深情小說閱讀答案

『壹』 閱讀文《茉莉花表深情》及答案

傍晚，小珍在後院瓜棚下做功課，涼風送爽，飄來一陣陣襲人的茉莉花香。
小珍起身到花壇邊，見到滿枝潔白的茉莉花兒，有的張著花瓣，有的打著苞蕾。她不由得湊進花兒聞了聞，可是，一不小心，作文本被茉莉花枝戳破了。驀地，小珍想起教語文的張老師：他身體不好，但經常廢寢忘食地備課，批改作業。
一次，他牙疼，連續三個晚上徹夜未眠，但每天還照常給學生上課。同學們真是又心疼又感激。想到這些，小珍不由自己地摘起茉莉花，不一會兒，就摘了許多，用自己心愛的花手帕，小心翼翼地包好，決定送給張老師。
到了學校，辦公室亮著燈。張老師正在批改作業。小珍怕打攪老師，就輕手輕腳地走近窗檯，掂起腳把茉莉花放到窗檯上，讓茉莉花的香味解除老師的疲勞。
走在回家的路上，清風拂面，小珍彷彿又聞到襲人的茉莉花香，她彷彿看見了張老師正手捧茉莉花，臉上露出欣慰的笑容。

顧不得睡覺，忘記了吃飯。形容張老師很刻苦，專心致志。
欣慰：心裡歡喜而感到的安慰。說明張老師很歡喜。
前後照應的句子：傍晚，小珍在後院瓜棚下做功課，涼風送爽，飄來一陣陣襲人的茉莉花香。
走在回家的路上，清風拂面，小珍彷彿又聞到襲人的茉莉花香。
（1~2）∥傍晚，小珍因見到茉莉花而想到張老師。
（3）∥張老師牙疼還給「我們」上課，小珍決定送張老師茉莉花。
（4~5）∥小珍讓花香解除老師的疲勞，彷彿看見了老師欣慰的笑容。
短文講了一件小珍送張老師茉莉花的事情，表達了作者對茉莉花的喜愛之情。

『貳』 深情徐建英閱讀理解

父親對大自然的敬畏。獵槍更是生殺予奪的凶器。徐建英的《深情》，開始就介紹了「我」父親的身份和背景，同時也給我們讀者設置了一個懸念，年邁的父親侍弄完幾丘菜地，還是喜歡一個人拄著單管獵槍進山走走，「特別是雪落的冬季，父親每隔兩日，必定在清早進山一趟。」這不禁引起了我們極大的好奇，落雪的冬季，並不是打獵的最佳時機。但接下來，作者的筆鋒一轉，又直接帶出了「那個人」，細心的讀者，將會從作者描寫這個人的動作舉止可以推斷出這個人是一名攝影師。小說接下來就圍繞著父親與攝影師的相遇情況展開了。在雪下得更大的冬季，父親進山由隔天一次，變成了一日一趟，遇到「那個人」已經讓我們覺得怪異了，父親的這個舉動更加引起了我們強烈的好奇心。父親不顧母親的阻止進山，還鬼鬼祟祟地從菜窖里拎出一條棉布小袋，進山時又很意外地碰到「那個人」，小說情節的發展，步步為營，令我們感到疑竇叢生，直到最後父親拄著獵槍，空手進門，我們仍不得其解。最後這個謎底，卻是由「我」來揭開。我在陪同事參加一個攝影頒獎大會上，見到了一幅作品，才一切都水落石出。小說沒有直接描寫父親這個人的深情，僅僅是介紹了他的身份和一系列的怪異舉止，作者巧妙地讓我們把關注的焦點，放到了「那個人」身上，同時，又經由「我」這個旁邊者，揭示真相。一幅《深情》的攝影作品，解答了一切。「遠處一棵楓樹，被積雪壓彎的樹椏下，隱隱有支陳舊的單管獵槍在雪風中飄」，結尾既呼應了開頭，又給人以強烈的震撼。——心之瀟灑

