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Ⅰ 劉心武的短篇小說《班主任》原文

劉心武小說《班主任》
一

你願意結識一個小流氓，並且每天同他相處嗎？我想，你肯定不願意，甚至會嗔怪我何以提出這么一個荒唐的問題。

但是，在光明中學黨支部辦公室里，當黑瘦而結實的支部書記老曹，用信任的眼光望著初三（3）班班主任張俊石老師，換一種方式向他提出這個問題時，張老師並不以為古怪荒唐。他只是極其嚴肅地考慮了一分鍾左右，便斷然回答說:"好吧，我願意認識認識他 "

事情是這樣的:前些日子，公安局從拘留所把小流氓宋寶琦放了出來。他是因為卷進了一次集體犯罪活動被拘留的。在審訊過程中，面對著無產階級專政的強大威力與政策感召，他渾身冒汗，嘴唇哆嗦，作了較為徹底的坦白交代，並且揭發檢舉了首犯的關鍵罪行。因此.公安局根據他的具體情況--情節較輕而坦白揭發較好，加上還不足十六歲--將他教育釋放了。他的父母感到再也難在老鄰居們面前拋頭露面，便通過換房的辦法搬了家，恰好搬到光明中學附近。根據這幾年實行的"就近入學"辦法，他父母來申請將宋寶琦轉入光明中學上學。他該上初三，而初三（3）班又恰好有空位子，再加上張老師有十幾年的班主任工作經驗，又是這個年級班主任里唯一的黨員。因此，經過黨支部研究，接受了宋寶琦的轉學要求，並且由老曾直接找到張老師，直截了當地擺出情況，問他說:"怎麼樣？你把宋寶琦收下吧？"

正象你所知道的那樣，張老師思忖的目光剛同老曹那飽含期待、鼓勵的目光相遇，他便答應下來了。

二

張老師是個什麼樣的人呢？
趁他頂著春天的風沙，騎車去公安局了解宋寶琦情況的當日，我們可以仔細觀察他一番。

張老師實在太平凡了。他今年三十六歲，中等身材，稍微有點發胖。他的衣褲都明顯地舊了，但非常整潔。每一個紐扣都扣得規規矩矩，連制服外套的風紀扣，也一絲不苟地扣著。他臉龐長圓，額上有三條挺深的抬頭紋，眼睛不算大，但能閃閃放光地看人，撒謊的學生最怕他這目光；不過，更讓學生們敬畏的是張老師的那張嘴，人們都說薄嘴唇的人能說會道，張老師卻是一對厚嘴唇，冬春常被風吹得爆出干皮兒；從這對厚嘴唇里迸出的話語，總是那麼熱情、生動、流利，象一架永不生銹的播種機，不斷在學生們的心田上播下革命思想和知識的種子，又象一把大條帚，不停息地把學生心田上的灰塵無情地掃去

一路上，張老師的表情似乎挺平淡。等到聽完公安局同志的情況介紹、翻完卷宗以後，他的臉上才顯露出強烈的表情來--很難形容，既不全是憤慨，也不排除厭惡與蔑視，似乎漸漸又由決心佔了上風，但憂慮與沉重也明顯可見。

張老師從公安局回到學校時，已經是下午三點鍾。他掏出疊得很整齊的手絹，一邊擦著腦門上的汗，一邊走進年級組辦公室。顯然同組的老師們都已知道宋寶琦將於明天到他班上課的事了。教數學的尹達磊老師頭一個迎上他，形成了關於宋寶琦的第一個波瀾。

三

尹老師和張老師同歲，同是一個師范學院畢業，同時分配到光明中學任教，又經常同教一個年級。他們一貫推心置腹，就是吵嘴，也從不含沙射影、指桑罵槐，總是把想法傾巢倒出，一點"底兒"也不留。

尹老師身材細長，五官長得緊湊，這就使他永遠擺脫不了"娃娃相"，多虧鼻樑上架著副深度近視鏡，才使他在學生們面前不至有失長者的尊嚴。

在這1977年的春天，尹老師感到心裡一片燦爛的陽光。他對教育戰線，對自己的學校、所教的課程和班級，都充滿了閃動著光暈的憧憬。他覺得一切不合理的事物都應該而且能夠迅速得到改進。他認為"四人幫"既已揪出，掃盪"四人幫"在教育戰線的流毒，形成理想的境界應當不需要太多的時間。不過，最近這些天他有點沉不住氣。他願意一切都如春江放舟般順利，不曾想卻仍要面臨一些復雜的問題。

關於宋寶琦即將"駕到"的消息一入他的耳中，他就忍不住熱血沸騰。張老師剛一邁進辦公室，他便把滿腔的"不理解"朝老戰友發泄出來。他劈面責問張老師:" 你為什麼答應下來？眼下，全年級面臨的形勢是要狠抓教學質量，你弄個小流氓來，陷到作他個別工作的泥坑裡去，哪還有精力抓教學質量？鬧不好，還弄個'一粒耗子屎壞掉一鍋粥'，你呀你，也不冷靜地想想，就答應下來，真讓人沒法理解 "

辦公室的其他老師，有的贊同尹老師的觀點，卻不贊同他那生硬的態度；有的不贊成他的觀點，卻又覺得他的確是出於一片好心；有的一時還拿不準道理上該怎麼看，只是為張老師憑空添了這么副重擔子，滋生了同情與擔憂 因此，雖然都或坐或站地望著張老師，卻一時都沒有說話。就連擱放在存物架上的生理衛生課教具 --耳朵模型，彷彿也特意把自己拉成了一尺半長，在專注地等待著張老師作答。

張老師覺得尹老師的意見未免偏激。但並不認為尹老師的話毫無道理。他靜靜地考慮了一分鍾，便答辯似地說:"現在，既沒有道理把宋寶琦退回給公安局，也沒有必要讓他回原學校上學。我既然是個班主任老師，那麼，他來了，我就開展工作吧 "

這真是幾句淡而無味的話。倘若張老師咄咄逼人地反駁尹老師，也許會引起一場火爆的爭論，而他竟出乎意料地這樣作答，尹老師彷彿反被懾服了。別的老師也挺感動，有的還不禁低首自問:"要是把宋寶琦分到我的班上，我會怎麼想呢？"

張老師的確必須立即開展工作，因為.就在這時，他班上的團支部書記謝惠敏找他來了。

四

謝惠敏的個頭比一般男生還高，她腰板總挺得直直的，顯得很健壯。有一回，她打業余體校柵欄牆外走過，一眼被裡頭的籃球教練看中。教練熱情地把她請了進去，滿心以為發現了個難得的培養對象。誰知讓這位長圓臉、大眼睛的姑娘試著跑了幾次藍後，竟格外地失望--原來，她彈跳力很差，手臂手腕的關節也顯得過分僵硬，一問，她根本對任何球類活動都沒有興趣。

的確，謝惠敏除了隨著大夥看看電影、唱唱每個階段的推薦歌曲，幾乎沒有什麼業余愛好。她功課中平，作業有時完不成，主要是由於社會工作佔去的精力和時間大多了--因此倒也能獲得老師和同學們的諒解。

頭年夏天，張老師接任這個班的班主任時，謝惠敏已經是團支部書記了。張老師到任不久便輪到這個班下鄉學農，返校的那天，隊伍離村二里多了，謝惠敏突然發現有個男生手裡轉動著個麥穗，她不禁又驚又氣地跑過去批評說:"你怎麼能帶走貧下中農的麥子？給我，得送回去，"那個男生不服氣地辯解說:"我要拿回家給家長看，讓他們知道這兒的麥子長得有多麼棒，"結果引起一場爭論，多數同學並不站在謝惠敏一邊，有的說她"死心眼"，有的說她"太過分"。最後自然輪到張老師表態，謝惠敏手裡緊緊握著那根豐滿的麥穗，微張著嘴唇，期待地望著張老師。出乎許多同學的意料，張老師同意了謝惠敏送回麥穗的請求。耳邊響著一片揚聲爭論與喁喁低議交織成的音波，望著在雨後泥濘的大車道上奔回村莊的謝惠敏那獨特的背影，張老師曾經感動地想:問題不在於小小的麥穗是否一定要這樣來處理:看哪，這個僅僅只有三個月團齡的支部書記，正用全部純潔而高尚的感情，在維護"絕不能讓貧下中農損失一粒麥子"的信念--她的身上，有著多麼可貴的閃光素質啊，

但是，這以後，直到"四人幫"揪出來之前，濃郁的陰雲籠罩著我們祖國的大地，陰雲的暗影自然也投射到了小小的初三（3）班。被"四人幫"那個大黑干將控制的團市委，已經向光明中學派駐了聯絡員，據說是來培養某種"典型"，是否在初三（3）班設點，已在他們考慮之中，謝惠敏自然常被他們找去談話。謝惠敏對他們的"教誨"並不能心領神會，因為她沒有絲毫的政治投機心理，她單純而真誠。但是，打從這時候起，張老師同謝惠敏之間開始顯露出某種似乎解釋不清的矛盾。比如說，謝惠敏來告狀，說團支部過組織生活時，五個團員竟有兩個打瞌睡。張老師沒有去責難那兩個不象樣子的團員，卻向謝惠敏建議說；"為什麼過組織生活總是念報紙呢？下回搞一次爬山比賽不成嗎？保險他們不會打瞌睡，"謝惠敏瞪圓了雙眼，幾乎不相信自己的耳朵，隔了好一陣，才抗議地說:"爬山，那叫什麼組織生活？我們讀的是批宋江的文章啊 "再比如，那一天熱得象被扣在了蒸籠里，下了課，女孩子們都跑攏窗口去透氣，張老師把謝惠敏叫到一邊，上下打量著她說:"你為什麼還穿長袖襯衫呢？你該帶頭換上短袖才是，而且，你們女孩子該穿裙子才對啊，"謝惠敏雖然熱得直喘氣，卻驚訝得滿臉漲紅，她簡直不能理解張老師在提倡什麼作風，班上只有宣傳委員石紅才穿帶小碎花的短袖襯衫，還有那種帶褶子的短裙，這在謝惠敏看來，乃是"沾染了資產階級作風"的表現，

