文學類文本閱讀試題小說

① 現代文文學類文本閱讀理解題

鼓一張

馮驥才

①天津衛的楊柳青有靈氣，家家戶戶人人善畫。老輩起稿，男人刻版，婦人染臉，孩童填色，世代相傳，高手如林。每到臘月，家家都把畫拿到街上來賣，新稿新樣，層出不窮，照得眼花。可是甭管多少新畫稿冒出來，賣來賣去總會有一張「鼓」出來。楊柳青說的這個「鼓」就是「活」一一誰看誰說喜歡，誰看誰想買，爭著搶著買，這張畫像著了魔法，一下子能賣瘋了。

②鎮上有個做年畫的叫白小寶，他祖上幾代都干這行，傳到他身上，勾、刻、印、畫樣樣拿得起，就是沒有出新樣子，只能用祖傳的幾塊老版印印畫畫。比方《蓮年有餘》、《雙槍陸文龍》《俏皮話》，還有一種《金臉財神》。這些老畫一直賣得不錯，夠吃夠穿夠用。可老畫是沒法再鼓起來的，鼓不起來就賺不到大錢，他心裡憋屈，也沒轍。

③同治八年立冬之後，他支上畫案，安好老版，捲起袖子開始印畫。《蓮年有餘》，白胖的小子抱條大紅鯉魚，後邊襯著綠葉粉蓮。這畫許多畫店都有，大同小異，每年都能賣到兩千張呢。

④這天後晌，白小寶印畫累了，去街上小酒館喝酒，同桌一位大爺也在喝酒。楊柳青地界不算太大，鎮上的人誰都認得誰。這大爺姓高，兩人邊喝邊聊。說到了畫，說到今年誰的畫會「鼓」，高先生信口說道：「老白，你只吃祖宗飯是鼓不出來的。」這句話像根棍子戳在白小寶的肋骨上。他掛不住面子，起身回家。

⑤一路上越想越氣，氣自己沒能耐．進屋一見畫案上祖傳的老版，氣上來，抓起桌上一把刻刀上去要把老版毀了。老婆趕緊拉住他，他隨即迷迷糊糊醉倒在地上，不省人事。

⑥轉天醒來一看，糟了，祖傳的老版一一《蓮年有餘》真叫他毀了，帶著版線剜去了一塊，再細看還算運氣，娃娃的臉沒傷著，只是腦袋上一邊發辮上的牡丹花給剜去了一一原來腦袋兩邊各一條辮，各扎一朵牡丹花，如今不成對兒了。急也沒辦法，剜去的版像割去的肉，沒法補上了。眼瞅著這兩天年畫就上市了。好在前天已印了一千張，只好將就再印一千張，湊合著去賣了。

⑦待到年畫一上市，稀奇的事出現了。買畫的人不但不嫌娃娃頭上的花兒少一朵，不成對，反而都笑嘻嘻說這胖娃真淘氣，把腦袋上的花都給耍掉了，太招人愛啦!這么一說，畫上的娃娃動了起來，活了!於是你要一張，我要一張，一千張像一陣風颳走了。白小寶手裡沒畫了，只好把先前印的雙辮雙花的娃娃拿出來賣。可買畫的.人問：「昨天那樣的賣沒了嗎?」他傻了：「為嘛人人都瞧上那個腦袋上缺朵花的呢?」

⑧晚上回來趕緊加印缺朵辮花的《蓮年有餘》。畫一擺出來，轉眼賣光。——件東西要在市場上火起來，拿水都撲不滅。忽然一個街坊來說：「老白，全鎮的人都嘈嘈著，今年你的畫鼓不了!」然後小聲問：「這張畫你家印了幾輩子了，怎麼今年就鼓了呢?」

⑨白小寶只笑了笑，沒說，他心裡明白。可是往深處一琢磨，又不明白了，怎麼少一朵花反倒鼓了?

