答案沉沉小說閱讀答案

㈠ 不沉的船 閱讀答案

1.在我之前的感覺里，小不點的生活充滿了無奈和痛苦，與自己相比他應該是一個不幸福的孩子，而他卻用自己的信念打造了屬於自己的一個船隊，這個船隊承載的是一個幼小心靈對美好未來的無限憧憬。
2.用竟字與前文中的窄小的破屋形成強烈心理上的對比，因為這是一個如此簡陋的環境，又窄又破，而我在進來之後卻發現在這簡陋的環境裡面竟然藏著如此讓人驚嘆的世界，因此用竟字來表達自己內心的震撼和對小不點的不屈精神的敬服。
3.我是小不點唯一的朋友，而在小不點的心裡也已經認同了我的身份，在小不點的心裡，紙船是自己未來希望的載體，留給我的紙船也是希望能讓我不要在以後的路上忘記自己的夢想，有船就會有希望。
4.小不點在杳無音訊多年之後突然有了消息，讓我的心裡一塊石頭落了下來，他沒有改變自己當初的信念，盡管經過了很多我無法想像的苦難，但是他依然保持著那份干凈的夢想，反觀自己的話，在現實中或多或少都會因為一些困難而放棄了一些夢想，因此百感交集。
分析純屬個人理解，僅供參考。祝你學習進步。

㈡ 《享受沉默》的閱讀題答案

1．在沉默中，這些小傢伙終於懂得要回報父母對自己的愛了。
2．對孩子們的教育不是理論上的「說教」，而是通過「生日」這個極為普通的話題進行情感上的熏陶、感染。
3．對孩子的「愛」，為自己這節課教學成功而欣慰、喜悅。
4．（1）因不知道父母的生日而愧疚、不安。（2）思考下一步該如何引導他們去關愛父母。
5．沉默前的熱鬧是孩子們為自己過生日父母給予的祝賀方式而興奮、驕傲（自己被愛著，被寵著）；此時的熱鬧是為自己能找到回報父母的方式而興奮（懂得了自己應該付出愛）。
6．提示：圖畫（構思）要新穎，要有寓意；文字須優美，要表達出你感激之情

㈢ 沉重的時刻閱讀答案

答案：
1．榆樹、老人（樹、人）（每空1分）
2．以物喻人（或「象徵」）
3．具體形象地表現榆樹生長環境的惡劣（1分），反襯榆樹固執頑強的生命力（1分）。（大意相同即可）
4．①生存環境都很艱難；②都沒有向艱難屈服，並一步一步走過來了；③都有找准自己的位置，順勢而為的生存智慧（其它言之成理的答案亦可，寫出1條得1分，寫出兩條得3分）

㈣ 閱讀答案

15.文章寫與老師相見，說了很多舊事。請概括出「我」初中時做的那件事。（3分）
16.請說說文章題目「老師！老師！」有什麼特點？用這個標題有什麼妙處（4分）
17．結合文章，理解第⑨段劃線句子的含義。 （3分）
18.為什麼說張夢庚老師的一生「清寂中夾纏暖意，暖意里裹藏著刺骨的寒涼」？ （4分）
19.作者說,就是覺得老師偉大。結合全文，說說張老師的「偉大」表現在哪裡？（4分）

15．（3分）我在酷暑的一天帶同學逃課幫母親捉蚜蟲，還強詞奪理頂撞張老師。（「逃課」「捉蚜蟲」「頂撞」各1分）
16．（4分）文章題目運用了反復的修辭方法和感嘆號（感嘆句）。（2分）這樣既強調了人物的身份，又表達了作者對老師崇敬和贊美的強烈感情，起到吸引、震撼讀者的作用。（2分）
17．（3分）雖然張老師的背影在眼前消失了，但是張老師的形象和精神還留在我心中，（1分）讓我像聽心跳一樣時常清晰記起，（1分）這表達了我對張老師的無比敬愛和深情難忘。（1分）(可以不分析，直接答含義即可)
18．（4分）張老師默默紮根教育，輾轉多校，過著一種平凡清貧的教書生活，他的一生「清寂」。（1分）他事業有成，為教育做出了貢獻；（1分）子女成才，家庭幸福（1分）。因此充滿了「暖意」；但是，他一生清苦，命運坎坷，不被人重視，不被人記起，因此他的人生充滿「寒涼」。（1分）
19．（4分）他熱愛教育，默默堅守教壇43年，一生的金貴歲月奉獻給了教育，培養學生成才；（2分）他關愛學生，理解學生，寬容學生，受學生敬仰。（2分）