『叄』 閱讀短文《葉落情深》閱讀答案

這是一個真實的故事.故事發生在西部的青海省,一個極度缺水的沙漠地區.這里,每人每天用水量嚴格地限定為三斤,這還得靠駐軍從很遠的地方運來.日常的飲用、洗漱、洗菜、洗衣,包括喂牲口,全都依賴這三斤珍貴的水.
人缺水不行,牲畜也一樣,渴啊!終於有一天,一頭一直被人們認為憨厚、忠實的老牛渴急了,掙脫了韁繩,強行闖入沙漠里惟一的,也是運水車的必經之路.終於運水的軍車來了,老牛以不可思議的識別力,迅速沖上公路,軍車一個緊急剎車戛然而止.老牛沉默地立在車前,任憑駕駛員呵斥驅趕,不肯挪動半步.五分鍾過去了,雙方依然僵持著.運水的戰士以前也碰到過牲口攔路索水的情形,但它們都不像這頭牛這般倔強.人和牛就這樣耗著,最後造成了堵車,後面的司機開始罵罵咧咧,性急的甚至試圖點火驅趕,可老牛不為所動.
最後,牛的主人尋來了,惱羞成怒的主人揚起長鞭狠狠地抽打在瘦骨línxún( )( )的牛背上,牛哀哀地叫喚著,凄厲的哞叫和著沙漠中陰冷的酷風,顯得分外悲壯.可是,老牛並沒有讓開,那雙望著主人的眼中似乎充滿了乞求和哀憐.主人又高高舉起長鞭,「啪——啪——」隨著兩聲更響的抽打,長鞭又重重落在了牛背上.牛背上很快出現了兩道深紅的血印.老牛痛苦地嚎叫著,只稍稍晃動了一下,依然固執地不肯走開.主人終於抑制不住心中的怒火,緊握長鞭的手失控似的不斷揮動,皮鞭sì( )意地落在牛背上,老牛的哀叫一聲緊過一聲,它不斷地挪動,想盡可能地躲過長鞭,但始終不肯讓開道路.鮮血沁了出來,染紅了鞭子.突然間,老牛不再躲避,居然緩緩卧跪在軍車前,似乎要聽任長鞭雨點般落下.主人再也不忍心抽打老牛了,拿著長鞭的手分明在擦抹臉上的淚——人缺水不行,牲畜也一樣,渴啊!一旁運水的戰士流淚了,罵罵咧咧的司機也流淚了.最後,運水的戰士說：「就讓我違反一次規定吧,我願意接受一次處分.」他從水車上取出半盆水——三斤左右,放在牛面前.
出乎意料的是,老牛沒有喝以死抗爭得來的水,而是對著夕陽,仰天長哞,似乎在呼喚著什麼.不遠的沙堆背後跑來一頭小牛,受傷的老牛慈愛地看著小牛貪婪地喝完水,伸出舌頭舔舔小牛的眼睛,小牛也舔舔老牛的眼睛,靜默中,人們看到母子眼中的淚水.沒等主人吆喝,在一片寂靜無語中,它們掉轉頭,慢慢往回走.
二十世紀末的一個晚上,當我從電視里看到這讓人揪心的一幕時,我想起了幼時家裡的貧窮困窘,想起了我那至今還在鄉下勞作的苦難的母親,我和電視機前的許多觀眾一樣,流下了滾滾熱淚.
閱讀題：
1.給文中加點的字注音,根據拼音在括弧中寫出相應的漢字.
戛然而止( ) 倔強( )

