抗日之學生兵小說閱讀理解答案

① 1道小學語文題

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀。

黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲 。

② 閱讀答案

聯系全文，說說「善」字有何作用？ 作者用什麼手法把口技描摹的淋漓盡致？上聯：千萬聲響驚兵客 下聯： 1.善字統領全文、貫穿全文，全文的展開都緊緊扣住善字，通過正面描寫和側面描寫表現出來的。2.正面描寫和側面描寫相結合的手法3.下聯：一張巧嘴亂真假 一、通假字 1.滿坐寂然。 坐：通「座」。 二、詞類活用 1.不能名其一處也。 名詞用作動詞：說出。 2.婦撫兒乳。 名詞用作動詞：餵奶。 3.會賓客大宴。 名詞用作動詞：舉行宴會。 4.京中有善口技者。 形容詞用作動詞：善於，擅長。 5.賓客意少舒。 形容用作程度副詞：稍微。 三、古今異義 1.稍稍正坐。 稍稍：古義：漸漸地，慢慢地 ；今義：稍微。 2.但聞屏障中撫尺一下。 但：古義：只；今義：表示轉折的連詞。 3.微聞有鼠作作索索。 聞：古義：聽；今義：用鼻子嗅。 4.雖人有百手。 雖：古義：即使，表假設的連詞；今義：表轉折的連詞。 5.兩股戰戰，幾欲先走。 股：古義：大腿（腿部）；今義：屁股（臀部）。 走：古義：跑；今義：指步行。 6.會賓客大宴。 會：古義：適逢；今義：會議。 7.賓客意少舒。 少：古義：稍微；今義：數量小。 8.中間力拉崩倒之聲。 中間：古義：其中夾雜；今義：二者之間。 9.於是賓客無不變色離席。 於是：古義：在這時候；今義：承接連詞。 10.幾欲先走。走：古義：逃跑；今義：行走。 四、一詞多義 乳：婦撫兒乳（餵乳）；兒含乳（乳頭）啼。 絕：微笑，默嘆，以為妙絕（極點）；忽然撫尺一下，群響畢絕（消失）。 五、特殊句式 倒裝句：會賓客大宴。 譯：會大宴賓客 賓語前置。 省略句：一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。 省略數詞與名詞之間的量詞。[編輯本段]課文斷句 京中/有/善口技者。會/賓客大宴，於/廳事/之/東北角，施/八尺屏障，口技人/坐/屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺/而已。眾賓/團坐。少頃，但聞/屏障中撫尺一下,滿坐/寂然，無敢嘩者。 遙聞/深巷中/犬吠，便有/婦人/驚覺欠伸，其夫/囈語。既而/兒醒，大啼。夫/亦醒。婦/撫/兒乳，兒/含/乳啼，婦/拍/而嗚之。又/一大兒醒，絮絮/不止。當是時，婦/手拍兒聲，口中/嗚/聲，兒含/乳啼/聲，大兒/初醒/聲，夫/叱大兒/聲，一時/齊發，眾妙/畢備。滿坐/賓客/無不/伸頸，側目，微笑，默嘆，以為/妙絕。 未幾，夫/齁聲起，婦/拍兒/亦漸拍漸止。微聞/有鼠/作作索索，盆器/傾側，婦/夢中/咳嗽。賓客/意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼「火起」，夫/起/大呼，婦/亦起/大呼。兩兒/齊哭。俄而/百千人/大呼，百千兒/哭，百千犬/吠。中間/力拉/崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾/百千/求救聲，曳屋/許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所/應有，無所/不有。雖/人有百手，手有百指，不能/指其一端；人有百口，口有百舌，不能/名其一處也。於是/賓客/無不/變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。 忽然/撫尺一下，群響/畢絕。撤屏/視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺/而已。 