日本橘子小說閱讀理解答案

❶ 閱讀題《橘子的心》的全文

請你選用三個成語來評價這位母親

❷ 橘子 芥川龍之介 閱讀答案 小說開頭描寫了「我」在一個冬天

小說開頭部分的場景描寫，具有灰暗的色調，渲染了冷漠的情緒，不僅為後文姑娘拋橘子的細節作了充分的鋪墊，也揭示了「我」的性格。

❸ 求一篇小說閱讀試題的答案

現代文閱讀訓練——
鄉村教師
岳 勇
（1）臨近大學畢業的那段日子，同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了，唯有娟子按兵不動，如無事人一般。
（2）我們同宿舍的幾個姐妹都勸她出去活動活動，爭取能在城裡留下來。哪知娟子卻笑笑說：「我要回鄉下去。」
（3）我們都吃了一驚，娟子的老家我們結伴去遊玩過一次，在大巴山最深處，汽車在二十里以外就進不去了。村裡人住的全是茅草屋。我們當時都笑著調侃說那兒是全國最貧瘠的地方。而現在，娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝，我們都替她惋惜。
（4）這時，娟子一本正經地給我們說了一個故事。
（5）10年前，大巴山深處有一所學校。整個學校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個班級，也只有一個老師。班上有13名學生，那位鄉村老師將他們從一年級教起，一直教到六年級。
（6）然而，就在小學快畢業的時候，不幸的事發生了。
（7）有個放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發現時，大火已經快封住了教室門。
（8）教室里的13名鄉下娃子都亂了套，但那位鄉村教師卻比以往任何時候都鎮靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個個往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發和鬍子全都燒焦了。但他並沒有放棄。到最後，教室里只剩下兩名女同學。
（9）老師在一次沖進火海，那兩名女同學正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最後咬咬牙，背起其中一個就往外沖。
（10）燒得通紅的門框呼地一聲砸下，將老師砸了一個踉蹌，但他最後還是背著那個女孩從大火中爬了出來。
（11）他把那個女孩被盜安全地帶，然後又急急地沖進了早已變成火海的教室。就在這時，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最後那名學生再也沒有出來……
（12）講完這個故事，娟子眼圈都紅了。
（13）我們都猜了出來：「最後就出來的那名女同學就是你，是么？」
（14）「是的。」娟子含淚點點頭，「但你們知道最後那位被老師留在教室里再也沒有被出來的同學是誰么？」我們都搖搖頭。
（15）娟子說：「是老師的女兒呀!」
（16）說完這句話，娟子再也忍不住哭了起來。
（17）我們的眼圈也都紅了。
（18）最後，我們宿舍有三個姐妹跟著娟子去她老家作了一名鄉村教師。我是其中一位。

1.請用簡練的語言概括本文的故事情節。（4 分）
答：即將大學畢業的娟子主動放棄留在城裡工作的機會，毅然決定回鄉工作。同宿舍的姐妹們大惑不解，於是娟子給她們講述了一個鄉村教師捨身救學生的真實故事，為鄉村教師的精神所感動，同宿舍的三個姐妹跟著娟子一同去她老家做了鄉村教師。
答題要點：1、娟子的決定；2、鄉村教師的事跡；3、事跡對我們的感染；4、「我們「的舉動」。每個要點1分。
2.「鄉村教師」這一題目有兩層含義，請分別寫出來。（2 分）
答：① 以此紀念舍己數學生的鄉村教師；
② 以此贊揚去鄉村任教的大學畢業生。
3.記敘的順序有順敘、倒敘、插敘三種。從全文看，（5）一（11 ）自然段採用了哪一種順序？它在文中的表達作用是什麼？( 3 分）
答：插敘。（1 分）
作用是：把娟子回鄉下任教的原因交代更加清楚（2分）
4.在「同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了」的時候，「娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝」 ，這是為什麼？( 4 分）
答：一是為小學教師捨身救學生的精神所感動（或「感激小學教師的救命之恩」，或「傳承小學教師對學生的愛」），以當一名鄉村教師為榮；二是想用自己的所學回報養育自己的家鄉、讓貧苦的家鄉不再貧苦。
答題要點：1、精神鼓舞（或「載譽而歸」，或「傳承愛心」）；2、回報家鄉。每個要點2分。
5.讀了這篇文章，你聯想到汶川大地震救援中的哪些情景？感悟到了什麼？( 4 分）
10、有人認為第三段中加點的成語「輕描淡寫」用得不恰當，你的意見如何？請講明理由。（2分）

