聽雪小說免費閱讀答案

1. 現代文小說閱讀訓練（有答案）

父親的救援
張銘書
⑴1992年，我在地區高師讀書，父母親在老家種田。父親為貼補家用，不顧多年腰疼的老毛病，農忙之餘幫人跑起了長途貨運。這年父親已46歲。
⑵正是這年，出了一件大事，父親至今還清晰地記得當時所有的細節。
⑶那天正好是寒露，陰歷的八月二十九。天黑且下著雨的時候，父親從外地跑車回來。剛一進村，就看見村支書迎頭擋在車燈前面，朝父親一個勁兒地擺手。父親趕緊剎車。支書一臉焦急地說：「快！你娃出事了！」原來他剛剛從電視里插播的緊急通告里看到：一個20歲左右的小伙，在本市遭遇車禍，被緊急送往市一院，司機已逃逸，小伙身上只找出一些零錢，另有一本學生證，望家人緊急聯系。學生證上寫著我的名字，所以支書便急吼吼地來找我父親。
⑷父親的臉迅速變得煞白，他蹲在車下先抽了兩分鍾煙，然後抬頭問支書：「你家裡還有多少錢？」支書說：「也不太多。」父親說：「有多少拿多少吧。」幸好父親身上還裝著代收的幾千元貨款。
⑸父親不敢讓我母親知道，家也沒回，當即發動車，准備直奔市一院。車開到鎮子上，不敢再開了，因為手抖得太厲害。就從街上找到他的一名老戰友，幫忙駕車直撲市裡。從小鎮到市區僅八十公里，一個小時後就到了。
（6）主治醫生馬上催他火速往住院部繳錢：「傷情非常嚴重，需立即手術，如果再晚幾個小時聯系不到家人，雙腿將很難保住。」
⑺父親再也隱忍不住，眼淚嘩一下傾倒了滿臉。他跌跌撞撞地趕緊往繳費處跑。【示例：「再也」、「眼淚嘩一下傾倒」、「跌跌撞撞地趕緊」、「跑」等詞，寫出父親在得知「我」傷勢如此嚴重後的巨大悲痛，再剛強的父親也承受不了如此的打擊。】
⑻從繳費處回來，父親不顧護士的攔阻，硬闖進急診室。
⑼父親看到的是一張清秀的面容。人已昏迷過去。父親的心裡「咯噔」一下，因為他發現這個小伙並非他兒子——也就是說，並不是我。父親從裡面退出來，反復端詳從小伙身上找出的那張學生證，學生證上的照片和名字都是我的，沒有錯呀。父親迷惑了。
⑽這時來了幾名警察，警察告訴父親，這個小伙的身份剛剛弄清了，原來是一名小偷，之前在公交車上偷了幾個學生的東西，被人發覺後就跳車狂奔，他做賊心虛，已經把所有追趕的人都甩掉了，還是不停地飛跑，結果就跑到了一個車輪下了。
⑾【A】父親這才鬆了一口氣。整個人虛脫得一身大汗，癱坐在門口的石頭台階上，再也站不起來。
⑿這時，父親的戰友提醒道：「病人不是你兒子，你繳的住院押金怎麼辦？」
⒀父親說：「當然要退了，他偷了我兒子，還害得差點嚇死我，哪能再給他白扔錢？」
⒁父親就到收費處去退錢。收費處讓父親找主治醫生開退費說明。主治醫生刷刷幾筆就開好了。
⒂父親卻猶豫起來，說，算了，這錢我不退了，你們接著給他治吧，長得那麼漂亮的小夥子，要是少了兩條腿多可惜呀，他家裡應該也有父母，他的父母也一定會疼得心慌。
⒃小伙的手術順利進行。
⒄此時已是深夜，雨也停了，父親想來學校找我，又怕打攪我睡覺，就和戰友在車里胡亂擠了一宿。【B】第二日早上才來學校，看見我後，沖上來就緊緊抱了我一下。父親一貫性格剛強，平時很少流露感情，這次擁抱，還是我有記憶以來的第一次。
⒅那小伙在醫院的精心治療下，恢復得很好。小伙出院那天，陽光燦爛。他尋到我家，給我父親磕了仨響頭，非要認我父親為乾爹。
⒆我父親擔心他再學壞，就讓他跟自己學開車。
⒇現在，十多年過去了，他已成為本市運輸業非常叫得響的一位老闆，去年,還被市裡評為「年度最具愛心十大人物」之一。
（選自《小小說選刊》2008年第1期）
10.請用簡潔的語言概括小說的內容。（3分）
▲
11.文章第15段說「父親卻猶豫起來」，結合上下文，說說父親猶豫的原因。（3分）
▲
12.仿照對文章第7段畫線句的評注，從文中另外兩處畫線的句子中選擇一處，任選一個角度加以評注。（3分）
我選（ ▲ ）處，評註： ▲
13.文中的父親給我們留下了深刻的印象，請說說父親是個怎樣的人？（3分）
▲
14.聯系全文，小說標題「父親的救援」有什麼含義？（4分）
答案： ▲
10.（3分）父親決然救援一個偷了自己兒子錢出車禍的小偷，並使他走上正途。（大意對即可。）
11.（3分）父親想到了小夥子如果得不到及時醫治就得失去兩條腿，他的未來要受到嚴重影響；同時想到小夥子的父母如果知道小夥子的遭遇也會疼得心慌。（答出一點2分，答出兩點得3分，意思相近即可，引用原文亦可。）
12.（3分）示例：我選【A】句，評註：「才」、「虛脫」、「癱坐」、「再也」等詞寫出了真相大白後，父親緊綳的心弦一下子松開了，驚人的狂喜和驚人的打擊給父親帶來的情感變化是如此巨大。

