電報體小說閱讀
1. 微型小說《三封電報》主要內容是講什麼
伊莉薇娜的弟弟佛萊特伴著她的丈夫巴布去非洲打獵。不久，她在家裡接獲弟弟的電報：「巴布獵獅身死。——佛萊特。」伊莉薇娜悲不自勝，回電給弟弟：「運其屍回家。」三星期後，從非洲運來了一個大包裹，裡面是一隻獅屍。她又趕發了一個電報：「獅收到。弟誤，請運回巴布屍。」很快得到了非洲的回電：「無誤，巴布在獅腹內。——佛萊特」
2. 人們稱海明威的作品具有電報式風格在老人與海中日融特點有哪些體現
，沒有所謂適合的歌曲，主要控制好音量
3. 《三封電報》閱讀理解
可以有兩種理解，一種是巴布死了，一種是獅子死了。不能改。如果改動就少了一層面的意思。有歧義，要改為巴布的
福萊特是一個有智慧，博學多才的人，他巧妙地運用語言技巧，一語雙關，
4. 電報體是什麼
海明威發明的一種文章體裁 以其精悍 簡練 明快著稱
5. 密碼學的歷史
在公元前，秘密書信已用於戰爭之中。西洋「史學之父」希羅多德（Herodotus）的《歷史》（The Histories）當中記載了一些最早的秘密書信故事。公元前5世紀，希臘城邦為對抗奴役和侵略，與波斯發生多次沖突和戰爭。
於公元前480年，波斯秘密集結了強大的軍隊，准備對雅典（Athens）和斯巴達（Sparta）發動一次突襲。希臘人狄馬拉圖斯在波斯的蘇薩城裡看到了這次集結，便利用了一層蠟把木板上的字遮蓋住，送往並告知了希臘人波斯的圖謀。最後，波斯海軍覆沒於雅典附近的沙拉米斯灣（Salamis Bay）。
由於古時多數人並不識字，最早的秘密書寫的形式只用到紙筆或等同物品，隨著識字率提高，就開始需要真正的密碼學了。最古典的兩個加密技巧是：
1、置換（Transposition cipher）：將字母順序重新排列，例如『help me』變成『ehpl em』。
2、替代（substitution cipher）：有系統地將一組字母換成其他字母或符號，例如『fly at once』變成『gmz bu podf』（每個字母用下一個字母取代）。
(5)電報體小說閱讀擴展閱讀：
進行明密變換的法則，稱為密碼的體制。指示這種變換的參數，稱為密鑰。它們是密碼編制的重要組成部分。密碼體制的基本類型可以分為四種：
1、錯亂——按照規定的圖形和線路，改變明文字母或數碼等的位置成為密文；
2、代替——用一個或多個代替表將明文字母或數碼等代替為密文；
3、密本——用預先編定的字母或數字密碼組，代替一定的片語單詞等變明文為密文；
4、加亂——用有限元素組成的一串序列作為亂數，按規定的演算法，同明文序列相結合變成密文。
以上四種密碼體制，既可單獨使用，也可混合使用 ，以編制出各種復雜度很高的實用密碼。
6. 三封電報閱讀
1.死了,被獅子吃了,為獵獅而死;不能,因為巴布怎麼死的伊莉薇娜不知道,不能確定;不能,因為"其"是代上述的巴布,用"巴布"重復,這樣寫簡明.
