神記劍陳小說閱讀答案

① 四道古代文學題（明清）求答案，高分送上！

1、 在藝術節奏上達到最高美學韻致的，當推赤壁之戰的描寫了。早在赤壁之戰正式打響之前，羅貫中就已匠心獨運地設置了多層藝術丘壑，在文勢上節奏鮮明地呈現出一起三伏的藝術落差：先通過曹操揮師窮追劉備，當陽一戰使劉備幾陷絕境；接著寫曹操馳書孫權會獵於江夏，近置劉備於倒懸之危，把戰爭的氣氛一下子渲染到了白熱化的緊張程度。然後筆勢一轉，徐徐降溫，漸露轉機，乃至靜謐——先是魯肅來江夏吊喪，並陪同諸葛亮至柴桑晉見孫權。再是諸葛亮舌戰群儒，智激孫權、周瑜，促其堅定抗曹信心，結成孫劉聯軍，使聯吳抗曹的戰略得以實現，劉備也隨之轉「寇」為「主」，徹底解除了被「剿」之危。最後是在曹軍進逼赤壁，兩岸戰雲密布的情況下，奇異地出現了周瑜和諸葛亮的施計鬥智，周瑜大宴賓客，孔明草船借箭，龐統西山庵誦兵書，曹操臨江橫槊賦詩等歡愉、舒緩的場面。尤其是孔明率草船逼進曹營借箭時，插入了詞意婉艷的《大霧垂江賦》，更給人在感覺和心理上造成了一種幽雅、安謐的氣氛，從而使藝術落差降到了幽謐徐緩的最低度。這種幽緩的藝術境地，使後面的赤壁之戰正式打響後異峰突起，起落懸殊，節奏鮮明，氣勢猛增，襯托出兩軍相接、舟揖相錯、火光漲天、刀戟蔽日、殺聲如潮、血肉橫飛的激戰景象；更使讀者稍稍平靜的心緒陡起波瀾，產生動人心魄的藝術效果。

這種動中有靜、錯落有致的藝術手法，在整部小說的戰爭描寫中比比皆是。例如，作者剛寫完袁紹和公孫瓚、孫堅和劉表之間的戈矛相爭，就接敘董卓、呂布和貂蟬之間的風韻糾葛；驚心動魄的官渡之戰和冀州廝殺的烽煙尚彌漫天際，喊聲尚縈回耳際，忽又插人曹丕納甄氏入簾的故事。在劉備和孫權正為爭奪荊州而劍拔弩張、戰雲驟飛的時候，偏又來了個周瑜巧施美人計，順順當當地演了一出劉備東吳招親的小喜劇。彝陵之戰中，陸遜火燒蜀營七百里，殺得劉備丟盔棄甲，狼狽逃竄，損兵折將，一敗塗地。正當劉備急逃，陸遜猛追之時，兵至魚腹浦，路遇八陣圖，卻忽然轉出個黃承彥，竟與陸遜說天道地講起生死陣法來了，使緊張的戰斗歸結於輕松的笑談。從而收到了既跌宕起伏，又剛柔和諧的藝術效果。

這種張中有弛，動中有靜的藝術表現手法，使《三國演義》的戰爭描寫情節起伏跌宕，節奏徐急變幻、細膩明朗，極富於情境美和表現力，使讀者在欣賞中能實現緊張、輕快的精神狀態的互相轉換，從而獲得更大的美感享受。
http://blog.sina.com.cn/u/4b3c4e45010006rp
2、 宋江，他疏材仗義、濟弱扶貧、孝親敬反，這是他性格敦厚溫柔的一面，他效忠皇帝、講義氣，這是他性格中正統思想的一面，他明處為大家辦事，暗處結交江湖大盜，這蛤也性格中虛偽狡詐的一面，他聚眾反國、題詩言志，這是他性格中反叛的一面，……施耐庵通過描寫宋江充滿矛盾的行為，向我們展示了一個多重性格的人物。作品中用了相當多的筆墨塑造宋江的忠義，故我認為宋江是一個忠義雙全的人。又因為宋江是梁山頭領，英雄代表，故梁山好漢乃一批忠義之士，這就是作品所盛贊的人生理想和價值觀——忠義觀。
在《水滸傳》的描寫中，可以看出作為梁山泊領袖的宋江，他的思想和行動，關系著整個梁山事業的興衰和存亡。在評價《水滸傳》中，對宋江這個人物看法並不一致。宋江自己說：「貌黑身矮，出身小吏，文不能安邦，武不能服眾，手無縛雞之力，身無雨箭之功」。《水滸傳》六十八回這說明宋江還有自知之明。對宋江，我從下面幾方面來分析：
1、宋江的綽號表現了英雄本色，俠義之氣。宋江，表字公明，綽號有三：○1孝義黑三郎（可現宋江外理家庭關系是孝義為本）；○2及時雨（主要說他仗義疏財、接濟他人、周濟朋友）；○3呼保義（據考證與宋之官名有關，反映宋江對朝廷的態度之忠）。
2、宋江的出身、職業對他思想、性格、生活道路的影響之大。宋江自幼讀儒家書，受傳統教育，走入社會在縣衙中做押司，刀筆精通。他的經歷和性格，使他了解和體驗百姓的痛苦，有正義感。因為他在官府任小吏，他懂法，有守法習慣。宋江到了梁山泊之後，他處理問題比較周全。他犯罪後衙門給他戴上枷，別人把枷打開時，他說不能，這是國家的法度。
3、宋江上樑山前一位仗義英雄，義放晁蓋，當法與義發生矛盾時，就不顧法度了。他對梁山的事業有一定的貢獻，他為了梁山好漢在忍無可忍的情況下殺了閻婆惜。
4、宋江上樑山後，成了義軍首領。他自己說文武方面並無過人之處，為什麼還能當首領呢？這是由於宋江有以下優勢：仗義疏財，在江湖中有一定的號召力；關懷兄弟，兄弟遇難設法相救；有一定的組織才能和軍事指揮才能，如三打祝家莊，他注意總結經驗，從調查虛實入手，又拆散祝家莊與其他二家聯盟等。
5、宋江受招安以後，成了朝廷的忠臣。他的思想是為國出力，保境安民。晁蓋死後，宋江將「聚義廳」改為「忠義堂」，這對義軍來說是一件重要的事，是《水滸傳》中宋江的一大關鍵。受招安後把梁山上的「替天行道」大旗改為「順天護國」，他也由首領走到服從朝廷的順臣。這時，宋江的思想是：我是愛國的，皇帝代表國家，朝廷不負我，我不負朝廷。他不聽吳用等好漢的勸阻，去征方臘，打得十分慘烈。
6、悲劇的結局。宋江征方臘，108位好漢還剩27個，其餘的不是犧牲就是出走了，而朝廷並不信任他，對他加害致死。宋江臨死前，唯恐李逵造反，讓李逵喝葯酒被毒死。
宋江的一生是曲折的，先是仗義英雄，梁山首領，招安後成為朝廷忠臣，最後悲慘而死。可以說宋江的一生是成於「義」，敗於「忠」。
http://www.ywtd.com.cn/mypage/page1.asp?pgid=100135
3、景陽崗上武松打虎的那根梢棒，從在酒店裡開始，作者一路上不斷點染：出客店時，「還了房錢，拴了包裹，提了梢棒」；進到酒店，「把梢棒倚了」；喝完酒，出了店門，「手提梢棒便走」……直到大蟲出現時，用它來打虎，「這一棒劈不著大蟲」卻打在枯樹上，將梢棒折成兩截。而最後在拳打大蟲沒力氣時，又將它檢了回來，用它結果了大蟲性命。小小一根梢棒，作者不避重復，原來是要在最後派上大用場。作者寫這根梢棒，既重復而又有變化，武松在不同情況下，或綽起，或手提，或橫拖，或倚放，姿勢意態，各不相同。這樣的細節描寫，顯得細膩而又豐富。李逵的殺虎情節。李逵看到老娘被老虎吃了，心頭火起，殺死一隻幼虎，又一頭鑽進洞中追殺另外一隻幼虎。正往外走，母老虎回洞，李逵一刀捅入其糞門，母老虎逃跑，正要追趕，一隻吊睛白額雄虎襲來，李逵手起刀落，正中大蟲頜下，傷了氣管，死在岩下。同樣是殺虎的情節，從中表現出來的武松的性格和李逵的性格就不一樣。寫武松打虎是精細，寫李逵殺虎是大膽。武松雖然神勇，卻沒有李逵那樣不要命，而是先驚出一身冷汗，待到將老虎打死之後，看到草叢中又有老虎時，他沒想到這是人所扮裝，他哀嘆「我今番罷了」，完全失了英雄視死如歸的本色；李逵則有勇無謀，不過也難怪他剛失去老母，惡從膽邊生，生死不顧，才敢一頭鑽進老虎洞中。倘若當時不是雄雌老虎都已外出，而是都在洞中，則李逵縱有天大的本事，也難逃劫數了，李逵殺虎是殺得僥幸。同是滅虎的情節，表現的是不一樣的性格。
http://www.pep.com.cn/200503/ca643928.htm
4、《項脊軒志》生動地描繪了項脊軒的今昔變化和其中發生的幾件生活瑣事，流露出作者對家道中落的無限惋惜，抒發了懷念親人的深摯感情，也寄寓著功業未成的身世之感。這篇文章鮮明地體現了歸有光散文的藝術特色，主要表現如下：
(1)形散而神聚的藝術結構。文章既無奇特的內容，也無曲折的情節，而都是一般的日常生活。看似信手拈來，散漫無章，其實，作者無論寫景、敘事，還是議論、抒情，都是巧妙的地以項脊軒的變遷為線索來展開的。項脊軒是作者回首往事、觸發感情的媒介，用它將一系列細小的生活碎片串在一起，成為一篇完整的文章，可謂形散而神不散。
(2)注重人物活動的細節描寫和心理描寫。雖寥寥數語，給人的印象卻十分深刻。如寫對母親的懷念，借老嫗之口，引述母親的話：「兒寒乎？欲食乎？」語極平常，卻描繪出母親溫柔、凝視的神情。再如母親問話時「以指扣門扉」的動作描寫，其音容笑貌如在眼前，讀之倍加真切動人。寫對妻子的回憶，用「時至軒中，從余問古事，或憑幾學書」的細節，揭示出夫妻感情的深篤，等等。
(3)在寫景、敘事、議論時，飽含濃厚的感情。作者選取感受最深的生活細節，在生動具體的描繪中傾注自己的深情，「無意於感人，而歡愉慘惻之思，溢於言表」。(王錫爵《歸公墓誌銘》)這是本文的成功之處，也是歸有光散文的基本特色。特別是最後寫了一顆枇杷樹，以樹的「亭亭如蓋」寄託對亡妻的思念，抒發了人亡物在，物是人非的深沉感慨。耐人思索，餘味無窮。
另外，文章的語言清新凝煉而又通俗自然，「不事雕飾而自有風味」。有很多地方運用疊字，如「庭界寂寂」、「珊珊可愛」、「呱呱而泣」、「默默在此」、「亭亭如蓋」等等，對渲染氣氛，增強文章的情韻，起了一定的作用。
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② 閱讀理解

