小說黃昏閱讀答案

A. 現代文閱讀《黃昏》（林季羨）的答案是什麼

1．（5分）第一段中寫道："我的心常會有些空落，常有一種寂寞乃至荒涼的感覺。"

（1）作者為什麼會有這樣的感覺？

（2）從全文來看，作者這樣寫有什麼作用？

2．（4分）第二至三段中寫到了一個文學形象"牛虻"。

（1）第二段中"牛虻"的"真實"和"迷人"各指什麼？

（2）第三段中作者為什麼說自己"越來越喜歡看黃昏的景色了"？

3．（4分）本文題為"黃昏"，卻在最後一段寫起了"黑夜"。對這樣一種"跑題"的寫法，談談你的看法。

4．（5分）在下列三道小題中任選一題，參考問題提示，對《黃昏》這篇散文作簡要的賞析

（不超過60個字）（多選視為答題無效）

（1）對於"黃昏"，人們的慣常認識是："夕陽無限好，只是近黃昏。"簡析《黃昏》主題的匠心。

（2）文章取材，常有"一草一木總關情"的感嘆。簡析《黃昏》選材的智慧。

（3）文章結構，常有"文似看山不喜平"的要求。簡析《黃昏》布局的技巧。

參考答案

1．（5分）（1）①與鴿子相比，作者有一種失去自由的無奈；②與大自然的永恆、無限相比，作者感到了人生的短暫；③黃昏時分，作為病人，作者的心常會感到緊張、無望、冷寂。[評分標准，本題2分，每個要點1分。]（2）由鴿群、黃昏引發的不快感受寫起，既與"黃昏"的文題相照應，又為後文回想"牛虻"而產生心理轉變，變得"超脫和勤奮"、"越來越喜歡看黃昏的景色了"奠定基礎。[評分標准：本題2分。"與題目照應"和"與下文照應"2個要點各1分。]

2．（4分）（1）①"真實"指"牛虻"雖為英雄，卻有缺點，有恐懼情緒。②"迷人"指"牛虻"經歷了死之絕望以後，更懂得生命的意義和價值，變成了更加議無反顧的英雄（或："牛虻"心中雖有所恐懼，但並不從此走向畏怯，而是比過去更勇敢。）[評分標准：本題2分，每小問1分。]（2分）黃昏的景色使自己更加珍惜生命，意識到自己極有限的生命力應該用在有意義有價值的地方。[評分標准：本題2分。"珍惜生命"，1分；"生命有意義，有價值"，1分。]

3．（4分）這不是真正意義上的"跑題"。本文雖以"黃昏"為題，作者的主旨在於告訴人們，特別是年輕的讀者：我們要能夠預感未來，從而更好地把握現在，在不斷的體驗生活中追求深刻。因此，文章最後的體驗黑夜，是對文章主題的深化。[評分標准：本題4分。對主旨的概括，2分；結尾對主題的深化，2分。]

4．（5分）[評分標准：本題5分。觀點正確，2分；結合作品合理分析，3分。]本題是一道開放性試題，考查的是在命題的提示或限制下合理分析與闡述的能力。答題要點如下：（1）主題的匠心，主要表現為作者對黃昏所持觀點的新鮮與深刻。中青年預先體驗黃昏甚至黑夜，嚴肅、深刻地體悟人生；黃昏是美麗的，它能促人珍惜生命，給人努力拚搏的力量；黃昏雖然短暫，卻令人感到宇宙和自然的偉大，使人產生敬畏之心……凡是本文中不同於"夕陽無限好，只是近黃昏"這一慣常認識的那些新鮮感受、深刻感悟，任選一點，能自圓其說即可。

（2）選材的智慧，主要表現在典型性、豐富性、新穎性上。本文的選材主要包括兩類：一類是閱歷材料，如生病、寫書、夜航等；一類是閱讀材料，如《牛虻》《高龍巴》等。以這些為"論據"，分析出上述三性中的任何一性，能自圓其說即可。

