子夢小說免費閱讀答案
⑴ 現代文小說閱讀訓練（有答案）
父親的救援
張銘書
⑴1992年，我在地區高師讀書，父母親在老家種田。父親為貼補家用，不顧多年腰疼的老毛病，農忙之餘幫人跑起了長途貨運。這年父親已46歲。
⑵正是這年，出了一件大事，父親至今還清晰地記得當時所有的細節。
⑶那天正好是寒露，陰歷的八月二十九。天黑且下著雨的時候，父親從外地跑車回來。剛一進村，就看見村支書迎頭擋在車燈前面，朝父親一個勁兒地擺手。父親趕緊剎車。支書一臉焦急地說：「快！你娃出事了！」原來他剛剛從電視里插播的緊急通告里看到：一個20歲左右的小伙，在本市遭遇車禍，被緊急送往市一院，司機已逃逸，小伙身上只找出一些零錢，另有一本學生證，望家人緊急聯系。學生證上寫著我的名字，所以支書便急吼吼地來找我父親。
⑷父親的臉迅速變得煞白，他蹲在車下先抽了兩分鍾煙，然後抬頭問支書：「你家裡還有多少錢？」支書說：「也不太多。」父親說：「有多少拿多少吧。」幸好父親身上還裝著代收的幾千元貨款。
⑸父親不敢讓我母親知道，家也沒回，當即發動車，准備直奔市一院。車開到鎮子上，不敢再開了，因為手抖得太厲害。就從街上找到他的一名老戰友，幫忙駕車直撲市裡。從小鎮到市區僅八十公里，一個小時後就到了。
（6）主治醫生馬上催他火速往住院部繳錢：「傷情非常嚴重，需立即手術，如果再晚幾個小時聯系不到家人，雙腿將很難保住。」
⑺父親再也隱忍不住，眼淚嘩一下傾倒了滿臉。他跌跌撞撞地趕緊往繳費處跑。【示例：「再也」、「眼淚嘩一下傾倒」、「跌跌撞撞地趕緊」、「跑」等詞，寫出父親在得知「我」傷勢如此嚴重後的巨大悲痛，再剛強的父親也承受不了如此的打擊。】
⑻從繳費處回來，父親不顧護士的攔阻，硬闖進急診室。
⑼父親看到的是一張清秀的面容。人已昏迷過去。父親的心裡「咯噔」一下，因為他發現這個小伙並非他兒子——也就是說，並不是我。父親從裡面退出來，反復端詳從小伙身上找出的那張學生證，學生證上的照片和名字都是我的，沒有錯呀。父親迷惑了。
⑽這時來了幾名警察，警察告訴父親，這個小伙的身份剛剛弄清了，原來是一名小偷，之前在公交車上偷了幾個學生的東西，被人發覺後就跳車狂奔，他做賊心虛，已經把所有追趕的人都甩掉了，還是不停地飛跑，結果就跑到了一個車輪下了。
⑾【A】父親這才鬆了一口氣。整個人虛脫得一身大汗，癱坐在門口的石頭台階上，再也站不起來。
⑿這時，父親的戰友提醒道：「病人不是你兒子，你繳的住院押金怎麼辦？」
⒀父親說：「當然要退了，他偷了我兒子，還害得差點嚇死我，哪能再給他白扔錢？」
⒁父親就到收費處去退錢。收費處讓父親找主治醫生開退費說明。主治醫生刷刷幾筆就開好了。
⒂父親卻猶豫起來，說，算了，這錢我不退了，你們接著給他治吧，長得那麼漂亮的小夥子，要是少了兩條腿多可惜呀，他家裡應該也有父母，他的父母也一定會疼得心慌。
⒃小伙的手術順利進行。
⒄此時已是深夜，雨也停了，父親想來學校找我，又怕打攪我睡覺，就和戰友在車里胡亂擠了一宿。【B】第二日早上才來學校，看見我後，沖上來就緊緊抱了我一下。父親一貫性格剛強，平時很少流露感情，這次擁抱，還是我有記憶以來的第一次。
⒅那小伙在醫院的精心治療下，恢復得很好。小伙出院那天，陽光燦爛。他尋到我家，給我父親磕了仨響頭，非要認我父親為乾爹。
⒆我父親擔心他再學壞，就讓他跟自己學開車。
⒇現在，十多年過去了，他已成為本市運輸業非常叫得響的一位老闆，去年,還被市裡評為「年度最具愛心十大人物」之一。
（選自《小小說選刊》2008年第1期）
10.請用簡潔的語言概括小說的內容。（3分）
▲
11.文章第15段說「父親卻猶豫起來」，結合上下文，說說父親猶豫的原因。（3分）
