十年對手小說免費閱讀題答案

A. 找一本言情小說，以前看的忘了，求助大神幫幫我

欺負她！」那些被少帥夫人搶盡了風頭的名媛貴婦們欲哭無淚：到底誰欺負誰啊？少帥又說：「我家夫人嫻靜溫柔，什麼中醫、槍法，她都不會的！」那些被少帥夫人治好過的病患、被少帥夫人槍殺了的仇敵：少帥您是瞎了嗎？「我家夫人小意柔情，以丈夫為天，我說一她從來不敢說二的！」少帥跪在搓衣板上，一臉豪氣雲天的說。督軍府的眾副官：臉是個好東西，拜託

B. 類似於《十年對手，一朝佔有》這樣攻受都很強，攻還默默喜歡受很多年的文

《教主萬受》
左擎蒼，冷傲霸氣的一代梟雄，令天下人聞之變色的燭龍教教主，魔教大魔頭，
竟然被一個小小採花賊攻了，
更為杯具的是，這小採花賊還賴上他不走了，
更更為杯具的是，他貌似還愛上了這個小採花賊，
更更更為杯具的是，小採花賊貌似不愛他…………

C. 求10篇文言文練習題目+解答

高中的文言文閱讀訓練，包括原文、題目及答案，10篇的話一次發不完的，這次只能發7篇了，希望你能夠滿意。

一、閱讀下面文言文，完成1—3題。
白孝德為李光弼偏將。史思明攻河陽，使驍將劉龍仙率騎五千，臨城挑戰。龍仙捷勇自恃，舉足加馬鬣上，謾罵光弼。光弼登城望之，顧諸將曰：「孰可取者？」仆固懷恩請行，光弼曰：「非大將所為，歷選其次。」左右曰：「孝德可。」光弼召孝德前， 問曰：「可乎？」曰：「可。」光弼問所加幾何人而可？曰：「獨往則可，加人多不可。」光弼曰：「壯哉！」終問所欲，對曰：「願備五十騎於軍門，候入而繼進，及請大眾鼓噪以假氣，他無用也。」光弼撫其背以遣之。
孝德挾二矛，策馬截流而渡。半濟，懷恩賀曰：「克矣。」光弼曰：「未及，何知其克？」懷恩曰：「觀其攬跋便僻①，可萬全。」龍仙始見其獨來，甚易之，足不降鬣。稍近欲動，孝德搖手止之，若使其不動，龍仙不之測。又止龍仙。孝德曰：「侍中使予致詞，非他也。」龍仙去三十步，與之言，褻罵如初。孝德伺便，因嗔目曰：「賊識我乎？」龍仙曰：「何也？」 曰：「國之大將白孝德。」龍仙曰：「是豬狗乎？」發聲琥然，執矛前突，城上鼓噪，五十騎亦繼進。龍仙矢不及發，環走堤上，孝德逐之，斬首提之歸。（選自《譚賓錄》）
註：①攬跋便僻：揚鞭策馬非常敏捷的樣子。②搋：虎怒吼。
1、．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是( )(3分)
A．及請大眾鼓噪以假氣 假：藉助
B．半濟，懷恩賀曰：「克矣。」 濟：成功
C．龍仙始見其獨來，甚易之 易：輕視
D．執矛前突，城上鼓噪 突：沖
2．下列對文章的分析和概括，不正確的一項是( )(3分)
A ．白孝德單獨請戰，認為多帶寸：卒反而不方便，只要求准備五十名騎兵，等他沖過去時跟著沖進去，其他眾將士擂鼓吶喊助威就行丁。
B．白孝德——人迎戰劉龍仙，他躍馬揚鞭，靠近劉龍／l¨劉龍仙謾罵挑釁，白孝德沉著應對，突發進攻，砍了敵首，得勝而歸。
C．本篇文章敘事精煉，對話描寫精彩，人物對話幾乎佔了全文一半；李光弼、白孝德、劉龍仙等人物語言各肖其身份、性格。
D．文章的作者擅長人物形象刻畫，白孝德智勇雙全、劉龍仙驕橫無謀、李光弼統帥風度，這些人物刻畫無不栩栩如生，令人嘆服。
3．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(9分)
(1)光弼問所加幾何人而可?曰：「獨往則可，加人多不可。(4分)
(2)稍近欲動，孝德搖手止之，若使其不動，龍仙不之測。(5分)
答案：
1．B(渡過)
2．A(錯在「單獨請戰」)
3．(1)李光弼問需要給你多少人才能成功?(白孝德)回答：「—個人去就行了，給人太多反而不行。」
(2)等稍微靠近一點(劉龍仙)想要行動，白孝德搖搖手制止他，好象叫他不要動，劉龍仙不明白白孝德究竟要干什麼。
二、閱讀文言文，完成題目。
劉敬者，齊人也。漢七年，韓王信反，高帝自往擊之。至晉陽，聞信與匈奴欲共擊漢，上大怒，使人使匈奴，匈奴匿其壯士肥牛馬，但見老弱及贏畜。使者十輩來，皆言匈奴可擊。上使劉敬復往使匈奴，還報曰：「兩國相擊，此宜誇矜見所長。今臣往，徒見贏瘠老弱，此必欲見短，伏奇兵以爭利。愚以為匈奴不可擊也。」是時漢兵已逾句注，二十餘萬兵已業行。上怒，罵劉敬曰：「齊虜！以口舌得官，今乃妄言沮吾軍。」械繫敬廣武。遂往，至平城，匈奴果出奇兵圍高帝白登，七日然後得解。高帝至廣武，赦敬，曰：「吾不用公言，以困平城。吾皆已斬前使十輩言可擊者矣。」乃封敬二千戶，為關內侯，號為建信侯。
