小說春風化雨免費閱讀答案

1. 《免費》的閱讀答案

[美]雪莉·凱撒小小說《免費》閱讀答案

免費

[美]雪莉·凱撒

一天晚上，我正在准備晚飯，我10歲的兒子走進廚房遞給我一張紙，他在紙上寫了一些東西我在圍裙上擦了擦手，仔細地看了看，上面寫著：

割草，5美元；

這一周整理自己的床鋪，1美元；

去商店，50美分；

你去購物我照看小弟弟，25美分；

倒垃圾，1美元；

取得了優秀的成績單，5美元；

還有打掃院子，2美元

看著他滿懷期望地站在那裡，千萬個記憶一瞬間閃過我的腦海我接過那張紙，翻到背面，在上面寫道：

懷你9個月，免費；

為你熬夜，請醫生為你看病，免費；

多年來花在你身上的時光、為了你流過的淚、撫養你成長所付出的一切，免費；

日日夜夜為你擔憂，將來還要為你操心，免費；

給你忠告和教你知識，供你上學，免費；

給你買玩具、食品、衣服，為你擦鼻涕，免費

兒子，當你把這些都加到一起時，媽媽付出的所有的愛都是免費的

看完之後，兒子的眼睛裡噙滿了大滴的淚水他望著我說：「媽媽，我真的很愛你」說著拿起筆在紙上寫下了很大的幾個字：「賬已付清」

10．請聯系現實想像一下，當面對「兒子」開列的賬單的時候，除了文中的應對方法外，「我」還能採取什麼方法？請至少列舉三種

答：

11．聯系第10題，對比以上方法，你如何評價文中的「我」的方法，為什麼？

答：

12．請簡要概括文中「我」的形象

答：

13．你認為這篇小小說最大的價值是什麼？

答：

參考答案：10．提示：或一笑置之，或以牙還牙，或當真付錢給「兒子」，或大聲呵斥，等等

11.「我」的方法是高明的，讓人肅然起敬的，因為「我」的「免費」，不但使孩子感受到了母愛的偉大與親情的無價，而且還使孩子明確了自己的職責與義務

12．具有博大胸懷、熱愛孩子、善於家教的母親形象

13．《免費》的最大價值，在於警示人們：良好的家教，不僅是孩子之福，也是父母自己之福

2. 春風化雨電子書txt全集下載

春風化雨 txt全集小說附件已上傳到網路網盤，點擊免費下載：

內容預覽：
寶茹躺在床上，外面在下雨。
總是雨下不停的吳城，她翻了個身，聽著外面淅淅瀝瀝的雨聲，不由嘆了口氣。
「我結婚了，寶茹……」明清昨天在電話里跟她說，她的語氣很平靜，完全不像是在宣布一件人生大事，以致於目瞪口呆的寶茹在掛了電話之後，還以為明清是在跟她開玩笑。
但她知道明清是從來不開玩笑的，高中時跟她做了三年同桌的明清，看起來有點冷漠不愛理人的明清，總是知道自己在做什麼的明清，一直都是寶茹的偶像，可是完全沒有想到，她居然就這么結婚了。
明明之前一點徵兆都沒有。
寶茹又嘆了口氣，也許每個人都不一定是他看起來的那個樣子吧，也許每個人都有自己的一個小宇宙，然後說不定哪一天，這個小宇宙就爆發了，寶茹想，雖然她還不是太能接受這個事實。
不知道從什麼時候起，身邊的朋友漸漸變得忙碌起來，好像每個人都開始有了明確的人生規劃，並且在努力地按著計劃生活。上個禮拜在路上偶然遇見從前的初中同學，也說剛剛辭掉銀行的工作，正在……
別忘了採納喲

3. 春風化雨txt全集下載

春風化雨 txt全集小說附件已上傳到網路網盤，點擊免費下載：

內容預覽：
第七部分
「下來了，不太好。」馬小春說的很沒底氣，低頭吃飯。
「沒事，」一旁的外婆對馬小春說道，「你一定能考上大學的。」馬小春心裡暖暖的，看了看外婆笑笑。
「好好學啊！」馬小春媽拿起馬小春外婆的碗走到灶邊盛飯，回頭對馬小春說，「時間沒多少了。」
「恩，知道了。」馬小春看了看媽媽，「媽，要把這事寫信告訴爸么？」
「不用，免得他在井下分神，等你考上了再寫信告訴他也不遲。」馬小春媽說著用筷子先往馬小春外婆的碗里夾了些菜和豆腐，然後有把碟子里剩下的幾塊豆腐夾到馬小春的碗里，自己則夾著幾片青菜放到碗里，「津津有味」的吃起來。
馬小春上小學的妹妹馬敏跑進來，看見碟子里的菜都沒了，嘟噥著小嘴：「媽，菜都沒有啦！」
「誰叫你玩這么晚才回來的？」馬小春笑著說，「再晚來，飯都不給你留。」
「哥，就知道全是你吃沒的！哼，說著就找凳子坐下，從桌子上拿起筷子，飛似的從馬小春的碗里搶豆腐往嘴裡送，引得眾人笑起來。外婆忙把……
有問題再找我

