家綠母小說全文閱讀理解答案

『壹』 社戲 閱讀答案

5. （1）x （2）× （3）√ （4）√ （5） √
6. 「跑」與「飛」相呼應。這兩個詞都寫出了船行速度快的情形。
7. 這些景物描寫，從嗅覺、視覺、聽覺等入手， 寫得有味、有聲、有色，更有情， 還運用比喻、擬人等修辭手法， 生動形象地寫出了江南水鄉的美麗夜景。
8 「淡黑的起伏的連山……但我卻還以為船慢。 」 這句運用了比喻的修辭手法。 「淡黑」 寫山的色彩， 「起伏」 「連」 寫山的形狀， 對應 「鐵」 （色彩） 「獸脊」 （形狀） ，比喻貼切。其妙處在於「踴躍」把靜態的山寫活了，襯托出了船 行的速度之快。這是從坐船的人的角度描寫的。 「但我卻還以為船慢」突出了「我」急於看 社戲的心情。
9. 此句寫出了作者被笛聲、景色所陶醉的輕松、愉快的心情。
10 月夜航船（或夏夜行船）

『貳』 永遠的蝴蝶閱讀題答案

永遠的蝴蝶

（台灣）陳啟佑

那時候剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍著青、黃、紅顏色的燈火。我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨地站在街的對面。我白色風衣的大口袋裡有一封要寄給南部的母親的信。櫻子說她可以撐傘過去幫我寄信。我默默點頭。

「誰叫我們只帶來一把小傘哪。」她微笑著說，一面撐起傘，准備過馬路幫我寄信。從她傘骨滲下來的小雨點，濺在我的眼鏡玻璃上。

隨著一陣拔尖的煞車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來。緩緩地，飄落在濕冷的街面上，好像一隻夜晚的蝴蝶。

雖然是春天，好像已是秋深了。

她只是過馬路去幫我寄信。這簡單的行動，卻要教我終身難忘了。我緩緩睜開眼，茫然站在騎樓下，眼裡裹著滾燙的淚水。世上所有的車子都停了下來，人潮湧向馬路中央。沒有人知道那躺在街面的，就是我的，蝴蝶。這時她只離我五公尺，竟是那麼遙遠。更大的雨點濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來。為什麼呢？只帶一把雨傘？

然而我又看到櫻子穿著白色的風衣，撐著傘，靜靜地過馬路了。她是要幫我寄信的。那，那是一封寫給南部母親的信。我茫然站在騎樓下，我又看到永遠的櫻子走到街心。其實雨下得並不大，卻是一生一世中最大的一場雨。而那封信是這樣寫的，年輕的櫻子知不知道呢？「媽媽：我打算在下個月和櫻子結婚。」

訓練題及答案解析:

1.小說以「雨」開篇，並以「雨」貫串全文，這樣寫的作用是（至少答出兩條，每條答案不超過15字）

①______________________________

②______________________________

③______________________________

[解析]此題考查對作品構思的鑒賞。悲劇因雨而生，小說開篇寫雨，正是對不幸和災難起因的一個交代。櫻子遭遇不幸後，又寫「更大的雨點濺在我的眼鏡上」，濺到生命里，成為「一世中最大的一場雨」。顯然，貫串全文的「雨」已成為淚水和痛苦的象徵，並造成籠罩全文的陰冷氛圍。

「答案）（1）交代「雨」是不幸和災難的起因；（2）以「雨」為淚水和痛苦的象徵；（3）造成籠罩全文的陰冷氛圍。

2.小說最後再次描寫了櫻子「穿著白色的風衣，撐著傘」的特徵，並交代了給母親信的內容，這樣寫的作用是（至少答出兩條，每條答案不少於15字） .

①______________________________

②______________________________

③______________________________

「解析l此題考查對作品構思的鑒賞。櫻子「穿著白色的風衣，撐著傘」過馬路的形象，伴著「我」的痛苦和思念已深深刻在「我」心中，小說再次描寫這一形象，是為了突出我「對櫻子的深切懷念和愛戀。小說最後交代給母親信的內容，這樣構思，既增加了小說的悲劇色彩，又照應了前文，可謂匠心獨運。

（答案]（1）使櫻子的形象更加鮮明突出；（2）表達了「我」對櫻子永不磨滅的愛；（3）照應前文。

3.開始寫「小雨點」濺到眼鏡上，之後寫「更大的雨點」濺到眼鏡上，其作用是：（不超過20字）

______________________________

[解析]此題考查細節描寫的作用。兩個細節基本一致，不同的是，前一個細節無感情色彩，是後一細節的襯托。同樣是「雨點濺在我的眼鏡上」。但後一個「雨點」更是濺到生命里的痛苦和淚水。看似寫景，實是寫情，寫「我」的內心痛苦。

[答案]通過寫景來抒情，展現了內心深處的極大痛苦。

4.下列幾種說法。與原文不一致的兩項是： （ ）

a.文中最能表露「我」悔恨心情的一句話是「為什麼呢？只帶一把雨傘？」

b.「雖然是春天，好像已是深秋了。」這句話表現了「我」失去戀人的痛苦、凄涼、空虛的心境。

c.小說三次寫到「站在騎樓下」，作用是顯示「我」的思緒的流程和層次。

d.把櫻子比喻成蝴蝶有兩個原因，一是飛的動作，二是櫻子長得像蝴蝶一樣的外貌。

e.題目叫「永遠的蝴蝶」，就是說蝴蝶是永恆的，我愛蝴蝶，我也愛櫻子。

[解析]此題考查分析理解的能力。d項「長得像蝴蝶一樣的外貌」不是把櫻子比喻成蝴蝶的原因，e項對題目含義的理解不正確。

（答案）d、e

賞析:

蝴蝶飄飛 亦美亦痛——《永遠的蝴蝶》賞析

《永遠的蝴蝶》就像一支低沉而哀怨的悲曲，幽幽道來，委婉動人。讀罷此文，腦海中一直浮現著這樣一個場景：陰雨中，櫻子如蝴蝶般輕輕飛了起來，又緩緩落到了街面上。雨是冰涼的，街面是濕冷的，蝴蝶的飄飛是凄美的，又是令人傷痛的。作品寫了櫻子在雨中穿過馬路幫「我」寄信，不幸橫遭車禍罹難，情節極其簡單，卻寫得催人淚下，感人肺腑，我想是有以下三點原因的。

