高考小說閱讀精品課件

① 高考語文閱讀題的方法和技巧

2020屆高考語文閱讀題答題技巧

一、某句話在文中作用：

1. 文首：開編點題/渲染氣氛(散文)/埋下伏筆(記敘類散文)/設置懸念(小說)/為下文做鋪墊/總領下文2. 文中：承上啟下/總領下文/總結上文3. 文末：點明中心(散文)/深化主題(記敘)/照應開頭(議論，記敘，小說)二、修辭手法的作用

1. 句子本身作用

2. 結合句子語境

（1）比喻：……採用了比喻的修辭手法，描寫了……，表現了作者對……的感情，形象生動 。

（2）擬人：……採用了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來寫，表現了作者對……的感情，十分形象，生動(或栩栩如生，逼真)。

（3）誇張：……採用了誇張的修辭手法，描寫了……，表達了作者……的情感，聯想奇特，富於形象感。

（4）反問：……採用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者……的感情表達出來，語氣更強烈，表達的思想也更強烈。

（5）排比：……採用了排比的修辭手法，描寫了……的情景，集中地表達了作者……的感情，節奏明快，增強了語言的氣勢。

（6）對偶：……採用了對偶的修辭手法，描寫了……，抒發了作者對……的感情，節奏明快，富於音樂美。

（7）對比：強調了……突出了……

（8）反復：加強語氣，強調了……三、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論四、表現手法：象徵、對比、烘托、設置懸念、前後呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想像、襯托(正襯、反襯)五、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語六、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果七、記敘順序：順敘、倒敘、插敘八、描寫角度：正面描寫、側面描寫九、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌十、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺十一、描寫景物的方法：動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)十二、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)

十三、敘述方式：概括敘述、細節描寫十四、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序十五、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

十六、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局

十七、小說三要素：人物、情節、環境十八、環境描寫分為：自然環境、社會環境十九、議論文三要素：論點、論據、論證二十、論據分類為：事實論據、道理論據二十一、論證方法：舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證二十二、論證方式：立論、駁論(可反駁論點、論據、論證)二十三、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總;分的部分常常有並列式、遞進式。二十四、引號的作用：引用;強調;特定稱謂;否定、諷刺、反語二十五、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說二十六、句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。二十七、某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什麼?

動詞：不行。因為該詞准確生動具體地寫出了……

形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞准確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了後就變成……，與事實不符。二十八、一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什麼?

不能。因為：（1）與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致；（2）該詞與上文是一一對應的關系；（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

二十九、段意的歸納

1. 記敘文：回答清楚(什麼時間、什麼地點)什麼人做什麼事？

格式：(時間+地點)+人+事。

2. 說明文：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼？

格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)

3. 議論文：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣？

格式：用什麼論證方法證明了(論證了)+論點

三十、插敘的作用

1. 讀出插敘的語段的位置及和全文的聯系。

2. 公式：……採用了插敘的寫法，既對文章……的內容加以補充，又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格)。

三十一、記敘的要素的作用

1. 時間：以……的時間為序(或線索)來寫，使記敘的過程更清楚。

2. 地點：以……的轉換為序來寫，為人物提供活動環境。

3. 事件：以……的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。

4. 人物：以……的活動來寫，推進故事情節向前發展。三十二、描寫手法的作用

1. 讀出描寫手法在語段中的位置及目的。

2. 明確描寫類型及相關知識：

①外貌(肖像)描寫的主要作用就是顯示人物的性格特徵

②語言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內心世界

③動作(細節)描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特徵，可使人物具有活力，栩栩如生

④心理(神態)描寫的主要作用就是展現人物的精神面貌，尤其是復雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界

三十三、環境描寫的作用1. 找出文段開頭或中間及末尾的環境描寫語句。

2. 公式：

（1）……的景物描寫，寫出了……的景色(或環境)，烘託了人物……的性格和品質。

（2）……的景物描寫，結合人物心理活動，表現人物……的性格和精神。

（3）……的景物描寫，反映了……的情景，為全文定下了……的感情基調。三十四、論證方法的作用

1. 在文段中找出相關的論證方法。

2. 明確知識：

（1）例證法主要是增強說服力，通過一兩個典型事例，可以使闡述的道理令人信服。

（2）引證法的主要作用是充實內容，增強說服的權威性，極具力度和信度。

（3）正反對比論證法的主要作用是使論證更為深刻。

（4）比喻論證法的主要作用是深入淺出，通俗易懂，使論證更為具體生動形象。

3. 公式：例證法：採用了舉例的方法，以……來說明……的觀點，列舉詳實，說服力強。引證法：採用了引證法，以……的名言來說理，增強說服的權威性，極具力度和信度。正反對比論證法：採用了正反對比論證法，以……來論述，深刻。比喻論證法：採用了比喻論證法，以……的比喻形象地闡明了……