全文可分為三部分。[編輯本段]整體解析 第一部分（第一段），交代口技表演者和表演的時間、地點、設施、道具，以及開演前的氣氛。這部分是下文記敘精彩表演的鋪墊。 文章以「京中有善口技者」開篇，介紹口技表演者，是本文的一句總說，即全文意在說明這位「善口技者」的技藝之「善」擅長。「會賓客大宴」，點明口技表演者獻技的時間和事由：這場口技表演是在一次「賓客大宴」之時；因是「大宴」，故有此盛舉。「於廳事之東北角，施八尺屏障」，指明表演的地點和簡單設施，說明這是一個臨時演出場所，地方不大。再根據這次表演內容的特點，指出口技表演者是在幕後表演。又將簡單的道具一一列出，指明僅有「一桌、一椅、一扇、一撫尺而已」，以示別無他物，口技藝人的表演主要憑的是他的「口」。最後以「撫尺一下，滿座寂然，無敢嘩者」，點染表演即將開始時全場肅穆緊張的氣氛。這部分除一個「善」字外，對口技表演者不加任何贊詞，卻處處為其高超技藝張本，造成很強的懸念，使讀者料想必有一場精彩的表演。 第二部分（第二段至第四段），寫表演者的精彩表演和聽眾的反應。這部分是全文的主體，描寫口技藝人所表演的兩個場面：一是一個四口之家在深夜由睡而醒、由醒復睡的情形；二是發生在這個家庭附近的一場大火災的情形。 第一層（第二段），寫表演一家人深夜被犬吠驚醒的情形，以及賓客對口技表演的由衷贊嘆。 口技表演由遠遠聽到從深巷中傳來的犬吠聲開始。然後以一個四口之家作為想像中的「舞台」，使聽眾的注意力由外景轉入內景。先寫「婦人驚覺欠伸」，聽到犬吠聲而醒來，這就拉開了一家人深夜被驚醒的帷幕。再寫「其夫囈語」，畫面逐漸清晰。又由於「欠伸」「囈語」驚動了幼兒，幼兒「大啼」。至此帷幕大開，相繼出現許多聲響：丈夫被吵醒，大兒也被吵醒，於是「婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲」一時齊發，打破深夜的靜謐，使口技表演達到第一個高潮。 第二層（第三段），寫表演一家人由醒復睡的情形，以及賓客的情緒變化。 先寫丈夫的「聲」，並伴以婦人的拍兒聲，「漸拍漸止」，給人以時間緩慢推移而聲音漸弱的感覺。接著以老鼠跑動偷食、「盆器傾側」的聲音，婦人夢中的咳嗽聲，表示夜靜更深，全家人又入睡了。這一層，表現一家人由醒復睡的情形，由前一個高潮落入低潮，並為下一個高潮蓄勢。 第三層（第四段），寫表演一場突然而至的大火災的情形，以及賓客以假為真的神態、動作。 開始用類似畫外音的手法，以「一人大呼『火起』」，突然加快節奏。接著寫這個四口之家突然遭到意外變故的情形：「夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。」氣氛驟然變化。然後內景轉為外景，以「百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠」表現人們的驚恐萬狀，再以「百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲」表現火勢的猛烈和火場的紛亂，又以「凡所應有……不能名其一處也」極言聲音之雜亂、逼真。至此，口技表演達到了第二個高潮，即最高潮。 第三部分（第五段），寫表演結束時的情景。再次交代表演者的道具僅「一桌、一椅、一扇、一撫尺而已」。與首段相呼應，說明在演出中未增加任何道具，剛才的精彩表演的確是從「口」中發出的。 1．課文中的以下兩處是怎樣以動寫靜、表現深夜寂靜氣氛的？ ①「遙聞深巷中犬吠。」 口技表演是由「遙聞深巷中犬吠」開始的。這一句寫犬吠聲，而這犬吠聲是遠遠聽到的，並且是從深巷中傳來的，這就營造出夜深人靜的氛圍，把聽眾帶入特定的生活情境中，使聽眾的注意力自然地被「犬吠」聲所吸引，想知道究竟會發生什麼事情。這一句既是以動寫靜，烘托深夜的寂靜氣氛，又是使一戶人家由婦人初醒到全家喧鬧的鋪墊。 ②「微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。」 