以小說閱讀為中心寫主題語

❶ 如何鑒賞小說的主題

小說的主題是從小說描寫的整體生活畫面中顯示出來的中心思想。如果把語言所描寫的內容比作小說的軀殼，那麼主題則是小說的靈魂。閱讀一篇小說，就要透過人物形象和描寫人物形象的具體材料（細節、情節等），領悟和體會作者在人物形象和故事情節中寄寓的思想意義。具體來說，把握小說的主題要注意以下幾個方面。 一、從作者背景看主題 要正確理解一部作品，有必要了解作家的思想感情、思維方式，以及他所處的社會環境、作品所反映的社會生活背景。小說是社會生活在作家頭腦中的反映，也是作家思想感情的表現。一部作品反映的主題，總是與作家的身世、生活、思想感情以及他所處的時代環境分不開的。因此，我們在理解小說主題時，必須「知人論世」。比如，要理解魯迅小說主題的深刻性，就不能不了解魯迅的思想，特別應該了解他對中國歷史政治文化的思考，了解他與黑暗現實進行斗爭的精神。魯迅先生指出，《水滸傳》與《施公案》《彭公案》《三俠五義》的思想內容之所以不同，是和時代有關的：《水滸傳》中的人物在反抗政府，而《施公案》《彭公案》《三俠五義》這一類書中的人物，則幫助政府，這是作者思想的大不同處，「大概也因為社會背景不同之故罷」（《魯迅全集》）。 二、從人物塑造看主題 小說作者運用各種藝術手段，都是為了完成人物形象的塑造。人物形象是作者生活經驗的結晶，也是作家的生活態度的形象體現。全面分析人物形象，有助於更好地理解小說的主題。《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾·柯察金的形象，《紅岩》中許雲峰、江竹筠等形象，《老人與海》中老漁民聖地亞哥的形象，對他們進行仔細的分析，都有助於我們理解小說的主題。比如《葯》，華老栓勤勞善良而又迷信麻木，他的思想性格是那個對會里許多勞動者共有的，他的愚昧落後，是長期遭受統治者精神奴役的結果；而革命者夏瑜，則是一個革命意志十分堅定的革命黨人，他是為了推翻殘暴專制，給人民創造幸福而流血犧牲的。可結果竟是由華小栓來吃他的血。這說明革命者與普通民眾之間隔膜是多麼深！分析這兩個人物形象，就可以幫助我們理解這篇小說的主題。 三、從情節發展看主題 小說寫人不能離開人物活動的情節，而情節又是通過一系列具有因果關系的事件構成的。情節是小說中的一系列故事，這些故事貫穿著矛盾的發生、發展和解決，從中體現作者對矛盾的看法。如分析《范進中舉》情節的發展，就能加深對主題的理解。《范進中舉》的情節，包括中舉前和中舉後兩個部分。中舉前，胡屠戶百般訓斥范進是個無用的女婿，罵他是癩蛤蟆想吃天鵝肉，而且辱及他的老母。范進面對岳父的辱罵，無可奈何，只能甘受屈辱。范進中舉之後的情節，則重在講他喜極發瘋，胡屠戶則成了一條「變色龍」，對女婿的態度來了一個一百八十度的大轉彎，送肉送錢表示祝賀，口稱「賢婿」「老爺」，誇贊他是天上的星宿。地方鄉紳也登門賀喜，送銀又送房。這一情節，見出世態的炎涼。聯系范進中舉前後的情節，我們就不難理解小說暴露人們趨炎附勢的嘴臉這一主題。 四、從語言的情感色彩看主題 小說的主題，雖然作者極力使它不顯露出來，但作者在行文中總是要對自己所揭示的矛盾，以及所描述的人物等表現出一定的褒貶傾向或情感色彩。判斷作者的這種情感色彩，是理解作品主題時所不可缺少的。孫犁的《荷花澱》這篇小說，是歌頌白洋淀人民積極抗日的，但這種情感作者始終沒有直接說出來，而是通過故事的敘述滲透在字里行間。如當敵人的大船追趕水生嫂她們時，作者寫道：「幸虧是這些青年婦女，白洋淀長大的，她們搖得小船飛快。小船活像離開了水皮的一條打跳的梭魚。她們從小跟這小船打交道，駛起來就像織布穿梭、縫衣透針一般快。」「她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花澱去，那一望無邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就像銅牆鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監視白洋淀的哨兵吧。」在這里，作者的贊美之情溢於言表，我們是不難看出的。五、從小說整體傾向看主題小說的主題，它並不是一個孤立的現象，而是與小說諸要素緊密相關的整體體現。正因為如此，理解小說主題的方式方法也不僅僅限於以上談到的幾個方面，而應當是多側面、多角度的，小說的方方面面無不閃耀著主題的光彩。一部優秀的小說，其含義——即主題——總是全面滲透在整個作品中的。當然，有些小說，特別是長篇小說，由於作者所描寫的社會生活面比較廣，作者在小說中所表現的思想往往是復雜的。不同的人，不同的時代對同一部小說的主題理解也常常不一樣。閱讀鑒賞中，小說主題有確定性的一面，也有不確定性的一面，需要認真思索，對比借鑒。（作者單位：浙江台州市路橋中學）

