我的老師小說閱讀答案

『壹』 我的老師閱讀答案

1.贊揚，肯定，惋惜，吃驚，反問，同意。
2.吃不了這份苦。大家以為是小瑛老師受不了這種惡劣的環境，才想離開的。
3.柱子留戀自己心愛的老師。柱子自豪自己的老師這么好。
4.面面相覷或者呆若木雞。大家這才知道小瑛老師其實是自願去的。
5.小瑛老師是一個樂於助人的老師。
6.因為她助人為樂。

『貳』 我的老師閱讀短文的答案

我的老師
我最喜愛教英語的王老師，因為她最能理解我們的心情。
記得五年級時有個轉學來的陳暉同學，他學英語無興趣，很怕上英語課，連英語26個字母都不出。王老師很理解他的心情和學英語的難處，就著重輔導陳暉，並用一些形象的圖片、例子來增強陳暉對單詞和語法的記憶。每當陳暉掌握一種語法或一個單詞，甚至一個字母，王老師就會當眾表揚他。陳暉學英語的積極性高了。
王老師不但理解我們，還善於引導我們。那是一次自習課上，她拿著試卷給我們評講。正當講得起勁的時候，忽然，從操場上傳來「嗡嗡嗡」的馬達聲。怎麼回事？同學們都忍不住伸長了脖子向外觀看。原來，是自然老師在做牽引飛機試航。同學們希望去陽台看一看。頓時，教室里輕輕騷動起來。
王老師見我們不在認真聽講，她先是一愣，露出疑惑的神情。當王老師轉頭看到自然老師在做模型飛機試航，回頭又看到我們那充滿期待的眼神時，才恍然大悟。她果斷地一揮手說：「到外面去看看吧！」同學們都高興地歡呼起來。
回到教室，同學們一時還安靜不下來。王老師就微笑著開了口：「你們很喜歡飛機吧。可要知道現在國外航天事業比我國強得多，這就需要學習更多的知識，而外語是學習研究國外先進技術的必要工具……」這時，教室里顯得格外安靜，大家又繼續認真地聽王老師評講試卷。
這樣的老師怎不叫人喜歡呢？
從文中找出下列詞語的近義詞。迷惑（ ）寧靜（ ）
聯繫上下文理解加點的詞語。
……回頭又看到我們那充滿期待的眼神時，（她）才恍然大悟。
「期待」指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
「恍然大悟」指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
把下面的句子改寫成陳述句。這樣的老師怎不叫人喜歡呢？＿＿＿
按要求從文中第3、4、5節中畫句子。
用「～～」從文中畫出一句老師善於理解我們的句子。
用「＿＿」從文中畫出一句老師善於引導我們的句子。
根據內容填空。
文章用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿兩個事例寫「我」喜歡英語王老師，這兩個事例是用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿這句話連接起來的。
「我」喜歡的王老師是一個＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人。

答案：
1、迷惑（ 疑惑 ）寧靜（ 安靜 ）
2、「期待」指的是同學們非常想得到王老師的允許，到教室外觀看自然老師做模型飛機試航。
3、「恍然大悟」指的是王老師突然明白我們不認真聽課的原因是想觀看模型飛機試航。
4、把下面的句子改寫成陳述句。這樣的老師怎不叫人喜歡呢？------- 人們很喜歡這樣的老師。
5、用「～～」從文中畫出一句老師善於理解我們的句子。 ～～～當王老師轉頭看到自然老師在做模型飛機試航，回頭又看到我們那充滿期待的眼神時，才恍然大悟。她果斷地一揮手說：「到外面去看看吧！」同學們都高興地歡呼起來。
6、用「＿＿」從文中畫出一句老師善於引導我們的句子------王老師就微笑著開了口：「你們很喜歡飛機吧。可要知道現在國外航天事業比我國強得多，這就需要學習更多的知識，而外語是學習研究國外先進技術的必要工具……」
7、文章用（王老師教陳暉同學英語單詞）和（允許我們到教室外觀看模型飛機試航）兩個事例寫「我」喜歡英語王老師，這兩個事例是用「王老師不但理解我們，還善於引導我們。」這句話連接起來的。
8、「我」喜歡的王老師是一個（善於理解和引導我們）的人。

『叄』 <<我的老師》賈平凹閱讀答案

1.
作者回憶了蔡芸芝先生的哪些事例？你從中體會到了什麼？
本文並記敘了有關蔡老師的七件事：
①蔡老師假裝發怒；
②老師教我們跳舞；
③老師帶我們觀察蜜蜂；
④老師教我們讀詩；
⑤我們看老師寫字；
⑥老師排除我和同學之間的小糾紛；
⑦我夢里尋師。
其中，前五件事略寫，後兩件事詳寫。因為前五件事寫蔡老師對學生的關心、教育、愛護和影響，是從「面」上寫，而後兩件事則是「我」印象最深的，刻骨銘心的，也最能表現老師對學生的愛和學生對老師的思念、依戀之情，是從「點」上寫。所以詳寫。這樣詳略安排，既能使文章結構疏密有間，又能表現出師生感情的步步加深。
2.
閱讀下面句子，結合帶點字詞體會句子的意思。）
（1）僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板（一迎），教鞭輕輕地（敲）在石板邊上，大夥笑了，她也笑了。【含義】：「一迎」、「敲」表現出學生的「好玩」和老師的「不捨得」。強調她並沒有存心要打的意思。這些說明蔡老師溫柔，熱愛學生。
（2）我用兒童的（狡猾）的眼光察覺，她愛我們，並沒有存心要打的意思。【含義】：「狡猾」是貶詞褒用，寫出「我」的調皮、機靈。表現了一個淘氣的孩子對老師的理解。