（3）布局的技巧，主要表現在"不平"上+作品結構反映了作者內心情緒的起伏。本文在結構布局上表現了一個思索者追求、釋懷的過程。"壓抑（病床感受）--超脫（回想'牛虻'）--品味（出院寫書）--感恩（夜航放歌）"的布局安排，銜接緊湊，層層深入，使文章讀來感覺思路清楚，不平淡乏味。

B. 薩奇黃昏閱讀理解答案

1、小說對戈茲比和年輕人的神態描寫十分精彩，請分別寫出下面的神態描寫刻畫出了人物何種心理？
戈茲比：若無其事：掩飾內心的謹慎
慢條斯理：發現對方漏洞的沉穩
年輕人：慍怒：讓對方相信自己的心理
氣哼哼：掩飾欺騙手段的虛假
2、第十二段中戈茲比對年輕人說：「你的故事的漏洞在於你沒能夠把香皂拿出來讓我看看」
其實，年輕人之前的言行中還有許多「漏洞」，請再找出四處。
「立刻」佔座位，目標性很強；
先是在表情上顯出「時運不佳」並「悒悒不樂地唉嘆」，後又表情「坦率」，似在表演；
巴塔哥尼亞旅館幾星期前才被拆，現在就已經在「原地蓋起了一家新的電影院」，不符合生活情理；
現在所住的旅館既然離他熟悉的巴塔哥尼亞旅館不遠，則不難找到；
當戈茲比暗示他可以「順藤摸瓜」去找到旅館時，他卻強調「在自己的國土上，事情就困難多了」，甚至急不可耐地想「遇到一個好心腸的人」，相信他的話，借他一點錢，動機已經很明顯了。
3、本文塑造了性格復雜的戈茲比的形象，概括其性格特點並簡要分析
心理陰暗；
敏感、謹慎；
心地善良
4、小說以「黃昏」為題，請探究其深刻意蘊
小說的情節發生在一個暮色蒼茫的黃昏，交代了情節發生的特定的自然環境；
「黃昏」也具有一定的社會環境因素，「黃昏是特為失意者安排的時光「，可以掩蓋很多人在人生角逐中失敗的沮喪，掩蓋了一些人的陰暗心理；
年輕人的心理有如黃昏一般陰暗，使用卑劣的手段騙取他人的信任；
小說以揭露人性的陰暗為主題，黃昏恰好與小說主題的基調相協調。

C. 《黃昏》陳彥斌 閱讀答案

20．請結合具體的語言環境，解釋下列句中加點的詞語。（2分）

他不敢掉以輕心，小心地往上拽著魚網。

掉以輕心：

21．通讀全文，請你將故事的主要情節補充完整（3分）

①尤雨生收網捉魚，大馬哈魚奮力掙脫→② →③ →④

22．請結合文章具體內容，談談你對文章第③段「尤雨生從十多歲跟爹下江打魚，到現在已經二十多年了，很少有魚從他手裡溜掉的，可今天碰到的這條少見的大魚卻跑了」一句在文中作用的理解。（3分）

23．本文對大馬哈魚的描寫用詞精美、生動形象，請你認真揣摩品味下面的句子，結合語境根據自己的理解進行評析。（4分）

大馬哈魚無奈地躺在船艙上咂著嘴，艱難地喘息著。突然，它身子一挺，尾巴拍打著艙板躍了起來，跌落河中。剛一進水裡，它的身子抽搐著，一股又一股金黃色的魚卵噴射出去。

24．文章的第⑾段寫道「坐在船上的尤雨生驚住了，獃獃地看著大馬哈魚排盡最後的魚卵，緩緩朝河底沉去，靜靜地躺在河卵石上」，請結合具體語境，補寫出此時尤雨生復雜的心理活動。（3分）