這是以老鼠跑動偷食聲、「盆器傾側」聲、婦人咳嗽聲的「動」來反襯一家人由醒入睡後夜的寧靜。 2．課文是怎樣將正面描寫與側面描寫相結合的？ 本文描寫口技表演，抓住了表演者和聽眾兩個方面：一方面描寫口技藝人的表演，直接表現其高超技藝，這是正面描寫；另一方面描寫聽眾的神態、動作，以聽眾的反應烘托其高超技藝，這是側面描寫。在描寫表演過程的三段中，都是先寫口技藝人的表演，後寫聽眾的反應，從而使表演和效果有機地聯系起來，以聽眾的反應為烘托，從側面表現口技表演之「善」。此外，課文首尾兩次清楚地交代了極簡單的道具，表明口技不是靠其他器物發聲，而僅僅是靠一張嘴發聲，突出其技藝在「口」，也是從側面表現表演者口技的不凡。本文運用側面描寫表現這場口技表演的魅力，烘托表演者的高超技藝，增強了文章的感染力。一、熟讀課文，根據提示，畫出並體會文中描摹音響的語句。 1．表現深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的過程。 ①由遠而近，由外而內，由小而大，由分而合。 ②由大而小，由密而疏，微聞余聲。 2．表現從失火到救火的情形。 ①響聲大作，由少而多。 ②百千齊作，應有盡有。 設題目的是使學生熟悉課文的主體部分，揣摩文中的音響描寫，了解這場口技表演的藝術構思，感受口技藝人的高超技藝。要注意引導學生細心體會文中描摹音響的語句所表現的情景，並合理地補充一些細節，發揮學生的想像力，培養學生的感受力。 口技是一種運用口部發音技巧來模仿各種聲音的傳統民間藝術。本文根據口技的特點，生動逼真地描摹口技藝人所表演的音響，把讀者帶入這些音響所表現的特定生活情景之中。文中描寫這場口技表演，不僅有條不紊，而且奇妙紛雜，波瀾起伏，把一位口技表演者的技藝之「善」，惟妙惟肖、淋漓盡致地表現出來。 「遙聞深巷中犬吠……眾妙畢備」，寫聲音由遠而近，由外而內，由小而大，由分而合，生動地表現了一個四口之家在深夜由睡而醒的情形。其中「遙聞深巷中犬吠……絮絮不止」，寫深夜的寂靜氛圍以及一家四口陸續醒來後的各種聲音；「當是時……眾妙畢備」以排比的句式，急促的語勢，合寫五種聲音，猶如一部大合唱，使人感到一家四口在靜夜的喧鬧氣氛。 「夫齁聲起……婦夢中咳嗽」，寫聲音由大而小，由密而疏，微聞余聲，表現了一家人由醒復睡的情形。「聲起」，寫丈夫由醒到睡；「漸拍漸止」，寫出拍兒聲由大到小的變化，給人一種輕慢的聲感，說明婦人和小兒正慢慢入睡；「微聞」的「微」字，表示聲音很弱。老鼠作作索索聲，盆器傾側聲，婦人夢中咳嗽聲，都很輕微，襯託了深夜寂靜的氛圍。 「忽一人大呼『火起』……百千犬吠」，寫響聲大作，由少而多；「中間力拉崩倒之聲……不能名其一處也」，寫聲音百千齊作，應有盡有。逼真地表現了發生在這個家庭附近的一場大火災的情形。先用三個「……大呼」、一個「……齊哭」，繼之以三個「百千……」，又加之以「……百千齊作」「又夾百千……」等句，寫發現火情、火勢漫延和人們救火的情景；「凡所應有，無所不有」，以及兩組相同的句式「雖人有百手……不能名其一處也」，總寫火場的聲音之多之雜。極力渲染火場的緊張氣氛，使人感到火情的緊急，火勢的猛烈，救火人的慌亂，猶如置身於救火現場。 二、聯系課文內容，回答下列問題。 1．文中多次描述聽眾的反應，這些描述有什麼效果？ 2．文中前後兩次把極簡單的道具交代得清清楚楚，這對文章的結構和表現口技表演者的技藝有什麼作用？ 設題目的是使學生了解側面描寫手法。指導學生答題不要孤立地講側面描寫。例如寫表演，除了要寫表演者和表演內容，往往還會自然地寫到欣賞表演的人的反應，而後者就是在運用側面描寫。又如開頭和結尾相照應，除了使結構保持完整以外，也具有側面烘托、表現口技之「善」的作用。 文中三次描述聽眾的反應： 一是「滿座賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕」。