11、請按事情發生的先後順序概述上文的故事內容，不超過55字。（2分）

12、小說作者敘述故事為什麼用插敘而不用順敘？（至少講兩個理由）（2分）

13、見文中劃線的句子。鄉村教師在「看了她倆一眼」到「最後咬咬牙」的瞬間是怎樣的心情，請聯繫上下文，悉心揣摩，合理想像，用3~5句話描寫出他此時的心理活動。（2分）

14、有人說這篇小說的主人公是那位敬業愛生、無私奉獻的鄉村教師，也有人說是娟子。請對娟子這一人物形象作一點簡要的分析（應當包含兩個方面的內容：從她的表現看她是怎樣的人，作者塑造這一形象的用意何在）。（3分）

參考答案：10、開放題。不恰當：「輕描淡寫」指說話或寫文章時僅淡淡帶過，有范圍限定，不能修飾「放棄」。恰當：「放棄」是指前文「娟子卻笑笑說：『我要回鄉下去。』」，「輕描淡寫」修飾的還是「說」。
11、鄉村教師從火海里救出娟子等12個學生，最後去救女兒時不幸與女兒一同遇難。娟子大學畢業後決定回鄉村作教師。
12、造懸念，行文曲折；表現主題的需要，突出鄉村教師無私博大的愛以及這種愛的無限延伸（對他的學生的影響）；使結構緊湊，內容更豐富。（其它言之成理的也可以）
13、略
14、供參考：貧窮農村的孩子都希望改變命運跳出「農門」，而大學畢業的娟子卻毅然決定回老家當一名鄉村教師，為建設落後的家鄉做貢獻，這說明她是個有使命感、責任感的熱血青年，她愛家鄉，不忘本，有志向。娟子這一形象一方面在襯托她的老師，同時也在表現「鄉村教師」這一代又一代的愛的延伸，也給只為改變個人命運而奮斗者立了一面鏡子。

❹ 橘子 閱讀答案 為什麼要以橘子為題

那個貝殼就是深藏在我記憶里最深的一件趣事。
記得那是我五歲的時候。有一次，我看見爸爸在「吃香煙」,只見爸爸從香煙盒裡取出一根香煙，並用食指和中指夾住香煙，然後把香煙點燃送到嘴邊。爸爸美美得吸了一口，吐出一串串煙圈，我在旁邊看得出神了，心想:不行，我也要吃。我走到爸爸跟前，拉著爸爸的衣角，哀求著說；「爸爸，給我一根煙嘛，我也要吃。」爸爸摸著我的頭說「不行，你還太小，吸煙有害健康。」我心想：哼！小氣鬼，你自己都在吃，為什們不讓我吃？就在這時，我計上心來，你不給我，不代表我就不能偷著拿。
就在一個星期四的中午，爸爸上班後，媽媽也在忙著做家務。我來到冰箱前看見上面的香煙。心想：這大概就是最好的「作案時機」了。於是我悄悄地搬來小凳子，我躡手躡腳地站了上去。太好了，我終於拿到了香煙。我小心翼翼地取出一根放在口袋裡，把盒子又放回了原處。我開心地把「戰利品」拿到了我的房間。我美滋滋地把香煙放在了嘴裡開始咀嚼，剛嚼了一口，頓時就像打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸樣樣俱全。這時，我大喊道「媽媽，快給我水」。媽媽連忙跑了過來，看到我的狼狽像哈哈大笑，水都快晃灑了。
雖然這件事情已經過去了很多年，但是我仍記憶猶新，我相信這個貝殼還會一直亮下去