"四人幫"揪出來之後，張老師同謝惠敏之間的矛盾自然可以解釋清楚了，但並沒有完全消除。

現在，謝惠敏找到張老師。向他匯報說:"班上同學都知道宋寶琦要來了，有的男生說他原來是什麼'菜市口老四'，特別厲害；有些女生害怕了，說是明天宋寶琦真來，她們就不上學了，"

張老師一愣。他還沒有來得及預料到這些情況。現在既然出現了這些情況，他感到格外需要團支部配合工作，便問謝惠敏:
"你怕嗎？你說該怎麼辦？"
謝惠敏晃晃小短辮說:"我怕什麼？這是階級斗爭，他敢犯狂，我們就跟他斗，"
張老師心裡一熱。一霎時，那在泥濘的大車道上奔走的背影活跳在記憶的屏幕上。他親熱地對謝惠敏說:"你趕緊把團支部和班委會的人找齊，咱們到教室開個幹部會，"

五

四點二十左右，幹部會結束了。其他幹部們都走了，教室里只剩下張老師、謝惠敏和石紅三個人。

石紅恰好面對窗戶坐著，午後的春陽射到她的圓臉龐上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶裡，晶亮的眸子緩慢地游動著，豐滿的下巴微微上翹 --這是每當她要想出一個更巧妙的方法來解決一道教學題時，為數學老師所熟悉、所喜愛的神態。可是此刻她並不是在解數學題，而是在琢磨怎麼寫出明天一早同大家--也包括宋寶琦--見面的"號角詩"。

張老師同謝惠敏在一旁談著話。圍繞著接收宋寶琦需要展開的工作，已經全部落實。男生幹部們分頭找男生們做工作去了，跟他們講宋寶琦並不是什麼威震菜市口的 "英雄"，而是個犯了錯誤的需要幫助的人。對他既別好奇乃至於敬畏，也不能歧視打擊，大家要齊心合力地幫助他。女生幹部將分頭到那幾個或者是因為膽小，或者是出於賭氣，宣布明天不來上學的女生家去，對她們和她們的家長講清楚，學校一定會保證女孩子們不受宋寶琦欺侮；對宋寶琦這樣的小流氓，消極躲避只能助長他的惡習，只有團結起來同他斗爭，進行教有，才能化有害為無害，並且逐步化無害為有益。張老師則要對宋寶琦進行家訪，對他以及他的家長進行初步了解，並進行第一次思想工作，石紅的"口角詩"明天一早將向大家強調:"讓我們的教室響徹向'四化'進軍的腳步聲，"

當石紅的"號角詩"快要寫完的時候，張老師同謝惠敏的談話結束了。張老師把攤在桌上、剛給幹部們看過的幾件東西往一塊斂。那是張老師從派出所帶回來的、宋寶琦犯案後被搜出的物品:一把用來斗毆的自行車彈簧鎖，一副殘破油膩的撲克牌，一個式樣新穎附有打火機的鍍鎳煙盒，還有一本撕掉了封皮的小說。小幹部們面對這些東西都厭惡得皺鼻子、撇嘴角。謝惠敏提議說:"團支部明天課後開個現場會，積極分子們也參加，擺出這些東西，狠狠批判一頓，"大夥都同意，張老師也點頭說:

"對，要利用這個機會，進一步抓好反腐蝕教育。"
沒曾想，臨到張老師收斂這幾件物品時，突然出現了矛盾，還鬧得挺僵。

別的東西都收進書包了，只剩下那本小說。張老師原來顧不得細翻，這時拿起來一檢查，不由得"啊，"了一聲。原來那是本文化大革命以前，中國青年出版社出版的長篇小說《牛虻》。

謝惠敏感到張老師神情有點異常，忙把那本書要過來翻看。她以前沒聽說過、更沒看見過這本書，她見里頭有外國男女講戀愛的插圖，不禁驚叫起來:"唉呀，真黃，明天得狠批這本黃書，"

張老師皺起眉頭，思索著。他回憶起自己中學時代的情況。那時候，團支部曾向班上同學們推薦過這本小說 圍坐在篝火旁，大夥用青春的熱情輪流朗讀過它；倚扶著萬里長城的城堞，大夥熱烈地討論過"牛虻"這個人物的優缺點 這本英國小說家伏尼契寫成的作品，曾激動過當年的張老師和他的同輩人，他們曾從小說主人公的形象中，汲取過向上的力量 也許，當年對這本小說的缺點批判不夠？也許，當年對小說的精華部分理解得也不夠准確、不夠深刻？ 但，不管怎麼說- -張老師想到這兒，忍不住對謝惠敏開口分辨道:
"這本《牛虻》可不能說成是黃書 "

謝惠敏的兩撇眉毛險些飛出腦門，她瞪圓了雙眼望著張老師，激烈地質問說:"怎麼？不是黃書？，這號書不是黃書什麼是黃書，"在謝惠敏的心目中，早已形成一種鐵的邏輯，那就是凡不是書店出售的、圖書館外借的書，全是黑書、黃書。這實在也不能怪她。她開始接觸圖書的這些年，恰好是"四人幫"搞法西斯文化專制主義最凶的幾年。可愛而又可憐的謝惠敏啊，她單純地崇信一切用鉛字新排印出來的東西，而在"四人幫"控制輿論工具的那幾年裡，她用虔誠的態度拜讀的報紙刊物上，充塞著多少他們的"幫文"，噴濺出了多少戕害青少年的毒汁啊，倘若在謝惠敏最親近的人當中，有人及時向她點明:張春橋、姚文元那兩篇號稱"闡述無產階級專政理論"的"重要文章"大可懷疑，而"梁效"、"唐曉文"之類的大塊文章也絕非馬列主義的"權威論著" 那該有多好啊，但是，由於種種主觀和客觀上的原因，沒有人向她點明這一點。她的父母經常囑咐謝惠敏及其弟妹，要聽毛主席的話，變認真聽廣播、看報紙；要求他們遵守紀律、尊重老師；要求他們好好學功課 謝惠敏從這樣的家庭教育中受益不淺，具備了強烈的無產階級感情、勞動者後代的氣質；但是，在資產階級、修正主義的白骨精化為美女現形的斗爭環境里，光有樸素的無產階級感情就容易陷於輕信和盲從，而"白骨精"們正是拚命利用一些人的輕信與盲從以售其奸，就這樣，謝惠敏正當風華正茂之年，滿心滿意想成為一個好的革命者，想為共產主義這個大目標而奮斗，卻被"四人幫"害得眼界狹窄、是非模糊。豈止《牛虻》這本書她會認為是毒草，我們這段故事發生的時候，《青春之歌》已經進行再版了，但謝惠敏還保持著"四人幫"揪出前形成的習慣--把那些熱衷於傳播"文藝消息"，什麼又會有某個新電影上演啦，電台又播了個什麼新歌呀這樣的同學們，看成是"沾染了資產階級思想"。就在前幾天，她發現石紅在自習課上看一本厚厚的小說，下課她便給沒收了。那是1959年出版的《青春之歌》，她隨便翻檢了幾頁，把自己弄得心跳神亂--斷定是本"黃書"，正想拿來上交給張老師，石紅笑嘻嘻地一把搶了回去，還拍著封面說；"可帶勁啦，你也看看吧，"結果兩人爭吵了一場；後來她忙著去團委開會，倒忘記向張老師反映了，沒想到今天張老師竟比石紅還要石紅--親口否認這本外國"黃書"不黃，在謝惠敏心中，外國的"黃書"當然一律又要比中國的"黃書"更黃了。面對著這樣一位張老師，她又聯想起以前的許多細瑣沖突來。於是，往常畢竟占據支配地位的尊敬之感，頓然減少了許多。她微微噘起嘴，飛走的眉毛落回來擰成了個死疙瘩。
這時候，石紅寫完"號角詩"，正准備給張老師和謝惠敏朗
誦，突然聽到張老師說:"這本《牛虻》可不能說成是黃書 "她這才知道那本被書原來就是《牛虻》，趕忙湊攏謝惠敏身邊去看，謝惠敏大聲質問張老師的話剛一出口，她便熱情地晃動著謝惠敏胳膊說:"別這么說，我聽爸爸媽媽講過，《牛虻》這本書值得一讀，這兩天我正讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，里頭的保爾·柯察金是個無產階級英雄，可他就特別佩服'牛虻' "石紅早就想找本《牛虻》來看，一直沒有借到，所以她從謝惠敏手中拿過書來翻動時，心裡翻騰著強烈的求知慾:這本書寫的是什麼時代的事兒？故事發生在什麼地方？"牛虻"究竟是個啥樣的人？真的有值得佩服的地方嗎？ 當她把破書還到張老師手上時，不禁問道: "讀這本書，該注意些啥？學習些啥？"謝惠敏咬住嘴唇，眯起眼睛，不滿地望著石紅，心裡怦怦直跳。張老師翻動著那本飽經滄桑的《牛虻》，他本想耐心地對謝惠敏解釋為什麼不能把它算作"黃書"，但是這本書是從宋寶琦那兒抄出來的，並且，瞧，插圖上，凡有女主角瓊瑪出現，一律野蠻地給她添上了八字鬍須。又焉知宋寶琦他們不是把它當成"黃書"來看的呢？生活現象是復雜的。這本《牛虻》的遭遇也夠光怪陸離了。對謝惠敏這樣實際上還很幼稚的孩子。分析過於復雜的生活現象和精華糟粕並存的文藝作品，需要充裕的時間和適宜的場合。

