小說閱讀的培養

① 如何培養閱讀

第一步：先判斷，自己喜歡看什麼類型的書。如果不知道自己喜歡看什麼類型的書，可以去圖書館，找十種不同類型的書翻開看，如果能看超過十頁就保留下來，看一兩頁就放棄的，那種類型的書就先不要看。在能看的超過十頁的書中，再進一步挑選，從中挑選出3種自己喜歡看的類型的書。

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第二步：買幾本自己喜歡看的類型的書，每天給自己制定兩頁的閱讀任務。
為什麼只制定兩頁的閱讀任務呢？因為這個目標簡單，簡單的目標就容易堅持。看自己喜歡的書，看兩頁就完成了目標，會有成就感，這種成就感會促使自己繼續下去。
千萬不要在一開始就給自己制定太高的目標，太高的目標容易間斷，一旦間斷，再堅持就很難。
通常情況下，只制定兩頁的閱讀任務，會在完成任務後再繼續看一些。比如，看完了覺得還想看，可能一下子就能看四十頁。但是，即便如此，也不要隨意把目標一下子變成四十頁。

從小養成閱讀習慣
目標要逐漸增加，而且一定是在自己確保連續幾個月都沒有間斷的情況下，增加目標。而能夠做到連續幾個月都不間斷，說明這個習慣已養成。

第三步：養成了閱讀的習慣，就開始去看自己想看，卻看不進去的書，遵循第二步的方法來，最開始給自己制定比較低的目標。因為已經養成了閱讀習慣，不再排斥閱讀這樣的事情，所以在看書的時候，更容易完成每日的閱讀計劃。

做到這三步，閱讀的習慣就逐漸養成啦。
方案在這里，但不見得每個人都適用這樣的方案。不過，可以嘗試，如果這個方案不行的話，再去看看有沒有別的辦法可以養成閱讀的習慣。畢竟，持續閱讀，真的是一個不錯的習慣。

② 怎樣培養孩子的閱讀能力

小孩子閱讀能力的訓練是強迫不來的，會適得其反。應該引導，激發他們自身的興趣。多買一點感興趣的書，比如男孩子買一點探險小說，地理小說之類的，他們會很喜歡看，迫不及待想知道結局。那麼興趣會引導他們讀著本書，以至於很多本書。閱讀能力實在閱讀中培養出來的，總而言之就是要多讀，例如他們迫不及待想知道結局就會閱讀越快，越來越會把握重點。不要擔心他們多讀課外書，對小孩子負擔不要太大，不是只有課本才有好書。多讀書，詞彙量就會很大，成語也會知道很多，家長可以在買書前跟孩子講條件，買著本書看完後要考他們部分詞的意思，段落的意思等等。但是書一定要他們自己想看，自己去挑。有了字，詞，好句子，還怕閱讀能力么？
對於寫作文我想提我的觀點，對於一二年級的小孩子，我不但不反對他們抄作文，還非常贊同，並且要教他們怎樣抄作文。理由很簡單，一二年級的小孩子，詞和句子都是有限的。腦子里一片空白，沒有貨，用什麼去寫作文。寫作文就是要多抄多模仿，模仿多了好詞好句有了，自然手到擒來。抄作文並不是整片抄，一定要告訴他們，你們找到的老師都看過，怎樣要老師發現不了，就要多抄幾篇拼起來。這樣，孩子們無形中要看很多篇作文，把不相乾的各段落整合，修改，銜接起來，使它表達一個意思。那麼你還怕他不會總結段落意思么？他會挑有用經典的抄，你還怕沒有好詞好句子么

③ 如何培養讀書的好習慣讀小說有什麼好處

先從感興趣的書（雜志報紙或者電影改編的小說。。。）讀起，養成習慣看書的安靜氣氛，再嘗試讀一些有深度的書。不管讀多少，每天堅持抽時間讀點東西！

④ 如何培養學生的閱讀能力

有可能你正在為怎樣提高小學閱讀水平而覺得苦惱，找不到解決的方法。提高小學閱讀水平重要的就是多讀，注重讀書的方法和步驟。下面就帶你了解小學閱讀輔導提高閱讀水平的具體方法和步驟。

（從小開始）以上的五次閱讀法以及閱讀的三個步驟都是非常實用的提高語文水平的方法，如果能夠拿去實踐，那麼學生將會有意想不到的收獲。小學閱讀輔導其實並不難，只要用對方法，學生就會在一段時間後得到提高。