你好，我給你講講我的學習英語的感受吧。
首先是單詞，我覺得應該貫穿於英語學習的始終，背單詞的技巧很多，什麼聯想記憶啊，詞根記憶啊，聲形相形記憶啊等等，要根據你自己的偏好來選擇，我背單詞一般都是「少食多餐」，意思就是說每個單詞不去直愣愣地硬背，而是走馬觀花一樣的瀏覽，如果給我10個單詞10分鍾來記憶，我不會從第一個單詞花1分鍾，然後緊接著第二個也花1分鍾，一直到最後一個，這樣只看了一遍，而是1分鍾就把10個單詞瀏覽一遍，然後一共看10遍，因為每個單詞情況不同，所以被記憶的速度也不盡相同，所以第一遍我總能記住至少一個，第二遍在復習原先所記住的基礎之上在記憶住第二個，這樣，十遍下來，既把已經記憶的復習了又增添了新記憶的，這就是我記憶單詞的方法。當然這是方法的主要原則，其中還可以綜合其他方法，取長補短。
其次，我再談談閱讀的感受。並不是說一片文章中的所有單詞都得會才能夠理解這篇文章，我想說的是，即使文章中有不少生詞照樣也可以把文章讀懂讀透徹。閱讀英語文章，說白了就是一個英漢翻譯的過程，要知道一般情況下英語文章的基本單位是句子，英語不像漢語這樣比較隨便，主謂賓什麼的缺幾個無所謂，英語的句式結構必須要明了，主謂賓之間的邏輯關系要清楚，特別是主語和謂語，一般的句子都應該具備，所以閱讀文章就該要抓住句子的結構來進行理解，先挑出主謂賓是什麼，抓住句子的主旨，然後再分析其他的成分，做任何事情都是先抓主要再抓次要。既然是文章，自然會分成段落，要抓住全文的主題就要注意首尾段落，以及每個段落的首尾句，因為它們往往都是點題句或者總結句，所以要多加註意。如果文章中遇到不會的單詞，沒有關系，要結合上下文進行大膽猜測，英語很多單詞的意思都是結合語境而產生的。
就說這么多了，打了半天字，掙點分不容易，呵呵。

③ 神針墨中白閱讀答案

【《神針》墨中白閱讀習題】：
16．下列對這篇小說的賞析，不準確的兩項是（）

A．全篇以自然、生動的敘述，交代了許三樓和五公子治病救人的經歷，故事算不上復雜，但情節扣人心弦。
B．小說開頭關於泗州人喜食魚、善捕魚的環境描寫，具有交代事情發生的背景、渲染氣氛的重要作用。
C．五公子不僅醫術精湛，而且醫德高尚，五公子深受父親的影響，面對金銀珠寶時，也只取七十文錢。
D．文章通過白一品親自登門以及堅持排隊的細節描寫，刻畫了清正廉明、自尊心強、關心百姓的形象。
E．小說結尾處銀針顯露出神奇的功效，實則與前文「人生病，是身體中了邪氣」相照應，使人覺得既在意料之外又在情理之中。

17．「五公子」這一形象在小說中有什麼作用？請簡要分析。
18．「許三樓」有哪些性格特點？請簡要分析。
19．小說以「神針」為題非常妙，請從標題含意、人物形象、故事情節和小說主題的角度加以探究。

【參考答案】：
16．B D（A項「環境描寫」以及「渲染氣氛」錯誤，開頭的敘述有為下文治病救人埋下伏筆的作用。C．「自尊心強」系無中生有。）

17．
①推動 情節發展。以五公子醫治紅臉大漢母親的腰疼串起小說後半部分，讓我們了解孫飛虎把救濟米全部送還給府衙，使故事情節的發展更趨自然。
②映襯主要人物。通過 對五公子的描寫映襯許三樓，許三樓有醫術精湛、淡泊名利、關心民眾疾苦的性格，使其形象更加鮮明、更加生動，從而使其在讀者的腦中留下更加深刻的印象。
③ 深化作品主題。作為許三樓幼子的五公子不但繼承了父親的精湛醫術，而且傳承了父親的高尚人品，既增添了小說的思想深度，又起到畫龍點睛的作用。

18．
①醫術 精湛：許三樓問清病因，找准穴位，用細銀針扎進去，一般七天准好。醫治錢家當鋪少爺和白一品均淋漓盡致地體現。
②淡泊名利：醫治好錢家當鋪少爺，錢家送來 白銀百兩，許三樓不為利益所誘惑，只收十文錢；七天後，知府腿好了。當白一品從懷中掏出七十文錢，許三樓也不拒絕，許三樓沒有因為白一品知府的身份，去巴 結和討好，而是伸手接下。
③關心民眾疾苦。當知府找許三樓勸說孫飛虎歸還救濟糧，許三樓並沒有推辭，設法讓孫飛虎把救濟米歸還府衙。

19．
①標題含意：表層含義，許三樓、五公子的精湛醫術能救死扶傷；深層含義，能解孫飛虎等人的心結，關心民眾疾苦，救民於水火之中。
②人物形象：小說中所有人物之間的關系都是以神針為紐帶連結合起來的（小說中的人物形象都是藉助神針來表現的），神針使許三樓、五公子等人物形象鮮活，躍然紙上。
③情節結構：整個故事的發生、發展、高潮和結局都是圍繞神針進行的。以神針為線索，使故事情節發展一波三折。
④小說主題：借「神針」來贊美許三樓、五公子妙手回春的醫術，也表達對他們關心民眾疾苦的高尚品德的褒揚。

④ 閱讀答案

15.文章寫與老師相見，說了很多舊事。請概括出「我」初中時做的那件事。（3分）
16.請說說文章題目「老師！老師！」有什麼特點？用這個標題有什麼妙處（4分）
17．結合文章，理解第⑨段劃線句子的含義。 （3分）
18.為什麼說張夢庚老師的一生「清寂中夾纏暖意，暖意里裹藏著刺骨的寒涼」？ （4分）
19.作者說,就是覺得老師偉大。結合全文，說說張老師的「偉大」表現在哪裡？（4分）