想到這些，我們的張老師便把破舊的《牛虻》放入書包，和藹地對謝惠敏說:"關於這本書的事兒，咱們改天再談吧。看，快五點了，咱們趕緊聽聽石紅寫的'號角詩'吧，聽完分頭按計劃行動。"

石紅念的詩，謝惠敏一句也沒裝進腦子里去。她痛苦而惶惑地望著映在課桌上的那些斑駁的樹影。她非常、非常願意尊敬張老師，可張老師對這樣一本書的古怪態度，又讓她不能不在心裡嘀咕:"還是老師呢，怎麼會這樣啊？， "

六

五點剛過，張老師騎車抵達宋家的新居。小院的兩間東屋裡東西還來不及仔細整理，顯得很凌亂。比如說，一盆開始掛花的
"令箭"，就很不恰當地擺放在歪蓋著塑料布的縫紉機上。

宋寶琦的母親是個售貨員，這天正為搬家倒休，忙不迭地拾綴著屋子。見張老師來了，她有點寬慰，又有點羞愧，忙把宋寶琦從堂屋喊出來，讓他給老師敬禮，又讓他去倒茶。我們且不忙隨張老師的眼光去打量宋寶琦，先隨張老師坐下來同宋寶琦母親談談，了解一下這個家庭的大概。

宋寶琦的父親在園林局苗圃場工作，一直上"正常班"，就是說，下午六點以後就能往家奔了。但他每天常常要八、九點鍾才回家。為什麼？宋寶琦母親說起來連連嘆氣，原來這些年他養成了個壞習慣:下班的路上經過月壇，總要把自行車一撂，到小樹林里同一些人席地而坐，打撲克消遣，有時打到天黑也不散，挪到路燈底下接茬打，非得其中有個人站起來趕著去工廠上夜班，他們才散。

顯然，這樣一位父親，既然缺乏豐富而有意義的精神生活，那麼，對宋寶琦的缺乏教育管束也就可想而知了。至於當母親的，從她含怨的敘述中，不難看出她是怎樣自食了溺愛與放任獨生子的苦果。

絕不要以為這個家庭很差勁。張老師注意到，盡管他們還有大量的清理與安置工作，才能使房間達到窗明幾凈的程度，但是一張鑲鏡框的毛主席像，卻已端正地掛到了北牆，並且，一張稍小的周總理像，裝在一個自製的環繞著銀白梅花圖案的鏡框中，被鄭重地擺放在了小衣櫃的正中。這說明這對年近半百的平凡夫婦，內心裡也涌盪著和億萬人民相同的感情波瀾。那麼，除了他們自身的弱點以外，誰應當對他們精神生活的貧乏負責呢？

差一刻六點的時侯，張老師請當母親的盡管去忙她的家務事，他把宋寶琦帶進裡屋，開始了對小流氓的第一次談話。

現在我們可以仔細看看宋寶琦是個什麼模樣了。他上身只穿著尼龍彈力背心，一疙瘩一疙瘩的橫肉，和那白里透紅的膚色，充分說明他有幸生活在我們這個不愁吃不愁穿的社會里，營養是多麼充分，軀體里蘊藏著多麼充沛的精力。唉，他那張臉啊，即便是以經常直視受教育者為習慣的張老師，乍一看也不免渾身起栗。並非五官不端正，令人寒心的是從面部肌肉里，從毆斗中打裂過又縫上的上唇中，從鼻翅的神經質扇動中，特別是從那雙一目瞭然地充斥著空虛與愚蠢的眼神中，你立即會感覺到，彷彿一個被污水潑得變了形的靈魂，赤裸裸地立在了聚光燈下。

經過三十來個回合的問答，張老師已在心裡對宋寶琦有了如下的估計:缺乏起碼的政治覺悟，知識水平大約只相當初中一年級程度，別看有著一身犟肉，實際上對任何一種正規的體育活動都不在行。張老師想到，一些滿足於貼貼標簽的人批判起宋寶琦這樣的小流氓來，一定會說他是"滿腦子資產階級思想"。但是，隨著進一步地詢問，張老師便愈來愈深切地感到，籠統地說宋寶琦這樣的小流氓具有資產階級思想，那就近乎無的放矢，對引導他走上正路也無濟於事。

宋寶琦的確有嚴重的資產階級思想，但究竟是哪一些資產階級思想呢？

資產階級標榜"自由、平等、博愛"，講究"個人奮斗"、"成名成家"，用虛偽的"人性論"掩蓋他們追求剝削、壓迫的罪行。而宋寶琦呢？他自從陷入了那個流氓集團以後，便無時無刻不處於森嚴的約束之中，並且多次被大流氓"扇耳茄子"與用煙頭燙後腦勺。他憤怒嗎？反抗嗎？不，他既無追求"個性解放"、呼號"自由、平等"的思想行動，也從未想到過"博愛"；他一方面迷信"哥兒們義氣"，心甘情願地替大流氓當"炊撥兒"，另一方面又把扇比他更小的流氓耳光當作最大的樂趣。什麼"成名成家"，他連想也沒有想過，因為從他懂事的時候起，一切專門家--科學家、工程師、作家、教授 幾乎都被林賊、"四人帶"打成了"臭老九"，論排行，似乎還在他們流氓之下，對他來說，何羨慕之有？有何奮斗而求之的必要？資產階級的典型思想之一是"知識即力量"，對不起，我們的宋寶琦也絕無此種觀念。知識有什麼用？無休無止地"造反"最好。張鐵生考試據說得了個"大鴨蛋"，不是反而當上大官了嗎？ 所以，不能籠統地給宋寶琦貼上個"滿腦袋資產階級思想"的標簽便罷休，要對症下葯，資分階級在上升階段的那些個思想觀點，他頭腦里並不多甚至沒有，他有的反倒是封建時代的"哥兒們義氣"以及資產階級在沒落階段的享樂主義一類的反動思想影響 請不要在張老師對宋寶琦的這種剖析面前閉上你的眼睛，塞上你的耳朵，這是事實，而且，很遺憾，如果你熱愛我們的祖國，為我們可愛的祖國的未來操心的話，那麼，你還要承認，宋寶琦身上所反映出的這種問題，在一定程度上還並不是極個別的，