4. 《春風化雨》txt全集下載

春風化雨 txt全集小說附件已上傳到網路網盤，點擊免費下載：

內容預覽：
馬小春和王靜屬於一個鄉，但不在一個所中學上學。王靜去省城參加音樂專業提前考試，認識了參加美術考試的馬小春。在高考通知書沒下來之前，兩個人幾乎沒有跟對方再聯系!王靜如願已嘗的被音樂學院錄取，馬小春則被一所普通高校錄取。雙方開始到彼此的家中玩。王靜比馬小春提前一個星期要去學校報道，馬小春騎著摩托車趕來道別。坐在客車里的王靜看著不停揮手的馬小春的身影，突然感覺自己對馬小春是那麼的戀戀不舍……
一
「呦，您來了，快，請上坐。」馬小春一看到王靜進門，立即從床沿上站起來，滿臉堆笑的邊說邊用手指著自己的床，示意王靜坐下，自己則忙著去找一次性杯子給王靜倒水。
「別忙了，我不渴。」王靜在馬小春指過的位置上輕輕地坐下，看著依舊忙活的馬小春，「今天怎麼沒出去啊？」
「估計你要大架光臨，所以就沒敢出去。怕你見不找我會失望。」陳年開始在自己的大包里找著什麼，「哪兒去了？」
「你找什麼？」王靜問。
「哦，話梅。」
「怎麼，……

5. 求春風化雨錄全本

春風化雨錄txt下載|春風化雨錄最新章節|春風化雨錄小說|比比電子書_www.bibitxt.com
http://www.bibitxt.com/txt/2197.html

6. 誰有小說春風化雨錄全集

http://content.gougou.com/content?cid=&t=2&fmt=-&usrinput=春風化雨錄&dt=0&ps=0_0&rt=0kbs&plt=0&spd=9&movieq=1&bp=1#com_anchor點上面的鏈接
去狗狗下載

7. 春風化雨閱讀答案

1.勃勃、冽。
2.shā 一聲，chà 四聲。
3.B 特定稱謂，指代自行車。
4.比喻，原因、因由、根源等。
5.不好，因為期待相對於等待更加富於強烈的感情，表達程度更深，而等待則很平淡，不比期待來的強。
6.不行，因為文章主要的意圖就是想突出表現老師在幫助學生打開心結，解開思想矛盾的方面，以及對學生的感情，而傳授知識則是每個老師都可以的，這樣能更加突出文中老師的不同尋常之處，從而更能體現出老師的崇高之處。

8. 春風化雨小說txt全集免費下載

春風化雨 txt全集小說附件已上傳到網路網盤，點擊免費下載：

9. 小說閱讀題及答案

鄉村教師
岳 勇
（1）臨近大學畢業的那段日子，同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了，唯有娟子按兵不動，如無事人一般。
（2）我們同宿舍的幾個姐妹都勸她出去活動活動，爭取能在城裡留下來。哪知娟子卻笑笑說：「我要回鄉下去。」
（3）我們都吃了一驚，娟子的老家我們結伴去遊玩過一次，在大巴山最深處，汽車在二十里以外就進不去了。村裡人住的全是茅草屋。我們當時都笑著調侃說那兒是全國最貧瘠的地方。而現在，娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝，我們都替她惋惜。
（4）這時，娟子一本正經地給我們說了一個故事。
（5）10年前，大巴山深處有一所學校。整個學校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個班級，也只有一個老師。班上有13名學生，那位鄉村老師將他們從一年級教起，一直教到六年級。
（6）然而，就在小學快畢業的時候，不幸的事發生了。
（7）有個放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發現時，大火已經快封住了教室門。
（8）教室里的13名鄉下娃子都亂了套，但那位鄉村教師卻比以往任何時候都鎮靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個個往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發和鬍子全都燒焦了。但他並沒有放棄。到最後，教室里只剩下兩名女同學。
（9）老師在一次沖進火海，那兩名女同學正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最後咬咬牙，背起其中一個就往外沖。
（10）燒得通紅的門框呼地一聲砸下，將老師砸了一個踉蹌，但他最後還是背著那個女孩從大火中爬了出來。
（11）他把那個女孩被盜安全地帶，然後又急急地沖進了早已變成火海的教室。就在這時，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最後那名學生再也沒有出來……
（12）講完這個故事，娟子眼圈都紅了。
（13）我們都猜了出來：「最後就出來的那名女同學就是你，是么？」
（14）「是的。」娟子含淚點點頭，「但你們知道最後那位被老師留在教室里再也沒有被出來的同學是誰么？」我們都搖搖頭。
（15）娟子說：「是老師的女兒呀!」
（16）說完這句話，娟子再也忍不住哭了起來。
（17）我們的眼圈也都紅了。
（18）最後，我們宿舍有三個姐妹跟著娟子去她老家作了一名鄉村教師。我是其中一位。