『肆』 淡淡的深情地閱讀和答案

淡淡的深情
常躍強

①母親只有我一個兒子。 恢復高考的第2年，我考上了大學，在我那個偏僻的小村子裡是第一個。嗜酒如命的父親，天天與鄉親喝到一醉方休。酒後吐真言：「沒事了，往後這是沒事了！」自豪里帶著炫耀。只有母親總是淡淡的，不見她多麼喜。她戴了老花鏡，在暖暖的秋陽里給我縫新被子。我走過去；她聽見了我的腳步聲，目光從老花鏡上方探出來，淡淡地一笑。我說：「媽，我要上大學去了！」母親說：「我知道了。」沒有鼓勵，連聲音也是淡淡的。
②上學的那天是個好晴天，母親提著提包送我出了大門。出大門也就是走了三五步，母親就把提包遞給我，說：「你走吧……」而後便是很決斷地轉身，硬朗朗地走回去，院里葡萄架的葉子遮住了她的身子，我只看見了一個淡淡的背影。
③在車站上，見一些同學的父母來送行，依依惜別，千叮嚀萬囑咐。我孤零零的，便覺得很委屈。上了車，我賭氣坐在一個角落裡，誰也不理，埋頭讀書。車開動了，一些同學掏出手絹擦那紅腫的眼睛。我反倒覺得赤條無牽掛，心裡輕松。
④大學四年，花開花落。讀書讀煩了，每每對窗呆坐便想起母親。小時候，母親一眼看不見我就滿街喊；喊不應，就往水井裡看，到池塘邊去找。我忽然猴一樣從哪個旮旯里鑽出來，母親就笑罵一聲，巴掌揚起來要打，但落下來卻極輕，拍打掉沾了一身的泥土……溫馨的回憶，常使一顆心陣陣發熱，淚就在不知不覺中從腮邊滑下來。
⑤我結婚以後，偕妻回老家探望父母。正值隆冬，又下了大雪，一家人圍爐閑話。說到我當年上大學的事，母親就說：「你上大學以後，我做了一個噩夢，夢見你死了，我一哭哭了個沒氣……」妻子抿著嘴笑，父親笑得扭過臉去，連母親也忍不住笑了。只有我笑不起來，甚感驚訝。聯想我剛到家那天，母親悄悄問我的那句話：「她也捨得炒一頓肉讓你吃嗎？」一霎時我恍然大悟。母親在我去上大學的那些漫長的日子裡，她該如何的牽掛和思念她的兒子呀！她知道她的兒子是個心浮氣躁的人，這自然又給她添了一份擔心。母親一輩子生活在農村，她不知道她兒子去上學的這個地方究竟有多大，是非多不多。日思夜想，坐卧難寧，思念伴著驚恐默默地郁結在她的心裡。於某一夜，噩夢就扇動著黑色的翅膀朝她飛來了。試想，一個連媳婦舍不捨得讓她的兒子吃一頓肉菜都掛念的母親，這樣的母親，活得該有多累呀！
⑥母親為什麼對她的兒子總是淡淡的，以我當時的浮躁心境，很難體悟到。
⑦四年寒窗苦讀，之後辛勤筆耕，終於在大大小小的報刊上發表了一些幼稚而淺薄的文字時。後來，母親說了一件使我靈魂大為震驚的事情。她仍舊是以淡淡的語氣對我說的-------「你父親說：『咱的兒子成才了，往後我再也不跟你生氣了，咱好好過日子吧！』你為母親爭氣，這也罷了！」我聽了這句話，呆愣了大半天。
⑧文學的功能自古很小，不想竟起到了和睦家庭的作用，這令我驚喜，這比得一個什麼文學獎更有意義，也更能長久的激動人心！寫到這里，我的眼睛濕潤了。
⑨盡管我是個微不足道的人，然而在母親的眼裡是金貴的。她最了解她的兒子，她知道她的兒子有一顆易於動情的心，怕兒子分心，不讓我牽掛她，才總是淡淡的。要硬下這樣的心腸，忍受這樣痛苦的折磨，需要多麼堅忍！
⑩------這是平靜水面下深處的激流啊！（本文有刪改）
1、下列對本文的理解，不正確的一項是（ ）（3分）
A.第1段中「沒事了，往後這是沒事了！」一句，一方面表明了父親為「我」感到驕傲，同時也為第7段寫「我」在報刊上發表文章作了鋪墊。
B.第4段中母親化「打」為「拍」的動作，看似漫不經心，但母親的愛子之心卻表露無遺。這樣的細節描寫在文中多出可見。
C.本文在選材上最大的特點是選取日常 生活中的小事，賦予那些普通的事情以深刻的含義，以小見大、平中見奇。
D.本文沒有跌宕起伏的情節，也沒有典雅華麗的詞語，作者以發自肺腑的深情，為平淡的母親抒寫了一首樸素感人的贊歌。
2、閱讀選文，回答下列問題：
（1）本文以什麼為線索將生活中平常事情串聯在一起的？（2分）

