鼓勵同學閱讀小說

A. 激勵同學認真讀書的故事 （急～～）

孔子不恥下問:
春秋時代，孔子被人們尊為「聖人」，他有弟子二千，大家都向他請教學問。他的《論語》是千百年來的傳世之作。
孔子學問淵博，可是仍虛心向別人求教。有一次，他到太廟去祭祖。他一進太廟，就覺得新奇，向別人問這問那。有人笑道：「孔子學問出眾，為什麼還要問？」孔子聽了說：「每事必問，有什麼不好？」他的弟子問他：「孔圉死後，為什麼叫他孔文子？」孔子道：「聰明好學，不恥下問，才配叫『文』。」弟子們想：「老師常向別人求教，也並不以為恥辱呀！」
虛心好學，肯向一切人，包括向比自己地位低的人學習，叫「不恥下問」
古代名人勤學的故事

劉綺燃荻讀書。梁代時彭城人劉綺，「早孤家貧，燈燭難辦，常買荻折之，燃荻為燈」，發奮讀書。

蘇廷吹火讀書。「少不得父意，常與僕夫雜處，而好學不倦。每欲讀書，總無燈燭，嘗於馬廄中，借火照書誦焉，其苦如此。」

常林帶經耕鋤。漢末常林，「性好學，帶經耕鋤。其妻常自饋餉之，林雖在田野，其相敬如賓。」

李密牛角掛書。隋朝李密，少年時候被派在隋煬帝的宮廷里當侍衛。他生性靈活，在值班的時候，左顧右盼，被隋煬帝發現了，認為這孩子不大老實，就免了他的差使。李密並不懊喪，回家以後，發憤讀書，決定做個有學問的人。有一回，李密騎了一條牛，出門看朋友。在路上，他把《漢書》掛在牛角上，抓緊時間讀書。此事被傳為佳話。

董仲舒三年不窺園。董仲舒專心攻讀，孜孜不倦。他的書房後雖然有一個花園，但他專心致志讀書學習，三年時間沒有進園觀賞一眼，董仲舒如此專心致志地鑽研學問，使他成為西漢著名的思想家。

管寧割席分坐。漢時，管寧與華歆二人為同窗好友。有一天，兩人同席讀書，有達官顯貴乘車路過，管寧不受干擾，讀書如故,而華歆卻出門觀看，羨慕不已。管寧見華歆與自己並非真正志同道合的朋友,便割席分坐。管寧其後終於事業有成!

匡衡鑿壁偷光。西漢時期，有一個特別有學問的人，叫匡衡，匡衡小的時候家境貧寒，為了讀書，他鑿通了鄰居文不識家的牆，借著偷來一縷燭光讀書，終於感動了鄰居文不識，在大家的幫助下，小匡衡學有所成。在漢元帝的時候，由大司馬、車騎將軍史高推薦，匡衡被封郎中，遷博士。

車胤囊螢夜讀。車胤，字武子，晉代南平（今湖北省公安市）人，從小家裡一貧如洗，但讀書卻非常用功，「家貧不常得油，夏月則練囊盛數十螢火以照書，以夜繼日焉。」車胤囊螢照讀的故事，在歷史上被傳為美談，激勵著後世一代又一代的讀書人。

陳平忍辱苦讀書。陳平西漢名相，少時家貧，與哥哥相依為命，為了秉承父命，光耀門庭，不事生產，閉門讀書，卻為大嫂所不容，為了消弭兄嫂的矛盾，面對一再羞辱，隱忍不發，隨著大嫂的變本加厲，終於忍無可忍，出走離家，欲浪跡天涯，被哥哥追回後，又不計前嫌，阻兄休嫂，在當地傳為美談。終有一老著，慕名前來，免費收徒授課，學成後，輔佐劉邦，成就了一番霸業。

陸羽棄佛從文。唐朝著名學者陸羽，從小是個孤兒，被智積禪師撫養長大。陸羽雖身在廟中，卻不願終日誦經念佛，而是喜歡吟讀詩書。陸羽執意下山求學，遭到了禪師的反對。禪師為了給陸羽出難題，同時也是為了更好地教育他，便叫他學習沖茶。在鑽研茶藝的過程中，陸羽碰到了一位好心的老婆婆，不僅學會了復雜的沖茶的技巧，更學會了不少讀書和做人的道理。當陸羽最終將一杯熱氣騰騰的苦丁茶端到禪師面前時，禪師終於答應了他下山讀書的要求。後來，陸羽撰寫了廣為流傳的《茶經》，把祖國的茶藝文化發揚光大！

少年包拯學斷案。包拯包青天，自幼聰穎，勤學好問，尤喜推理斷案，其家父與知縣交往密切，包拯從小耳濡目染，學會了不少的斷案知識，尤其在焚廟殺僧一案中，包拯根據現場的蛛絲馬跡，剝繭抽絲，排查出犯罪嫌疑人後，又假扮閻王，審清事實真相，協助知縣緝拿兇手，為民除害。他努力學習律法刑理知識，為長大以後斷案如神，為民伸冤，打下了深厚的知識基礎。

萬斯同閉門苦讀。清朝初期的著名學者、史學家萬斯同參與編撰了我國重要史書《二十四史》。但萬斯同小的時候也是一個頑皮的孩子。萬斯同由於貪玩，在賓客們面前丟了面子，從而遭到了賓客們的批評。萬斯同惱怒之下，掀翻了賓客們的桌子，被父親關到了書屋裡。萬斯同從生氣、厭惡讀書，到閉門思過，並從《茶經》中受到啟發，開始用心讀書。轉眼一年多過去了，萬斯同在書屋中讀了很多書，父親原諒了兒子，而萬斯同也明白了父親的良苦用心。萬斯同經過長期的勤學苦讀，終於成為一位通曉歷史遍覽群書的著名學者，並參與了《二十四史》之《明史》的編修工作。

唐伯虎潛心學畫。唐伯虎是明朝著名的畫家和文學家，小的時候在畫畫方面顯示了超人的才華。唐伯虎拜師，拜在大畫家沈周門下，學習自然更加刻苦勤奮，掌握繪畫技藝很快，深受沈周的稱贊。不料，由於沈周的稱贊，這次使一向謙虛的唐伯虎也漸漸地產生了自滿的情緒，沈周看在眼中，記在心裡，一次吃飯，沈周讓唐伯虎去開窗戶，唐伯虎發現自己手下的窗戶竟是老師沈周的一幅畫，唐伯虎非常慚愧，從此潛心學畫。

