老王林小說全文閱讀宛如

『壹』 求本小說《老馬識途》男主是老馬女的叫柳嬌嬌全本小說閱讀

老馬識途-柳嬌嬌又名老王隔壁-田欣欣
恭≈種∝皓【 愛 叔 閣 】，回復 147 即可閱讀全本
"老馬最近被他的新僱主柳嬌嬌迷得死去活來。

柳嬌嬌今年25歲，身高一米七，長得那是膚白貌美、腿長臀翹，是個極品中的極品。

跟柳嬌嬌一起幹活的時候，老馬不止一次透過她寬松的衣領，看到過她那渾圓碩大的雙峰。"

『貳』 老王閱讀答案

有一天，我在家聽到射門，開門看見老王直僵僵地（ ）在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那麼高。也許他平時不那麼瘦，也不那麼直僵僵的。他面如死灰，兩隻眼上都結著一層翳，分不清哪一隻瞎，哪一隻不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材裡倒出來的，就像我想像里的僵屍，骷髏上綳著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：「啊呀，老王，你好些了嗎？」
他「嗯」了一聲，直著腳往裡走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數不完。我也記不起他是怎麼說的，反正意思很明白，那是他送我們的。
我（ ）說：「老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？」
他只說：「我不吃。」
我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然後轉身進屋去。他趕忙止住我說：「我不是要錢。」
我也趕忙解釋：「我知道，我知道——不過你既然來了，就免得託人捎了。」
他也許覺得我這話有理，站著等我。
我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊塗了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想像他是怎麼回家的。
1．《老王》的作者是 ，她的丈夫 是我國著名學者和作家，他影響最大的作品是小說《 》
2．前3段使用的描寫手法有 ，其中著筆最多的是 ，這樣描寫的作用是 。
3．填上文中空缺的兩處詞語，並體會其含義。
4．選段畫線部分表達了作者怎樣的思想感情？
5．作者的善良是如何表現的？
6．「我不能想像他是怎麼回家的」，為什麼？
7．概括文段的中心意思。
8．學了本文，你有怎樣的感悟？
9．揣摩下列句子特點，並仿寫句子,理解劃線句含義。（心理描寫：概括+具體+結論）
但不知為什麼，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋?因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他?都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。
10．為什麼作者一家對老王那樣的不幸者能那麼關心、愛護？社會地位、生活條件比較優越的人往往瞧不起卑微者，要有什麼精神才能像作者那樣尊重人、理解人、關心人？
11．老王的性格，命運。用一句話概括：「老王是一個什麼樣的人」。
12．揣摩加粗詞語好處。
① 我強笑說：「老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？」
②我在家聽到射門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。

參考答案

1．楊絳； 錢鍾書； 《圍城》
2．神態描寫、動作描寫、語言描寫； 神態； 突出老王極差的健康狀態，暗示他不久於人世
3．鑲嵌：本文指一物嵌入另一物里，突出老王瘦弱無力，行動不靈活，僵直的狀態。強笑：（qiǎnɡ）勉強做出笑容。含義：對他給「我」送雞蛋、香油，表示感激；「我」看到形容枯槁的老王害怕、同情。
4．老王在重病的情況下仍然拿雞蛋來給我，報答我對他的關照，令我非常的感動，而這份情誼是無法用雞蛋的數目來衡量的。
5．接了雞蛋、香油後給老王錢，擔心他摔倒，對沒請他坐下喝茶感到抱歉。心上不安。
6．因為他病得皮包骨頭、渾身無力，滯笨地轉身，直著腳走路。我想像著他都要散架了。
7．老王死的前一天給「我」家送香油和雞蛋，「我」給他錢，表現了老王和作者的善良。
8．提示：從個人如何對待善良的不幸者的角度。從政策如何傾向善良的不幸者的角度。從善良者個人如何努力改變自身命運的角度。
9．一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責任關愛不幸者，關注他們的命運，讓他們也過上好日子，幫助改善他們的處境。作者回想起來，對老王的關愛還很不夠，所以感到「愧怍」。
10．最主要的是平等觀念。再是人道主義精神。
11．孤苦伶仃、生活窘迫，凄涼艱難；但老實厚道，心地良心，關心人、講感情、講仁義，知恩圖報。
12.①「強笑」一詞，不但准確，而且含蓄，透露自己見到老王病成那個樣子，還拿東西來謝「我們」，心裡有說不出的悲酸和感動。
②「鑲嵌在門框里」，誇張的手法，強調了老王步履維艱，身體僵直的形態

