如何閱讀一本小說內容概括

㈠ 如何閱讀一本書的內容簡介

該書強調閱讀是一種主動的活動。閱讀一般分做三種目的：娛樂消遣、獲取資訊、增進理解力。只有最後一種目的的閱讀能幫助閱讀者增長心智，不斷成長。
該書主要論述指導如何通過閱讀增進理解力。它將閱讀分做四個層次基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。在書後推薦了一系列的經典名著。
閱讀的四個層次是漸進掌握的，上一層次包括下一層次閱讀法；
第一層次的閱讀，稱之為基礎閱讀(elementary reading)。都指出一個人只要熟練這個層次的閱讀，就擺脫了文盲的狀態，至少已經開始認字了。在熟練這個層次的過程中，一個人可以學習到閱讀的基本藝術，接受基礎的閱讀訓練，獲得初步的閱讀技巧。在這個層次的閱讀中，要問讀者的問題是：「這個句子在說什麼？」
第二個層次的閱讀，稱之為檢視閱讀(inspectional reading)。是在一定的時間之內，抓出一本書的重點—通常是很短，而且總是（就定義上說）過短，很難掌握一本書所有重點。也可以稱之為略讀或預讀。這個層次要問的典型問題就是：「這本書在談什麼？」
第三種層次的閱讀，稱之為分析閱讀(analytical reading)。分析閱讀就是全盤的閱讀、完整的閱讀，或是說優質的閱讀—讀者能做到的最好的閱讀方式。如果說檢視閱讀是在有限的時間內，最好也最完整的閱讀，那麼分析閱讀就是在無限的時間里，最好也最完整的閱讀。分析閱讀就是要咀嚼與消化一本書。如果讀者的目標只是獲得資訊或消遣，就完全沒有必要用到分析閱讀。分析閱讀就是特別在追尋理解的。
第四種，也是最高層次的閱讀，稱之為主題閱讀(syntopical reading)。在做主題閱讀時，閱讀者會讀很多書，而不是一本書，並列舉出這些書之間相關之處，提出一個所有的書都談到的主題。但只是書本字里行間的比較還不夠。主題閱讀涉及的遠不止此。藉助所閱讀的書籍，主題閱讀者要能夠架構出一個可能在哪一本書里都沒提過的主題分析。因此，很顯然的，主題閱讀是最主動、也最花力氣的一種閱讀。

㈡ 怎樣用30分鍾快速閱讀一本書，並且記住主要內容

㈢ 如何快速而且准確的概括出一本書的主要內容

快速又准確的看出書的只要內容，關鍵在於目錄，一個書是否吸引人，關鍵也在目錄，所以，想要了解書主要寫了什麼，看目錄，目錄雖然簡單，但是囊闊了書中所有內容，而且字數少，好了解。

㈣ 一本小說的內容簡介應該怎麼寫請教高手

一篇小說，大概是一些人物，他們的對話、動作、行為，會造成高低起伏的情節，加上場景輔助，最後有個合理的結局。當然，全篇所寓含的思想意識，就是作者企圖表現的主題塑造鮮活的人物：人物是小說的靈魂，像舞台上的演員，主導著情節的進行。任何小說，都在表現人物的言行風格，或人與人間感情、利益的糾葛；沒有人物，哪有小說？然而，小說人物的選擇或塑造，一定要有特殊性，普通的人是不適合當主角的，就像戲劇中的角色，很少是安分守己的尋常百姓：不是大奸大惡的壞蛋，就是大慈大悲的善士；不是努力奮斗的殘障者，就是游手好閑的富家子……

人物刻劃，最忌說明或形容：「他是天下的善士，經常幫忙別人。」、「她長得像仙女般美麗」，這樣的句子很抽象、無趣。必須具體化，把「幫忙別人」的過程、「美麗」都具體描寫出來。

