酒蘭小說免費閱讀答案

③ 女主叫傅蘭因顧南川小說免費閱讀

妾似幽蘭君不知

④ 258全本小說免費閱讀

聽不壓路機百聽不厭，樓下枷看不清楚。
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⑤ 現代文小說閱讀訓練（有答案）

父親的救援
張銘書
⑴1992年，我在地區高師讀書，父母親在老家種田。父親為貼補家用，不顧多年腰疼的老毛病，農忙之餘幫人跑起了長途貨運。這年父親已46歲。
⑵正是這年，出了一件大事，父親至今還清晰地記得當時所有的細節。
⑶那天正好是寒露，陰歷的八月二十九。天黑且下著雨的時候，父親從外地跑車回來。剛一進村，就看見村支書迎頭擋在車燈前面，朝父親一個勁兒地擺手。父親趕緊剎車。支書一臉焦急地說：「快！你娃出事了！」原來他剛剛從電視里插播的緊急通告里看到：一個20歲左右的小伙，在本市遭遇車禍，被緊急送往市一院，司機已逃逸，小伙身上只找出一些零錢，另有一本學生證，望家人緊急聯系。學生證上寫著我的名字，所以支書便急吼吼地來找我父親。
⑷父親的臉迅速變得煞白，他蹲在車下先抽了兩分鍾煙，然後抬頭問支書：「你家裡還有多少錢？」支書說：「也不太多。」父親說：「有多少拿多少吧。」幸好父親身上還裝著代收的幾千元貨款。
⑸父親不敢讓我母親知道，家也沒回，當即發動車，准備直奔市一院。車開到鎮子上，不敢再開了，因為手抖得太厲害。就從街上找到他的一名老戰友，幫忙駕車直撲市裡。從小鎮到市區僅八十公里，一個小時後就到了。
（6）主治醫生馬上催他火速往住院部繳錢：「傷情非常嚴重，需立即手術，如果再晚幾個小時聯系不到家人，雙腿將很難保住。」
⑺父親再也隱忍不住，眼淚嘩一下傾倒了滿臉。他跌跌撞撞地趕緊往繳費處跑。【示例：「再也」、「眼淚嘩一下傾倒」、「跌跌撞撞地趕緊」、「跑」等詞，寫出父親在得知「我」傷勢如此嚴重後的巨大悲痛，再剛強的父親也承受不了如此的打擊。】
⑻從繳費處回來，父親不顧護士的攔阻，硬闖進急診室。
⑼父親看到的是一張清秀的面容。人已昏迷過去。父親的心裡「咯噔」一下，因為他發現這個小伙並非他兒子——也就是說，並不是我。父親從裡面退出來，反復端詳從小伙身上找出的那張學生證，學生證上的照片和名字都是我的，沒有錯呀。父親迷惑了。
⑽這時來了幾名警察，警察告訴父親，這個小伙的身份剛剛弄清了，原來是一名小偷，之前在公交車上偷了幾個學生的東西，被人發覺後就跳車狂奔，他做賊心虛，已經把所有追趕的人都甩掉了，還是不停地飛跑，結果就跑到了一個車輪下了。
⑾【A】父親這才鬆了一口氣。整個人虛脫得一身大汗，癱坐在門口的石頭台階上，再也站不起來。
⑿這時，父親的戰友提醒道：「病人不是你兒子，你繳的住院押金怎麼辦？」
⒀父親說：「當然要退了，他偷了我兒子，還害得差點嚇死我，哪能再給他白扔錢？」
⒁父親就到收費處去退錢。收費處讓父親找主治醫生開退費說明。主治醫生刷刷幾筆就開好了。
⒂父親卻猶豫起來，說，算了，這錢我不退了，你們接著給他治吧，長得那麼漂亮的小夥子，要是少了兩條腿多可惜呀，他家裡應該也有父母，他的父母也一定會疼得心慌。
⒃小伙的手術順利進行。
⒄此時已是深夜，雨也停了，父親想來學校找我，又怕打攪我睡覺，就和戰友在車里胡亂擠了一宿。【B】第二日早上才來學校，看見我後，沖上來就緊緊抱了我一下。父親一貫性格剛強，平時很少流露感情，這次擁抱，還是我有記憶以來的第一次。
⒅那小伙在醫院的精心治療下，恢復得很好。小伙出院那天，陽光燦爛。他尋到我家，給我父親磕了仨響頭，非要認我父親為乾爹。
⒆我父親擔心他再學壞，就讓他跟自己學開車。
⒇現在，十多年過去了，他已成為本市運輸業非常叫得響的一位老闆，去年,還被市裡評為「年度最具愛心十大人物」之一。
（選自《小小說選刊》2008年第1期）
10.請用簡潔的語言概括小說的內容。（3分）
▲
11.文章第15段說「父親卻猶豫起來」，結合上下文，說說父親猶豫的原因。（3分）
▲
12.仿照對文章第7段畫線句的評注，從文中另外兩處畫線的句子中選擇一處，任選一個角度加以評注。（3分）
我選（ ▲ ）處，評註： ▲
13.文中的父親給我們留下了深刻的印象，請說說父親是個怎樣的人？（3分）
▲
14.聯系全文，小說標題「父親的救援」有什麼含義？（4分）
答案： ▲
10.（3分）父親決然救援一個偷了自己兒子錢出車禍的小偷，並使他走上正途。（大意對即可。）
11.（3分）父親想到了小夥子如果得不到及時醫治就得失去兩條腿，他的未來要受到嚴重影響；同時想到小夥子的父母如果知道小夥子的遭遇也會疼得心慌。（答出一點2分，答出兩點得3分，意思相近即可，引用原文亦可。）
12.（3分）示例：我選【A】句，評註：「才」、「虛脫」、「癱坐」、「再也」等詞寫出了真相大白後，父親緊綳的心弦一下子松開了，驚人的狂喜和驚人的打擊給父親帶來的情感變化是如此巨大。