⑩年三十晚，白小寶一數錢，真是發了一筆不小的財。

○11他盼著轉爭年這張畫還鼓著，誰知轉年風水就變了，雖說這張畫賣得還行，但真正鼓起來的就不是他這張了，換成一家不起眼的小畫店「義和成」的一張新畫，畫名叫《太平世家》。六個女人在打太平鼓，那張畫也是沒看出哪兒出奇的好，卻賣瘋了，天天天沒亮，義和成門口買畫的人排成隊挨著凍候著。

(選自2015年第4期《收獲》，有刪改)

12．第四段「高先生」的出現有何作用?請結合上下文作簡要分析。(4分)

13．賞析第七段文字的語言特色。(4分)

14．白小寶的畫「鼓」的原因是什麼?(6分)

15．小說結尾轉寫第二年義和成的畫「賣瘋了」，這樣安排有什麼好處?(6分)

參考答案

12.高先生的話促使白小寶怒而毀版，推動了情節發展；借高先生之口巧妙地點明了小說主旨。（共4分。每層2分）

13.多用口語，質朴自然，靈動鮮活，運用了誇張、比喻的修辭手法。（共4分。每點1分）

14.娃娃頭上掉一朵花，反使畫有了新意；胖娃「耍掉」頭花，有濃郁的生活氣息；符合老百姓的審美心理，為他們喜聞樂見。（共6分。每點2分）

15.情節：使故事有波瀾有起伏。結構：點題，呼應開頭。內涵：豐富了小說意蘊，深化了作品主題。效果：余韻不絕，讓人回味思考。（共6分。每點2分，答對三點即可）

② 求 高中語文文學類文本閱讀 《完美的獵物》閱讀答案

1.下列對有關小說內容的分析與概括，最恰當的兩項是（ ）
A．小說開頭一句「上了年紀的老婦人可以說是最完美的獵物」與小說的結尾年輕人成了她的獵物，對比呼應，相映成趣。
B．小說寫薩莎「欠著身子饒有興趣地傾聽著老婦人說話」，融誇張、動作描寫與心理刻畫於一體，有鮮明的表達效果。
C．小說第七自然段的描寫，不僅寫了傢具陳設的富麗堂皇，同時也突出了薩莎在面對唾手可得的財物時的沾沾自喜的心情。
D．小說敘述一個年輕的小偷薩莎試圖擺平老婦人而竊取財物，反被「竊取」的喜劇故事，揭示了社會中的血腥與殘酷。
E．小說故事情節緊湊，懸念層出不窮，薩莎想要詐騙的對象「老婦人」竟然是個手段更加高明的反詐騙專家，真是螳螂捕蟬黃雀在後。
2.聯系文本，簡要回答作者以「完美的獵物」作為小說標題的含義。
3.請簡要分析老婦人有哪些性格特點。
4.小說篇幅短小，但能「尺水興波」，與作者妙用伏筆有關。請舉例賞析。

答案：
1.A，3分；C,2分E,1分；（B 項沒有「誇張與心理描寫」；D項有意拔高主題，屬於主觀臆斷；E老婦人是個詐騙慣犯，習慣於黑吃黑，不是所謂的反騙專家，而且事件也稱不上是螳螂捕蟬黃雀在後，是魔高一尺道高一丈。）
2.①對裝扮成鍾點工的小偷薩莎而言，「老婦人」就是「完美的獵物」：年老體弱，易於下手，容易受騙；家裡存有大量現金，對銀行卡不感興趣。（2分）
②對老婦人而言，薩莎也是「完美的獵物」：自以為是，對人缺少警惕；年輕無知，只注重表象；疏於防範，不敢報警。（2分）
③「完美的獵物」結構上與開頭和結尾呼應，使情節設置更具波瀾，從而突出人物形象，凸顯小說的主旨。（2分）
3.善於偽裝，善於示弱；心思縝密，警惕性高；工於心計，經驗豐富；行動果斷，手法熟練。（答出三點即可得滿分）
4.小說中多處運用伏筆。如「親愛的，再加點茶？」即是典例。首先，老婦人用熱情的語調、親和的態度與慈祥的笑容用以鬆懈對方，從而為「下手」創造機會；其次，用再加點茶來實施計劃，且能引發讀者想像。此伏筆可謂妙手。
再如，小說中兩次寫老婦人步履艱難，一則是向薩莎示弱，消解她的防範心理；二則用老婦人的「步履艱難」與老婦人「枯枝般的手指」「飛快地摘下」且能「尋找獵物」的迅捷作對比，對人物進行辛辣諷刺。（只要舉例恰當，且能簡要分析，即可酌情給分）（8分）
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③ 妄議高考試題系列之2018高考語文小說閱讀文本《趙一曼女士》