1.請用簡練的語言概括本文的故事情節。（4 分）
答：即將大學畢業的娟子主動放棄留在城裡工作的機會，毅然決定回鄉工作。同宿舍的姐妹們大惑不解，於是娟子給她們講述了一個鄉村教師捨身救學生的真實故事，為鄉村教師的精神所感動，同宿舍的三個姐妹跟著娟子一同去她老家做了鄉村教師。
答題要點：1、娟子的決定；2、鄉村教師的事跡；3、事跡對我們的感染；4、「我們「的舉動」。每個要點1分。
2.「鄉村教師」這一題目有兩層含義，請分別寫出來。（2 分）
答：① 以此紀念舍己數學生的鄉村教師；
② 以此贊揚去鄉村任教的大學畢業生。
3.記敘的順序有順敘、倒敘、插敘三種。從全文看，（5）一（11 ）自然段採用了哪一種順序？它在文中的表達作用是什麼？( 3 分）
答：插敘。（1 分）
作用是：把娟子回鄉下任教的原因交代更加清楚（2分）
4.在「同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了」的時候，「娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝」 ，這是為什麼？( 4 分）
答：一是為小學教師捨身救學生的精神所感動（或「感激小學教師的救命之恩」，或「傳承小學教師對學生的愛」），以當一名鄉村教師為榮；二是想用自己的所學回報養育自己的家鄉、讓貧苦的家鄉不再貧苦。
答題要點：1、精神鼓舞（或「載譽而歸」，或「傳承愛心」）；2、回報家鄉。每個要點2分。
5.讀了這篇文章，你聯想到汶川大地震救援中的哪些情景？感悟到了什麼？( 4 分）
10、有人認為第三段中加點的成語「輕描淡寫」用得不恰當，你的意見如何？請講明理由。（2分）

11、請按事情發生的先後順序概述上文的故事內容，不超過55字。（2分）

12、小說作者敘述故事為什麼用插敘而不用順敘？（至少講兩個理由）（2分）

13、見文中劃線的句子。鄉村教師在「看了她倆一眼」到「最後咬咬牙」的瞬間是怎樣的心情，請聯繫上下文，悉心揣摩，合理想像，用3~5句話描寫出他此時的心理活動。（2分）

14、有人說這篇小說的主人公是那位敬業愛生、無私奉獻的鄉村教師，也有人說是娟子。請對娟子這一人物形象作一點簡要的分析（應當包含兩個方面的內容：從她的表現看她是怎樣的人，作者塑造這一形象的用意何在）。（3分）

參考答案：10、開放題。不恰當：「輕描淡寫」指說話或寫文章時僅淡淡帶過，有范圍限定，不能修飾「放棄」。恰當：「放棄」是指前文「娟子卻笑笑說：『我要回鄉下去。』」，「輕描淡寫」修飾的還是「說」。
11、鄉村教師從火海里救出娟子等12個學生，最後去救女兒時不幸與女兒一同遇難。娟子大學畢業後決定回鄉村作教師。
12、造懸念，行文曲折；表現主題的需要，突出鄉村教師無私博大的愛以及這種愛的無限延伸（對他的學生的影響）；使結構緊湊，內容更豐富。（其它言之成理的也可以）
13、略
14、供參考：貧窮農村的孩子都希望改變命運跳出「農門」，而大學畢業的娟子卻毅然決定回老家當一名鄉村教師，為建設落後的家鄉做貢獻，這說明她是個有使命感、責任感的熱血青年，她愛家鄉，不忘本，有志向。娟子這一形象一方面在襯托她的老師，同時也在表現「鄉村教師」這一代又一代的愛的延伸，也給只為改變個人命運而奮斗者立了一面鏡子。