我選【B】句，評註：「才」、「沖上來」、「就」、「緊緊」等詞寫出父親見到安然無恙的「我」內心的狂喜，這劫後重生的巨大幸福感使一向剛強的父親不禁真情流露。（評注角度不限，理解正確即可。）
13.（3分）勤勞、寬容（有愛心、善良）、愛家人。（答出兩點即可得3分，其他答案言之成理亦可給分）。
14.（4分）一指父親用借來的錢救了小夥子的生命；二指父親用他的寬容和愛心拯救了小夥子的靈魂（精神）。（每點2分，意思相近即可）。

2. 聽雪閱讀答案張峪銘

冬日的天氣就像一個實誠的孩子，脾性好掌握。預報剛說雪飄過黃河南下，一會兒就飄到了江南。
下晚自習後才發現白天的小雨，已變成了輕柔的雪花。在昏黃的路燈下，大片大片的雪花飛舞著。亮光之外是漆黑一片，雪就像一個小精靈從黑暗深處鑽出，飄進了人們的視線。我扶起羽絨服上的帽子，雪花夾著霰粒在耳邊敲著高高低低的聲響。我突然想起聽雪來。
聽風，風吹樹葉；聽雨，雨打窗欞；聽雷，雷霆萬鈞。可聽雪，有什麼樣的感受呢？我索性推掉帽子，拎著傘隻身走在雪地里，側耳細聽，雪落在行道樹的常青的葉子上，若萬千條蠶在啃食桑葉悉悉嗦嗦的，聲音緊致而融融，有點溫暖，給人感覺如穿著厚厚的冬裝笨拙地穿行在瓷器店中，你屏聲靜氣地生怕碰碎一地。
我長久佇立在冬青樹下，路人向我投以詫異的眼光，我不得不撐起手中的傘。頓時響聲到了我頭頂的一方之地，這時雪落在傘上的聲音，如熱鍋里炒的芝麻，啪啪響個不停。我邊走邊聽，還是決定收起傘。想親近雪，就應以最大的自然狀態去感受雪的純真，包括它和萬物的艷吻。
我豎起耳，蹲下身，聽到了雪的聲音是輕柔的，輕得如麥子的拔節聲，稍有一點響動，就把它擠得無影無蹤；雪的聲音又是細碎的，細得如花籽落地，讓人想起它的發芽與開花。
其實我也只能乘著夜色聊發少年輕狂，作為中年男人，隻身躑躅雪地去聽雪，肯定是讓人非議的。可作為文人，還殘存些魏晉之風，我暗自佩服起自己的這一舉動來。人本生於自然，可在生活中的人們卻努力地超脫著自然，許多時候就像樹頂上的葉子，淡忘了腳下的根基，卻不知終究是要歸根的。
當然聽雪絕非我的創意。宋張元干在《夜遊宮》詞中寫道：「擁紅爐，灑牕間，聞霰雪。」其聞的不就是雪聲嗎？
莫說，路燈下也有一烤爐在冒著熱氣和香味，將頭包裹得像劫匪似的主人從爐內拿出餅，圍在旁邊的學生馬上抽出攏著的手接過來，又迫不及待地送到嘴裡。我從旁而過，竟聽到了雪花飄到爐沿上，滋的一聲。我引頸而視，雪花鑽進了我的脖子里，我本能地打個寒噤，好像也聽到了雪花融在我身體的聲音。
雪越下越大了，積雪也越來越厚了，來來往往的人腳下發出卟吱卟吱聲，走得是那麼的輕盈。這時我突然想起雪的可愛了。若是雨天，踩在這么厚的泥地里，你跋腿不易，移步更難。
雪終於在空中抱成了團，如大塊的棉絮從天而降。「夜深煙火盡，霰雪白紛紛。」這時整個世界靜悄悄的，雪仍義無反顧地下著，它從容地將自己投進水裡，落在雪上，飄在身上，浸入心中……
雪落水中魚知聲，雪落雪上何人聞？即使能聽到它的動靜，誰又會想到它細微的聲波能喚醒沉睡的春雷呢？