屈原洞中苦讀。屈原小時侯不顧長輩的反對，不論刮風下雨，天寒地凍，躲到山洞裡偷讀《詩經》。經過整整三年，他熟讀了《詩經》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養，終於成為一位偉大詩人。

范仲淹斷齏劃粥。范仲淹從小家境貧寒，為了讀書，他省吃儉用。終於，他的勤奮好學感動了寺院長老，長老送他到南都學舍學習。范仲淹依然堅持簡朴的生活習慣，不接受富家子弟的饋贈，以磨礪自己的意志。經過刻苦攻讀，他終於成為了偉大的文學家。

司馬光警枕勵志。司馬光是個貪玩貪睡的孩子，為此他沒少受先生的責罰和同伴的嘲笑，在先生的諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的壞毛病，為了早早起床，他睡覺前喝了滿滿一肚子水，結果早上沒有被憋醒，卻尿了床，於是聰明的司馬光用園木頭作了一個警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒，從此他天天早早地起床讀書，堅持不懈，終於成為了一個學識淵博的，寫出了《資治通鑒》的大文豪。

玄奘苦學佛法。玄獎是唐代一位高僧，為了求取佛經原文，玄奘從貞觀三年八月離開長安，萬里跋涉，西行取經，終於到達印度，歷時十七年，著有《大唐西域記》，為佛教和人類進步、世界文明作出了偉大的貢獻。

岳飛學藝。民族英雄岳飛生逢亂世，自幼家貧，在鄉鄰的資助下，拜陝西名師周桐習武學藝，期間，目睹山河破碎，百姓流離失所，萌發了學藝報國的志向，克服了驕傲自滿的情緒。寒暑冬夏，苦練不綴，在名師周桐的悉心指導下，終於練成了岳家搶，並率領王貴，湯顯等夥伴，加入到了抗金救國的愛國洪流中。

厲歸真學畫虎。五代畫虎名家歷歸真從小喜歡畫畫，尤其喜歡畫虎，但是由於沒有見過真的老虎，總把老虎畫成病貓，於是他決心進入深山老林，探訪真的老虎，經歷了千辛萬苦，在獵戶伯伯的幫助下，終於見到了真的老虎，通過大量的寫生臨摹，其的畫虎技法突飛猛進，筆下的老虎栩栩如生，幾可亂真。從此以後，他又用大半生的時間游歷了許多名山大川，見識了更多的飛禽猛獸，終於成為一代繪畫大師。

沈括上山看桃花。「人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開」，當讀到這句詩時，沈括的的眉頭凝成了一個結，「為什麼我們這里花都開敗了，山上的桃花才開始盛開呢？」，為了解開這個謎團，沈括約了幾個小夥伴上山實地考察一番，四月的山上，咋暖還寒，涼風襲來，凍得人瑟瑟發抖，沈括矛茅塞頓開，原來山上的溫度比山下要低很多，因此花季才來得比山下來得晚呀。憑借著這種求索精神和實證方法，長大以後的沈括寫出了《夢溪筆談》。

徐霞客志在天下。有一天，江邊發生了一件怪事，很多人在打撈落水的石獅，卻怎麼也找不著。這時，一個叫徐霞客的小孩說，只要溯江而上，就能找到石獅。果然石獅找到了，大家都贊譽這個聰穎的小孩。原來他就是長大後成為偉大地理學家、旅行家的徐霞客。

李晟練成神箭手。李晟的父親是一員威武的大將，李晟希望長大成為父親一樣的人。可是，父親卻總是說他年紀小，不能習武。李晟不甘心，偷偷學習射箭，終於練成了百發百中的神箭手，讓父親刮目相看。

陸游書巢勤學。南宋詩人陸游他從小就刻苦勤奮、敏而好學。他的房子里，桌子上擺的是書，櫃中裝的是書，床上堆的也是書，被稱作書巢。他勤於創作，一生留下了九千多首詩，成為我國歷史上一位傑出的大文學家。

劉勰佛殿借讀。夜深了，佛殿里忽然傳來朗朗的讀書聲。小和尚們嚇壞了，以為裡面有鬼，立刻報告給老和尚。於是，老和尚帶領小和尚捉鬼，沒想到「鬼」原來是一個叫劉勰窮孩子，他在借佛燈讀書呢。劉勰經過刻苦學習，終於成了偉大的文學家。

閻若璩口吃成大器。著名的考據學家閻若璩小時候是個口吃的孩子，常受到大家的嘲笑和欺負，在母親和老師的鼓勵下，閻若璩憑著勤能補拙的精神，刻苦讀書，付出別人幾倍的努力，趕上了正常的同學，此後，閻若璩仍舊憑著這股好學肯吃苦的精神，成為了著名的學者。

顧炎武讀破萬卷書。明末清初的思想家顧炎武童年非常不幸，天花病差點奪走了他的生命。雖然他體弱多病，但是在母親的教導和鼓勵下，顧炎武勤奮苦讀，以過人的毅力手抄《資治通鑒》，終於成為一代大學者。

歐陽修借閱典籍。北宋大文學家歐陽修，自幼天資過人，但是由於家境貧寒，家裡無錢買紙買筆，歐陽修的母親鄭氏為了讓兒子習文練字，想出了一個巧妙的辦法，用荻草代替毛筆教小歐陽修寫字。歐陽修勤奮刻苦，練成了一手好字，成為遠近聞名的神童，而這種刻苦精神也影響了他的小夥伴李堯輔，將李堯輔帶上好學之路。

蒲松齡草亭路問。清代文學家蒲松齡在路邊搭建茅草涼亭，記錄過路行人所講的故事，經過幾十年如一日地辛勤搜集，加上自己廢寢忘食的創作，終於完成了中國古代文學史上劃時代的輝煌巨著《聊齋志異》。

賈逵隔籬偷學。賈逵，字景伯，出生於公元30年，東漢人，是有名的經學家、天文學家。他是西漢名家賈誼的九世孫。父親賈徽也是一個大學問家。賈逵深受家庭的影響，從小聰慧過人。為了能夠讀書，賈逵小時候隔著竹籬笆，偷聽老師講課的故事。