第一，情感表達上，內情與外景完美結合。一切景語皆情語，自然環境是思想感情的烘托和表白，而洶涌的情感又渲染和強化了自然環境。

全文籠罩在一片陰雨的氛圍中，伴隨著故事情節的發展，人物情感的深入，雨的悲劇氛圍也是愈來愈濃厚的。開篇寫雨，「那時侯剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃著青、黃、紅顏色的燈火。」各色燈火，映出了一對年輕人情投意合的美妙情感世界，而陰雨的氛圍、濕冷的柏油路則奠定了全文悲劇的情感基調。接著寫雨是「從她傘骨滲下來的小雨點濺在了我眼鏡玻璃上。」「我」不會想得到這竟是櫻子對「我」的最後的一點親意，也是「我」生命中關於櫻子的最後一絲回憶，故「我」對這細微的小雨點是滿懷眷戀的。目睹櫻子遇難後，「更大的雨點濺到我的眼鏡上，濺到我的上命里來。」可再也不是頃刻前櫻子傘上的雨點了，它們是殘酷的打擊，「濺到我的生命里」，將打擊「我」的一生。「其實雨下得並不大，卻是我一生一世中最大的一場雨。」至此，雨境與心境交融，哀痛之情達到了極致。雨是這場災難的象徵，也是人物內心痛苦的象徵。

此外，「濕冷冷」的街面以及「孤單地站著」的郵筒，在「我」眼裡，它們似乎都冷酷無情地看著這一切，也許它們早就預知了災難，卻並沒有給他們一個預兆，並沒有去挽救他們。「雖然是春天，好象已經是秋天了。」這也是「我」當時對環境的一種主觀感念，腦中一片糊塗的「我」只是「茫然」，甚至近乎無動於衷，只是本能地感受到一種異樣的失重，季節開始顛倒，世界開始傾覆。外物與內情的相互融合，產生了動人心魄的藝術效果。

第二，修辭藝術上，反復與反差巧妙結合。作品所運用的反復修辭並不只是單純的反復，而是與反差效果巧妙結合，產生強烈的藝術效果。

例如作品三次提到「騎樓」，從兩個人的騎樓，充滿著溫暖的氣息，到遭受飛來橫禍，「茫然」的一個人的騎樓，到心存櫻子還活著的幻想，等她寄信回來的一個人的騎樓，騎樓反復出現，內容卻各不相同，相互觀照，形成了一種反差。作品還兩次提到雨點濺到眼鏡上，情感上卻是溫情與打擊的反差；數次提到濕冷冷的街面，與「我」眼裡滾燙的淚水形成反差。

作品中最明顯的反復最強烈的反差要數寄信了。寄信是故事的起因，亦是悲劇的導火線，故在作品中一再提及，出現了六次，貫穿故事情節的始終。這是一封「要寄給在南部的母親的信」，善良體貼的櫻子正為寄這封信的小事而罹難，「我」哽咽難言，一再喃喃自語「她只是過馬路去幫我寄信」，「她是要幫我寄信的」，作品最後才揭示信的內容：「媽：我打算下個月和櫻子結婚。」全文就在這里結束了，既解開了懸念，又把人物的悲痛之情推向了高潮。偏偏是這樣的一封信，偏偏櫻子為寄這樣一封信而遭難，偏偏櫻子不知道這樣一封信的內容。反復中，悲劇意味漸次深入，同時構成了前後的強烈反差，「我」本欲給櫻子驚喜，櫻子卻正為她所不知的驚喜而身亡，留給「我」的只有無盡的悲痛，「結婚」與死亡形成了強烈的反差。可以想見，「我」是悲上加悲，痛徹心扉的，而讀者也不禁為之扼腕，深深嘆息。

第三，意象塑造上，蝴蝶給人一種凄美的震撼。春暖花開的時節里，蝶舞翩翩帶給人一種快樂的美感，然而作品中的蝴蝶，它的飄飛帶給人的是一種凄美的痛感。

把櫻子比作蝴蝶，是藝術的加工，也是作品人物情感的需要。「隨著一陣拔尖的煞車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來，緩緩地，飄落在濕冷的街面，好像一隻夜晚的蝴蝶。」用蝴蝶的漂落形容櫻子的死，是幃飾的修辭，也是「我」不能接受這殘酷的事實，而把死看得異常的美。在作者筆下，在「我」眼裡，櫻子的死被詩意化了。對於櫻子，她蝴蝶般的飄落，那麼的寧靜，那麼的安詳，痛似乎不存在了；對於「我」，蝴蝶的飄落是一種美麗的隕落，何等的眷戀，何等的悲痛！

縱使蝴蝶的飄落已經淡化了血腥的空氣，「我」也從某種程度上得到了自我安慰，然而悲劇的意味依然存在，因為蝴蝶本身就是一個凄美的意象。蝴蝶一方面具有美麗動人的形象，另一方面，它又帶有深深痛楚的內涵。作品把櫻子比作蝴蝶，是因為在「我」心目中，櫻子就如蝴蝶般的美麗可愛。蝴蝶的美更在於它所蘊涵的一種情感美。蝴蝶這種有翅膀的精靈，容易讓人聯想到飛翔，因此不難理解，「我」對心目中的蝴蝶——櫻子是寄託了美好的愛情理想的，那就是：在鮮花燦爛的春光里，和櫻子像蝴蝶般比翼雙雙飛。然而，蝴蝶美麗的背後，隱藏著的是一種深切的生命之痛——始於破繭之痛，終於成灰之痛。美麗地痛苦著，正是作品中的蝴蝶呈現出來的凄美意象。一場無情的車禍，蝴蝶飄然而去了，愛情的理想被擊碎了，留給「我」的，只有永遠的悔恨，極度的悲痛以及無限的寂寞。這是一種生命不能承受之痛，令人讀之黯然。蝴蝶的飄落，其凄美其悲壯正如《雨蝶》這首歌里所唱的：「……就算流干淚傷到底心成灰也無所謂/我破繭成碟/願和你雙飛/只怕你一去不回……我向你飛/雨溫柔地墜……」蝴蝶的凄美意象帶給人的深深震撼，正是作品顯著的成功之處。

永遠有多遠？佛雲：一剎便是永恆。櫻子手握一信，在陰雨中在拔尖聲中輕輕飛起，繼而緩緩飄落的瞬間，便是永恆，也是永遠，櫻子從此定格成了大家心目中的「永遠的蝴蝶」。

《永遠的蝴蝶》技巧賞析

讀過這篇小說的人，幾乎都要產生一種心靈的共鳴和震顫，它也因此成為中國當代小小說中的經典。小說只有500多個字，故事很簡單，也沒有什麼懸念，各種各樣的車禍我們在電視、報紙和網路上見得多了，為何這篇小故事會如此打動人心，經久彌衰？細讀這篇小小說，發現其中卻是大有創作技巧在的，正是作者有意或無意地藉助這些不著痕跡的創作技巧，讓一個原本平淡無奇的故事產生一震憾心靈的力量。