3. 小說主角名為李聽雪

東海龍女的《夜讀傳奇》系列不錯,裡面海棠社中的女子性格我很喜歡

4. 聽雪的閱讀答案，急急~

1. 第一段浸透宇宙的音樂的交響包括哪些內容？
自己心臟的跳動；花絮聯袂的細響；眾多花種相視而笑的妙音；冬雪滿天飛降，裹攜宇宙之風的聲響。
2.冬雪「這次來臨的真諦」是什麼？
將宇宙、歷史、世紀的意志傳遞給大地和陽光。

5. 小說閱讀題及答案

鄉村教師
岳 勇
（1）臨近大學畢業的那段日子，同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了，唯有娟子按兵不動，如無事人一般。
（2）我們同宿舍的幾個姐妹都勸她出去活動活動，爭取能在城裡留下來。哪知娟子卻笑笑說：「我要回鄉下去。」
（3）我們都吃了一驚，娟子的老家我們結伴去遊玩過一次，在大巴山最深處，汽車在二十里以外就進不去了。村裡人住的全是茅草屋。我們當時都笑著調侃說那兒是全國最貧瘠的地方。而現在，娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝，我們都替她惋惜。
（4）這時，娟子一本正經地給我們說了一個故事。
（5）10年前，大巴山深處有一所學校。整個學校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個班級，也只有一個老師。班上有13名學生，那位鄉村老師將他們從一年級教起，一直教到六年級。
（6）然而，就在小學快畢業的時候，不幸的事發生了。
（7）有個放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發現時，大火已經快封住了教室門。
（8）教室里的13名鄉下娃子都亂了套，但那位鄉村教師卻比以往任何時候都鎮靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個個往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發和鬍子全都燒焦了。但他並沒有放棄。到最後，教室里只剩下兩名女同學。
（9）老師在一次沖進火海，那兩名女同學正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最後咬咬牙，背起其中一個就往外沖。
（10）燒得通紅的門框呼地一聲砸下，將老師砸了一個踉蹌，但他最後還是背著那個女孩從大火中爬了出來。
（11）他把那個女孩被盜安全地帶，然後又急急地沖進了早已變成火海的教室。就在這時，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最後那名學生再也沒有出來……
（12）講完這個故事，娟子眼圈都紅了。
（13）我們都猜了出來：「最後就出來的那名女同學就是你，是么？」
（14）「是的。」娟子含淚點點頭，「但你們知道最後那位被老師留在教室里再也沒有被出來的同學是誰么？」我們都搖搖頭。
（15）娟子說：「是老師的女兒呀!」
（16）說完這句話，娟子再也忍不住哭了起來。
（17）我們的眼圈也都紅了。
（18）最後，我們宿舍有三個姐妹跟著娟子去她老家作了一名鄉村教師。我是其中一位。