1. 2018年高考語文一卷選用了阿成的短篇小說《趙一曼女士》作為文學類文本閱讀材料。這篇小說曾榮獲第一屆魯迅文學獎短篇小說獎，其被選用表明了其文學價值。
2. 然而，該試卷上的文本與原小說篇幅相差巨大，縮減至約1600字，僅為原小說4600字左右的約三分之一。這種大幅度的縮寫對原文的結構和情節產生了重大影響。
3. 縮寫後的文本對人物形象的塑造造成了損害，使得原本豐富的角色性格和內心世界變得單薄。這不僅影響了文本的審美價值，也破壞了結構美感。
4. 試卷文本的縮寫還影響了對原文主題的深入理解。趙一曼女士的英雄氣概和對生活的熱愛，原本通過詳細的情節和插入材料深刻表達，但在縮寫後變得表面化。
5. 高考語文大綱要求文學類文本閱讀應注重價值判斷、審美體驗和作品分析。縮寫後的文本未能達到這些要求，失去了文學閱讀應有的教育意義和考查效果。
6. 因此，高考語文卷一文學類文本閱讀的縮寫問題應受到重視。未來的文本縮寫應更加慎重，確保在保持文本完整性的同時，能夠充分展現人物、情節和主題，以尊重原文和作者，同時提高考生的閱讀和答題能力。

④ 文學類文本閱讀題目糊塗一世

糊塗一世」指的是糊塗到了極點
(2
分
)
；作品的主旨
在於揭露因虛榮心（或「愛面子」）而受騙的危害，倡導說真話與正視
自己的現實處境（
2
分）。

⑤ 妄議高考試題系列之2017全國3卷文學類文本閱讀《我們的裁縫店》

《我們的裁縫店》是2017年全國高考語文卷3文學類文本閱讀材料，選文《我們的裁縫店》從李娟的散文中提取，大量刪減原文內容，影響了文本的豐富性與主題的深度，也對學生解題產生一定影響。原文以《我們的裁縫店》為背景，描繪了當地淳樸的民風、艱辛而簡朴的生活、單純人格與善良人性，以及超越買賣的人際關系，將勞作的意義融入哲思。

原文共有六個部分：一是描述「我們」因為窮困在偏遠的喀吾圖小鎮開店做生意的情景；二是描繪喀吾圖小鎮的風俗人情，布料在人們生活中的重要性，以及裁縫作為單門獨戶行當的傳承；三是講述「我們」店剛開張三個月時的生意情況及收徒經歷；四是描寫店面雖小環境差，但裁縫生活快樂而溫暖的場景；五是重點描繪「我們的顧客」，展示他們淳樸可愛的生活態度；六是通過裁縫生活中的體驗與感悟，進行人生勞作的哲理思考。

選文在對原文內容的壓縮與重組後，刪減了大量文本材料，影響了原文的豐富性與主題的深刻性。如第一部分原文內容被刪減；第二部分原文描述當地民風民俗的段落被壓縮為91字作為開頭；第三部分關於徒弟的描述在選文中被省略；第四部分雖保留了店面環境的描寫，但生活畫面的生動性有所欠缺；第五部分關於顧客的故事在選文中的描繪也不夠充分；第六部分選文在最後用大量篇幅描述裁縫生活的體驗與感悟，但對艱難與快樂的描繪不夠生動，人生感悟表達勉強。

選文語言風格基本保留了原文的特色，但在人物語言的個性化、敘事故事的平淡自然方面表現不夠充分。這使得選文在表現生活氣息、描繪人物性格、句式變化以及場面描寫等方面存在不足。