三十五、仿寫句子。公式：

1. 數清例句的字數。

2. 弄清例句所採用的修辭手法(沒有修辭手法的除外)。

3. 讀懂例句與所要仿寫的句子在概念和現象上的聯系。三十六、對對聯。公式：

1. 名對名，形對形，動對動;

2. 山對川，日對月，天對地;

3. 注意上下聯語意的相關、相融。三十七、讀圖題。公式：

1. 分析畫面構成要素。看清上中下或左中右各有什麼，畫面的主題詞或標題是什麼，畫面中的人物語言有什麼。

2. 給漫畫寫題目的公式：題目+內容+啟發。

3. 結合畫面含義，說自己的看法或得到的啟示及提出自己的意見，要分要點來寫(寫成1、2、3)

4. 給畫面定標題，要不能離開畫面含義或寓意。⑤說畫面的寓意，也就是看到A聯想到B，A、B具有共性。三十八、探究題。公式：

1. 分析所給的語段從中得出的結論。

2. 分析所給的圖表數據變化情況，得出結論。

3. 用一句話來概括你的結論，但最好分1、2、3來表達。

4. 提出你的看法或建議時，要具體寫明1、2、3點。三十九、名著閱讀。公式：1. 要能寫出1一6冊名著導讀內容相關章節里的人物特徵性的語言。

2. 寫出人物的性格特點。3. 寫出相關章節的故事情節。

4. 寫出主人公姓名及著作名稱。如果要求用精煉的語言從作品內容、主題思想、人物形象、寫作手法中選擇一個方面對文學名著進行評點，最好考慮人物形象上下手答題。

四十、詩文佳句賞欣。公式：

（1）推敲詞語運用，注意用「生動」、「形象」、「逼真」等詞語。格式為：……用運的好，描寫了(或刻畫了)……，十分形象、生動、傳神。

（2）從修辭格來賞欣，見前面修辭格。

（3）從詩文整句的思想性來賞欣，要從詩文所具有的意境(思想境界，包含的哲理)上來寫，類似於解釋詩句。

四十一、說明文學家(或文學作品)風格。公式：

（1）寫明作者所生活的年代。

（2）寫明作者作品的特徵。

（3）結合作者具體作品中的「詩文句」來說明特點。

四十二、文言句子劃分停頓。公式：

1. 帶有「故」、「是以」等標志的句子，在這些詞語之後畫斜線。

2. 名詞作狀語的，在這個詞語之前劃。

3. 「可以」類實際是兩個詞語，在「可」後劃。

4. 主語和謂語之間劃。

5. 謂語與賓語之間劃。四十三、結合語境說加點詞語在文中的特殊含義。公式：

1. 先解釋這個詞的本義。

2. ……描寫了(或刻畫了)……

3. ……意思是……

② 高中語文文學類文本閱讀答題技巧全面解讀

我是2012屆考生，下面我就和你分享一下我的學習經驗

文學類文本閱讀
（一）小說
一.分析作品結構，概括作品主題
1.分析作品結構：開端，發展，結局，高潮
（1）分析小說線索：人物，事物；單線，雙線；主線，副線；明線，暗線
（2）概括小說情節：時間，地點，人物，事件
2.概括作品主題：蘊含於故事情節和人物形象中，重在理解形象

二.分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法
作品體裁的基本特徵：對情節，人物，環境的具體描繪及其敘述的語言風格
故事發展的表現手法：順序，倒敘，插敘
敘述人稱的表現手法：第一，第二，第三人稱
小說特色的表現手法：（營造環境，安排情節，表現主題等方面）鋪墊，襯托，渲染，伏筆，照應，懸念，突轉，抑揚，對比，描寫方式
1.襯托：使主體鮮明突出，主題說明充分，思想表達更強烈
2.懸念：有設懸和釋懸，先設置謎面，適時點破，使讀者的期待心理得到滿足
3.抑揚：可使文勢曲折多變，搖曳生姿，增強作品的可讀性
4.對比：形成反差，達到表現人物，凸顯事件，深化主題的藝術效果
5.突轉：收到意料之外，情理之中，畫龍點睛的作用
6.細節：逼真，細膩，具體，生動的描繪，增強作品的藝術感染力
7.景物描寫：交代時間背景，渲染環境氣氛，烘託人物心理，推動情節發展，暗示人物命運

