小說閱讀古渡頭

A. 有個小說主人公姓杜,開始被人說是傻子,是哪本小說

我記得好像是這個。
《靈天幻夢》
主要講述的是： 想你在七月十五明月夜，月比中秋瘦一圈；想你在飛花寂寞古渡頭，花落殘紅香兩岸；想你在下弦月映西山日，雲腳鵲剪碎花邊；想你在清風扶座楊柳枝，舟越粼光愁輕泛。 安小語念著他的名字，慢慢地向前走。 經歷過多少的異聞怪誕，遭遇過多少的美妙和危險，他們是否能夠走到一起？ 在這片天地之下，到底有什麼樣的秘密，組織她尋找一片真心的託付。 在這段感情的盡頭，有什麼等待著她？ 又有什麼等待著世間所有的人？請看一個從東荒大漠走出來的女生，怎麼樣走到了世界的盡頭，找到真相，和那個他。

B. 古渡頭中「我」的性格特點

老船夫高歌（29—33）
3環境：
師：同學們再來看看這個故事又是發生在什麼樣的背景之下呢？
生：自然環境;傍晚、老渡口
師：社會環境;（這里老師給大家補充一下，請大家看看學案，葉紫的小說作品大多以大革命興起至大革命失敗，直至白色恐怖時期為背景，史詩般地表現了中國農村革命的歷史輪廓和進程，這里我們給出幾個關鍵詞：大革命農民運動、社會動盪、舊中國農村）
三文本解讀——人、事
師：下面我們先來讀一讀課文第一部分，老船夫留宿，通過這一部分，我們能看出老船夫什麼樣的性格特點呢，同學們可以給出幾個關鍵詞嗎？
生：·······
師：同學們概括的非常好，分析的也很好（板書—人：熱情善良），其實這一部分的一些細節就隱含了當時的社會背景，同學們能看出來嗎生：·······
師：「軍隊」「當兵」，戰爭的背景（板書—事：戰爭，動盪）
留宿後，老船夫向我訴說了他的悲慘遭遇，這里又能看出老船夫什麼樣的性格特點呢？
生：······
師：很好（板書—人：堅強不屈，不畏艱辛）
其實這一部分我們能夠更加清晰的看到當時的社會動亂，男丁可以隨意被抓去當苦力，最後剩下老人孤苦一人，我們可以想見當時的社會背景之下，有老船夫這樣遭遇的又何止一人呢？（板書—事：苦難）
這一部分，我們能從一些細節看出作者包含其中的愛憎之情，同學們能找到嗎？
生：····
師：同學們看得很仔細（老師提醒一下）23段「喪天良」、28段「心頭像給什麼東西塞的緊緊的」這種情感我們可以用什麼詞語歸納呢（板書—情：悲憫；憤怒）Ppt展示：超鏈接
正是這種深厚真摯的情感，使得他的作品字里行間都洋溢著愛憎之情
小說的結尾老船夫任情高歌，就好像昨天的事沒有發生一樣，這里同學們可以用什麼詞語去概括老船夫的性格特點呢？
生：····
師：（板書——人：灑脫豪邁）
如果用一句話來概括老船夫的形象特點，那可以怎麼說呢？（展示學生答案）Ppt展示：人物形象

C. 高考把驅動性作文寫成材料作文要扣多少分

回到家中，躺在床上，凝視天花板，回想自己的過去，回想那學習中的苦，學習中的挫折，不禁感到欣慰起來，感到能為戰勝他它們走到今天而開心，自豪。頓時，我心生雀躍之感，為成長而開心，為成長而快樂，為成長而自豪，我感謝成長。是成長讓我品味了15年的苦，是成長讓我認識了15年的苦，是成長讓我領略了15年的苦，是成長讓我戰勝了15年的苦，是成長讓我15年的苦搖身一變，變成了15戰勝它們的自豪與快樂。成長……快樂……成長每個人的必經之路；煩惱每個人的必有之物；快樂，每個人都擁有的煩惱的最終產物……成長的快樂，是咖啡那深厚的韻味.成長的快樂，是果凍那宜人的滑潤.

D. 閱讀下面這首詩，完成下面兩個題。 長相思 白居易汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭，吳山點點愁。

E. 閱讀下面這首詩，完成下面兩個題。（8分）長 相 思白居易汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭，吳山點點愁。