⑤ 如何培養學生的閱讀興趣

其實看不看書不代表一個人的文化程度，念過名牌大學的不一定喜歡讀書，喜歡讀書的也不一定都上過大學，書只是給人閱讀的工具，而且通過側面，喜歡看書也多少代表了一個人的品味。
看書的好處自然不用多說了，還記得小學教室里，貼在牆上的紅色標語就是：「書是人類進步的階梯」，這句話我想就算是到老估計都會一直記得，印象太深刻。
隨著種類越來越多，人們也是越來越喜歡讀書，就像喜歡文學的可以選擇中外文學名著，喜歡讀藝術類的可以看一些時尚方面的，雜志當然也算書了，還有各種工具書來幫助想要學習的學生。
那麼如何培養學生的閱讀興趣呢？很多人其實都有類似的經驗，就是買回家了一大堆的書給孩子，但孩子到最後真正看完的沒幾本，那就尷尬了！
其實，現在市面上有很多優秀的教育機構，便針對學生不愛看書、家長也不知如何教育的問題，研發了許多的語文學習類產品。這里介紹一下「叮當讀書會」這一小程序。小程序主打「只學精華，沉浸式速學，每天5分鍾，7天一本，一年50+本好書。旨在讓一億的孩子養成優秀的讀寫習慣，成就文化自信」。」
這意味著每個孩子只需要每天花上5分鍾，一周就可以讀完一本書。這對於許多孩子來說是非常難做到的事情，但是叮當讀書會幫助孩子做到了！
而且，在產品質量上，叮當讀書會也是嚴格把關。聘請專業的團隊對名著的內容進行精華縮寫，加入IP角色的趣味對話，並邀請知名話劇團演員將其配音轉化成音頻的形式。讓孩子可以在早餐時，在上學、放學路上，甚至是在睡覺前，利用碎片化的時間進行閱讀，並能在一周之內完成一本名著的經典導讀。讓所有的孩子都可以做到「每天5分鍾，7天1本書，一年50+本名著」，在零碎閑散的時間內就可完成名著的閱讀，小程序擔任著「名著速讀精讀導師&時間管理教練」的角色，幫助孩子在零碎的時間內完成名著的學習。
只要養成優秀的閱讀習慣，形成良好有序的閱讀計劃，孩子的閱讀興趣就容易培養和形成啦！

⑥ 怎麼培養閱讀興趣

要提起自己看書的興趣，根據個人經歷，我覺得應當做好以下幾件事。

首先，你要明白讀書是有許多好處的。比如，讀書能活躍自己的大腦，讀書者多長壽，還能凈化自己的心靈，陶冶自己的情操，並且，學習更多知識，來指導自己的生活和工作。讀書還能為孩子樹立很好的榜樣，孩子看見父母讀書，自然喜歡去讀書。總之，讀書的好處很多，當你知道讀書有那麼多好處，自己就會得閑時拿起來看了。俗話說，「知識就是力量」，如果你去讀書就很有力量。

其次，要帶著需求性讀書。比如有的人渴望養生，就會看一些養生方面的書；有的人喜歡做菜，就會看一些菜譜類的書；有的人喜歡新聞就會看一些新聞類的報刊；有的人喜歡故事就會看一些小說類的書。總之，帶著需求讀書就會很有興趣讀書，不會被動讀書。

再次，藉助閱讀工具來讀書。網路市面上有很多閱讀工具，上面有許多免費的電子書，此類書適合快速閱讀和瀏覽，此類書以小說類、故事類書籍居多，也就是大體上了解書中知識，不需要深入思考。這種方式世界上很流行，比如有些人通過精英特速讀的訓練方式，大幅度提高閱讀能力及速度，還能不斷升級自己的閱讀速度和能力，類似於玩游戲，比如測試閱讀速度讀完文章內容並做題，通過則升級，很有趣味性，玩的過程中就能激發閱讀興趣了。

