如何寫小說類的閱讀題

⑴ 如何做小說閱讀題

小說類閱讀題專題教案
在各式文學作品中，最普及最流行的體裁要算是小說，別林斯基曾說過，什麼書最被人愛讀和爭購？乃是小說。同樣，在全國各地的高考試卷中，小說也有出現的趨勢，以它為命題材料，用來檢測學生的閱讀理解能力。既然大家如此關注它，那麼我們該如何解答小說類閱讀分析題呢？
大家都知道，作為反映社會生活的一種文學體裁，小說有其自身的特點，那就是：故事情節完整，人物個性鮮明，環境描寫逼真，主題思想深刻，構思角度精巧。這樣，我們在閱讀小說時就應該從這些方面入手，捕捉答題技巧。下面筆者將通過具體例文來談談解答小說這一文體的解題要領，供大家參考：
木 笛
南京樂團招考民族器樂演奏員，其中一名木笛手。
應試者人頭攢動，石頭城氣氛熱烈——這是一個國際級樂團，它的指揮是丹麥音樂大師，這位卡拉揚的朋友長期指揮過倫敦愛樂樂團。
招考分初式、復試和終試三輪。兩輪過後，每一種樂器只留兩名樂手，兩名再砍一半，二比一。
終試在藝術學院階梯教室。
房門開處，室中探出一個頭來。探身者說：「木笛。有請朱丹先生。」
聲音未落，從一排臘梅盆景之間站起一個人來。修長，纖弱，a一身黑色雲錦衣衫彷彿把他也緊束成一棵梅樹。衣衫上的梅花，彷彿開在樹枝上。走進屋門，朱丹站定，小心謹慎地從絨套中取出他的木笛。之後，抬起頭，他看見空濛廣闊之中，居高臨下排著一列主考官。主考席的正中，就是那位聲名遠播的丹麥音樂大師。
大師什麼也不說，只是默默打量朱丹。那種神色，彷彿羅丹打量雕塑。
半晌，大師隨手從面前的一疊卡片中抽出一張，並回頭望了一下坐在身後的助手。助手謙恭地拿過卡片，謙恭地從台上走下來，把那張卡片遞到朱丹手中。
接過卡片，只見上面寫著——在以下兩首樂曲中任選一首以表現歡樂：
1．貝多芬的《歡樂頌》；2．柴可夫斯基的（四小天鵝舞）。
看過卡片，朱丹眼睛裡閃過一絲隱忍的悲戚。之後，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，躊躇歉疚地說：
「請原諒，能更換一組曲目嗎？」
這一句輕聲的話語，卻產生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起來。
片刻，大師冷峻發問：「為什麼？」
朱丹答：「因為今天我不能演奏歡樂曲。」
大師問：「為什麼？」
朱丹說：「因為今天是12月13日。」
大師問：「12月13日是什麼日子？」
朱丹說：「南京大屠殺紀念日。」
久久，久久，一片沉寂。
大師問：「你沒有忘記今天是什麼考試嗎？」
朱丹答：「沒有忘記。」
大師說：「你是一個很有才華的青年，藝術前途應當懂得珍惜。」
朱丹說：「請原諒——」
沒等朱丹說完，大師便向朱丹揮了揮手，果斷而又深感惋惜地說：「那麼，你現在可以回去了。」
聽到這句話，朱丹頓時湧出苦澀的淚。他流著淚向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛輕輕放回絨套，轉過身，走了。
入夜，石頭城開始落雪。
沒有目的，也無需目的，朱丹追隨雪片又超越雪片，開始他孤獨悲壯的石頭城之別。朱丹不知不覺走到鼓樓廣場。穿過廣場，他又走向坐落在雞鳴寺下的南京大屠殺死難同胞紀念碑。
臨近石碑是一片瑩瑩輝光，像曙色萌動，像蓓蕾初綻，像彩墨在宣紙上的無聲暈染。走近一看，競然是一支孩子方陣。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他們高矮不一，衣著不一，明顯是一個自發的群體而不是一支組織的隊伍。堅忍是童稚的堅忍，緘默是天真的緘默，頭上肩上積著一層白雪，彷彿一座雪松森林。每個孩子手擎一支紅燭，一片紅燭流淌紅寶石般的淚。
紀念碑呈橫卧狀，像天壇迴音壁，又像巴黎公社牆。石牆斑駁陸離，像是胸膛經歷亂槍。
頃刻之間，雪下大了。雪片密集而又寬闊，彷彿紛紛絲巾在為記憶擦拭銹跡。
佇立雪中，朱丹小心謹慎地從絨套中取出木笛，輕輕吹奏起來。聲音悲涼隱忍，猶如脈管滴血。寒冷凝凍這個聲音，火焰溫暖這個聲音。墜落的雪片紛紛揚起，托著笛聲在天地之間翩然迴旋。
孩子們沒有出聲，孩子們在傾聽，他們懂得，對於心語只能報以傾聽。
吹奏完畢，有人在朱丹肩上輕輕拍了一下。
回頭一望，竟然是那位丹麥音樂大師。朱丹十分意外，他回身向大師鞠躬。