▲
12.仿照對文章第7段畫線句的評注，從文中另外兩處畫線的句子中選擇一處，任選一個角度加以評注。（3分）
我選（ ▲ ）處，評註： ▲
13.文中的父親給我們留下了深刻的印象，請說說父親是個怎樣的人？（3分）
▲
14.聯系全文，小說標題「父親的救援」有什麼含義？（4分）
答案： ▲
10.（3分）父親決然救援一個偷了自己兒子錢出車禍的小偷，並使他走上正途。（大意對即可。）
11.（3分）父親想到了小夥子如果得不到及時醫治就得失去兩條腿，他的未來要受到嚴重影響；同時想到小夥子的父母如果知道小夥子的遭遇也會疼得心慌。（答出一點2分，答出兩點得3分，意思相近即可，引用原文亦可。）
12.（3分）示例：我選【A】句，評註：「才」、「虛脫」、「癱坐」、「再也」等詞寫出了真相大白後，父親緊綳的心弦一下子松開了，驚人的狂喜和驚人的打擊給父親帶來的情感變化是如此巨大。
我選【B】句，評註：「才」、「沖上來」、「就」、「緊緊」等詞寫出父親見到安然無恙的「我」內心的狂喜，這劫後重生的巨大幸福感使一向剛強的父親不禁真情流露。（評注角度不限，理解正確即可。）
13.（3分）勤勞、寬容（有愛心、善良）、愛家人。（答出兩點即可得3分，其他答案言之成理亦可給分）。
14.（4分）一指父親用借來的錢救了小夥子的生命；二指父親用他的寬容和愛心拯救了小夥子的靈魂（精神）。（每點2分，意思相近即可）。
⑵ 小說閱讀題及答案
鄉村教師
岳 勇
（1）臨近大學畢業的那段日子，同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了，唯有娟子按兵不動，如無事人一般。
（2）我們同宿舍的幾個姐妹都勸她出去活動活動，爭取能在城裡留下來。哪知娟子卻笑笑說：「我要回鄉下去。」
（3）我們都吃了一驚，娟子的老家我們結伴去遊玩過一次，在大巴山最深處，汽車在二十里以外就進不去了。村裡人住的全是茅草屋。我們當時都笑著調侃說那兒是全國最貧瘠的地方。而現在，娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝，我們都替她惋惜。
（4）這時，娟子一本正經地給我們說了一個故事。
（5）10年前，大巴山深處有一所學校。整個學校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個班級，也只有一個老師。班上有13名學生，那位鄉村老師將他們從一年級教起，一直教到六年級。
（6）然而，就在小學快畢業的時候，不幸的事發生了。
（7）有個放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發現時，大火已經快封住了教室門。
（8）教室里的13名鄉下娃子都亂了套，但那位鄉村教師卻比以往任何時候都鎮靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個個往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發和鬍子全都燒焦了。但他並沒有放棄。到最後，教室里只剩下兩名女同學。
（9）老師在一次沖進火海，那兩名女同學正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最後咬咬牙，背起其中一個就往外沖。
（10）燒得通紅的門框呼地一聲砸下，將老師砸了一個踉蹌，但他最後還是背著那個女孩從大火中爬了出來。