望採納！！！

㈤ 沉的船 閱讀答案

①這是一個關於船的故事。故事的主人公叫「小不點」，從小到大我都是這么叫他的。小不點是在九歲那年跟著媽媽到了我們那兒，一輛拖拉機載著他們母子倆，飛揚的塵土中我沒有見到他的爸爸。後來聽小不點說，他的爸爸在他小的時候就去世了。
②小不點是他的綽號，他雖然和我同年，剛來的時候卻不足我的肩高，乾瘦的身材，就像一根可以用來點火的木棒。
③第二年的春天，小不點有了新家。他的新爸爸是鎮上的一個鐵匠。鐵匠樣子很兇，說話聲像打雷，我們都有些怕他。鐵匠還愛喝酒，經常喝醉，那間破舊的新家裡，時常會傳出摔砸東西的聲音和鐵匠雷鳴般的怒罵。
④小不點的媽媽，在有了新家以後不久就病倒了。但我從來未見過小不點哭，他只是不愛說話，那雙黑黑的眼睛裡，似乎有另外的一個世界。夥伴們都不願意和小不點玩，我是他唯一的朋友，因為我親眼見他把一個皺巴巴的煙盒疊成了漂亮的紙船，這讓我羨慕不已。一天，趁鐵匠不在的時候，小不點悄悄地帶著我進了他睡覺的偏房。那天下午，我看到了我一生都難以忘懷的景象。在那間窄小的破屋裡，竟掛滿了各式各樣的紙船，夕陽透過窗欞一縷縷地照進來，那些船在微風中搖曳著。它們五顏六色、浩浩盪盪，我敢說，那一定是世界上最龐大最氣派的一支船隊！
⑤我驚嘆地睜大著眼睛，我看見小不點的臉上，流露出一種自豪和堅定的神情。他對我說，總有一天，他要帶著他的船隊去周遊世界，他還要找到一個地方，能讓他和媽媽快樂地生活。
⑥那年的年末，小不點的媽媽，沒等他找到那個地方就去世了。天下了雪，鐵匠撕碎了破屋中所有的紙船，然後把碎紙扔進了鐵桶里一把火燒了。那天我一直沒有看到小不點。
⑦午夜的時候，我忽然從夢中驚醒，我發現我家院子的積雪上，正放著一隻彎彎的紙船，在雪色月光中孑然而立，就像汪洋中一葉不甘沉沒的小舟。後來我才知道，小不點就在那天離開了鐵匠，找他自己的世界去了，他用那隻紙船向我作了最後的告別。
⑧我再也沒有見過小不點。很多很多年以後的一個黃昏，我意外地收到一張寄自國外的新年賀卡，上面沒有文字，只畫了一隻在我腦海里航行過無數次的紙船，那一刻我百感交集，熱淚盈眶。
⑨以後的每一年，我都能收到這樣的一張明信片，它總是敲著世界各地不同地方的郵戳，依舊沒有文字，依舊是那隻紙船，但我知道，那船里滿載著一個少年的 和 。
⑩生命真的是可以創造奇跡的，只要那艘夢中的船不沉！

1 2.概括文章內容

13．通讀全文，你認為本文以「不沉的船」為題的原因是什麼。（5分）

14．請理解文中第④段中加點句子 「那雙黑黑的眼睛裡，似乎有另外的一個世界」的含義和作用。（5分）

15．文中第④⑦段各有一處畫線句，請選擇其一做圈點評注。（6分）
提示：第一步：在句中用「○」圈出一個你認為富有表現力的詞語，從意義和作用兩方面做注釋。第二步：從內容理解、表達效果等角度入手品評賞析該畫線句子。

16．根據文章內容和主題，在第⑨段畫線處填寫恰當的詞或短語，使文意貫通。（4分）

答案:

1 2. 本文講述了一個叫「小不點」愛疊紙船的孩子，在跟隨母親再嫁後頗為苦難的生活中，執著堅毅，不失其志，最終實現「帶著船隊周遊世界」的夢想的故事 。

13．「不沉的船」正象徵了他那不墜的信念。生活如海，信念如舟，只要厄運打不垮信念，只要信念之舟、夢想之船不沉，生命真的可以創造奇跡。

14． ①含義：那雙黑黑的眼睛裡，充滿著對未來美好生活的憧憬和夢想，總有一天，他要帶著他的船隊去周遊世界，找一個能讓他和媽媽快樂地生活的地方。②作用：點明了「小不點」心存夢想，為下文作鋪墊。

15．示例：「孑然而立」，孤孤單單地立在那裡。這句話明寫辭我而去的小不點留下那隻精心折制的小船，在雪中佇立的情形；暗寫小不點就像這生活汪洋中的一葉小船，孤獨倔強、堅定無畏、胸懷夢想、不甘沉沒。

16．示例：堅定無畏；最絢麗的夢。

㈥ 語文閱讀題

因為高中閱讀題篇幅較大 所以在閱讀全文時 應先看問題
帶著問題讀文章 找答案 這樣能夠節省時間 在閱讀文章時
要記得把重要的詞語 句子畫出來 方便打題 尤其在做科技文閱讀時 更重要 選擇題中科技文 要注意用排除法 要咬文嚼字