❺ 語文閱讀，橘子。。。

橘子李培俊 ⑴他上衣破了，褲子也撕開了一道不小的口子。臉上還有幾條淺色的灰道子，其中一條越過眉梢，在腮幫上拐了個S形的小彎，一直延伸到嘴角那裡。他顯得異常狼狽。天快黑時，他出現在賣橘子的小攤前。橘子又香又甜的滋味，對於又渴又餓的他具有致命的誘惑力，他恨不得立即拿起一個，剝去外皮，塞進嘴裡！但他沒有。他用力咽下一口口水，手下意識地伸進上衣空無一物的口袋，最後又猶豫著把手伸向鼓鼓的褲袋…… ⑵ 這時，攤主拿起一隻又圓又大的橘子遞到他手上，那隻橘子是攤子上最為鮮亮的一隻。攤主笑笑說：「忘記帶錢了吧？以後記住，男人出門，口袋可不能空。吃吧，吃吧，自家樹上結的。 ⑶他說了聲謝謝，拿著橘子離開了。 ⑷兩天後，他又一次出現在那個賣橘子的小攤前。沒等他開口，攤主就拿起橘子塞給他，不是一隻，而是四隻。他張張嘴，想對攤主說些什麼的，可他欲言又止，終於什麼也沒說，只是把一份折疊起來的報紙放到大堆的橘子旁，走了。晚上攤主收攤，發現了那份報紙，打開一看，攤主驚呆了：上面有一則公安部門的懸賞通緝令，照片上的那個通緝犯，竟是他！自己竟兩次送橘子給他吃！幾經猶豫之後，攤主還是撥通了報警電話。 ⑸公安部門調集警力，在小攤周圍設伏，靜等著逃犯的再次出現。三天後，一個陽光明媚的中午，逃犯果然出現了。他沒有馬上進入警方的埋伏圈。而是遠遠站著，朝四周張望一種之後，做出了一連串令人費解動作：他先從褲袋裡掏出一把尖刀，舉得高高的，在空中晃動幾下，然後五指一松，尖刀在陽光下劃出一縷寒光，哐當一聲落到地上。隨即，他舉起雙手，走進警察的伏擊圈。警察一擁而上，給他戴上手銬，推向遠處的警車。他說，請等一下，能讓我和賣橘子的老闆說句話？帶隊的警長猶豫了一陣答應了，兩個警察架著他的臂膀，來到賣橘子的攤主面前。他對攤主說：那張報紙是我故意放在你這里的。說完，逃犯如釋重負地長出一口氣，跟著警察上了警車。⑹攤主連忙找出那份報紙，發現背面有幾行用鉛筆寫下的小字：長期以來，我像一隻被獵人追趕的兔子，東躲西藏，白天鑽進不見天日的密林，晚上睡在陰暗潮濕的山洞，吃沒吃的，喝沒喝的，我都快瘋了……當我為選擇怎樣結束自己的生命猶豫不決時，你主動送給我橘子吃，還對我微笑。老實說，是你的善良感動了我。對你，我不以為報，舉報不是有2萬元的賞金嗎？權當作我對你善良的報答吧。 ⑺公安部門按照通緝令的承諾，第三天便把2萬元賞金送給攤主。攤主接過錢，顫抖著打了一張收條，把錢掖進內衣口袋。 ⑻八年之後，勞改農場的儲油倉庫發生火災。危急關頭，他沖進火海，搬出了八桶汽油，避免了一次災難性事故的發生，又在一輛失控的卡車沖向一個獄友的時候，及時推開獄友，自己卻永遠失去了左腿。⑼他獲准減刑四年。出獄那天，他沒有回家去見妻子兒子，而是拄著雙拐去了那個小鎮，去找送他橘子的攤主。投資等妻子紅著雙眼告訴他，丈夫已經在兩年前去世了。說著，她遞給他一個沉甸甸的紙包，對他說：丈夫臨死前讓我把這包東西交給你，說你用得著。他讓你也擺個水果攤，掙錢雖然不多，可那是自己掙得，花著踏實。他打開紙包，裡面是那2萬元錢的賞金，分文未動。包錢的報紙，也是他當年留給攤主的那張。幾年時間，紙張已經發黃，通緝令上的照片也已模糊不清。⑽他捧著錢和報紙哭了，跪在攤主的遺像前，重重地磕了三個響頭。⑾他賣起了橘子，在攤主原來擺攤的地方。（《小說選刊》2008年第12期）1、文章以「橘子」為題，有什麼作用？(4分)2、文章中的「他」在攤主善良的感召下做了哪些事？(4分)3、將第⑵段改為「這時，攤主拿起一隻橘子給他說：「吃吧，不要錢。」你認為哪種表達效果好一些，為什麼？(4分)4、小說中的逃犯是一個怎樣的形象？試分析。（3分）參考答案1、從內容上看，正是攤主的橘子、攤主的善良感動了逃犯，給了他重新做人的勇氣。從結構上來看，「橘子」又是全文的線索，小說始於逃犯出現在賣橘人的小攤前，終於他出獄後賣起橘子來，首尾呼應，且都用「『橘子」來照應文題，文章結構顯得緊湊。（4分）2、①他放棄自殺②他故意將報紙落在攤主那，想用舉報是賞金回報攤主③他勞改時積極表現，獲減刑④出獄後，他在攤主原來擺攤的地方賣橘子。（4分）3、我認為原文表達效果好一些。原文用「又圓又大」描寫橘子外形，用「笑笑」刻畫攤主的神態，用「遞到他手上」刻畫攤主的動作，還有對攤主的語言描寫，這些描寫都生動具體地表現了攤主善良。（4分）4、逃犯是個心有善念、知錯能改、懂得感恩的人。（3分）