孟柯改過勤學。孟子是戰國時代的著名思想家、政治家。

但是，孟子並非是一個天生就有學問的人，他幼年的時候非常貪玩，不喜歡讀書。後來，孟母為了教育他，三次搬家，還剪斷布匹開導他。終於，孟子明白了要想成才，必須努力勤奮的道理。

宋濂冒雪訪師。明朝著名散文家、學者宋濂自幼好學，不僅學識淵博，而且寫得一手好文章，被明太祖朱元璋贊譽為「開國文臣之首」。宋濂很愛讀書，遇到不明白的地方總要刨根問底。這次，宋濂為了搞清楚一個問題，冒雪行走數十里，去請教已經不收學生的夢吉老師，但老師並不在家。宋濂並不氣餒，而是在幾天後再次拜訪老師，但老師並沒有接見他。因為天冷，宋濂和同伴都被凍得夠嗆，宋濂的腳趾都被凍傷了。當宋濂第三次獨自拜訪的時候，掉入了雪坑中，幸被人救起。當宋濂幾乎暈倒在老師家門口的時候，老師被他的誠心所感動，耐心解答了宋濂的問題。後來，宋濂為了求得更多的學問，不畏艱辛困苦，拜訪了很多老師，最終成為了聞名遐邇的散文家！

陶弘景菜園求學。古代的時候，對自然界產生很多誤區，人們相信螺贏是將螟蛉變成自己的兒子這個荒唐的傳說，還把領來的兒子叫做「螟蛉子」。陶弘景對此表示懷疑。他在村邊的菜園子里找到一窩蜾蠃，蹲在菜地里聚精會神地整天觀察。陶弘景發覺它們有雄也有雌，經過許多天細致的觀察，陶弘景終於揭穿了蜾蠃銜螟蛉的秘密：原來蜾蠃也有自己的後代，螟蛉是被銜到窩里給幼蟲當食物的，根本不存在「螟蛉義子」這回事！從此，陶弘景更感到，凡事最好親自觀察，主席怎樣讀書？

特殊愛好

幾十年來，毛主席一直很忙，可他總是擠出時間，哪怕是分分秒秒，也要用來看書學習。他的中南海故居，簡直是書天書地，卧室的書架上，辦公桌、飯桌、茶幾上，到處都是書，床上除一個人躺卧的位置外，也全都被書佔領了。

為了讀書，毛主席把一切可以利用的時間都用上了。在游泳下水之前活動身體的幾分鍾里，有時還要看上幾句名人的詩詞。游泳上來後，顧不上休息，就又捧起了書本。連上廁所的幾分鍾時間，他也從不白白地浪費掉。一部重刻宋代淳熙本《昭明文選》和其他一些書刊，就是利用這時間，今天看一點，明天看一點，斷斷續續看完的。

毛主席外出開會或視察工作，常常帶一箱子書。途中列車震盪顛簸，他全然不顧，總是一手拿著放大鏡，一手按著書頁，閱讀不輟。到了外地，同在北京一樣，床上、辦公桌上、茶幾上、飯桌上都擺放著書，一有空閑就看起來。

毛主席晚年雖重病在身，仍不廢閱讀。他重讀了解放前出版的從延安帶到北京的一套精裝《魯迅全集》及其他許多書刊。

有一次，毛主席發燒到39度多，醫生不準他看書。他難過地說，我一輩子愛讀書，現在你們不讓我看書，叫我躺在這里，整天就是吃飯、睡覺，你們知道我是多麼地難受啊！工作人員不得已，只好把拿走的書又放在他身邊，他這才高興地笑了。

認真地學，反復地讀

毛主席從來反對那種那種只圖快、不講效果的讀書方法。他在《讀韓昌黎詩文全集》時，除少數篇章外，都一篇篇仔細琢磨，認真鑽研，從詞彙、句讀、章節到全文意義，哪一方面也不放過。通過反復誦讀和吟詠，韓集的大部分詩文他都能流利地背誦。《西遊記》、《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》等小說，他從小學的時候就看過，到了六十年代又重新看過。他看過的《紅樓夢》的不同版本差不多有十種以上。一部《昭明文選》，他上學時讀，五十年代讀，六十年代讀，到了七十年代還讀過好幾次。他批註的版本，現存的就有三種。

一些馬列、哲學方面的書籍，他反復讀的遍數就更多了。《聯共黨史》及李達的《社會學大綱》，他各讀了十遍。《共產黨宣言》、《資本論》、《列寧選集》等等，他都反復研讀過。許多章節和段落還作了批註和勾畫。

不動筆墨不看書

幾十年來，毛主席每閱讀一本書，一篇文章，都在重要的地方劃上圈、杠、點等各種符號，在書眉和空白的地方寫上許多批語。有的還把書、文中精當的地方摘錄下來或隨時寫下讀書筆記或心得體會。毛主席所藏的書中，許多是朱墨紛呈，批語、圈點、勾畫滿書，直線、曲線、雙直線、三直線、雙圈、三圈、三角、叉等符號比比皆是。

無所不讀

毛主席的讀書興趣很廣泛，哲學、政治、經濟、歷史、文學、軍事等社會科學以至一些自然科學書籍無所不讀。

在他閱讀過的書籍中，歷史方面的書籍是比較多。中外各種歷史書籍，特別是中國歷代史書，毛主席都非常愛讀。從《二十四史》、《資治通鑒》、歷朝紀事本末，直到各種野史、稗史、歷史演義等他都廣泛涉獵。他歷來提倡「古為今用」，非常重視歷史經驗。他在他的著作、講話中，常常引用中外史書上的歷史典故來生動地闡明深刻的道理，他也常常藉助歷史的經驗和教訓來指導和對待今天的革命事業。

毛主席對中國文學方面的書籍也讀得很多。他是一個真正博覽群書

魯迅嚼辣椒驅寒

魯迅先生從小認真學習。少年時，在江南水師學堂讀書，第一學期成績優異，學校獎給他一枚金質獎章。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然後買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴裡嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅寒堅持讀書。由於苦讀書，後來終於成為我國著名的文學家。

拾貝殼的孩子

十八世紀法國啟蒙思想家盧梭一向反對死讀書，濫讀書。

當時社會上有些人，學了一門知識趕學另一門知識，沒一刻停息，只花時間去學別人的思想，卻沒時間鍛煉自己的思想。結果，知識是學了些，智力卻很少增長。

盧梭對此很看不慣，就在他著的《愛彌爾》一書中說，這種人「就好比在海灘上拾貝殼的孩子，起初拾了一些貝殼，可是看到其他的貝殼時，他又想去拾，結果扔掉一些又拾到一些，乃至拾一大堆貝殼不知道選哪一個好的時候，只好通通扔掉，空著手回去。」