❷ 小說以什麼為中心

首先會有一個大綱，有基本的人物設定，有一個大概的時代背景，然後就是主線劇情

❸ 寫小說主題、

小說不能想到哪裡寫到哪裡，除非你是寫自傳！
如果寫小說，你要想想你要寫怎樣的故事，想要表達什麼？這些都要弄明白
一切材料都准備好了，再寫。由於本人經歷過，所以不免跟你說，寫小說不要一個勁死心的趕字數，休息時間要控制好了，如果一個人就干坐在家裡寫的話，那麼思維會僵持的！

❹ 以「閱讀」為話題寫一篇作文

去年暑假時，我回到故鄉，至今想起，仍然回味無窮，因為那裡山明水秀，到處可以聽到大自然的聲音。
晨曦初露，村內到處飄飄緲緲，籠罩著一層輕輕的薄霧，猶如羞答答的少女蒙上一層薄薄的面紗，給人一種輕柔朦朧的美感。不久，拂面的清風吹走了薄霧，映入眼簾的是一片大大的荷花池。池中荷花千嬌百媚，有的亭亭玉立，有的鶴立雞群，有的則邊冒出水面的勇氣也沒有。這一景，流淌著淡淡的碧光。我猶如進入了蓬萊仙境，鳥語花香，一天的開始由大自然的美景拉開了序幕。
來到村後面的小山，只見青樹綠蔓，草盛花繁，一派生機勃勃的景象。蜜蜂從睡夢中醒來，嚶嚶嗡嗡地開始了它一天的工作。蝴蝶也展開漂亮的翅膀，在繁花綠草中翩翩起舞。空地上，一群天真無邪的小孩在追逐吵鬧，追蜜蜂，撲蝴蝶，采鮮花……你爭我搶，玩得不亦樂乎。大自然在唱歌了，它以優美的旋律告訴我們——這是它的聲音，使人快樂的聲音！
再向前走，只聽見蟬鳴鳥叫。抬頭一望，只見畫眉、杜鵑在樹上跳跳走走，快活得猶如神仙。這樣一幅詩情畫意的圖畫，我還沒有欣賞完，一陣流水聲引起了我的注意。哇，大自然真的會妙手點睛！我趕快向小林走去，原來是一條彎彎曲曲的小溪。溪水清澈見底，鵝卵石粒粒可數，小魚在水裡快活地游來游去，啊！大自然又為我們奏上一曲了。
其實，大自然的聲音處處可聽，只是現在人們都在忙碌，沒有注意到罷了。在緊張的生活中透不過氣來時，我們不妨到山間來走一走吧，大自然的聲音絕對會讓我們放鬆身心，心曠神怡，使我們產生豐富的想像，領悟到可貴的哲理，也讓我們久久回味，忘記一切世俗的煩憂。
敞開胸懷，接受一切屬於大自然的聲音吧，我們就會活得很開心！