高帝罷平城歸，韓王信亡入胡。當是時，冒頓為單於，兵強，控弦三十萬，數苦北邊。上患之，問劉敬。劉敬曰：「天下初定，士卒罷於兵，未可以武服也。冒頓殺父代立，妻群母，以力為威，未可以仁義說也。獨可以久遠子孫為臣耳，然恐陛下不能為。」上曰：「誠可，何為不能！顧為奈何？」劉敬對曰：「陛下誠能以嫡長公主妻之，厚奉遺之，彼知漢嫡女送厚，蠻夷必慕以為閼氏，生子必為太子，代單於，何者？貪漢重幣。陛下以歲時漢所余彼所鮮數問遺，因使辯士風諭以禮節。冒頓在。固為子婿；死，則外孫為單於。豈嘗聞外孫敢與大父抗禮者哉？兵可無戰以漸臣也。若陛下不能遣長公主，而令宗室及後宮詐稱公主，彼亦知，不肯貴近，無益也。」高帝曰：「善。」欲遣長公主。呂後日夜泣，曰：「妾唯太子、一女，奈何棄之匈奴！」上竟不能遣長公主，而取家人了名為長公主，妻單於。使劉敬往結和親約。（《史記•劉敬叔孫通列傳》）
臣光曰：建信侯謂冒頓殘賊，不可以仁義說，而欲與為婚姻，何前後之相違也！夫骨肉之恩，尊卑之敘，唯仁義之人為能知之；奈何欲以此服冒頓哉！蓋上世帝王之御夷狄也，服則懷之以德，叛則震之以威，未聞與為婚姻也。且冒頓視其父如禽獸而獵之，奚有於婦翁！建信侯之術，固已疏矣；況魯元已為趙後，又可奪乎！（《資治通鑒》）
1．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是
A．是時漢兵已逾句注 逾：到達
B．冒頓殺父代立，妻群母 妻：以••••••為妻
C．士卒罷於兵 罷：通「疲」
D．建信侯謂冒頓殘賊 賊：殘忍
2．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組
A． 因使辯士風諭以禮節 蒙故業，因遺策
B．匈奴匿其壯士肥牛馬 秦王恐其破壁。
C．未可以武服也。 以其求思之深而無不在也
D．今乃妄言沮吾軍。 而陋者乃以斧斤考擊而求之
3．以下句子分別編為四組，全都是劉敬勸說高祖和親的理由的一組是
（1）未可以武服也。
（2）未可以仁義說也
（3）然恐陛下不能為。
（4）豈嘗聞外孫敢與大父抗禮者哉？
（5）陛下以歲時漢所余彼所鮮數問遺
（6）兵可無戰以漸臣也。
A．（1）（3）（4） B．（2）（4）（6）
C．（2）（3）（5） D．（1）（5）（6）
4．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是
A．劉敬出使匈奴，不為其表面現象所迷惑，建議伏兵制勝，顯示了他不同凡俗的見識。
B．高祖不用劉敬之言而致敗，後赦免劉敬，斬前使以示自責。
C．劉敬之所以勸高祖採用和親的手段，是因為當時人心厭戰，且冒頓兵精馬壯，不能用武力戰勝。
D. 因為呂後的堅決阻止，魯元公主才沒有和親嫁給冒頓。
5．聯系全文，對文末一段話的理解，不正確的一項是
A．司馬光認為劉敬提出和親計策，同他對冒頓的認識是矛盾的。因為和親政策能夠起作用的前提是冒頓的仁義之心，但這正是他所缺乏的。
B．司馬光從歷史事實的角度，認為上世帝王對待少數民族總是居高臨下，以德懷之的，從沒有和親這種有損尊嚴的事。
C．司馬光認為冒頓連對待親生的父親都像對待禽獸一樣地殺害，對老丈人不可能講仁義。
D．司馬光又認為魯元公主早已嫁給趙王為妻，不宜為了和親之事再嫁。
答案：
1．A（逾：經過了）
2．D
3．B（③是怕皇帝不肯。⑤是和親時的手段。）
4．A（是匈奴有伏兵。）
5．B（居高臨下包括兩個方面：服則懷之以德，叛則震之以威）
三、蘇軾《超然台記》閱讀訓練
凡物皆有可觀。苟有可觀，皆有可樂，非必怪奇偉麗者也。哺糟啜離（加「酉」字旁），皆可以醉。果蔬草木，皆可以飽。推此類也，吾安往而不樂？
夫所為求福而辭禍者，以福可喜而禍可悲也。人之所欲無窮，而物之可以足吾欲者有盡。美惡之辨戰乎中，而去取之擇交乎前，則可樂者常少，而可悲者常多。是謂求禍而辭福。夫求禍而辭福，豈人之情也哉？物有以蓋之矣。彼游於物之內，而不游於物之外：物非有大小也，自其內而觀之，未有不高且大者也。彼挾其高大以臨我，則我常眩亂反覆。如隙中之觀斗，又焉知勝負之所在？是以美醜橫生，而憂樂出焉；可不大哀乎！
余自錢塘移守膠西，釋舟楫之安，而服車馬之勞；去雕牆之美，而庇采椽之居；背湖山之觀，而適桑麻之野，始至之日，歲比不登，盜賊滿野，獄訟充斥，而齋廚索然，日食杞菊，人固疑予之不樂也。處之期年，而貌加豐，發之白者，日以反黑。予既樂其風俗之淳，而使吏民亦安予之拙也。於是治其園圃，潔其庭宇，伐安邱、高密之木，以修補破敗，為苟完之計。而園之北，因城以為台者舊矣；稍葺而新之，時相與登覽，放意肆志焉。南望馬耳、常山，出沒隱見，若近若遠，庶幾有隱君子乎？而其東則廬山，秦人盧敖之所從遁也。西望穆陵，隱然如城郭，師尚父、齊威公之遺烈，猶有存者。北俯濰水，慨然太息，思淮陰之功，而吊其不終。台高而安，深而明，夏涼而冬溫。雨雪之朝，風月之夕，予未嘗不在，客未嘗不從。擷園蔬，取池魚，釀秫酒，瀹脫粟而食之，曰：樂哉游乎！
方是時，予弟子由適在濟南，聞而賦之，且名其台曰\'超然\'，以見予之無所往而不樂者，蓋游於物之外也。