是當國王還是讀書？

著名歷史學家麥考萊曾給一個小女孩寫信說，如果有人要我當最偉大的國王，一輩子住在宮殿里，有花園、佳餚、美酒、大馬車、華麗的衣服和成百的僕人，條件是不允許我讀書，那麼我決不當國王。

我寧願做一個窮人，住在藏書很多的閣樓里，也不願當一個不能讀書的國王

顧炎武自督讀書
「天下興亡，匹夫有責。」這個家喻戶曉的名言，是由明末清初的愛國主義思想家、著名學者顧炎武最先提出的。
顧炎武自幼勤學。他6歲啟蒙，10歲開始讀史書、文學名著。11歲那年，他的祖父蠡源公要求他讀完《資治通鑒》，並告誡說：「現在有的人圖省事，只瀏覽一下《綱目》之類的書便以為萬事皆了了，我認為這是不足取的。」這番話使顧炎武領悟到，讀書做學問是件老老實實的事，必須認真忠實地對待它。顧炎武勤奮治學，他採取了「自督讀書」的措施：首先，他給自己規定每天必須讀完的卷數；其次，他限定自己每天讀完後把所讀的書抄寫一遍。他讀完《資治通鑒》後，一部書就變成了兩部書；再次，要求自己每讀一本書都要做筆記，寫下心得體會。他的一部分讀書筆記，後來匯成了著名的《日知錄》一書；最後，他在每年春秋兩季，都要溫習前半年讀過的書籍，邊默誦，邊請人朗讀，發現差異，立刻查對。他規定每天這樣溫課200頁，溫習不完，決不休息。

北宋宰相趙普
《宋史》雲：普少習吏事，寡學術。及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋，取書讀之竟日；及次日，臨政處決如流。既薨，家人發篋視之，則論語二十篇也。

頭懸梁，錐刺骨
囊螢夜讀
鑿壁偷光
聞雞起舞

鑿壁偷光
漢朝時，少年時的匡衡，非常勤奮好學。
由於家裡很窮，所以他白天必須干許多活，掙錢糊口。只有晚上，他才能坐下來安心讀書。不過，他又買不起蠟燭，天一黑，就無法看書了。匡衡心痛這浪費的時間，內心非常痛苦。

他的鄰居家裡很富有，一到晚上好幾間屋子都點起蠟燭，把屋子照得通亮。匡衡有一天鼓起勇氣，對鄰居說：「我晚上想讀書，可買不起蠟燭，能否借用你們家的一寸之地呢？」鄰居一向瞧不起比他們家窮的人，就惡毒地挖苦說：「既然窮得買不起蠟燭，還讀什麼書呢!」匡衡聽後非常氣憤，不過他更下定決心，一定要把書讀好。

匡衡回到家中，悄悄地在牆上鑿了個小洞，鄰居家的燭光就從這洞中透過來了。他借著這微弱的光線，如飢似渴地讀起書來，漸漸地把家中的書全都讀完了。

匡衡讀完這些書，深感自己所掌握的知識是遠遠不夠的，他想繼續看多一些書的願望更加迫切了。

附近有個大戶人家，有很多藏書。一天，匡衡卷著鋪蓋出現在大戶人家門前。他對主人說：「請您收留我，我給您家裡白幹活不報酬。只是讓我閱讀您家的全部書籍就可以了。」主人被他的精神所感動，答應了他借書的要求。

匡衡就是這樣勤奮學習的，後來他做了漢元帝的丞相，成為西漢時期有名的學者。
[篇後一語]
這篇寓言寫了匡衡少年時讀書的兩件事，一件是鑿壁偷光，一件是借書苦讀。他贊揚了匡衡勇於戰勝艱苦的條件，勤奮的讀書的精神；為我們樹立刻苦讀書的好榜樣。

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巴金的讀書方法
著名作家巴金的讀書方法十分奇特，因為他是在沒有書本的情況下進行的。讀書而無書的確算得天下一奇了，這到底是怎麼回事呢?巴金說：「我第二次住院治療，每天午睡不到一小時，就下床坐在小沙發上，等候護士同志兩點鍾來量體溫。我坐著，一動也不動，但並沒有打瞌睡。我的腦子不肯休息。它在回憶我過去讀過的一些書，一些作品，好像它想在我的記憶力完全衰退之前，保留下一點美好的東西。」
原來他的讀書法就是靜坐在那裡回憶曾經讀過的書。這樣有許多好處：
(1)不受條件限制，可以充分利用時間。巴金列舉了兩個例子：一個是蘇聯衛國戰爭期間，列寧格勒長期被德軍包圍的時候，有一位少女在日記中寫著「某某型，《安娜·卡列尼娜》」一類的句子。當時沒有電，也沒有蠟燭，整個城市實行燈火管制，她不能讀書，而是在黑暗中靜坐回憶書中的情節。托爾斯泰的小說幫助她度過了那些恐怖的黑夜。另一個例子是他自己在十年內亂中的親身經歷。他說：「『文革』期間要是造反派允許我寫日記，允許我照自己的意思寫日記，我的日記中一定寫滿了書名。人們會奇怪：我的書房給貼了封條，加上鎖，封閉了十年，我從哪裡找到那些書來閱讀?他們忘了人的腦子里有一個大倉庫，裡面儲存著別人拿不走的東西。」這兩個事例說明，在一切不具備正常讀書條件的情況下都可以「讀書」。
(2)溫故而知新。通過回憶，將過去讀過的書拿出來一點點地咀嚼，就象牛反芻一樣，能進一步消化吸收。每回憶一次都會有新的理解，新的認識，新的收獲。
(3)能夠不斷地從已讀過的書中吸取精神力量。巴金說：「我現在跟疾病作斗爭，也從各種各樣的作品中得到鼓勵……即使在病中我沒有精神閱讀新的作品，過去精神財富的積累也夠我這有限餘生消耗的。一直到死，人都需要光和熱。」
顧炎武自督讀書
「天下興亡，匹夫有責。」這個家喻戶曉的名言，是由明末清初的愛國主義思想家、著名學者顧炎武最先提出的。
顧炎武自幼勤學。他6歲啟蒙，10歲開始讀史書、文學名著。11歲那年，他的祖父蠡源公要求他讀完《資治通鑒》，並告誡說：「現在有的人圖省事，只瀏覽一下《綱目》之類的書便以為萬事皆了了，我認為這是不足取的。」這番話使顧炎武領悟到，讀書做學問是件老老實實的事，必須認真忠實地對待它。顧炎武勤奮治學，他採取了「自督讀書」的措施：首先，他給自己規定每天必須讀完的卷數；其次，他限定自己每天讀完後把所讀的書抄寫一遍。他讀完《資治通鑒》後，一部書就變成了兩部書；再次，要求自己每讀一本書都要做筆記，寫下心得體會。他的一部分讀書筆記，後來匯成了著名的《日知錄》一書；最後，他在每年春秋兩季，都要溫習前半年讀過的書籍，邊默誦，邊請人朗讀，發現差異，立刻查對。他規定每天這樣溫課200頁，溫習不完，決不休息。

