桃花源里盧德全小說閱讀

『壹』 桃花源記課後閱讀

一、閱讀《桃花源記》片段，回答12——15題。(共7分)

12.解釋文中加點的詞。(2分)

屬： 要：

14.在文中找出表現桃花源中人精神狀態的句子，寫在下面。(2分)

15.作者在文中勾畫了自己的理想社會，請你描述一下你心目中的理想社會。(3分)

二、閱讀《桃花源記》片段，回答下列問題：(17分)

8.用現代漢語寫出下面句子的意思。(4分)

(1)率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。

(2)問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

9.本文的線索是什麼?圍繞這一線索，作者寫了哪幾件事?(4分)

10.用原文語句作答：(3分)

(1)漁人「欲窮其林「的原因是：

(2)文中描寫桃花源中人精神狀態的句子是：

(3)桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：

11.文中哪些話表明桃源人聽了漁人的話之後，仍想繼續在桃花源中生活?他們為什麼不願離開?(3分)

12.陶淵明生活在政治黑暗、戰亂頻繁、民不聊生的時代。他筆下的「桃花源「其實並不存在。那麼，陶淵明描寫這一世外桃源有什麼用意呢?(3分)

三、閱讀《桃花源記》片段，回答下列問題：(9分)

17、解釋下列語句中加點的詞的意義。(4分)

(1)欲窮其林 窮： (2)便要還家 要：

(3)處處志之 志： (4)欣然規往 規：

18、下列各組句子中加點詞的意義和用法，相同的一組是( )(2分)

A.、武陵人以捕魚為業 此人一一為具言所聞 B.、問所從來，具答之 有良田美池桑竹之屬

C、其中往來種作 太守即遣人隨其往 D.、便扶向路 尋向所志

20、閱讀思考，簡要回答：(1)文中的桃花源是作者虛構的理想社會，在現實生活中是不存在的，這在文中也有暗示，請找出相應得一兩處語句;(2)文章第二段描寫了桃花源美好的生活，表達了作者怎樣的思想感情?(3分)

四、閱讀下面兩段詩文，完成5-9題。(17分)

【甲】林盡水源，便得一山。山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹,才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發垂髫，並怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。此人一一
為具言所聞，皆嘆惋。餘人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語雲：「不足為外人道也。」

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。後遂無問津者。(陶淵明
《桃花源記》節選)

【乙】結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾?心遠地自偏。採菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。(陶淵明《飲酒》)

5.理解文言文詞義，常常藉助工具書。下框中的文字出自《古代漢語詞典》。

文中「屋舍儼然」中的「儼」字應選擇的正確義項是【 】(填序號)(2分)

儼 yǎn
①莊重。《詩經•陳風•澤陂》：「有美一人，碩大且～。」王延壽《魯靈光殿賦》：「～雅跽而相對。」②整齊。王勃《滕王閣序》：「～驂騑於上路，訪風景於崇阿。」

6.解釋下列加點詞在句子中的意思。(3分)

①便要還家： ②既出，得其船： ③醒能述以文者：

7.用現代漢語翻譯文中畫線的句子。(4分)

⑴黃發垂髫，並怡然自樂。

譯文：

⑵便扶向路，處處志之。

譯文：

8.請發揮你的聯想與想像，用語言描述「採菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。」所展現的畫面。(4分)

9.從《桃花源記》和《飲酒》中，你認為作者追求的理想境界是什麼?結合當今社會實際，簡要說出你對建設和諧社會的認識。(4分)

五、閱讀下文，回答問題。(10分)

8、本文作者陶淵明是東晉時期著名詩人，《 》是他的著名詩作之一。(1分)

9、解釋下列加點詞在句中的意思。(2分)

(1)阡陌交通( ) (2)便要還家( )

10、陶淵明在《桃花源詩》中有「嬴氏亂天紀，賢者避其世」的詩句，文中哪句話與其表達的意思相近?(2分)

11、作者生活的時代，賦役繁重，戰亂紛起，但文中描繪的卻是另外一番圖景，這寄寓了他什麼樣的願望?(2分)

12、本文是一篇流傳千古的美文，作者在文中用簡練的文字寫出了桃花林的絕美景色。請你用自己的語言形象地將桃花林的美景描繪出來。(至少運用一種修辭手法)(3分)

一、閱讀《桃花源記》片段，回答12——15題。(共7分)