高考語文卷的文學類文本閱讀部分，選擇完整的原文材料通常更有利於學生理解和解讀文本，壓縮文本往往難以完整體現文本內容和特點，尤其是對於小說閱讀而言，豐富的材料描繪和必要的情節過程對於塑造人物性格和表現主題至關重要。《我們的裁縫店》原文的豐富性和主題的深度在選文中有所損失，尤其是缺少充分的環境描寫和情節過程，這樣的壓縮在高考文本中可能不夠妥當。因此，針對文學類文本閱讀，選擇完整的原文材料進行閱讀與解析通常更為理想。

⑥ 無論哪篇文章的閱讀及題及答案

3、、（10年福建卷）
（甲）文學類文本閱讀（5分）
閱讀下面的文字，完成13－15題。
春風
林斤瀾
北京人說：「春脖子短。」南方來的人覺著這個「脖子」有名無實，冬天剛過去，夏天就來到眼前了。
最激烈的意見是：「哪裡會有什麼春天，只見起風、起風，成天刮土、刮土，眼睛也睜不開，桌子一天擦一百遍……」
其實，意見里說的景象，不冬不夏，還得承認是春天。不過不像南方的春天，那也的確。褒貶起來著重於春風，也有道理。
起初，我也懷念江南的春天，「暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛。」這樣的名句是些老窖名酒，是色香味俱全的。這四句里沒有提到風，風原是看不見的，又無所不在的。江南的春風撫摸大地，像柳絲的飄拂；體貼萬物，像細雨的滋潤。這才草長，花開，鶯飛……
北京的春風真就是刮土嗎?後來我有了別樣的體會，那是下鄉的好處。
我在京西的大山裡、京東的山邊上，曾數度「春脖子」。背陰的岩下，積雪不管立春、春分，只管冷森森的，沒有開化的意思。是潭、是溪、是井台還是泉邊，凡帶水的地方，都堅持著冰塊、冰硯、冰溜、冰碴……一夜之間，春風來了。忽然，從塞外的蒼蒼草原、莽莽沙漠，滾滾而來。從關外撲過山頭，漫過山粱，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撤拉，撲在人臉上，如無數的針扎。
轟的一聲，是哪裡的河冰開裂吧。嘎的一聲，是碗口大的病枝刮折了。有天夜間，我住的石頭房子的木頭架子，格拉拉、格拉拉響起來，晃起來。彷彿冬眠驚醒，伸懶腰，動彈胳臂腿，渾身關節挨個兒格拉拉、格拉拉地松動。
麥苗在霜冰里返青了，山桃在積雪裡鼓苞了。清早，著大轂鞋，穿老羊皮背心，使荊條背簍，背帶冰碴的羊糞，繞山嘴，上山樑，爬高高的梯田，春風呼哧呼哧地幫助呼哧呼哧的人們，把糞肥拋撒勻凈。好不痛快人也。
北國的山民，喜歡力大無窮的好漢。到喜歡得不行時，連捎帶來的粗暴也只覺著解氣。要不，請想想，柳絲飄拂般的撫摸，細雨滋潤般的體貼，又怎麼過草原、走沙漠、撲山樑?又怎麼踢打得開千里冰封和遍地賴著不走的霜雪?
如果我回到江南，老是乍暖還寒，最難將息，老是牛角淡淡的陽光，牛尾蒙蒙的陰雨，整天好比穿著濕布衫，牆角落裡發霉，長蘑菇，有死耗子味兒。
能不懷念北國的春風!
（先自1980年4月8日《北京晚報》）
13．下列對作品有關內容的分析和概括，正確的兩項是（5分）
A．文章開頭三段，寫北京春天時間短、風沙大，點明了北國春天的特點。
B．作者歷經飛沙走石的北國春風，「有了別樣的體會」，感到北國春風不如南國春風。
C．作者「好不痛快人也「的感慨，源於對北國春風和人們在春風中勞作場景的感受。
D．對比是本文的主要寫法，如南國春風與北國春風的對比，麥苗返青與山桃鼓苞的對比。
E．作者對北國春風欲抑先揚，把自己對北國春風的體會抒寫得淋漓盡致。
【答案】AC
【解析】本題考查考生對文學類作品的分析綜合能力，重點是對文章的理解。A項、C項在文章的第一二段和第八段都有體現，並且分析准確。B項所說作者「感到北國春風不如南國春風」是錯誤的，和作者的觀點正好相反；B項麥苗返青與山桃鼓苞不形成對比；E項對表現手法的說法是錯誤的，對北國春風不是欲抑先揚，而是使用了欲揚先抑。 誤區警示：考生誤答本題原因，一是對文章內容不把我，而是對寫 作手法「對比」「欲揚先抑」等不理解。
14．為什麼作者起初在北方懷念江南的春風，後來卻說「能不懷念北國的春風「？請簡析。（4分）
答：
【答案】北國的春天時間短，風沙大，使作者懷念的江南的春風。後來作者看到北國的春風吹開冰凍，催生萬物，產生了痛快淋漓的深切感受，因此懷念北國的春風。（意思對即可）
【解析】：本題考查了考生對文章內容的把握。答題時要從全文著手，把握住江南春風和北國春風的特點，抓住作者的觀點態度，特別是結合原文第一二段和倒數第三段作答。誤區警示：本題誤區在於考生對作者在文中的觀點態度的把握不到位，再就是表述不規范。