技巧之一：不著痕跡地在讀者心中塑造出櫻子溫柔美麗的形象，讓人對主人公的命運更加同情，讓悲劇更具震憾力。

櫻子長得什麼樣，什麼身材，具有什麼性格，作者一句也沒說。她出場後只說了一句話，「誰叫我們只帶一把小傘呢」。做了兩個動作，一個是說話時對我的「微笑」，一個是「隨著一陣拔尖的煞車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來」。只到篇末了我們才從「我」被驚呆的念叨中知道原來櫻子穿著和「我」一樣的白風衣。

櫻子的出場是短暫的，離開也是急驟的，留給讀者的印象是模糊的，但是她為何能傳遞給讀者一種美的形象呢？讀者不要被作者蒙蔽了，事實上他整篇都在寫櫻子的美。一是通過環境描寫描寫反襯，寫雨天柏油路的濕冷，路面上閃爍的青黃紅的燈火，不但是為了襯托悲劇氣氛，也是在反襯櫻子這雨中白風衣的美。二是通過語言、動作細節描寫表現，櫻子冒雨幫我寄信，走前的微笑，是柔情，也是對「我」深摯的愛。三是通過「我」的視角來表現，從「我」追述語言中透出的對櫻子的深愛，通過在「我」眼中櫻子臨死前象蝴蝶一樣輕輕的飛舞，都烘托出了櫻子的美。四是通過給櫻子賦予美的外殼來表現，「櫻子」這個美麗的名字，她的白風衣，在這樣一個濕冷的雨中，都是溫暖的，美麗的。以上種種技巧渾然一體，相互輝映，把英子的美無聲滲透的讀者心中，那麼英子的死，就自然有了震憾人心的效果了。

技巧之二：成功的環境描寫，增加了悲劇氣氛。

無聲的雨，是貫穿小說始終的音樂，那聲車撞飛櫻子後凄厲的煞車聲，是這段音樂中的變奏。配樂有了，我們再看這背景畫面，是統一凄幽的、濕冷的、暗淡的，連路燈光都是迷離的，因為這是疼痛者「我」的追述，這中間惟一的一抹亮色，就是櫻子的白風衣，這白風衣最終像蝴蝶一樣輕輕飛了起來，讓我們的心裡感到絲絲的疼。

技巧之三：作品主題觸動了人心那面對未知命運無奈而恐懼的弦。鋼筋混凝的城市，車來車往的街道，穿行其中的生命是如此微小與脆弱。櫻子車禍現場離「我」只有五公尺，而「我」卻眼睜睜看她被撞得飛了起來毫無辦法；作為「我」的未婚妻的櫻子的生命幾秒鍾前還那麼鮮活，對我微笑，轉眼就從這個世界消失了，再也找不到了，連同她那份美麗的愛情。人的生命，豈不就象我們眼中的蝴蝶一樣，雖然美麗，卻脆弱不堪一擊？

另外，這篇小小說在敘述上也很有技巧，不是一上來就把人物、事件的什麼東西都交待清楚的，都是在逐步的敘述中展現，如櫻子是什麼人，櫻子穿什麼衣服，櫻子在什麼地方出了車禍等等，都是在後邊看似語無倫齒的述說中展現出來的，這樣就避免了開頭的拉雜，而車禍後看似反復重復，語無倫齒的敘述反而真切表現了「我」的心理，也緊緊抓住讀者的心。