12.屬：類 要：同「邀」，邀請。 評分標准：(2分)每詞解釋1分

13.竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉了。

評分標准：(2分)重點詞「乃」、「無論」翻譯正確可得2分，各1分。

14.黃發垂髫，並怡然自樂。評分標准：(2分)每句 1分，錯字不得分。

15.示例：沒有戰爭、沒有飢餓，沒有貧窮，人與人之間和睦相處，科學技術發達，社會文明進步。評分標准：(3分)內容合理2分，語言表述1分。

二、閱讀《桃花源記》片段，回答下列問題：(17分)

8.(1)領著妻子兒女和鄉鄰們來到這個跟人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。
(2)問現在是什麼朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。(4分，每句2分)

9.第一問：漁人的行蹤。(1分) 第二問：逢桃林、訪桃源、尋桃源。(3分)

10.(1)忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。(2)黃發垂髫，並怡然自樂。(3)避秦時亂 (3分，每小題1分)

11.第一問：不足為外人道也。(1分)
第二問：(1)源中生活安寧，(2)能安居樂業，(3)和睦相處。(共2分，答出一條評1分，答出兩條即可評全分)

12.表達詩人的理想，即追求一種沒有剝削壓迫，沒有戰亂，人人勞動，和樂富足，寧靜淳樸的和諧生活環境。(3分)

三、閱讀《桃花源記》片段，回答下列問題：(9分)

17、窮盡、走盡;通「邀」，邀請;做標記;計劃，規劃

18、D

19、帶著妻子兒女和鄉鄰們來到這個與世隔絕的地方，不再從這里出去，於是就與外面的人斷絕了往來。

20、(1)①「忽逢桃花林」、「漁人甚異之」② 「尋向所志，遂迷，不復得路」
(2)表達了作者對沒有戰亂、寧靜和平和自由和諧的理想社會(生活)的追求。

四、閱讀下面兩段詩文，完成5-9題。(17分)

5.②

6.要：邀請 其：他的、自己的(代漁人) 以：用

7.(1)小孩和老人，都高高興興，自得其樂。(評分標准：關鍵詞「黃發垂髫」、「並」、「怡然」，每個0.5分。)(2)(漁人)就沿著原先的走過的路，處處都做好標記。(評分標准：補充主語(漁人)0.5分、關鍵詞「扶、向、志」各0.5分。)

8.在整齊的籬笆旁，我親手採摘金黃的菊花，周圍頓時香氣彌漫;在悠閑恬適間，突間望見高大的廬山，雲霧繚繞。在夕陽的照耀下，廬山彷彿披上了一件綵衣，不時有成群結對歸巢的鳥兒，吱吱喳喳，打破了山林的幽靜。(評分標准：有合理想像2分，有景物的描寫給1分，准確地修飾語給1分;根據表達效果，酌情給分。)

9.理想境界是：沒有戰亂，安定團結;相處和諧;生活富足;環境優美。(評分標准：答對其中的兩點即給2分;)
對建設和諧社會的認識，屬於開放性答題，只要能從以上四點中的任意兩個方面去答題。認識到位，表達流暢即給2分。

(甲)(10分)

8、飲酒(歸園田居)(1分，只要是陶淵明著名詩作即可)

9、(1)交錯相通(互相通達) (2)通「邀」，邀請(共2分，每小題1分)

10、自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。(2分，抄寫全句也可)

11、圍繞「沒有剝削壓迫，沒有戰亂，生活安定富足」回答即可。(2分)

12、圍繞第一段中描寫桃花林景色的語句，運用修辭手法生動形象地描繪即可。(共3分，結合作品內容1分，修辭手法1分，語言生動形象1分)

『貳』 桃花源記全文

【原文】

晉太元中,武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，並怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言聞，皆嘆惋。餘人各復延至其家，皆出酒食。停數日辭去。此中人語雲：「不足為外人道也。」
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守,說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷,不復得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。後遂無問津者。

【譯文】

東晉太元年間，有個武陵人以捕魚為職業。有一天他順著溪水劃船走，忘記了路程的遠近。忽然遇到一片桃花林，桃樹緊靠著溪流兩岸生長，長達幾百步，中間沒有別的樹，花草鮮艷美麗，落花紛紛。漁人很驚異這種美景。再往前走，想走完那片桃林。