15．文章倒數第二段，作者對江南春天中「看不見」的春風另有一番描述。請你結合文章內容，談談這樣寫好在哪裡？（6分）
答：
【答案】用另一種角度寫南國看不見的春風，與開篇對南國春風的描述形成對比，表明感情的變化。用輕柔的南國春風，與強勁的北國春風對比，凸顯北國春風的作用。從懷念南國的春風，突出文章主旨。（意思對即可）
【解析】本題考查了考生對作品表現手法的鑒賞能力。解答時要審准題目，把握題目中的有效信息「另有一番描述」，這樣就可以得到啟發，和開始第三段結合起來分析前後對比表現手法的使用效果。誤區警示：本題誤區在於考生審題審不出答題角度，沒有注意到「這樣寫好在哪裡」是對手法或語言的鑒賞。另外，規范合理的表述也不容忽視。

4、、（10年廣東卷）
閱讀下面的文字，完成16-18題。
麵包
沃爾夫岡•博歇爾特①
她突然醒來。兩點半。她尋思，為什麼會突然醒了。哦，原來是這樣！廚房裡有人碰了一下椅子。她仔細地聽著廚房裡的聲音。寂靜無聲。太安靜了，她用手摸了一下身邊的床，發現是空的。這就是為什麼如此特別安靜的原因了——沒有他的呼吸聲。她起床，摸索著經過漆黑的房間來到廚房。在廚房兩人相遇了。表針指著兩點半。她看到櫥櫃邊上有個白的東西。她打開燈。兩人各穿襯衣相對而立。深夜。兩點半。在廚房裡。
在廚房餐桌上是一個盛麵包的盤子。她知道，他切過了麵包。小刀還放在盤子旁邊。桌布上留下了麵包屑。每晚他們就寢時，她總把桌布弄乾凈的。每天晚上如此。然而現在桌布上有麵包屑，而且小刀還在那裡。她感到地上的涼氣慢慢地傳到她身上。她轉過頭來不再看盤子了。
①「我還以為這里出什麼事了。」他說，並環視一下廚房四周。
「我也聽到了什麼。」她回答，這時她發現，他夜晚穿著襯衣看起來這是老了。跟他年齡一樣老了，六十三歲。白天他看起來還年輕些。他看起來已經老了，他在想，穿著襯衣的她看起來相當老了。不過也許是頭發的原因。夜裡女人顯老總是表現在頭發上。頭發使人一下變老了。
「你應該穿上鞋子的。這樣光著腳在冷地上你會著涼的。」
她沒有注視他，因為她不願意忍受他在撒謊。他們結婚三十九年之後他現在撒謊了。
②「我原以為這里有什麼事。」他又說了一遍，又推動了自製，把視線從一個角落移到另一個角落。
「我也聽到了什麼。於是我想，這里出了什麼事了。」
「我也聽見了。不過，大概什麼事也沒有。」
她從桌上拿起盤子，並用手指彈去桌布上的麵包屑。
「沒有。大概沒什麼事。」聽到他不安地在說。
她趕緊幫他說：「過來，大概是外面有什麼事。」
「走，睡覺去。站在冷地上你會著涼的。」
他向窗戶望去。「是的，一定是外面出了點什麼事。我還以為是在這里。」