⑦ 如何培養英語小說的閱讀能力

關鍵是選擇合適自己能力的閱讀材料來進行訓練
理論上說，生詞總量超過三分之一會過於困難
閱讀時盡量少用字典
鍛煉理解能力
注意控制速度

⑧ 如何培養語文閱讀能力

方法:一、重視對學生閱讀興趣的培養
「興趣是最好的老師」，培養學生的閱讀興趣，是語文教師長期而艱巨的任務，我們在倡導學生自主閱讀的同時，更應教給他們閱讀方法，使其真正享受到閱讀的樂趣。
首先依照學生學段的不同推薦書籍。據有關方面調查，因學生年齡、學段、性別、性格、心理特點等方面的差異，其閱讀興趣也隨之不同，一般來講：小學低中年級以童話、神話、寓言、民間故事為主，而高年級學生除故事外還對傳記、傳奇、驚險小說等感興趣，可以說進入了文學期。女生一般喜歡看有故事情節的書，而男孩則對史地、體育、科學等方面感興趣。所以教師可以對學生的愛好進行了解，到介紹時就有的放矢了。比如，指導學生閱讀《坐井觀天》一文時，我利用學生們好奇的年齡特點，准備了一幅相關故事情節的圖畫，首先出示圖畫讓學生們猜猜「小鳥和青蛙究竟說些什麼呢？」學生們議論紛紛，各抒己見，從而調動了學生們閱讀的興趣，急於想閱讀小鳥和青蛙的故事。
其次，充分利用課文中的插圖，激發閱讀興趣。低年級學生思維以直觀思維為主，對抽象思維的理解，需要以直觀形象來加以輔助，而語文教材中插圖豐富，畫面形象、鮮明，在閱讀教學中，根據學生形象思維特點，巧用這些插圖，有利於培養學生的閱讀興趣。比如，在學習《春天》一文時，我先讓學生觀察插圖，並按順序說出春天的特徵，接著鼓勵學生質疑，提出自己不明白的問題，對學生們提出的問題，我又將其拋給學生們討論，並及時結合插圖，給予引導，再讀課文。讓學生在展開討論的過程中與同學之間進行對話練習，整個課堂充滿了活躍的氣氛，這樣的質疑不僅加深了學生對課文的理解，更容易激發他們閱讀課文的興趣。
二、要重視對學生進行讀書方法的指導
在學生對閱讀已有所愛好的基礎上，要加強朗讀的指導和訓練。朗讀的形式應多樣化，如范讀、領讀、個別讀、分組讀、分角色讀等多種形式。對於一篇文章也應採取多種形式朗讀，不應拘泥於一種方法，如果採用的形式過於單一，往往會抑制孩子們的創造力、表現力，但是，也不是每篇文章朗讀的形式越多越好，教師要根據學生的實際，善於選擇學生感興趣、易接受的形式進行朗讀教學，以提高學生在閱讀中的朗讀能力。同時，教師還要教給學生朗讀的技巧，學生掌握了技巧，讀起文章才富有表現力和感染力，才能讀出感情，從而加深學生對課文內容的理解，達到朗讀訓練的目的。比如在指導朗讀《小壁虎借尾巴》的第七自然段時，首先讓學生明確這一段主要寫了誰？他們都說了什麼？怎麼說的？然後讓學生根據這段內容和提示語採用適當的語調去讀。教師可指導學生想：媽媽為什麼笑著說？因為它聽了小壁虎講借尾巴的經過，感到孩子不懂得自己尾巴有再生的能力，不用借，同時別人的尾巴都各有用處是不能借給他的，心裡疼愛小壁虎所以笑著說，讀時語速要放慢，充滿感情地讀出關心疼愛。「小壁虎轉身一看，高興地叫起來。」他為什麼「高興地叫起來」？因為他歷盡艱辛都沒借到尾巴，這時候一轉身發現自己又有尾巴了，該多麼驚喜啊！小壁虎由不知道自己尾巴有再生能力到了解這一功能而喜出望外，讀的時候聲音要響亮，語速稍快，「新尾巴」要讀重音，讀出為自己尾巴有再生能力而興奮的語氣。再如《松鼠的尾巴》中「那條又輕又軟的大尾巴就像一頂降落傘」，要求在朗讀中，能表現出大尾巴的特點。我讓學生聯系生活實際，哪些東西是又輕又軟的，喚起對「又輕又軟的大尾巴」的感受，於是學生不約而同地用細聲柔情的語調來讀這句話。