桃林在溪水發源的地方就沒有了，緊接著就看見一座山，山上有個小洞口，裡面好像有光亮。漁人就離開小船，從洞口進去。開始洞口很窄，僅容一個人通過。又走了幾十步，突然變得開闊敞亮了。這里土地平坦開闊，房屋整整齊齊，有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹竹子之類(的景物)。田間小路交錯相通，村落間能聽到雞鳴狗叫的聲音。那裡面的人們來來往往耕田勞作，男女的穿戴完全像桃花源以外的世人。老人和小孩都悠閑愉快，自得其樂。

桃源中人看見漁人，竟大吃一驚，問漁人從哪裡來。（漁人）詳盡地回答了他。他就邀請漁人到自己家裡去，擺酒殺雞做飯菜。村子裡的人聽說有這樣一個人，都來打聽消息。他們自己說前代祖先為了躲避秦朝時候的戰亂，帶領妻子兒女和同鄉人來到這個與人世隔絕的地方，沒有再出去過，於是和桃花源以外的世人隔絕了。他們問現在是什麼朝代，竟不知道有過漢朝，更不必說魏朝和晉朝。這漁人一個一個地為他們詳細說出自己知道的情況，那些人聽罷都感嘆惋惜。其他的人各自又邀請漁人到自己的家中，都拿出梅酒和飯菜來招待。漁人在這里停留了幾天，告辭離去。這里的人告訴他說：「這里的情況不不值得對桃花源以外的世人說啊。」

漁人已經出來，找到了他的船，就沿著舊路回去，一路上處處作了標記。回到（武陵）郡里，去拜見太守，報告了這些情況。太守立即派人跟著他前去，尋找先前做的標記，竟然迷失了（方向），而不能再次找到（通往桃花源的）那條路了。

南陽人劉子驥，是個高尚的名士，聽到這件事，高高興興地計劃前往。沒有實現，不久因病而終。後來就再沒有問路探訪（桃花源）的人了。

『叄』 花仙傳人盧德全小說叫什麼

花仙傳人盧德全的小說好像是叫做，都市桃花運

『肆』 急！！！！桃花源記的閱讀題,急用，在線等待，寫不完要挨罵的。

一．（2004·肇慶）
選文第三段略
1．下列句中加點詞意思相同的一項是：（ ）
A．①率妻子邑人來此絕境 ②奇山異水，天下獨絕
B．①遂與外人間隔 ②肉食者謀之，又何間焉
C．①此人一一為具言所聞 ②色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復
D．①停數日，辭去 ②鳴聲上下，遊人去而禽鳥樂也
2．文中能表明桃花源中人聽了漁人的話後，雖「嘆惋」但仍想繼續在桃花源里生活的一句話是 。

3．用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。
問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。譯：

二．（07重慶市，15分）

選文2，3段略

1．解釋下面句中加點字詞的的含義。

（1）有良田、美池、桑竹之屬 （2）悉如外人

（3）餘人各復延至其家

2．下面加點詞的意思和現代漢語相同的一項是 （ ）

A．彷彿若有光 B．阡陌交通，雞犬相聞

C．率妻子邑人來此絕境 D．乃不知有漢，無論魏、晉

3．用現代漢語翻譯下面的句子。

（1）黃發垂髫，並怡然自樂。 譯文：

（2）此人一一為具言所聞。 譯文：

4．「便要還家，設酒殺雞作食」「餘人各復延至其家」表現了桃花源中人們 的特點；他們在送漁人離開時囑咐他「不足為外人道也」是因為 。

5．世外桃源寄託了陶淵明怎樣的社會理想？ 答：

三．（2008 南充市）閱讀甲、乙回答

（甲）選文1，2段略

（乙 ）陶潛，字元亮，少懷高尚，博學善屬文，穎脫不羈，任真自得，為鄉鄰之所貴。

嘗著《五柳先生傳》曰：「環堵蕭然，不蔽風日，短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。」其自序如此，時人謂之實錄。甚親朋好事，或載酒餚而往，潛亦無所辭焉。每一醉，則大適①融然②。時或無酒，亦雅詠不輟。性不解音，而畜③素琴一張，弦徽④不具，每朋酒之會，則撫而和之，曰：「但識琴中趣，何勞弦上聲!」 (節選自《晉書》)

