久違的卑微守候小說免費閱讀答案

Ⅰ 我現在很想看一部讓我馬上就能哭的耽美小說，（註：是耽美小說），請各位網友提多多提供一下！

耽美之十大催人淚下作

作者：鏡之眸
宋穎 《謝相》系列之《天涼好個秋》http://www.mengyedm.com/viewthre ... hlight=%D0%BB%CF%E0
皇帝與謝相之間的生活點滴，政局變動，其中透出的相知相惜相許，絕對的感人肺腑，想看的話，一定要准備一盒面紙哦～～

阿誇 《危險關系》
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六年級時母親在溫柔的欺騙後，悄然離去，把自己丟給了一個男人。在十幾年中，他盡到了做名義父親的職責，而主人公對他的感情也變質，只能在心中默默守候，心中的那根刺越來越痛，糾葛怎能解？ 文筆細膩，結局出乎意料，值得一看！

等閑 《錯落》
http://www.mengyedm.com/viewthre ... hlight=%B4%ED%C2%E4
貼近生活，盡顯無奈。樂觀豁達，容於其中。此文中暗含生活哲學，不容錯過哦～～

易人北《馬夫》上
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易人北 《馬夫》 下
http://www.mengyedm.com/viewthre ... =%D2%D7%C8%CB%B1%B1
大人的風格，大人的代表作，虐心虐身，承受能力不強者，慎入！

冰魅 《哥哥你養我吧》
http://www.mengyedm.com/viewthre ... 3%D1%F8%CE%D2%B0%C9
感情如細水長流，峰迴路轉，親情愛情，相互交融，自己感受吧。

荼謎 《侯鳥與彩虹》
http://book.4yt.net/writer/T/3467/22855/book_22855_1.htm
棒球引發的故事，文章中處處透露出勇氣！

曉春 《熱夏》
http://www.mengyedm.com/viewthre ... hlight=%C8%C8%CF%C4
道德倫理在生命面前，顯得如此渺小。看此文，感受生命的可貴，勇氣的光輝！

風維 《鳳非離》
http://www.mengyedm.com/viewthre ... =%B7%EF%B7%C7%C0%EB
讀此文要注意中間非主人公小太監和皇帝的戀情，感人至深！當然，主人公之間的感情更顯
大氣和睿智，也很完美噢～～～

風弄 《與愛無關》
http://www.mengyedm.com/viewthre ... hlight=%B7%E7%C5%AA
風大的作品，帶憂傷色彩，耽美中的藝術啊
！
風弄 《我是一隻狗》
http://www.mengyedm.com/viewthre ... hlight=%B7%E7%C5%AA

Ⅱ 急需小巷深處 和最後一課的練習題和答案

最後一課 一 、通讀課文，想一想小弗郎士上課前後心情、態度有什麼變化？什麼原因使他發生了這么大的變化？

設題意圖：通過對小弗郎士的心情態度變化情況的把握，理解小說的主體情節內容。小弗郎士是小說中的關鍵人物，他的心態就是作者所要著力表現的主題。理解了這一點，就能夠比較容易地從整體上把握小說。

參考答案：

上課前，小弗郎士的心情、態度是：害怕考問，決定逃學。到了學校後，見到教室氣氛如此肅靜，感到十分詫異。待到聽了老師的一番話之後深為自己從此不能學習法語而難過，為自己從前的荒廢學習而悔恨。

這段從「害怕法語」到「熱愛法語」的心理變化，實質上是一個人對於即將失去的美好事物的深深眷念。同時，還與韓麥爾先生以及小鎮上居民的沉痛心情的感染有關。在這樣一個帶有濃厚愛國主義氛圍的影響下，不同身份的人相互感染著、影響著，這種合力形成了一個民族的集體意識。

二 、韓麥爾先生是這篇課文的主要人物之一。作者是怎樣刻畫這一感人形象的？請結合下面幾段文字加以思考、體會。

1．……我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領結，戴著那頂綉邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學來視察或者發獎的日子才穿戴。

（韓麥爾先生今天為什麼要這樣穿戴？）

2．我每次抬起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子里，一動也不動，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛裡帶走似的。

（猜想一下，韓麥爾先生此刻在想什麼？）

3．忽然教堂的鍾敲了十二下。祈禱的鍾聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。

「我的朋友們啊，」他說，「我——我——」

但是他哽住了，他說不下去了。

他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：

「法蘭西萬歲!」

（請你用一兩個詞語形容韓麥爾先生此時的心情。）

設題意圖：作者是從第三人稱的視角來寫韓麥爾先生的。因此，就無法直接涉及人物的內心活動，只能通過形象、動作、語言等外部特徵來間接地描寫人物的性格心理。練習中的三個小題，就是分別從服飾、神態、動作、語言等方面引導學生進行思考，體會人物的心理。

參考答案：參見「整體把握」與「問題研究2」。

三、以韓麥爾先生為第一人稱，改寫課文中從上課到下課部分的內容。

設題意圖：這一題是為了讓學生從另一角度對人物進行解讀。這種變換視角的練習方式旨在引導學生通過小說中的情境氛圍來體味人物的心理活動，難度較高，需要學生調動更多的積累。由於敘述方式的限制，原文只是通過外在的細節來描寫人物。但在閱讀過程中，讀者還應該根據作品提供的場景展開豐富的想像，補充大量的細節來豐富這一人物形象。這種變化視角的閱讀，容易激發學生的閱讀興趣，也便於檢測學生的閱讀理解所達到的程度。