25．文章最後一段「夕陽終於沉沒到了紫黛色雲翳的背後，似一粒巨大的魚卵靜靜地懸浮在起伏的遠山頂上」，請結合具體語境談談這段環境描寫的作用。（3分）



答案：

20.掉以輕心寫出尤雨生感覺大馬哈魚很大，因此很用心謹慎的釣魚。
21.馬哈魚逃跑產卵，尤雨生追趕大馬哈魚——尤雨生叉住大馬哈魚，魚再次逃跑——馬哈魚產卵死去，尤雨生驚呆了。
22.設置懸念，吸引讀者。為下文描寫馬哈魚逃跑做鋪墊。
23.「艱難的喘息「和「身子抽搐「形象的寫出大馬哈魚經過斗爭累的精疲力盡，可是它還在奮力掙扎，只為產盡最後一粒卵。文章寫出馬哈魚的奉獻精神，表達了作者對馬哈魚的贊美和歌頌。
24.馬哈魚沉下水了，真是可惜，那麼大的一條魚啊。可是馬哈魚到水中產卵，它的精神實在可嘉，為了後代不息犧牲生命，真實值得人們學習啊。
25.這句話是環境描寫，描寫了夕陽落山的暗淡景色，一是交代時間推移，突出尤雨生與馬哈魚斗爭時間很長，其次渲染了凄涼的景色，烘託了尤雨生沒有打撈到大馬哈魚的失落心情。

9、結合文章內容與下面的提示填空，梳理小說的情節。（每空不超過10個字）（2分）
尤雨生追大馬哈魚→ →尤雨生拖大馬哈魚→
10、某班同學讀了本文後，提出兩種閱讀感受：一些同學認為本文贊美了尤雨生的叉魚技巧高超，且有一種永不放棄的精神；一些同學則認為本文著重贊美了「母大馬哈魚」。你贊成哪一種觀點？為什麼？（3分）

11、小說講究伏筆照應之妙，請你仔細閱讀這篇小說，說說下面兩個句子中的黑體詞語分別照應了什麼內容。請簡要回答。（2分）
那條大馬哈魚似乎根本就沒看見停泊在河面上的快馬子船，它從船底下游過，用力朝前游去。

12、文中畫直線的兩組句子是小說的環境描寫，請你說說每一組描寫在作品中的具體作用。
A組：文中畫線句⑴⑵（2分）

B組：文中畫線句⑶⑷（2分）

13、小說中ABCD處的「扭著」「貼著」「噴射」「抽搐」是傳神的動作描寫，請你選擇其中一處，加以品析。（3分）

14、小說的結尾是一個比喻句，請你說說作者這樣寫的好處是什麼。（3分）

15、結合下面的鏈接材料，並聯系文中甲乙兩處畫線的句子，圍繞「生命「作一番探究，寫出你的感受。（100左右）（4分）
那天下午，我在印第安納州的一個湖邊，突然發現湖邊有幾棵樹正飄散著一些白色的纖維（種子），大團大團的，像棉花似的，有些飄到草地上，有些飄入湖裡……那些雲狀的種子在我心底強烈地碰撞上什麼東西，我不能不為生命豪華的、奢侈的、不計成本的投資所感動。