大師說：「感謝你的出色演奏，應該是我向你鞠躬。現在我該告訴你的是，雖然沒有參加終試，但你已經被樂團正式錄取了。」朱丹問：「為什麼？」
大師略作沉默，才莊重虔敬地說：b「為了一種精神，一種人類正在流失的民族精神。」
說完，大師緊緊握住朱丹的手。朱丹的手中，握著木笛。
1、文章主要寫了和音樂大師有關的哪幾件事？請用簡潔的語句一一概括。
2、閱讀全文，結合朱丹的言行，在空格處把小說情節補充完整。（每處不得超過6個字）
請求更換曲目— —佇立紀念碑前— —終被樂團錄取
3、文章中對「雪」的描寫有什麼作用？
4、文章的主人公朱丹是一個怎樣的人？請簡要概括。
5、這則故事揭示了什麼主題？從中你受到什麼啟發？
6、文中兩次寫朱丹「小心謹慎地」從絨套中取出木笛，意圖是什麼？
7、文章a處寫朱丹穿「一身黑色雲錦衣衫」的用意是什麼？
8、文章b處畫線句子在文章中起什麼作用？
9、在大雪中出現了「孩子方陣」，這一細節描寫說明了什麼？
10、請你說說這篇小說在藝術構思的2點特色。
一、故事情節的把握。 把握好故事情節，是讀懂小說的關鍵，是欣賞小說藝術特點的基礎，也是整體感知文章的起點。命題者在為小說命題時，也必定以此為出發點，先從整體上設置理解文章內容的試題，其中最為典型的題目是概括故事情節，實現整體感知。具體說來，大致包括以下三種題型：①用一句話或簡明的語句概括故事情節，②文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括；③用填空的形式概括小說的部分內容（包括指出開端、發展、高潮和結局四部分中的某一方面）。上文中第一、第二題就屬於這種類型；面對這種試題，我們該從何下手呢？
我們知道，對事件的完整敘述，我們必須按照何時何地何人做何事的格式加以概括（材料本身未涉及的除外），萬萬不能粗枝大葉，丟失了本該有的要素，此為其一；其二，由於事件的復雜性，我們在概括故事情節時，要避免前後情節的相互交錯，還得注意事件涉及的對象，做到前後一脈貫通。
第一題實際上包括了三點要求：一是概括事情，二是與大師有關的（與朱丹有關的事就不要），三是語句要簡明。明白了這個道理，答案就馬上得到：①在考場上，大師拒絕了朱丹更換曲目的要求；②大師在南京大屠殺死難同胞紀念碑前找到了朱丹，並把正式錄取的消息告訴了他。第二題的解答與第一題基本相同，需要注意的有兩點：一是要充分利用已知的信息源——題干中已概括的故事情節，我們可以在整體感知的基礎上把它們暫時刪除，這樣情節就顯得比較簡明，便於迅速找准目標，正確概括；二是故事情節的對象是朱丹（與大師有關的事就不要），這樣，兩個空格的答案就是：「被拒離開考場」和「吹奏悼念亡魂」。
附帶一提的是，如果要求把小說所有的事情都一一概括出來，就只要把第一和第二題的答案加在一起就行了；倘若要具體指出故事情節的四個部分，其方法大致相同——先概括比較後正式確認，這里就不再具體闡述。
二、人物形象的揣摩。
文學即人學，以敘事為主的小說更是以寫人為中心。因而在閱讀小說時，命題者自然會從分析人物形象這一角度設置試題，具體說來，大致包括三種題型：①指認小說對人物進行描寫的具體方法，②概括指出人物的性格特徵，③對文中人物進行客觀公正的評析（包括作者自身對人物的態度和讀者對人物的評價）。
面對這些題型，我們該如何解答呢？一般可從四方面揣摩：第一，重視小說中人物的身份、地位、經歷、教養、氣質等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。第二，通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特徵。第三，小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應把他們放在一定的社會歷史背景下去理解。第四，注意作者對人物的介紹和評價。例文中的第四、第六和第七題就屬於此類。
第四題是對朱丹這一人物的綜合考察，首先他具有出色的音樂才華，這主要表現在：①是兩位參加決賽的選手之一；②從紀念碑前的吹奏可以看出他具有很高的音樂才華，大師的高度稱贊和最終被音樂學院錄取也證明這一點。同時他具有崇高的民族精神，這主要表現在：①寧可落選也不願吹奏歡樂曲，②到南京大屠殺紀念碑前憑弔死難同胞，並吹奏起悲壯的木笛。由此可知，朱丹是一位具有出色音樂才華，而又有崇高民族精神的人。