『叄』 我國當代作家楊絳的小說《老王》

是散文吧。。。而且同情這個詞我覺得不太准確。。。
個人見解。。。。

『肆』 寫像老王這樣的人的小說

魯迅的《駱駝祥子》

『伍』 老王 閱讀答案

是什麼題目啊，你可以吧題目用網路HI發給我，我給你解答

是課後題還是什麼全效、基訓上的啊、、

是不是這個？
有一天，我在家聽到射門，開門看見老王直僵僵地（ ）在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那麼高。也許他平時不那麼瘦，也不那麼直僵僵的。他面如死灰，兩隻眼上都結著一層翳，分不清哪一隻瞎，哪一隻不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材裡倒出來的，就像我想像里的僵屍，骷髏上綳著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：「啊呀，老王，你好些了嗎？」

他「嗯」了一聲，直著腳往裡走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。

我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數不完。我也記不起他是怎麼說的，反正意思很明白，那是他送我們的。

我（ ）說：「老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？」

他只說：「我不吃。」

我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然後轉身進屋去。他趕忙止住我說：「我不是要錢。」

我也趕忙解釋：「我知道，我知道——不過你既然來了，就免得託人捎了。」

他也許覺得我這話有理，站著等我。

我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊塗了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想像他是怎麼回家的。

1．《老王》的作者是 ，她的丈夫 是我國著名學者和作家，他影響最大的作品是小說《 》

2．前3段使用的描寫手法有 ，其中著筆最多的是 ，這樣描寫的作用是 。

3．填上文中空缺的兩處詞語，並體會其含義。

4．選段畫線部分表達了作者怎樣的思想感情？

5．作者的善良是如何表現的？

6．「我不能想像他是怎麼回家的」，為什麼？

7．概括文段的中心意思。

8．學了本文，你有怎樣的感悟？

9．揣摩下列句子特點，並仿寫句子,理解劃線句含義。（心理描寫：概括+具體+結論）

但不知為什麼，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋?因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他?都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。

10．為什麼作者一家對老王那樣的不幸者能那麼關心、愛護？社會地位、生活條件比較優越的人往往瞧不起卑微者，要有什麼精神才能像作者那樣尊重人、理解人、關心人？

11．老王的性格，命運。用一句話概括：「老王是一個什麼樣的人」。

12．揣摩加粗詞語好處。

① 我強笑說：「老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？」

②我在家聽到射門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。

參考答案

四、《老王》

1．楊絳； 錢鍾書； 《圍城》

2．神態描寫、動作描寫、語言描寫； 神態； 突出老王極差的健康狀態，暗示他不久於人世

3．鑲嵌：本文指一物嵌入另一物里，突出老王瘦弱無力，行動不靈活，僵直的狀態。強笑：（qiǎnɡ）勉強做出笑容。含義：對他給「我」送雞蛋、香油，表示感激；「我」看到形容枯槁的老王害怕、同情。

4．老王在重病的情況下仍然拿雞蛋來給我，報答我對他的關照，令我非常的感動，而這份情誼是無法用雞蛋的數目來衡量的。

5．接了雞蛋、香油後給老王錢，擔心他摔倒，對沒請他坐下喝茶感到抱歉。心上不安。

6．因為他病得皮包骨頭、渾身無力，滯笨地轉身，直著腳走路。我想像著他都要散架了。

7．老王死的前一天給「我」家送香油和雞蛋，「我」給他錢，表現了老王和作者的善良。

8．提示：從個人如何對待善良的不幸者的角度。從政策如何傾向善良的不幸者的角度。從善良者個人如何努力改變自身命運的角度。

9．一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責任關愛不幸者，關注他們的命運，讓他們也過上好日子，幫助改善他們的處境。作者回想起來，對老王的關愛還很不夠，所以感到「愧怍」。

10．最主要的是平等觀念。再是人道主義精神。

11．孤苦伶仃、生活窘迫，凄涼艱難；但老實厚道，心地良心，關心人、講感情、講仁義，知恩圖報。

12.①「強笑」一詞，不但准確，而且含蓄，透露自己見到老王病成那個樣子，還拿東西來謝「我們」，心裡有說不出的悲酸和感動。

②「鑲嵌在門框里」，誇張的手法，強調了老王步履維艱，身體僵直的形態

（你也喜歡新一啊，嘿嘿）

『陸』 老王，閱讀答案

有一天，我在家聽到射門，開門看見老王直僵僵地（ ）在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那麼高。也許他平時不那麼瘦，也不那麼直僵僵的。他面如死灰，兩隻眼上都結著一層翳，分不清哪一隻瞎，哪一隻不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材裡倒出來的，就像我想像里的僵屍，骷髏上綳著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：「啊呀，老王，你好些了嗎？」