編造麯折精彩的情節：情節是小說的內容，也是人物演出的「戲」，一般認識不清的人，會誤認「情節」就是「故事」；其實，它們是有點區別的。故事是平面的、單一的，靠敘述即可完成；情節除了故事外，可能需要人物的動作、表情、心理、對話，以及事件和事件的背景（場景），共同構成，所以它顯得立體又復雜。小說是紙上的戲劇，如果一出戲演的是平凡夫妻的平凡事，誰會去觀賞？所以小說裏的愛情都很畸型、變態；很激情、誇張；很不像人間找得到的。由此可見：小說的題材要特殊的，情節要精彩、曲折、懸疑；結局最好出人意外，才能緊緊扣住讀者的心。

我們周遭每天都有許多事件發生，這些事件如果很特殊，我們即可拿來當一篇小說的骨幹，把過去相關的經驗（記憶裏的事件）相連結，然後加上想像再「繪聲繪影」一番，說不定就能「編造」出動人心弦的小說。

敘事觀點要統一：所謂敘事觀點也叫做「視點」，是指一篇小說中，作者是以「誰」的角度去敘述的，作者自己？小說中的主角？或配角？一篇小說，尤其是短篇小說，通常只採用一種敘事觀點。因為敘事觀點不能錯亂，是小說寫作上要特別注意的技巧，所以把它的種類簡介於下：

第一人稱觀點（我）：小說情節的推展，是透過小說中的人物進行的；由「我」的眼睛來看全篇小說的世界，由「我」的語言來描述整個情節。這個「我」可能是小說中的主角，也可能是次要的配角。這個觀點是主觀的、也是有限制的；必須「我」看到的情景才能寫，「我」也不能真正了解其他人物內心的想法。

「我」是主角，主角是小說的關鍵人物，小說中的重要情節多與他有關，他又可進入自己的內心世界；這種觀點寫的小說容易引起讀者的共鳴，所以適合用來寫短篇小說。

「我」是配角，這個敘述者，通常是作者安排的替身，透過他來揭開主要人物的行為動作，以這樣的觀點寫小說，比較有新鮮神秘的色彩。

第三人稱觀點（他）：這個敘述者通常是作者自己，他是冷靜的旁觀者，卻像無所不知的神一樣，他知道小說中每一件事的來龍去脈，也知道每個人物的思想言行、外貌特徵、內心想法。以這樣的觀點寫小說很痛快，但它比較適合中、長篇採用。

關於對話、場景、主題……

小說中的人物難免會對話，對話必須遵守「什麼樣的人講什麼樣的話」的原則，畢竟屠夫和教授講話的語詞是不一樣的。從對話中，可了解說話人的修養、水準和當時的心理狀況。「渾蛋！做錯事還狡辯！你給我跪著！」這是一個憤怒的父親正在教訓他的兒子；「哎喲—，我說王董呀，怎麼那麼久沒來了。可真讓人家想死你了。」這大概是個歡場女子正在向顧客撒嬌。創作者必須揣摩小說人物，寫出符合他身分的話，切忌寫的都是自身的想法。

場景是什麼呢？就是如同演戲舞台上的布景，場景描寫有助於氣氛的感染；也能達到「借景抒情」、「情景交融」的目的。送葬的行列，以滿天烏雲或大雨滂沱為場景，會讓人覺得更哀凄；所以，有了場景描寫，小說才會產生立體感，才不致只有「故事」而已。

任何文章都在表達作者的思想觀念，小說並不是僅供消遣而已。【紅樓夢】不只是賈寶玉和林黛玉、薛寶釵的愛情故事，作者至少也藉著賈府的興衰起落表達「物極必反」的宇宙哲理吧！有一陣子，體罰與否，各方爭論不休，我寫了一篇小說【荒謬的兒戲】，藉文中的人物情節，表達我對體罰的看法，這就是主題。我也寫過一篇【結局】的小說，表達賭的結局是家破人亡的凄慘，以提醒世人遠離賭場，這也是主題。有了主題，小說才會有它的價值，也才不致淪為文字游戲而已。