（11）他把那個女孩被盜安全地帶，然後又急急地沖進了早已變成火海的教室。就在這時，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最後那名學生再也沒有出來……
（12）講完這個故事，娟子眼圈都紅了。
（13）我們都猜了出來：「最後就出來的那名女同學就是你，是么？」
（14）「是的。」娟子含淚點點頭，「但你們知道最後那位被老師留在教室里再也沒有被出來的同學是誰么？」我們都搖搖頭。
（15）娟子說：「是老師的女兒呀!」
（16）說完這句話，娟子再也忍不住哭了起來。
（17）我們的眼圈也都紅了。
（18）最後，我們宿舍有三個姐妹跟著娟子去她老家作了一名鄉村教師。我是其中一位。
1.請用簡練的語言概括本文的故事情節。（4 分）
答：即將大學畢業的娟子主動放棄留在城裡工作的機會，毅然決定回鄉工作。同宿舍的姐妹們大惑不解，於是娟子給她們講述了一個鄉村教師捨身救學生的真實故事，為鄉村教師的精神所感動，同宿舍的三個姐妹跟著娟子一同去她老家做了鄉村教師。
答題要點：1、娟子的決定；2、鄉村教師的事跡；3、事跡對我們的感染；4、「我們「的舉動」。每個要點1分。
2.「鄉村教師」這一題目有兩層含義，請分別寫出來。（2 分）
答：① 以此紀念舍己數學生的鄉村教師；
② 以此贊揚去鄉村任教的大學畢業生。
3.記敘的順序有順敘、倒敘、插敘三種。從全文看，（5）一（11 ）自然段採用了哪一種順序？它在文中的表達作用是什麼？( 3 分）
答：插敘。（1 分）
作用是：把娟子回鄉下任教的原因交代更加清楚（2分）
4.在「同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了」的時候，「娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝」 ，這是為什麼？( 4 分）
答：一是為小學教師捨身救學生的精神所感動（或「感激小學教師的救命之恩」，或「傳承小學教師對學生的愛」），以當一名鄉村教師為榮；二是想用自己的所學回報養育自己的家鄉、讓貧苦的家鄉不再貧苦。
答題要點：1、精神鼓舞（或「載譽而歸」，或「傳承愛心」）；2、回報家鄉。每個要點2分。
5.讀了這篇文章，你聯想到汶川大地震救援中的哪些情景？感悟到了什麼？( 4 分）
10、有人認為第三段中加點的成語「輕描淡寫」用得不恰當，你的意見如何？請講明理由。（2分）
11、請按事情發生的先後順序概述上文的故事內容，不超過55字。（2分）
12、小說作者敘述故事為什麼用插敘而不用順敘？（至少講兩個理由）（2分）
13、見文中劃線的句子。鄉村教師在「看了她倆一眼」到「最後咬咬牙」的瞬間是怎樣的心情，請聯繫上下文，悉心揣摩，合理想像，用3~5句話描寫出他此時的心理活動。（2分）
14、有人說這篇小說的主人公是那位敬業愛生、無私奉獻的鄉村教師，也有人說是娟子。請對娟子這一人物形象作一點簡要的分析（應當包含兩個方面的內容：從她的表現看她是怎樣的人，作者塑造這一形象的用意何在）。（3分）
參考答案：10、開放題。不恰當：「輕描淡寫」指說話或寫文章時僅淡淡帶過，有范圍限定，不能修飾「放棄」。恰當：「放棄」是指前文「娟子卻笑笑說：『我要回鄉下去。』」，「輕描淡寫」修飾的還是「說」。
11、鄉村教師從火海里救出娟子等12個學生，最後去救女兒時不幸與女兒一同遇難。娟子大學畢業後決定回鄉村作教師。
12、造懸念，行文曲折；表現主題的需要，突出鄉村教師無私博大的愛以及這種愛的無限延伸（對他的學生的影響）；使結構緊湊，內容更豐富。（其它言之成理的也可以）
13、略