其實，對於來到課堂聽課的小鎮上的居民們，我們也可以運用變換視角的方式來體會他們的心理。

答題提示：

要根據文中的重要語句進行合理想像。想像要符合文中的具體情境和人物身份。可以從以下幾個方面改寫：當韓麥爾先生看到鎮上居民來到教室聽課時會有什麼感受？當他看到小弗郎士遲到時心裡會想些什麼？當他坐在椅子里一動不動時究竟在想些什麼？教堂的鍾聲響起時他究竟想說些什麼？……

四、△課文中韓麥爾先生說：「亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。」這句話有什麼深刻含義？你對自己的母語有什麼新的認識？

本題旨在使學生學會把握文中的關鍵句、警策句，認真咀嚼思考，一旦理解了它的內涵，就抓住了小說的主旨。對於母語的作用，教師可以略加點撥解說，而對於母語的態度則必須依賴學生的自我體驗，教師千萬不要包辦代替。

參考答案：這段話包含幾個方面的內涵。首先，民族語言是一個民族的標志。亡了國的人民，如果還說著自己的語言，保留著自己的文化，實際上就說明這個民族沒有徹底滅亡，還在以自己的方式生存著。如果一個民族完完全全喪失了自己的語言，那麼，它就幾乎失去了它生存的土壤。
小巷深處
盲母：辛勤撫育—平靜面對—默默承受
棄嬰：自豪—厭惡—淡忘—悔悟（感情發展變化過程）
全文以「我」的感情變化發展為主線，從「我」對生活的滿足，為母親而驕傲，寫到「我」長大後對貧窮的家產生厭惡進而離開家，最後以「我」被母親深深的愛所感動而悔悟流淚結束。
課文以我的感情變化為線索，把生活的點滴小事聯系起來表現最深沉的母愛。
妙在「在風中,她的臉是那樣黝黑,她的手是那麼的粗糙,她的眼睛是那麼的黯淡,然而她立在那兒卻足那麼挺拔,那麼堅定,彷彿在幢驚,又彷彿在等候」
妙在描寫了母親的外貌,既寫出母親的痛苦,又寫出母親的堅強.
教師指出最重要的是:
①妙在用生活瑣事,表現了一個母親偉大而無私的情懷.
②妙在用小巷深處那光亮的青石板,那根長長的竹棒為情感依託,寫出了母女情深.
③妙在語言描寫和外貌描寫,寫出了母親的含辛茹苦,母親的寬容,母親的堅強.
④妙在用含蓄的寫法,寫出母親對「我」觀察細致,了解透徹,表達母親對「我」深深的愛.
作者寫母親這一形像側重人物的外貌、語言、動作描寫，寫「我」這一形像則側重人物心理活動的刻畫，文章寫母親對「我」的愛，卻是在抒寫「我」對家、對母親感情變化過程中逐步展開的。全文以「我」的感情發展變化為主線，從「我」對生活的滿足，「我」對母親的驕傲，到「我」長大後對貧窮之家產生厭惡進而離開家，最後以「我」被母親深深的愛所感動而悔悟流淚結尾，以感情構築文章框架，文中許多細小的生活場景和事件同「我」感情的脈絡連結起來，巧妙地融為一體，使文章感情真摯，極富感染力。
【段意】
第一部分(1~9),寫我對生活滿足,並且母親為我驕傲
第二部分(10~16),寫我長大以後對貧窮的家產生厭惡而離家到縣城讀書.
第三部分(最後幾段),寫我被母愛感動而悔悟,流淚.

Ⅲ 優美的句子

1、我可以微笑著聽你說你們的故事，但真的打不起笑臉聽你說你們的關系。

2、如果。所有的傷痕都能夠痊癒。 如果。所有的真心都能夠換來真意。 如果。所有的相信都能夠堅持。如果。所有的情感都能夠完美。如果。依然能相遇在某座城。單純的微笑。微微的幸福。肆意的擁抱。 該多好。可是真的只是如果。

3、有人說，青春彷彿是朵素潔的曇花，來不及鋪張、來不及遐思，甚至來不及彌補欠缺和瑕庛，就那麼匆匆地謝了。

4、多少次又多少次，回憶把生活劃成一個圈，而我們在原地轉了無數次，無法解脫。總是希望回到最初相識的地點，如果能夠再一次選擇的話，以為可以愛得更單純。

5、人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在於靈秀；人生就像一場雨，重要的不是它的大小，而在於及時。

6、想洗澡嗎？不要到外面等待下雨；想成功嗎？不要空等機遇的到來。

7、因為愛心，流浪的人們才能重返家園；因為愛心，疲憊的靈魂才能活力如初。渴望愛心，如同星光渴望彼此輝映；渴望愛心，如同世紀之歌渴望永遠被唱下去。

8、放開你，不是因為我不愛你，是因為我太愛你

9、如果愛情只是路過，又何必到此一游。

10、母愛是一縷陽光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春；母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵仍然清澈澄凈。