小說寫作的要訣，如同上面所說的；小說不難寫吧？但是，小說若要寫得好，對於人性、人心要深入了解，對人的表情、動作要仔細觀察，對於各行各業的人都要有深刻的認識，所以當小說家的先決條件是：對什麼事、什麼人都有濃厚的興趣，並時時去探究。

㈤ 如何閱讀一本書的作者簡介

莫提默·J．艾德勒（1902－2001）以學者、教育家、編輯人等多重面貌享有盛名。除了寫作《如何閱讀一本書》外，以主編《西方世界的經典人》並擔任1974年第十五版《大英網路全書》的編輯而聞名於世。
查爾斯·范多倫（1926－）曾任美國哥倫比亞大學教授，後因故離任，和艾德勒一起工作。一方面襄助艾德勒編輯《大英網路全書》，一方面將本書1940年初版內容大幅度增補改寫。因此，本書1970年新版由兩人共同署名。

㈥ 怎麼寫一本書的梗概

梗概:晉察冀邊區北部的一條還鄉河旁有一個小村子。蘆花開了，全村幾十家就籠罩在葦絮里，因此這村叫做蘆花村。小雨來就住在村裡，常常在河邊里游泳，練就了一身游泳的好本領。

秋天，雨來在夜校念書時並受到了愛國主義教育。

有一天，鬼子又來掃盪了。交通員李大叔來到雨來家，把牆角的缸搬開，從洞口跳進去。機智的雨來把缸挪回原處。鬼子進來後，捉住雨來，用糖果、金子來誘惑雨來，不管怎樣，雨來都說：「我在屋裡，什麼也沒看見!」敵人的目光變得凶惡可怕，狠狠的毒打雨來，把他的臉打成青一塊，紫一塊，鼻血滴在課本那幾行字上。可是雨來還是說：「我什麼也沒看見!」這時，敵人的頭子暴跳如雷，生氣地說：「拉出去槍斃!」

他們把雨來拉到河沿上，響了幾響槍聲。村民們以為雨來死了，非常難過。都來尋找雨來的屍體，可是找了半天沒找著。突然，雨來卻在河上露出了小腦袋，原來我們的小英雄雨來趁鬼子不防備時，一頭扎進河裡，從水底又到遠處，脫險了。

㈦ 一本書的內容簡介怎麼寫

就是 概括文章的主要內容。當你讀過一本書或一篇文章時，能用簡練的語言把它的主要內容說出來，它是讀書筆記的一種形式。學寫梗概,能幫助學習記住文章的主要內容，培養學生的分析概括能力。

怎樣才能掌握住寫梗概的要領，提高概括能力①認真閱讀，把握原文的內容。②理清作者的表達思路，知道每一部分寫了什麼，確定重點內容。③概括每一部分的主要內容，重點可從方法上引導。比如說可把對人物語言的描寫概括成敘述性的話；可將動作描寫進行篩選後，概括成簡明的敘述性語言，學會分析、歸納與概括，為寫原文的「梗概」做好准備工作。④把各部分主要內容連成一段通順、連貫的話。

除此以外，還可以採用中心提問法來寫文章的「梗概」。具體做法如下：先就文章的內容提出問題，再用簡練的語言回答這些問題，接著把上面回答問題的各部分內容連成一段通順、連貫的話。總之，寫文章的梗概要尊重原文，不能改變原文的意思。

㈧ 怎樣閱讀一本書 布羅茨基的主要內容

在這個一百年前尼采曾於此精神失常的城市裡,關於圖書博覽會的這一念頭本身就構成了一個美麗的環。確切地說,這是一個麥比烏斯帶(眾所周知,此為一惡性循環),因為,這次博覽會上有好幾個展台都被這位偉大德國人的全集或選集所佔據著。就整體而言,無窮恰是這次出版交易活動一個非常明顯的方面,這僅僅是由於,它延續著一個已逝作者的存在,甚至超越了該作者的期望,或者,它向一個活著的作者提供了一個未來,我們大家全都樂於將這樣的未來視為是永無止境的。