[注]①適：滿足。②融然：和悅快樂的樣子。③畜：同「蓄」。④弦徽：琴弦與琴徽，琴徽即琴弦音位的標志。

1.解釋下列句子加點的詞（2分）

⑴漁人甚異之（ ） ⑵阡陌交通（ ）

⑶穎脫不羈 （ ） ⑷時或無酒，亦雅詠不輟 （ ）

2.請從[乙]文中摘錄出與「土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑麻之屬」所表現的理想生活形成強烈反差的句子。（1分）

答：

3. 從[乙]文看，陶淵明的琴沒有琴弦，他本人也不會撫琴，但也朋友相聚，他卻「撫而和之」。他真的是在撫琴嗎？結合全文看，這反映了他怎樣的性格？（3分）

答：

4.翻譯下列句子。（4分）

⑴黃發垂髫，並怡然自樂。譯文：

⑵但識琴中趣，何勞弦上聲! 譯文：

四．（2008甘肅省金昌市）

選文略

1．用現代漢語寫出下面句子的意思。（4分）

（1）率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。譯文：

（2）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。譯文：

2．本文的線索是什麼？圍繞這一線索，作者寫了哪幾件事？（4分）

答：

3．用原文語句作答：（3分）

（1）漁人「欲窮其林「的原因是：

（2）文中描寫桃花源中人精神狀態的句子是：

（3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：

4．文中哪些話表明桃源人聽了漁人的話之後，仍想繼續在桃花源中生活？他們為什麼不願離開？（3分）

答：

5．陶淵明生活在政治黑暗、戰亂頻繁、民不聊生的時代。他筆下的「桃花源「其實並不存在。那麼，陶淵明描寫這一世外桃源有什麼用意呢？（3分）

答：

五．（2008吉林省）（甲）閱讀下文，回答問題。（10分）

選文略

晉1．本文作者陶淵明是東晉時期著名詩人，《 》是他的著名詩作之一。（1分）

2．解釋下列加點詞在句中的意思。（2分）

（1）阡陌交通（ ） （2）便要還家( )

3．陶淵明在《桃花源詩》中有「嬴氏亂天紀，賢者避其世」的詩句，文中哪句話與其表達的意思相近？（2分）答：

4．作者生活的時代，賦役繁重，戰亂紛起，但文中描繪的卻是另外一番圖景，這寄寓了他

什麼樣的願望？（2分）

答：

5．本文是一篇流傳千古的美文，作者在文中用簡練的文字寫出了桃花林的絕美景色。請你用自己的語言形象地將桃花林的美景描繪出來。（至少運用一種修辭手法）（3分）

(乙)閱讀下文，回答問題。（5分）

江天一傳（節選）

汪琬

江天一，字文石，徽州歙縣人。少喪父，事其母及撫弟天表，具有至性。嘗語人曰：「士不立品者，必無文章。」前明崇禎間，縣令傅岩奇其才，每試輒拔置第一。年三十六，始得補諸生。家貧屋敗，躬畚土築垣以居。覆瓦不完，盛暑則暴酷日中。雨至，淋漓蛇伏，或張敝蓋自蔽。家人且怨且嘆，而天一挾書吟誦自若也。

6．文中「嘗語人曰」中「語」的意思是： 。（1分）

7．請用自己的語言寫出本文是如何表現江天一酷愛讀書的。（2分）

答：

8．請結合陶淵明其人和你讀過的他的詩文，談談對「士不立品者，必無文章」這兩句話的

理解。（2分）

答：

六．（2008太原市）閱讀文言文，完成9～12題。(13分)

〔甲〕選文第三段略

〔乙〕房玄齡①奏：「閱②府庫甲兵，遠勝隋世。」上③曰：「甲兵武備，誠不可缺；然煬帝④甲兵豈不足邪！卒亡天下。若公等盡力，使百姓乂⑤安，此乃朕之甲兵也。」 (選自《資治通鑒》)

〔注〕①房玄齡：唐太宗時任宰相。②閱：查看。③上：指唐太宗。④煬帝：指隋煬帝。⑤乂(yì)：安定。

1．用自己的語言回答：甲文村中人來到桃花源的原因是 ；乙文唐太宗論述治國更需重視民生時舉的事例是 。(2分)

2．解釋下面加點詞在句中的意思。(4分)

(1)便要還家 要： (2)率妻子邑人來此絕境 絕境：

(3)誠不可缺 誠： (4)卒亡天下 卒：

3．用現代漢語說說下面句子的意思。(4分)