7. 老人與海中海明威電報式風格的體現
1．結構上的單純性，人物少到不能再少，情節不枝不蔓，主人公性格單一而鮮明。本文中直接出場的人物只有老漁夫桑地亞哥一個，情節也主要是圍繞大馬林魚的捕獲以及因此而引來的與鯊魚之間的搏鬥，可謂單純而集中。海明威曾經對《老人與海》的原稿進行了兩百多次的校閱，正如他自己所說，「《老人與海》本來可以寫成一千多頁那麼長，小說里有村莊中的每個人物，以及他們怎麼謀生，怎樣出生，受教育，生孩子等一切過程……」然而他砍伐了所有的冗言贅語，刪去了所有別人寫過的東西，刪去了解釋、討論，甚至議論的部分，剪去了一切花花綠綠的比喻，清除了毫無生氣的文章俗套，使小說單純而集中。
2．避免使用過多的描寫手法，避免過多地使用形容詞，特別是華麗的辭藻，盡量採用直截了當的敘述和生動鮮明的對話，因此，句子簡短，語匯准確生動。在塑造桑地亞哥這一形象時，他的筆力主要集中在真實而生動地再現老人與鯊魚搏鬥的場景上。鯊魚的來勢兇猛，老人的沉著迎戰，機敏矯捷，都寫得生動逼真。如寫鯊魚出現的情形，「當一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里然後又散開的時候，它就從下面水深的地方竄上來。它游得那麼快，什麼也不放在眼裡，一沖出藍色的水面就涌現在太陽光下。」這段描寫沒有一個比喻句和形容詞，但鯊魚的兇猛、快捷，形勢的緊迫卻立刻展示在讀者面前，清新洗練的敘述文字和反復錘煉的日常用語，使人讀來有身臨其境之感。文中對大海的描寫粗獷簡潔，猶如一幅水墨山水畫，讀來令人心曠神怡，美不勝收。
3．鮮明生動的動作描寫和簡潔的對話。海明威善於從感覺、視覺、觸覺著手去刻畫形象，將作者、形象與讀者的距離縮短到最低限度，而且很少直接表露感情，他總是把它們凝結在簡單、迅速的動作中，蘊涵在自然的行文或者簡潔的對話中，由讀者自己去體會。如寫老人與鯊魚搏鬥的場面：「老頭兒用魚叉攮到鯊魚頭上的時候，他聽得出那條大魚身上皮開肉綻的聲音。」這種描寫本來都是老人的所見所聞，但讀者讀來便會過電一般油然而生出同樣的感覺，同驚懼，同緊張，同喜悅。海明威「打定主意放手讓讀者去如實地吸取印象」，而「不擠到對象與讀者之間去礙事」，他要讓對象與讀者直接溝通，這也是這篇小說的場景描寫如此震撼人心的一個重要原因。
4．著力追求一種含蓄、凝練的意境。海明威曾經以冰山來比喻創作，說創作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七應該隱含在水下。露出水面的是形象，隱藏在水下的是思想感情，形象越集中鮮明，感情越深沉含蓄。另外，為使「水下」的部分深厚闊大，他還藉助於象徵的手法，使作品蘊涵深意。
8. 閱讀下面一篇小小說，完成後面題目。（11分）
【答案】
【小題1】①引出小說的情節發展，是情節的開端；②與下文老人請「我」拍假電報形成鮮明對比；③創設靈魂迷失的典型環境。(一點1分)
【小題2】是「我」心理和情感發生變化的真實流露，在老人面前，「我」的靈魂受到洗禮，由防範到懺悔、到崇敬。
【小題3】A
D
【答案解析】【小題1】
試題分析：本題考查小說情節的安排及其作用。小說開篇交待請老同學拍假電報，是情節的開端，引出小說的情節發展；這就與後文老人請「我」拍假電報形成鮮明對比。「我」請老同學拍假電報是想回家探親，弄虛作假，老人請「我」拍假電報是一種善意的謊言；寫出「我」和老人在「靈魂」上的差別。
考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C
【小題2】
試題分析：本題考查文中的「我」心理情感的變化。一開始我對老人的請求「愛理不理」，是因為「我」對老人有誤解，認為老人是騙子。後寫「望著人流中的老人，我庄嚴地舉起了右手」，是因為「我」被老人的行為所感動，「我」的靈魂受到洗禮，由防範到懺悔、到崇敬。
考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D
【小題3】
試題分析：A（沒有運用反襯手法）D（並非指責，而是殷切的期望）
考點：對作品表現出來的價值判斷和審美取向作出評價。能力層級為鑒賞評價D
9. 海明威的作品為「電報式」
因為他的作品風格一向簡潔明快，描述性的形容詞很少，簡短，直白，就如同發電報似的（photography）,沒有一句廢話或累贅詞，故被稱為「電報式」的語言~~