請抱著解決實際問題、治療我們祖國健壯軀體上的局部癰疽的態度，同我們的張老師一起，來考慮考慮如何教育、轉變宋寶琦這類青少年。

Ⅱ 我看的一部校園小說不見了，主角叫林雨微，晨語薇

你究竟要做什麼。。(⊙o⊙)…

Ⅲ 感人的微小說合集

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1.
女孩說：我懷孕了。 男人繼續低頭吃飯，說：我早結扎了。
女孩愣了一會兒：我和你開玩笑呢。
男人抬起頭看了她一眼，喝了口水說：我也是…
（這個故事劇情太復雜，內涵太深刻了）
2.
一單身女子搬了家，晚上忽然停電，
她趕緊點起了蠟燭。忽聽有人敲門。
原來是隔壁的小孩子，
只見他緊張地問：阿姨,你家有蠟燭嗎？
女子想:天哪，剛來就借東西,以後就更沒完沒了了.
於是她冷冰冰地說：」沒有！」
小孩笑了，
還帶著一絲得意：
「我就知道你家沒有！媽媽怕你害怕,讓我給你送蠟燭來了」
（鄰居之間的感情,不都是一個付出,另一個才知道付出么）
3
男人又黑又丑,一笑還一口蠟黃的牙.這樁親事.
她一萬個不同意,奈何父母就這么定了.
剛嫁過去她就受不了,他睡覺打呼,還不洗腳.她睡不著，
在床上坐了一夜，這日子怎麼過啊？
第二天入夜，他端來一盆熱水，
學著她的樣子洗了腳,到了床上卻不睡.
「你咋還睜著眼睛呢？」
「我打呼嚕，你先睡。」
（這個故事貌似是轉播的最火的）
4.
連續三年的情人節，
他都會收到來自同一個陌生號碼的祝福簡訊，
只有短短五個字：情人節快樂。
他從來沒有回復過。
第四年的情人節，那條簡訊沒有出現。
他猶豫很久，終於對那個號碼發了句情人節快樂。
很快便有了答復」謝謝，你哪位？」
愛情不會在原地等誰，一不小心，它便被時間帶走了。
（這個故事覺得很簡單..）
5.
畢業那天，班長提議全班同學坐成一個圈，
每個人在紙條上寫一個自己的秘密，
傳給左邊的人，這樣每人分享一個自己秘密的同時也保守了一個別人的秘密。
我故意坐在他的左邊。暗戀四年卻沒敢表白，
能知道一個他的秘密也好，我安慰自己。
傳來的紙條上只有三個字：我愛你。
（這個故事我覺得還是很感人的）
6.
那時她還年輕，粉和纖柔喜歡做夢，
公車櫻花路花園角圖書館，連呼吸都是他的影子。
那時他還年輕，銳氣幽默處心積慮，
櫻花路校門口花園樓梯折角，哪裡都能找到她。
無數次擦肩而過心跳窒息卻幾乎不曾說過一句話。
畢業晚會他發了最後一條簡訊：
等我回來。三年沒有聯系，然後回國。結婚。初戀。
（浪漫的等待和執著）
7.
他站在鏡子前，一個女鬼從背後慢慢向他移來。
冰涼手突然捂住他的眼，「猜猜我是誰」
聲音陰冷可怖，他淡定面無表情「你是鬼。」
「哎呀真沒趣，又被你猜到了。」
陰冷聲音瞬時變成嬌嗔她跺腳，
變成一股煙又飄回了骨灰盒。
笨老婆，玩了20多年還沒玩夠；
他抱怨著，長滿皺紋的臉上卻洋溢著滿滿的幸福
（這是鬼故事還是愛情故事）
8.
對他厭煩至極，一天他問我如果我還剩下最後一天，會做什麼。
我說，不懂，你呢。
他說，反正我是一秒也不會陪你。
我回四個字，分手，再見。
三十年後，他發來一條簡訊，說，
其實，我當時想說，
我會悄悄看著你一天，不去找你，靜靜消失，對你掩蓋真相。
我花了一天找到他，他胃癌去逝，終身未娶。
（這就是我說的大病之一）
10.
故意天天遲到,只是想引起他的注意。
夜半,思念成災的我在學校論壇里寫下對他的點滴。
發表之後,F5刷新竟有回帖一條「我也愛你。」
看到ID,頓時淚流滿面。——門衛李大爺
（這是喜劇還是愛情？）
13.
她車禍去世後，他思念萬分，
利用時光機回到過去，阻止慘劇發生。
機器出了差錯，比預定時間早了幾分鍾。
他拿出鑰匙開門，
聽見卧室傳出她的嬌喘和男人的聲音。
她手機響了，他記得這是他打來的。
「我得走了，我男人催我呢。」
他聽著，惹羞成怒，
出門偷了一輛車，看著急匆匆的她，一腳踩下油門
（有時候知道了事情的真相並不是開心的事）
15.
一家人在飯桌上議論富裕後的想法。
爸爸笑談：等以後有錢了我要把你媽換掉。
媽媽不以為然。
爸爸恢復了一本正經道：不會的。
就為了當初貧困時的兩塊錢你媽陪我花了好幾天。
我這輩子都不會背棄她。
媽媽看著爸爸會心的笑了
幸福。就是平凡的相濡以沫.
（一切都是浮雲,相愛就好）
16.
岸上圍了一群看熱鬧的男孩。
「哈哈！快看！那個沒娘的瞎子自己往水裡走！」
指著撲騰的她，個子最高的男孩笑的前仰後合。
「呵～冬天的河水原來這么冰，
全身都被水裹滿了，雖然仍滿目黑暗，
但比在岸上孤零一人強，就這樣沉下去吧！
媽媽，他們都在笑呢，是在慶祝你我即將重逢嗎?」
（他真的很想念他的媽媽.）
17.
「媽媽你看!」
小女孩開心地遞過來一張寫滿字的紙。
「我聽見一個哥哥問姐姐怎麼才會愛他，
姐姐說只要每天在紙上寫一千遍她的名字。」
「傻孩子！」女人抱住小女孩。
那寶貝是怎麼知道爸爸名字的？
「這里。」
小女孩打開抽屜，
上次爸爸把名字簽在上面了。
女人順眼望去。裡面躺著一張離婚協議書。
（大人的世界,小孩永遠都不懂）
18.
臨終，他對他說：「你還記得我們相識的日子嗎」
「當然，恩，在你決定放棄你愛過的女人那天」
「哦，我差點都忘記了。
謝謝你，每一天，你都叫我起床，陪我吃飯，上班，道晚安，這么多年竟沒有一天忘記」
「呵呵，因為我愛你」「恩，我也愛你！」
說完，他合上鏡子，微笑著閉上了雙眼.
（這個故事很意境,講的是男主人公臨終前對著鏡子說的一段話,
在他離開了他愛的那個女人之後,一直照顧自己單身到死的故事）
19.
她和他在一起的時，她在微博上記錄了他們之間的點滴。
在一次吵架後，她一生氣刪除了他們的微博；
待他們和好，她和他說：「我沒有我們之間的記憶。」
「沒關系，我微博上有。」
（很簡單,我也留著）
20.
她離鄉打工，獨子豆豆交給爺爺帶。
豆豆調皮，經常跟隔壁的妮妮打架。
她恨鐵不成鋼，春節回家，
訓斥豆豆：「不準打架，跟媽媽去隔壁道歉！」
豆豆委屈地哭：「誰叫她罵我是騙子。」
母子到了鄰居家。
一見到妮妮，豆豆攥緊媽媽的手，
驕傲地對妮妮說，「哼，你看！我沒騙你吧？我也有媽媽！！」
（有時候大人也不能了解小孩的世界）
21.
她每個星期三都會來郵局，
人們都稱她為「星期三小姐」。
這個星期三她如期而至。
「小姐，這樣的信件，我們真的是無法寄出的。」
他無奈的笑，將沒有收件人地址和姓名的信件遞還給她，
這一次他抬頭看了她，卻發現她雙唇微抿，
目光有些緊張卻閃爍熱情的看著自己。
（她愛著他。）
24.
我因車禍而失明，所以我從不知女友長什麼樣。
那年，她得了胃癌，臨終前她將眼角膜移植給了我。
我恢復光明後的第一件事就是找她的照片，
然而我只找到她留給我的一封信，
信里有一張空白照片，照片上寫有一句話：
「別再想我長什麼樣，下一個你愛上的人，就是我的模樣。」
（女人有時候的偉大是男人看不見的）
25.
選擇和你在一起，只為和你一起去看上帝，
因為我們的命運都一樣，
所以我們都想看看那個把我們命運玩弄與股掌之中的上帝到底是什麼樣子。
我們要親自問他，怎忍心對我們這般 殘忍。< 如果不解釋，你們懂么？>
（這個還需要解釋嘛.意思就是他不愛她了,但她還是選擇要和他在一起,一起去見上帝）
35.
他遇到了空難，全機一百多人就他一人活了下來。
當救援隊找到他時，醫生連連說他受了那樣重的傷還能活著是一個奇跡。
後來，她問他，他到底是怎樣堅持下來的。
他微笑：「我當時一直在想，如果我不在了，誰來給你幸福。」
（誰沒了誰都一樣活,可是活著還有什麼意義。）
36.
我在一個高層上班，他在我對面的窗戶里辦公，我們隔著一條街。
每天偷偷看著他，猜測他的快樂憂傷，寫在微博上。
他應該不知道吧，因為我總是很小心。
某天他突然消失了。
心裡一空，發了新微博：「他走了，我想他，他不知道」。
立刻彈出一條新評論：「傻孩子，我搬到上面那層了。」
（嗯,我開始喜歡微博了。）
38.
香港男孩和北京女孩在陳奕迅的演唱會上相遇並迅速相戀。
而一星期後兩人已在機場告別，
男孩參加了無國界醫生要去非洲原始部族工作。
臨行前他送女孩一個音樂盒裡面的曲子是明年今日。
到時我會回來男孩說。一年後男孩回國女孩已嫁人。
對不起，女孩對來找她的男孩說，我以為你是要我等十年。
（這是怪陳奕迅沒有唱清楚？）
39.
失明後他脾氣暴躁。媽媽呵斥道，
你這樣自暴自棄，從今後我只喊你起床吃飯睡覺，不再管你。
果然，從那以後媽媽每天只跟他說這三句話。
這讓他很愧疚，也漸漸平靜下來配合治療。
一年後，他終於復明了，卻沒看到媽媽。
家人告訴他：媽媽一年前就去世了，
去世之前錄下那三句話，不想影響你的治療……
（有時候失去了才知道珍惜）
40.
電話裡面「This is a wrong number.Please check up and take the telephone number again…….」；
電話外面「孩子，你為什麼每天都說外語，媽聽不懂，但是媽想你……..」
（親情是這么的美。）
41.
就要做心臟移植手術了，他深情地望著躺在床上的妻子，
拿簽字表的手有點抖。「快簽吧，你個窩囊廢、窮鬼！」
妻罵。 手術很成功，她沒有一點排異反應。
「我那沒心肝的丈夫哪？」她問護士。
護士遞過一張紙，上面畫一顆鮮紅的心和一行小字：
「這是我最後能給你的了，我愛你。」
（有時候真相只有一個,而且很感動。）
42.
結婚50年了，他們似乎把抱怨印在骨子裡了。
幾乎每天一睜眼，對彼此的抱怨聲就會馬上響起。
兒女們甚至不敢單獨去看望他們，
因為每一次都會是一場耳朵的災難。
又是一個早上，當他又開始抱怨她的晚起時，
突然發現她已經去了。沉默了好久之後，
他說出了最後的抱怨：「為什麼不等我一起走……」
（不說,不代表我不愛你。）