（2）文中兒子對母愛的體悟經歷了怎樣的變化？（3分）

3、本文多處運用了對比的手法，請找出兩處，並作簡要的分析。（6分）

4、文章結尾「這是平靜水面下深處的激流啊！」這句話飽含深意，其中「平靜的水面」和「深處的激流」各指什麼？這樣寫有什麼好處？（6分）

答案：
1、A（鋪墊錯）
2．（1）母親對兒子的「淡淡的深情」為線索
（2）①在送行時，兒子在委屈賭氣，對母親無牽無掛，心裡輕松；②大學四年，回想母親，常心裡發熱，淚水無意流下；③成家結婚後，母親的詢問，兒子恍然大悟；④取得一點成就，對母親的愛感到震驚，心情激動，熱淚盈眶。
3．①第一段「我」考上大學後，將父親的到處炫耀、一醉方休和母親總是淡淡的，不見多喜不見多愁進行對比，寫出母親的愛子深情不易被發覺。②第三段母親為「我」入學送行，將其他父母的依依惜別、千叮萬囑與母親淡淡的轉身就走進行對比，以母親的淡淡表現來反襯她隱藏在內心強烈的愛子之情。（③入學送行時，母親是淡淡的；但作者走後，母親作了一個噩夢，一哭哭了個沒氣。）
4．「平靜水面」指母親對兒子表現出的淡淡的行為，「深處的激流」指母親內心隱藏著的強烈的愛子之情。此句運用比喻的手法，恰切地表達出母親的淡淡的深情。既收束了全文，又照應了文題。

『伍』 淡淡的深情 閱讀答案

1.下列對本文的理解，不正確的一項是( )
A.第1段中「沒事了，往後這是沒事了!」一句，一方面表明了父親為「我」感到驕傲，同時也為第7段寫「我」在報刊上發表文章作了鋪墊。
B.第4段中母親化「打」為「拍」的動作，看似漫不經心，但母親的愛子之心卻表露無遺。這樣的細節描寫在文中多出可見。
C.本文在選材上最大的特點是選取日常 生活中的小事，賦予那些普通的事情以深刻的含義，以小見大、平中見奇。
D.本文沒有跌宕起伏的情節，也沒有典雅華麗的詞語，作者以發自肺腑的深情，為平淡的母親抒寫了一首樸素感人的贊歌。
2.閱讀選文，回答下列問題：
(1)本文以什麼為線索將生活中平常事情串聯在一起的?
(2)文中兒子對母愛的體悟經歷了怎樣的變化?
3.本文多處運用了對比的手法，請找出兩處，並作簡要的分析。
4.文章結尾「這是平靜水面下深處的激流啊!」這句話飽含深意，其中「平靜的水面」和「深處的激流」各指什麼?這樣寫有什麼好處?
[參考答案]
1.A(鋪墊錯)
2.(1)母親對兒子的「淡淡的深情」為線索
(2)①在送行時，兒子在委屈賭氣，對母親無牽無掛，心裡輕松;②大學四年，回想母親，常心裡發熱，淚水無意流下;③成家結婚後，母親的詢問，兒子恍然大悟;④取得一點成就，對母親的愛感到震驚，心情激動，熱淚盈眶。
3.①第一段「我」考上大學後，將父親的到處炫耀、一醉方休和母親總是淡淡的，不見多喜不見多愁進行對比，寫出母親的愛子深情不易被發覺。②第三段母親為「我」入學送行，將其他父母的依依惜別、千叮萬囑與母親淡淡的轉身就走進行對比，以母親的淡淡表現來反襯她隱藏在內心強烈的愛子之情。(③入學送行時，母親是淡淡的;但作者走後，母親作了一個噩夢，一哭哭了個沒氣。)
4.「平靜水面」指母親對兒子表現出的淡淡的行為，「深處的激流」指母親內心隱藏著的強烈的愛子之情。此句運用比喻的手法，恰切地表達出母親的淡淡的深情。既收束了全文，又照應了文題。