15．（3分）我在酷暑的一天帶同學逃課幫母親捉蚜蟲，還強詞奪理頂撞張老師。（「逃課」「捉蚜蟲」「頂撞」各1分）
16．（4分）文章題目運用了反復的修辭方法和感嘆號（感嘆句）。（2分）這樣既強調了人物的身份，又表達了作者對老師崇敬和贊美的強烈感情，起到吸引、震撼讀者的作用。（2分）
17．（3分）雖然張老師的背影在眼前消失了，但是張老師的形象和精神還留在我心中，（1分）讓我像聽心跳一樣時常清晰記起，（1分）這表達了我對張老師的無比敬愛和深情難忘。（1分）(可以不分析，直接答含義即可)
18．（4分）張老師默默紮根教育，輾轉多校，過著一種平凡清貧的教書生活，他的一生「清寂」。（1分）他事業有成，為教育做出了貢獻；（1分）子女成才，家庭幸福（1分）。因此充滿了「暖意」；但是，他一生清苦，命運坎坷，不被人重視，不被人記起，因此他的人生充滿「寒涼」。（1分）
19．（4分）他熱愛教育，默默堅守教壇43年，一生的金貴歲月奉獻給了教育，培養學生成才；（2分）他關愛學生，理解學生，寬容學生，受學生敬仰。（2分）

望採納！！！

⑤ 求兩道高中語文小說閱讀題！

1870年3月17日夜晚，哈爾威船長照例走著從南安普敦到格恩西島這條航線。大海上夜色正濃，薄霧彌漫。船長站在艦橋上，小心翼翼地駕駛著他的「諾曼底」號。乘客們都進入了夢鄉。「諾曼底」號是一艘大輪船，在英倫海峽也許可以算得上是最漂亮的郵船之一了。它裝貨容量六百噸，船體長二百二十尺，寬二十五尺。海員們都說它很「年輕」，因為它才七歲，是1863年造的。
霧愈來愈濃了，輪船駛出南安普敦河後，來到茫茫大海上，相距埃居伊山脈估計有十五海里。輪船緩緩行駛著。這時大約凌晨四點鍾。
周圍一片漆黑，船桅的梢尖勉強可辨。 像這類英國船，晚上出航是沒有什麼可怕的。
突然，沉沉夜霧中冒出一枚黑點，它好似一個幽靈，又彷彿像一座山峰。只見一個陰森森的往前翹起的船頭，穿破黑暗，在一片浪花中飛駛過來。那是「瑪麗」號，一艘裝有螺旋推進器的大輪船，它從敖德薩啟航，船上載著五百噸小麥，行駛速度非常快，負重又特別大。它筆直地朝著「諾曼底」號逼了過來。
眼看就要撞船，已經沒有任何辦法避開它了。一瞬間，大霧中似乎聳起許許多多船隻的幻影，人們還沒來得及一一看清，就要死在臨頭，葬身魚腹了。
全速前進的「瑪麗」號，向「諾曼底」號的側舷撞過去，在它的船身上剖開一個大窟窿。
由於這一猛撞，「瑪麗」號自己也受了傷，終於停了下來。「諾曼底」號上有二十八名船員，一名女服務員，三十一名乘客，其中十二名是婦女。
震盪可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。海水嘩嘩往裡灌，洶涌湍急，勢不可當。輪機火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。 船上沒有封艙用的防漏隔牆，救生圈也不夠。
哈爾威船長，站在指揮台上，大聲吼喝：「全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷後。必須把六十人救出去。」 實際上一共有六十一人，但是他把自己給忘了。
船員趕緊解開救生艇的繩索。大家一窩蜂擁了上去，這股你推我搡的勢頭，險些兒把小艇都弄翻了。奧克勒福大副和三名工頭拚命想維持秩序，但整個人群因為猝然而至的變故簡直都象瘋了似的，亂得不可開交。幾秒鍾前大家還在酣睡，驀地，而且，立時立刻，就要喪命，這怎麼能不叫人失魂落魄！
就在這時，船長威嚴的聲音壓倒了一切呼號和嘈雜，黑暗中人們聽到這一段簡短有力的對話：「洛克機械師在哪兒？」「船長叫我嗎？」「爐子怎麼樣了？」「海水淹了。」「火呢？」「滅了。」「機器怎樣？」「停了。」
船長喊了一聲：「奧克勒福大副？」 大副回答：「到！」
船長問道：「我們還有多少分鍾？」「二十分鍾。」「夠了，」船長說，「讓每個人都下到小艇上去。奧克勒福大副，你的手槍在嗎？」「在，船長。」「哪個男人膽敢搶在女人前面，你就開槍打死他。」
大家立時不出聲了。沒有一個人違抗他的意志，人們感到有一個偉大的靈魂出現在他們的上空。「瑪麗」號也放下救生艇，趕來搭救由於它肇禍而遇難的人員。
救援工作進行得井然有序，幾乎沒有發生什麼爭執或毆斗。事情總是這樣，哪裡有可卑的利己主義，哪裡也會有悲壯的捨己救人。
哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上，指揮著，主宰著，領導著大家。他把每件事和每個人都考慮到了，面對驚慌失措的眾人，他鎮定自若，彷彿他不是給人而是在給災難下達命令，就連失事的船舶似乎也聽從他的調遣。
過了一會兒，他喊道：「把克萊芒救出去！」 克萊芒是見習水手，還不過是個孩子。
輪船在深深的海水中慢慢下沉。
人們盡力加快速度劃著小艇在「諾曼底」號和「瑪麗」號之間來回穿梭。「快乾！」船長又叫道。
二十分鍾到了，輪船沉沒了。 船頭先下去，須臾，海水把船尾也浸沒了。
哈爾威船長，他屹立在艦橋上，一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進大海。
哈爾威船長的生命就這樣結束了。 在英倫海峽上，沒有任何一個海員能與他相提並論。
他一生都要求自己忠於職守，履行做人之道。面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權利。
1．環境描寫和場面描寫在小說中常常是必不可少的環節，請選取一個方面，具體分析這種描寫的作用。
2．文章開頭說：「真正的強者是那種具有自製力的人。」哈爾威船長的這種自製力體現在哪些方面？
3．結合全文，說說小說以「面對死亡，他又一次運用了作為一名英雄的權利」的用意。（6分）

「諾曼底」號遇難記
1． ①環境描寫：「大海上夜色正濃，薄霧彌漫」，「霧越來越濃了」，「周圍一片漆黑，船桅的梢尖勉強可辨。」 點明了「諾曼底」號遇難的環境，為下文「諾曼底」號遇難作鋪墊。
環境描寫：「海水嘩嘩往裡灌，洶涌湍急，勢不可當。輪機火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。」渲染遇難時緊張的氣氛，為下文寫哈爾威船長鎮定救人進一步作鋪墊。
②場面描寫：「一剎那間。男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。」 借人們紛紛逃生的混亂場面與下文的哈爾威船長鎮定救人形成了鮮明的對照，更突出了哈爾威船長捨身為人的崇高品質
場面描寫：「人們透過陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進大海。」「陰慘慘的薄霧」渲染悲壯的場面和人們內心的痛苦，表達出人們對船長的無比崇敬和無限懷念。
2（1）面對災難，鎮定自若，消除人們的驚恐---哈爾威船長站在指揮台上大聲吼喝，消除人們的驚恐，強調「必須把60人救出去。
（2）當場面混亂時，威嚴的聲音壓倒了一切呼號和嘈雜----當船員趕緊解開救生艇的繩索，整個人群因為猝然而至的變故簡直像瘋了似的，亂得不可開交。船長威嚴的聲音壓倒了一切呼號和嘈雜。
（3）當剩時不多時，冷靜、強硬、井然有序地指揮大家逃生--當他了解到爐子被淹了、火滅了、機器停了，還剩二十分鍾，「諾曼底」號就將葬身海底的時候，船長冷靜而強硬地指揮大家有秩序地逃生。
（4）當輪船慢慢下沉時，捨己救人-----輪船在深深的海水中慢慢下沉，船長唯獨沒有考慮自己。他屹立艦橋，隨著輪船一起沉入深淵。
3． ①以此句作文章結尾，點明並深化主題。（作用） ②在死亡面前，最能展現一個人的本色，誰都可以抓住這個機會造就英雄業績，譜就英雄樂章。關鍵在於你是否「運用」這個「權利」，在災難面前，最能夠顯現出人性的本色，在生死存亡關頭，能夠克服恐懼、鎮定自若為別人考慮的人都可以稱得上是英雄。（解釋） ③哈爾威抱定了與輪船共存亡的決心，以葬身大海作為最後歸宿。用他的生命告訴我們，活著固然重要，可忠於職守、履行做人之道更重要。
我緩緩地爬到了山洞的洞口，將我的狙擊槍伸了出來。
德國人剛剛佔領了山下的村莊，據情報，山下包括剛剛登陸的一個排，總共有93個人，我手中的120顆子彈限制了我不能有過多的失誤。而口糧只能供給到後天早晨，這里的地形過於開闊，我如果不能消滅下面的93個德國人，我就不能活著回去。
下面的德國人還不知道有一把射出過上萬發子彈的狙擊槍在找尋他們的腦袋。在這把槍下斃命的人已經超過一個團了。
望遠鏡里沙灘上有10個人若無其事的四處遊走，，這樣的人是狙擊手們最先打擊的對象。一個傢伙正懶洋洋地躺著曬太陽，我小聲說：「去死吧。」「砰」的一槍，子彈穿透了他的心臟。槍聲一響，所有的人都警戒起來。「哼」，我冷笑一聲，漸漸瞄準了一個人的鋼盔。我知道有一個角度，子彈可以穿透鋼盔，「砰」又一槍，沙灘上又多了一具德國人的屍體。「砰」一個人倒在地上，但沒有死，兩個人跑過去，又一槍，一個傢伙由於慣性在沙灘上拖出了一條長長的坑。我暫歇了一會兒，避免槍管過熱而燒紅。再看時，那個人已經被包紮好了，包紮的人站起來時，一顆子彈射入了他的後腦。三秒後，傷員的脖子也中了一顆子彈，這次，他再也醒不過來了。…… 當我消滅了灘頭的10個人後，我看了看錶，剛剛一刻鍾。我要著手幹掉村裡的人了。之前的炮轟，村裡到處是斷壁殘垣，我發現了一座損傷較輕的房子，從破窗里看到了一個「蓋帽」，應該是個軍官。「砰」我的第14顆子彈將綠色的軍帽染成紅色。德國人都慌亂起來，顯然是失去了指揮。……
天色漸漸暗下來，我不能再開槍了，否則火光會暴露我的位置。手裡還有82發子彈，山下還剩下62個敵人。
在其他的士兵眼裡，狙擊手是個神秘的職業。他們根本無法了解狙擊手的苦痛，職業的狙擊手，消滅一個敵人不過是一顆子彈的事，而痛苦就是這一顆子彈，只要扳機輕輕一扣，那聲槍響就宣告了一個生命的終結。夜裡，我常常夢到雙手所沾滿鮮血。血濺滿地的場景我見了不下百回，每一次都是新的恐懼。只是那一顆子彈，死亡便混合著血腥氣味飄散到空中。
……
清晨的朝氣被死亡的氣息掩蓋。我要開始工作了。第一槍，我找到一個暴露的頭，「砰」，射偏了這似乎是個不好的兆頭，靜下心，再瞄準，才幹掉了他。今天與昨天不一樣，今天所有的人都保持高度警戒，很難找到狙擊對象，同時還要防止下面的人回擊。一天下來，我只幹掉了13個人。耗費了我16顆子彈。這樣一來，我只剩下了66顆子彈，山下還有49個人。
本來夜晚是不應該進行狙擊的，但如果以這個速度下去，我一定會被困死的。我打算在夜裡繼續。在山下的燈火里，我發現了不少目標，有些興奮。一連串的槍聲，下面只剩下了34個人，那將近一個排的人瘋了似的舉著機槍、卡賓槍對著我這個方向狂掃。很多流彈，但根本打不到我。
糟糕，又射偏了。「砰」，這一槍不是我的子彈，我被反狙擊了！下面的人在為狙擊手打掩護！可惡！
我在暈過去之前，我才發現，我的槍管，已經燒得通紅，我是這樣被暴露的！
世界一片血紅，我彷彿看到，六百萬猶太兄弟姐妹在天堂望著我，我也要去天堂了吧……