1．寫出下列加線詞在句中的意思。
（1）是謂求禍而辭福（ ）（2）歲比不登 （ ）
（3）背湖山之觀 （ ）（4）稍葺而新之 （ ）
（5）而吊其不終 （ ）（6）余弟子由適在濟南（ ）
2．下列句中加線的詞意義和用法相同的一組（ ）
A．（1）蓋游於物之外也 （2）蓋余所至，比好游者尚不能十一。（《游褒禪山記》）
B．（1）以福可喜而禍可悲也。（2）豈能以此不急之務相邀（《山中與裴秀才書》）
C．（1）因城以為台者舊矣。 （2）然後踐華為城，因河為池（《過秦論》）
D．（1）台高而安 （2）正襟危坐而問客（《前赤壁賦》）
3．把下列句子譯成現代漢語。
（1）是以惡美橫生，而憂樂出焉；可不大哀乎！
（2）予既樂其風俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。
4．簡答
（1）從第一段的議論中，你讀出了作者怎樣的人生態度？這樣開頭有什麼好處？
（2）第三段中寫作者「相與登覽，放意肆志」，你能品味出這縱情歡樂中含蘊著怎樣的感慨和隱痛？請精讀該段並聯系全文，試作簡要分析。
（3）取名為「超然台」的原因是 （請用文中的一個句子回答）
參考答案：
1．（1）避開（2）收成（3）景色（4）修理（5）哀痛（6）正在
2．C．都作介詞，相當於「憑借、依靠」。（A.（1）連詞，可譯坐「因為」、「由於」。（2）用作發語詞，可譯為「大概」。B.（1）動詞，認為；（2）介詞，用。D.（1）連詞，表並列；可譯作「又」；（2）連詞，表修飾，可譯作「地」，或不譯。）
3.(1)所以有了美和惡的意念，憂和樂就產生了；這不是很可悲嗎？
(2)我既安於這里的淳樸風俗，而這里的官吏和百姓對我的無能也習慣了。
4．（1）反映了作者等榮辱、同憂樂的隨緣自適的人生態度，這種態度正是他在險惡的境遇中自我消遣的精神支柱。這樣開頭，一方面扣緊題旨——超然，點明主題，顯示了全文的思想情感傾向性，有力地吸引讀者；另一方面也為下文的展開作了鋪墊。
（2）要點參考：抒發懷才不遇之感，願為邦國立功而終遭貶謫之慨嘆，仕途失意之悲，人生潦倒之苦。
（3）以見余之無所往而不樂者，蓋游於物之外也。
四、閱讀下面的文言文，完成11—14題。
吳山圖記 （明）歸有光
吳、長洲二縣，在郡治所，分境而治。而郡西諸山，皆在吳縣。其最高者，穹隆、陽山、鄧尉、西脊、銅井。而靈岩，吳之故宮在焉，尚有西子之遺跡。若虎丘、劍池及天平、尚方、支硎，皆勝地也。而太湖汪洋三萬六千頃，七十二峰沉浸其間，則海內之奇觀矣。
余同年友魏君用晦為吳縣，未及三年，以高第召入為給事中。君之為縣有惠愛，而百姓扳留之不能得，而君亦不忍於其民，由是好事者繪《吳山圖》以為贈。
夫令之於民誠重矣。令誠賢也，其地之山川草木亦被其澤而有榮也；令誠不賢也，其地之山川草木亦被其殃而有辱也。君於吳之山川，蓋增重矣。異時吾民將擇勝於岩巒之間，屍祝於浮屠、老子之宮也，固宜。而君則亦既去矣，何復惓惓於此山哉？昔蘇子瞻稱韓魏公去黃州四十餘年而思之不忘，至以為思黃州詩，子瞻為黃人刻之於石。然後知賢者於其所至，不獨使其人之不忍忘而已，亦不能自忘於其人也。
君今去縣已三年矣，一日與余同在內庭，出示此圖，展玩太息，因命余記之。噫！君之於吾吳，有情如此。如之何而使吾民能忘之也？
1．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是
A．以高第召入為給事中 高第：上級官府
B．而百姓扳留之不能得 扳留：挽留
C．異時吾民將擇勝於岩巒之間 異時：他時，以後
D．屍祝於浮屠、老子之宮也 屍祝：祝福，景仰
2．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是
A．吳之故宮在焉 B．若虎丘、劍池
王無罪歲，斯天下之民至焉 若老人咳且笑者
C．君之為縣有惠愛 D．則海內之奇觀矣
庖丁為文惠君解牛 此則岳陽樓之大觀也
3．以下幾句話，分別編為四組，全都表明魏君與吳縣百姓情深意重的一組是
①以高第召入為給事中 ②百姓扳留之不能得，而君亦不忍於其民
③好事者繪《吳山圖》以為贈 ④令之於民誠重矣
⑤屍祝於浮屠、老子之宮也 ⑥出示此圖，展玩太息，因命余記之
A．①③⑤ B．②③⑥ C．④⑤⑥ D．①②④
4．下列對原文有關內容的賞析，不正確的一項是
A．這是一篇應邀題畫的文章，但作者撇開畫的內容技巧不談，而是以贈圖——受圖——藏圖為線索，寫官員與民眾的相處之道。
B．文章先從吳縣的山光水色寫起，讓讀者隱隱可以想像《吳山圖》的畫面內容。
C．作者以蘇軾與魏君為例形成類比，贊美魏君是「賢者」。
D．作者以「君之於吾吳，有情如此。如之何而使吾民能忘之也？」一句收束全文，既起到了點化、升華主題的作用，又使得文章情致綿綿，余意不盡。
答案：
1．A．(「高第」指官員政績考核成績優等。)