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那一年，他是代課的英語老師，她是他的課代表。
一節課上，他讓學生找出單詞里的母音字母，她第一個舉手。「husband」他問，「U」她答；「wife"？「I」...在場的很多同學都沒有發現，也都不知道，
許多年以後他們最愛的游戲依然是她問「Mr.
right」？他答「I」~

一天他們溫存過後，他撫摸著她的身體，溫柔地說：「如果可以，我希望你能給我生個女兒，就像你一樣的活潑可愛。」她一下子淚流滿面，搖搖頭，說：「如果可以，我希望我是你女兒，這樣，我就可以光明正大的擁抱你，吻你，說愛你……」

他是她的老師，她暗戀他、知道了他有失眠的毛病，她偷偷加了他扣扣，給他發治失眠的食譜。為了他，她刪了空間里所有說說，只有一條：君生我未生，恨不能生早，與君相偕老。之後高三，他再沒碰過扣扣。畢業了，她再上扣扣，發現他開通了空間，唯一一條說說是「君生我已老。恨不能生遲，日日同君好」

他是他們數學老師，年輕帥氣。她暗戀他，總是找機會跟他說話。那天，他給她留了一道題，要她畫出「r=a(1-sina)的曲線，讓她不準求助。她實在算不出來，只好硬著頭皮去找他。看他垂頭喪氣的樣子，他笑，把她招呼到身邊坐下，握著她的手慢慢畫出曲線，輕聲說：看到了么，這是笛卡爾在替我說愛你。」

她是他的學生，她愛他，他知道。今年他要結婚了，她忍著心痛去參加他的婚禮。婚禮上，司儀問他，第一次見到心儀的她是什麼時候。他向她的方向瞥了一眼，說：「運動會上，我做裁判，她當志願者。不是。是我們在咖啡廳一起點一杯味道奇怪的咖啡……」不遠處，她早已泣不成聲……

高二，她問他：「老師，我可以愛你嗎？」
他笑，「傻孩子，你還小。」
大學畢業後，她長大結婚，他寄來一份賀禮，人沒到。
二十年後，得知他因病去世，她和愛人參加他的葬禮，才知道他終身未娶。
三十年後，她搬家時無意發現高中時的作業本，最後一頁有一行醒目的字：可是我願意等你長大。

她愛上了他，她是他的高中老師，他拒絕了。
十年後，她有了新的他，衣食無憂，愈發耀眼。
師生聚會，他一如往昔沉默寡言；她暗自得意，冷嘲熱諷。
她的他知道這件事，冷冷地笑道：
1.原來我們兩個是情敵
2.還好他當時沒有選擇你
3。一邊去，今晚上有世界盃，沒工夫聽你瞎扯淡

他一直喜歡她 但礙於曾經的師生關系不敢表達
銀屏師生戀曾經盛行 辦公室有人聊起這個 他凝神聽她的意見
她說
她最討厭師生戀
他怕她討厭自己 和她交往越發避忌
單位春遊 車禍 她拚命護住了他 自己卻不行了
最後 她對他說 我恨他們師生戀
恨我和你不能！

一個男人深情的問那個被他送進醫院的女學生：「難道我們僅僅只剩師生關系了嗎？」女：「是的，你還想要什麼，曾經是你親手毀掉的我們的幸福，現在我們還能有一點師生關系，夠了。」那男人沉默，眼裡流露出無限的悲情…

英語課，老師讓學生朗讀課文。坐在角落的她輕聲地重復著：「MR.Lee，I Love
You。」下課後，老師把他喊到辦公室，「朗讀時你在干什麼？」她低下頭不肯言語，直到落入溫暖的懷抱，耳邊傳來磁性渾厚的聲音，「I Love You
too……」

他拿粉筆時修長有力手指，他低頭翻書時垂下的烏黑發絲，還有，訓人時嘴角微抿的弧度。「林同學，我的臉上沒有答案。」嘖，還不是老師你勾引我的。「如果我全對，有獎勵嗎？陳老師。」伸手將小鬼的腦袋揉亂，俯下身，溫熱的氣息吐在耳邊，「錯了一個，看我怎麼罰你！」

那天上課只有他一個人到場，他的老師那個充滿儒雅的男人給他出了一道極難的題。他煩躁的解題，他聽著那男人不高興的訓斥。忽然，那男人指著黑板對他說：「把這句話記也在本子上。」他抬起頭看著黑板，黑板上寫了三個大字：「我愛你。」

他和自己的學生相愛，百般掙扎終被分開，學生聽從家裡的安排出國留學。他去邊區支教，溺死在村口的河溝。學生學成歸來，在他任職的學校做了老師，獨身十幾年，直到遇見一個背著行囊的少年。幾年後，學生牽著少年的手去墳上祭拜，抱著他的墓碑說，我愛你，對不起。少年摟住他，輕聲回答，我知道

婚禮上，他問，怎麼不見岳父大人？她沉默。後來她帶他來到墓碑前，輕聲告訴父親女兒如今很幸福，他默然。墓碑上那黑白照片，正是他高中三年的恩師。再後來他在他遺物中發現一張泛黃的紙條。打開，是自己高中時稚嫩的筆跡。紙上只有兩句話——君生我未生，我生君已老。恨不生同時，日日與君好。

他工作之後依然對她念念不忘 屢屢送她珠寶首飾 終於有一天她要離開這座城市
她把他所有送她的物品託人送還給他 還有一個信封
裡面寫著四個字：還君明珠
他默然 娶妻生子 他希望女兒像當年的她一樣才華橫溢 請老師教女兒詩詞
有一天他聽到女兒念一句詩 忽然停下 說
你再念一遍！
他聽到女兒稚嫩的聲音背誦： 還君明珠雙淚垂 恨不相逢未嫁時

畢業之後她總在閑暇找他說當初種種相遇的細節
講課時的口誤習慣性的肢體語言在哪個課間曾偶遇說了什麼話 他不為所動 神情似乎有些呆滯
她察覺到他的冷漠 她小心翼翼地問 老師
你還記得嗎
他平靜地說 哪記得那麼多都過去了別再說了
她默然 走開
直到二十多年後看到他回憶錄的手稿
潦草卻詳實地記錄了她當年童真的念舊的話語 還有一句：回憶是老人的 願新生屬於你

他無法說愛她 只能在她欲言又止的愛意中沉默 拿過習題一步步分析思路
她無心聽下去
他一次次重復後拿出老師的威嚴訓斥：你這樣學什麼習？！
她委屈的憤然地哭著摔門而去
他嘆息 除了憑借這些符號數字這三尺講台
我又能怎樣更努力地接近你

那年聾啞學校中她只肯對他發出聲音 因為只有他的臉上沒有別人聽到渾濁聲音時那種厭惡的表情 他微笑著鼓勵她
：愛喜，勇敢地說
後來他酗酒惹事被學校辭退 渾渾噩噩 她做了溫柔和善的老師
偶然想起當年的他去看他 他貧窮並且疾病纏身 卻精心飼養一隻小白貓
他叫它愛喜

她是輕狂的才女 恃才傲物 字體龍飛鳳舞 自以為有一番瀟灑
她千般百般暗示愛意的作文 他只看了一眼 說 字好好寫！
她恨他不解風情
惹事生非 處處使他為難 最終他被迫離職
多年後她心生悔恨 去看為生活操勞的形容枯槁的他
她低著頭 不知悔恨從何說起 在紙上寫下她的名字
問他是否恨她
他平淡地慈愛地說 小才女，字好好寫。

她愛他，他知道。她不說，因為他有家。他不說，因為她還在長大。她看著他，笑。他看著她，欲言又止，只是笑。他問，你最近好嗎？頓了頓。她笑了，我們每天都見面啊。隔了一個教室而已。

~她總是喜歡偷偷地在他身後,拍一下他的右肩然後躲到左邊,一開始他還會上當,後來每次她拍他他總會轉到相反的方向讓她的小惡作劇不能得逞.一天又有人突然拍了拍他的右肩,他立馬轉向左邊,卻沒有發現她的身影,他轉回右邊,看到同事吃驚的問他:「你這人怎麼這么奇怪啊...我拍的是你的右邊啊!?」他愣了,然後無意間瞥見她在遠處朝他壞壞的笑著...