第六題是動作描寫和細節描寫，寫朱丹兩次「小心謹慎地」從絨套中取出木笛，說明他對木笛的珍愛，而木笛是一種中國民族樂器，其意圖顯而易見：表現朱丹對民族音樂的摯愛。第七題屬於外貌描寫，在特定時間和地點的特殊打扮，自然有特殊的用意，我們只要再結合「請求更換曲目」和「佇立紀念碑前」這兩件事去思考，問題就可得到解決：暗示朱丹對南京大屠殺死難同胞的深切悼念。
三、環境描寫的作用。
環境描寫是小說藝術的一個重要內容，小說的環境包括社會環境和自然環境：社會環境描寫對揭示小說的中心有著舉足輕重的作用，但自然環境描寫的作用也不可忽視。在中考試題中，常見的題型有三種：①在文中准確地找出描寫環境的句子，②就指定的環境描寫說出其作用。③依據文章內容發揮想像續寫一段環境描寫。例文的第三題就屬於這種類型。
面對這種題型，我們可從五方面進行思考：①交代故事發生的時間、地點。②暗示社會環境，揭示社會本質特徵。③揭示人物心境，表現人物性格。④渲染氣氛。⑤推動情節的發展，為刻畫人物作鋪墊，打基礎。明確了解題的思路，我們就可以聯繫上下文來分析文章對「雪」的描寫所起的作用：①點明了故事發生的時令節氣，渲染了一種悲壯的氣氛，②烘托主人公朱丹和音樂大師純潔高尚的美好心靈，凸現了少年兒童心靈的潔白無暇。
四、作品主題的挖掘。
小說的主題是小說的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價值的高低，因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。在高考閱讀測試時，常見的題型是：①找出體現小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）；②讀了全文後，文章讓你明白了什麼道理（本文對你有何啟迪？談談你的一點體會）；③結合全文主題，談談你對某一句話（某一個問題）的理解或看法。例文第八和第五題就是屬於這種類型。
那麼，如何把握小說的主題呢？一是從小說的情節和人物形象入手；二是聯系作品的時代背景及典型的環境描寫，認識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特徵——達到揭示小說主題的目的；三是從小說的精巧構思中把握作品的主題。
明確了解題思路，我們就對之作簡要的分析：第八題畫線的句子既是朱丹被錄取的根本原因，也是朱丹的人格魅力之所在，更是作品所要表達的主題，這樣該句在文中的作用就自然得出：揭示文章中心，深化文章主題。第五題是直接要求歸納主題，其解題方法除了從文中找出點題句外，還可以從人物的性格、故事情節上開竅：才華橫溢固然重要，但具有崇高的民族精神更值得敬佩。作為一名中學生，要不忘民族的恥辱，努力學習，使自己成為知識豐富、能力突出的有用之才，成為時時維護國家利益和民族尊嚴的衛士。
五、精妙技巧的捕捉。 質量上乘的作品，離不開精妙的寫作技巧，這是因為寫作技巧是作家駕馭文學語言，運用多種藝術表現手法及表達方式、修辭手段等，來構思文學作品塑造文學形象時所表現出的熟練的而又獨具特色的藝術才能。在中考試卷中，捕捉精妙技巧的題型主要有三種：①文中運用了什麼表現方法（細節描寫、象徵、對比、襯托、鋪墊、照應、懸念、巧合等）以及用它塑造形象時所起的作用；②文中特有的表達方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）是如何為作者表情達意服務的；③在語言運用上有何特點（例如：語言精煉、句式整齊而有節奏感、用詞准確而形象、詞語豐富而多樣），給讀者提供哪些藝術審美情趣。
第九題在表面上是要說出細節描寫在文中的用意，其實質卻是分析小說巧妙的構思在文中的作用：「孩子方陣」的自發出現，表現了像朱丹一樣具有民族精神的人並不是少數，孩子們的背後暗含著一股強大的力量——父輩們的教育，這樣就使朱丹的舉動更具有典型意義，從而起到了深化主題的作用。第十題是從整體上把握小說在藝術構思上的特點，我們只要知道一些常見的精妙技巧，答案就瓜落蒂熟：①情節曲折生動，結局既在意料之外又在情理之中。②細節描寫生動細致。③場面描寫庄嚴凝重，真切感人。④對比手法的運用。