2．D．（D項都表示判斷；A代詞/助詞，無義；B連詞，至於/動詞，好像；C動詞，治理/介詞，替，給。）
3．B 4．C（非「魏君」，應為「韓公」）
五、閱讀下面的文字，完成後面的題目：
自古宦者亂人之國，其源深於女禍。
女，色而已；宦者之害，非一端也。蓋其用事也近而習，其為心也專而忍；能以小善中人之意，小信固人之心，使人主必信而親之。待其已信，然後懼以禍福而把持之。雖有忠臣、碩士列於朝廷，而人主以為去己疏遠，不若起居飲食、前後左右之親可恃也。故前後左右者日益親，則忠臣碩士日益疏，而人主之勢日益孤。勢孤，則懼禍之心日益切，而把持者日益牢。安危出其喜怒，禍患伏於帷闥，則向之所謂可恃者，乃所以為患也。患已深而覺之，欲與疏遠之臣，圖左右之親近，緩之則養禍而益深，急之則挾人主以為質。雖有聖智，不能與謀。謀之而不可為，為之而不欺。至其甚，則俱傷而兩敗。故其大者亡國，其次亡身，而使奸豪得錯以為資而起，至抉其種類，盡殺以快天下之心而後已。此前史所載宦者之禍常如此者，非一世也！夫為人主者，非欲養禍於內，而疏忠臣碩士於外，蓋其漸積而勢使之然也。
夫女色之惑，不幸而不悟，則禍斯及矣；使其一悟，捽而去之可也。宦者之為禍，雖欲悔悟，而勢有不得而去也。唐昭宗之事是已，故曰：深於女禍者，謂此也。可不戒哉！
1、下列句子分別編為四組，全都表明宦者謀取專權手段的一組是
①能以小善中人之意 ②前後左右者日益親
③小信固人之心 ④圖左右之親近
⑤急之則挾人主以為質 ⑥則懼禍之心日益切
A．①③④ B．②③⑤ C．①③⑤ D．②⑤⑥
答案：C（②是人君對宦官的態度，④是人君覺察「患以深」後的所想及對策，⑥是人君因「勢孤」而產生的懼禍心理。）
2、下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A．本文主要講的是宦官給國家造成的禍害，遠遠超過女色所造成的禍害。第一句「自古宦者亂人之國，其源深於女禍」，就是全文的中心論點。
B．文章詳細分析了宦官怎樣通過「小善」「小信」而逐步把持政權的過程，指出宦官專權的嚴重後果。
C．宦官專政是中國封建專制主義的必然產物，作者寫此文意在警告帝王們不要輕信宦官，漸積養禍，有其進步意義。
D．作者以其犀角燭怪的史學家銳眼，提出了宦官禍害遠勝於女色的見解，直接觸及到歷代王朝衰亡的根本原因。
答案：D（文章並未「觸及歷代王朝」，也非「根本原因」。）
3、把文言文材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）宦者之害，非一端也。
（2）急之則挾人主以為質。
（3）盡殺以快天下之心而後已。
答案：（1）宦官的危害，不僅僅在某一方面。（2）太（過於）急切，（他們——宦官）就會挾持人君作為人質。（3）（把他們）全部殺掉，來使天下人心大快，這樣才算了結。
六、閱讀下面的文言文，完成題目。
曹端，字正夫，澠池人。永樂六年舉人。五歲見《河圖》《洛書》，即畫地以質之父。及長，專心性理。其學務躬行實踐，而以靜存為要。讀宋儒《太極圖》《通書》《西銘》，嘆曰：「道在是矣。」篤志研究，坐下著足處，兩磚皆穿。事父母至孝。父初好釋氏，端為《夜行燭》一書進之，謂：「佛氏以空為性，非天命之性；老氏以虛為道，非率性之道。」父欣然從之。繼遭二親喪，五味不入口，既葬，廬墓六年。
端初讀謝應芳《辨惑編》，篤好之，一切浮屠、巫覡(】(i)、風水、時曰之說屏不用。上書邑宰，毀淫祠百餘，為設里社、里谷壇，使民祈報。年荒勸振，存活甚眾。為霍州學正，修明聖學。諸生服從其教，郡人皆化之，恥爭訟。知府郭晟問為政，端曰：「其公廉乎。公則民不敢慢，廉則吏不敢欺。」晟拜受。遭艱歸，澠池、霍諸生多就墓次①受學。服闋，改蒲州學正。霍、蒲兩邑各上章爭之。霍奏先得請。
霍州李德與端同時，亦講學於其鄉。及見端，退語諸生曰：「學不厭，教不倦，曹子之盛德也。至其知古今，達事變，未學鮮或及之。古雲『得經師易，得人師難』，諸生得人師矣。」遂避席去。端亦高其行誼，命諸生延致之．講明正學。
端先後在霍十六載，宣德九年卒官，年五十九。諸生服喪之年，霍人罷市巷哭，童子皆流涕。貧不能歸葬，遂留葬霍。
註：①墓次：服喪人的臨時住處。
1．下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是
A.①佛氏以空為性 ②以五百歲為春，五百歲為秋
B.①父欣然從之 ②奚以之九萬里而南為
C.①為設里社、里谷壇，使民祈報 ②於是為長安君約車百乘
D.①公則民不敢慢 ②使六國各愛其人，則足以拒秦
2．下列句子編為四組。全都表現曹端「品德高尚」的一組是
①篤志研究，坐下著足處，兩磚皆穿
②諸生服從其教，郡人皆化之，恥爭訟
③霍、蒲兩邑各上章爭之
④知古今，達事變，未學鮮或及之