師：「過幾天我就不來教你們了，換其他老師教。」
生：「什麼？」
師：「一樣要好好學啊，我看好你」
生：「你走了我就沒動力了呀」
師：「我成你學習的動力了？」

初中的老師們，我才想起來，咱們那張中考卷子還沒講呢，哪天，咱們約個時間，還是那些人，還是那個教室，還是那個位置，還是那個心情，把它講完，好嗎，這次，你可以拖堂

放學以後教室里依然忙碌，值班老師安排大家打掃衛生。
「你去把地掃一下」「還有你，課桌排整齊。」
「那邊的，過來。」他叫上站在窗口發呆的她，假裝若無其事又喋喋不休，「等其他同學全都掃完，你再去拖地。」
「喔。」她習以為常地回答。

我也來一個。
她總是毫不避諱的對他說:老師我喜歡你
他總是笑笑的拍打她的劉海:你還小
她總是不服氣的說:那等我長大了我就嫁給你
他委婉拒絕了。
七年後她終於找到自己的幸福並邀請他參加婚禮
她對他說:老師我喜歡你
他說:你的幸福不是我
當她幸福的和新郎親吻時
遠處的他忍不住抽泣起來:我…多希望你的幸福是…我
生不逢時…

課上他叫她的名字回答問題，問題是當輸入字超出表格，則會出現什麼符號？她一時語塞因為不會當時有點尷尬。多虧同座提醒。「井字型大小」。她怎會知道他是特意問她這個問題的。因為他的手機不是智能的，他多希望她就是他手機上的井號鍵這樣他就可以時時刻刻擁有她

她卑微的暗戀著比他大20歲的老師。一天街角，他們不期而遇，他挽著一個艷麗的女子，親密地私語，她內心酸楚。幾天後，他收到已遠去別國她的信：謝謝你讓我曾經愛過。他笑了，記起那個街角，表妹問他為何不解釋，當時他默然。深愛你的我，只恨生不逢時，怎能讓你風華的歲月，蹉跎於我漸漸衰老的心境。

他是她的體育老師，她愛他，可是體育卻是她的弱項。但是在運動會上，她去報了1500米長跑並且她還獲得了第一名，他很吃驚，問她怎麼鍛煉的，她一笑，說，因為你在我心裡。

一次體育測試結束後。她蹲在草坪上跟夥伴們撒嬌不起來。死黨們怎麼拉怎麼拽就是不動。這時後面一個溫柔又有磁性的聲音：快上課了大家先回去啦，她不願意起就蹲著吧，一會我把她背回去，看她起不起。。轉過身去是一個滿是溫暖和溫柔的臉龐。。那一霎那時光好像靜止了。。。。。

畢業後若干年，一次她和她曾經的物理老師聊天。
她忍不住問他：「你喜歡過我嗎？」
他：「你是我的學生，曾經。」（你是我的學生，所以不可以喜歡。）
她不依不饒：「你到底有沒有喜歡過我？」
他：「冥王星已經不屬於太陽系了。」（傻瓜，你畢業後我就結婚了。）
她不明白，繼續問：「大笨蛋，你到底有沒有喜歡過我啊？」
他：「力是有作用效果的。」（不可以喜歡，但還是喜歡了。）

他們分開了，他一句告別的話都都沒跟她說過，四年裡，每周兩節他的課，他卻一句話一個表情甚至於一個眼神都沒有，四年後，她如願的考上了自己心儀的大學，開學報道的那天，下著雨，她與新男友攜手走出校門，看到了校門口的那個沒有打傘的身影，臉上不知道是雨水還是淚水。。她輕聲對男友說：我們分手吧

Ⅵ 哪部小說女女主角叫林雨微，很黃的，

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Ⅶ 劉心武的《班主任》全文。

劉心武小說《班主任》
一

你願意結識一個小流氓，並且每天同他相處嗎？我想，你肯定不願意，甚至會嗔怪我何以提出這么一個荒唐的問題。

但是，在光明中學黨支部辦公室里，當黑瘦而結實的支部書記老曹，用信任的眼光望著初三（3）班班主任張俊石老師，換一種方式向他提出這個問題時，張老師並不以為古怪荒唐。他只是極其嚴肅地考慮了一分鍾左右，便斷然回答說："好吧！我願意認識認識他……"

事情是這樣的：前些日子，公安局從拘留所把小流氓宋寶琦放了出來。他是因為卷進了一次集體犯罪活動被拘留的。在審訊過程中，面對著無產階級專政的強大威力與政策感召，他渾身冒汗，嘴唇哆嗦，作了較為徹底的坦白交代，並且揭發檢舉了首犯的關鍵罪行。因此．公安局根據他的具體情況--情節較輕而坦白揭發較好，加上還不足十六歲--將他教育釋放了。他的父母感到再也難在老鄰居們面前拋頭露面，便通過換房的辦法搬了家，恰好搬到光明中學附近。根據這幾年實行的"就近入學"辦法，他父母來申請將宋寶琦轉入光明中學上學。他該上初三，而初三（3）班又恰好有空位子，再加上張老師有十幾年的班主任工作經驗，又是這個年級班主任里唯一的黨員。因此，經過黨支部研究，接受了宋寶琦的轉學要求，並且由老曾直接找到張老師，直截了當地擺出情況，問他說："怎麼樣？你把宋寶琦收下吧？"

正象你所知道的那樣，張老師思忖的目光剛同老曹那飽含期待、鼓勵的目光相遇，他便答應下來了。

二

張老師是個什麼樣的人呢？
趁他頂著春天的風沙，騎車去公安局了解宋寶琦情況的當日，我們可以仔細觀察他一番。

張老師實在太平凡了。他今年三十六歲，中等身材，稍微有點發胖。他的衣褲都明顯地舊了，但非常整潔。每一個紐扣都扣得規規矩矩，連制服外套的風紀扣，也一絲不苟地扣著。他臉龐長圓，額上有三條挺深的抬頭紋，眼睛不算大，但能閃閃放光地看人，撒謊的學生最怕他這目光；不過，更讓學生們敬畏的是張老師的那張嘴，人們都說薄嘴唇的人能說會道，張老師卻是一對厚嘴唇，冬春常被風吹得爆出干皮兒；從這對厚嘴唇里迸出的話語，總是那麼熱情、生動、流利，象一架永不生銹的播種機，不斷在學生們的心田上播下革命思想和知識的種子，又象一把大條帚，不停息地把學生心田上的灰塵無情地掃去……

一路上，張老師的表情似乎挺平淡。等到聽完公安局同志的情況介紹、翻完卷宗以後，他的臉上才顯露出強烈的表情來--很難形容，既不全是憤慨，也不排除厭惡與蔑視，似乎漸漸又由決心佔了上風，但憂慮與沉重也明顯可見。

張老師從公安局回到學校時，已經是下午三點鍾。他掏出疊得很整齊的手絹，一邊擦著腦門上的汗，一邊走進年級組辦公室。顯然同組的老師們都已知道宋寶琦將於明天到他班上課的事了。教數學的尹達磊老師頭一個迎上他，形成了關於宋寶琦的第一個波瀾。

三

尹老師和張老師同歲，同是一個師范學院畢業，同時分配到光明中學任教，又經常同教一個年級。他們一貫推心置腹，就是吵嘴，也從不含沙射影、指桑罵槐，總是把想法傾巢倒出，一點"底兒"也不留。

尹老師身材細長，五官長得緊湊，這就使他永遠擺脫不了"娃娃相"，多虧鼻樑上架著副深度近視鏡，才使他在學生們面前不至有失長者的尊嚴。

在這1977年的春天，尹老師感到心裡一片燦爛的陽光。他對教育戰線，對自己的學校、所教的課程和班級，都充滿了閃動著光暈的憧憬。他覺得一切不合理的事物都應該而且能夠迅速得到改進。他認為"四人幫"既已揪出，掃盪"四人幫"在教育戰線的流毒，形成理想的境界應當不需要太多的時間。不過，最近這些天他有點沉不住氣。他願意一切都如春江放舟般順利，不曾想卻仍要面臨一些復雜的問題。

關於宋寶琦即將"駕到"的消息一入他的耳中，他就忍不住熱血沸騰。張老師剛一邁進辦公室，他便把滿腔的"不理解"朝老戰友發泄出來。他劈面責問張老師：" 你為什麼答應下來？眼下，全年級面臨的形勢是要狠抓教學質量，你弄個小流氓來，陷到作他個別工作的泥坑裡去，哪還有精力抓教學質量？鬧不好，還弄個'一粒耗子屎壞掉一鍋粥'！你呀你，也不冷靜地想想，就答應下來，真讓人沒法理解……"

辦公室的其他老師，有的贊同尹老師的觀點，卻不贊同他那生硬的態度；有的不贊成他的觀點，卻又覺得他的確是出於一片好心；有的一時還拿不準道理上該怎麼看，只是為張老師憑空添了這么副重擔子，滋生了同情與擔憂……因此，雖然都或坐或站地望著張老師，卻一時都沒有說話。就連擱放在存物架上的生理衛生課教具 --耳朵模型，彷彿也特意把自己拉成了一尺半長，在專注地等待著張老師作答。

張老師覺得尹老師的意見未免偏激。但並不認為尹老師的話毫無道理。他靜靜地考慮了一分鍾，便答辯似地說："現在，既沒有道理把宋寶琦退回給公安局，也沒有必要讓他回原學校上學。我既然是個班主任老師，那麼，他來了，我就開展工作吧……"

這真是幾句淡而無味的話。倘若張老師咄咄逼人地反駁尹老師，也許會引起一場火爆的爭論，而他竟出乎意料地這樣作答，尹老師彷彿反被懾服了。別的老師也挺感動，有的還不禁低首自問："要是把宋寶琦分到我的班上，我會怎麼想呢？"

張老師的確必須立即開展工作，因為．就在這時，他班上的團支部書記謝惠敏找他來了。

四

謝惠敏的個頭比一般男生還高，她腰板總挺得直直的，顯得很健壯。有一回，她打業余體校柵欄牆外走過，一眼被裡頭的籃球教練看中。教練熱情地把她請了進去，滿心以為發現了個難得的培養對象。誰知讓這位長圓臉、大眼睛的姑娘試著跑了幾次藍後，竟格外地失望--原來，她彈跳力很差，手臂手腕的關節也顯得過分僵硬，一問，她根本對任何球類活動都沒有興趣。

的確，謝惠敏除了隨著大夥看看電影、唱唱每個階段的推薦歌曲，幾乎沒有什麼業余愛好。她功課中平，作業有時完不成，主要是由於社會工作佔去的精力和時間大多了--因此倒也能獲得老師和同學們的諒解。