『肆』 《我的老師》閱讀答案。

、最後一句的「都呆住了」的原因是什麼【大家都以為小英老師是吃不了苦要回城，結果她是去西，到條件更為艱苦的地方去教書。】。

『伍』 《我的老師》魏巍課內閱讀答案

1全文都用第一人稱」她「而這里（蔡老師！我不知道您當時是不是察覺，一個孩子站在那裡，對你是多麼的依戀！）為何用第二人稱？
在這里用第二人稱，以直接的敘述方式，加強句子的感染力，表現我對老師依戀深厚的程度。

2一般來說小孩都盼望暑假的到來，而且越長越好，為什麼說」對於一個喜歡她的老師的孩子來說，又是多麼漫長！「？
因為我一直都盼著開學，能夠見到老師，所以覺得漫長。

3.文中（迷迷糊糊地往外就走。 母親喊住我：「你要去干什麼？」 「找蔡老師……」 我模模糊糊地回答。「不是放暑假了么？」 ）模模糊糊和迷迷糊糊可否對調，為什麼？
不可以。因為迷迷糊糊是形容我當時還沒睡醒的狀態的，模模糊糊形容我還沒睡醒時口齒不清的樣子，不能對調。

原創手打，覺得好請及時採納，謝謝哦。

『陸』 【我的老師】閱讀答案

你好！感謝信任。
你目前的問題分類是不正確的，還望在處理前改到教育科學。謝謝合作！陳老師

課文第三自然段中的「從來不」與後一句的「僅僅」並不矛盾，因為「僅僅」引出的這一件事，蔡老師也並沒有真的打罵我們。
作者這樣用詞是為了表現老師對我們的「假打真愛」，寫出了老師的「嚴」與「愛」，也表明了蔡老師最理解小孩子怕打的心理，表現了蔡老師的溫柔、熱情、深愛學生的思想感情。

願對你有所幫助！

『柒』 《我的老師》冰心 閱讀答案

1.（1）我考試算術不及格，T女士來安慰我，並給我鼓勵。
（2）T女士幫我補習算術，我十分感激她。
2.因為她是我們的女老師中間最美麗、最和平、最善誘導的一位。
3.T女士是處於對我的愛護，因而不肯接受母親的報酬，紅蘿卜卻無疑是童年時的作者對老師的一顆敬愛的心。T女士接受紅蘿卜同樣是出於對學生的真誠的愛。
4.線索是：T女士對我的影響。
感情：表達了我對T女士的無限感激、敬愛之情，同時也發自內心的想念她。
我只知道這么多，因為我也正在做作業呢。

『捌』 我的老師 閱讀答案

1,寫「幼兒園阿姨不愛惜花朵」，反襯出了孫涵泊的「慈悲之心;」
寫「別人恭維我的書法寫得好」，反襯出了孫涵泊的「赤子之心」
2.「孫涵泊卻慈悲，視一切都有生命，都應尊重和平相處」
3.略。
提示：凡是在生活中教會了你東西的人都是你的老師，這樣的人很多，寫出一個即可。例如：
朋友，家長，陌生人等等。

『玖』 《我的老師》 冰心 閱讀答案

1.（1）我考試算術不及格，T女士來安慰我，並給我鼓勵。
（2）T女士幫我補習算術，我十分感激她。
2.因為她是我們的女老師中間最美麗、最和平、最善誘導的一位。
3.T女士是處於對我的愛護，因而不肯接受母親的報酬，紅蘿卜卻無疑是童年時的作者對老師的一顆敬愛的心。T女士接受紅蘿卜同樣是出於對學生的真誠的愛。
4.線索是：T女士對我的影響。
感情：表達了我對T女士的無限感激、敬愛之情，同時也發自內心的想念她。
我只知道這么多，因為我也正在做作業呢。

『拾』 我的老師 閱讀題答案

1、迷惑（ 疑惑 ）寧靜（ 安靜 ）

2、「期待」指的是同學們非常想得到王老師的允許，到教室外觀看自然老師做模型飛機試航。

3、「恍然大悟」指的是王老師突然明白我們不認真聽課的原因是想觀看模型飛機試航。

4、把下面的句子改寫成陳述句。這樣的老師怎不叫人喜歡呢？------- 人們很喜歡這樣的老師。

5、用「～～」從文中畫出一句老師善於理解我們的句子。 ～～～當王老師轉頭看到自然老師在做模型飛機試航，回頭又看到我們那充滿期待的眼神時，才恍然大悟。她果斷地一揮手說：「到外面去看看吧！」同學們都高興地歡呼起來。

6、用「＿＿」從文中畫出一句老師善於引導我們的句子------王老師就微笑著開了口：「你們很喜歡飛機吧。可要知道現在國外航天事業比我國強得多，這就需要學習更多的知識，而外語是學習研究國外先進技術的必要工具……」

7、文章用（王老師教陳暉同學英語單詞）和（允許我們到教室外觀看模型飛機試航）兩個事例寫「我」喜歡英語王老師，這兩個事例是用「王老師不但理解我們，還善於引導我們。」這句話連接起來的。

8、「我」喜歡的王老師是一個（善於理解和引導我們）的人。