⑥ 2010——2011學年第一學期七年級期末名著閱讀復習卷答案

1、《繁星》《春水》：主題是「母愛、童真、自然」。

作者是冰心，原名謝婉瑩，中國現代文學史上第一位著名女作家。這兩作品是在受到了印度詩人泰戈爾的《飛鳥集》的影響下寫成的。包括三方面的內容：

一是對母愛與童真的歌頌。如「母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只能躲到你的懷里。詩中的母愛往往有雙重內涵：一是母愛對詩人的浸潤，二是詩人對母愛的深情頌贊。

二是對大自然的崇拜和贊頌。作者認為：人類來自自然，歸於自然，人與自然應該是和諧一致的。如「我們都是自然的嬰孩，卧在宇宙的搖籃里。」

三是對人生的思考和感悟。稱為「哲理詩」。如：牆角的花，你孤芳自賞時，天地便小了。

作品的藝術成就表現在：

一是兼采中國古典詩詞和泰戈爾哲理小詩之長，善於捕捉剎那間的靈感，以三言兩語抒寫內心的感受和思考，形式短小而意味深長。

二是語言清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長。

2、《伊索寓言》：主題是「生活的智慧和想像的魅力」。

《伊索寓言》是世界文學史上流傳最廣的寓言故事集之一。包括三方面的內容：

一是影射當時的社會現實，揭露了當時統治者的殘暴和蠻橫。如：《狼和小羊》、《貓和雞》

二是表現勞動人民生活的經驗與智慧。如：《農夫和蛇》、《狐狸和山羊》

三是借動物形象嘲諷人類缺點。如《蚯蚓和狐狸》、《螞蟻和蟬》

作品的藝術特色是：一是往往簡潔客觀地敘述一個故事，最後以一句話畫龍點睛地揭示蘊含的道理。二是篇幅短小而寓意深刻，廣泛採用擬人化手法。

3、西遊記

閱讀指導 :
《西遊記》共一百回，是以唐玄奘上西天取經，途中發生的故事為主幹，記述了三藏法師一行四人，歷盡千辛萬苦，經過九九八十一難，最終掃盡沿途妖魔鬼怪、取回真經的故事。這是一部充滿浪漫主義的中國古代神話幻想小說，它不同於一般的古代小說，其神幻離奇、浪漫詼諧、雅俗共賞，主要人物性格鮮明，堪稱文林獨秀，因而流傳極廣，征服了億萬讀者。
《西遊記》著重表現了孫悟空斬妖除怪、不畏艱險、勇往直前、積極樂觀的斗爭精神和美好品德，突出地表現了他在跟妖魔作斗爭中顯示出的堅強的斗爭決心和高超的斗爭藝術，例如，他善於透過迷人的假象認清妖怪的本來面目；他總是除惡務盡，從不心慈手軟；斗爭中注重了解敵情，知己知彼，克敵制勝，根據不同的斗爭對象，變換不同的策略和戰術，等等。凡此，都是現實生活中人民群眾長期社會斗爭經驗的藝術概括。
主要人物除孫悟空外，比較突出的是豬八戒和唐僧。豬八戒是一個有缺點而又令人喜愛的人物形象。他憨厚純朴，能吃苦耐勞，對敵斗爭從不屈服，是孫悟空斬妖除怪不可缺少的助手。但他貪饞好色，自私偷懶；對取經事業缺乏堅定性，一遇困難就要散夥回家；嫉妒心強，好撥弄是非。他的小聰明具有一種憨厚本色的特點，作者對他弄巧成拙的嘲笑，表現了對現實生活中小生產者落後意識的善意批評。唐僧是一個帶有濃厚封建士人氣質的人物，作者對他是批評多於肯定。他恪守宗教信條和封建禮教，乃至迂腐頑固，而又膽小懦弱，而且常常誤信讒言，顛倒是非，無理責罵和殘忍地處罰為取經建立了巨大功勛的孫悟空。唐僧由一個被歌頌的人物，變成一個被諷刺嘲笑的對象，這一點是《西遊記》和傳統的取經故事一個很大不同之處。
《西遊記》創造了神奇絢麗的神話世界，具有強烈的藝術魅力。天上地下，龍宮冥府，人物的活動有廣闊的天地，可以無拘無束地充分施展其超人的本領。情節生動、奇幻、曲折，表現了豐富大膽的藝術想像力。《西遊記》可以說是一部最能體現我國民族豐富想像力的小說，也是一部最接近兒童文學的古代小說。
《西遊記》在中國小說史上佔有重要地位。它是明代神魔小說的傑出代表，和《三國志演義》、《水滸傳》一樣，成為中國人民家喻戶曉的古典小說名著，它問世以後即產生廣泛的影響。明清兩代，續作、補作《西遊記》的小說有多部出現。《西遊記》故事在清代還被改編為戲曲搬上舞台。一直到現代，《西遊記》故事仍然活躍在戲曲舞台和電視熒屏上。許多人小時候就聽過《西遊記》的故事，無不為書中的人物和情節所吸引，長大後還不斷地閱讀這本古代名著，可以說，這部小說對中國人的心理品質和言語行為產生了不可估量的影響力。