三養成邊讀邊想的習慣
朱熹曾說：「讀書有三到：謂心到、眼到、口到。」也就是說在採用形式多樣的朗讀時，還需要注意要求學生們做到心到、眼到、口到，而不能有口無心地讀，這就需要培養學生養成邊讀邊想的習慣。要培養學生邊讀邊想的習慣，教師就要善於質疑，鼓勵學生探究，如果學生在學習中有疑問，就會引起學生的求知慾。設置問題可以誘發學生的思維，把學生的思維活動和言語活動吸引到問題情境中，使學生集中精神，思考問題。開始訓練時，可由老師提問，讓學生帶著問題有目的、有意識地讀，學生明白了讀課文時思考什麼，思維就有了明確的目的性，老師所提的問題要難易適度，要有層次性，對接受能力不同的學生要讓他們回答不同的問題。比如教學《我要的是葫蘆》一課時，要解決「種葫蘆的人錯在哪裡」這個問題，就應該分層設問，先讓學生討論：「小葫蘆開始時為什麼長得好？後來為什麼會變黃並落下來？」繼而引導學生討論：「葉子和果實是什麼關系呢？」再進一步的提問：「葫蘆的葉子已經長蟲了，種葫蘆的人為什麼認為沒有必要除蟲呢？」最後解決問題：「種葫蘆的人錯在哪裡？」這樣，一問扣一問，使學生在邊讀邊想的過程中理解感悟了課文的內容。再如教學《坐井觀天》這則寓言時，課文最後只講到青蛙取笑小鳥，小鳥讓青蛙跳出井口看看外面的世界，而並沒講青蛙到底有沒有跳出井口，於是我針對這個問題，引導學生想像青蛙怎樣跳出井口，它跳出井口看到了什麼，它還會回到井底嗎？學生通過想像，既練習了說話，又懂得了課文蘊含的道理。
四注重積累和培養語感
《語文課程標准》中明確指出：「語文教學應注重語言的感悟、積累和運用，從整體上提高學生語文素養。」語感是人們對語言文字正確、靈敏、豐富的感受，是積累把握語言文字的一種能力。沒有積累，就談不上培養良好的語感，也不可能有真正的閱讀能力，當然就談不上學好語文。所以，學好語文，積累是一個關鍵環節。落實這一環節，要讓學生養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料，擴展閱讀面、擴大閱讀范圍、拓寬閱讀渠道，在閱讀中積累自己喜歡的成語、格言、優美詞句、精彩句段等語言材料。這些語言材料的積累，將成為學生的終身營養，它們一旦被激活，學生的閱讀能力將會大幅度上升。在學生大量積累語言材料的過程中，還要培養他們良好的語感。而培養語感，不外乎就是要指導學生好好讀書，讓學生在讀書的過程中去領會作者的寫作意圖。離開了讀書就談不上培養語感，猶如離開了游泳池，就談不上學習游泳。比如《桂林山水》一文景美文美，它以優美的筆調，描寫了桂林山水的絢麗景色，抒發了作者熱愛祖國山河的思想感情。在教學時，我讓學生配樂朗讀課文，讓學生觀看桂林山水的圖片資料，還讓親身游覽過桂林山水的學生談談自己的真實感受，從而激發學生對桂林山水的熱愛嚮往之情。在此基礎上配樂讀、表演讀，反復誦讀，在讀中理解桂林山水的特點，在讀中想像桂林的美景，在讀中欣賞美麗壯觀的圖畫，學生心通其意，必有身臨其境之感，將自己融入優美文字之中，這樣不僅可以加深學生對課文的理解和情感的品味，促進了語言的積累，從語感培養的角度來看，也訓練了學生豐富和擴展語言的能力，增加了對語言的感悟。