毛主席怎樣讀書？
特殊愛好
幾十年來，毛主席一直很忙，可他總是擠出時間，哪怕是分分秒秒，也要用來看書學習。他的中南海故居，簡直是書天書地，卧室的書架上，辦公桌、飯桌、茶幾上，到處都是書，床上除一個人躺卧的位置外，也全都被書佔領了。
為了讀書，毛主席把一切可以利用的時間都用上了。在游泳下水之前活動身體的幾分鍾里，有時還要看上幾句名人的詩詞。游泳上來後，顧不上休息，就又捧起了書本。連上廁所的幾分鍾時間，他也從不白白地浪費掉。一部重刻宋代淳熙本《昭明文選》和其他一些書刊，就是利用這時間，今天看一點，明天看一點，斷斷續續看完的。
毛主席外出開會或視察工作，常常一帶向箱子書。途中列車震盪顛簸，他全然不顧，總是一手拿著放大鏡，一手按著書頁，閱讀不輟。到了外地，同在北京一樣，床上、辦公桌上、茶幾上、飯桌上都擺放著書，一有空閑就看起來。
毛主席晚年雖重病在身，仍不廢閱讀。他重讀了解放前出版的從延安帶到北京的一套精裝《魯迅全集》及其他許多書刊。
有一次，毛主席發燒到39度多，醫生不準他看書。他難過地說，我一輩子愛讀書，現在你們不讓我看書，叫我躺在這里，整天就是吃飯、睡覺，你們知道我是多麼地難受啊!工作人員不得已，只好把拿走的書又放在他身邊，他這才高興地笑了。
認真地學，反復地讀
毛主席從來反對那種只圖書、毛主席從來反對那種只圖快、不講效果的讀書方法。他在讀韓昌黎詩文全集時，除少數篇章外，都一篇篇仔細琢磨，認真鑽研，從詞彙、句讀、章節到全文意義，哪一方面也不放過。通過反復誦讀和吟詠，韓集的大部分詩文他都能流利地背誦。《西遊記》、《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》等小說，他從小學的時候就看過，到了六十年代又重新看過。他看過的《紅樓夢》的不同版本差不多有十種以上。一部《昭明文選》，他上學時訊，五真正十代讀，六十年代讀，到了七十年代還讀過好幾次。他批註的版本，現存的就有三種。
一些馬列、哲學方面的書籍，他反復讀的遍數就更多了。《聯共黨史》及李達的《社會學大綱》，他各讀了十遍。《共產黨宣言》、《資本論》、《列寧選集》等等，他都反復研讀過。許多章節和段落還作了批註和勾劃。
不動筆墨不看書
幾十年來，毛主席每閱讀一本書，一篇文章，都在重要的地方劃上圈、杠、點等各種符號，在書眉和空白的地方寫上許多批語
絕不能人雲亦雲。

B. 求一篇勵志感人的小小說 要在同學面前演講

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C. 怎樣才能讓同學喜歡文學名著

課外閱讀是提高學生綜合素質的有效途徑。但是，由於電視、網路游戲的影響和課業負擔的加重，學生課外閱讀總得不到一定落實。因此，對小學學生進行課外閱讀指導很有必要。激發同學們課外文學名著的閱讀興趣，有哪些好方法呢？

1、語文學習沒有捷徑可走

要想讓小學生把課內所學的知識得到拓寬延伸，就要尋找一切機會激發他們讀書的興趣。根據學生仰慕英雄、名人的特點，經常有意識地給他們講一些名家愛讀書的故事，增加學生讀書的動力。平時結合教學內容向學生推薦課外讀物，讓他們自由地拓展、延伸課內所學的知識。僅憑課本中的百十篇範文，僅憑教師的講解來培養學生的語文能力是遠遠不夠的。

中年級學生的閱讀情趣還未脫離孩子的童真和稚趣，可以選擇一些童話類的書本或者語言淺近活潑的讀本，如《伊索寓言》《安徒生童話》《西遊記》《水滸》等結合課堂教學進行課外延伸，如結合詩歌教學舉行詩歌朗誦比賽，結合成語背讀講成語故事。並且評議發獎，與成績掛鉤，將學習化作樂事。每周一節課作為專門的閱讀課，內容是名著和讀報隔周輪流，要求讀名著時記下優美詞句，閱讀的感受；讀報時記下有效的讀書方法，與自己的差距；有時教師穿插時文，與學生一起分析欣賞。早讀課，按學號輪流，在黑板上抄一首古詩詞，用專門的本子記錄並背誦，一周默寫檢查一首；課外文言文一星期講讀2-3篇，一星期檢查一次。

2、引導學生閱讀，從兩方面著手

一是與學生一起共讀共賞，引導學生去思考、領悟、體味和推敲。重點利用課本上的範文，或找一些課外延伸閱讀材料，為學生的課外自學打好基礎。教給學生課外閱讀的方法。教給學生閱讀的方法很重要，既節省時間，又讓他們讀有所得。讓學生在讀優美的散文或文章中精彩的段落時，邊讀邊想、反復細讀，可以理清情節，可以欣賞語言、寫法等；在讀一些故事性、新聞性體裁的文章時，只需對文章內容大體了解，不需深入分析。學生在閱讀中，將學到的方法進行消化吸收、鞏固完善，時間一長，會使閱讀方法上升為閱讀技能。