⑤端亦高其行誼，命諸生延致之，講明正學
⑥諸生服喪之年，霍人罷市巷哭，童子皆流涕
A．①③④ B．②④⑥ C．①②⑤ D．③⑤⑥
3．下列敘述或評價符合原文意思的一項是
A．曹端讀謝應芬的《辨惑編》後對佛教道教、巫婆神漢、陰陽先生、凶時吉日的說法都不相信，表現他有樸素的唯物主義思想。
B．曹端設里社、里谷壇，讓百姓祈報收成，在我們看來仍帶有一定的迷信色彩。
C．與曹端同時在霍州講學的李德見到曹端，離開時對曹端的學生說了一番話，贊揚曹端學識廣博，是難得的人師。
D．曹端去世，諸生服喪之年，霍州人罷市巷哭，童子皆流涕。其原因是曹端在霍州十六載，做官時為政公廉。
4．把第一部分文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)郡人皆化之，恥爭訟。
(2)至其知古今，達事變，未學鮮或及之。
(3)得經師易，得人師難。
答案：
1．B(①的「之」是代詞，指代曹端所說的道理(話)；②的「之」是動詞，「往，到」。A項①②「以」是介詞，相當於「把"。C項兩個「為」都是介詞，相當於「給」、「替」；D項兩個「則」都相當於「就」)
2．D(①研究的持之以恆；②④學識淵博)
3．B(A項「佛教道教」與原文「浮屠」不符；C項「離開時」應為「離開後」．「對曹端的學生」應為「對自己的學生」；D項，原因除為政公廉外，更主要的是他有淵博的學識和高尚的道德．為霍州做了許多好事)
4．①郡里的百姓都被他教化了，把打官司當作可恥的事。②至於他懂得古今，通曉社會變化，沒涉及的學問很少。③得到一位講經的老師容易，而得到一位教誨做人的老師難。
七、閱讀下面的文言文，完成1—3題。
武昌九曲亭記 蘇轍
子瞻遷於齊安①，廬於江上。齊安無名山，而江之南武昌諸山，陂陁②蔓延，澗谷深密，中有浮圖精舍，西曰西山，東曰寒溪。依山臨壑，隱蔽松櫪，蕭然絕俗，車馬之跡不至。每風止日出，江水伏息，子瞻杖策載酒，乘漁舟，亂流而南。山中有二三子，好客而喜游。聞子瞻至，幅巾迎笑，相攜徜徉而上。窮山之深，力極而息，掃葉席草，酌酒相勞。意適忘反，往往留宿於山上。以此居齊安三年，不知其久也。
然將適西山，行於松柏之間，羊腸九曲，而獲小平。游者至此必息，倚怪石，蔭茂木，俯視大江，仰瞻陵阜，旁矚溪谷，風雲變化，林麓向背，皆效於左右。有廢亭焉，其遺址甚狹，不足以席眾客。其旁古木數十，其大皆百圍千尺，不可加以斤斧。子瞻每至其下，輒睥睨終日。一旦大風雷雨，拔去其一，斥其所據，亭得以廣。子瞻與客入山視之，笑曰：「茲欲以成吾亭邪?」遂相與營之。亭成，而西山之勝始具。子瞻於是最樂。
昔余少年，從子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳先之。有不得至，為之悵然移日。至其翩然獨往，逍遙泉石之上，擷林卉，拾澗實，酌水而飲之，見者以為仙也。蓋天下之樂無窮，而以適意為悅。方其得意，萬物無以易之。及其既厭，未有不灑然自笑者也。譬之飲食，雜陳於前，要之一飽，而同委於臭腐。夫孰知得失之所在?惟其無愧於中，無責於外，而姑寓焉。此子瞻之所以有樂於是也。
【注釋】①子瞻：蘇軾。齊安，黃州。當時蘇軾貶謫黃州，蘇轍貶謫筠。②陁（tuó）山岡。③褰（qiān）裳：提起衣服。
1.下列句中加點詞語的解釋，不正確的一項是
A.然將適西山，行於松柏之間 適：到
B.其遺址甚狹，不足以席眾客。 席： 坐
C.掃葉席草，濁酒相勞 勞：勞動
D.亭成，而西山之勝始具 勝：美景
2.下面全都表現蘇軾「適意而樂」的一項是
①窮山之深，力極而息。
②意適忘反，往往留宿於山上
③子瞻每至其下，輒睥睨終日
④有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳先之
⑤擷林卉，拾澗實，酌水而飲之
⑥及其既厭，未有不灑然自笑者也
A.①②③④ B.③④⑤⑥ C.①②④⑤ D.②④⑤⑥
3.下列對原文有關內容的分析，不正確的一項是
A.文章開始敘述蘇軾謫居齊安，好游武昌諸山，看似與九曲亭無關，實則介紹曲亭周邊的獨特環境，同時寫蘇軾黃州三年「不知其久」的原因，為後面的議論作鋪墊。
B.第二段敘寫擴建九曲亭的過程，突出蘇軾之「最樂」；第三段宕開一層，以往事印證蘇軾「適意忘反」的性情，以點綴之筆走出「蓋天下之樂無窮，而以適意為悅」的主旨
C.本文語言明凈，條理清晰，融寫景、敘事、抒情、議論為一爐，情景相融，渾然一體。全文圍繞著「樂」字展開，曠達超然，耐人尋味，字里行間流露出相知相慰的手足深情。
D.文章表面寫自己與兄長游樂山水的灑脫快樂，實際是記錄他們共同的坎坷人生，以樂景寫哀情，抒發謫貶後憤怒感傷得情緒。
答案：
1.C(勞:慰勞)
2.C(③⑥句不屬於)
3.D(並非以樂景寫哀情,也並非抒發謫貶後憤怒感傷的意緒,而是表現曠達超然心境)