14、供參考：貧窮農村的孩子都希望改變命運跳出「農門」，而大學畢業的娟子卻毅然決定回老家當一名鄉村教師，為建設落後的家鄉做貢獻，這說明她是個有使命感、責任感的熱血青年，她愛家鄉，不忘本，有志向。娟子這一形象一方面在襯托她的老師，同時也在表現「鄉村教師」這一代又一代的愛的延伸，也給只為改變個人命運而奮斗者立了一面鏡子。
⑶ 閱讀題彩色的夢答案
彩色的夢
清晨，太陽醒了，緩緩地爬上地平線，射出道道金光，像一隻只金色的小手推開了千家萬戶的窗。
小草醒了，( )滿身晶瑩的露珠；小花醒了，( )開細嫩的花瓣；幼兒園醒了，一個個可愛的小寶寶爭先恐後從房間里( )出來，唧唧喳喳，蹦蹦跳跳，像一群活潑的小鳥。
「咦，你們瞧，那是啥？」不知哪個眼尖的小孩子發現了「新大陸」，許多孩子都跟著跑過去。原來那兒出現了一排新栽的小苗，指頭粗的樹干呈淡青色，樹梢還沒長葉，剛剛萌發出綠瑩瑩的小芽， 依著幼兒園的圍牆，像鑲上了一道綠色的花邊。 「哎，快來看，轉椅變色了。」又一聲清脆的喊聲， 孩子們立刻又朝那邊飛跑過去。果真，原先那油漆剝落的舊轉椅煥然一新，軸心是白色的，底座是綠色的，小椅子是粉紅色的，旋轉起來，就像一朵朝天怒放的荷花。可惜油漆沒干，要不然，孩子們都成為荷花上的美麗花蕊了。
吃罷飯，走進教室；每一個小朋友的桌子上都擺著一本小人書。打開扉頁( )上面寫有送給祖國的花朵( )話相同( )筆跡不同( )再往下翻( )有寓言( )童話( )故事( )每本書都展現出一個奇妙的世界。窗檯上新添了一盆盆盛開的串紅，紅得那樣熱烈，就像一團團燃燒的火苗。
怎麼一夜之間突然出現了這么多美麗的東西？ 這是誰乾的？孩子們去問老師，老師眨眨烏黑的眼睛，笑而不語。或許值夜班的星星知道，孩子們仰起頭，蔚藍的天空上浮著幾朵白雲，可惜星星已經下班了。或許起得早的太陽知道，孩子們朝太陽公公喊，太陽不回答。或許日夜飄盪的春風知道，柔和的春風拂過孩子們的臉頰，送來陣陣花香，留下 一支沒有歌詞的歌。孩子們茫然了，互相猜測著：是離休的堯爺爺？是戴紅領巾的大姐姐？是愛做好事的解放軍阿姨？還是苗圃的叔叔？
其實，何必要問呢？就當做一個美好的、色彩絢麗的夢，留在孩子們稚嫩的心田裡吧！
1．第二自然段括弧里依次填寫的動詞
[ ]
A．撒下 打 跑
B．落下 展 擁
C．抖落 舒展 涌
2．在第四自然段空白處填上標點符號。
3．將成語補充完整，再解釋所填的字意。
爭先( )後 ( )然一新
4．用「——」畫出一個比喻句，再仿寫一個比喻句。
5．仔細閱讀短文，作者依次寫出幼兒園出現了哪些美好的事情呢？
6．題目「彩色的夢」指的是什麼呢？
題型：閱讀理解與欣賞 難度：中檔 來源：北京同步題
1．C
2．，，，。，、、……
3．恐：唯恐 煥：光明
4．比喻句：一個個可愛的小寶寶爭先恐後從房間里湧出來，唧唧喳喳，蹦蹦跳跳，像一群活潑的小鳥。
平靜的湖面像一面鏡子。(答案不唯一)
5．新栽的小苗 舊轉椅塗了色 小人書 串紅
6．留在孩子們心中的美好事物。(意思對即可)
⑷ 尋夢 季羨林 閱讀新版答案，急！！
我也需要啊！！
⑸ 蒲公英的夢閱讀答案
（1）動作描寫。體現花之香，蜜蜂對於花的喜愛之情
（2）比喻。體現蒲公英傘兒一把連一把， 排列的規則有序
（3）自己使得一個女孩變得快樂幸福的美好的夢
（4）體現蒲公英希望自己的快樂氣息能夠傳播的更遠，突顯其無私、善良。作者希望這個世界有更多像蒲公英一樣給世界帶來歡笑的人。
⑹ 童年的讀書夢閱讀答案
15.本文主要通過借閱的四本書講述作者童年時因為迷戀讀書遭遇到的一系列故事,請用簡潔的語言依次概括：（4分）
為讀《封神演義》 ；為讀《青春之歌》 ；為讀《破曉記》 ；為讀《三家巷》 .