知識點歸納：
1． 古開天闢地之時，三皇治世，五帝定倫，世界之間遂分為四大部洲：東勝神洲、西牛賀洲、南贍部洲和北鉅蘆洲。美猴王的故鄉在（東勝神 ）洲的（ 傲來）國的（ 花果）山，他拜師學藝去的是（西牛賀）洲。
2． 水簾洞內的石碣上寫著一副對聯：「（ 花果山福地），水簾洞洞天。」
3． 美猴王的老師菩提祖師住在（ 靈台方寸）山（斜月三星 ）洞。
4． 悟空最初練習駕雲的本領，一跳只能五六丈高，來回一頓飯的工夫也只飛三里遠，連爬雲都算不上，後業祖師教他個（筋斗雲 ），使他有了「朝游北海墓蒼梧：的本事。
5． 孫悟空的兵器叫（如意金箍棒 ），重有一萬三千五百斤，本是（大禹 ）治水時用來定海的一塊神鐵，所以又叫定海神針。
6． 孫悟空得了如意金箍棒後，花果山的名聲大長，猴王趁此機會弄神通，廣交朋友，他會了六個兄弟，其中一個就是日後與他反目鬥法的（ 牛魔王）。
7． 孫悟空攪東海要寶貝，鬧地府銷死籍，惹得東海龍王和地藏王菩薩跑去玉皇大帝那裡告了他的狀。玉帝准備派天賓兵天將前去捉拿悟空，（太白金星 ）出面阻止，主張招安這個鬧事的猴子。
8． 玉皇大帝第一次招安孫悟空，封他做了（ 弼馬瘟）
9． 玉皇大帝聽說孫悟空反出天庭，十分震怒，他封（ 托塔李天王）降魔大元帥，封（哪吒三太子 ）為三壇海會大神，令他們下界捉拿美猴王。
10． 孫悟空攪亂蟠桃會，它變成了（赤腳大仙 ）的模樣享用百味珍饈、佳餚異品。
11． 觀音菩薩和太上老君都想出手幫助二郎神制服孫悟空，最後是（太上老君 ）用他的寶貝（金鋼琢,又叫金鋼套 ）打中了孫悟空的天靈蓋，使二郎神終於抓住了孫悟空。
12． 孫悟空被推進了（太上老君 ）的八卦爐，不但沒有被燒化，反而練就一雙（火眼金睛 ）。
13． 如來派觀音去東土去尋找一位取經人，觀音臨行前，如來賜她（錦闌袈裟 ）、（ 九環錫杖）和三個（ 金緊禁咒語）等五件寶貝。
14． 沙和尚本是靈霄寶殿上的（卷簾大將 ），因失手打碎了玻璃盞而被罰下界，在（流沙河 ）為妖，每七天要受一次飛劍穿身之苦，觀音菩薩點化他，為他取法名（ 沙悟凈），讓他保護取經人修成正果。
15． 唐僧的坐騎白龍馬本是一條小白龍，他是（ 西海龍王敖閏）之子，因為縱火燒了殿上的（夜明珠 ），而將要被玉皇大帝處死，（觀音菩薩 ）把他救下，讓他給取經人做個腳力。
16． 大唐高僧玄奘出身很凄慘，他的父親（陳光蕊 ）在赴任途中被賊人所害，母親（ 滿堂嬌）為了報仇忍辱偷生。他一出世，母親就把他放逐江中，因此他的乳名為（ 江流兒）。他十八歲削發為僧，摩頂受戒，玄奘是他的（ 法名）。
17． 《西遊記》中寫唐太宗做「水陸大會」是要引出（ 三藏）法師。
18． 唐僧西天取經所經歷的第一難是在（ 雙叉嶺）遇到（熊山君、特處士、寅將軍 ），神仙（太白金星 ）把他搭救出來。
19． 觀音菩薩教給唐僧「定心真言」，以此來轄制孫悟空，這真言又叫(緊箍咒 ).
20． 黑蜂山妖怪叫（ 黑大王，又叫黑風怪），他後來被觀音菩薩收去，讓他做了落伽山的（守山大神 ）。
21． 豬八戒在福陵山（雲棧 ）洞時，名叫（豬剛鬣 ）。
22． 黃鳳嶺的當家大王是（ 黃風怪），他本是（ 靈）山腳下得道的黃毛貂鼠，因偷吃了玻璃盞里的（ 燈油），怕金剛捉拿他，就跑到人間作怪了。
23． 靈吉菩薩住在（ 須彌山）山，他用（ 飛龍杖）降伏了黃風大聖。
24． 唐僧在流沙河收了沙僧，他看沙僧行禮真像個和尚家風，所以又叫他（ 沙和尚）。
25． 萬壽山五庄觀有一棵神奇的果樹，名叫（ 人參果樹），別名（草還丹 ）。
26． （ 觀音菩薩）用（ 凈瓶中的水）醫活了人參果樹。
27． 白骨夫人要吃唐僧肉，三次變化，一次變成（ 少女），一次變成（ 老頭），一次變成（ 老婆婆）。
28． 「花果山群妖聚義，黑松林三藏逢魔」一回中，孫悟空被趕回花果山，唐僧讓巴戒和沙僧去化緣，自己誤入（碗子）山（波月 ）洞。洞中妖怪叫（黃袍怪 ），本是（ 天上奎木狼）變的。
29． 平頂山蓮花洞的兩個妖怪分別是（金角大王 ）、（銀角大王 ），他們本來是（太上老君 ）看守煉丹爐的童子，被（觀音菩薩 ）借取下界為妖，來考驗唐僧取經的決心的。
30． 在平頂山，孫悟空最終戰勝妖精，他用（紫金葫蘆 ）收了銀角大王，用（ 羊脂玉凈瓶）收了金角大王。
1． 假烏雞國國王是（文殊菩薩 ）的坐騎（青毛獅子）變的。
2． 孫悟空為了不讓唐僧被妖精假裝的求救聲所蒙騙，給唐僧講了一種修煉成精的蟒蛇，說它能知道人的小名兒，如果他喊誰的名字，只要一答應就會被吃掉。在我們學過的課文中，（ 魯迅）寫的回憶性散文《（朝花夕拾 ）》里也有類似的情節。
3． 原來紅孩兒號稱（聖嬰大王 ）大王，是牛魔王和羅剎女的兒子，住（號 ）山（ 枯松澗）（ 火雲）洞。
4． 車遲國三妖和唐僧鬥法，（虎力大仙 ）要和唐僧比賽求雨，（鹿力大仙）要和唐僧比賽坐禪，（洋力大仙 ）和唐僧比試隔板猜枚。
5． 通天河的靈感大王是（觀音菩薩 ）蓮花池裡養的是（金魚 ），每天浮頭聽講，得道成妖，最後他被（觀音菩薩 ）用（漁籃 ）收走。
6． 金兜山上的妖怪叫（獨角兕 ），本是（太上老君 ）的坐騎，他趁著看牛的童子瞌睡，偷了寶貝（金鋼琢 ）下界作怪。
7． 金剛琢是老子過（涵谷 ）關的化胡之器，自幼煉成，任何兵器、水火都不能接近它，能降伏青牛的只有（太上老君 ）了。
8． 在西梁女國，（ 唐僧）和（豬八戒 ）和了母子河的水，結果懷了孕。
9． 最後，（如來 ）識破了六耳獼猴的真相。孫悟空在縱神的協助下，打死了獼猴。
10． 孫悟空向（ 鐵扇公主）借芭蕉扇。她住在（翠雲 ）山（芭蕉 ）洞，又叫（羅剎女 ），是（牛魔王 ）的妻子，（紅孩兒 ）的母親。
11． 牛魔王手使一根（ 混鐵棍），坐下一頭（辟水金睛獸 ），會七十二種變化，武藝孫悟空不相上下，同樣神勇過人。
12． 亂石山碧波潭的九頭怪是由（九頭蟲 ）變來的。在（二郎真君 ）和他手下梅山六兄弟的幫助下，孫悟空將九頭怪打跑。
13． 在七絕山稀柿峒附近駝羅庄興妖作怪的是（巨蟒怪 ）。
14． 賽太歲原是（觀音菩薩 ）的坐騎，只因為他曾經聽說朱紫國國王得罪過（ 孔雀大明王菩薩），有三年夫妻之災，就趁機下界搶走王後（金聖宮娘娘 ）。
15． 獅駝洞的三個妖精分別是（ 青獅）、（ 白象）和（大鵬金翅雕 ）。
16． 在車遲國，國王受到了妖精的蠱惑，受苦的是（和尚 ），在比丘國，國王受到妖精的迷惑，受苦的是（幼兒 ）。