『叄』 《綠山牆的安妮》閱讀卷、試題、答案、主要內容、作者

1、作者：露西·莫德·蒙格瑪利
露西·莫德·蒙哥瑪利，生於1874年，加拿大小說家。她在以小說《清秀佳人》（1908）贏得世界性的成功。這是一個關於一名勇敢的孤兒的傷感小說，取材於作者自己小時的經歷和她在愛德華王子島上的農村生活與風俗。接下來的六本續集從安妮的少女時期寫到她為人母，但都不太成功。她還寫作了別的系列青年小說、幾本故事集和兩本成人小說。
參考資料：http://ke..com/link?url=FaP7G1_4YfL6aTF5UTN_-s-_
2、主要內容：
《綠山牆的安妮》是一個孤兒長大成人的故事。這是一部甜蜜的描寫兒童生活的小說，是一本感動家長、老師和孩子的心靈讀本。馬修和瑪瑞娜兄妹倆在綠山牆過著平淡從容的生活。為了給患有心臟病的馬修找個幫手，他們打算從孤兒院收養一個男孩，不料陰差陽錯，孤兒院送來的竟是一個滿頭紅發、整天喋喋不休的十一歲女孩安妮。安妮天真熱情，滿腦子都是浪漫的想像。在她的想像中，有古怪的名字，頑皮的小溪在冰雪覆蓋下歡笑；玫瑰會說話，會給她講很多有趣的故事；自己的影子和回聲是自己的兩個知心朋友，可以訴說心事……
然而，由於酷愛幻想以及擁有一顆「愛美之心」，安妮給自己惹來了一連串的麻煩，她不斷地闖禍，也不斷改正錯誤。在朋友、家人和老師的關愛中，小孤女安妮漸漸變成了綠山牆中，一個快樂成長的小主人。
參考資料：http://ke..com/link?url=FdlQovPtPrEP7A95c4jW4zrYvl0z_HEYl8EaMvqHj5pH0YTd_ieoY_w5om0eM5uUuopJsYK-kJ-IAkXTMJOcGq#1
3、書中人物的名字
Rachel Lynde蕾切爾·林德 Matthew Cuthbert馬修·卡斯伯特 Marilla Cuthbert馬瑞拉·卡斯伯特
Alexander Spencer亞歷山大·斯潘塞 Anne Shirley 安妮·雪莉 Diana Barry 黛安娜·巴里
Jerry Buote 傑瑞·布特 William Bell威廉·貝爾 Prissy Andrews普里西·安德魯斯 Ruby Gillis魯比·吉里斯 Gilbert Blythe吉爾伯特·布萊斯 Charlie Sloane查理·蘇倫 Josie Pye 喬希·帕依 Josephine Barry約瑟芬·巴里 Muriel Stacy 穆里爾·史黛西 Moody Spurgeon穆迪·斯帕約
參考資料： http://ke..com/link?url=FdlQovPtPrEP7A95c4jW4zrYvl0z_HEYl8EaMvqHj5pH0YTd_ieoY_w5om0eM5uUuopJsYK-kJ-IAkXTMJOcGq#3
4、好朋友以及有關聯的人
黛安娜·巴里【安妮的最好的朋友】、魯比·吉里斯【是安妮的好朋友】、簡·安德魯斯【也是安妮的朋友】、瑪瑞拉是個古板嚴肅的人【對安妮的教育十分嚴格】、吉爾伯特·布萊思【管安妮叫「紅發鬼」。安妮發誓要一輩子討厭他】、牧師的夫人【是安妮非常喜歡的一位夫人】、菲利普斯老師【安妮的小學老師】、斯塔西老師【菲利普斯老師離開安妮的學校後，由斯塔西老師給他們上課】
參考資料：http://ke..com/link?url=FdlQovPtPrEP7A95c4jW4zrYvl0z_HEYl8EaMvqHj5pH0YTd_ieoY_w5om0eM5uUuopJsYK-kJ-IAkXTMJOcGq#3
5、閱讀卷試題以及答案
一、選擇題
1、《綠山牆的安妮》作者露西蒙哥馬利是哪國人（ ）
A英國 B美國 C加拿大 D法國
2、「綠山牆」是（ ）
A一個人名 B 一個城堡 C一堵長滿青苔的牆 D一個農舍的名字
3、馬修送給安妮的聖誕禮物是（ ）
A一件衣服 B一個項鏈 C一束花 D一盒巧克力
4、安妮一直努力學習的主要原因是（）
A和吉爾伯特競爭 B讓馬修和瑪麗拉高興 C換一件新衣服 D對學習十分感興趣
5、安妮剪短頭發的原因是（）
A頭發太長 B學校不允許留長發 C安妮染綠了頭發 D喜歡留短發
6、女王專科學院入學考試第一名而且排在第一個的是（ ）
A安妮 B黛安娜 C吉爾伯特 D喬西
7、巴里家農田的小池塘在安妮眼裡——（ ）
A 寶石之湖 B星星之湖 C月牙之湖 D閃光之湖
8、安妮最後的打算是（ ）
A去雷德蒙深造 B在阿馮利任教 C在卡莫迪任教 D在布萊特當一名醫生
二、連線題
黛安娜 天真、善良，感情充沛並富於幻想。
馬修 長相古怪，身材笨大，忠厚、老實、靦腆。
吉爾伯特 閱歷短淺、思想刻板但內心善良。
瑪麗拉 安妮最知心的朋友，真誠善良。
安妮 曾嘲弄安妮使兩人形同陌路，但最後卻給了安妮很大的幫助。
三、問答題
1、犯錯誤並不可怕，這是成長的過程，只不過，同樣的錯誤不要犯第二次。安妮不斷地犯錯誤，但每件錯事都讓她改掉了一種嚴重的缺點。請舉兩個例子簡要說明。
2. 讀了《綠山牆的安妮》這本書後，你有什麼感受？請聯系實際來談一談。
《綠山牆的安妮》閱讀檢測卷（答案）
一、選擇題
1、C 2、D 3、A 4、B 5、C 6、A 7、D 8、B 二、連線題
黛安娜 天真、善良，感情充沛並富於幻想。 馬修 長相古怪，身材笨大，忠厚、老實、靦腆。 吉爾伯特 閱歷短淺、思想刻板但內心善良。 瑪麗拉 安妮最知心的朋友，真誠善良。
安妮 曾嘲弄安妮使兩人形同陌路，但最後卻給了安妮很大的幫助。三、問答題
1、在安妮亂動養母的紫晶胸針那件事中她改掉了亂摸亂碰不屬於自己東西的毛病；在請朋友喝草莓汁卻拿錯成了葡萄酒幫安妮改掉了粗心大意；染頭發為她甩去了過多的虛榮心；漂流讓她不再貪圖浪漫
2、善良、樂觀、勤奮、勇敢、堅強、純潔正直、敢於想像、積極向上都可以，只要聯系實際說出道理即可。
參考資料：http://wenku..com/link?url=zUn1i3enf3-_

『肆』 誰幫我找閱讀題,現代文閱讀,謝謝了!

①窗外，有一棵法桐，樣子並不大的。春天的日子裡，它長滿了葉子。枝根的，綠得深，枝梢的，綠得淺；雖然對列相間而生，一片和一片不相同，姿態也各有別。沒風的時候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的模樣。一早一晚的斜風里，葉子就活動起來，天幕的襯托下，看得見那葉背面了了的綠的脈絡，像無數的彩蝴蝶落在那裡，翩翩起舞；又像一位少婦，豐姿綽約的，作一個嫵媚的笑。

②我常常坐在窗里看它，感到溫柔和美好。我甚至十分嫉妒那位在枝間的鳥夫妻，它們停在葉下歡唱，是它們給法桐帶來了綠的歡樂呢，還是綠的歡樂使它們產生了歌聲的清妙?

③法桐的歡樂，一直要延長一個夏天。我總想，那( )滿著憧憬的葉子，一定要長大如蒲扇的，但到了深秋，葉子並不再長，反要一片一片落去。法桐就削瘦起來，寒傖起來。變得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬，不再柔軟婀娜，用手一折，就一節一節地斷了下來。

④我覺得這很殘酷，特意要去樹下揀一片落葉，保留起來，以作往昔的回憶。想：可憐的法桐，是誰給了你生命，讓你這般長在土地上?既然給了你這一身綠的歡樂，為什麼偏偏又要一片一片收去呢？

⑤來年的春上，法桐又長滿了葉子，依然是淺綠的好，深綠的也好。我將歷年收留的落葉拿出來，和這新葉比較，葉的輪廓是一樣的。喔，葉子，你們認識嗎，知道這一片是那一片的代替嗎?或許就從一個葉柄眼裡長上來，凋落的曾經那麼悠悠地歡樂過，歡樂的也將要寂寂地凋落去。

⑥然而，它們並不悲傷，歡樂時須盡歡樂；如此而已，法桐竟一年大出一年，長過了窗檯，與屋檐齊平了!