16.閱讀第①段,請說說為什麼「我看『閑書』的樣子總是不如我背誦課文或是背著草筐、牽著牛羊的樣子讓我父母看著順眼」?（4分）
17.作者把自己對書的迷戀描寫得生動而富有感染力,請以第④段的相關內容為例,作簡要賞析.
(不超過150字）（7分）
答案
15.（4分,每空1分）答案示例：
（1）給人家拉了一上午磨,才有被人家監督著在磨道里看半天書的資格.
（2）扎在草垛里被蚊蟲咬出了一片疙瘩,耽誤了餵羊；
（3）去豬窩里找,被幾十隻馬蜂蟄腫了臉,還挨了哥哥打；
（4）鑽到牛棚里看書,正入迷時被哥哥搶走.
16.（4分,每點2分）答案要點：怕我中書里的流毒,變成個壞人；更怕我因看「閑書」耽誤了割草放羊.
17．（7分）答案示例：「我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣」,這個比喻形象地寫出了被書吸引的程度是多麼強烈,簡直達到了身不由己的程度,但只能「悄悄地溜到他的身後」「遠遠地看」,脖子伸長得「像一隻喝水的鵝」,生動地寫出了作者讀書時的狀態,被書吸引的程度之深.兩個比喻淋漓盡致地再現了作者如飢似渴迷戀讀書的情境,給人如臨其境之感.（有具體句子2分,分析3分,表達2分）
⑺ 冰心的《夢》閱讀答案！！！
《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書使我愛不釋手，保爾 柯察金那頑強的品格多麼令人欽佩！如果你讀了這本書，就會明白具有鋼鐵品質的人是「大寫」的人。
保爾一生十分坎坷，在雙目失明的情況下他還堅持寫書，對自己毫不顧惜。書中寫道：他嘔心瀝血寫的稿件丟失了，多麼令他灰心失望啊，但他重新振作起來，用頑強的毅力完成了巨著。書中有段名言膾炙人口：「人的生命是最寶貴的。當他回首往事的時候，不應該為碌碌無為而悔恨……。」保爾可謂強者的化身。
對照保爾，想想自己，感到臉上一陣陣烘熱。記得今年大年初一，家家戶戶沉浸在節日的氣氛中，我家卻十分冷清。爸爸工作繁忙出差了，媽媽因病卧床不起。聽著孩子們在外面的嬉鬧聲，我的眼淚在眼眶裡直打轉，片刻就「簌簌」落下眼淚來。媽媽見我落淚了，指著床頭的書說：「軒軒，那本《鋼鐵是怎樣煉成的》你看完了嗎？」我再次把這本書翻閱，保爾的形象又浮現在眼前。對，我該做一個堅強的男子漢！我應該為家人分憂解難，決定下廚做飯菜。媽媽臉上露出了笑容，緊緊拉住我的手說：「你真是咱們家頂天立地的男子漢啊！」我指著《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書說：「是它教會我的！」
每當我遇到困難而退縮時，每當我受挫折而落淚時，我就會想起保爾那高大的身影，要把自己煉成一塊真正的鋼鐵！
記得學過一篇課文《傷仲永》，說的是方仲永由一個天才變為普通人的事實，文中也著實強調了後天教育的重要性，同上文相比，文章的主人公在前面的表現當然截然不同，但後面的結果卻更出人所料，一個從天才降為凡人，另一個由不爭氣的孩子變成了一個無產階級的英雄，打造出這天差地異的結果的，應該就是後天教育與個人努力造成的吧！
只有在磨難中歷練過得人才能成才，這就是文章所告訴我們的深刻含義吧！而且本文作者尼古拉.奧斯特洛夫斯基在寫此書時雙目失明，全身癱瘓。他強忍著病痛，歷時三年才完成此書，也是想讓我們這一代又一代的青少年刻苦學習和嚴格要求自己，擁有為理想而獻身的精神，鋼鐵班的意志和頑強奮斗的高貴品質吧！