我選【B】句，評註：「才」、「沖上來」、「就」、「緊緊」等詞寫出父親見到安然無恙的「我」內心的狂喜，這劫後重生的巨大幸福感使一向剛強的父親不禁真情流露。（評注角度不限，理解正確即可。）
13.（3分）勤勞、寬容（有愛心、善良）、愛家人。（答出兩點即可得3分，其他答案言之成理亦可給分）。
14.（4分）一指父親用借來的錢救了小夥子的生命；二指父親用他的寬容和愛心拯救了小夥子的靈魂（精神）。（每點2分，意思相近即可）。

⑥ 有沒有酒蘭的 史上第一庶女全文

⑦ 小說閱讀題及答案

鄉村教師
岳 勇
（1）臨近大學畢業的那段日子，同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了，唯有娟子按兵不動，如無事人一般。
（2）我們同宿舍的幾個姐妹都勸她出去活動活動，爭取能在城裡留下來。哪知娟子卻笑笑說：「我要回鄉下去。」
（3）我們都吃了一驚，娟子的老家我們結伴去遊玩過一次，在大巴山最深處，汽車在二十里以外就進不去了。村裡人住的全是茅草屋。我們當時都笑著調侃說那兒是全國最貧瘠的地方。而現在，娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝，我們都替她惋惜。
（4）這時，娟子一本正經地給我們說了一個故事。
（5）10年前，大巴山深處有一所學校。整個學校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個班級，也只有一個老師。班上有13名學生，那位鄉村老師將他們從一年級教起，一直教到六年級。
（6）然而，就在小學快畢業的時候，不幸的事發生了。
（7）有個放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發現時，大火已經快封住了教室門。
（8）教室里的13名鄉下娃子都亂了套，但那位鄉村教師卻比以往任何時候都鎮靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個個往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發和鬍子全都燒焦了。但他並沒有放棄。到最後，教室里只剩下兩名女同學。
（9）老師在一次沖進火海，那兩名女同學正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最後咬咬牙，背起其中一個就往外沖。
（10）燒得通紅的門框呼地一聲砸下，將老師砸了一個踉蹌，但他最後還是背著那個女孩從大火中爬了出來。
（11）他把那個女孩被盜安全地帶，然後又急急地沖進了早已變成火海的教室。就在這時，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最後那名學生再也沒有出來……
（12）講完這個故事，娟子眼圈都紅了。
（13）我們都猜了出來：「最後就出來的那名女同學就是你，是么？」
（14）「是的。」娟子含淚點點頭，「但你們知道最後那位被老師留在教室里再也沒有被出來的同學是誰么？」我們都搖搖頭。
（15）娟子說：「是老師的女兒呀!」
（16）說完這句話，娟子再也忍不住哭了起來。
（17）我們的眼圈也都紅了。
（18）最後，我們宿舍有三個姐妹跟著娟子去她老家作了一名鄉村教師。我是其中一位。