「伸頸」「側目」說明賓客聽得入神，被深深吸引，惟恐有所遺漏；「微笑」，表示賓客對表演心領神會，感到滿意；「默嘆」寫出賓客為表演者的技藝折服而又不便拍案叫好的神態。此時，聽眾已經進入口技表演的情景之中而尚能自持。 二是「賓客意少舒，稍稍正坐」。「正坐」與「伸頸」「側目」對照。「稍稍」是「逐漸」「漸漸」的意思，細致地表現了賓客情緒由緊張到鬆弛的漸變過程。說明聽眾隨表演內容而變化心態，已融入口技表演的情景之中而難以自持。 三是「賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走」。寫賓客驚慌欲逃的神態、動作，說明口技表演達到以假亂真的絕妙境界，使聽眾彷彿置身於火場，不禁以假為真，完全進入口技表演所營造的生活情景之中而不能自持。 這三處側面描寫，層層深入，生動細膩地刻畫出聽眾的心理變化過程，表現了這場精彩的演出對聽眾具有巨大吸引力的表演效果，從而烘託了口技表演者技藝的高超。 三、解釋下列句子中加點的詞。 這些句子中的加點的詞，大致可分為兩類：一類是古今意義不同的，如「會」「但」「聞」「少」「稍稍」「雖」「股」「走」；另一類是古今用法不同的，如「宴」「乳」「嗚」「名」，在課文中都用作動詞，現在都用作名詞。對這些容易理解錯的詞，應提醒學生注意。 1．會賓客大宴…… 會：適逢，正趕上，恰好。宴：宴請。廳事：大廳，客廳。施：設置，安放。屏障：指屏風、圍帳一類用來隔斷視線的東西。撫尺：藝人表演用的道具，也叫「醒木」。 2．但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。 但聞：只聽見，但：只。聞：聽見。 坐：通「座」。 然：...的樣子。 3．婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。 乳：餵奶。嗚：指輕聲哼唱著哄小孩入睡。 4．賓客意少舒，稍稍正坐。 少：稍微。 稍稍：漸漸（時間副詞）。 舒：伸展，鬆弛。 5．人有百口，口有百舌，不能名其一處也。 雖：即使。 名：說出。 6．於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。 股：大腿。走：跑。奮袖出臂：揚起袖子，舉起手臂。奮：揚起，舉起。幾：幾乎。戰戰：打哆嗦，打戰。 7.不能指其一端：不能指明其中的（任何）一種（聲音）。形容口技模擬的各種聲響同時發出，交織成一片，使人不能一一辨識。一端:一頭，這里是「一種」的意思。 四、辨析下列表示時間的詞語，將它們分別填在橫線上。然後以這些詞語為線索，背誦全文。 文言文中表示時間的詞語較多，到一定時間應當加以整理，這樣才能有效地掌握它們的用法，獲得牢固的記憶。這道題實際上是給學生提供一種整理的方式，還可以採用其他的整理方式。 本文為了說明聲音發生的先後，使用了一些表示時間的詞語，既准確又變化多端。例如，「少頃」用於聽眾入座到開演之間，除表示時間不長外，還有等了一會兒的意思；「既而」表示承接上一音響之後的短暫時間；「當是時」表示就在那個時間；「一時」表示同一時間；「忽」「忽然」都表示意外情況突然發生的時間。用詞的變化多樣，說明作者善於根據所反映的事物的特點和文章的需要而選擇最恰當的詞語准確地表達內容。 少頃 既而 是時 一時 未幾 忽 俄而 忽然 1．表示突然發生：忽 忽然 2．表示同時發生：一時 3．表示相繼發生：既而 4．表示在特定的時間內發生：是時 5．表示過了很短時間就發生:俄而 少頃 未幾 一、關於本文的場面描寫 《口技》一文，在場面描寫上，尤其對熱鬧場面的描寫十分生動、形象、細膩，栩栩如生,頗具特色。 首先，大凡要寫好一個場面，尤其是熱鬧場面，先要有一個全面的鳥瞰圖。 《口技》一文的第一部分（第一段）是寫表演前的准備和全場的情況的。而在這段文字的開頭，就有一幅「鳥瞰圖」似的場面描寫。文章開頭一句「京中有善口技者」，落筆扣題，總寫一筆，點出了地點（「京中」）和人物（「善口技者」）。