我想，鋼鐵就是這樣煉成的！
每一個人都有自己值得回憶、值得珍惜的美好時光。對於我們來說童年是我最寶貴的收藏，高爾基寫的《童年》這本書來說，童年應該是他的一段悲慘遭遇，一段深情的回憶！
在假期中我看了不少書，對《童年》這本書最感興趣。它向我們藝術地展示了阿廖沙在黑暗社會追求光明的奮斗歷程，還有十九世紀七十到八十年代的俄國社會風貌。
我讀完《童年》這本書，感受到了高爾基的悲慘遭遇，覺得我們是幸運的一代，因為高爾基 3歲的時候，父親病故，母親就帶他回了娘家。可惜外公是個自私而又專橫的小業主，但是資本主義俄國的發展打斷了外公發財的好夢，從此破產以至於貧困潦倒。可憐的母親改嫁之後，生病而死，十一歲的作者被外公殘忍地趕出了家門，到社會上自謀生路……
高爾基真實地描述了自已苦難的童年，我為自己慶幸——沒有出生在那個時代，沒有受到這種苦，自己沒有失去父母……我很幸福，因為我有一段美好的童年。記得有一次，我媽媽向別人買了二十幾張游泳票，中午，媽媽騎自行車送我回去奶奶家吃飯，過了一會兒，媽媽叫我把這十張游泳票給姨媽，我到了姨媽家的時候，我就順手把游泳票給了姨媽，轉眼就跑回奶奶家，忽然，姨媽打電話給媽媽，姨媽說：「怎麼這些游泳票少了這么多的？」媽媽問了問我，說：「不知道，我女兒說她沒有拿。」姨媽奇怪地問：「這么現在才只有五張啊。」媽媽重復地問了我好多遍，媽媽說：「不知道。」媽媽用安慰的對我說：「你有沒有拿到啊？怎麼姨媽說會不見了的？」我哭著說：「我反正沒有拿，你不相信我就算咯。」後來，姨媽打電話對媽媽說是姨丈拿，媽媽後來向我說了對不起，我也說了不用了。我的童年就是這樣充滿了歡樂、充滿了幸福，所以我要珍惜現在所擁有的一切。！
看了《童年》這本書，我有很大的啟發，書中告訴我們要執著求知、不怕困難、持之以恆、積極的態度對待學習和生活！
⑻ 冰心的《夢》閱讀答案
1、對比
2.父親這句話意在說雖然作者是女兒身，但骨子裡卻流淌著甘做軍人，為國貢獻的男兒本色，是父親的驕傲。
3.具體表現在：山下經過的幾個村裡的小姑娘，穿著大紅大綠的衣裳，裹著很小的腳，而她「一把刀，一匹馬，便堪過盡一生了」。她穿著黑色帶金線的軍服，佩著一柄短短的軍刀，騎在很高大的白馬上，在海岸邊緩轡徐行的時候，心裡只充滿了壯美的快感；她會打走隊的鼓，會吹召集的喇叭。知道毛瑟槍里的機關。也會將很大的炮彈，旋進炮腔里。
4.表現了作者對童年過著軍人生活的嚮往。童年雖不像別的女孩那樣有著諸多的女兒性情，卻也造就了她不怕困難，勇於堅持的男兒本色。這種本色讓她以後的生活充滿了色彩和堅強，而她現在是極其想念童年的生活的，表現了作者內心的強大，對軍人生活的嚮往。
參考答案
⑼ 夢 冰心 閱讀答案
小說之後便久久沉浸在裡面，我想我是用心在讀。
我很喜歡《夢》里的小北，喜歡他多過陸敘。持我這種觀點的人不在少數，我甚至認為他是《夢》的主角，男主角，雖然最後林嵐和他終於了斷了。
我總認為小四太殘忍了，讀了他的後記才知道原來他自己也這么認為。我一直很喜歡小四的作品，尤其是他的散文。說實話，小四的散文不如小說寫得好，但是稚嫩而真實，寫出了一個真實的雙子座男孩的故事。
我是雙子座，所以，我一直覺得他在寫自己的同時也在寫著我，所以我近於瘋狂的迷戀著小四的文章。雙子座的人有著太多的共同點。
我說，如果是我寫，我也會把陸敘寫死掉，把他寫成一個悲劇。我總是這樣，總希望讀到美滿的結局，可是要自己來寫卻免不了要變成悲劇。我還沒有學會如何編織喜劇。