二是推薦閱讀，根據自己的閱讀經驗，推薦一些適合學生當前閱讀的書籍，並把內容、背景、作者等相關的文章印發給學生閱讀。因學業任務較重，可以主要指導學生讀一些篇幅短小的散文、小說、詩歌、同齡人的優秀作文等；引導他們根據閱讀材料開展課前演講，指導他們創作詩歌並展覽引發了他們的熱情。例如在寒暑假，做好閱讀引導工作。給學生開一個書目單；推薦幾種雜志或報紙；甚至可以布置一些只有作者、文體等信息的閱讀任務，例如：魯迅的雜文、唐詩、宋詞等。重在培養學生的閱讀興趣和習慣，培養一種對語言文字的親近感。

3、靈活機動，給學生創造課外閱讀的機會

每隔一段時間，就擠出一節語文課，進行課外閱讀、交流活動，談收獲、談體會，或者進行閱讀表演，讓學生自由組合成小組，選擇感興趣的寓言、童話、成語，結合學生的閱讀理解，把故事內容用表演的形式表達出來。要求學生在每堂語文課前進行古詩誦讀，讀到老師進課堂時停下來，再讓一名學生進行名人名言、中外名句、諺語的誦讀或演講，也盡量減少重復性作業，讓學生有更多的時間去讀課外讀物。

4、利用「三分鍾演講」, 交流讀書所得。

學生讀書了, 讀得質量如何? 利用課間操以後上課以前這段時間我組織了「三分鍾演講」, 按學號每天一名學生登台「演講」自己的讀書所得。為了不給學生增加難度, 我規定, 圍繞你看的書, 說什麼都可以。可以說你喜歡的書中的一個人物; 可以將看的內容作為故事講給大家聽??說的內容可多可少。一個學生說了, 其他學生可以發表自己的看法, 也可以就此展開爭論。為了不致登台時無話可說而「尷尬」, 同學們看書時, 比以前認真多了, 都或多或少的有收獲。

5、開展剪貼報活動, 展示閱讀成果。

讓學生把平時感興趣的報紙雜志上的圖片或者語言收集起來, 做成剪貼報展示。這個實踐活動提高了閱讀質量, 加強了對閱讀材料的印象, 拓寬了知識面, 還豐富了學生的課餘生活。所以這不但是一個積累材料的好方法, 還是一種調動學生積極性的好手段。

6、及時表彰鼓勵, 展開讀書比賽。

有競爭才有上進心, 有上進心才能有進步。對學生的評價能否及時跟上, 是決定一項活動能否長久堅持的關鍵。學生每讀完一本書, 都要到我這兒「領賞」做好登記, 並根據字數獎勵小紅花貼到「爭章台」上, 定期公布學生的課外閱讀量。當然, 學生讀完一本書, 我都要考考他, 看是不是讀有所得, 不光看數量, 還要看質量。讀書好的學生, 我還領他到學校圖書館去借更好的書, 作為更重的獎勵。如今, 我班的學生有的閱讀量已達到20多萬字, 作為四年級的小學生, 這可是了不起的。他們讀過的書有,《安徒生童話》、《格林童話》、《騎鵝旅行記》、《洋蔥頭歷險記》、《木偶奇遇記》、少兒版《聊齋志異》、少兒版《童年》、《在人間》、《我的大學》、《鋼鐵是怎樣煉成的》。歌德說過:「讀一本好書, 就是在和一個高尚的人交談。」適合兒童閱讀的中外名著, 科學普及讀物, 甚至包括優秀的廣播、電視節目以及網路資源,經過教師認真的篩選, 都可以作為小學生閱讀的重要內容。有關資料表明, 小學生語言的積累近一半來自課外, 由此可見, 課外閱讀是學生積累語言的廣闊空間。應該從低年級開始, 培養學生良好的閱讀習慣, 督促學生多讀書, 讀好書, 好讀書。

總之，課外閱讀的作用不容忽視，一方面在於它使學生形成良好的讀書學習習慣，另一方面在於它潛移默化的育人功能。課外閱讀的方法很多，但要讓閱讀成為學生生命的需要，在自覺的個性化的閱讀過程中，學生的語文知識和能力得到擴展和提高，健康的情感態度和價值觀得以確立，促進學生的全面發展和終身發展。

D. 班裡有的同學只喜歡閱讀小說,不喜歡閱讀說明文,你會怎麼勸說他們

閱讀小說，可以增長自己欣賞和閱讀水平。
但是盡量要多閱讀不同體裁的文章，更能增長自己的閱讀能力。
文章體裁不同，閱讀欣賞角度不同，拓寬閱讀者的視野，增長見識。
另外，閱讀的另一方面，也是為了升學考試的需要，
說明文等文體是必考篇目。
語文閱讀更要增大廣泛性，提高閱讀的見識。

E. 鼓勵讀書的美句

關於鼓勵讀書的句子
1. 讓書藉凈化心靈，讓文字充實自我，讓文學注入血液。

2. 書是靈魂的糧食，不讀書靈魂就會餓死。

3. 書是人類精神的食糧。

4. 書能令你找到人生的階梯。

5. 只要堅持不懈地刻苦學習，是不必擔心不能成才的。

6. 讀一本好書，享一份幸福。

7. 學習要用三心:一信心，二決心，三恆心。

8. 最淡的墨水也勝過最強的記憶。

9. 業精於勤，荒於嬉;行成於思，毀於隨。——韓愈

10. 無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基

11. 學習是勞動，是充滿思想的勞動。——烏申斯基

12. 中學時代讀在那裡的書卷，是一生到死也不會遺忘的基本知識。

13. 在科學著作中，最好讀最新的書;在文學著作中，最好讀最老的書。古典文學作品永遠不會衰老。

14. 愚昧使人落後，知識使人前進。

15. 有些書可供一嘗，有些書可以吞下，有不多的幾部書則應當咀嚼消化;這就是說，有些書只要讀讀他們的一部分就夠了，有些書可以全讀，但是不必過於細心地讀;還有不多的幾部書則應當全讀，勤讀，而且用心地讀。

16. 有創見的書籍傳播在黑暗的時代里，有如太陽照耀在荒涼的沙漠上，為的是化黑暗為光明。這些書是人類精神史上劃時代的作品，人們是憑著它們的原則，向種種新的發現邁進。