他「嗯」了一聲，直著腳往裡走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。

我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數不完。我也記不起他是怎麼說的，反正意思很明白，那是他送我們的。

我（ ）說：「老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？」

他只說：「我不吃。」

我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然後轉身進屋去。他趕忙止住我說：「我不是要錢。」

我也趕忙解釋：「我知道，我知道——不過你既然來了，就免得託人捎了。」

他也許覺得我這話有理，站著等我。

我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊塗了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想像他是怎麼回家的。

1．《老王》的作者是 ，她的丈夫 是我國著名學者和作家，他影響最大的作品是小說《 》

2．前3段使用的描寫手法有 ，其中著筆最多的是 ，這樣描寫的作用是 。

3．填上文中空缺的兩處詞語，並體會其含義。

4．選段畫線部分表達了作者怎樣的思想感情？

5．作者的善良是如何表現的？

6．「我不能想像他是怎麼回家的」，為什麼？

7．概括文段的中心意思。

8．學了本文，你有怎樣的感悟？

9．揣摩下列句子特點，並仿寫句子,理解劃線句含義。（心理描寫：概括+具體+結論）

但不知為什麼，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋?因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他?都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。

10．為什麼作者一家對老王那樣的不幸者能那麼關心、愛護？社會地位、生活條件比較優越的人往往瞧不起卑微者，要有什麼精神才能像作者那樣尊重人、理解人、關心人？

11．老王的性格，命運。用一句話概括：「老王是一個什麼樣的人」。

12．揣摩加粗詞語好處。

① 我強笑說：「老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？」

②我在家聽到射門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。

參考答案

四、《老王》

1．楊絳； 錢鍾書； 《圍城》

2．神態描寫、動作描寫、語言描寫； 神態； 突出老王極差的健康狀態，暗示他不久於人世

3．鑲嵌：本文指一物嵌入另一物里，突出老王瘦弱無力，行動不靈活，僵直的狀態。強笑：（qiǎnɡ）勉強做出笑容。含義：對他給「我」送雞蛋、香油，表示感激；「我」看到形容枯槁的老王害怕、同情。

4．老王在重病的情況下仍然拿雞蛋來給我，報答我對他的關照，令我非常的感動，而這份情誼是無法用雞蛋的數目來衡量的。

5．接了雞蛋、香油後給老王錢，擔心他摔倒，對沒請他坐下喝茶感到抱歉。心上不安。

6．因為他病得皮包骨頭、渾身無力，滯笨地轉身，直著腳走路。我想像著他都要散架了。

7．老王死的前一天給「我」家送香油和雞蛋，「我」給他錢，表現了老王和作者的善良。

8．提示：從個人如何對待善良的不幸者的角度。從政策如何傾向善良的不幸者的角度。從善良者個人如何努力改變自身命運的角度。

9．一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責任關愛不幸者，關注他們的命運，讓他們也過上好日子，幫助改善他們的處境。作者回想起來，對老王的關愛還很不夠，所以感到「愧怍」。

10．最主要的是平等觀念。再是人道主義精神。

11．孤苦伶仃、生活窘迫，凄涼艱難；但老實厚道，心地良心，關心人、講感情、講仁義，知恩圖報。

12.①「強笑」一詞，不但准確，而且含蓄，透露自己見到老王病成那個樣子，還拿東西來謝「我們」，心裡有說不出的悲酸和感動。

②「鑲嵌在門框里」，誇張的手法，強調了老王步履維艱，身體僵直的形態

『柒』 初二上語文小說《老王》類似的小說

路遙的《平凡的世界》
霍達的《穆斯林的葬禮》
於艾平的《大荒原》
白鹿原等等。《兄弟》

『捌』 文章老王

9 老王

課文研討

一、整體把握

這篇課文寫老王的幾個生活片斷。老王一輩子很苦。靠一輛破舊的三輪車活命。「文革」期間載客的三輪車被取締，他的生計就更加窘迫，只能湊合著打發日子。他打了一輩子光棍，孤苦伶仃。他住在荒僻的小胡同里，小屋破破爛爛的，眼睛又不好，他的一生凄涼艱難。