1.請用簡練的語言概括本文的故事情節。（4 分）
答：即將大學畢業的娟子主動放棄留在城裡工作的機會，毅然決定回鄉工作。同宿舍的姐妹們大惑不解，於是娟子給她們講述了一個鄉村教師捨身救學生的真實故事，為鄉村教師的精神所感動，同宿舍的三個姐妹跟著娟子一同去她老家做了鄉村教師。
答題要點：1、娟子的決定；2、鄉村教師的事跡；3、事跡對我們的感染；4、「我們「的舉動」。每個要點1分。
2.「鄉村教師」這一題目有兩層含義，請分別寫出來。（2 分）
答：① 以此紀念舍己數學生的鄉村教師；
② 以此贊揚去鄉村任教的大學畢業生。
3.記敘的順序有順敘、倒敘、插敘三種。從全文看，（5）一（11 ）自然段採用了哪一種順序？它在文中的表達作用是什麼？( 3 分）
答：插敘。（1 分）
作用是：把娟子回鄉下任教的原因交代更加清楚（2分）
4.在「同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了」的時候，「娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝」 ，這是為什麼？( 4 分）
答：一是為小學教師捨身救學生的精神所感動（或「感激小學教師的救命之恩」，或「傳承小學教師對學生的愛」），以當一名鄉村教師為榮；二是想用自己的所學回報養育自己的家鄉、讓貧苦的家鄉不再貧苦。
答題要點：1、精神鼓舞（或「載譽而歸」，或「傳承愛心」）；2、回報家鄉。每個要點2分。
5.讀了這篇文章，你聯想到汶川大地震救援中的哪些情景？感悟到了什麼？( 4 分）
10、有人認為第三段中加點的成語「輕描淡寫」用得不恰當，你的意見如何？請講明理由。（2分）

11、請按事情發生的先後順序概述上文的故事內容，不超過55字。（2分）

12、小說作者敘述故事為什麼用插敘而不用順敘？（至少講兩個理由）（2分）

13、見文中劃線的句子。鄉村教師在「看了她倆一眼」到「最後咬咬牙」的瞬間是怎樣的心情，請聯繫上下文，悉心揣摩，合理想像，用3~5句話描寫出他此時的心理活動。（2分）

14、有人說這篇小說的主人公是那位敬業愛生、無私奉獻的鄉村教師，也有人說是娟子。請對娟子這一人物形象作一點簡要的分析（應當包含兩個方面的內容：從她的表現看她是怎樣的人，作者塑造這一形象的用意何在）。（3分）

參考答案：10、開放題。不恰當：「輕描淡寫」指說話或寫文章時僅淡淡帶過，有范圍限定，不能修飾「放棄」。恰當：「放棄」是指前文「娟子卻笑笑說：『我要回鄉下去。』」，「輕描淡寫」修飾的還是「說」。
11、鄉村教師從火海里救出娟子等12個學生，最後去救女兒時不幸與女兒一同遇難。娟子大學畢業後決定回鄉村作教師。
12、造懸念，行文曲折；表現主題的需要，突出鄉村教師無私博大的愛以及這種愛的無限延伸（對他的學生的影響）；使結構緊湊，內容更豐富。（其它言之成理的也可以）
13、略
14、供參考：貧窮農村的孩子都希望改變命運跳出「農門」，而大學畢業的娟子卻毅然決定回老家當一名鄉村教師，為建設落後的家鄉做貢獻，這說明她是個有使命感、責任感的熱血青年，她愛家鄉，不忘本，有志向。娟子這一形象一方面在襯托她的老師，同時也在表現「鄉村教師」這一代又一代的愛的延伸，也給只為改變個人命運而奮斗者立了一面鏡子。

6. 聽雪閱讀答案

【習題】：
11、第一段中所描述的「浸透宇宙的音樂的交響」具體包括哪些內容?(4)
12、「拂曉又感受到一種無邊無際的神力的擠壓，一種無處不到的神光的洗禮，一種高潔而深厚的宏大樂章的浸泡」，這句話是從哪些角度寫冬雪給拂曉的感受的?(3分)
13、「冬雪將這次來臨的真諦和盤托出」，冬雪「這次來臨的真諦」是什麼呢?(3分)
14、「冬雪幻化出另一種景象」，「另一種景象」具體指什麼?縱觀全文，說說作者為何以「聽雪」為題?(6分)
15、下列各項中對這篇散文的賞析正確的兩項是( )(4分)
A. 第一段中「寂靜得讓你只聽得到自己心臟的跳動」是對寂靜氛圍的描述，因為它不屬於「浸透宇宙的音樂的交響」的范疇。
B.文章通過描寫冬雪無邊無際的神力對拂曉的擠壓，表現出拂曉願意接受冬雪挑戰的信心和勇氣。
C.作者由冬雪幻化出的「另一種景象」聯想到一個世紀被推翻，一個王朝被摧毀，一座王宮被推倒，暗示出作者的多愁善感。
D.冬雪的生命雖然短暫，但它卻把生機和希望留給了天地和人類。
E.文中對冬雪的描述由實而需，作者從自然景觀的描述自然過渡到歷史、人類等更大的時空范圍。


