小鳥外國小說閱讀

B. 《鳥》閱讀題答案(五年級的)

1、第②段中作者用了哪幾種修辭手法來說明「鳥兒的苦悶」？請舉例說明。（回答兩種即可）
2、聯系全文，作者愛鳥體現在哪幾方面？請簡要說明。
3、第⑤段中作者為什麼說「我對鳥並不存任何幻想」？這對你有什麼啟迪？
4、下列對這篇文章的分析，不恰當的兩項是（ ）
A、本文敘述、議論、抒情相結合，由現實到回憶，既寫出鳥兒的喜又寫出鳥兒的悲，但中心始終圍繞著作者對鳥兒的真摯感情展開回憶與聯想，符合散文「形散神不散」的特點。
B、第④段，作者運用生動的描寫，從多角度多層次表現對鳥兒令人喜悅的雄姿的真切贊嘆。
C、第⑥段，引用哈代的詩里描寫的鳥兒與自己的親身經歷來說明鳥兒的凄慘遭遇，用在此處顯得與愛鳥的主題不一致。
D、結尾作者再次提到令人觸目的囚在籠里的小鳥兒，既與前文照應使文章形成一個整體，又發人深思回味悠長，深化了主題。
E、本文語言質朴、簡練直白、乾脆利落、富於變化。美中不足的是僅寫出作家自身的感受，不免有一定的局限性。

答案：
1、引用：「摶扶搖而直上」說明鳥兒的自由翱翔與籠子里的鳥對比，表達了作者的同情。反問：「胳膊上架著的鷹，有時頭上蒙著一塊皮子；羽翮不整的蜷伏著不動，哪裡有半點瞵視昂藏的神氣？」作者對空中霸主「鷹」遭遇的同情。類比：「粘在膠紙上的蒼蠅」 與「籠子里的鳥」類比，形象直白。反語：「優待」。對比。
2、⑴愛鳥的聲音：清脆、嘹亮，圓潤而不覺單調，簡直是一派和諧的交響樂。⑵愛鳥的形體：身軀玲瓏飽滿、跳盪輕靈、讓人無限迷惘、有令人喜悅的雄姿。
3、作者以杜鵑鳥為例說明有的事物表面與其實際的事實並不總是一致的。「啟迪」一問答案仁者見仁，智者見智，但要合情合理。
4、C E

僅供參考 滿意請採納 謝謝

C. 閱讀短文--小鳥,你飛向何方

http://tw.netsh.com/olddl/bbsjh/500820/5/1412.html
上面是網址，自己打開看就可以了。

D. 《鳥》閱讀答案

1.令人觸目驚心的籠中鳥,令人喜悅的鳥,令人憎惡的鳥,令人悲苦的鳥.
2.反襯 手法.作用是:用籠中鳥,寒鴉和鴟梟來反襯生活在自由的天地中那些好鳥的可愛,同時突出地表 達了作者不滿於像囚禁似的籠養鳥的做法. (大意對即可)
3.作者希望建立自由,平等,幸福,美 好,沒有強權,沒有欺壓,沒有貧困的社會.希望有個能夠自由地發展個性和才能的人生. (大意 對即可. )

E. 求acome小說《小鳥》完整版

發了，查收
汗，偶只看過這個版本的喏，發了雨朵是想多發你一個么==

F. 本單元,我們閱讀了一些外國文學名著名篇

1.安徒生
2.契訶夫
3.(這個不知道，現代?當代?童話?現實?)
4.一個小女孩在富人合家歡樂的大年夜被凍死在街頭的故事
5.俄國
6.契訶夫(與答案2重合?有疑問)
7.時間順序
8.(給爺爺)寫信
9.凡卡的悲慘生活
10.社會的黑暗
11.笛福
12.馬克·吐溫
13.時間
14.魯濱遜遇船難漂流到一個無人的荒島上的故事
15.兇殺案
16.(這個...應該是墓地。海盜。野餐...三次吧?)
(雖然是小學語文的東西，不過我沒教材。應試教育的答案很死，語文答題的思路卻很活，這答案應該不準確...)

G. 有沒有關於小鳥的英語閱讀

A Cat and a Bird
There are three trees near the house. There is a big tree, and two small trees.
In the big tree there is a bird. Can the bird sing? Yes, it can. What's under the big tree? It's a cat.
"I want some food," thinks the cat. "Bird, my good friend, Come here! It's time to play games" says the cat.
"No today, thank you!" says the bird, "You can't catch me! Goodbye!" Look! The bird is flying!

H. 一隻小鳥閱讀短文

1.景緻；消歇；快樂
2.每日只在巢里啁啾著,和兩只老鳥說著話兒,它們都覺得非常的快樂.
3.小鳥的啾啾聲,消失了,小鳥死了
4.我們應該愛護動物,每一隻小動物都是一條生命

I. 小鳥和小貓英語閱讀

Cake chocolate little bird cat pandas watermelon monkeys elephants park
playground cldren's theatre