接著就點明表演的場合「會賓客大宴」。作者在此著墨寥寥，未加鋪陳，但是，卻從總體著眼，概括地寫出了全場總的氣氛和景象。作者將一幅熱鬧的生活畫面鮮明形象地展現在我們面前。 其次，除了全面的鳥瞰圖似的描寫外，作者又攝取了有典型性的特寫近鏡頭。 如在「會賓客大宴」描寫之後，緊接著就寫了「於廳事之東北角，施八尺屏障……無敢嘩者」這一場面。作者至此使用了工筆的畫法，把那種在場面中有代表性的典型場合（「於廳事之東北角，施八尺屏障」）、人物（「口技人坐屏障中」及「眾賓團坐」）、道具（「一桌、一椅、一扇、一撫尺而已」）、表演效果（「少頃……無敢嘩者」），都作了細膩的、真實生動的刻畫和描繪。 總之，用全場鳥瞰筆法，寫出了總的氣氛；而近鏡頭的特寫，則將人物、道具、口技效果具體真實地顯現出來。而在場面描寫中鳥瞰和特寫是經常結合在一起而又是交叉使用的。它不可舍此而就彼，亦不可舍彼而就此。 再有，《口技》一文對場面的描寫，尤其是對熱鬧場面的描寫，除寫得有條不紊，嚴謹有序外，還寫得錯綜復雜，變化多姿。 如在第二部分（第二、三、四段）中，是寫表演者的精彩表演和聽眾反應的。這段文字寫得有條不紊、嚴謹有序，如： 表演的順序：首寫表演前的情況；次寫表演者的表演；末寫表演的結束，再現表演者的道具。 表演的過程：有開端，有發展，有高潮，有結束。 場景的交代：①設置屏障的場地；②在表演進行中有：一家四口人在室內活動的場面，在救火時喧鬧紛亂的場面；③表演完畢後場景的再現。 對口技本身的描繪：如以聲響而言，它是由遠及近，由外及內，由物及人，由小及大，由少及多，由微弱而喧鬧，由緩慢而急快，由簡單而紛繁，由一家而涉及鄉鄰。各聲並出，紛至沓來，直至萬籟俱發，莫名其端時，真使人應接不暇，嘆為觀止！ 寫聽眾的反應：開始「撫尺一下」之後是靜場，「滿坐寂然，無敢嘩者」；在表演進行中，寫一家四口人的活動時，始則寫其「滿坐賓客無不伸頸，……」，繼則寫其「賓客意少舒，稍稍正坐」，在救火的場面中，則寫其「賓客無不變色離席，……幾欲先走」；最後表演完畢，「撤屏視之」，仍是簡單的道具。 賓客驚嘆的神態，可想而知。 作者的贊語：由「眾妙畢備」「以為妙絕」，到「凡所應有，……不能名其一處也」。在寫出其精妙的表演和觀眾的反應之後，又加上作者的贊語，更增強作品的藝術效果。 以上所有這些，無不寫得有頭有尾，眉目清晰，層次井然，嚴謹有序。同時在這中間，作者又根據表現口技表演的需要，從聽眾的角度，按照表演的先後順序，把其他各個方面穿插其間，交替照應，糅合熔鑄，連綴編織，把一個寫得有條不紊、嚴謹有序的場面又描繪得錯綜復雜、變化多姿。如在第二部分中： 第二段寫一家四口人的聲音，「一時齊發」，「眾妙畢備」，形成文章第一次高潮時，作者卻把筆鋒一轉，將視線投向聽眾，引出「伸頸，側目，微笑，默嘆」八字，把全神貫注、贊賞陶醉的聽眾神情刻畫得惟妙惟肖。 第三段寫一家人復睡入夢，恢復安靜的情景時，有鼠聲、盆器翻傾的響聲和夢中的咳嗽聲，卻以動見靜，襯托出靜夜的特徵。這是前面高潮的餘波，一起一落，又增波瀾。 第四段寫一個緊張救火的場面時，文章起得突然，猶如平地風波，打破了寧靜狀態，由卧室引向火場，將兩個場面有機地聯系起來，形成文章的高潮。把一個千頭萬緒、千變萬化、千言萬語、千呼萬喚、千鈞一發、千難萬險、千差萬別、千真萬確的場面刻畫得淋漓盡致，熱鬧極了！ 如此行文的錯綜復雜，跌宕不已，就使得文章波瀾迭起，搖曳多姿。 還有，它既要描寫以人物活動為中心的生活畫面，又要反映豐富多彩的斗爭生活。前者如描寫了以一家四口人在卧室內的活動為中心的生活畫面；後者又反映了在救火場面中的斗爭生活，從而展現了復雜多變的故事情節，並刻畫了眾多人物的音容情態。 至於文章的結尾，則與開頭相呼應，起落分明。表演結束，場景再現，文亦戛然而止，煞得乾脆有力。道具的重現，強調其表演工具的簡單，突出其技藝在「口」，點明題意。這種繪聲繪色的描寫，讀來如聞其聲，如臨其境，怎不令人心馳神往，為之喝彩叫絕！