【試題答案】：
11.讓你只聽到自己心臟跳動的寂靜;花絮聯袂起舞的細響，眾多花神相視而笑得妙音;冬雪漫空飛降，斜裹宇宙之風的聲響。
【解析】本題考察學生對文章內容的把握能力。先讀懂問題，是要我們找出「具體」的「浸透宇宙的音樂的交響」的內容是什麼，這告訴我們答案就在文中!緊隨這句話，我們可以通過「起初」、「隨之」、「隨後」等幾個表示時間變化的詞找到具體內容，再加以歸納概括就解決問題了。
12.冬雪的力量(繁密)，冬雪的顏色(潔白)，冬雪的聲音(宏大)。
【解析】這一題考察學生分析概括能力。「拂曉又感受到一種無邊無際的神力的擠壓，一種無處不到的神光的洗禮，一種高潔而深厚的宏大樂章的浸泡」，這句話出現在文章第一段的末尾，是一個承上啟下的句子，下文的兩段可說事對這句話的的具體解釋。
13.將宇宙、歷史、世紀的意志傳遞給大地、陽光。
【解析】本題考察學生理解文義、篩選文中信息的能力，也是對重要文句的考察。我們需要這句話放到它出現的段落中來理解，「冬雪將這次來臨的真諦和盤托出」這句話出現在倒數第二段的末尾，這無疑給出了解題的信號：這句話是對以上段落或是對以上段落或是對本段內容的總結。
14.對歷史的回望。作者本意不在描繪冬雪之形，而是想借冬雪傳達出對宇宙、歷史世紀的回顧與期望。「聽」字恰恰可以盡情地聯想，盡情地放飛思緒，這是「看」「觀」等詞語所無法達到的。
【解析】本題考察學生對重要文句的理解。這句話是轉折的開始，也是由物轉向情感表達的過渡。縱觀全文，作者雖在寫雪，但事實上其意卻是在回望歷史之際發幽古之思。彷彿在冬雪中聽到來自歷史深處的呼喊。
15.DE
【解析】本題考察學生對文章內容的把握能力。我們要用排除法將錯的找出來就可以了，具體來看：A項錯在沒有將「寂靜」當作「音樂的交響」的一種表現形式，作者「起初」寫「音樂的交響」，是把「寂靜」作為這一交響的開始;B項中所說的拂曉「願意接受冬雪挑戰的信心和勇氣「是不符合文義的C項「作者多愁善感」的分析不符合文義，作者由冬雪幻化的的景象里，體會出的是壯懷激烈的激情。

7. 七夜聽雪 小說

你說的這些情節是根據滄月的《大漠荒顏》和《帝都賦》還有《七夜雪》改編的
只是要把瞳改成公子舒夜 就基本上一摸一樣了
我有點奇怪有這個小說還是游戲嗎？

8. 小說小說聽雪

wo 已經發給你了 是嗎？？？

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內容預覽：
他第一次見聽雪
是在開滿滿樹的槐花的季節。
方威一如往昔的騎著賽車
哼著不成曲的小調
經過那棟爬滿常春藤的房子。每每經過這棟綠房子時
他都不自覺的放慢車速轉頭望去
希望能見到小區的兄弟們傳說很漂亮的女生。
噢~~
今天又落空了。
方威嘆口氣
把眼神收回來
腳下一用力
賽車便風馳而去。
方威一個十七歲少年
一頭碎發
額前幾縷較長的發絲被風吹的飄舞著
帶著一份不羈。他如同齡的男生一樣
喜歡聚在一起談論某個漂亮女生
也同樣給女生評分
也同樣會惹大麻煩。而他卻總是會笑著說：
錯誤是會犯的
毛爺爺不也有三大錯誤嗎？
方威騎著賽車
從右邊拐進小巷
突然
嘎
的一聲
停住了。麻煩真的來了——正對著橫跨著賽車的方威不足三米遠處
三個男生堵住了巷口。為首的男生先說話了。
方威
我們等你很久了！
方威不屑的眼神掃過三個男生
才慢吞吞的從牙縫里擠出幾個字來
手下敗將
有什麼好說的。
什麼？！
三人大怒。
不跟你們玩了
上次就被停課了
返校……