⑵ 考試怎樣寫好閱讀題

先大致看一下文章。然後看問題。帶著問題再看文章。然後大多問題都是在文章中找到的。所以。再認認真真回答問題。就OK咯。

常見公式
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設置懸念（小說，但上海不會考），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議論文、記敘類文章文、小說）

（二）修辭手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋對象＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反復：強調了……加強語氣

（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞准確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞准確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了後就變成……，與事實不符。

（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為：
（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致。
（2）該詞與上文是一一對應的關系。
（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

（六）段意的概括歸納
1．記敘類文章：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事。
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明類文章：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼。
格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）
3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點

⑶ 如何做小說的閱讀理解題

很多啦，老師上課都有講過，我給你羅列出來吧。
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現手法：象徵、對比、烘托、設置懸念、前後呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想像、襯托（正襯、反襯）
三、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）
十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）
十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局
十五、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境
十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境
十七、議論文三要素：論點、論據、論證
十八、論據分類為：事實論據、道理論據
十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）
二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有並列式、遞進式。
二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。
二十四、其他：
（一）
某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）
（二）
修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋對象＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考

反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反復：強調了……加強語氣
（三）
句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）
某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞准確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞准確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了後就變成……，與事實不符。
（五）
一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。
（六）
段意的歸納
1．記敘文：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明文：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼，
格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）
3．議論文：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣，
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點

⑷ 要怎麼取小說的題目，如何寫小說

取名的話，有幾種思路：
1、男女主角以及配角的名字中的某些字的諧音字組成一個好聽些的詞。
2、根據小說的思路、主線條提取關鍵字。
3、小說中某個經典場景、段落的相關詞句。
4、找個能和小說內容相關的詩句什麼的。
（個人認為第2.3種最好，但是樓主沒有大概描述小說概況，所以無法詳細給出答案，見諒……）
其實題目的話，簡潔些更好記。題目起的好，會增加小說的吸引力哦！
小說劇情是有節奏感的，它就像一首鋼琴曲，它的旋律有