③ 一個現代姓胡的特種兵，穿越到1937年的一個山洞中，並救了很多學生兵，其它的不記得了，這本小說的書名是

錦濤傳奇(笑)

④ 抗日之兵魂傳說在閱讀器上找不到

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《抗日之兵魂傳說》網路小說，作者是丑牛1985。

⑤ 閱讀題及答案

1<<夢回大草原》
2
q;qian;山，9畫
3奔跑；打雪仗；綠草如茵
4一二自然段為第一部分，交待自己曾在科爾沁草原生活過及當地的地理位置等概況；三至七為第二部分寫了草原四季美景；八段為第三部分寫了我對草原的想念及熱愛。
5借對草原的回憶，表達了對草原美景及人情的熱愛贊美之情。
6草原上的各種花兒，一夜之間都綻開了笑臉。那白的如雪，粉的像霞，紅的似火，黃的勝金，整個草原像一座五彩繽紛的大花園，惹得蝴蝶蜜蜂在百花叢中狂歌亂舞。用比喻形式生動形象地揭示了草原花兒的絢爛多姿，五彩繽紛的景象，寫出了草原美景的熱烈。
7我會在春天到草原，那時的草原如詩如畫，牛羊成群，駿馬奔騰，
春雨輕灑，草兒發芽，大地青綠一色。白蘑菇般的蒙古包點綴在綠萌如毯的草原上，這時的景色最具有草原特色，所以我要在春天到草原。

⑥ 閱讀理解

你把作業拿來了？你標的分數給誰呀？4分能給么？還有12分的？！以後不要費這種功夫了。多讀兩邊原文，自己悟吧！想比別人強就要比別人的悟性高！什麼都一樣，長大了你就明白了。我今天的回答可以說是你的一個意外收獲！說不定你的一生從此不同！(因為當我知道「悟」的重要的時候，我認為我的後半生將會有所改變！)