1.請用簡練的語言概括本文的故事情節。（4 分）
答：即將大學畢業的娟子主動放棄留在城裡工作的機會，毅然決定回鄉工作。同宿舍的姐妹們大惑不解，於是娟子給她們講述了一個鄉村教師捨身救學生的真實故事，為鄉村教師的精神所感動，同宿舍的三個姐妹跟著娟子一同去她老家做了鄉村教師。
答題要點：1、娟子的決定；2、鄉村教師的事跡；3、事跡對我們的感染；4、「我們「的舉動」。每個要點1分。
2.「鄉村教師」這一題目有兩層含義，請分別寫出來。（2 分）
答：① 以此紀念舍己數學生的鄉村教師；
② 以此贊揚去鄉村任教的大學畢業生。
3.記敘的順序有順敘、倒敘、插敘三種。從全文看，（5）一（11 ）自然段採用了哪一種順序？它在文中的表達作用是什麼？( 3 分）
答：插敘。（1 分）
作用是：把娟子回鄉下任教的原因交代更加清楚（2分）
4.在「同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了」的時候，「娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝」 ，這是為什麼？( 4 分）
答：一是為小學教師捨身救學生的精神所感動（或「感激小學教師的救命之恩」，或「傳承小學教師對學生的愛」），以當一名鄉村教師為榮；二是想用自己的所學回報養育自己的家鄉、讓貧苦的家鄉不再貧苦。
答題要點：1、精神鼓舞（或「載譽而歸」，或「傳承愛心」）；2、回報家鄉。每個要點2分。
5.讀了這篇文章，你聯想到汶川大地震救援中的哪些情景？感悟到了什麼？( 4 分）
10、有人認為第三段中加點的成語「輕描淡寫」用得不恰當，你的意見如何？請講明理由。（2分）

11、請按事情發生的先後順序概述上文的故事內容，不超過55字。（2分）

12、小說作者敘述故事為什麼用插敘而不用順敘？（至少講兩個理由）（2分）

13、見文中劃線的句子。鄉村教師在「看了她倆一眼」到「最後咬咬牙」的瞬間是怎樣的心情，請聯繫上下文，悉心揣摩，合理想像，用3~5句話描寫出他此時的心理活動。（2分）

14、有人說這篇小說的主人公是那位敬業愛生、無私奉獻的鄉村教師，也有人說是娟子。請對娟子這一人物形象作一點簡要的分析（應當包含兩個方面的內容：從她的表現看她是怎樣的人，作者塑造這一形象的用意何在）。（3分）

參考答案：10、開放題。不恰當：「輕描淡寫」指說話或寫文章時僅淡淡帶過，有范圍限定，不能修飾「放棄」。恰當：「放棄」是指前文「娟子卻笑笑說：『我要回鄉下去。』」，「輕描淡寫」修飾的還是「說」。
11、鄉村教師從火海里救出娟子等12個學生，最後去救女兒時不幸與女兒一同遇難。娟子大學畢業後決定回鄉村作教師。
12、造懸念，行文曲折；表現主題的需要，突出鄉村教師無私博大的愛以及這種愛的無限延伸（對他的學生的影響）；使結構緊湊，內容更豐富。（其它言之成理的也可以）
13、略
14、供參考：貧窮農村的孩子都希望改變命運跳出「農門」，而大學畢業的娟子卻毅然決定回老家當一名鄉村教師，為建設落後的家鄉做貢獻，這說明她是個有使命感、責任感的熱血青年，她愛家鄉，不忘本，有志向。娟子這一形象一方面在襯托她的老師，同時也在表現「鄉村教師」這一代又一代的愛的延伸，也給只為改變個人命運而奮斗者立了一面鏡子。