⑨ 如何培養日常閱讀的好習慣

讓閱讀成為習慣，對於提高自己的認知和思考不無裨益，不過在這個讓人眼花繚亂的信息時代要把握好淺閱讀和深閱讀 的平衡才不至於被閱讀淹沒。養成了讀書的習慣，就等於給自己建造了一個逃避人生中幾乎所有不幸的避難所。
無論在哪裡的人們都在追求著：減肥，做事決不拖延，墜入愛河，讀更多的書……這些目標。是的，確實如此，一本好書能讓你獲得極大的滿足感，她能教會你如何超越自己，她會使你如此真切地感覺到書中那些人物，彷彿他們一個個活生生就在你的身邊。
如果你確想養成讀書的習慣，就會有成千上萬種方法幫你養成它。
首先，讀一本好書，真是一件十分愜意的事情。但如果這是一本劣質的書，或是生澀難懂的，你最好還是先跳過它，因為這實在是令人討厭的工作。定期淘汰這些令人生厭的面孔吧，僅僅把你喜歡的留下來。
除此之外，你可以試試下面的這些小貼士，希望能夠幫助你培養終生閱讀的習慣：
1.找時間讀書
無 論多忙其實你每天都可以找出小段的時間來讀書，哪怕只是5-10分鍾。每天其實都有很多這樣的機會，例如：在早餐和中餐的時候，看看書，甚至你一 個人晚餐的時候也可以。每一次你蹲坑的時候，每一次入睡前，每次只要十分鍾，這樣以來，每天哪怕只有四次，加起來就有40分鍾了，HOHO,多好的開端 呀!對你而言，這是一個很好的讀書習慣。你要做的，是堅持下來。
2.上哪去都帶本書
無論你去哪裡，都別忘記帶上一本書。
當你准備出門的時候，除了別忘記帶上你的駕駛本本，鑰匙之外，帶上你的書。你和你的書要一塊呆在車里，一起去辦公室，一起去見客戶，你上哪書就去哪，除非你確認你真的不想看書了。打發等人和排隊的無聊(排隊等醫生，等待換牌照)，利用這些時間看看書就是最棒的方法了。
3.做一個讀書的清單
做 一個列表-上面是你想讀的書的清單。你每天在任何角落都要能看到這份清單：你的日誌，你的記事簿，你的個人主頁，你的個人維基…而且，這份清單是 動態的，當你從別人那裡或者網上看到了一本好書，馬上加進去;那本書你已經讀過了，就劃掉。還有一個高科技的法子就是：專門為你的讀書清單創立一個 Gmail的郵箱，你收件箱的郵件名就是你的讀書清單。當你讀完了一本書，你可以加上標簽：已讀，你有什麼讀後感，也可以寫在裡面…..這樣以來，你的 Gmail郵箱就會成為你讀書的航海日誌了。
4.找一個安靜的地方讀書
在自己家裡找個地方，要有一把舒服的椅子(別躺在裡面，除非你想睡覺)。在這里你可以成為一隻書蟲，沒有任何打擾的。椅子周圍要沒有電視，沒有電腦，沒有娛樂設備，沒有音樂，沒有家眷，沒有室友，打攪你，完全只有你自己。沒有條件，就創造條件。
5.減少上網和看電視的時間
如果你真想看書，還是別看電視和上網了。雖然對大多數人而言，這真的很難。但是其實，每一分鍾看電視和上網的時間，你都可以用來看書的，浪費了多可惜，你每天可以節省下來幾個小時間，用來讀書的。
6.讀書給你的小孩聽
如果你有小孩，你最好讀書給他們聽。從小養成讀書的好習慣無疑會讓他們收益終生。找一些適合小孩讀的書，讀給他們聽的同時，你自己也養成了讀書的習慣，也讓你和小孩待在一起的時間很有價值。
7.做讀書筆記
和讀書列表清單一樣，讀書筆記不僅僅記錄書名和作者，你讀這本書開始和讀完的時間。更進一步，是你讀書時，所思所想的記錄。幾個月之後，你再回頭翻翻讀書筆記的時候，一定會有更深的體會。
8.逛逛二手書店
我最喜歡的地方就是二手書店，在這里我可以處理掉我的一大堆舊書，拿到我想要的二手書。同樣的錢，這里可以買到兩倍甚至等多的書，雖然我買了很多很多書，但並沒有花多少錢。同時，挑選別人捐贈的新書也有一件很有意思的事情。定期的逛二手書店會變成你的習慣的。
9.去圖書館吧
比二手書店更劃算的是圖書館，當然，先做一個每周逛圖書館的計劃。
10.讀讀搞笑的有意思的書
找 那些真正吸引你的書，會使你一直保持讀書的動力。即使這些書不是文學名著，你也同樣想讀，這是你的目標所在。養成了讀書的習慣之後，你當然可以讀 更難更有挑戰的書，但是現在，讀讀那些更有意思的更吸引你的書吧：這些都是鼎鼎有名的作家，他們的小說一所以流行的重要原因就是：都在講述那些有趣的偉大 故事：史蒂芬.金，約翰·格里森姆，Tom Clancy, Robert Ludlum, Nora Roberts, Sue Grafton, Dan Brown …這些傢伙也肯定合你的胃口：庫特‧馮內果，威廉·吉布森，Douglas Adams, Nick Hornby, Trevanian, Ann Patchett, Terry Pratchett, Terry McMillan, F. Scott Fitzgerald.他們都是極其出色的小說家。
11.讓讀書變成一種享受
看書的時候，沏一壺好茶，泡一杯香濃的咖啡，在你的椅子上放一張舒適的毛毯，在晨曦或是落日時間，在海邊看書，讓讀書成為你一天當中最愜意的時光。
12.在博客里談談你的讀書
最好的方法是在博客里談談你的讀書，如果你沒有，馬上建一個，這是免費的。讓你的家人和朋友在博客的留言里給你建議和意見，會促使你達到這個目標。
13.設立你的讀書目標
設立一個自己一年要讀50本書的鴻願，然後試著完成這個目標。當然，前提是：你把讀書當成一種享受，而不是一件緊急的又又不得不做的煩心事。
14.專門的讀書時間
在晚上晚餐後也可以，關掉你的電視和網路，你有一個專門的一個小時用來讀書，當然你也可以說服你的家人在這一個小時除了看書什麼都不幹。設立一整天的讀書日也是一個好主意，叫你的家人都來參與吧，非常有意思。
15.借別人的書讀
是自己的就會珍藏，等待，大家可以看看自己手裡有多少本只看了開頭片片幾頁的書，與你的朋友、鄰近交換書讀吧。