三.體會重要語句的豐富含義，品味精彩的語言表達藝術
1.體會重要語句的豐富含義
（1）體會重要詞句的豐富含義：指代義，隱喻義，象徵義
（2）體會重要句子的豐富含義：語境靈活把握，體會言外之意，揭示文章主旨
（3）分析句子作用：內容，結構
2.品味小說精彩的語言表達藝術
（1）品味小說敘述性語言的表現力：講故事，交代情節，交代人物，第一人稱記敘的小說也交代」我「的經歷和感受
（2）品味小說中人物的個性化語言：幽默，莊重；委婉含蓄，直來直去；簡潔，啰嗦；羞羞答答，大大方方；粗野，文雅。有的人物語言常表現地方色彩鮮明，富有生活情趣
（3）品味小說的獨特的語言風格：平實，樸素，冷峻，熱烈，簡潔，明快，曉暢，典雅，清麗，幽默，辛辣，含蓄

四.欣賞作品形象，賞析作品內涵，領悟作品的藝術魅力
1.欣賞作品的形象：正面描寫，側面描寫
（1）分析人物外貌特徵，揭示人物性格
（2）分析人物行為動作，語言，揭示人物性格
（3）分析人物心理，揭示人物性格
（4）緊扣故事情節，概括人物性格
2.賞析作品內涵，領悟作品的藝術魅力
內涵：作者褒貶的態度，喜怒的情緒，作品的主旨，社會意義
藝術魅力：塑造形象，運用語言，表達技巧的藝術力量

五.對作品表現出來的價值判斷和審美取向作出評價
評價方面：小說思想是否積極，健康，深刻，與時代精神是否合拍；作者觀點是否正確，是否具有鮮明的時代特色和批評力量；作者的感情是否真摯，是否符合時代精神和審美習慣

六.從不同的角度和層面發掘作品的意蘊，民族心理和人文精神
意蘊：在於故事情節，人物形象，主題思想，語言表述
人文精神：人的尊嚴，價值，命運的維護，追求和關切，對精神文化的珍視，對理想人格的肯定和塑造

七.探討作者的創作背景和創作意圖
1.創作背景
（1）宏觀：政治格局，審美情趣，價值取向
（2）微觀：作者的心境，影響心境的因素
2.創作意圖：挖掘作品意蘊，民族心理和人文精神

八.對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀
1.答題指向不是單一的，是多向的，不是單層次的，是多層次的
2.答案不是唯一的，需發現作品的豐富內涵和深層意義
3.試題是半開放的，有一定的開放性，但不是漫無邊際

九.規律探討
1.整體感受，把握主題：開端，發展，結局，高潮，時間，地點，人物，事件
2.緊扣文本，理清細節：概括故事情節，理解情節的作用
3.篩選信息，全面概括：從人物行為，語言，心理，細節描寫方面篩選，按不同性格特點分類
4.依據要求，簡明表述：分條表述，概括分類，適當分析

（二）散文
一.分析作品結構，概括作品主題
1.分析作品結構
（1）整體結構：把握線索，分清層次關系（並列，遞進，因果，轉折，總分總，總分，分總）
（2）照應結構：首尾照應，前後語意照應
（3）過度類結構：承上啟下，統領下文，總結上文
（4）開頭段落作用：a.綜合句
1）結構的作用：點明主旨，引起下文，為下文做鋪墊，點題，交代事情起因
2）內容：考慮開頭時對象表情達意的作用
3）表達技巧：首選修辭
b.單一句：開頭結構的作用
2.概括作品主題
（1）對段奕的概括
有中心句抓中心句，無中心句抓關鍵詞，標志詞，過渡詞
（2）對層意的概括
（3）對作品主題的概括：通過寫什麼表現了什麼思想感情