❻ 一袋橘子閱讀短文答案

像這樣的問題只能給你一些參考資料、然後加入自己的理解進行總結；下面的供你參考、還可以到網路去搜索更多的資料、祝你能通過資料真正理解這篇文章！
一（1）為後文「我」對小姑娘的反感作鋪墊。（2）與小說結尾「我」情緒的變化形成對比，以突出小姑娘的行為對「我」的心靈所產生的震撼。
二（1）這段文字包含靜與動、暗與明這兩個鮮明對照的場景。通過道口陰沉蕭索的景象突出小姑娘拋橘子的生動明亮的畫面，從而給人帶來強烈的視覺沖擊力。（2）通過對比，突出小姑娘那苦難的生活所無法磨滅的純真善良的人性之美，帶給人強烈的心靈震撼，從而凸顯文章的主旨。
三 ．「我」對小姑娘由最初的不喜歡、氣惱到後來的肅然起敬。這是因為，小姑娘雖自身處境黯淡甚至悲慘，卻還在盡自己最大的努力表達對弟弟們的愛護，我被這樣一種情感的真摯淳樸、人性的善良美好深深震撼了，因此對小姑娘的態度有了根本性的轉變。
四（1）身份地位的差異：「我」是一個乘坐二等車廂的有產者，小姑娘是本應乘坐三等車廂的貧苦鄉下人。（2）文化教養：「我」是一名知識份子，而小姑娘是連車廂都分不清的沒什麼文化的人。（3）人生閱歷：我是一個飽經世事的成年人，而小姑娘則是一個初次遠離家門的孩子。（4）人格形象：「我」是一個對現實社會、人生有著清醒的批判意識（或者說強烈不滿），並且對人生、人性悲觀失望的厭世者，而小姑娘雖然生活極其貧窮困苦，內心仍懷有對親情的深深繫念，懷有純真美好的情感。

❼ 閱讀理解答案

1、本篇小小說主要是通過人物的 描寫推動故事情節發展的。（2分）
2、小說第②小節加點的「那個」能否換成「洋激凌」？第⑾節加點處作者為什麼用「拍」不用「打」？請分別說出理由。（4分）
不可以。因為這個是孩子的表達方式。
因為打比拍嚴重，孩子只是鬧別扭，想要冰淇淋。可是因為她母親生活困窘，無法滿足孩子的要求，而且看得人多了，她就心急起來。而且她又疼愛孩子，孩子沒有錯，只是提出他想要的要求，不是做錯什麼事情。所以不應該用打，否則是真的傷害了孩子。
3、第⑨節和第⑿節中都寫到了周圍人的反應，這些文字能否刪去？為什麼？（2分）
不可以，因為這是說明當今的人，態度如何冷談，如何刻薄！也為後面的婦人出場做鋪墊對比。
4、請從內容和形式方面說說這篇小說結尾的作用。（3分）
這個社會仍然存在愛，雖然舉動很小，可世界因為這種愛的小事而美麗！
5、當今社會發展、經濟繁榮，但還有許多弱勢群體有待關注和幫助。文中這位婦人的做法，給了你什麼啟示？（不少於30字）（4分）
我們要熱心助人，而且助人的時候，要體諒對方的心情，要尊重對方的人格。不可以施捨的口吻或者憐憫的語氣去幫助別人，否則別人只會覺得你是在同情他，看不起他。雖然他需要愛護和幫助，但是這樣他就會失去自尊！

❽ 《橘子酸 橘子甜》閱讀答案

1．從下列詞語中選擇恰當的一項，填入第（1）段的橫線處。
A.貧困
B.匱乏
C.
困苦
D.欠缺
物質
B
的年代,對於鄉下的孩子而言,能吃到一顆水果糖就已經很幸福了。
2．第（2）段劃線句「祈求的眼神如絲一樣,越扯越長」中「越扯越長」改為「越來越長」好不好？說說你的理由。
改句不好。「扯」字承接前句「如絲一樣」，並與「一會兒望著橘子,一會兒望著母親」相呼應，寫出了眼神變長的原因，表明眼神是在橘子和母親之間扯動，形象地刻畫了「我」當時祈求吃到大橘子的神情。而改句只寫出了眼神變長，沒有以上表達效果。
3．第（8）段中寫「母親看穿了我們的心思」，從全文看，「我

❾ 橘子與毛衣閱讀答案

你小心點馬一一文一一一二