『陸』 現代文小說閱讀訓練（有答案）

父親的救援
張銘書
⑴1992年，我在地區高師讀書，父母親在老家種田。父親為貼補家用，不顧多年腰疼的老毛病，農忙之餘幫人跑起了長途貨運。這年父親已46歲。
⑵正是這年，出了一件大事，父親至今還清晰地記得當時所有的細節。
⑶那天正好是寒露，陰歷的八月二十九。天黑且下著雨的時候，父親從外地跑車回來。剛一進村，就看見村支書迎頭擋在車燈前面，朝父親一個勁兒地擺手。父親趕緊剎車。支書一臉焦急地說：「快！你娃出事了！」原來他剛剛從電視里插播的緊急通告里看到：一個20歲左右的小伙，在本市遭遇車禍，被緊急送往市一院，司機已逃逸，小伙身上只找出一些零錢，另有一本學生證，望家人緊急聯系。學生證上寫著我的名字，所以支書便急吼吼地來找我父親。
⑷父親的臉迅速變得煞白，他蹲在車下先抽了兩分鍾煙，然後抬頭問支書：「你家裡還有多少錢？」支書說：「也不太多。」父親說：「有多少拿多少吧。」幸好父親身上還裝著代收的幾千元貨款。
⑸父親不敢讓我母親知道，家也沒回，當即發動車，准備直奔市一院。車開到鎮子上，不敢再開了，因為手抖得太厲害。就從街上找到他的一名老戰友，幫忙駕車直撲市裡。從小鎮到市區僅八十公里，一個小時後就到了。
（6）主治醫生馬上催他火速往住院部繳錢：「傷情非常嚴重，需立即手術，如果再晚幾個小時聯系不到家人，雙腿將很難保住。」
⑺父親再也隱忍不住，眼淚嘩一下傾倒了滿臉。他跌跌撞撞地趕緊往繳費處跑。【示例：「再也」、「眼淚嘩一下傾倒」、「跌跌撞撞地趕緊」、「跑」等詞，寫出父親在得知「我」傷勢如此嚴重後的巨大悲痛，再剛強的父親也承受不了如此的打擊。】
⑻從繳費處回來，父親不顧護士的攔阻，硬闖進急診室。
⑼父親看到的是一張清秀的面容。人已昏迷過去。父親的心裡「咯噔」一下，因為他發現這個小伙並非他兒子——也就是說，並不是我。父親從裡面退出來，反復端詳從小伙身上找出的那張學生證，學生證上的照片和名字都是我的，沒有錯呀。父親迷惑了。
⑽這時來了幾名警察，警察告訴父親，這個小伙的身份剛剛弄清了，原來是一名小偷，之前在公交車上偷了幾個學生的東西，被人發覺後就跳車狂奔，他做賊心虛，已經把所有追趕的人都甩掉了，還是不停地飛跑，結果就跑到了一個車輪下了。
⑾【A】父親這才鬆了一口氣。整個人虛脫得一身大汗，癱坐在門口的石頭台階上，再也站不起來。
⑿這時，父親的戰友提醒道：「病人不是你兒子，你繳的住院押金怎麼辦？」
⒀父親說：「當然要退了，他偷了我兒子，還害得差點嚇死我，哪能再給他白扔錢？」
⒁父親就到收費處去退錢。收費處讓父親找主治醫生開退費說明。主治醫生刷刷幾筆就開好了。
⒂父親卻猶豫起來，說，算了，這錢我不退了，你們接著給他治吧，長得那麼漂亮的小夥子，要是少了兩條腿多可惜呀，他家裡應該也有父母，他的父母也一定會疼得心慌。
⒃小伙的手術順利進行。
⒄此時已是深夜，雨也停了，父親想來學校找我，又怕打攪我睡覺，就和戰友在車里胡亂擠了一宿。【B】第二日早上才來學校，看見我後，沖上來就緊緊抱了我一下。父親一貫性格剛強，平時很少流露感情，這次擁抱，還是我有記憶以來的第一次。
⒅那小伙在醫院的精心治療下，恢復得很好。小伙出院那天，陽光燦爛。他尋到我家，給我父親磕了仨響頭，非要認我父親為乾爹。
⒆我父親擔心他再學壞，就讓他跟自己學開車。
⒇現在，十多年過去了，他已成為本市運輸業非常叫得響的一位老闆，去年,還被市裡評為「年度最具愛心十大人物」之一。
（選自《小小說選刊》2008年第1期）
10.請用簡潔的語言概括小說的內容。（3分）
▲
11.文章第15段說「父親卻猶豫起來」，結合上下文，說說父親猶豫的原因。（3分）
▲
12.仿照對文章第7段畫線句的評注，從文中另外兩處畫線的句子中選擇一處，任選一個角度加以評注。（3分）
我選（ ▲ ）處，評註： ▲
13.文中的父親給我們留下了深刻的印象，請說說父親是個怎樣的人？（3分）
▲
14.聯系全文，小說標題「父親的救援」有什麼含義？（4分）
答案： ▲
10.（3分）父親決然救援一個偷了自己兒子錢出車禍的小偷，並使他走上正途。（大意對即可。）
11.（3分）父親想到了小夥子如果得不到及時醫治就得失去兩條腿，他的未來要受到嚴重影響；同時想到小夥子的父母如果知道小夥子的遭遇也會疼得心慌。（答出一點2分，答出兩點得3分，意思相近即可，引用原文亦可。）
12.（3分）示例：我選【A】句，評註：「才」、「虛脫」、「癱坐」、「再也」等詞寫出了真相大白後，父親緊綳的心弦一下子松開了，驚人的狂喜和驚人的打擊給父親帶來的情感變化是如此巨大。