D. 閱讀題答案

）笨鳥先飛
2）勤能補拙：後天的努力能彌補先天性的不足。
天道酬勤：多一分耕耘，多一分收獲。
3）為小偷的聰明才智而惋惜
4）因為他能鍥而不捨得做一件對自己來說很困難的事，雖然他笨，但是他肯下功夫，從他背課文背到雞叫便可以看出
5）這個小偷是很聰明，至少要比曾國藩的智力強十倍甚至百倍，但曾國藩憑著他那份鍥而不舍的精神最終成為中國歷史上最有影響力的人物，就連毛澤東主席都佩服他。而那位小偷，最終還是小偷，堙沒於歷史的長河之中，不為人所知。

6）因為只有舉例論證才能讓人明白其中的道理，從而提出自己的觀點，也只有事實論證才更具有說服力。

E. 十年對手一朝佔有百度雲！謝謝了！

謝回採謝納答

F. 誰知道小學六年級語文試卷的題目最好連答案一起發

蘇教版小學六年級語文畢業考試試卷

[轉]（試卷清潔分 2 分）

A、基礎知識類
一、看拼音寫詞語。7分
y』 xi?n su? sh? y」 xi? ji?o
須（ ） ( )惠 （ ）衣 ( )好 防（ ） 要（ ） （ ）健
二、帶點的字應該怎樣讀？把正確的讀音用「—」劃出來。4分
勉強 (qi?ng qi?ng) 召 集(zh?o zh?o) 興奮不已(x‰ng x?ng) 暖和 (hé he)入場卷(ju?n qu?n) 削鉛筆(xi?o xuē) 友好相處(chù chǔ) 大模大樣(mó mú)

三、先比一比，再各組兩個詞語寫下來。4分
框( ) 峻( ) 蟬( ) 債( )
眶( ) 竣( ) 嬋( ) 績( )

四、判斷句子是否正確，對的在 ( ) 中打「√」，錯的在原句上修改。4分
1、朝鮮人民把富士山叫做「聖山」。（ ）
2、一年級的9月13日我就加入了少先隊員。 ( )

3、中國、越南、美國、日本等亞洲國家的首腦都參加了「上海峰會」（ ）
4、我校人人參加了「東西部紅領巾手拉手，百萬圖書傳真情。」( )

5、我國的錢學森爺爺被人們譽為「電報之父」。 （ ）
6、6月22日是我們小學階段的最後一次考試。 ( )

7、「九大行星」指木星、土星、天王星、海王星、太陽、金星、火星、水星、和冥王星。（ ）
8、隨地丟紙屑是一種很不好的壞習慣。 ( )
五、在`括弧里填上恰當的詞語，再選擇一個關聯詞語造句。5分

1、我們的國家( )能日益強大，( )有中國共產黨的正確領導。
2、( )在日常學習和生活中普及了電腦，人們( )不能丟棄用筆書寫。
3、我的新居( )寬敞( )明亮( )

4、( )你不注意用眼衛生，( )視力下降了.