她把手伸向電燈開關。我必須現在就關燈，否則我必定還會去瞧盤子的，她想。我不能再去瞧那個盤子。「過來，」她說，同時把燈關滅。「這大概是外面有什麼事，刮風時檐槽常常碰牆壁。這肯定是檐槽之故。刮風時它總是嘩嘩亂響。」
兩個摸著走過黑黢黢的過道來到卧室。兩雙光腳在地板上拍擊作響。[來源:Z§xx§k.Com]
「是有風，」他說，「已經颳了一整夜了。」當她睡在床上時，她說「是的，颳了一夜的風。剛才大概就是檐槽在響。」
「是呀，我剛才還以為是在廚房裡。大概就是檐槽吧。」他說著話，彷彿已沉入半睡中。
她注意到，當他撒謊時，聲音多假。
「真冷，」她說，並輕聲地打著哈欠。「我可鑽被窩了，晚安。」
「晚安。」他回答，又說了一句，「是呀，可真冷啊。」
隨後就是寂靜無聲。許多分鍾後她聽到，他在小心、輕聲咀嚼。她故意深沉又均勻地呼吸，使他不致發覺，她尚未入睡。然而他的咀嚼節奏均勻，倒使她慢慢進入了夢鄉了。
當他第二天晚上回家時，她分給他四片麵包；平時他只有三片。
「你可以慢慢吃，吃四片。」她說著離開了餐桌。「我吃這麵包消化不了。你多吃一片吧。我消化不好。」
她注意到，③他把頭深深埋在盤子上。他沒有摔跟頭。就在此刻她對他非常同情。
「你可不能只吃兩片麵包。」他對著盤子在說。
「夠了。晚上我吃麵包消化不好。你多吃吧，吃吧！」
過了一會兒，她才又坐在桌旁的燈下。
（選自《外國短篇小說百年精華》，包智星譯）
[注]①活爾夫岡•博歇爾特：西德廢墟文學的先驅和重要代表作家。小說《麵包》寫的是一戰後人們在飢荒處境中的生活。

16. 請概括小說的主要情節。（4分）

【答案】1，妻子發現丈夫凌晨在廚房。1分2，妻子仔細觀察後發現丈夫偷麵包。1分3廚房對話中，妻子沒有揭穿丈夫的謊言。1分4，第二天妻子找借口把自己的麵包勻給丈夫。1分
【解析】此題考查理解文章內容的能力。全文可以分成以下幾個情節。①妻子深夜被廚房的聲音驚醒；②妻子發現丈夫偷吃麵包；③妻子和丈夫談論「廚房的聲音」；④妻子把自己的麵包分給丈夫。

17. 文中的畫線部分分別現了丈夫怎樣的心理？(5分)

【答案】第1句，語言和動作的描寫。表現了丈夫尋找借口意欲掩蓋真相的心理。2分
第2句，與第1句內容上重復，體現了丈夫內心的慌張與不安。
第3句，動作描寫。「頭深深埋下去」說明丈夫不敢面對妻子。體現了丈夫矛盾心理。一方面，知道妻子確實會吃不飽。另一方面，如果不接受妻子麵包，自己又飢餓難忍。3分
【解析】此題考查理解文中重要句子的能力。首先分析劃線句的是什麼表達方式，然後結合具體語境體會其中的內涵和表達效果。①表現丈夫因偷吃麵包而故作鎮定的心理；②表現丈夫因妻子的蒼老和自己撒謊而內心不安的心理；③表現丈夫因妻子的大度而羞愧的心理。