⑦我忽然醒悟了，覺得我往日的哀嘆大可不必，而且有十分的幼稚呢。原來法桐的生長，不僅是綠的生命的運動，還是一道哲學的命題的驗證：歡樂到來，歡樂又歸去，這正是天地間歡樂的內容；世間萬物，正是尋求著這個內容，而各自完成著它的存在。

⑧我於是很敬仰起法桐來，祝福於它：它年年凋落舊葉，而以此渴望來年的新生，它才沒有停滯，沒有老化，而目標在天地空間里長成材了。

1.在第①自然段里，作者是從哪幾個方面去描寫梧桐葉的？

答：___________________________________________(不超過8個字)

2.第②自然段劃線句，運用了_________、_________兩種修辭格，表

現了春天桐葉的__________和__________。(每空均填2個字)。

3.為第③自然段括弧處選擇一個合適的動詞( )

A.充 B.鼓 C.裝 D.寫

4.本文運用的主要表現手法是( )

A.聯想 B.襯托 C.對比 D.象徵

5.對本文結構層次劃分正確的一項是( )

A.①②③/④⑤⑥/⑦⑧ B.①②/③/④⑤⑥⑦⑧

C.①②③/④⑤⑥⑦⑧D.①②/③④/⑤⑥/⑦⑧

6.用簡潔的文字歸納出本文的主旨。

____________________________________________________________

____________________________________________________________

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7.下列標題最恰當的是：( )

A.綠葉 B.葉的聯想 C.落葉 D.葉之歌

【參考答案】

1、顏色、姿態和神韻

2、反問、擬人、歡樂、可愛

3、B 4、C 5、D

6、有榮就有衰，有生即有死；新舊更替，生死相依，這正是世間萬物發展的規律

7、C

《暗香》

突然，覺得辦公室內流動著一股熟悉的香味，很熟悉，卻一時想不起來是什麼香味。開始，還以為是某個同事身上的香水味。可一個個挨著猛嗅了一番，卻都不是。這時，有人提醒：「是桂花香吧?」

我才恍然醒悟，這確實是桂花香啊!於是，趕到室外，走到立在人行道旁的桂花樹旁。果然，一股(濃烈、清冽)的幽香沁人心脾，激盪魂魄。再仔細瞧去，在那密密的樹葉後面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星(閃爍、閃耀)，卻又十分靜謐，毫無張揚之意。

瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤了。這些惹人憐愛的小東西，竟在暗暗地飄香，飄香了還像什麼都沒發生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄地凋零。我們如不仔細瞧，還不知道它們已經到過這個世界，已經香過這個世界。這時，我的思緒觸到一個最(溫柔、美好)的記憶，那是上中學時一個同學講的故事。

當時，這個同學家裡很窮，為了省電，他每天晚自習後十一點鍾才回家，學校的大門也在他走後一段時間才緩緩地關上。他一直以為大門是要到那個時候才關上的，因此春夏秋冬，他天天如此，從不覺得有什麼不妥。直到有一天，他被鎖在校園內過了一夜，他才知道學校大門是十點鍾就關的，而原來關門的老大爺生病住院了。直到那時他才明白，老大爺一直在默默在為他開著方便之門。當他流著淚買了一大堆禮品去看望老大爺時，老大爺已經去世了……

聽完這個故事，我們許多人的眼睛都濕潤了，為了那個默默行善的老人。我們的心濕漉漉的，因為在那一刻，我們才醒悟，其實我們每個人身旁都有那個開門的老人，在為我們開著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄在(釋放、大放)幽香，然後悄悄地調零。

他們不張揚，是因為他們的生命本來就如此啊!

1.在文中括弧里選擇最恰當的詞。（畫上橫線）

2.作者在寫桂花開放時，有一句十分逼真的比喻，請找出來畫上波浪線，並仿照寫一個比喻句。

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3.文章第四自然段在寫作方法上稱作什麼?起什麼作用?

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4.文章題目《暗香》，是寫桂花的，你能由此寫出一位詩人所寫的兩句著名的詠梅詩句嗎?這位作者是誰?

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5.作者兩次寫了「眼睛濕潤了」，請寫出來，並說說這兩次有什麼不同，為什麼?

①__________________________________________________________

②__________________________________________________________

分析不同：____________________________________________________________

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6.本文用《暗香》為題目有什麼深刻含意?

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7.下面是根據這篇文章撰寫的一副上聯，請對出下聯。

上聯：風送桂花香滿四野。

下聯：

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【參考答案】

1、濃烈、閃爍、溫柔、釋放

2、「那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍」。

3、插敘，為作者借物抒情作了鋪墊。

4、（牆角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來王安石）。

疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。

5、第一次「我的眼睛就濕潤了」；

第二次「我們許多人的眼睛都濕潤了」。

第一次是「我」被桂花的風格所感動；

第二次是「我們」被老人的默默行善的精神所感動。

6、歌頌了那些像桂花一樣的人，他們從不張揚，卻默默地奉獻自己，直到生命的最後一刻。

7、.霜染楓葉紅遍群山。

小小說《一枚古金幣》

第一次世界大戰後，一些法國老戰士回到了他們的故鄉。他們當中許多人都生活得還不錯，弗朗科·雷勃因為中了毒氣，健康始終不曾恢復，喪失了勞動能力，生活很是貧苦。弗朗科·雷勃素來自尊心很強，他從不接受別人的施捨。每年，這些老戰士都要聚會一次。有一年，他們在格蘭汀家裡聚會。格蘭汀長得胖乎乎的，錢袋總是滿滿的。席間，他興致勃勃地掏出一枚古金幣，滔滔不絕地介紹起這枚古金幣的年代、價值和來歷。來客們坐在長桌邊一一傳著觀賞，溢美之辭不絕於耳。客人們在歡宴中弄杯暢飲，談笑風生，話題從古金幣轉到了別的上面去了。忽然格蘭汀記起了金幣，但是，這枚金幣不翼而飛了。眾人嘩然，指責的指責，否認的否認。最後，有人提出搜身的建議。大家深表贊同，只有雷勃反對。朋友們無不為之驚訝。「你不同意搜身？」格蘭汀問道。

雷勃漲紅了臉說：「是的，我反對搜身。」

「你是否明白，拒絕搜身意味著什麼？」金幣的主人毫不客氣地追問道。

「我沒有偷金幣，所以我不允許搜身。」雷勃回答。

盡管如此，搜身照樣進行。人們一個個把口袋翻開，等著搜查，但始終不見金幣出來，於是注意力轉移到雷勃身上。「現在，你總不見得還堅持自己的意見吧？」格蘭汀問道。雷勃默不作聲。主人氣乎乎地走出房間，雷勃則在眾目睽睽之下，狼狽地退了出去。

從此，雷勃的聲譽一落千丈，人們有意避開他，雷勃更窮了。不久，他的妻子也離開了人間。

意想不到的事情發生了。格蘭汀的房子大修，一位工人在地板縫里發現了那枚光燦燦的金幣。真相既白，格蘭汀感到十分內疚。於是，他急忙跑到雷勃那破舊的小屋，連聲道歉。「不過，老弟，你也太固執了，既然金幣不在你身上，當時何必反對搜身呢？」格蘭汀嗔怪道。雷勃那呆滯的目光落在格蘭汀的臉上：「不，我那時確實是個賊啊！幾個星期來，我們全家老少實在餓壞了，我不得不把餐桌上的食物偷偷地裝進自己的口袋，一心想讓我那可憐的妻子和孩子美美地吃上一頓啊。」

1、小說第一段在全文中起什麼作用？

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____________________________________________________________