佳作探勝：此篇作文是一篇寫景散文，具有濃郁的詩情畫意文韻。作者扣緊「聲音」這一話題，從大自然的角度構思文章，頗有新意，文章通過對農村自然風景繪聲繪色的描繪，尤其是對蜜蜂工作聲、蝴蝶拍翅聲、小孩嬉戲聲、蟬鳴鳥叫聲、流水聲等自然聲響的展現，不僅切合了話題主題，而且展現出了一幅秀麗歡樂的自然風光圖。文章語言細膩淡雅，文筆清新優美，不飾雕琢，營造了一種很美的藝術氛圍。此外，作者寫大自然的聲音，不純粹是客觀景物的描摹，還是對當代社會浮躁心態的一個批判，示意人們「不妨到山間來走一走」，在大自然中「放鬆身心，心曠神怡」，這又使文章主題得到了一個較高的升華，由此可見小作者的文章運思之精。

2、2002年廣州中考優秀作文
閱讀海
廣州一考生
朋友，你見過那浩瀚無際的大海嗎？看著那深藍的海與淺藍的天相接，海浪翻騰的聲音與海鷗飛翔的叫聲互相點綴，那種氣勢，那種壯麗是否令你至今仍難忘懷？
記得在很小的時候，我隨家人來到一個不知名的海灘度假，剛到，我就被眼前的大海吸引住了，不斷跑來跑去為這壯麗的景色歡呼。「好美呀！」突然間，我想起行動不便而留在家的爺爺，心想：讓爺爺也感受一下這美麗的海水，怎麼樣？於是我便把壺里的水都倒掉，一邊小心翼翼地裝水，一邊想像爺爺看到這美麗海水時高興的樣子。誰知，當我滿懷歡喜地拿起水壺，卻發現壺里的水是透明的！我像發現新大陸般跑到媽媽的身邊，不斷地喊著：「媽媽！媽媽！原來海水會變色。」母親望著天真的我，微小，撫摸著我的頭說：「孩子，海水並沒有變色。」「怎麼會？你看一下！」她仍然微笑著：「你聽我說，其實每一滴水都有很淺很淺的顏色，只是肉眼看不到罷了，但是，當這一滴匯聚到千千萬萬滴水中，就能顯示出它美麗的顏色。當它們是獨立存在時，顏色就不明顯；其實我們每一個人，就像是一滴水，僅僅一滴水，力量是很有限的，只有把我們每一個人都團結起來，就能夠顯示出大海一樣的力量來。」
當年對這話還似懂非懂的我，只是點了點頭，便又跑去玩了。直至去年，觀看中國隊與阿曼隊的世界盃小組賽時，我竟然哭了，我哭，並不只是因為中國隊沖出亞洲，還因為我看到了觀眾台上的球迷，不斷地齊聲唱起國歌，不斷為中國隊打氣，哪種凝聚力量是無法阻擋的，而球場上的中國隊也發揮出11個人的力量，勇破敵陣，爭取勝利。這使我又想起關於大海的那一句話，那一刻起，我才真正懂得什麼叫團結就是力量，什麼叫萬眾一心。

❺ 以閱讀為主題的作文

由教育部和中央電視台聯合舉辦大型公益節目《開學第一課》，不僅有科學家、著名學者、英雄、企業家等社會知名人士的參與，現場更有兩位無臂少年的事跡感動了所有的人。

在晚會現場，小丫通過短片，首先介紹了一位堅持自己夢想的無臂少年楊孟衡。楊孟衡小時候因觸碰高壓電而失去雙臂，但不能阻擋他擁抱夢想。在失去雙臂後，楊孟衡的夢想是站在殘奧會的領獎台上，雖然幾經努力，現實擊碎了他的夢想，但孟衡並沒有喪失信心，而是重新返回課堂，撿起了荒疏的課本，他新的夢想是做一名英語同聲翻譯的人。今年，楊孟衡以當地文科第一的成績被中山大學錄取。

楊孟衡
在失去雙臂後，楊孟衡並沒有因此而覺得自己少了什麼，生活一切靠自理，他認為，心理健康了，身體才健康。愛踢足球，喜歡游泳，作文頗有造詣，書法作品在全國書法競賽中獲獎並入選全國書法藝術人才庫。他在逆境中表現出來的自信和積極，讓他的夢想閃閃發光。他像生活在我們身邊的阿甘，生動真實，激勵人心。