造句：_____________________________________________________

六、縮句練習 2 %
1、小銘姥姥家的陽台上放著許多盆花。

2、電腦里有許許多多看不完學不厭的知識

3、說到曹操，曹操就出現在你的面前。

B、知識積累類
一、先把下列成語補充完整，再選擇恰當的填在句中的括弧里。5分

同心( )力 日( )月累 五彩斑（ ）
尺（ ）寸陰
浮想聯（ ） 畫蛇( )足 棋（ ）對手 賓客（ ）門

1、為了讓天更藍，地更綠，水更清，我們要( )保護地球 ——人類的家園。

2、涓(ju?n)涓細流匯成大海。只有( )，知識才能不斷豐富起來。
二、按要求完成：

1、默寫古詩《 示兒 》，並用自己的話填空。
從這首詩中，我們懂得了詩人一生的遺憾________________________，他對孩子的囑咐是

。
2、《聞官軍收河南河北》是唐朝詩人杜甫寫的一首詩，他還寫了《春夜喜雨》、《江畔獨步尋花》、《絕句》(兩個黃鸝鳴翠柳)等詩篇，請你從中選擇一首寫下來：___________________________________________________________________
3、《英雄兒女》這部電影（電視）你看過嗎？面對敵眾我寡，英雄王成在陣地上只剩下一個人的時候，他毅然手拿爆破筒，沖進敵陣與敵人同歸於盡。每當祖國需要你的時候，你將會怎樣？請用你學過的詩句來表達你的決心或想法：

4、採茶姑娘個個（ ），她們用靈巧的雙手（ ）地從茶樹上摘下（
）嫩芽。綠樹映襯著（ ）的身影，構成一幅（
）的圖畫。這句話運用了（ ）修辭手法。
5、「先天下之憂而憂， 」這句話是宋朝（
）寫的。
6、反映夏季特點的成語（4個）：

C、綜合運用類
一、閱讀下面一段話，想一想這段話寫了雨後哪些景物。請用打比方或把事物當作人來寫的手法，把這些景物寫生動、寫形象。8分
雨過天晴。天邊掛起了晚霞，柳葉、小花滴著晶瑩的水珠，小魚在湖裡游來游去，小青蛙跳上岸"呱呱"地叫著……一切都充滿了生機。
雨過天晴。 ________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
二、認真閱讀短文，完成指定練習。19分
(一)
廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態。有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛。有的剛剛綻(zh?n)放，幾只小蜜蜂就迫不及待地鑽了進去，那裡面橢圓形的花蕊(ruǐ)約有一寸長。盛開著的玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛。先前熱熱鬧鬧開過的廣玉蘭呢，花瓣雖然凋(di?o)謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，它已長成近兩寸長的圓莖。圓莖上面綴滿了像細珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕(y」n)育著新生命的種子。
1、這段話是圍繞哪句話寫的？請找出來摘抄在下面。1分
___________________________________________________________
2、這段話寫了「四種不同形態」的廣玉蘭花，有的_____________________，
有的__________________________，有的__________________________，有的__________________________。2分
3、從文中找出合適的詞語，填在下面的括弧里。1分
( )的花苞 ( )的花瓣
( )花蕊 ( )的種子
(二)
保羅在聖誕節前夕收到了一輛新轎車，是他哥哥送給他的聖誕禮物。聖誕節前夜，他從辦公室里出來，看見一個小男孩正在看他的新車。小男孩問道：「先生，這是你的車嗎？」
保羅點點頭說：「我哥哥送給我的聖誕禮物。」
小男孩吃驚得瞪大了眼睛：「你是說這車是你哥哥白白送給你的？天哪，我希望……」
保羅當然知道他希望什麼，他會希望他也有一個這樣的哥哥。但是，那小男孩接下去說的話卻讓保羅十分驚訝。
「我希望我將來也能像你哥哥那樣。」
保羅吃驚地看著這個小男孩，不由自主地問了一句：「你願意坐我的車兜一圈嗎？」
「當然，我非常願意。」
車開了一段路，小男孩轉過身來，眼裡閃著亮光，說道：「先生，你能把車開到我家門口嗎？」
保羅笑了，這回他知道這個小男孩想干什麼了，這個小男孩想在鄰居面前炫耀一下，他是坐新轎車回家的。但是，這回保羅又錯了。
小男孩請求他：「你能把車停到那兩個台階跟前嗎？」
車停後，小男孩順著台階跑進了屋。不一會兒，他背著腳有殘疾的小弟弟返回來了。他把小弟弟放在最下面的台階上
然後指著車對他說 弟弟 看那新車 是不是跟我剛才告訴你的一樣 這是他哥哥送給他的聖誕禮物 你等著
有一天我也會送你一輛新車 到那時候 你就可以坐在車里 親眼看一看聖誕節櫥窗里那些好東西了
保羅下了車，把小弟弟抱進了車里。那位小男孩也坐了進去。他們三個人一起渡過了一個難忘的夜晚。
從那天起，保羅真正懂得了給( jǐ)予( yú)是快樂的。
1、將文章第 11 小節中的標點符號補充完整。3分
2、想想下列詞語在文章中的意思，給它們各寫一個近義詞。2分
驚訝( ) 不由自主( ) 炫耀( ) 請求( )
3、聯繫上下文，完成下列填空。6分
(1)這篇文章的主要人物是____________，他的美好願望是_____________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
(2)文章中說「他們三個人一起渡過了一個難忘的夜晚」。的確，聖誕節前夜對小男孩、殘疾小弟弟和保羅來說都是難忘的。小男孩難忘這個夜晚是因為___________________________________________________，小弟弟難忘這個夜晚是因為___________________________________，保羅難忘這個夜晚是因為__________________________________________________________________________________________。
4、文章中的小男孩是多麼可愛呀，你一定有許多話想對他說。請你把最想說的幾句話寫下來。2分
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
5、根據你對文章內容與中心的理解，給文章取個合適的題目。2分
________________________
D、能力施展類
作文部分 30 %
(一)
六年的小學生活即將結束。回顧這六年的生活，你一定會有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或後悔，或困惑……如果你能再做一回小學生，你將會怎樣呢？請你以《如果，我能再做一回小學生》為題，寫一篇文章。
(二)
「嘗試」也就是試一試，這是非常有意思的實踐活動。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會使你有所發現，有所感悟。請選取你在生活中曾經歷的一次嘗試，把題目《那是一次(
)的嘗試》補充完整，寫一篇記敘文。
要求：
1、從以上兩題中任選一題完成。