練習(含答案)
一．填空.
1.《西遊記》，長篇_______小說，是_______中成就最高、最受喜愛的小說，但這部作品並非全無依傍，它有著歷史真實的影子，即唐貞觀年間_____________的事件。有《大唐西域記》和《大唐慈恩寺法師傳》，對此事有詳細的記載。_______________的故事、經民間文藝演出，成為以後小說的素材來源。現在《西遊記》是根據明代萬曆年間的金陵世德堂版本整理加工而成的。
2.《西遊記》的作者是_________，字________，號__________，________代人。
3.全書_______回，基本由兩個故事組成，第1至7回，寫孫悟空出世至_______，表現的是孫悟空對自由的無限追求和斗爭最終失敗的悲劇，體現出了人性的自由本質與現實生活的約束的矛盾處境。第8至________回總寫唐僧師徒歷經______難，去西天大雷音寺取經，蘊含著_______________________的人生真諦。
4.全書共分三大部分：前7回寫________的故事，是全書的精華部分，表現孫悟空的反抗精神；8----12回寫_________的來歷、魏徵斬蛇、唐太宗入冥府，交待取經的緣起；第13回-----100回寫___________________________________.
5.《西遊記》中所寫天下所分的四大洲分別是：____________,_____________,_____________,______________.
6.孫悟空的第一個師傅是___________,它的兵器原是大禹治水的____________,又喚______________,大鬧天宮後被如來佛祖壓在__________.後皈依佛門,唐僧為他取名___________。為西天取經立下汗馬功勞，後被封為____________。
7.豬八戒又叫_________，原為管理天河水兵的__________，獲罪下凡，誤投豬胎，曾占_________為妖，後經菩薩點化，保唐僧取經，得成正果，封為_________。
8.沙僧也叫________，原為天宮中的___________，被貶下界，在_________為妖，後保唐僧取經，得成正果，封為_____________。
9.白龍馬原是___________之三太子小白龍，因違逆父命被囚鷹愁澗，後化作白馬馱負唐僧取經，被封為___________。後在化龍池中得復原身，盤繞在大雷音寺的_____________上。
10.「東勝神州海外有一國土，名曰傲來國。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精華，遂有靈通之意。內遇仙胎，一日迸裂，……」這段名著出自四大名著之一的<>，本書中你最喜歡的一具情節是：_______________。
11．《西遊記》中孫悟空從菩提祖師處學到______、______等神通，又從龍宮索取______作為兵器，因大鬧天宮被______壓在五行山下，受苦五百年，後受______規勸皈依佛門，給唐僧做了大徒弟，取名______。
12．在護送唐僧去西天取經途中，機智靈活、疾惡如仇的是______；憨態可掬、好耍小聰明的是______，法名是______；忠誠老實、勤勤懇懇的是______。
13．《西遊記》中有許多膾炙人口的故事，如三打______、大鬧______、真假______、三借_____。
14．古典文學名著《西遊記》中，孫悟空最具有反抗精神的故事情節是：______
15．《西遊記》全書共______回，孫悟空自號______
16．請寫出《西遊記》中你印象最深的一個回目的題目：第______回________________________
二．列舉簡述
1．唐僧分別在哪些地方收了徒弟和馬？分別給他們取了什麼名？觀音所賜的名分別是什麼？
2．列舉師徒四人取經路上經歷的磨難，舉四個即可。
3．列舉師徒四人所遇的妖怪，四個即可。
4.<西遊記>中的人物刻畫得各有特點，請各寫出一個以沙僧和豬八戒為核心展開的故事情節。___________________、___________。
5.唐僧師徒四人中，你最喜歡和最不喜歡的人物是誰？說說理由。
最喜歡：____________理由： 最不喜歡：___________ 理由：
6.列舉兩個<西遊記>中你喜歡的情節，並說說理由。
情節：_______________________理由：
情節：_______________________理由：
7.最能體現孫悟空反抗精神的情節是哪個？
8.列舉唐僧師徒西行路過的國名(四個即可)。
9.小說除塑造唐僧師徒四個形象外，還寫到許多神仙，請列興幾個。
10.悟空、八戒、沙僧使用的兵器分別是：
11．《西遊記》中的孫悟空開始取經時意志並不是很堅定，請問他曾經幾次返回花果山？都是哪幾次？
12．《西遊記》中白龍馬、豬八戒和沙僧在做唐僧之前分別都是做什麼的？
13．《西遊記》中，成為唐僧師徒取經路上最大的障礙是哪一家族的刁難？這些刁難分別是什麼？
14．《西遊記》中，唐僧師徒西天取經一共經歷了多少難？其中大徒弟孫悟空的筋斗雲一翻是多少里？他會多少般變化？
15．《西遊記》中，孫悟空原為東盛神州花果山上的一塊仙石，他拜誰為師？他的武器是在哪兒得到的？這個武器原來是做什麼用的？經孫悟空變化，名字叫什麼？
16．《西遊記》中的唐僧是如來佛的第二個徒弟誰投胎轉世的？做了狀元誰的兒子？因父親遇難，自幼出家，法名是什麼？
17．《西遊記》中，師徒一行經過千難萬險，終於終得正果，請問：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧和白龍馬分別被如來佛封為什麼稱號？
18．你能寫出幾句出自《西遊記》中的經典語句嗎？
19．寫出幾個《西遊記》中具有神妙奇幻的想像，緊張曲折的情節？
20．《西遊記》中化作妖精的白骨精先後三次分別變為哪三位人物來哄騙唐僧，但都被孫悟空一一識破？
三．簡答題。
⒈談談你對這部小說所反映的主題的理解。
⒉結合相關情節，說說孫悟空的性格特點和作者塑造這一形象的目的。
⒊結合具體情節說說唐僧的性格特點和這一形象的典型意義。
⒋分別簡述沙僧、豬八戒的性格特點。
⒌簡述孫悟空學藝和名字的由來。
⒍小說中的玉皇大帝具有怎樣的性格特點？作者塑造這一形象的目的何在？
7．你認為《西遊記》中哪一回寫得最為精彩，為什麼？

參考答案
一．1．章回體神話小說 神怪 玄奘遠出西域取經唐僧取經2．吳承恩 汝中射陽山人，明3．100大鬧天宮100 八十一人必須經歷艱難才能最終獲得幸福成功4．大鬧天宮 唐僧唐僧師徒取經途中歷經81難和師徒終成正果，帶經回東土大唐5．東勝神洲西牛賀洲南贍部洲北俱蘆洲6．菩提祖師 定海神針
如意金箍棒五行山孫行者斗戰勝佛7．豬悟能 天蓬元帥 福陵山 雲棧洞 凈壇使者8．沙悟凈卷簾大將流沙河金身羅漢9．西海龍王 八部天龍廣力菩薩 擎天華表柱10．《西遊記》，大鬧天宮11．七十二變筋斗雲 如意金箍棒如來佛祖觀世音菩薩孫行者12.孫悟空豬八戒豬悟能沙僧13. 白骨精天宮美猴王芭蕉扇14.大鬧天宮15. 一百美猴王 16.二十七屍魔三戲唐三藏 聖僧恨逐美猴王
二．1．五行山救悟空 高老莊收悟能鷹愁澗收白龍馬流沙河收沙悟凈
2．黑松林遇黃袍老怪 黃風嶺遭黃毛貂鼠精暗算牛魔王之子紅孩兒搶走唐僧平頂山蓮花洞太上老君煉丹童變成妖精3．白骨精 黃風怪蠍子精紅孩兒4．大鬧流沙河 高老莊娶親5．略6．略7．大鬧天宮8．烏雞國車遲國女兒國玉華洲天竺國9．如來佛祖 觀音菩薩菩提祖師太白金星鎮元大仙
10．如意金箍棒釘耙禪杖11．主要有兩次：一是唐僧剛收孫悟空為徒弟時，唐僧埋怨悟空殘害生靈，悟空看不慣，逃回花果山，在觀音菩薩的幫助下，又重新返回唐僧身邊，菩薩贈唐僧緊箍咒；二是孫悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空亂殺無辜，一氣之下，返回花果山，後唐僧寶象國遇難，豬八戒用激將法將其請出。12．西海龍王三太子，天蓬元帥，卷簾大將13．牛魔王家族，火雲洞主紅孩兒三昧真火的考驗，牛魔王之妻芭蕉扇刁難。14．八十一，十萬八千里，七十二15．菩提老祖，東海龍宮，定海神針，二萬三千五百斤的如意金箍棒16．金蟬子，陳光蕊，玄奘17．唐僧——旃檀功德佛；孫悟空——斗戰勝佛；豬八戒——凈壇使者；沙僧——金身羅漢；白龍馬——八部天龍廣力菩薩18．例如：皇帝輪流坐，明年到我家；人生一世，草木一秋等。19．三打白骨精，智取芭蕉扇等20．美女，老婦。老翁（姑娘，老婆婆，老頭兒）
三．1．諷刺批判社會現實的黑暗，歌頌悟空的敢於斗爭，善於斗爭，不為強權，樂觀頑強的精神，同時也告訴人們必須經歷艱難才能最終獲得幸福成功
2．蔑視皇權，神通廣大，敢於造反的英雄形象，表現了作者對反抗傳統，反抗權威，蔑視等級制度等反封建、叛逆思想和斗爭精神的熱情謳歌，向世界人民展示了不懼艱險，勇往直前的積極樂觀的斗爭精神和美好品質
3．集封建儒士迂腐和佛教信徒虔誠為一身的高僧，一遇妖魔涕淚交流，見佛就拜，不論真假，為了說明必須經歷艱難、堅持不懈才能獲得幸福成功
4．沙僧：忠厚誠懇，任勞任怨，正直無私，一心一意保唐僧西行，謹守佛門戒律八戒：性情憨直，奸懶讒滑，常懷退縮之心，善奉承謅媚
5．美猴王為求長生不死，在海上漂泊八九年後，到靈台萬寸山斜月三星洞拜菩提祖師為師學藝，賜孫悟空，學得七十二般變化和十萬八千里筋斗雲
6．昏庸無能，不辨忠愚。對封建統治者的嘲諷蔑視，對黑暗社會的尖銳諷刺、嘲笑和批判。
7．三打白骨精等。