(1)乃不知有漢，無論魏晉。譯文：

(2)若公等盡力，使百姓乂安，此乃朕之甲兵也。譯文：

4．甲乙兩文都傳達著使百姓安居樂業的願望。如何實現這一願望呢？選一個角度具體說說你從古文學習中獲得的啟示。(3分)

〔幫幫你〕可回憶《治水必躬親》、《捕蛇者說》、《岳陽樓記》、《鄒忌諷齊王納諫》、《陳涉世家》等文章內容。答：

七．（08安徽非課改）閱讀下面文言文，回答問題。

【甲】選文3，4段略

【乙】負者歌於途，行者休於樹，前者呼，後者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒冽；山餚野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，坐起而喧嘩者，眾賓歡也。蒼然白發，頹乎其間者，太守醉也。（節選自歐陽修《醉翁亭記》）

1．解釋下列加點的詞。（3分）

（1）悉如外人 悉： （2）無論魏晉 無論：

（3）臨溪而漁 漁：

2．翻譯下面句子。（4分）

（1）村中聞有此人，咸來問訊。譯文： （2）負者歌於途，行者休於樹 譯文：

3．根據選段內容，在下面的空格處填入適當的成語。（4分）

欲脫塵網，陶淵明志寄□□□□；

□□□□，歐陽修情醉滁西琅琊。

4．【甲】【乙】兩段文字都描寫了人們的日常生活，請說說它們所表現的生活有哪些共同之處。（4分）

答：

八．（08長春）(甲)閱讀《桃花源記》，回答問題。(10分)

選文略

1．《桃花源記》的作者是 (朝代)著名詩人 。(1分)

2．解釋下列加點詞語在文中的意思。(2分)

①芳草鮮美( ) ②屋舍儼然( )

③便扶向路( ) ④尋病終( )

3．成語皆言簡意賅，許多成語都語出有典，如成語，就是濃縮本文的故事而來，意思是 。

(2分)

4．留白，是繪畫藝術的一種手法，文學創作中也不乏「留白」，它給讀者留下了許多想像的空間，你認為本文何處運用了這種手法，試簡要分析。(2分)

答：

5．漁人偶遇桃源，「處處志之」，最終卻「不復得路」，其中寄寓了作者怎樣的思想?(3分)

答：

九．（08黔東南課改）閱讀陶淵明的《桃花源記》選段，完成文後各題。（8分）

選文2，3段略

1．解釋文段中加點的詞語。(2分)

(1)屋舍儼然： (2)便要還家：

2．用現代漢語翻譯下列語句。(6分)

(1)黃發垂髫，並怡然自樂。譯文：

(2)率妻子邑人來此絕境。 譯文：

十．（08蘇州）閱讀《桃花源記》中的兩段文字，完成6-10題。

選文2，3段略

1.哪兩組句中加點詞的意義或用法相同？（4分）

A.復行數十步，豁然開朗行道之人弗受（《孟子》）

B.有良田美池桑竹之屬曾不能損魁父之丘（《愚公移山》）

C.餘人各復延至其家更若役，復若賦（《捕蛇者說》）

D.不足為外人道也以咨諏善道，察納雅言（《出師表》）

E.遂與外人間隔又間令吳廣之次所旁叢祠中（《陳涉世家》）

〔答〕 和

2.下面各句括弧中是補出的省略部分，哪一項不正確？（2分）

A.此人一一為（桃花源中人）具言所聞，（漁人）皆嘆惋

B.食馬者不知其能千里而食（馬）也。（馬說）

C.一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（《曹劌論戰》）

D.旦日，客從外來，（鄒忌）與（客）坐談。（《鄒忌諷齊王納諫》）〔答〕

3.用現代漢語翻譯「林盡水源，便得一山」。（2分）

答：

4.「黃發垂髫」分別指代什麼人？「黃發垂髫，並怡然自樂」展現出一幅怎樣的生活圖景？（2分）

答：

5.陶淵明的「世外桃源」其實並不存在，郭沫若的「天上的街市」也只是詩人心中的「桃花源」，古今文人描寫這些想像中的世界有什麼相同的用意？（2分）

答：

十一.（08溫州非課改）閱讀下面兩則文言文（13分）

選文略

1．從選段中理出「漁人」的行蹤，在空格處填入短語。（2分）

發現桃花源——（ ）——（ ）

2．在選段中找出與下列加點字意思相同的詞。（2分）

⑴悉如外人（ ）⑵便要還家（ ）

3．用現代漢語翻譯下面的句子。（3分）

問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。譯文：

4．第一段中表現桃花源優美環境的句子是 ， ， ；表現村中人快樂生活的句子是 。（4分）

5．如此美好的「世外桃源」，寄託了作者怎樣的思想感情？（2分）

答：

十二．（08徐州）

選文為第一二段略

1．解釋下列句中加點的實詞。(4分)