⑦ 學生當兵

我是一個退伍兵，08年11月25日退伍了。
當兵之前就是要體檢，這個你基本放心，如果沒什麼毛病...有的話可以寫出來，我來告訴你合格不，關鍵是你要和醫院有關系，給醫生送點東西什麼的。體檢沒什麼大毛病，這關可以過了。
各部隊不一樣，下連隊頭四個月（各部隊可能不一樣）叫共同課目訓練（全軍一樣），就是隊列、軍體（單雙杠類）、四百米障礙、投彈、射擊、五公里等～～四個月後叫專業課目訓練，步兵連隊以戰術隊形、各種武器實彈射擊（幾乎天天打）、投實彈、越野拉練、五公里（超強度），炮兵就玩炮，單炮射擊、連射擊、營射擊、各地形展開陣地等～～通訊兵分無線和有線，電台、收放線、報務、架電線桿等～～反正各兵種就練自己那塊。
上課也上，比如學個文件開會、學槍械操作、學三大條例、學軍歌、開會評比先進、還作筆記（什麼內容忘了，一大本子）等等～～～
考試嘛～考槍支分解組裝時間、專業訓練時考的多點，比如電台和報務考背密碼、有線考收放線時間、學駕駛的和地方一樣、學槍械修理的也考、學衛生員也考等～～看你學什麼專業了
老兵打新兵這事，主要看你當兵那個連隊的風氣吧。總的來說你要是訓練好的話，做人慊虛點，沒事。不過也有變態的。
當兵准備什麼？？？這事不好說，錢別帶多了，千了八百的就行，也別說家裡多有錢，爹媽當官的話也不要說，以後要是碰上好班長或好老鄉再讓家裡寄點錢，有機會和他們樂樂，簡單點。內衣內褲的帶點，北方的話帶保暖內衣，部隊發的太笨了，發的襪子也不好，帶幾雙，以後在部隊買就行。護膚用品帶點，你萬一分個山溝和海島上，那些東西不好買，假的也有。我當兵在長島集訓時，買過好幾次假的大寶和牙膏（部隊不讓你去逛商場）。少帶點也行，以後家裡寄。
就說這些吧，希望你能參考得上。
中國人民武裝警察部隊遼寧省總隊沈陽市支隊
這是我的部隊。
你要是當武警
12月多就要參軍了
在新兵連3個多月內，要學的是
「內務訓練 儀容儀表 隊列 政治思想 軍事訓練 」
背題，站軍姿 齊步/跑步/正步走 低/側/高姿匍匐 開槍動作
體能：跑步，俯卧撐，蹲起，一些正常的。
不太累。如果你是個男人的話。呵呵
下來後就被分配連隊，那個時候就跟老兵在一起了。一起守護某個地方。比如說電視台，政府，監獄，造幣廠。很多很多。
你當兵要注意的就是跟你的上一級混好關系。
要不然，挨打，挨罵，受委屈之類的自己挺著。
要不然就干，不行就別動手，寫投訴信，自己領導不管的，直接往上告。沒問題。
當兵不錯「當兵後悔倆年，不當兵後悔一輩子」自己體會去吧。
考試就是考你背題，《內務條令》《士兵職責》一些的 腦子不笨就OK
還有考軍事的，也很簡單，5公里輕裝/越野/負重什麼的。單杠，雙杠，自己部隊要守護的目標，你的熟練度。
當兵時一定要多表現，多背東西，好處少不了你。
上面內個是我復制別人的，下面說的是我本人。
武警作息時間是，夏季：早5：30起床到5：40是你們疊內務（被子）的時間，40之後到6：10分是早操，訓練一些基本動作，跑跑步。
冬季比夏季晚起半小時 6點起 後面依次類推。
6：10--6：40 是你們收拾營房衛生時間包括洗梳（洗臉，刷牙）。
6：45--7：00 是你們打飯時間。
7：00--7：30 是你們吃飯+收拾筷碗時間。
7：40--8：00 是你們回營房帶帽子，扎腰帶，收拾一下衛生時間。
8：00--11：00 是你們下午訓練時間。（一般是起/跑/正步練習）。
11：15--11：30 是你們打飯時間
11：30--12：00左右 是你們收拾後勤衛生時間，就是收拾筷碗時間。
12：00--14：50 是你們午睡時間也能是 13：50，部隊要求不一樣。
14：50--15：00 起床收拾衛生。
15：00--17：30 下午訓練時間。（基本以體能方面為主）
上下午訓練時，都有時間休息的。
17：30--18：00 打飯到開飯時間。
18：00--19：00 必須收拾完衛生回去看新聞聯播。
19：00--19：30 新聞。
19；40--20：10 體能訓練時間。
20：30--20：45 叫什麼一天工作總結，叫什麼來的，忘了。暴汗！
21；30前收拾衛生，睡覺。
周一，三，基本相同，周五下午基本沒什麼事。
周二，四，上午學習。下午正常。周三晚上開 《「三議」一分析》會
周六，日休息 。周日下午起床大掃除，晚上開《班務會》
節假日休息。 過年7天休息 前三天全修，後四天下午，訓練一小時隊列在休息。五一現在3天假。元旦3天假，端午節貌似也3天吧。八一節一天假，8月15，一天假。 每次都有會餐。
基本不考核，就是本部隊內里考核一下，沒多大關系。
一年基本就2-3次左右大型考核，但也很簡單，自己部隊糊弄上面的領導。說的太白了。。。呵呵