⑦ 語文閱讀題怎樣答

一.記敘文閱讀規則
1.景物描寫的作用:渲染氣氛,烘託人物心情,推動情節發展,表現人物的品質,襯托中心意思
2.運用描寫方法的作用:表現人物性格,反映作品主題
3.運用比喻擬人等修辭的作用:運用了……的修辭,生動形象地寫出了……
4.運用排比的作用:增強語言啟示,生動形象地寫出了……
5.反問句的作用:加強語氣,引起下文,承上啟下
6.設問句的作用:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下
7.題目的作用:概括內容;揭示主題;提示線索
8.記敘文第一段的作用:
1.環境描寫:點明故事發生的地點,環境,引出下文,為下文情節發展作鋪墊
2.其他:開篇點題,奠定全文的感情基調;總領全文或引起下文,為下文情節發展作鋪墊
9.中間句段的作用:承上啟下的過度作用
10.結尾議論性句子的作用:總結全文,照應開頭,點明中心,深化主題
11.記敘順序:順敘,倒敘,插敘
12.寫作人稱的好處:第一人稱,真實可信;第二人稱,親切自然;第三人稱,可以多角度描寫,不受時間和空間的限制
13.記敘線索的形式:實物;人物;思想感情變化;時間;地點變換;中心事件
14.找線索的方法:標題;反復出現的某個詞語或某個事物;抒情議論句
15.賞析句段從三方面考慮:內容(寫了什麼,選材有什麼獨特之處);形式(寫作方法,語言特色,修辭);感情(文章的社會價值,意義,作用等)

初中語文基礎知識點歸納
第一部分
二種常見敘事線索：物線、情線。
二種語言類型：口語、書面語。
二種論證方式：立論、駁論。
二種說明語言：平實、生動。
二種說明文類型：事理說明文、 事物說明文。
二種環境描寫：自然環境描寫--烘託人物心情，渲染氣氛。
社會環境描寫--交代時代背景。
二種論據形式：事實論據、 道理論據。
第二部分
三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱。
三種感情色彩：褒義、 貶義、 中性。
小說三要素：人物（根據能否表現小說主題思想確定主要人物）情節（開端 /發展 /高潮 /結局 ） 環境（自然環境/ 社會環境。）
人物 主要掌握通過適當的描寫方法、角度刻畫人物形象，反映人物思想性格的閱讀技巧。
情節 主要了解各部分的基本內容及理解、分析小說情節的方法、技巧。
開端 交代背景，鋪墊下文。
例：《孔乙己》開端部分敘寫咸亨酒店的格局和兩種不同身份、地位的酒客（短衣幫、長衫主顧）來往的情景，交代了當時貧富懸殊、階級對立的社會背景，為下文孔乙己這一特殊的人物的出場作下鋪墊。
發展 刻畫人物，反映性格。
例：《孔乙己》發展部分敘寫孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人恥笑的情景，通過刻畫孔乙己的肖像、神態、動作、語言等，揭示其貧困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸惡勞的思想性格。
高潮 表現沖突，揭示主題。
例：《孔乙己》高潮部分敘寫孔乙己最後一次到咸亨酒店喝酒遭人恥笑的情景，通過側面反映丁舉人的橫行霸道、心橫手辣和正面描寫孔乙己的身殘氣微，表現其悲慘遭遇，從而深刻的揭露了封建科舉制度的罪惡。
結局 深化主題，留下思考。
例：《孔乙己》結局部分以「大約」、「確實」這樣一組意味深長的詞句，不僅為孔乙己的悲慘命運增添了悲劇意味，還給讀者留下了無窮的思考。
環境 主要理解自然環境和社會環境的作用。
自然環境 描寫自然景觀，渲染氣氛、襯托情感、預示人物命運、揭示社會本質、推動情節發展。
例1：《孔乙己》高潮部分通過描寫秋天悲涼的景象，渲染了凄涼的氣氛，預示著孔乙己即將死亡的悲慘結局。
例2：《我的叔叔於勒》高潮和結局部分通過描寫兩處對比鮮明海上景象，分別襯托出人物歡快和失落、沮喪的心情。
例3：《在烈日和暴雨下》全文極力描寫烈日、狂風暴雨，不僅步步亦趨地推動著情節發展，還表現了拉車人牛馬不如的悲慘命運，更深刻地揭示了當時社會的炎涼。
社會環境 描寫社會狀況，交代故事背景，揭示社會本質，鋪墊下文內容。
例：《孔乙己》開端部分通過描寫咸亨酒店的格局和來往酒客的情形，交代了當時階級對立、貧富懸殊的社會現實，為下文孔乙己這一特殊的人物的出場作下了鋪墊。
議論文三要素：論點、 論據、 論證。
議論文結構三部分：提出問題（引論）、 分析問題（本論）、 解決問題（結論）。
三種說明順序：時間順序、 空間順序、 邏輯順序。
語言運用三原則：簡明、 連貫、 得體。
記敘的三種順序：順敘、 倒敘、 插敘。（ 補敘屬於插敘一種）。
第三部分
四種文學體裁：小說、 詩歌、 戲劇、 散文。
句子的四種用途：陳述句、 疑問句、 祈使句、 感嘆句。
小說情節四部分：開端、 發展、 高潮、 結局。
第四部分
五種論證方法：舉例論證、 道理論證、 比喻論證、 對比論證、引用論證。
五種表達方式：記敘、 描寫、 說明、 抒情、 議論。
引號的五種用法：①表引用 ②表諷刺或否定
③表特定稱謂 ④表強調或著重指出⑤特殊含義
破折號的五種用法：①表注釋 ②表插說 ③表聲音中斷、延續 ④表話題轉換 ⑤表意思遞進
第五部分
六種邏輯順序：①一般←→個別 ②現象←→本質 ③原因←→ 結果④概括←→具體 ⑤部分←→整體 ⑥主要←→次要
記敘文六要素：時間、 地點、 人物、 事件的起因、經過和結果。
六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節描寫、神態描寫。
六種病句類型：①成分殘缺 ②搭配不當 ③關聯詞語使用不恰當 ④前後矛盾 ⑤語序不當 ⑥誤用 濫用虛詞（介詞）
省略號的六種用法：①表內容省略 ②表語言斷續 ③表因搶白話未說完 ④表心情矛盾 ⑤表思維跳躍 ⑥表思索正在進行
第六部分
七種說明方法：舉例子、 打比方、 作比較、 列數字、分類別、 下定義、作引用。
七種短語類型：並列短語、 偏正短語、 主謂短語、 動賓短語、後補短語、的字短語、介賓短語。
第七部分
八種復句類型：①並列復句 ②轉折復句 ③條件復句 ④遞進復句 ⑤選擇復句 ⑥因果復句 ⑦假設復句 ⑧承接復句
八種常用修辭方法：
①比喻--使語言形象生動，增加語言色彩。
②擬人--把事物當人寫，使語言形象生動。
③誇張--為突出某一事物或強調某一感受。
④排比--增強語言氣勢，加強表達效果。
⑤對偶--使語言簡練工整。
⑥引用--增強語言說服力。
⑦設問--引起讀者注意、思考。
⑧反問--起強調作用，增強肯定（否定）語氣。
十種常用寫作手法：象徵、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應（呼應）、直接（間接）描寫、 揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）、借景抒情、借物喻人。
象徵 通過某一特點的具體形象，表達某種人和某種社會現象的本質特點。
例：《白楊禮贊》
白楊樹的偉岸、正直、朴質，不缺少溫和而又堅強挺拔的內在風格不但「象徵了北方農民，尤其象徵了今天我們民族斗爭中所不可缺的朴質、堅強、力求上進的精神」。
襯托 以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體，突出本體的主要特徵。
例：《白楊禮贊》
開頭描寫白楊樹的生長環境---西北高原的雄壯，襯托出白楊樹傲然挺立的高大形象。
對比 把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較，鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特徵。
例：《海燕》
以海燕的高大形象與海鴨、海鷗、企鵝的卑怯形象作對比，突出海燕勇猛、敢於斗爭的鮮明特徵。
借景抒情 通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者真摯的思想感情。
例：《從百草園到三味書屋》
文章從不同角度不同層次淋漓盡致的描摹百草園聲色趣俱全的景觀和三味書屋枯燥乏味的生活場景，表現作者熱愛大自然，喜歡自由快樂生活和不滿束縛兒童身心發展的封建教育的思想感情。
借物喻人 描寫事物，突出其特點，並以此設喻，表現作者高尚的思想情操。
例：《白楊禮贊》
以白楊樹比喻北方軍民，以白楊樹正直、朴質、嚴肅、挺拔、力爭上游的特點比喻北方軍民為我國的解放事業而抗爭、戰斗的頑強精神。
先抑後揚 先否定或貶低事物形象，爾後深入挖掘事物特點及內在意義，再對事物予以肯定、褒揚，更突出地強調事物的特徵。