但是老王心好，老實厚道，有良心，關心人。他需要錢，可是他做生意從不多收一分錢，而且非常講感情，講仁義，常願意盡義務，或者少收錢。

作品寫到「文化大革命」，那是荒唐的動亂的年代。學術權威被認作「反動學術權威」，被造反派打翻在地，踩在腳下。但是，任何邪風對老王都沒有絲毫影響。他照樣尊重作者夫婦倆。他認准他們是好人，知恩必報，臨死也要去謝謝好心人。作者筆下的老王雖然窮苦卑微，但是精神上沒有受到任何污染，他一本做人的道德良心，是極其純朴的好人。

二、問題研究

1．為什麼作者一家對老王那樣的不幸者能那麼關心、愛護？社會地位、生活條件比較優越的人往往瞧不起卑微者，要有什麼精神才能像作者那樣尊重人、理解人、關心人？

從文章看，最主要的是平等觀念。在作者那裡，人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差別很大，不過是幸運與不幸造成的差別。所謂幸與不幸，包括天賦條件、成長條件、生理條件，幸運者只有關愛不幸者的責任，沒有歧視不幸者的理由。有平等意識，才會平等對話，才會感覺人家上門來「沒請他坐坐喝口茶水」是很抱歉的。

再是人道主義精神。這種精神要求社會關心個人、同情個人，尊重個人對社會作出的貢獻，尊重人格，維護社會成員的基本權利，並促進全體勞動者的全面發展。作者一家對老王是懷有這種精神的。知道老王有夜盲症，就送了大瓶魚肝油。他們總是照顧老王生意，坐他的車，讓他掙點錢。老王收錢常常客氣，他們總是照原價付。平板三輪不敢坐了，還是關心老王是否能維持生活。總之，對不幸者懷有一顆愛心，才能這么關心人，愛護人。

老王在生命最後的日子裡，身子僵直，樣子非常怕人，作者心裡只有同情和悲酸。老王死了好幾年了，作者每每想起來還感覺有愧於這個不幸者，總覺得在他生前，對他關愛不夠。所有這些，都是社會主義人道主義精神，正是公民道德建設所提倡的。

2．這篇寫人記事的散文，材料瑣碎，但是經過作者的組織，成為一個有機整體。作者是怎樣組織的？

研究這個問題，可以先列提綱，再探究為什麼這樣安排。可以看出，作者是兼用邏輯順序和時間順序來編排的。開頭四段先寫老王的三點基本情況。這三點是按邏輯順序安排的。一是職業，這是老王的謀生手段，二是生理缺陷，這是老王謀生的困難，三是居住條件，這是前兩點的結果，收入少，當然生活苦。下面三段，按時間順序，回憶老王的工作與為人，兩個片斷寫他為人好，一個片斷寫「文革」時期，他的生計越來越艱難。最後一個片斷，是老王離世前一天的事情，最能見出老王心地善良。

除段落安排有序之外，還應該探究貫穿全文的線索。可以看出，作者是以與老王的交往為線索的。坐老王的三輪，一路說說閑話，作者平易近人，老王也肯把身世相告。寫老王眼疾，說到女兒給他大瓶魚肝油，可見一家人對老王很照顧。老王對錢家也好，在服務費上雙方總是非常客氣。三輪改平板三輪，沒法坐了，作者還是很關心老王，對老王有好處，所以老王總覺得欠了一筆人情，在生命最後的日子也要表示感謝。以彼此交往為線索，全文一脈相承，成為一個有機的整體。

練習說明

一、以善良去體察善良。在這篇課文中，作者的善良表現在哪裡？老王的善良又表現在哪裡？對課文結尾的最後一句話，應該怎樣理解？

本題要求整體把握課文內容，領會作者與人物的思想感情，並讓學生領悟到在與人交往中首先要付出愛。

作者的善良有許多表現：照顧老王的生意，坐他的車；老王再客氣，也付給他應得的報酬；老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢。作者的善良還表現在關心老王生活，三輪改成平板三輪，生意不好做，作者關切地詢問他是否能維持生活。作者的女兒也像她一樣善良，知道老王有夜盲症，送給他大瓶魚肝油。

老王的善良也有許多表現：「願意給我們帶送」冰塊，車費減半；送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔心人家看病錢不夠。老王的善良更表現在，受了人家的好處，總也不忘，總覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。

結尾一句話，應該這樣理解：一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責任關愛不幸者，關注他們的命運，讓他們也過上好日子，幫助改善他們的處境。作者回想起來，對老王的關愛還很不夠，所以感到「愧怍」。