17. 應讀自己想讀的書，如果把讀書當作一個任務那就收益甚微。

18. 一個愛書的人，他必定不致缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個優婉的安慰者。

19. 無人閱讀的書籍就好比是一塊木頭。

20. 無論在什麼時候，要想擺脫令人煩惱的胡思亂想，不妨去求助於書本。書本總和藹可親地歡迎你。

F. 怎樣激勵學生的課外閱讀興趣

《小學語文課程標准》目標指出，從小培養學生的閱讀興趣，使學生愛讀書、讀好書，進而注意收藏圖書。目標還指出小學六年學生課外閱讀總量要達到150萬字以上。由此可以看到小學生課外閱讀的重要性。那麼，如何才能讓學生自覺地去進行課外閱讀呢?我認為最大的一點就是要提高學生課外閱讀的興趣。興趣是最好的老師，是兒童主動積極閱讀的基礎。郭沫若說：興趣出勤奮，勤奮出天才，這是對興趣的作用的高度概括。誇美紐斯在《大教學論》中生動地將學習比喻成吃飯，吃飯要有食慾才會吸收，學習要有興趣才能很好接受。實踐也證明，讓學生在興趣盎然的境界里學習，注意力最集中，反應最靈敏，思維最活躍，學習效率最高。德國教育家第惠多斯說：教學的藝術不在於傳授本領而在於激勵、喚醒、鼓舞。那麼，怎樣才能提高學生課外閱讀的興趣呢？我認為有如下幾點方法： 一、通過故事或問題引起學生閱讀的興趣 學生最愛聽有趣的故事，教師可選擇益智、有趣的符合少兒年齡、心理特點的故事作生動形象的講述，使學生聽得津津有味之時，引導他們自己去看課外書。比如：有一次我向學生們講了《丑小鴨和白天鵝》的故事，然後再啟發引導同學們說：同學們，你們還想知道更多的童話故事嗎？同學們回答想後，我就向他們推薦了《安徒生童話選》這本書。這樣一來，同學們都興趣高漲，爭著去閱讀這本書。教師還可以提出一些問題，激發學生的興趣。如我有一次向學生提出了為什麼井水會冬暖夏涼；為什麼麻雀會站在高壓線上不會觸電；為什麼冰棍會冒氣；為什麼太陽早上會從東邊升起晚上又從西邊落下等問題。當學生迫切想知道原因時，我趁熱打鐵，向他們推薦了《十萬個為什麼》這本書，學生就會自覺地閱讀這本書，從中去尋找答案。 二、結合課本的教學內容向學生推薦課外讀物，讓學生把課內所學的知識得到拓寬、延伸 學生在課本中所學到的課文內容，有時想更加了解有關這方面的知識，求知慾望極高。這時向學生推薦這方面的課外讀物，會收到事半功倍的效果。況且有些課文只是節選部分在課內學習，如能夠讓他們閱讀該全本書，了解全貌，解除心中疑團，學生會更有興趣。如學到《田忌賽馬》，可指導學生閱讀孫臏的故事；學了《賣火柴的小女孩》，可向學生推薦《安徒生童話選》；學了古詩，可向學生推薦《唐詩三百首》；學習了《太陽》，讓學生閱讀《後羿射日》的神話故事；學習了《再見了，親人》後，讓學生閱讀魏巍的《誰是最可愛的人》等抗美援朝為題材的作品。這樣，學生的興趣由課內遷移到了課外。長此以往，學生就會盼望著讀，自覺去讀，甚至於手不釋卷，沉浸在讀書的快樂之中。 三、交流展示法 學生是好表現才能的，當在課外閱讀中了解到很多別人不知道的事或知識時，如能及時讓他們交流表現展示，他們就會穩定和保持這種興趣；從而持之以恆地進行閱讀，形成習慣。比如一人一條新聞一人一個故事一人一篇演講等，讓學生將課外閱讀中所見的大事新聞、奇事怪物、民情風俗、自然風光等說出來；其次，每學期不定期地搞一二次的書面交流活動。比如優美片斷摘錄匯展、讀書筆記結集、相聲、小品、童話表演、成語接龍游戲等，這些做法，都會大大激發全體學生課外閱讀的積極性。 四、評比競賽獎勵法 搞評比競賽，給予學生以適度的精神鼓勵和物質刺激是有利學生課外閱讀在穩定的基礎上更加強化。二是有利於了解學生在課外閱讀中表現出來的個性差異，以便採取一些分類指導的策略。通過故事賽、朗誦賽、知識賽等形式評出先進、表彰先進，樹立典型，並給予適當的獎勵。如我在班中推出故事大王擂台賽，每周評出一位故事大王，並授予自製的徽章，讓他佩帶，為期一周。這樣一來，評上同學想保持，評不上同學想爭取，大大增強了學生的閱讀興趣。 五、創造良好的讀書環境，誘發學生的課外閱讀興趣 巧婦難為無米之炊。如果沒有良好的讀書環境，沒有能找到要讀的書刊，有再大的興趣也是徒然。因此，我在班中開辟圖書角，有意識地把學生帶進圖書館、閱覽室參觀；任他們隨意翻看，讓他們感受課外書的吸引力；感染書迷專心致志讀書的精神，感受那濃濃的讀書氛圍，從而激起他們強烈的看書慾望，激發閱讀興趣。 六、根據學生的年齡實際推薦讀物 由於孩子天性活潑，因此必須選擇適合他們個性的，能吸引他們的讀物，才能引起他們的興趣。一般來講：小學低中年級以童話、神話、寓言、民間故事為主，而高年級學生除故事外還對傳記、傳奇、驚險小說等感興趣，可以說進入了文學期。女生一般喜歡看有故事情節的書，而男孩則對史地、體育、科學等方面感興趣。這就要求教師要對學生的愛好進行了解，推薦讀物時做到有的放矢，使每個學生的閱讀興趣都調動起來。 蘇霍姆林斯基曾說：對於學習困難的學生，不要靠補課，也不要沒完沒了的拉一把，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀。我想，只有激發了學生課外閱讀的興趣，教給了學生課外閱讀的方法，養成了課外閱讀的良好習慣。學生才會自覺地投身於課外閱讀的洪流中去，在書的海洋中自由邀游。