我選【B】句，評註：「才」、「沖上來」、「就」、「緊緊」等詞寫出父親見到安然無恙的「我」內心的狂喜，這劫後重生的巨大幸福感使一向剛強的父親不禁真情流露。（評注角度不限，理解正確即可。）
13.（3分）勤勞、寬容（有愛心、善良）、愛家人。（答出兩點即可得3分，其他答案言之成理亦可給分）。
14.（4分）一指父親用借來的錢救了小夥子的生命；二指父親用他的寬容和愛心拯救了小夥子的靈魂（精神）。（每點2分，意思相近即可）。

『柒』 小說閱讀題及答案

鄉村教師
岳 勇
（1）臨近大學畢業的那段日子，同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了，唯有娟子按兵不動，如無事人一般。
（2）我們同宿舍的幾個姐妹都勸她出去活動活動，爭取能在城裡留下來。哪知娟子卻笑笑說：「我要回鄉下去。」
（3）我們都吃了一驚，娟子的老家我們結伴去遊玩過一次，在大巴山最深處，汽車在二十里以外就進不去了。村裡人住的全是茅草屋。我們當時都笑著調侃說那兒是全國最貧瘠的地方。而現在，娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝，我們都替她惋惜。
（4）這時，娟子一本正經地給我們說了一個故事。
（5）10年前，大巴山深處有一所學校。整個學校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個班級，也只有一個老師。班上有13名學生，那位鄉村老師將他們從一年級教起，一直教到六年級。
（6）然而，就在小學快畢業的時候，不幸的事發生了。
（7）有個放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發現時，大火已經快封住了教室門。
（8）教室里的13名鄉下娃子都亂了套，但那位鄉村教師卻比以往任何時候都鎮靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個個往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發和鬍子全都燒焦了。但他並沒有放棄。到最後，教室里只剩下兩名女同學。
（9）老師在一次沖進火海，那兩名女同學正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最後咬咬牙，背起其中一個就往外沖。
（10）燒得通紅的門框呼地一聲砸下，將老師砸了一個踉蹌，但他最後還是背著那個女孩從大火中爬了出來。
（11）他把那個女孩被盜安全地帶，然後又急急地沖進了早已變成火海的教室。就在這時，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最後那名學生再也沒有出來……
（12）講完這個故事，娟子眼圈都紅了。
（13）我們都猜了出來：「最後就出來的那名女同學就是你，是么？」
（14）「是的。」娟子含淚點點頭，「但你們知道最後那位被老師留在教室里再也沒有被出來的同學是誰么？」我們都搖搖頭。
（15）娟子說：「是老師的女兒呀!」
（16）說完這句話，娟子再也忍不住哭了起來。
（17）我們的眼圈也都紅了。
（18）最後，我們宿舍有三個姐妹跟著娟子去她老家作了一名鄉村教師。我是其中一位。