輕、重、急、緩，曲子在緩和、溫順的時候，或激情、高昂
的時候，都要經過深思熟慮的設計才可以完成。一個旋律很
沒的曲子，
聽起來會很舒服、
感動。
但如果曲子是雜亂無章、
不和諧，聽起來就顯得格外刺耳、不舒服，也不知道它要表
達什麼。曲子有抑揚頓挫，那故事的結構也是一樣的。
一、人物個性的刻畫
1、人物表現的要素有：
a.獨有的表情
b、習慣的動作
c、常用的對白
d、思想
y、意念和慾望
f、弱點和缺陷
g.角色的好惡習性
2、這些要素的運用：
以上要素都可以當作創作的工具，
這些工具一定要善於運
用，你可以將這些設定條列出來，然後有表現的部分做出記
號，比較重要的個性部分，應該要不斷重復的表現出來，以
加深讀者對角色的印象。
有那麼句笑話，帥哥美女總喜歡跟比自己丑或矮的人呆在
一起，因為那時襯托。故事創作也一樣，也需要這種襯托，
特別是配角的襯托，不斷地運用配角來襯托主角，全力將你
的主角塑造成偶像。所以，所有的配角，都是為襯托主角而
設定出來的。
1、配角的類型：
正面
——
導師型、愛慕型、協助型
不確定
——
神秘型、競爭型、丑角型
負面
——
陷害型
2、協助型：時常和主角形影不離地出現，有難同當，有
富同享的必備角色
導師型：給予主角正確知識和觀念的輔助角色愛慕型：主
角心儀的對象，通常也會是（男）女主角，對主角心境影響
很大，是影響整個劇情變化的重要角色。
神秘型：對主角會有明顯的正面或負面影響，絕不會自己
報上名來，通常他都會被神格化。
競爭型：實力一定不主角先佔優勢，但本身會對主角的隱
藏實力感到興奮或畏懼，不會阻礙主角的進步，反而會促進
主角的成長，成為足以和自己競爭的對手。
陷害型：通常為了得到主角擁有的某樣東西，或者是本身
看主角不順眼等不同理由，經常和主角作對，也是劇情中不
可或缺的角色。
丑角型：常常會扯人後腿，作出很白痴、荒唐的事，為搞
笑而聲的角色
人物背景介紹。一、起始期： 1、故事當前環境 2、故事情節一 3、故事情節二二、發展期三、結束期 這是基本大綱，第一次寫用這個就夠了
簡介應該：人物性格特徵，矛盾沖突懸念，世界背景，作品亮點。）全書濃縮濃縮再濃縮，既有吸引力，又不透露太多信心~！
不應該： 1、照抄原文片斷！2、簡介寫得太長。3、暴露劇情（簡介非壓縮大綱）。4、講空話。（不形象的抽象詞）.5.我是新人或者此文需要靜心閱讀。6.有生僻字。」簡介不能有的內容。

⑸ 寫小說類的平時如何練

第一，多看，看小說，看原型，也就說尋找小說和現實的聯系，為你以後寫小說打下基礎
第二，多猜，在看小說時猜一下接下來的情節發展，如果你是作者你會怎麼寫
第三，多挑，挑出你所看的小說中你認為不合理的，不滿意的，如果你寫這個地方要怎麼改
第四，多想，看的每本小說盡量在腦子中加入你自己的身影或對其進行改造，在你的腦子中以你所看的小說為基礎在打造出一個全新的，屬於你的故事
第五，結合，結合現實打造你自己的小說世界，通過現實中的某事某人某物，開啟一個故事
第六，多看，看小說中對人物，戰斗，對話，心理，感情，環境等描寫，看作者對情節的鋪墊與展開
第七，多寫，開始學會自己寫情節，寫人物，寫環境，寫情感
第八，多換位，在寫的時候，結合第一條，第五條，學會揣摩不一樣的人物心理，動作，就算你是紳士也要學會把流氓寫的栩栩如生
目前就以上吧，(*^__^*) 嘻嘻……，對樓主有用就請速採納。

⑹ 語文閱讀里的小說類文本怎麼做啊，求方法

小說類文本閱讀後面的題目不外乎幾種：①梳理或概括故事情節；②分析評價人物形象；③揣摩環境描寫的作用；④挖掘小說的主題；⑤品味小說的藝術特色等。
所以你只要多做幾套小說閱讀的題，然後掌握以上幾種題目各自的答題方法就行了。一般都有個套路的。比如環境描寫的作用，無非是烘托氣氛，交代故事發生的環境，推動情節發展，為全文定下感情基調，為後文鋪墊，突出人物的某個精神等。
小說都是故事，所以你必須要快速讀懂文章意思，這個就是你的閱讀能力，你的文學功底了，如果你這方面有問題的話，一時半會也提升不來的。只有多讀。

⑺ 關於起點寫小說題材類問題

選擇「其他」

⑻ 談談任何閱讀小說怎麼寫(關於一些小說的描寫手法，怎樣閱讀等)