㈦ 沉船之前現代文閱讀。文言文點擊答案

二一、沉船之前 1.措 駐 賜 彬彬 詳 虐 qiǎo zèng 2.（1）泄出來 （2）噴射而入 （3）傾瀉而下 3.略（標准答案上是這么寫的- -） 4.（1）當失去生的希望時，四位音樂家選擇了在音樂聲中和大家一起走向死亡。 （2）面對死亡，老爵士依然保持著良好的紳士風度。 （3）老船長史密士在面對災難時選擇了與自己的崗位同存亡。 面對突如其來的災難，鎮定自若，英勇無畏，始終守護著自己生命的尊嚴 5.「曼妙寧靜、驚惶奔突」組成了"特殊的生命交響樂"的真正含義，兩者形成了鮮明的對比。寧靜的夜色中這兩種聲音的交融，傾訴著人們對生命的不同詮釋：音樂家平靜、鎮定，人群驚慌失措。面對災難，人們譜寫著不同的生命之曲 6.（1）"仍然"、"更願意"清晰地表現出華萊士此時的心境：在責任完成後，他卻沒有走開，那是因為他對目前所處的境況十分了解。在毫無生還希望的時刻，他選擇與他至愛的音樂在一起這兩個詞語充分表現出在音樂之神的陪伴下他面對災難，面對死亡時的坦然 （2）"神態安詳"充分表現出了古咸爵士的紳士風度。面對災難，他以一個紳士的高尚表現出了從容、鎮定、安詳和坦然 （3）這一系列的動作表現出老船長的義無反顧。面對巨大災難，他盡管無力回天，但他選擇坦然接受，保持人的生命的尊嚴 7.妥當。"柔弱無骨"是指平時水在人們心中的感覺，而"無法估量"是指水匯聚到一起時所長生的巨大力量，尤其是在此時，它是可怕的惡魔 8—9.略

㈧ 奇遇 莫言 小說閱讀理解參考答案

（1）下列對原文的理解和分析，不恰當的兩項是（5分）（）
A．小說通過秋夜「我」一個人穿行在莊稼地里的趣味性的描繪，處處彰顯出一種文學的品味、速寫和張力。
B．「我的身後當然什麼也沒有」一句獨立成段，是想著重交代「我」當時無懼無畏的心理，所謂「世界本無事，庸人自擾之」。
C．趙三大爺死了也要還債這一情節，使我們深深感受到了一位長者高尚的道德情操。
D．小說情節設計巧妙，前面路上沒碰到鬼，進村的時候反而碰到趙三大爺，「奇遇」傳達了這么一個信息，「原來鬼並不如傳說中那般可怕。」
E．小說構造獨特的主觀感覺世界，用魔幻般的現實主義將民間故事和現代社會融為一體，帶有一定的迷信色彩。
（2）分析小說第二段的景物描寫有什麼作用。（6分）
（3）分析小說第五段寫兒時在家鄉時聽說過的鬼故事有什麼作用。（6分）
（4）「趙家三大爺大前天早晨就死了」這一結局在前文均有暗示，結合文本內容，請試作分析。（8分）

（1）B E
（2）第二段的景物描寫，反映了高密故鄉特有的濃郁的環境特徵。（2分）一方面寫出了家鄉月夜的寧靜幽美，體現了作者對家鄉的熱愛；（1分）另一方面以聲襯靜，寫出了月夜的沉寂，冷清，（2分）為下文寫「我」的恐懼害怕作鋪墊。（1分）
（3）細膩形象的寫出了「我」當時內心的恐懼害怕，讓人有身臨其境之感。（3分）照應前後文，同時還為下文趙三大爺的出現作了一個很好的鋪墊，虛實結合，形成對比烘托。（3分）
（4）這是典型的「出人意料，情理之中」的筆法，（2分）在小說結尾時突轉，使文章精彩巧妙，出奇制勝，於平靜處掀起波瀾，引人深思，（2分）前文伏筆暗示主要體現在：
①「樹影里閃出一個老人來。」一個「閃」字寫出了趙三大爺的特殊身份。
②「穿得齊齊整整，離我三五步處站住了。」迷信里講，死人陰氣重，不敢與活人陽氣相接。
③「知道你回來了，在這里等你。」只有鬼魂才能未卜先知。
④「我的錢不能用。」那是冥錢，陽間當然不能用。
⑤「接過三大爺遞過來的冰冷的瑪瑙煙袋嘴」，「冰冷」一詞也暗示了趙三大爺已成鬼魂。
⑥「父親驚訝地問：你說誰」，「驚訝」一詞也可知趙三大爺已成鬼魂。
⑦「父親竟猶豫著不敢接」，可見父親內心的疑懼，暗示了趙三大爺已成鬼魂。
（寫到其中任意4點就給4分） 不知道你要的是不是這個。。