9、尤雨生叉中大馬哈魚 大馬哈魚臨死產卵 10、後者更符合本文的主旨，小說通過尤雨生叉魚的高超技術反襯出母大馬哈魚為了產卵——為了下一代的出生而頑強掙扎、拼盡生命的最後一絲力氣的堅忍品質和犧牲精神，歌頌了母愛的偉大。 11、大馬哈魚拚命地往前游，「游到一段布滿卵石的河段」。 12、A組：這兩句對天色的描寫，都說明了尤雨生追逐母大馬哈魚所用的時間之長。藉此突出了母大馬哈魚為了產卵所表現出來的頑強，同時也體現了尤雨生的堅持不懈。 B組：從文章中來看，這種布滿卵石的河段是大馬哈魚產卵的地方，細致描寫這個環境，暗示了這里是母大馬哈魚的歸宿，也暗示了母大馬哈魚的死孕育了更多馬哈魚的出生。 13、示例：（A）「扭著」寫出了母大馬哈魚的身體笨重，突出它游得十分艱辛； （B）「貼著」說明被叉中的大馬哈魚已經沒有力氣了，突出其頑強； （C）「噴射」說明速度很快，大馬哈魚已經知道自己不久於世，所以它抓住死前的機會「噴射」魚卵，突出了一位母親偉大的情懷； （D）「抽搐」寫出母大馬哈魚臨死前掙扎跳入水中後的痛苦，這種悲壯的情景，更加突出作為母親大馬哈魚的偉大。 14、這個比喻非常形象、新穎、而且震撼人心。一方面對人的行為進行了控訴，另一方面則給這條偉大的母親魚以謳歌、贊美，深化了小說的主旨，升華了小說的感情。 15、示例：動植物的生命培育是不計成本的；母親是偉大的；每一個新生命的誕生、成長，都凝聚著母親付出的艱辛、心血甚至生命。（意思對即可）

D. 黃昏閱讀答案

小波浪 海塘下 由遠及近 2.比喻

E. 血色黃昏閱讀答案

一：①大鬍子少校奉命運彈葯和食品到前線，途中車陷彈坑中；
②飢民搶饅頭，小姑娘帶頭歸還饅頭；
③大鬍子少校帶饅頭來找小姑娘，而小姑娘在3天前餓死；
④國軍起義將領臨終囑托講「饅頭」故事。

二：這樣的構思，使故事充滿悲劇色彩，具有震撼人們心靈的力量，既能激起讀者對小姑娘的敬佩與同情，又能激起人們對日本侵略者、對戰爭的痛恨。

三：這個國軍起義將領可能是大鬍子少校，也可能是耿振華師長。
他要用這「饅頭」 的故事教育青年人熱愛祖國，熱愛和平，珍惜今天的幸福生活。

四：摘錄：血色黃昏，硝煙滾滾。
賞析點評：句子簡短，節奏緊張，色彩分明，驚心動魄，渲染了戰爭的殘酷，如此開篇，扣人心弦。

F. 茅盾 黃昏 閱讀答案

黃昏
茅盾
海是深綠色的，說不上光滑；排了隊的小浪開正步走，數不清有多少，喊著口令「一一二一一」似的，朝喇叭口的海塘來了。擠到沙灘邊，波澌！——隊伍解散，噴著忿怒的白沫。然而後一排又趕著撲上來了。
三隻五隻的白鷗輕輕地掠過，翅膀撲著波浪，——一點一點躁怒起來的波浪。
風在掌號。沖鋒號！小波浪跳躍著，每一個都像個大眼睛，閃射著金光。滿海全是金眼睛，全在跳躍。海塘下空隆空隆地騰起了喊殺。
而這些海的跳躍著的金眼睛重重疊疊一排接一排，一排怒似一排，一排比一排濃溢著血色的赤，連到天邊，成為甜金色的一抹。這上頭，半輪火紅的夕陽！
半邊天燒紅了，重甸甸地壓在夕陽的光頭上。憤怒地掙扎的夕陽似乎在說：
—哦，哦！我已經盡了今天的歷史的使命，我已經走完了今天的路程了！現在，現在，是我的休息時間到了，是我的死期到了！哦，哦！卻也是我的新生期快開始了！明天，從海的那一頭，我將威武地升起來，給你們光明，給你們溫暖，給你們快樂！
呼——呼——
風帶著永遠不會死的太陽的宣言到全世界。高的喜馬拉雅山的最高峰，廣蓑的太平洋，陰郁的古老的小村落，銀的白光冰凝了的都市，——一切一切，夕陽都噴上了一口血焰！
二點三點白鷗劃破了漸變為赭色的天空。
風帶著夕陽的宣言去了。
像忽然熔化了似的；海的無數跳躍的金眼睛攤平的為暗綠的大面孔。
遠處有悲壯的笛聲。夜的黑幕沉重地將落未落。
不知到什麼地方去過一次的風，忽然又回來了，這回是打著鼓似的：勃侖侖，勃侖侖。不單是風，有雷！而且是風挾著雷聲。
海又在動盪，波浪跳起來，轟！轟！
在夜的海上，大風雨來了！
1． 文中用了不少的擬聲詞，來摹擬黃昏時的各種聲響，下面沒有擬聲詞的項是（ ）
A．啵斯！——隊伍解散 B．哦，哦！我已盡了使命。
C．海塘空隆空隆地騰起了喊殺。 D．勃侖侖，勃侖侖！
2．文章以大海為背景來描寫黃昏。黃昏的大海由＿的顏色變成了的大面孔；黃昏的夕陽由「血色的赤」變成為_______________________的一抹；再漸變為的天空；由大海與夕陽的變化交織成的黃昏圖是一幅充滿著______態美的圖畫。
3．下邊語句中加點的詞都是寫波浪的，請用簡潔的語言品味這些動詞的妙處。
①（小浪）擠到沙灘邊，啵澌！