就整體而言,書籍的確比我們自己更能實現無窮。甚至連那些糟糕的書籍也能比它們的作者活得更長--這主要是因為,較之於它們的寫作者,它們占據著較小的物理空間。常常是,在作者本人早已變成了一抔塵土之後,它們還披著塵土站在書架上。然而,這種形式的未來,仍勝過幾個健在的親戚或幾個不能指望的朋友的懷念,常常,促使一個人拿起筆來寫作的,正是這種對身後意義的渴望。

因此,當我們將這些長方形的東西--這些八開、四開、十三開等等等等的東西一一傳來傳去的時候,如果我們設想我們是在用雙手撫摸我們實在的或潛在的骨灰盒,我們是不會出大錯的。說到底,用來寫作一本書--一部小說,一篇哲學論文,一本詩集,一部傳記,或是一本驚險讀物--的東西,最終仍只能是一個人的生命：無論好壞,它永遠是有限的。有人說,理性的思考就是死亡的練習,這話是有些道理的,因為,沒有任何人能藉助寫作而變得更年輕些。

同樣,也無人能藉助閱讀而變得更年輕些。既然如此,我們自然的偏愛總是傾向於好書的。然而,這樣一個事實卻構成一個悖論,即在文學中,如同在任何地方一樣,」好」並非一個獨立自在的范疇：它是由它與」壞」之間的區別來界定的。於是,一個作家要想寫一本好書,他就必須閱讀大量的低級書刊--否則的話、他就難以獲得必需的標准。在最後的審判時,這也許能構成壞文學的最佳辯護；這也同樣是我們今天參加的這個儀式的目的。

既然我們全都是生有時限的,既然對書籍的閱讀是費時甚多的,那麼,我們就必須設想出一個可以使我們獲得節約之假象的系統。當然,這並非一種否定,去否定那種在閱讀一本大部頭的、情節緩慢的平庸小說時可能會有的歡樂；還有,我們大家都知道,我們有可能同樣歡樂地沉溺於時尚。最後,我們閱讀,並不是為了閱讀本身,而是為了學習。因此,就需要簡潔,需要壓縮,需要溶解--需要進行一些工作,以將人類各種各樣的尷尬處境置於其最細小的焦點之中；換句話說,就需要一條捷徑。因此--我們懷疑這樣的捷徑是否存在(它們是存在的,但出現得要晚些),作為這一懷疑的副產品--在現有印刷品的海洋中,還需要某種羅盤。

羅盤的角色,當然是由文學批評、由評論來扮演的。唉,這羅盤的指針擺幅很大。時而北方,時而南方(確切地說,是南美),時而是其他方向；對於東方和西方來說也是一樣,其擺幅甚至更大。一個評論家的麻煩事(至少)有三重：(一)他有可能成為一個僱傭文人,像我們大家一樣無知無識；(二)他可能對某種特定的寫作方式持有強烈的偏愛,或者乾脆與出版業一同去牟取私利；(三)如果他是一個天才的作家,他就會使他的評論文字成為一種獨立的藝術形式--豪爾赫·路易斯·博爾赫斯就是一個例子--於是,你就止於閱讀這些評論而不會再去閱讀那些書籍了。

㈨ 求一本書的主要內容！

緒論：看透人心的切入點
從體形看性格
從外貌看職業
從手勢透視心理
從舉止風度可見其心理
從說話的聲音高辨識人
從興趣愛好看人的情操
上編
第一章 從衣著打扮觀其人
第二章 以貌取人亦有道
第三章 從行為舉止知其心
第四章 從言談之間看性格
第五章 從生活習慣觀察本性
第六章 從興趣愛好見人底細
第七章 從社交場合識人心
下編
第一章 一眼讀懂女人心
第二章 一眼看透男人心
第三章 一眼識別有情人
第四章 一眼識別自己的老闆
第五章 一眼鑒別英才
第六章 一眼認清同事
第七章 一眼辨別真假朋友