⑧ 酒友宋志軍閱讀答案

酒友

夏伯雅是村辦小學的校長，已經幹了快三十年了，村裡很多人都是他的學生，有的甚至是一家兩代人。夏伯雅家在解放前是這一帶的名門望族，他的父親是有名的大財主，他的三個哥哥都在國民黨政府里當大官，還有一個弟弟做到國民黨的軍長，夏伯雅無意為官，國立大學畢業後回縣學當了一名教師。解放後，夏伯雅的兄弟們大都跑到了台灣，因為夏伯雅一身清白，又有高深的學問，所以人民政府並沒有打倒他，而是繼續讓他當老師，這在當時也算寬大了。但在縣學任教是不可能了，於是夏伯雅就回到村辦小學任教，後來還當了校長，並且一干就是幾十年。夏校長學問大，為人又好，村裡的老少爺們都很尊重他，尤其是村支書郝子期對他更是禮遇有加，因為郝支書的兩個兒子都曾跟著夏校長學習，後來都考入了名牌大學。
這倆人有一個共同愛好，就是沒事時愛喝兩盅，平時只要聚在一起，不管有菜沒菜，只要有酒，二人就可以對飲一番。那時候生活困難，能喝上酒可不是一件容易的事，因為郝子期作為村裡的頭頭，有時候要接待上邊的人，沒准兒可以騰落下一兩瓶酒，而夏校長窮教書匠一個，所以二人喝酒經常是郝子期做東，又因為酒少，所以二人喝酒時並不太謙讓，大多是爭著喝。有一次二人又喝上了，你一來我一往地劃起拳來，夏伯雅為了多喝兩盅，故意輸枚，每次輸了口裡還念念由詞：「我真該死，又輸了。」一邊端起酒盅「吱流」一下喝個精光，眼看著一瓶酒快被他喝光了，郝子期似乎才悟出門道，一把搶過酒瓶說：「你讓我也該死一回吧。」把剩下的酒一飲而盡。這件事不知怎的在村裡傳開了，大家都笑話二人貪酒如命。
文革時期，因為夏伯雅的家庭關系，他被打成了右派，不僅校長當不成，連教學都不讓了，只好回到家裡老實呆著，村裡很多人甚至不敢與他來往，只有郝之期還像往常一樣對待他，有時候還偷偷地請他喝上兩盅。
為此郝子期還受到了鄉長的好意提醒，要他注意自己的政治立場，別和右派分子走得太近。郝子期口頭上應著「是，是」，可內心知道夏伯雅是個好人，仍然在背地裡和他來往，但表面上卻常常對夏伯雅表示出一副橫眉冷對的樣子，有時候村裡開批鬥會，還讓夏伯雅上台接受批鬥。好在那個年代村裡開批鬥會是一項必修的課，就批鬥者和挨批者時候長了也都習慣了，也不覺得是什麼大不了的事兒，不會因此結下深仇大恨。
這年冬天，天氣特別寒冷，有一天傍晚下大雪，又挨了一場批鬥的夏伯雅，在家裡受冷不過，便來到郝子期家裡討要酒喝。郝子期見夏伯雅到了，連忙吩咐老婆做倆菜，不過對於喝酒提出了條件，為了避免夏伯雅再故意輸枚，要把酒分成兩碗，各喝各的，不能裝賴。不一會兒老婆端出滿滿的兩碗酒，放在二人面前。 二人邊吃邊喝，不長時間便把各自的酒喝完了，夏伯雅一碗酒喝完，渾身上下熱哄哄的，便告辭而去。
這邊夏伯雅剛一走，郝子期趕緊叫住老婆說：「快給我端碗熱湯，凍死我了。」
他老婆一邊朝廚房去，一邊嘟噥著說：「你這個該死的，喝了一大碗涼水，能不冷嗎。」
原來郝子期見家裡的酒不多了，便全讓給了夏伯雅，自己喝下的卻是一碗涼水。
【小題1】閱讀小說全文，簡要概括主要的故事情節。（4分）
【小題2】小說中的「老憨」這一形象有哪些特點?請簡要分析。（4分）
【小題3】文中畫線語句有什麼作用?簡要分析。（4分）
【小題4】本文雖然不是正面來寫領導慰問困難群眾之事，但是也從側面肯定了這事的積極意義。對此結合文本，談談你對慰問之積極意義的看法。（6分）
【答案】
【小題1】老憨遇困難縣長慰問—老憨受鼓舞勤勞致富—一老憨要答謝道遇阻攔一—老憨再答謝縣長「雙規」
【小題2】①寡言少語：見到縣長，只是按照村長所教，機械重復：見到門衛，吞吞吐吐，言不及義。②憨厚淳樸：正面理解縣長慰問，縣長被雙規，還以為人家不解其本意。③勃勞善良：建大棚自力更生，勤勞致富。
④知恩圖報：對縣長心存感激．報恩之心強烈
【小題3】①藉助細節，表現縣長羞愧之心，表現他的自我迷失程度較重②回應前文，讓讀者明自當時慰問老憨，縣長井非出於真誠真心．只是走走形式而已；③和學科網結尾形成鮮明對比，讓兩人的性格也都更加鮮明。
【小題4】領導或組織慰問群眾．意義巨大：①由於，天災人禍，社會確實存在極度困難的群眾他們需要得到幫助和撫慰：②慰問．能傳達正能量，給群眾提供必要的物質支撐和巨大的精神力量：③慰問，能密切干群關系，有利乾和諧社會的構建：④慰問，也有助於部分領導及時發現自己的迷失，及早迷途知返．以免走得太遠，回不了頭。
【解析】
【小題1】
試題分析：回答此題一定要縱觀全文，准確把握情節，加以概括即可。
考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。
【小題2】
他勃勞善良，等等從原文語句中加以提煉概括。
考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。
【小題3】
比。
考點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。

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