(1)屋舍儼然： (2)雞犬相聞：

(3)咸來問訊：———— (4)皆嘆惋：

2．下列各組句子中加點字意思完全相同的一項是(2分) 【 】

A．①率妻子邑人來此絕境 ②奇山異水，天下獨絕

B．①問今是何世 ②由是感激，遂許先帝以驅馳

C．①不復出焉 ②出則無敵國外患者

D．①設酒殺雞作食 ②一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死

3．用現代漢語翻譯下面的兩個句子。(4分)

(1)乃不知有漢，無論魏晉。譯文：

(2)不足為外人道也。譯文：

4．下列詩(文)名句所表達的人生追求與本文明顯不同的一項是(2分)【 】

A．何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。(蘇軾《記承天寺夜遊》)

B．閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。(李白《行路難》)

C．從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。(陸游《游山西村》)

D．採菊東籬下，悠然見南山。(陶淵明《飲酒》)

十三．（09湖南婁底市）

選文略

1.下列語句中朗讀節奏停頓不正確的一項是（ ）(2分)

A．武陵人/捕魚為業 B．問/今是何世

C．率妻/子邑人來此絕境 D．後遂無問/津者

2.對下面語句中加點的詞解釋不正確的一項是（ ）(2分)）

A．遂與外人間隔（隔斷，隔絕） B．阡陌交通（互相通達）

C．乃不知有漢（副詞，竟，竟然） D．不足為外人道也（介詞，對、向）

3．下面對所選文段內容理解不正確的一項是（ ）（2分）

A．本文第一段著眼於「異」字，為下文描寫更令人驚異的桃花源作了鋪墊。

B．文章第二、三段是全文的重點，無論是寫桃花源人們的生活環境還是寫人物的交談，都有一些生動可感的細節，使人如臨其境，如見其人。

C．文中真實地描繪了桃花源中人們的生活場景，生動地展現了一個人人勞作、生活安定、風氣淳樸的現實社會。

D．這篇文章記敘層次清楚，一環套一環，一氣呵成，結構非常嚴謹。

4．用現代漢語寫出下面文言語句的大意。(4分)

（1）漁人甚異之，復前行，欲窮其林。譯文：

（2）此人一一為具言所聞，皆嘆惋。譯文：

5．作者在本文中描寫的世外桃源有何用意？（2分）

答：

【參考答案】

一．1、D 2、此中人語雲：「不足為外人道也。」3、（他們問現在是什麼朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏晉了。

二．1．（3分）（1）類（2）全 ，都（3）邀請（ 每詞1分 ）

2．（2分）A（ 古義 ；B 交錯相通 ：c 與世隔絕的地 方 ；D 不用說，更不用說．今義略）

3． (4分). (1分)老人和孩干們個個都安閑快 樂，或：老人和小孩都充滿喜 悅 之情 ．顯得心滿意 足 。（「黃發垂髻 」1分 ，「怡然自樂」1分）(2 ）漁人把自已聽到的事－一詳細地告訴了他們。 或 ：這個人為（ 他 們）詳細 地介紹了自己所聽到的事。（「具言」與「所聞」 各1分， 其中「 所聞 」 譯成「 知道的」或「見聞的」都得1分 ）

4．(2 分）熱情好客；他們害怕世人來破壞他們與世隔絕的和平安寧的生活（意合即可〕

5．(4分)表達了作者對和平（沒 有 戰 亂）的嚮往 ， 對平等和諧自足的幸福生活的追求。 意合即可。 〔 「和平」與「平等和諧自足 」兩點每點各2 分 ）

三．1.⑴對……感到驚異 ⑵交錯相通 ⑶ 束縛，約束 ⑷停止(2分)

2. 環堵蕭然，不蔽風日，短褐穿結，簞瓢屢空(1分)