18. 小說的主題是什麼？請結合全文分析。（6分）

【答案】小說通過飢荒中妻子維護丈夫尊嚴並為他省下口糧的小故事，不但表現了患難與共的真情，也歌頌了二戰後飢荒中，人們互相砥礪互相關愛的精神。
【解析】此題考查把文章主題的知識。第二段中，妻子已經很明確判斷出丈夫偷了麵包，但她並沒有明言。丈夫在被窩中吃麵包，妻子可以安然入睡，也體現了她對丈夫深摯的愛。最後妻子以謊話對謊話，更能體現她對家人和家的深沉的愛。
①這篇小說通過描寫戰爭背景下人們在飢荒處境中的生活常態，表現了戰爭對人性的戕害以及作者對戰爭的譴責。
②丈夫因為飢餓，瞞著妻子深夜到廚房偷吃麵包，被妻子發現以後，又極力掩蓋真相。飢餓，讓他們「看起來相當老了」，讓他們互不信任，讓本性善良的丈夫甚至「在結婚三十九年之後開始撒謊了」，而造成這一切的罪魁禍首就是戰爭。
③作品中也描寫了一些溫情的東西，比如對丈夫心理的刻畫，比如妻子為了維護丈夫的自尊而不戳穿真相的對話描寫，比如小說的結尾妻子把自己的麵包分給丈夫的情節，所有的這些都表現了人性的善良，然而這些美好的人性卻因為戰爭的存在而逐漸消失。

5、、（10年江蘇卷）
閱讀下面的作品，完成11～14題。
溜 索
阿 城
一個鍾頭之前就感聞到這隱隱悶雷，初不在意。雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一句。首領也只懶懶說是怒江，要過溜索了。不由捏緊了心，准備一睹氣貫滇西的怒江，卻不料轉出山口，依然是悶悶的雷。見前邊牛死也不肯再走，心下大惑，就下馬向前。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動半步。
萬丈絕壁垂直而下，馱隊原來就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來，深遠似涓涓細流，隱隱喧聲騰上來，一派森氣。俯望怒江，驀地心中一顫，再不敢向下看。
首領穩穩坐在馬上，笑一笑。那馬平時並不覺得雄壯，此時卻靜立如偉人，晃一晃頭，鬃飄起來。牛鈴如擊在心上，一步一響，馱隊向橫在峽上的一根索子顫顫移去。那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰也動彈不得。
領隊下馬，走到索前，舉手敲一敲那索，索一動不動。領隊瞟一眼漢子們。一個精瘦短小的漢子站起來，嗖地一下小過去，卻發現他腰上還牽一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，彎彎劃過峽谷。一隻大鷹在瘦小漢子身下十餘丈處移來移去，翅膀尖上幾根羽毛在風中抖。再看時，瘦小漢子已到索子向上彎的地方，悄沒聲地反著手倒手拔索，橫在索下的繩也一抖抖地長出去。
大家正睜眼望，對岸一個黑點早停在壁上。不一刻，一個長音飄過來，繩子抖了幾抖。三條漢子站起來，拍拍屁股，三條漢子一個一個小過去。領隊啞聲問道：「可還歇？」餘下的漢子漫聲應道：「不消。」紛紛走到牛隊里卸馱子。
牛早卧在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個漢子拽起一條牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發一聲喊，猛力一推。牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數撒泄。過了索子一多半，那邊的漢子們飛快地收繩，牛倒垂著，升到對岸。這邊的牛們都哀哀地叫著，漢子們並不理會，仍一頭一頭推過去。之後是運馱子，就玩一般了。這邊的漢子們也一個接一個飛身小過去。
我戰戰兢兢跨上角框，領隊吼一聲：「往下看不得，命在天上！」猛一送，只覺耳邊生風，僵著脖頸盯住天，倒像俯身看海。自覺慢了一下，急忙伸手在索上向身後拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而成，磨得賽刀。手劃出血來，黏黏的反而抓得緊。手一松開，撕得鑽心一疼，不及多想，趕緊倒上去抓住。猛地耳邊有人笑：「莫抓住不撒手，看腳底板！」方才覺出已到索頭。慎慎地下來，腿子抖得站不住，腳倒像生下來第一遭知道世界上還有土地，親親熱熱跺幾下。
猛聽得空中一聲忽哨，尖得直入腦髓。回身卻見領隊早已飛到索頭，抽身躍下，走到漢子們跟前。
牛們終於又上了馱，鈴鐺朗郎的響著，似是急急地要離開這里。上得馬上，才覺出一身黏汗，風吹得身子抖起來。順風出一口長氣，又覺出悶雷原來一直響著。
（選自《阿城精選集》，有刪改）