二、比較下邊每組兩個句子，聯繫上下文，說說①在表達上的好處。

1．① 他送的冰比他前任送的大一倍，冰價相同。
② 他送的冰比前一個三輪車工人送的大一倍，冰價相同。

2．① 我強笑說：「老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？」
② 我笑著說：「老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？」

3．① 我在家聽到射門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。
② 我在家聽到射門，開門看見老王直僵僵地站立在門口。

本題揣摩語言，引導學生細心體會作者遣詞造句的匠心。

1．①句「前任」一詞簡練之至，大詞小用，又很風趣。

2．①句「強笑」一詞，不但准確，而且含蓄，透露自己見到老王病成那個樣子，還拿東西來謝「我們」，心裡有說不出的悲酸和感動。

3．①句說「鑲嵌在門框里」，誇張的手法，強調了老王步履維艱，身體僵直的形態。

三、試以老王為第一人稱，改寫課文中老王給「我」送香油、雞蛋這一部分。

本題就文取材，進行練筆，藉以引導學生深入領會人物思想感情。以老王為第一人稱，就要描寫老王的心理活動，要在領會思想感情的基礎上充分展開想像。

教學建議

一、把握課文內容，既要注意老王的「善」，又要注意老王的「苦」。

課文寫老王，可以概括為兩個方面，概括起來就是兩個字，一曰「善」，二曰「苦」。文章的精神是說，這樣好的人卻這樣苦，幸運者應該感到「愧怍」。為什麼在新社會里，老王還處在那樣苦難的狀態，而且每況愈下，社會應該怎樣關心不幸者，作者提出了這些問題讓讀者思考。把握內容要力求全面，不能把注意力只放在「善」字上面，忽視了老王的苦境。

二、意味深長的語句要好好咀嚼。

課文在好幾個關鍵地方說得很含蓄，淡淡地說明情況，不發議論，其實作者是有自己的感慨的，應該深入領會。

例如：「據老王自己講：北京解放後，蹬三輪的都組織起來，那時候他『腦袋慢』『沒繞過來』『晚了一步』，就『進不去了』，他感嘆自己『人老了，沒用了』。老王常有失群落伍的惶恐，因為他是單干戶。」學生會奇怪「蹬三輪的都組織起來」幹嘛啊。就此可以因勢利導，讓學生思考：當時受什麼思想支配，連蹬三輪的都要組織起來？這種政策好不好？

又如：「我們從幹校回來，載客三輪都取締了。」可讓學生查一查「取締」是什麼意思（明令取消或禁止），想想當時為什麼要取締。這樣可以使學生了解當年極「左」思潮的荒唐。再讀作者所寫的改裝後的平板三輪怎樣送客，可以體會作者對極「左」思潮的深惡痛絕，可以了解老王悲慘結局的社會根源。

又如：「那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。」可以讓學生思考：作者一家當時受到了沖擊，處境並不好，她為什麼還覺得自己是「幸運的人」，而感到愧怍？

有關資料

一、作者簡介

楊絳，生於1911年，江蘇無錫人。作家、文學翻譯家。著有散文集《幹校六記》《將飲茶》等，譯有《堂·吉訶德》。

二、楊絳文學語言的特點（林筱芳）

楊絳文學語言的成功是有目共睹的。其沉定簡潔的語言，看起來平平淡淡，無陰無晴。然而平淡不是貧乏，陰晴隱於其中，經過漂洗的苦心經營的樸素中，有著本色的絢爛華麗。干凈明晰的語言在楊絳筆下變得有巨大的表現力。有時把詞序變換一下，不符合常規，反倒更顯別致耐讀。如《丙午丁未年紀事》中有一句話：「登台就有高帽子戴。」通常也許會說「登台就得戴高帽子」，因這分明是被迫。但楊絳這句話說得有點喜氣洋洋的氣氛，令人想起「拜年就有壓歲錢」之類。這與當時的環境完全不合拍，只好當成一句反話來讀：不僅表現出作者身處其境的哭笑不得的無奈心情，也隱含了她對待那時環境的解構態度。平平八個字，平靜中有抗議，調侃中有悲哀，很有韻味。有時明凈到有些冷，但由於滲入詼諧幽默，便平添幾分靈動之氣。因而使靜穆嚴肅的語言自有生機，安靜而不古板，活潑而不浮動，靜中有動，動還是靜。沉靜詼諧中有沉著老到、雍容優雅的氣派，鋒芒內斂後的不動聲色，有種靜穆超然的中和之美。

（節選自《人在邊緣——楊絳創作論》，《文學評論》1995年第5期）