2.小說第一段最後一句說：「弗朗科·雷勃素來自尊心很強，他從不接受別人的施捨。」

（1）這樣寫和結尾所寫是否矛盾？

答： ____________________

（2）作者這樣寫的目的是什麼？

答：_________________________________________________________

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3.小說結尾安排得非常巧妙，雷勃是因為「偷」了食品而拒絕搜身的。對此，前文至少有三處伏筆，請以簡潔的語言概括出來。

（1）____________________________________________________________

（2）____________________________________________________________

（3）____________________________________________________________

4.下面對這篇小說的分析和鑒賞，正確的兩項是（ ）

A 、小說以一枚古金幣為線索，通過金幣的失而復得，展現了返鄉老戰士之間的友情。

B、 小說通過對主人公悲慘境遇的描述，高度贊揚了雷勃這樣的窮人的自尊與坦誠。

C 、小說講述了一枚古金幣失而復得的故事，批評了人們常犯的主觀臆斷的錯誤，抨擊了資本主義社會貧富懸殊的丑惡現象。

D 、小說主題鮮明深刻，通過一個微小的故事，揭露了互相猜忌的人際關系，指出雷勃的悲劇就是這種關系的必然。

E、 小說短小而意蘊深刻，主要通過語言描寫、神態描寫表現主人公的性格，並含蓄地揭示了造成雷勃悲劇的真正罪魁是戰爭。

【參考答案】

1、一是交代了雷勃的性格特點，二是為故事的最終結局埋下了伏筆。（意思對即可

2、（1）不矛盾。（2）形成對比，表現了主人公性格的變化，揭示了作品主題。

3、（1）雷勃紅著臉拒絕搜身；

（2）雷勃說他沒有偷金幣，所以不允許搜身；

（3）雷勃在眾目睽睽之下，狼狽地退了出去。

4、BD

《你必須有一樣是出色的》

很久以前，德國一家電視台推出了高薪徵集「10秒鍾驚險鏡頭」的活動。許多新聞工作者為此趨之若鶩，徵集活動一時成為人們關注的焦點。在諸多參賽作品中，一個名叫「卧倒」的鏡頭以絕對的優勢奪得了冠軍。拍攝這10秒鍾鏡頭的作者是一個名不見經傳剛剛踏入工作崗位的年輕人，而其他參賽選手多是一些在圈內很有名氣的大家。所以，這個10秒鍾的鏡頭一時引起轟動。對於這個作品，每個人都渴望一睹為快。

幾個星期以後，獲獎作品在電視的強檔欄目中播出。那天晚上，大部分人都坐在電視機前看了這組鏡頭，最初是等待、好奇或者議論紛紛，10秒鍾後，每一雙眼睛裡都是淚水。可以毫不誇張地說，德國在那10秒鍾後足足肅靜了10分鍾。

鏡頭是這樣的：在一個小火車站，一個扳道工正走向自己的崗位，去為一列徐徐開來的火車扳道岔。這時在鐵軌的另一頭，還有一列火車從相反的方向駛近車站。假如他不及時扳道岔，兩列火車必定相撞，造成不可估量的損失。這時，他無意中回頭一看，發現自己的兒子正在鐵軌那一端玩耍，而那列開始進站的火車就行駛在這條鐵軌上。搶救兒子或避免一場災難——他可以選擇的時間太少了。那一刻，他威嚴地朝兒子喊了一聲：「卧倒！」同時，沖過去扳動了道岔。一眨眼的工夫，這列火車進入了預定的軌道。

那一邊，火車也呼嘯而過。車上的旅客絲毫不知道，他們的生命曾經 A ，他們也絲毫不知道，一個小生命卧倒在鐵軌邊上——火車轟鳴著駛過的鐵軌邊上，絲毫未傷。那一幕剛好被一個從此經過的記者攝入鏡頭中。

人們猜測，那個扳道工一定是一個非常優秀的人。後來人們才漸漸知道，那個扳道工是一個普普通通的人。許多記者在采訪中了解到，他惟一的優點就是忠於職守，從不遲到、礦工或誤工過一分鍾。這個消息幾乎震住了每一個人，而更讓人意想不到的是，他的兒子是一個弱智兒童。他告訴記者，他曾一遍又一遍地告誡兒子說：「你長大以後能乾的工作太少了，你必須有一樣是出色的。」兒子聽不懂父親的話，依然傻乎乎的，但在 B 的那一秒鍾，他卻「卧倒」了——這是他在跟父親玩打仗游戲時惟一聽懂並做得最出色的動作。

一、給加點字注音：

趨之若鶩（ ） 扳道工（ ）

二、對於「卧倒」這個作品，人們為什麼都渴望一睹為快？

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三、「最初是等待、好奇或者議論紛紛，10秒鍾後，每一雙眼睛裡都是淚水。可以毫不誇張地說，德國在那10秒鍾後足足肅靜了10分鍾」，此句採用了什麼寫法？這樣寫的好處是什麼？

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四、在面臨「搶救兒子或避免一場災難」的選擇時，那位扳道工做出了怎樣的選擇？從中可以看出他具有怎樣的思想品質？

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五、那位名不見經傳的記者的作品，為什麼會以絕對的優勢獲獎？

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六、你怎樣理解文中畫線的語句？此句在全文結構上有何作用？

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七、結合上下文，將下列詞語分別填在文中空格處，不能重復，同時要保證語意順暢。（1）生命攸關 （2）千鈞一發

八、本文給你怎樣的啟示？（用自己的語言概括，不少於30個字）

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【參考答案】

一、略。

二、因為這是一位名不見經傳剛剛踏入工作崗位的年輕人的作品，它又以絕對的優勢奪得了冠軍，而其他參賽的圈內有名氣的大家卻落選了，所以，人們對於這個作品，都渴望一睹為快。