11.文中畫線部分描寫了峽谷險峻氣勢，請分析其表現特色。（5分）

【答案】以壁頂為觀察點，變換視角，從視覺、聽覺、內心感受多方面描寫，使人如臨其境。
【解析】考查描寫類表達技巧，可轉換題目，即「文中畫線部分用了什麼手法表現峽谷的險峻氣勢」？「視覺、聽覺」比較容易，由所見之景方位不同推出「視角變化」，「俯望怒江，驀地心中一顫，再不敢向下看」為內心感受。

12.本文用不少筆墨寫牛，這對環境描寫和人物描寫各有什麼作用？（6分）

【答案】牛不肯挪動半步的恐懼和溜索時流淚發抖： (1)側面表現怒江峽谷的高峻險惡； (2)與「我」「戰戰兢兢」互相映襯；又與領隊及漢子的勇敢無畏形成反襯。
【解析】作用題，但角度單一，難度較小。文章中的牛之所以充滿恐懼感，就是因為怒江峽谷的高峻險惡，此屬側面表現。而人物刻畫方面的作用則包含兩方面，一是「戰戰兢兢」的「我」，這是映襯；二是勇敢無畏的領隊和漢子們，這是反襯。在答題是注意不要遺漏其中任何一方面。

13.文中寫領隊比較分散，請統觀全文，簡要分析領隊形象。（6分）

【答案】(1)「懶懶」地說話、「穩穩」地坐在馬上：表現他在怒江天險前的從容不迫，胸有成竹； (2)敲一敲溜索，「吼」我過江：表現他認真負責，關愛部下； (3)瞟一眼，問一聲：表現他受人尊敬，與手下配合默契； (4)一聲唿哨、最後一個過溜索：表現他的英雄氣概，粗獷豪邁。
【解析】鑒賞人物形象題。這一題型也是平時訓練重點，只需找出和人物相關的內容，再根據內容概括形象的特點即可。

14.本文寫了馱隊飛渡峽谷的故事，請探究其中的深刻意蘊和作者的情感取向。（6分）

【答案】深刻意蘊： (1)飛渡峽谷的情景：表現人在自然面前接受挑戰，戰勝艱險； (2)馱隊的人際關系：體現團結協作，相互信任，關心愛護； (3)動物形象：隱喻人應該像雄鷹飛翔、像駿馬賓士，而不是像牛那樣軟弱畏縮； (4)「我」與領隊的對照：表示人會在艱苦磨練中成長。
情感取向： (1)駿馬、雄鷹、高山峽谷：對雄奇險峻崇高的贊美； (2)領隊、精瘦漢子：對樂觀向上人生態度的贊美； (3)牛的恐懼、發抖：對平庸、畏難的厭棄。 (4)本文所寫生存畫面：張揚了原始、野性的陽剛之美。
【解析】探究題。無論是探究深刻意蘊還是分析作者的情感取向，都要從不同角度出發，不能只局限於一點。深刻意蘊：①角度一：整體把握。馱隊飛渡峽谷代表戰勝自然和艱險；②角度二：領隊和漢子們。表現團結協作，相互信任，關心愛護以及無畏勇敢；③角度三：雄鷹、駿馬、牛等動物形象。正反對比，隱喻人應該有雄鷹、駿馬那樣的精神，而不能想牛那樣軟弱畏縮。④角度四：「我」和領隊。表現艱苦環境能磨練人。情感取向：分析文章蘊含的思想感情，需結合全文，從不同角度去發掘。