頭年夏天，張老師接任這個班的班主任時，謝惠敏已經是團支部書記了。張老師到任不久便輪到這個班下鄉學農，返校的那天，隊伍離村二里多了，謝惠敏突然發現有個男生手裡轉動著個麥穗，她不禁又驚又氣地跑過去批評說："你怎麼能帶走貧下中農的麥子？給我！得送回去！"那個男生不服氣地辯解說："我要拿回家給家長看，讓他們知道這兒的麥子長得有多麼棒！"結果引起一場爭論，多數同學並不站在謝惠敏一邊，有的說她"死心眼"，有的說她"太過分"。最後自然輪到張老師表態，謝惠敏手裡緊緊握著那根豐滿的麥穗，微張著嘴唇，期待地望著張老師。出乎許多同學的意料，張老師同意了謝惠敏送回麥穗的請求。耳邊響著一片揚聲爭論與喁喁低議交織成的音波，望著在雨後泥濘的大車道上奔回村莊的謝惠敏那獨特的背影，張老師曾經感動地想：問題不在於小小的麥穗是否一定要這樣來處理：看哪，這個僅僅只有三個月團齡的支部書記，正用全部純潔而高尚的感情，在維護"絕不能讓貧下中農損失一粒麥子"的信念--她的身上，有著多麼可貴的閃光素質啊！

但是，這以後，直到"四人幫"揪出來之前，濃郁的陰雲籠罩著我們祖國的大地，陰雲的暗影自然也投射到了小小的初三（3）班。被"四人幫"那個大黑干將控制的團市委，已經向光明中學派駐了聯絡員，據說是來培養某種"典型"，是否在初三（3）班設點，已在他們考慮之中，謝惠敏自然常被他們找去談話。謝惠敏對他們的"教誨"並不能心領神會，因為她沒有絲毫的政治投機心理，她單純而真誠。但是，打從這時候起，張老師同謝惠敏之間開始顯露出某種似乎解釋不清的矛盾。比如說，謝惠敏來告狀，說團支部過組織生活時，五個團員竟有兩個打瞌睡。張老師沒有去責難那兩個不象樣子的團員，卻向謝惠敏建議說；"為什麼過組織生活總是念報紙呢？下回搞一次爬山比賽不成嗎？保險他們不會打瞌睡！"謝惠敏瞪圓了雙眼，幾乎不相信自己的耳朵，隔了好一陣，才抗議地說："爬山，那叫什麼組織生活？我們讀的是批宋江的文章啊……"再比如，那一天熱得象被扣在了蒸籠里，下了課，女孩子們都跑攏窗口去透氣，張老師把謝惠敏叫到一邊，上下打量著她說："你為什麼還穿長袖襯衫呢？你該帶頭換上短袖才是，而且，你們女孩子該穿裙子才對啊！"謝惠敏雖然熱得直喘氣，卻驚訝得滿臉漲紅，她簡直不能理解張老師在提倡什麼作風！班上只有宣傳委員石紅才穿帶小碎花的短袖襯衫，還有那種帶褶子的短裙，這在謝惠敏看來，乃是"沾染了資產階級作風"的表現！

"四人幫"揪出來之後，張老師同謝惠敏之間的矛盾自然可以解釋清楚了，但並沒有完全消除。

現在，謝惠敏找到張老師。向他匯報說："班上同學都知道宋寶琦要來了，有的男生說他原來是什麼'菜市口老四'，特別厲害；有些女生害怕了，說是明天宋寶琦真來，她們就不上學了！"

張老師一愣。他還沒有來得及預料到這些情況。現在既然出現了這些情況，他感到格外需要團支部配合工作，便問謝惠敏：
"你怕嗎？你說該怎麼辦？"
謝惠敏晃晃小短辮說："我怕什麼？這是階級斗爭！他敢犯狂，我們就跟他斗！"
張老師心裡一熱。一霎時，那在泥濘的大車道上奔走的背影活跳在記憶的屏幕上。他親熱地對謝惠敏說："你趕緊把團支部和班委會的人找齊，咱們到教室開個幹部會！"

五

四點二十左右，幹部會結束了。其他幹部們都走了，教室里只剩下張老師、謝惠敏和石紅三個人。

石紅恰好面對窗戶坐著，午後的春陽射到她的圓臉龐上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶裡，晶亮的眸子緩慢地游動著，豐滿的下巴微微上翹 --這是每當她要想出一個更巧妙的方法來解決一道教學題時，為數學老師所熟悉、所喜愛的神態。可是此刻她並不是在解數學題，而是在琢磨怎麼寫出明天一早同大家--也包括宋寶琦--見面的"號角詩"。

張老師同謝惠敏在一旁談著話。圍繞著接收宋寶琦需要展開的工作，已經全部落實。男生幹部們分頭找男生們做工作去了，跟他們講宋寶琦並不是什麼威震菜市口的 "英雄"，而是個犯了錯誤的需要幫助的人。對他既別好奇乃至於敬畏，也不能歧視打擊，大家要齊心合力地幫助他。女生幹部將分頭到那幾個或者是因為膽小，或者是出於賭氣，宣布明天不來上學的女生家去，對她們和她們的家長講清楚，學校一定會保證女孩子們不受宋寶琦欺侮；對宋寶琦這樣的小流氓，消極躲避只能助長他的惡習，只有團結起來同他斗爭，進行教有，才能化有害為無害，並且逐步化無害為有益。張老師則要對宋寶琦進行家訪，對他以及他的家長進行初步了解，並進行第一次思想工作，石紅的"口角詩"明天一早將向大家強調："讓我們的教室響徹向'四化'進軍的腳步聲！"

當石紅的"號角詩"快要寫完的時候，張老師同謝惠敏的談話結束了。張老師把攤在桌上、剛給幹部們看過的幾件東西往一塊斂。那是張老師從派出所帶回來的、宋寶琦犯案後被搜出的物品：一把用來斗毆的自行車彈簧鎖，一副殘破油膩的撲克牌，一個式樣新穎附有打火機的鍍鎳煙盒，還有一本撕掉了封皮的小說。小幹部們面對這些東西都厭惡得皺鼻子、撇嘴角。謝惠敏提議說："團支部明天課後開個現場會，積極分子們也參加，擺出這些東西，狠狠批判一頓！"大夥都同意，張老師也點頭說：

"對，要利用這個機會，進一步抓好反腐蝕教育。"
沒曾想，臨到張老師收斂這幾件物品時，突然出現了矛盾，還鬧得挺僵。

別的東西都收進書包了，只剩下那本小說。張老師原來顧不得細翻，這時拿起來一檢查，不由得"啊！"了一聲。原來那是本文化大革命以前，中國青年出版社出版的長篇小說《牛虻》。

謝惠敏感到張老師神情有點異常，忙把那本書要過來翻看。她以前沒聽說過、更沒看見過這本書，她見里頭有外國男女講戀愛的插圖，不禁驚叫起來："唉呀！真黃！明天得狠批這本黃書！"

張老師皺起眉頭，思索著。他回憶起自己中學時代的情況。那時候，團支部曾向班上同學們推薦過這本小說……圍坐在篝火旁，大夥用青春的熱情輪流朗讀過它；倚扶著萬里長城的城堞，大夥熱烈地討論過"牛虻"這個人物的優缺點……這本英國小說家伏尼契寫成的作品，曾激動過當年的張老師和他的同輩人，他們曾從小說主人公的形象中，汲取過向上的力量……也許，當年對這本小說的缺點批判不夠？也許，當年對小說的精華部分理解得也不夠准確、不夠深刻？……但，不管怎麼說- -張老師想到這兒，忍不住對謝惠敏開口分辨道：
"這本《牛虻》可不能說成是黃書……"