二.分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法
1.分析作品體裁的基本特徵
情感表達方式：通過記人，敘事，寫景，狀物表達
材料選擇上：通過聯想
體裁上：以小見大重視真實
2.分析作品的主要表現手法
表達方式：敘述，描寫，抒情，議論，說明
情感表現手法：借景抒情，托物言志，借古抒懷，欲揚先抑，以小見大，虛實相生
情景描述方式：鋪墊，象徵，對比，映襯烘托，動靜結合，以動寫靜
常見修辭手法：比喻，擬人
（1）分析表達方式
肖像描寫：表現人物特徵，以形傳神
動作描寫：表現性格特點
語言描寫：言為心聲，表現性格特點
心理描寫：揭示人物內心世界
細節描寫：准確，傳神，鮮明
工筆細描：精雕細刻，纖毫畢現，具體生動
白描：簡筆勾勒，簡潔，准確，傳神
景物描寫：渲染氣氛，烘託人物，寄託感情
直接抒情：直抒胸臆，形成強烈的感染力量
間接抒情：寓情於景，托物言志，蘊含含蓄
插敘：豐富內容，深化主題，曲折有致
倒敘：設置懸念，引發興趣，波瀾起伏
敘後議論：畫龍點睛，點名題旨
比喻說理：生動形象，通俗易懂
（2)分析表現手法
象徵：引申事理，形象含蓄，意義普遍
鋪墊，製造氣氛，層層推進，水到渠成，形象鮮明
抑揚：印象強烈，增強藝術效果
托物言志：能給人留下思考的餘地
白描：突出事物神韻
虛實結合：凸顯事物，景物特點，集中揭示題旨
借景抒情：含而不露，意境悠遠
開門見山：直入正題
襯托或渲染：為行文設置鋪墊，營造氛圍
點面結合：反映事物全貌，突出重點，表達事件的普遍意義和特殊意義
以小見大：感人並且具有廣泛的社會意義
懸念：使人產生關心事物發展或人物命運的心理活動，引人入勝
伏筆：前後連貫，結構嚴謹
聯想想像：形象豐滿增添藝術表現力
動靜結合：互相襯托，相得益彰
對比：突出特點，形象鮮明
（3）分析修辭手法
比喻：使事物生動形象，給人鮮明深刻的印象，化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體
比你：使人或物生動形象，表達親切，有情趣，給人以鮮明深刻的印象
借代：使語言生動形象，簡潔明快，收到新穎別致，幽默風趣的效果
誇張：突出事物的本質和特徵，給人以啟示，表達感情強烈，增強生動性和感染力
對偶：節奏感強，有音樂美；表達集中凝練，比照鮮明
排比：一氣呵成，節奏鮮明，突出強調，長於抒情，內容集中，增強氣勢
反復：感染力強，承上啟下，多次強調，給人深刻印象
設問：提示注意，突出強調，引起思考，是回答有說服力，增強表達效果
反問：表達鮮明，起強化語氣作用

三.體會重要語句豐富含義，品味精彩的語言表達藝術
1.體會重要語句的豐富含義：豐富內涵義，隱喻義，象徵義
2.品味精彩的語言表達藝術：平實，華麗，自然，明快，含蓄，深沉，幽默，辛辣，憤激

四.欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力
1.形象
（1）外在特徵：形態，聲音，色彩，氣味
（2）內在特徵：性格，本質，精神
（3）作者的愛憎情感
（4）理解形象與環境的關系
（5）手法：對比，襯托，動靜結合，抒情手法，修辭
2.內涵
（1）了解作者情感傾向
（2）整體把握內容思想，時代背景
（3）把握詞語，如「我認為」等

五.對作品表現出來的價值判斷和審美取向作出評價
價值判斷：時代精神，人文情懷，道德情操
審美取向：對真善美的追求，對假丑惡的摒棄，對正義光明的歌頌，對黑暗邪惡的批判，對弱小者的悲憫，對恃強者的憎惡

六.從不同角度和層面發掘作品的意蘊，民族心理和人文精神
1.中國人的傳統心理特徵
（1）勤勞節儉，自強不息
（2）求同務實，謙和持中
（3）家庭為重，親疏有別
（4）倫理為綱，尊卑有序
2.當代中國人的民族心理特徵
（1）愛國愛家，關心社會
（2）義利兼顧，禮貌文明
（3）勤奮朴實，勇敢謙和
（4）標新立異，敬業樂群
3.人文精神
（1）人性：人的尊嚴，即廣義的人道主義
（2）理性：對真理的追求，即廣義的科學精神
（3）超越性：以人為中心，關心人，愛護人

七.探討作者的創作背景和創作意圖
宏觀：政治格局，審美情趣，價值取向
微觀：作者心境，影響心境的因素

八.對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀：多角度挖掘內涵，獲得獨特的感受和內涵

九.規律探討
1.高屋建瓴，突破主旨
2.讀懂題面，扣緊題眼
3.藉助語境，搜尋答案
4.綜合分析，簡明概括
5.辨明手法，明確作用

我把高三復習資料中精髓的部分都為你逐字打出來了，希望對你有幫助。