3.不是，他只是作出撫琴的樣子。(1分)這反映了他無拘無束，本性率真，面對窮困的生活，自得其樂的性格。（意對即可）(2分)

4.①老人和小孩，都和悅幸福，自得其樂。

四．1．（1）領著妻子兒女和鄉鄰們來到這個跟人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。（2）問現在是什麼朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。2．第一問：漁人的行蹤。第二問：逢桃林、訪桃源、尋桃源。3．（1）忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。（2）黃發垂髫，並怡然自樂。（3）避秦時亂 4．第一問：不足為外人道也。第二問：（1）源中生活安寧，（2）能安居樂業，（3）和睦相處。5．表達詩人的理想，即追求一種沒有剝削壓迫，沒有戰亂，人人勞動，和樂富足，寧靜淳樸的和諧生活環境。

五．（甲）(10分)

1．飲酒（歸園田居）（1分，只要是陶淵明著名詩作即可）

2．（1）交錯相通（互相通達） （2）通「邀」，邀請（共2分，每小題1分）

3．自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。（2分，抄寫全句也可）

4．圍繞「沒有剝削壓迫，沒有戰亂，生活安定富足」回答即可。（2分）

5．圍繞第一段中描寫桃花林景色的語句，運用修辭手法生動形象地描繪即可。（共3分，結合作品內容1分，修辭手法1分，語言生動形象1分）

（乙）（5分）

6．告訴（1分）

7．圍繞「屋漏，日曬雨淋，讀書自若」或「家人埋怨環境艱苦，讀書自若」回答皆可。（2分）

8．結合陶淵明品行高潔、安貧樂道和他的詩文流傳千古、影響深遠，圍繞「讀書人若無高

潔品格，一定不會寫出好作品」回答即可。（共2分，理解1分，結合陶淵明其人及作品1分）

六．1．桃花源中人說自從祖先為了躲避秦時的戰亂，帶領妻子兒女及鄉鄰來到這與人世隔絕的地方，就再沒有從這里出去。 煬帝甲兵豈不足邪！卒亡天下。

2．（1）同「邀」，邀請 (2）與外界隔絕的地方 (3）確實 (4）終於

3．（1）竟然不知道有個漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。

（2）如果你們盡心竭力，使老百姓安定，這是我的武器裝備（或盔甲兵器）。

4．示例1：我認為關注民間疾苦可以使百姓安樂。《捕蛇者說》中蔣氏等人的悲慘遭遇說明了「苛政猛於虎」。減輕賦稅，關注民生，這是使老百姓安居樂業的關鍵。

示例2：我覺得為官者親歷親為、廉政愛民可以使百姓安居樂業。《治水必躬親》一文中海瑞在治理水患時親臨現場，風雨無阻，不苛扣百姓錢糧，像他這樣才可以真正造福於百姓。

七． 1．（3分）（1）「全」或「都」（2）「不要說」或「更不必說」（3）釣魚（每小題1分）

2．（4分）（1）村中的人聽說有這樣一個人，都來打聽消息。

（2）背著東西的人在路上唱歌，走路的人在樹下休息。（每小題2分）

3．（4分）世外桃源與民同樂（各2分）

4．（4分）共同之處：①人民生活安逸。②民風淳樸。③人與人和樂相處。（答出兩點就得滿分，意思對即可）

八． 1．晉代(東晉)．陶淵明

2．①鮮艷美麗②整齊的樣子③沿、順著④隨即，不久

3．世外桃源比喻不受外界影響的地方。或理想中的脫離現實的美好場所或境地。或環境幽美的地方。

4．只要所選之句為讀者留下了一定的想像空間，並能對此句作簡要分析即可。示例：「此人一一為具言所聞，皆嘆惋。」「具言」的內容和「嘆惋」的內容文中都沒有具體體現，但讀者結合文章可以想像到「具言」和「嘆惋」的是桃源外世事變遷，人們飽經戰亂之苦。

5．此題只要能圍繞作者的矛盾思想來答，語言表述清晰流暢即可。示例：寄寓了作者對美好的理想社會的追求，以及在當時社會條件下理想無法實現的矛盾思想。「桃源」即代表了他心目中的理想社會，文中的漁人雖「處處志之」，但終「不復得路」，暗示了桃源並不存在，這樣的理想無法實現。