三、對比的寫法。這樣寫可以更鮮明地突出「卧倒」這部作品的震撼力！

四、他選擇了「避免一場災難」。

從中可以看出他具有忠於職守和無私、忘我的思想品質。

五、因為他捕捉到的這10秒鍾的鏡頭，足以震懾觀眾的心靈，同時，這部作品也在我們面前展示了一個普通人的高大的形象。

六、第一問屬開放問題，言之成理即可。

此句在全文結構上起點明文章主旨的作用。

七、A 千鈞一發 B 生命攸關

八、略。

『伍』 閱讀下面的文字,完成後面題目。

【答案】【小題1】A 【小題2】C 【小題3】A 【小題4】①一次拿不到葯錢，就勃然大怒，第二次就謾罵，以致成為仇人，②（他人）得勢了就去依附，（他人）貧寒了就將其拋棄，很少有人能像宋清這樣做的。【答案解析】【小題1】試題分析：就：動詞，到……去。回到語境中就可判斷，此處「就」應為動詞，不能解釋為介詞，向。理解實詞一定要回語境，結合上下文來理解。考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。【小題2】試題分析：①葯好。⑥作者對其評價。解答類似題目要善於運用排除法，根據①可排除AB兩項，再揣摩⑥就可選出正確答案。考點：篩選文中的信息。能力層級為C。【小題3】試題分析：宋清是葯商，山區水鄉的百姓都來找他售葯，他沒有開葯方。解答此類題時，閱讀一定要細致，要回到原文中逐句比較，閱讀一定要沉得住氣。考點：評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑒賞評價D。【小題4】試題分析：翻譯第一句時注意「直」為名詞，價錢，「再」解釋為第二次；第二句時注意「鮮」解釋為少，「類」解釋為像。做翻譯題時，一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然後思考命題者可能確定的賦分點，遵循「信、達、雅」的三字原則，運用「留、刪、替、補、調」的五字方法進行翻譯。考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。參考譯文：宋清，是長安西邊葯材買賣市場的商人。（他）搜集好的葯材，有從山野采葯回來的人，一定會把葯材送到宋清這里，宋清總是好好地招待他們。長安的醫生得到宋清的葯材，用這些葯材輔助自己開出的葯方，往往容易出售，大家都稱贊宋清。那些生了病、生瘡瘍的人，也都樂於到宋清那裡求葯，希望病快點好了。宋清總是高興地答應他們的要求。即使沒帶錢的人，宋清也都給他好的葯材，借據、欠條堆積得像山一樣高，宋清也不曾前往收賬。有的人宋清不認識，從遠方給張欠條（賒葯），宋清並不拒絕對方。到了年終的時候，宋清估計（對方）不能還債了，就燒掉了債券，最後也不再說此事。一些商人認為宋清很奇怪，都笑他說：「宋清是個痴愚狂妄的人啊！」也有人說：「宋清大概是個通達事理的人吧！」宋清聽了這話後說：「我只是個經商賺錢來養活妻子兒女的人罷了，並不是個通達事理的人。然而說我痴愚狂妄的人也錯了。」 宋清搜集葯材四十年，被他燒掉債券的有一百好幾十人，這些人中有的做了大官，有的接連管理好幾個州，他們享受的俸祿很豐厚，那些等待饋贈宋清禮物的人在門前排成了隊。宋清雖然不能立刻得到他們的回報，並且因為賒賬而成為死賬的有千百人，但是這些並不妨礙他成為富有的人。宋清謀取利益放眼於長遠，因為考慮長遠所以獲得的利益很大。哪像那些小商人呢？一旦得不到錢，就勃然大怒，第二次就謾罵而成為仇人，他們的求利不也太短淺了嗎？我看痴愚的人是存在的。宋清實在是憑著這樣做法而獲得了大的利益，又不做狂妄的事，堅持這種做法不停止，最後憑借這個而成為富人。來向他求葯的人愈來愈多，他許諾的人也就愈來愈多。有些被黜免、沉淪頹廢的官吏，宋清照樣親自與他們交往；看起來有些凄涼潦倒的人，宋清也不因為這就怠慢地對待他們，一定照樣給他們好葯像原來一樣。一旦這些人又被信任而掌權，就會更加重重地酬答宋清。宋清著眼於長遠來賺錢取利，大都像這個樣子。我觀察現今人與人之間的交往，他人得勢了就去依附，他人貧寒了就將其拋棄，很少有人能像宋清這樣子做的。唉！宋清是個商人，現在的交往中有能像宋清那樣從長遠考慮回報的人嗎？希望或許會有，那麼天下那些窮困潦倒而還可以活下去的人就會多起來。柳先生說：「宋清身在集市卻不做經商交易的行為，然而那些身居朝廷、官府，待在學校、鄉里，以士大夫自我標榜的人，反而爭搶著做經商交易的行為，真是悲哀啊。這樣說來，那麼宋清就不只是與商人不同了啊。」

『陸』 珍珠鳥閱讀題答案全部

【馮驥才《珍珠鳥》閱讀練習】
⒈文章開篇就說珍珠鳥是一種怕人的鳥，那麼，作者是怎樣對待它們的呢？結果如何？為什麼要強調它們「怕人」呢？
⒉文章的重點顯然在小珍珠鳥那兒，那麼，篇首為什麼又寫它的父母？
⒊讀《珍珠鳥》，不由想起了古代一些詩人的詩篇：陸游的「初見梁間牖戶新，銜泥已復哺雛頻。只愁去遠歸來晚，不怕飛低打著人」（《詠燕》），杜甫的「門外鸕鶿去不來，沙頭忽見兩相猜。自今已後知人意，一日須來一百回」（《三絕句》），秦韜玉的「不知大廈許棲無？頻已銜泥到座隅。曾與佳人並頭語，幾回拋卻綉工夫」（《燕子》）。你覺得哪一首詩所描繪的人鳥相親的場景與本文最為相似呢？請簡要分析。
⒋選出對文章賞析不正確的兩項（ ）
A、《珍珠鳥》雖是散文，但其盎然詩意並不亞於詩篇。那細膩的筆觸、綽約的文姿、委婉的風格、清雅的格調，處處洋溢著濃郁的詩意，直若一首動人的抒情詩。
B、作者對人鳥相親的那段描寫用了擬人、比喻、誇張等手法，突出了小雛鳥的無賴、天真，筆觸輕盈活脫，這不僅使文章疏密有致、濃淡相宜，而且色彩斑駁，呈現跌宕變幻的 景象，使人讀來興味益濃。
C、珍珠鳥對作者的親近和友愛正說明作者有著崇高的情感和理想。作者的理想是什麼？文章雖然沒有明確揭示，但讀者是可以從字里行間體會到的。
D、文章短小、精練，但對氛圍即「境界」的描寫異常生動，從字里行間滲透這作家博大的愛心。
E、大凡真正的文學家，大都熱愛世界，熱愛人生，熱愛大自然的山山水水、一草一石，乃至一花一木、一鳥一蟲。馮驥才對珍珠鳥的喜愛，與杜甫、陸游等大抵是一脈相通的。