曾經以為自己文筆不錯，甚至總想著長大後要當一個作家。上了大學，終於選擇了經濟管理系，理想和現實終究是有距離的。我一直覺得自己太懶，同時堅信這是自己至今默默無聞的緣故。除非老師布置下來的命題作文，否則我絕少動筆。
可是，讀了小四的文章之後，我不再做夢了。小四把我要寫的都寫了，那我又何必多此一舉？他已經把雙子座的故事編織的淋漓盡致，以後還將繼續編織下去。我說過，我是個很懶的人，所以樂意讀到現成的自己。
我問過一些讀完了《夢》的人，我問他們書名的寓意。沒有人能夠回答我。我自己且讀且想，終於悟出。那時全書還沒有讀完，但我已知道結局，我喜歡在看到過程的時候便知道結局，我是一個很沒有耐心的人。
其實小說寫的是一個夢，一個一去不復返的青春之夢。夢里有許多人、許多事，有著模糊的記憶，彷彿依舊在眼前陸續上演，可是永遠不可能重來的。夢中就是夢。
我總是說，我是一個生活在回憶里的人，也就是生活在夢里。生活總是非常殘酷而現實的，而人可以選擇性記憶，所以回憶總是特別美麗，至少我的是這樣。在我的記憶里，一切的生活都是美好的，過去的朋友發生過一些令人懷念的往事，只有在翻閱日記本的時候才發覺自己遺忘了許多許多。
小四來東莞簽售了兩次，我都沒有參加，錯過了。他第一次來時，我正和一個以前的同學坐在虎門炮台的垛口吹著涼爽的海風。
十月我也在麗江，不過沒有見到小四，他是十一去的，而我是月底曠課去的。我不喜歡麗江，所以只呆了一天就走了。我一個人沒有地圖只憑著一種直覺在劍川尋找滿賢林竟然沒有迷路，而在麗江卻迷路了，一頭扎進古城巷道中轉不出來。
當我還在大理的時候就聽說麗江古樂的大名，可是當我在麗江聽說主辦麗江古樂的宣科是麗江首富時，立刻決定節約50塊錢?D?D這個價只能坐在最邊最邊的角落。
小四很矯情。不可否認。
我也很矯情，我就是喜歡小四。
寫了許多，真正寫作品的不多，我總是這樣，喜歡跑題。我說過，我是用心在讀，所以我並非為讀作品而讀，也不會為寫讀後感而感。我僅僅要表達一種心情，宣洩一種靈感。
即使沒有讀者，我依然樂意傾訴。自己靜靜地說，然後自己靜靜的聽。或許，雙子座本就是兩個人。
幻想流去的時間——讀冰心《夢》有感
人們常常幻想流去的時間，尤其是一些成功人士，總是懷念自己美好的童年。因為童年的甜、童年的苦、童年的驚心動魄都是現在所沒有的，也都是值得回憶的。 當然，冰心也有她值得回憶的童年，只不過，冰心把它們當作她的夢罷了！冰心男裝到了十歲，十歲前，她會打走隊的鼓、會吹召集的喇叭……跟著父親無意中的訓練，真成了一位矯健的小軍人。而女孩所喜歡做的事情，冰心卻一點兒也不愛做。 可是，「夢」醒了，冰心回到故鄉時，換上了女裝，學會了女孩的性情。可是十歲前那個深刻的「夢」怎能叫她忘記呢？！可是除了拿著筆，寫他幻想中的情緒外，也只能掉下幾滴無聊的眼淚啊！ 童年，是一段多麼愉快的時間啊！在我們的腦海里，除了幾本黑白的記憶相冊以外，也只能是回憶這愉快而絢麗多彩的童年了。所以我們要珍惜這短暫的童年，因為在不經意之間，童年就度過了。時間就像流水一樣，想抓也抓不住啊！如果想考驗自己，就必須抓住每一個機會，體驗生活的各種樂趣。 其實，不僅童年像一場夢，人生也像一個漫長但也短暫的夢，用在人生上，似乎這兩個詞並不矛盾哩。一個個刺激而又短暫的事情，一個個驚險而又漫長的經歷，在人生上，難免也會出現幾次。而挺過一次次風雨的人，才是成功的人！