謝惠敏的兩撇眉毛險些飛出腦門，她瞪圓了雙眼望著張老師，激烈地質問說："怎麼？不是黃書？！這號書不是黃書什麼是黃書！"在謝惠敏的心目中，早已形成一種鐵的邏輯，那就是凡不是書店出售的、圖書館外借的書，全是黑書、黃書。這實在也不能怪她。她開始接觸圖書的這些年，恰好是"四人幫"搞法西斯文化專制主義最凶的幾年。可愛而又可憐的謝惠敏啊，她單純地崇信一切用鉛字新排印出來的東西，而在"四人幫"控制輿論工具的那幾年裡，她用虔誠的態度拜讀的報紙刊物上，充塞著多少他們的"幫文"，噴濺出了多少戕害青少年的毒汁啊！倘若在謝惠敏最親近的人當中，有人及時向她點明：張春橋、姚文元那兩篇號稱"闡述無產階級專政理論"的"重要文章"大可懷疑，而"梁效"、"唐曉文"之類的大塊文章也絕非馬列主義的"權威論著"……那該有多好啊！但是，由於種種主觀和客觀上的原因，沒有人向她點明這一點。她的父母經常囑咐謝惠敏及其弟妹，要聽毛主席的話，變認真聽廣播、看報紙；要求他們遵守紀律、尊重老師；要求他們好好學功課……謝惠敏從這樣的家庭教育中受益不淺，具備了強烈的無產階級感情、勞動者後代的氣質；但是，在資產階級、修正主義的白骨精化為美女現形的斗爭環境里，光有樸素的無產階級感情就容易陷於輕信和盲從，而"白骨精"們正是拚命利用一些人的輕信與盲從以售其奸！就這樣，謝惠敏正當風華正茂之年，滿心滿意想成為一個好的革命者，想為共產主義這個大目標而奮斗，卻被"四人幫"害得眼界狹窄、是非模糊。豈止《牛虻》這本書她會認為是毒草，我們這段故事發生的時候，《青春之歌》已經進行再版了，但謝惠敏還保持著"四人幫"揪出前形成的習慣--把那些熱衷於傳播"文藝消息"，什麼又會有某個新電影上演啦，電台又播了個什麼新歌呀這樣的同學們，看成是"沾染了資產階級思想"。就在前幾天，她發現石紅在自習課上看一本厚厚的小說，下課她便給沒收了。那是1959年出版的《青春之歌》，她隨便翻檢了幾頁，把自己弄得心跳神亂--斷定是本"黃書"，正想拿來上交給張老師，石紅笑嘻嘻地一把搶了回去，還拍著封面說；"可帶勁啦！你也看看吧！"結果兩人爭吵了一場；後來她忙著去團委開會，倒忘記向張老師反映了，沒想到今天張老師竟比石紅還要石紅--親口否認這本外國"黃書"不黃！在謝惠敏心中，外國的"黃書"當然一律又要比中國的"黃書"更黃了。面對著這樣一位張老師，她又聯想起以前的許多細瑣沖突來。於是，往常畢竟占據支配地位的尊敬之感，頓然減少了許多。她微微噘起嘴，飛走的眉毛落回來擰成了個死疙瘩。
這時候，石紅寫完"號角詩"，正准備給張老師和謝惠敏朗
誦，突然聽到張老師說："這本《牛虻》可不能說成是黃書……"她這才知道那本被書原來就是《牛虻》，趕忙湊攏謝惠敏身邊去看，謝惠敏大聲質問張老師的話剛一出口，她便熱情地晃動著謝惠敏胳膊說："別這么說！我聽爸爸媽媽講過，《牛虻》這本書值得一讀！這兩天我正讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，里頭的保爾·柯察金是個無產階級英雄，可他就特別佩服'牛虻'……"石紅早就想找本《牛虻》來看，一直沒有借到，所以她從謝惠敏手中拿過書來翻動時，心裡翻騰著強烈的求知慾：這本書寫的是什麼時代的事兒？故事發生在什麼地方？"牛虻"究竟是個啥樣的人？真的有值得佩服的地方嗎？……當她把破書還到張老師手上時，不禁問道： "讀這本書，該注意些啥？學習些啥？"謝惠敏咬住嘴唇，眯起眼睛，不滿地望著石紅，心裡怦怦直跳。張老師翻動著那本飽經滄桑的《牛虻》，他本想耐心地對謝惠敏解釋為什麼不能把它算作"黃書"，但是這本書是從宋寶琦那兒抄出來的，並且，瞧，插圖上，凡有女主角瓊瑪出現，一律野蠻地給她添上了八字鬍須。又焉知宋寶琦他們不是把它當成"黃書"來看的呢？生活現象是復雜的。這本《牛虻》的遭遇也夠光怪陸離了。對謝惠敏這樣實際上還很幼稚的孩子。分析過於復雜的生活現象和精華糟粕並存的文藝作品，需要充裕的時間和適宜的場合。

想到這些，我們的張老師便把破舊的《牛虻》放入書包，和藹地對謝惠敏說："關於這本書的事兒，咱們改天再談吧。看，快五點了，咱們趕緊聽聽石紅寫的'號角詩'吧，聽完分頭按計劃行動。"

石紅念的詩，謝惠敏一句也沒裝進腦子里去。她痛苦而惶惑地望著映在課桌上的那些斑駁的樹影。她非常、非常願意尊敬張老師，可張老師對這樣一本書的古怪態度，又讓她不能不在心裡嘀咕："還是老師呢，怎麼會這樣啊？！……"

六

五點剛過，張老師騎車抵達宋家的新居。小院的兩間東屋裡東西還來不及仔細整理，顯得很凌亂。比如說，一盆開始掛花的
"令箭"，就很不恰當地擺放在歪蓋著塑料布的縫紉機上。

宋寶琦的母親是個售貨員，這天正為搬家倒休，忙不迭地拾綴著屋子。見張老師來了，她有點寬慰，又有點羞愧，忙把宋寶琦從堂屋喊出來，讓他給老師敬禮，又讓他去倒茶。我們且不忙隨張老師的眼光去打量宋寶琦，先隨張老師坐下來同宋寶琦母親談談，了解一下這個家庭的大概。

宋寶琦的父親在園林局苗圃場工作，一直上"正常班"，就是說，下午六點以後就能往家奔了。但他每天常常要八、九點鍾才回家。為什麼？宋寶琦母親說起來連連嘆氣，原來這些年他養成了個壞習慣：下班的路上經過月壇，總要把自行車一撂，到小樹林里同一些人席地而坐，打撲克消遣，有時打到天黑也不散，挪到路燈底下接茬打，非得其中有個人站起來趕著去工廠上夜班，他們才散。

顯然，這樣一位父親，既然缺乏豐富而有意義的精神生活，那麼，對宋寶琦的缺乏教育管束也就可想而知了。至於當母親的，從她含怨的敘述中，不難看出她是怎樣自食了溺愛與放任獨生子的苦果。

絕不要以為這個家庭很差勁。張老師注意到，盡管他們還有大量的清理與安置工作，才能使房間達到窗明幾凈的程度，但是一張鑲鏡框的毛主席像，卻已端正地掛到了北牆，並且，一張稍小的周總理像，裝在一個自製的環繞著銀白梅花圖案的鏡框中，被鄭重地擺放在了小衣櫃的正中。這說明這對年近半百的平凡夫婦，內心裡也涌盪著和億萬人民相同的感情波瀾。那麼，除了他們自身的弱點以外，誰應當對他們精神生活的貧乏負責呢？……

差一刻六點的時侯，張老師請當母親的盡管去忙她的家務事，他把宋寶琦帶進裡屋，開始了對小流氓的第一次談話。

現在我們可以仔細看看宋寶琦是個什麼模樣了。他上身只穿著尼龍彈力背心，一疙瘩一疙瘩的橫肉，和那白里透紅的膚色，充分說明他有幸生活在我們這個不愁吃不愁穿的社會里，營養是多麼充分，軀體里蘊藏著多麼充沛的精力。唉，他那張臉啊，即便是以經常直視受教育者為習慣的張老師，乍一看也不免渾身起栗。並非五官不端正，令人寒心的是從面部肌肉里，從毆斗中打裂過又縫上的上唇中，從鼻翅的神經質扇動中，特別是從那雙一目瞭然地充斥著空虛與愚蠢的眼神中，你立即會感覺到，彷彿一個被污水潑得變了形的靈魂，赤裸裸地立在了聚光燈下。

經過三十來個回合的問答，張老師已在心裡對宋寶琦有了如下的估計：缺乏起碼的政治覺悟，知識水平大約只相當初中一年級程度，別看有著一身犟肉，實際上對任何一種正規的體育活動都不在行。張老師想到，一些滿足於貼貼標簽的人批判起宋寶琦這樣的小流氓來，一定會說他是"滿腦子資產階級思想"。但是，隨著進一步地詢問，張老師便愈來愈深切地感到，籠統地說宋寶琦這樣的小流氓具有資產階級思想，那就近乎無的放矢，對引導他走上正路也無濟於事。

宋寶琦的確有嚴重的資產階級思想，但究竟是哪一些資產階級思想呢？

資產階級標榜"自由、平等、博愛"，講究"個人奮斗"、"成名成家"，用虛偽的"人性論"掩蓋他們追求剝削、壓迫的罪行。而宋寶琦呢？他自從陷入了那個流氓集團以後，便無時無刻不處於森嚴的約束之中，並且多次被大流氓"扇耳茄子"與用煙頭燙後腦勺。他憤怒嗎？反抗嗎？不，他既無追求"個性解放"、呼號"自由、平等"的思想行動，也從未想到過"博愛"；他一方面迷信"哥兒們義氣"，心甘情願地替大流氓當"炊撥兒"，另一方面又把扇比他更小的流氓耳光當作最大的樂趣。什麼"成名成家"，他連想也沒有想過，因為從他懂事的時候起，一切專門家--科學家、工程師、作家、教授……幾乎都被林賊、"四人帶"打成了"臭老九"，論排行，似乎還在他們流氓之下，對他來說，何羨慕之有？有何奮斗而求之的必要？資產階級的典型思想之一是"知識即力量"，對不起，我們的宋寶琦也絕無此種觀念。知識有什麼用？無休無止地"造反"最好。張鐵生考試據說得了個"大鴨蛋"，不是反而當上大官了嗎？……所以，不能籠統地給宋寶琦貼上個"滿腦袋資產階級思想"的標簽便罷休，要對症下葯！資分階級在上升階段的那些個思想觀點，他頭腦里並不多甚至沒有，他有的反倒是封建時代的"哥兒們義氣"以及資產階級在沒落階段的享樂主義一類的反動思想影響……請不要在張老師對宋寶琦的這種剖析面前閉上你的眼睛，塞上你的耳朵，這是事實！而且，很遺憾，如果你熱愛我們的祖國，為我們可愛的祖國的未來操心的話，那麼，你還要承認，宋寶琦身上所反映出的這種問題，在一定程度上還並不是極個別的！

請抱著解決實際問題、治療我們祖國健壯軀體上的局部癰疽的態度，同我們的張老師一起，來考慮考慮如何教育、轉變宋寶琦這類青少年吧！

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