②然而後一排又趕著撲上來了。

4．下面四個句子在修辭手法上與其它三句不同的是（ ）
A．排了隊的小浪開正步走 B．小浪擠到沙灘邊
C．憤怒地掙扎的夕陽在說 D．滿海全是金眼睛在跳躍。
《黃昏》答案:
1．B
2.又深綠暗綠紺金色赭色 動
3.①「擠」有很濃的擬人意味把小浪花寫得情趣盎然。③「撲」與前句中的「噴」「忿怒」相照應，寫出海浪的洶涌。
4.D

G. 走近黃昏閱讀答案

．「垂釣」在文中有欣賞、領略的意思。能體現一種詩意、悠閑、浪漫、深沉，體現一種「悟」、一種源於內心的領悟。把黃昏的情調和凝重等形象化（或化無形為有形），表達上層層鋪開，逐步擴大。

20．黃土是中華民族的發源地，也和黃昏、黃皮膚有著共同的顏色，讓人聯想起孕育華夏文明的那份遙遠的記憶，原始而又古典。

21．作者認為黃昏和黃土、黃面有著共同的色彩，而這色彩是我們命和根永恆的底色。黃昏，最適合於尋根，最適合於我們這些黃面人去尋根。因此，我們應該走進黃昏，並為這生命和根而感動。

22．黃昏是寧靜、詩意、溫馨的；是野性與野味的悠長對話，是人性與物性唯美的舞姿；是我們命和根永恆的底色。

23．讓作者感到孤單的正是這份對黃土的膜拜、對黃色的追尋、對生命和根的嚮往和感動，在浮躁的現代社會缺少「知音」。而只有作者是循著自己靈魂的聲音在追尋、執著正寫出了作者對自己價值觀的一份堅持。