講故事小說怎麼寫？看故事的人好多，寫好了是硬通貨，好好安排情節，環境要奇特，情節要巧妙，人物要個性誇張。

例：禿驢，竟敢跟貧道搶師太。

環境——華山絕頂，霧氣籠罩，裊裊歌聲不絕於耳，仔細聽來竟然是時下最流行的網路紅歌。情節——老道和禿驢同時愛上了師太，師太想全包，老道知禿驢武功很差勁，於是想殺掉禿驢。

人物性格——禿驢愛的愚，老道愛的狠，師太愛的貪（請去掉「愛的」兩字再讀一次）

情感小說咋寫？一般情感小說都很悲，結局不是死就是散，開始寫都愛這樣安排，寫到後來寫透了寫淡了，即使還是死還是散，可是感覺完全不一樣，情感小說更注重筆法的細膩，對文筆的精純要求高，而且心理描寫的功底要深，不能流於平面記述。環境更多映襯心情，情節多是情感糾纏，人物性格透過愛情來體現。當然，情節設置高手是不需要如此散文化和心情化愛情小說的，說故事說的好，更可以把情寫深，《麥琪的禮物》出名就在這了。

例一：我走時，他還睡著，紙條壓在茶杯下。關上門，我迎著陽光掉出淚，可我卻沒留意，他的枕巾已在夜間濕透了。

這是含而不露風格，點到為止。

例二：我只見過她兩面，第三次見時，我就說喜歡她，她略顯意外，愣了下神，沒有答應也沒有拒絕，我要的就是這個結果。

這是直而白風格，個性強。可以外加幽默。

例三：他走進去，看到自己送她的花正開著，就擺在窗前地下，她倚在門邊笑說：「我起先還以為養不活呢。」他沒有回身，俯鼻去聞那花兒，香氣陣陣，仿如他們的愛情一樣甜蜜。

這是借物表意，雙向延伸。

例四：去讀《麥琪的禮物》。

一個賣了表弄個發卡，一個賣了頭發弄個表鏈，語言那麼平實，效果那麼浪漫，屁點抒情也沒有，全部是情節，可是那愛意表露的杠杠的，沒的說了。

愛情小說想怎麼寫就怎麼寫，寫著寫著你就會寫了。

生活類小說咋寫？無它，久習而熟之，真實記錄吧，別說廢話就成。口語書面化，書面文字口語化，雖然寫多了你才能找到這個感覺，但也可以完全當作一個技巧來使用。

例：女人點了灶，見火起了苗，烏黑著臉去拉風箱，一扯兩扯，鍋就燙起來。男人此時進了門，炕沿上坐下，吧嗒幾口煙，突然從懷里掏出半綢紗，跳起拉過女人，塞在女人的懷里，女人慌著張大嘴，褲腿兒上擦了手，細看那紗軟滑如煙，不由喜歡地微笑起來，抬頭就見男人已經坐下拉起了風箱。

如果你不是一個善於觀察生活的人，那你還是去寫魔幻小說吧。

現實主義小說咋寫？不好寫，如果之前寫文是心情和愛好，小資點，無聊點，低俗點，感人點……都行，那麼涉及現實之後要看見識和價值觀了。現實和批判現實看你站的方陣，文章有了欲求，有了傳達，有了觀點，有了啟示，寫現實你就把自己縮小，或者放到最大，但都應該是冷靜的，旁觀的，還是說故事，不要寫成雜文，要隱藏議論。

例：她的工作就是陪老闆睡覺，老闆出差時，她會上街溜達溜達，買點這，買點那，甚至跟小販吵吵架，很多買來的東西隔天就忘了，只偶爾記得買時的心情。有時，王局長的妻子會叫她去打牌，錢是流水般過手，這里人並不在意錢的，只是圖個樂，打發時間。有次她看見劉副市長的秘書小胡進來，不由想起他屁股上奇形怪狀的痣，心裡一笑，想跟他打個招呼，手揚起露出半個酒窩，胡秘書視線掃過來，只裝作不認識，轉一圈出去了，她冷冷吹口氣，揚起的手打掉剛還緊攥的發財。

寫這類文章最注重技巧，也可以說你要寫的聰明點，或者說你要寫的小心點，因為現實小說總帶有針對性和攻擊性。

超現實小說咋寫？什麼是超現實小說？簡單講，就是不畫雞蛋外殼，只畫蛋黃。寫變形後的東西，寫潛意識的東西，寫深層人性，而表面文字只是載體，文字下面是對現實的真實感受，如此更接近人的內在，不過讀起來跟嚼黃連差不多，如果喜歡下火，仔細讀來非常有趣。寫超現實小說只有到了那口井，你自然會去喝那個水。