G. 有沒有可以鼓勵人的書或者小說(適合16歲女生的)

雖然這一系列書或許不能完全稱為「勵志」，但如果你堅持讀完它，我相信它足以稱為心靈的支柱
《文學少女》系列，如果你會有自卑或是在這個年齡對生活和世界有些迷惘，非常推薦閱讀它
相信你能從中感受到些什麼，這本書應該用清新馥郁來形容，有些故事雖然深沉陰郁，卻能擁有治癒人心的力量，雖然嚴格來說屬於ACG類型（動漫），確有著接近傳統文學的嚴肅風格
對於這個階段的孩紙來說應該是最適合的了^ ^（反正我也只比你大一歲而已）
如果有興趣可以搜一下它的MAD 「宛若青空」 大體上對它的風格有個了解，是充滿哲理與溫暖的書

H. 鼓勵別人親近文學的話有哪些 急急急！！！！！！！！

成功並不是一剎那的光輝，而是常年累月的積累~

文學好比一江春水，能沖走心靈的污垢~

金子永遠比不過文學，因為文學可以享用一生，而金子永遠不會~

假如把無知比作極夜，那麼極晝就是文學~

絕對原創，俺才初一，給點面子把~一定選我哦~O(∩_∩)O謝謝

抄襲的三天死掉娘，5天沒了爹~1年埋土裡

I. 激勵同學們學習的故事

你知道嗎？在人生的道路上，變挫折為順利、變失敗為成功、變厄運為幸運的，不是別人，正是你自己。

一位著名的演說家在台上侃侃而談。只見他手裡舉著一張20美圓的鈔票，面對聽眾幽默地發問「誰想要這20美圓？」

聽眾先是一楞，然後先是一隻只手舉了起來。

他接著說：「我打算把這20美圓給你們中的一位，但在這之前，請准許我做一件事。」他邊說邊把鈔票揉成一團，然後問「誰還想要？」

台下仍有人舉起手來。

他把鈔票扔到地上，又踏上一隻腳，並使勁碾它。然後他把這又臟又破的鈔票揀起來，面對聽眾說：「現在誰還想要？」

還是有人舉起手來。

演說家說：「朋友們，剛才大家看見了，無論我怎樣對待那張鈔票，但你們還是想要他。因為它並沒有貶值，它依舊值20美圓。在人生的道路上，我們無數次的被自己的決定或偶然碰到的挫折、逆境所擊到，甚至被碾得遍體傷痕。那時我們也許會覺得自己的生命是多麼的渺小，似乎一文不值。但無論發生什麼，或將要發生什麼，在上帝的眼裡，我們每一個人永遠都不會喪失價值，在他看來，骯臟或潔凈、衣著齊整或不齊整，我們每一個人仍然是無價之寶。生命的價值不依賴我們的地位和職業，也不仰仗於我們結交的人物，而是取決於我們的自身，只要正直真誠地生活，那我們的價值將是永存的。——請大家不要忘記這一點。」

演說家故意把鈔票揉皺碾碎的做法是否妥當，我們暫且不去評論，但他的良苦用心是顯易而見的，給人的啟發是毋庸置疑的。

漫長的人生之旅會碰到無數艱難曲折、急流險灘。挫折如影隨形，會無時不在，無處不有。大到治國，小到治家；從工作、學習到生活；從競技、經商到職場——細細想來，這實際上是日趨激烈的生存競爭所催化的結果，不值得大驚小怪。競爭就是優勝劣汰，競爭必有勝負輸贏，勝了固然值得慶幸，但敗了也大可不必自暴自棄、怨天尤人。拋棄認為自己「一文不值」的錯誤觀念，堅信自己的生命是獨特的，永遠不會喪失價值，你還會有東山再起的一天。

作家馮驥才說過如下催人奮進的一席話：「人生的力量全部是對手給的，那就是說，要把對手的壓力吸入自己的骨子裡，強者之力主要的是承受力。只有在匪夷所思的承受中，才會感到自己屬於強者。」試想，面對鴉片戰爭後西方列強瓜分蠶食中國的屈辱，如果中華民族逆來順受，而不是覺醒抗爭，哪有今日屹立於世界民族之林的驕傲與尊嚴？如果北京在當年以兩票之差敗給悉尼之後，從此放棄努力，又何以能贏得擊敗大阪、巴黎、多倫多等強有力的競爭對手，取得2008年奧運會舉辦權的殊榮。其實，挫折、失敗、厄運不是壞事，它能使人多思、善戰，使人堅韌、剛強。親愛的朋友，請你千萬記住，變挫折為動力、變失敗為成功、變厄運為幸運的不是別人，就是你自己。永遠不要忘記，歷經磨難和挫折的你，價值依舊。

J. 請大家推薦幾本激勵人的好書

《鋼鐵是怎樣練成的》極力推薦。
我可是看了兩三遍得人了，如果說不好，你倒過來說我好了。

其中的一些語言。什麼可以激勵你，書中的主人公是怎麼奮斗的 ，好好看看吧。受用終身.

1、人最寶貴的東西是生命，生命對於每個人只有一次。人的一生應該是這樣度過的：當他回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧。這樣，在臨死的時候，他就能夠說：「我的整個生命和全部的精力，都獻給世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。」
2、海浪在他腳下拍打著零亂的石堆，從遙遠的土耳其刮來的乾燥海風吹拂著他的臉。港灣的海岸呈不規則的弓形，一條鋼骨水泥築成的防波堤擋住了海浪。蜿蜒起伏的山脈延伸至海濱突然中斷。
3、書中所雲：「鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的。只有這樣它才能堅硬，什麼都不懼怕。我們這一代人也是在這樣的斗爭中、在艱苦的考驗中鍛煉出來的，並且學會了在生活面前不頹廢。」這句話蘊涵了比生命更深層的意蘊。每個人的成長歷程中，生命之旅中，都不會一帆風順的。當你「冷卻」的時候，不必怨天尤人，自艾自憐，引經據典，以長篇道理來安慰自己。首先，應該讓自己站起來，直著身子走路，去聽一聽水滴是如何匯成河流的，聞一聞梅花在苦寒中散發怎樣的香味。體會發現，生命之美來自於自身的自強不息，鋼鐵，是經過無數大起大落的考驗後煉成的。
4、領袖的逝世沒有引起黨的渙散，就像一棵大樹一樣，強有力地將根深深地扎入土壤中，即使削掉樹梢，也不會因此而凋零。
5、把手槍藏起來，永遠不要讓別人知道你有這種念頭。即使生活到了難以忍受的地步，也要活下去，使生命變得益於人們！