24．略

H. 黃昏 茅盾閱讀答案

1.在第7段中，作者借「太陽的宣言」表現了太陽的以下特點：ABC
A 積極樂觀
B 不怕艱辛
C 充滿熱忱
D 永垂不朽

2.作者借用夕陽說話的方式跟讀者告白，產生了怎樣的效果： 產生了使讀者身臨其境的效果
總的來說，文中有動態描寫，也有靜態描寫，以下就不同的描寫對象各舉一個例子

對象 海浪
例子
動態描寫 排了隊的小浪開正步走，數不清有多少，喊著口令「一，二——一」似的

靜態描寫 而這些海的跳躍著的金眼睛重重疊疊一排接一排，一排怒似一排，一排比一排濃溢著血色的赤，連到天邊，成為紺金色的一抹

此外，作者還留意到海浪的聲音，文中運用了哪三個擬聲詞來形容海浪聲：啵澌、勃侖侖，勃侖侖、轟！轟

I. 黃昏 季羨林 閱讀答案

１．B（黃昏本無所謂從哪裡來，助手的追問與回答，不是科學的回答，只是一種詩意的想像） ２．這段話用比喻和擬人的修辭手法，（2分）寫出黃昏短暫易逝，來去無蹤，朦朧美麗的特點，（2分）傳遞出了助手對黃昏獨到的感受，以引發人們對黃昏的關注，表達形象、生動、准確、凝練。（2分） ３．①從視覺的光線色彩角度，寫出了黃昏如夢似幻，朦朧微明的特點。（3分） ②從聽覺的聲音的角度，寫出了黃昏有一種幽美的輕適的闃靜。（3分） ４．黃昏短暫易逝，而其降臨的時刻，光線漸趨暗淡，人們多已歸家，在家中准備著的生活，無暇欣賞美麗的黃昏，這彷彿是黃昏孤獨的宿命。（2分）文中反復提到這句話，是為了強調黃昏雖美，卻被人遺漏，孤獨成為黃昏的重要特點之一。表達人們錯過黃昏這一人間勝景的遺憾。（2分）感悟3分，略（大意對即可，談感悟，能自圓其說即可。）

J. 黃昏閱讀答案姚萬勝

1、讀課文
2、做答案
3、告知姚萬勝

《秋天的黃昏》
丁立梅
城裡是沒有黃昏的。街道的燈，早早亮起來，生生把黃昏給吞了。
鄉下的黃昏，卻是遼闊的，博大的。它在曠野上坐著；它在人家的房屋頂上坐著；它在鳥的翅膀上坐著；它在人的肩上坐著；它在樹上、花上、草上坐著，直到夜來叩門。 而一年四季中，又數秋天的黃昏，最為安詳與豐滿。
選一處河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黃未黃的草。它們是有眼睛的，它們的眼睛，是麥秸色的，散發出可親的光。它們淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安撫。這是草的暮年，慈祥得如老人一樣。你把手伸過去，它們摩挲著你的掌心，一下，一下，輕輕地。像多年前，親愛的老祖母。你疲憊奔波的心，突然止息。

從河堤往下看，能看到大片的田野。這個時候，莊稼收割了，繁華落盡，田野陷入令人不可思議的沉寂中。你很想知道田野在想什麼，得到與失去，熱鬧與寥落，這巨大的落差，該如何均衡？田野不說話，它安靜在它的安靜里。歲月枯榮，此消彼長，焉有得？焉有失？不遠處，種子們正整裝待發，新的一輪蓬勃，將在土地上重新衍生。

還有晚開的棉花呢。星星點點的白，點綴在褐色的棉枝上，這是秋天最後的花朵。撿拾棉花的手，不用那麼急了。女人抬頭看看天，低頭看看花，這會兒，她終於可以做到從容不迫，稻穀都進了倉，農活不那麼緊了。她細細撿拾棉花，一朵一朵的白，落入她手裡。黃昏下，她的剪影，就像一幅畫。 right 1daba.com
你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉襖、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，攤在屋門前的篾席上曬。你在裡面打滾兒，你是駕著白雲朵的鳥。玩著玩著，會睡著了，睡出一身汗來——棉花太暖和了啊。
最開心的事是，冬夜的燈下，母親把積下的棉花搬出來，在燈下捻去裡面的籽兒。你也跟在後面捻，知道有新棉鞋新棉襖可穿，心先溫暖起來。那時，你的世界就那麼大，那時，一個世界的幸福，都可以被棉花填得滿滿的。