九．1．(2分)⑴整齊的樣子(1分)⑵同「邀」邀請(1分)

2．(6分)（每小題譯出大意給1分；①小題「黃發垂髫」「怡然」能正確譯出給2分；②「妻子」「絕境」能正確譯出給2分。）

⑴老人和小孩都高高興興，顯得心滿意足。

⑵（他們）帶領妻子兒女及鄉鄰來到這與世隔絕的地方。

十．1.A、B（A項：走；B項：指示代詞，這；C項：副詞，相當於「又」/恢復；D項：說/道理；E項：隔開/偷偷地）

2.A（「漁人」應為「桃花源中人」）

3.桃花林在溪水發源的地方沒有了，（在那裡）就看見一座山。

4.「黃發垂髫」分別指代老人和小孩。「黃發垂髫，並怡然自樂」展現出一幅和諧安寧、自得其樂的幸福生活圖景。

5.陶淵明描繪桃花源這樣一種沒有剝削、沒有戰亂、自給自足的社會，與當時社會現實形成鮮明對照，是作者不滿現實的一種精神寄託，表現了他對理想社會的追求。郭沫若寫牛朗織女的幸福生活，也表現出詩人對當時黑暗現實的憎惡和對自由美好生活的嚮往。在這一方面兩者是相同的。

十一．1．訪問（進入）桃花源離開桃花源

2．（1）咸（皆）（2）延

3．（他們）問起現在外面是什麼朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏和晉了。

4．土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。黃發垂髫並怡然自樂。

5．寄託了作者對美好生活、和平社會的嚮往之情。

十二．1．(4分，每處一分，意思對即可得分)(1)整齊的樣子(2)聽到(3)都(4)驚訝，驚奇

2．(2分)答案：D

3．(4分，每句2分)(1)竟然不知道有過漢朝，更不必說知道魏、晉兩個朝代了。(2)不值得對外面的人說啊！

4．(2分)答案：B

十三．十三.1.D（「問津者」是一個具有獨立意義的語言單位，中間不能停頓）（2分）

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失憶 三
紅|袖|言|情|小|說
「她什麼時候醒轉，陌」一身的戎裝下的風鶴，未解帶就來看她，天下也只有他才有這樣的殊榮，戰勝後的將軍可以不上朝堂而來自己的家。
「不知道，或許明天，或許現在，或許永遠不可能」疲憊後面是深深的沉默。
她本來就是不染纖塵的女子，或許這樣對她更好，她不用受落寞之傷，背叛之痛，強辱之過，更不用參與醜陋而又扭曲的糾葛，是不是更好。可以我還是不想放她回去，伯言，你亦是。
夜衣亦非昨日之人，龍濤也非前日之兄弟。
「如果相信美好，只有她」子陌的聲音中的落寞，伯言的冷俊的面容後的依戀。
「陌，易容仙在殿外，她醒轉前我要見她」，風鶴轉身，留給他一縷風色。
腦袋疼的慌，氣若游絲，一個長長的夢，一個人溫暖的懷抱。
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第七天的晨，陽光漸漸移至塌邊，玉色的臉頰上微微的顫動，手指處輕輕的移動，這樣的細節沒有逃得過那雙已經很憔……

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桃花源-第五十五章
第五十五章
抱怨歸抱怨，東方俊逸還是立即行動了起來。
東方俊逸捨不得離開正建設得熱火朝天的開發區，可是捨不得也不行。因為「費爾康」系統對國家確實挺有用。他早一點將腦海里的技術整理出來交給國家，國家便可以節約一大筆資金。要知道，預警機是一種研製難度很大的高技術武器系統，像英、法這樣的發達國家都因研製難度太大而中止了本國研製計劃，而改為從美國購買。
另一方面，中國如果具備了這種高技術航空裝備的製造能力，不僅可以提高我國在國際上的大國地位，還可增強我國武器在國際市場的影響力——傳聞去年3月美軍攻打伊拉克之前，伊軍買一套「塔馬拉」雷達系統就花了15億美元！想想看，捷克的「維拉」（塔馬拉的移動型）雷達技術售價才六千萬美元；正常情況下「費爾康」系統比「塔馬拉」系統要貴得多！既然「塔馬拉」都可以賣到15億美元的天價，那麼一旦遇到好機會，「費爾康」能夠買到多少呢？！
這其中的利潤，絕對不比奢侈品……

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