⑩ 是怎麼培養孩子閱讀習慣的

• 培養孩子的閱讀習慣是一個長期過程，不要試圖一蹴而就。孩子從兩三歲始熏陶，到十歲前後，才可能形成較強的快速閱讀能力。個人認為小孩應在上初中之前，具備較強的快速閱讀能力，因為上初中後，學科驟然增多，閱讀能力不行，學習的速度和效率都會比較低。

  
  

• 根據孩子各年齡段的特點，循序漸進地選擇閱讀方式。從最初兩三歲跟隨父母指認簡單字詞，聽父母朗讀故事，慢慢到父母陪讀帶讀，再到五六歲後讓孩子開始獨自閱讀。在這個過程中，可傳授一些簡單的閱讀技巧和原則，比如在閱讀時，不要回看，盡量不默讀，等等。

  
  

• 根據孩子年齡和愛好，選擇閱讀材料。五六歲之前，讀圖能力比認字能力更重要，適宜選擇字數較少的繪本讓孩子讀。以後，逐漸增加閱讀材料中文字的比例，慢慢過渡到讓孩子閱讀純文字的故事材料。到小學四五年級時，嘗試讀一些孩子感興趣的大部頭小說。經常閱讀長篇小說，是閱讀興趣和快速閱讀能力形成的標志。在具體的閱讀材料的選擇上，父母不要全包全攬，可利用周末時間，帶孩子一同去逛書店，發現感興趣的書籍，先在書店內概覽一下，再由孩子來決定是否買來閱讀。

  
  

• 在孩子早期的閱讀活動中，注意增加閱讀的游戲性和趣味性。父母要積極參與，並在其中起著主導作用。孩子能獨立閱讀以後，父母也不能完全不管，要注意去引導孩子擴大興趣范圍和閱讀范圍。先讓孩子閱讀喜歡的小說等故事性較強的材料，慢慢去閱讀名著、歷史、科普等書籍，並嘗試閱讀各種教材，用快速閱讀進行預習、自學等活動。

  
  

• 孩子的閱讀興趣比閱讀能力更重要。最好父母自己也愛好閱讀，生活中經常閱讀，給孩子樹立榜樣，讓孩子在一個溫馨的閱讀環境中成長。當父母期望孩子讀某類書籍時，不要強迫，可適當地引導或引誘。例如：父母自己每天閱讀科學家的故事，不時將其中有趣情節講給孩子聽，引誘孩子自己去翻開書來看。

  
  

• 父母的一些常見的錯誤觀點和方法：

  ①急於求成。試圖只花幾天，或一兩個月，或一兩年，就讓孩子愛上閱讀，並擁有較強的閱讀能力。

  ②認為應該讀有用的書，強迫孩子讀經典著作、推薦書目和教學大綱要求的書。

  ③認為讀一些長篇小說，既無多少用處，又浪費時間。要求孩子讀短篇小說、散文和作文選。

  ④讓孩子帶著任務去閱讀。閱讀完之後，讓孩子寫讀後感，做閱讀測驗，及時檢查閱讀的效果。

  ⑤毫不掩飾自己很討厭閱讀，卻又要求孩子去愛上閱讀。

  ⑥不調查孩子的興趣，不徵求孩子的意見，就買一大堆書回來，然後強迫孩子閱讀，或不管不問，覺得把書買回來就已盡到了責任。