人生因簡單因單純，更容易得到快樂。你有些惆悵，因為，現在的你，離簡單離單純，越來越遠了。

竟然還見到老黃牛。不多見了啊。人和牛，都老了。他們在河堤上，慢慢走。身上披著黃昏的影子。人的嘴裡哼著「呦喝」「呦喝」——歌聲單調，卻閃閃發光。牛低著頭，不知是在傾聽，還是在沉思。你想，到底牛是人的夥伴，還是人是牛的夥伴？——相依為命，應該是塵世間最不可或缺的一種情感吧。中國大學網www.1dab a.com，閱讀@材料
鳥叫聲在村莊那邊，密密稠稠，是歸巢前互道晚安呢。村莊在田野盡頭，一排排，被黃昏鍍上一層絢麗的橙色，像披了錦。炊煙升起來了，你家的，我家的，在空中熱烈相擁，久久纏綿。還是村莊好，總是你中有我，我中有你。不設防。

突然聽得有母親的聲音在叫：「小雨，快回家吃晚飯啦——」你忍不住笑，原來不管哪個年代，都有貪玩的孩子。
周遭的色彩，漸漸變濃變深。身下的土地，漸漸涼了，你也該走了。再貪戀地望一眼這秋天的夕陽，它一圈一圈小下去，小下去，像一隻紅透的西紅柿，可以摘下來，炒了吃。 （選自《語文周報》讀寫版2013年第35期）

16. 本文寫景以什麼為序？請找出表明順序的詞或短語。（3分）
17．說說文章第1段中「街道的燈，早早亮起來，生生把黃昏給吞了」中「吞」字的含義。（3分）

18．文章第7、8段插敘了童年時關於棉花的回憶，有什麼作用？（3分）
19．文章很多句子富有詩意美。請賞析第7段中「你在裡面打滾兒，你是駕著白雲朵的鳥」這句話。（從修辭和表達效果兩方面入手）（3分）
20．秋天的黃昏富有詩情畫意。文章第3段作者認為「而一年四季中，又數秋天的黃昏，最為安詳與豐滿」。這是為什麼？（3分）16.答案：以空間方位為序；河堤--從河堤往下看，能看到大片的田野--河堤上--村莊在田野盡頭。

評分：共3分。第一問1分，第二問2分。意思對即可。
17. 答案：「吞」寫出了城市燈光亮的之早，燈光之亮，與下文寫鄉下的黃昏形成對比。
評分：共3分。意思對即可。

18.答案：用聯想手法，回憶美好童年，贊美秋天帶來的收獲和對母親的懷念。

評分：共3分。每個要點1分。言之成理即可。 中國大學網www.1dab a.com，閱讀@材料
19. 答案：修辭手法：比喻； 表達效果：生動形象地寫出了棉花的潔白與柔軟，以及童年的歡愉。

評分：共3分。修辭手法1分，表達效果2分。意思對即可。 中國@大學 網ww w.1dab a.com，閱讀@材料
20. 答案：因為秋天的黃昏秋草淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安撫，慈祥得如親愛的老祖母，可以止息疲憊奔波的心；繁華落盡的大片的田野陷入令人不可思議的沉寂中，從不計較得失；晚開的棉花可以幸福一個世界。

評分：共3分。意思對即可。 1d aba.com
16.因為在作者的童年時代，孩子們可以盡情去做自己感興趣的事，並從中體驗到生活的美妙與歡樂。生活無憂無慮，充滿童真童趣。
17.交代「我」迷上釣魚的原因；展示了「我」童年生活中的人情之美，體現了「我」童年生活的快樂與美好；為下文寫「我」學釣魚作鋪墊（埋下伏筆）；反襯出這種溫馨和諧的鄰里關系是現在住在樓房裡的孩子所缺失的。
18.A句：選用了「和」「倒」「滴」「做」等動詞，具體准確地寫出製作魚餌的過程，表現「我」對釣魚這件事的濃厚興趣。（由衷喜愛）B句：運用輕快活潑的短句，表現了「我」釣魚的急切心情。

19.①過程比結果更重要。②釣勝於魚。③在嘗試中體驗生活的樂趣。20.略。

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《秋天的黃昏》閱讀答案