例：他從電梯出來，看見老闆去衛生間，腿突然不動了，跟著老闆的屁股跑去，還跪下來；他的鼻子飛出去，飛到餐桌的上方盤旋；他的眼睛跳出來，直接跳進李娜的胸口裡；他的舌頭伸得老長，伸到組長的面前說小劉的壞話；他的手更是了得，穿過牆壁把保險櫃打開，一沓一沓往出取錢；他突然覺得恐慌，但無法停止，最後連大腦也歡呼起來。

寫的時候，最起碼你自己知道自己在說什麼。

關於人設、景設的問題，不必說了，寫你最熟悉的人，最熟悉的事，最熟悉的空間。比較重要的是情節的構思，沖突的安排，矛盾的展示，剩下的就看你思考的深度了。

下面說一點寫情節和人物的花招：

1、隱藏藝術——隱藏技法的運用在很多類型的小說里可以看到，一般來說，使用第一人稱來寫小說，很容易全面袒露內心活動，無論怎麼控制，「我」的內心獨白都會大量存在，使用第一人稱更易直接去描述心理和思想，有時甚至凌駕在情節之上，第三人稱也能豐富地表現意識活動，只不過第一人稱是熱的，第三人稱是冷的，產生這個感覺是因為第一人稱調動了作者思維的更多追索、詢問和疑惑，第三人稱調動的是作者思維里更多的定義、評價和解答。隱藏技巧在人稱上就可以做手腳，一篇小說，可以不需要人稱主語。

例：門開了，風吹進來，很冷，月是明的，有些涼，蟲兒叫的很懶，有什麼東西在陰影里悄悄潛行。

隱藏技巧有時出於藝術考慮，有時出於其它考慮，可以隱藏的東西很多，隱藏心理描寫，隱藏環境描寫，隱藏對話，隱藏表情等等。

在情節的懸念設置上，隱藏技巧更是重中之重，情節發展的時間線上，什麼時候該讓讀者知道什麼情節，是需要動腦子的，如草蛇灰線法，雲籠霧罩法，管中窺豹法，山窮水盡法等等，可使用在任何細小情節的描述上。

例：他躲在衣櫃中，從狹窄的縫隙里依稀看到一個穿紅衣的女子走進來，卻沒看清臉面。（管中窺豹法描寫人物）

她站起身，又把兒子喊回來，說：「你順便去你二叔家，跟……」突見門簾挑起，婆婆提了菜進來，忙住了口，只說：「不用你了，我忙完了自己去說。」（草蛇灰線法描寫對話）

2、模糊藝術——模糊技巧也叫朦朧法，模糊技巧的使用和作用都類似隱藏技巧，經常用在表現人物的心理上。其實就是似乎說了什麼，但仔細一看啥也沒說，不實寫而是虛描，可是情緒已然流露。

例：他想起那年夏初時，在鄉下見過的一個小女孩，手裡就有一個紙風車，小女孩跑起來，風車飛轉，帶著他的思緒也轉個不停。

3、混亂藝術——混亂技巧運用比較多，混亂技巧拓展了敘述的形式空間，並讓更多內在的意識盡情流露。混亂技巧甚至可以混亂人稱，混亂事物，混亂情節，混亂邏輯，但最根本的是表達出了人心的本真。

例：王二用蠟燭的光煮了一鍋湯，肉不太熟，他只好把牙在石頭上磨的更加鋒利，他只是要活下去。洞外的大雨從沒有停過，雷聲就響在心底。他把湯喝光，肉只吃了一半，一隻蒼蠅停在肉上，王二沒有動，這寂寞的空間里他需要夥伴，哪怕只是一隻蒼蠅，畢竟這個黑暗的洞中存在兩個生命。

4、變形藝術——變形似乎跟混亂一樣，其實有很大區別，混亂是紛雜的，變形是單純的。

例：我突然飛了起來，飛過了鐵絲網，飛過了高牆鐵塔，飛出別人怨恨的視線，一路飛
入你微笑的光芒。