1.請用簡練的語言概括本文的故事情節。（4 分）
答：即將大學畢業的娟子主動放棄留在城裡工作的機會，毅然決定回鄉工作。同宿舍的姐妹們大惑不解，於是娟子給她們講述了一個鄉村教師捨身救學生的真實故事，為鄉村教師的精神所感動，同宿舍的三個姐妹跟著娟子一同去她老家做了鄉村教師。
答題要點：1、娟子的決定；2、鄉村教師的事跡；3、事跡對我們的感染；4、「我們「的舉動」。每個要點1分。
2.「鄉村教師」這一題目有兩層含義，請分別寫出來。（2 分）
答：① 以此紀念舍己數學生的鄉村教師；
② 以此贊揚去鄉村任教的大學畢業生。
3.記敘的順序有順敘、倒敘、插敘三種。從全文看，（5）一（11 ）自然段採用了哪一種順序？它在文中的表達作用是什麼？( 3 分）
答：插敘。（1 分）
作用是：把娟子回鄉下任教的原因交代更加清楚（2分）
4.在「同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了」的時候，「娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝」 ，這是為什麼？( 4 分）
答：一是為小學教師捨身救學生的精神所感動（或「感激小學教師的救命之恩」，或「傳承小學教師對學生的愛」），以當一名鄉村教師為榮；二是想用自己的所學回報養育自己的家鄉、讓貧苦的家鄉不再貧苦。
答題要點：1、精神鼓舞（或「載譽而歸」，或「傳承愛心」）；2、回報家鄉。每個要點2分。
5.讀了這篇文章，你聯想到汶川大地震救援中的哪些情景？感悟到了什麼？( 4 分）
10、有人認為第三段中加點的成語「輕描淡寫」用得不恰當，你的意見如何？請講明理由。（2分）

11、請按事情發生的先後順序概述上文的故事內容，不超過55字。（2分）

12、小說作者敘述故事為什麼用插敘而不用順敘？（至少講兩個理由）（2分）

13、見文中劃線的句子。鄉村教師在「看了她倆一眼」到「最後咬咬牙」的瞬間是怎樣的心情，請聯繫上下文，悉心揣摩，合理想像，用3~5句話描寫出他此時的心理活動。（2分）

14、有人說這篇小說的主人公是那位敬業愛生、無私奉獻的鄉村教師，也有人說是娟子。請對娟子這一人物形象作一點簡要的分析（應當包含兩個方面的內容：從她的表現看她是怎樣的人，作者塑造這一形象的用意何在）。（3分）