例：《白楊禮贊》
先說白楊樹不是「好女子」，而後稱頌其是「偉丈夫」，更突出的強調了白楊樹的外在形象和內在神韻

《另外》初中語文基礎知識點歸納

第一部分
二種語言類型：口語、書面語。
二種論證方式：立論、駁論。
二種說明語言：平實、生動。
二種說明文類型：事理說明文、 事物說明文。
二種環境描寫：自然環境描寫--烘託人物心情，渲染氣氛。
社會環境描寫--交代時代背景。
二種論據形式：事實論據、 道理論據。
第二部分
三種感情色彩：褒義、 貶義、 中性。
小說三要素：人物（根據能否表現小說主題思想確定主要人物)情節（開端 /發展 /高潮 /結局 ) 環境（自然環境/ 社會環境。）
議論文三要素：論點、 論據、 論證。
議論文結構三部分：提出問題（引論）、 分析問題（本論）、 解決問題（結論）。
三種說明順序：時間順序、 空間順序、 邏輯順序。
語言運用三原則：簡明、 連貫、 得體。
第三部分
四種文學體裁：小說、 詩歌、 戲劇、 散文。
四種論證方法：舉例論證、 道理論證、 比喻論證、 對比論證。
句子的四種用途：陳述句、 疑問句、 祈使句、 感嘆句。
小說情節四部分：開端、 發展、 高潮、 結局。
記敘的四種順序：順敘、 倒敘、 插敘、 補敘。
引號的四種用法：①表引用 ②表諷刺或否定
③表特定稱謂 ④表強調或著重指出
第四部分
五種表達方式：記敘、 描寫、 說明、 抒情、 議論。
破折號的五種用法：①表注釋 ②表插說 ③表聲音中斷、延續 ④表話題轉換 ⑤表意思遞進
第五部分
六種說明方法：舉例子、 打比方、 作比較、 列數字、 分類別、 下定義。
六種邏輯順序：①總←→分 ②現象←→本質 ③原因←→ 結果④慨括←→具體 ⑤部分←→整體 ⑥主要←→次要
記敘文六要素：時間、 地點、 人物、 事件的起因、經過和結果。
六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節描寫、神態描寫。
六種病句類型：①成分殘缺 ②搭配不當 ③關聯詞語使用不恰當 ④前後矛盾 ⑤語序不當 ⑥誤用 濫用虛詞（介詞）
省略號的六種用法：①表內容省略 ②表語言斷續 ③表因搶白話未說完 ④表心情矛盾 ⑤表思維跳躍 ⑥表思索正在進行
六種常用寫作手法：象徵、對比、襯托（鋪墊）、照應（呼應）、直接（間接）描寫、 揚抑。
第六部分
七種短語類型：並列短語、 偏正短語、 主謂短語、 動賓短語、後補短語、的字短語、介賓短語。
七種復句類型：①並列復句 ②轉折復句 ③條件復句 ④遞進復句 ⑤選擇復句 ⑥因果復句 ⑦假設復句
第七部分
八種常用修辭方法：
①比喻--使語言形象生動，增加語言色彩。
②擬人--把事物當人寫，使語言形象生動。
③誇張--為突出某一事物或強調某一感受。
④排比--增強語言氣勢，加強表達效果。
⑤對偶--使語言簡練工整。
⑥引用--增強語言說服力。
⑦設問--引起讀者注意、思考。
⑧反問--起強調作用，增強肯定（否定）語氣

請根據需要選用,謝謝

⑧ [求助]尋書，書名可能是《神狐天鳳》有人說是東方玉的《血影神功》或者叫《神狐霞光劍》，主角常遇青，武

我看到過這本書，書名是《神狐霞光劍》。死了的那個前輩叫做」孤獨居士」，不是「孤獨老人」。霧谷魔帝被他以「驚天雷鳴」掌法擊斃，但他也油盡燈枯死了。「神狐天鳳古嬌月」名震天下，不會叫做「神狐天鳳古玉清」。古玉清是女扮男妝時起的化名。另外我忘了恐龍大帝的女兒叫什麼公主，給常遇青弄了個私生子，好像古嬌月也不怎麼嫉妒。

⑨ 語文閱讀理解

1、 文章開頭一段的某一句話在文章中的作用,中間某段或句的作用,最後一段某句的作用.
對於這種題型我們可以從兩個方面來回答：對於第一段的問題,從結構上來說,是落筆點題,點明文章的中心,開門見山,總領全文,或起到引起下文的作用；從內容上來說,是為下文作鋪墊和襯托,為後面某某內容的描寫打下伏筆.中間某段的問題,在結構上是起到承上啟下、過渡的作用.最後一段或某句的作用是總結全文,點明文章主旨,讓人回味無窮,並與題目相照應.
2、 文章表達了作者什麼樣的思想感情?
這需要根據文章的具體內容來回答,常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等.一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的,有的也許寫得比較含蓄,有的是直抒胸臆.
3、 概括文章主旨.
對於這種題目,在回答之前一定要把全文仔細看幾遍,然後可以用這樣的關鍵詞來進行回答：「通過…… 故事,歌頌（贊美）了……表達了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理.我們也可以從文中去找,在文章的每一段特別是第一段或最後一段的第一句或最後一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題.
4、 文中劃線句子運用了什麼表達方式?有什麼作用?
看到這種類型的題目,我們首先要看一看這一句用了那種表達方式,敘述、描寫、說明、議論、抒情,特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫.而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節描寫,描寫的作用是使文章生動、形象、感人.抒情的運用,能增強文章的感染力,突出文章的中心.如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所寫內容的神秘色彩,引起讀者的興趣.
5、 文中某句運用了什麼修辭手法?有什麼作用?
修辭有很多,常用的有8種,比喻、比擬、誇張、排比、對偶、反復、設問、反問.其中考得最多的是比喻、擬人、誇張、排比,比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化,幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化,叫人便於接受；三是使概括的東西形象化,給人鮮明的印象.擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產生鮮明的印象,而且感受到作者對該事物的強烈感情,運用擬人表現喜愛的事物,可以把它寫得栩栩如生,使人倍感親切自然；表現憎恨的事物,可以把它寫得丑態畢露,給人以強烈的厭惡感.誇張的作用是可以深刻地表現作者對事物的鮮明的感情態度,從而引起讀者的強烈共鳴；通過對事物的形象渲染,可以引起人們豐富的想像,有利於突出事物的本質和特徵.排比的作用在於能突出文章的中心,表達強烈奔放的情感,增強語言的氣勢；是提高表達效果的重要環節.還有疊詞、短句使用,使文章富有節奏感,具有音韻美,讀起來朗朗上口.
還有一種修辭用的比較多的就是引用,有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關內容,問題會有「文章中引用的內容有什麼作用?」,這種題目回答時要注意答到這樣兩個關鍵詞,一個是「襯託了記述對象的品質,突出了主人公的某種精神」.
對以上類型的問題必須要結合文章的具體內容來回答.
6、 文中某句話有什麼含義?或告訴我們什麼深刻的道理?請說說你的理解.
這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現成的句子就可以解決的,這需要我們的同學平時多讀多看多積累,多看並記住一些富有哲理性的名言警句,這樣才能真正地理解文章的意思,豐富回答內容,用自己的語言把自己對文章的理解准確地表達出來.
7、 比較閱讀理解.
有時考試會把課內文章和課外與之相似內容的文章進行比較閱讀,對於這種類型的題目,我們可以從文章的內容、寫作特色、感情基調等方面進行比較.
以上是有關記敘文的常規問題回答,下面我們來看看說明文的閱讀理解.
8、 說明文的閱讀理解.
對於說明文的閱讀理解,我們可以抓住三點：說明對象、說明順序、說明方法.說明順序就是三種：包括時間順序、空間順序、邏輯順序.最重要的是說明方法及其作用,常用的說明方法有分類別、舉例子、打比方、列數據、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料.其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列數據、作比較.分類別的作用是可以將復雜的事物說清楚.舉例子可以起到使內容具體、加強說服力的作用.打比方的說明方法跟修辭格上的比喻是一致的,這種方法可以突出事物的性狀特點,增強說明的形象性和生動性.列數據可以使說明的事物更具體,便於讀者理解相關內容.作比較跟修辭格上的對比是類似的,在說明某些抽象的或是人們比較陌生的事物,可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較,使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象,事物的特徵也往往在比較中顯現出來.在回答有關說明文的語言問題時,要注意說明文講求語言的准確性,語言風格又可以分為平實和生動兩種.

⑩ 陳銀娃的小說閱讀答案

陳銀華的小說閱讀答案可以從頭到尾的看，可以從頭到尾的看，閱讀