2、內容具體，感情真，語句通順，有一定的條理。
答案：
基礎知識類
一、須臾 、賢惠、蓑衣、嗜好、防禦、要挾、矯健
四、1、「富士山」是日本的。3、「美國」不屬於亞洲國家。4、增加「活動」。5、電報之父是「莫爾斯，錢學森是導彈之父。7、將」太陽「換成」地球「。
五、1、……之所以……是因為…… 2、即使……也……
3、「既……又……」或「不但……而且…… 4、因為……所以……
六、1、陽台上放著花。2、電腦里有知識。3、曹操出現。
知識積累類
一、協、積、斕、璧、翩、添、逢、盈 1、同心協力 2、日積月累
二、3、〈石灰吟〉後2句或〈夏日絕句〉的前2句。5、後天下之樂而樂 ， 范仲淹。
綜合運用類
二（一）、1、第1句。（二）1、，：「，，？。，。，，。」3、（1）小男孩，也送一輛新車給殘疾的小弟弟。（2）他做了一件能夠讓小弟弟開心、快樂的事；他有生以來第一次坐上了小汽車，第一次欣賞了聖誕之夜的美景；小男孩的言行讓他明白了「給予的快樂的」的深刻道理。

G. 求桃千歲的《十年對手，一朝佔有》txt

桃千歲的《十年對手，一朝佔有》
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H. 二十年後 歐亨利 閱讀題目外加答案

11.下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是（5分）

A.鮑勃對警察說「這兒沒有出什麼事」，表現了他在和老友見面前的愉快心情。

B. 鮑勃說「這些年來，我一直不得不東奔西跑」，反映出他負罪在逃的窘迫之狀。

C. 鮑勃給警察講述他和朋友約會的緣起，是為了緩解他害怕被逮捕的緊張心理。

D. 高個子男子擔心鮑勃很快認出他不是吉米，便把衣領向上翻著，蓋到耳朵。

E. 鮑勃讀便條時微微顫抖，表現了他當時驚愕、恐慌、尷尬等復雜的內心活動。

【答案】AC

【解析】A項不是「愉快」而是「緊張心情」，C項「緩解他害怕被逮捕的緊張心理」錯，是為了體現他的「重情守信」

12. 小說兩次寫到「一陳冷颼颼的風」，有什麼作用？（6分）

【答案】①第一次，烘托環境，展開情節；2第二次，渲染氣氛，轉換情節。

【評分要點】每答對一點給3分。意思答對即可。

13.小說中的鮑勃具有什麼樣的性格？請簡要分析。（6分）

【答案】1重視友情，信守諾言；2樂觀開朗，心直口快；3企圖逃避法律。

【評分要點】每答對一點給2分。意思答對即可。

14.小說描寫了警察吉米和通緝犯鮑勃「二十年以後」赴約的故事，在「情與法」的沖突中，兩個人都面臨艱難的抉擇。有人說鮑勃值得同情，有人說他罪有應得;有人說吉米忠於職守，有人說他背叛了友誼。你的看法呢？請就你認同的一種觀點加以探究。（8分）

【答案】11鮑勃值得同情，因為他重情守信；2鮑勃罪有應得，因為他是通緝犯；3吉米忠於職守，因為他不徇私情；4吉米背叛了友誼，因為他抓捕了朋友。

【評分要點】不要求面面俱到，只要能就以上四點中的任何一點或其他觀點進行探究，即可根據觀點是否明確、論述是否合理酌情給分。觀點明確給2分，論述合理給6分。