參考答案：10、開放題。不恰當：「輕描淡寫」指說話或寫文章時僅淡淡帶過，有范圍限定，不能修飾「放棄」。恰當：「放棄」是指前文「娟子卻笑笑說：『我要回鄉下去。』」，「輕描淡寫」修飾的還是「說」。
11、鄉村教師從火海里救出娟子等12個學生，最後去救女兒時不幸與女兒一同遇難。娟子大學畢業後決定回鄉村作教師。
12、造懸念，行文曲折；表現主題的需要，突出鄉村教師無私博大的愛以及這種愛的無限延伸（對他的學生的影響）；使結構緊湊，內容更豐富。（其它言之成理的也可以）
13、略
14、供參考：貧窮農村的孩子都希望改變命運跳出「農門」，而大學畢業的娟子卻毅然決定回老家當一名鄉村教師，為建設落後的家鄉做貢獻，這說明她是個有使命感、責任感的熱血青年，她愛家鄉，不忘本，有志向。娟子這一形象一方面在襯托她的老師，同時也在表現「鄉村教師」這一代又一代的愛的延伸，也給只為改變個人命運而奮斗者立了一面鏡子。

『捌』 餛飩里的深情閱讀答案

1.本文寫母親病重後為父親包他愛吃的餛飩，母親去世後，我們為父親包餛飩的故事。

2.母親吃葯時也帶著笑；沒有悲傷，沒有嘆息；一起去晨練；一起去看變臉；父親給母親買花；家裡每周都吃餛飩等等。

3.母親沒有哀傷，表現得堅強樂觀是不想讓父親因為自己的病情而難過，不想讓父親擔心（1分）；父親沒有嘆息和哀傷是想讓母親開心、快樂地度過剩下的日子（1分）

4.原句連用兩個「珍惜」（1分），強調突出了（1分）父親對母親做的每一次餛飩都倍加珍惜的情感，將父母之間的深厚情意淋漓盡致地展現出來， 令人感動（2分）。第二句相比之下，沒有第一句表達的感情強烈。

『玖』 淡淡的深情為題 閱讀理解答案

1.下列對本文的理解，不正確的一項是
A.第1段中「沒事了，往後這是沒事了!」一句，一方面表明了父親為「我」感到驕傲，同時也為第7段寫「我」在報刊上發表文章作了鋪墊。
B.第4段中母親化「打」為「拍」的動作，看似漫不經心，但母親的愛子之心卻表露無遺。這樣的細節描寫在文中多出可見。
C.本文在選材上最大的特點是選取日常
生活中的小事，賦予那些普通的事情以深刻的含義，以小見大、平中見奇。
D.本文沒有跌宕起伏的情節，也沒有典雅華麗的詞語，作者以發自肺腑的深情，為平淡的母親抒寫了一首樸素感人的贊歌。
2.閱讀選文，回答下列問題：
(1)本文以什麼為線索將生活中平常事情串聯在一起的?
(2)文中兒子對母愛的體悟經歷了怎樣的變化?
3.本文多處運用了對比的手法，請找出兩處，並作簡要的分析。
4.文章結尾「這是平靜水面下深處的激流啊!」這句話飽含深意，其中「平靜的水面」和「深處的激流」各指什麼?這樣寫有什麼好處?

[參考答案]

1.A(鋪墊錯)
2.(1)母親對兒子的「淡淡的深情」為線索
(2)①在送行時，兒子在委屈賭氣，對母親無牽無掛，心裡輕松;②大學四年，回想母親，常心裡發熱，淚水無意流下;③成家結婚後，母親的詢問，兒子恍然大悟;④取得一點成就，對母親的愛感到震驚，心情激動，熱淚盈眶。
3.①第一段「我」考上大學後，將父親的到處炫耀、一醉方休和母親總是淡淡的，不見多喜不見多愁進行對比，寫出母親的愛子深情不易被發覺。②第三段母親為「我」入學送行，將其他父母的依依惜別、千叮萬囑與母親淡淡的轉身就走進行對比，以母親的淡淡表現來反襯她隱藏在內心強烈的愛子之情。(③入學送行時，母親是淡淡的;但作者走後，母親作了一個噩夢，一哭哭了個沒氣。)
4.「平靜水面」指母親對兒子表現出的淡淡的行為，「深處的激流」指母親內心隱藏著的強烈的愛子之情。此句運用比喻的手法，恰切地表達出母親的淡淡的深情。既收束了全文，又照應了文題。