【參考答案】
1.開篇說珍珠鳥是一種怕人的鳥，於是竹籠高懸，吊蘭遮掩，添水加食都不敢睜大眼睛驚動它們，結果，小鳥就由怕人漸漸到喜人、近人、親人、愛人，最後簡直與人融為一體。這樣寫，使文章顯得波瀾跌宕。
2.寫它的父母不過起鋪墊作用。這小雛的無賴、天真遠勝過它的父母，它對作者的親近與信賴才是作者最可寶貴的。
3.答案不拘，對任一首詩的分析，只要言之成理即可。
陸游筆下的燕兒銜泥築巢，哺雛頻頻，只愁晚歸，不怕低飛，對家園的喜愛，對巢穴的依戀，顯然同主人的善意與友愛不無關系。末句描寫的場景與本文中小珍珠鳥陪伴作者寫作、落在作者肩頭睡覺有異曲同工之妙。
詩人杜甫與鸕鶿初次相遇，便很快取得諒解與信任，進而成為須臾不離的朋友。與鳥兒建立起的深厚情誼，可跟本文作者與珍珠鳥之間的默契相媲美。
秦韜玉筆下的燕子並沒有徵得主人的同意便銜泥築巢了，因為它清楚地記得，昔年它與佳人在此並頭相偎，軟語呢喃，多少回惹得她目注神移，拋卻綉工，燕與人靈犀相通，宛若融為一體。本文作者對小珍珠鳥的體貼與關注又何嘗不是如此呢？
4.B、C（B項，沒有運用誇張的手法；C項，卒章顯志，「信賴，往往創造出美好的境界」，這就是作者的理想。）

『柒』 父親（關宏）閱讀答案，題目如下

.通過全文，你認為這篇小說的主人公是（ ），文章的敘事線索是（ ）
2.文中幾次寫到「眼睛」，它們的含義各不相同，其中第一自然段「父親便是小群的眼睛」一句中「眼睛」的含義是（ )第二自然段中「重安一雙明亮的眼睛」中「眼睛」的含義是（ ）
3.認真閱讀課文，結合文章說說第十一自然段在文中起怎樣的作用。

4.根據你對文章的理解，發揮想像，為小說補寫一個合理的結局。

5.文章開頭沒有交代小群的父親也是盲人，而是在文章結尾藉助悼詞交代他是個「雙目失明」的人，文章這樣安排情節有什麼好處？

6這篇小說的題目是「父親」，可大量篇幅寫的卻是小群。你認為作者這樣安排材料有什麼好處

1、「就在這一剎那，……貫注在了自己的身上。」；這篇小說的主人公是 「父親」。

2、父親對生活、對他人的熱愛，不懈地追求和奮斗的勇氣，為小群指明了方向，鼓起了勇氣。（答出了「父親的優良品質給小群帶來了生活的勇氣」也行，重在後半句）；

①段中「眼睛」的含義是：父親循循善誘地引導、幫助小群了解精彩的外部世界（注意答出父親、小群和外部世界的關系）。

③段中的「眼睛」的具體含義是：父親要讓小群既具有感受、了解世界的能力，又有熱愛生活、自強不息的信念（要注意這里的「眼睛」是安在心靈中的）。

3、第一種理解依據父親的話「那天我買書包時說只剩下這個米老鼠書包，所以綠的我也買下了……」；

第二種理解是因為這樣竭力扶持兒子的父親不可能用欺瞞的手段來應付孩子或因為父親也是瞎子，買書包時他自己也受了售貨員的欺瞞（兩種理解皆可，答出依據即可得分）。

4、原文的結尾是「我會長出一雙明亮的眼睛的，就在我的心上。」(只要結合父親的心願，言之有理即可得分)

5、B C D (A項說小群有輕生的念頭，不準確，父親去世了，使小群痛不欲生，覺得生活沒有了意義，但並不是說他就輕生想死。E項不準確，小說詳寫的是「解說顏色」和「購買書包」兩件事。)

『捌』 魯迅先生的《社戲》閱讀全部答案

.屬於觸覺描寫，運用了誇張的手法 輕松舒展只農村中的清新味道促使我想去看社戲
2.寫出了「我」熱愛農村生活
3.期盼-快樂

『玖』 種春風閱讀題答案

《春風》的思考問題：
1．第1段中，「春脖子短」用了什麼修辭方法？「脖子」的含義是什麼？
比喻。 含義是「持續的時間」。
2．第3段「意見里說的景象」中的「景象」是指什麼？
「只見起風、起風，成天刮土、刮土，眼睛也睜不開，桌子一天擦一百遍……」
3．第4段哪句話暗示作者現在不太喜歡江南的春天？
「起初我也懷念江南的春天」。
4．第5段在結構上的作用是什麼？
承上啟下。
5．「都堅持著冰塊、冰硯、冰溜、冰渣……」，句中的省略號有什麼作用？
句中「潭、溪、井、台」，列舉出北方水的幾種形態；省略號，則交代了冰的形狀各種各樣，遠遠不止這些，暗寫冰在北國冬天很普遍。
6．北方春天的主要特點是什麼？
「只見起風、起風，成天刮土、刮土，眼睛也睜不開，桌子一天擦一百遍……」
7．南方春天的主要特點是什麼？
「撫摸大地，像柳絲的飄拂；體貼萬物，像細雨的滋潤；這才草長，花開，鶯飛……」
8．舉例說明，本文直接描寫北國春風有什麼作用？
「一夜之間，春風來了。忽然，從塞外的蒼蒼草原、莽莽沙漠滾滾而來。從關外撲過山頭，漫過山樑，插山溝，灌山口，鳴鳴吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無數的針扎。」
這樣直接描寫春風，給人直觀的感受，真切而直接；北國春風像百萬騎兵鏖戰，寫出春風來得迅猛，出乎意料，氣勢浩大。
9．舉例說明，本文間接描寫北國春風有什麼作用？
間接描寫往往能從側面豐富事物的特點，增強文章的表現力。如：
「轟的一聲，是哪裡的河水開裂吧。嘎的一聲，是碗口的病枝刮折了。有天夜間，我住的石頭房子的木頭架子，格拉拉、格拉拉響起來，晃起來。彷彿冬眠驚醒，伸懶腰，動彈胳臂腿，渾身關節挨著個兒格拉拉格拉拉地松動。」用「河水開裂」、「碗口的病枝刮折」、「石頭房子的木頭架子，格拉拉、格拉拉響起來，晃起來」，從低到高，從小到大，氣勢越來越彰顯出來，襯托出春風給北國帶來的壯美。
10．作者為什麼懷念北國的春風？
北國的春風及時送走堅冰霜雪，伴隨作者經歷艱苦的歲月。

1.文章描寫了北國春風的粗獷之美。作者不僅從生活角度，環境角度，而且從生命意志的角度審視春風，把她描繪成季節的使者和自然命運的敲門人。
2.春天的時間。
3.一夜之間，春風來了。忽然從塞外的蒼蒼草原，莽莽沙漠，滾滾而來。從關外撲過山頭，漫過山樑，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無數的針扎。