劉偉用腳演奏鋼琴
而現場另一位無臂青年劉偉的出現也讓觀眾震撼。在中國達人秀中聞名的劉偉也是小時因電擊失去雙臂，19歲時開始學習鋼琴，4年時間已經達到了比較高的水平，讓人難以置信。兩位相同經歷的人見面後，兩人用獨有的方式進行了擁抱，隨後劉偉用腳演奏起了鋼琴曲，其悠揚的琴聲贏得了觀眾的長久的掌聲。

兩位無臂少年
兩位無臂的少年英雄，通過親身經歷深刻闡釋了實現夢想需要堅持的道理，他們的經歷讓我們震撼，也讓孩子們接受了一次心靈的洗禮。

❻ 以"閱讀」為主題,以故事的形式寫出來

在緊張的學習生活之餘,我也有屬於自己的一片天空,一塊沃土,在那裡我播下歡樂與知識的種子——看書.
站在陽台上,風輕輕地拂過臉頰,我捧著寶貝似的書如飢似渴地「啃」著.這天,老師介紹給我們看流傳百年的名著《假如給我三天光明》,我迫不及待地翻開了書：當知道一個才滿19個月的孩子海倫就遭受病痛的折磨,失去了光明和聲音,五官三殘,我的心弦一顫,一股酸酸的味道湧上心頭,眼前反復出現了這句話：「光明,光明,我需要光明!」想想自己平時,唉.但是這位自強不息的殘疾人在社會的關愛下從暴逆到優秀,學會感受自然,也學會了感恩,考上了哈佛大學,我的心不禁被震撼,也為海倫這樣的成就而感到高興.
書,是知識的海洋,是我們的老師,它給予了我們喜怒哀樂!我愛看《小讀者》,裡面有許多催人淚下的故事,告訴了我們做人應有的美德,使我受益匪淺；我還看過《鋼鐵是怎樣煉成的》,保爾小時侯受盡苦難,遭人欺侮,但他卻重情重義,也願為革命而貢獻出一切,包括生命!我深深地記住了他：保爾.柯察金.
我愛看書,愛聞書中那散不盡的淡淡的油墨香味.俗話說得好：「書中自有黃金屋,書中自有顏如玉」!書,帶給我們的是朝氣蓬勃的艷陽天,帶給我們的是喜氣洋洋的喜慶.書充實了我的課餘生活,充實了我的每一天!
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閱讀•生活
閱讀文學作品是打開了一扇窗,閱讀生活是打開了一道門.
閱讀不知道是在什麼時候走近了我的生活,我只知道,它已經成為我生活之中必不可少的一部分.每當晚霞逐漸隱去的時候,總喜歡洗凈自己的身體與靈魂,打亮台燈,然後在陽台上虔誠地掀開一片書頁.任庭前花開花落,閱讀中的世界卻始終如一的精彩.
我相信作家是用感情用心靈去寫作的,他們將一個活生生的異域展現給我們.每當讀到「黃沙百戰穿金甲,不破樓蘭終不還」,我面前就冉冉升起一片落日的大漠；每當讀到「紅了櫻桃,綠了芭蕉」我面前就展現出煙雨江南的水霧紛紜；讀著《瓦爾登湖》沉入夢鄉時,我總成為了書中的主角；讀著《鋼鐵是怎樣煉成的》時,總含著熱淚振臂高呼……閱讀停留了時間,連接了空間,最重要的是連系了作者與讀者的雙眼與心靈.
「三年得兩句,一吟雙淚流」,這樣的誠摯,讓我對閱讀產生了無限的熱愛、尊重與敬意.
然而,這一天,一切都變了.
我看到了一個集市,骯臟的街道,粗魯的肉販,逃課的孩子.沒有華麗的詞藻,但那個舉起手掌游泳的孩子已深深地印入我心中.這是沈從文的《我在讀一本小書的同時又在讀一本大書》,語氣如此平淡自然,就好像領著我在那一條道路上行走.我在閱讀嗎?不,我在走路.
那一年,沉迷於哲學、心理學、《聖經》的我就這樣驚醒了.抽象離我遠去,我看到了自己貧瘠的思想.我想起了海子,想起了他躲在泡麵房裡的一句「從明天起,關心糧食與蔬菜」.我覺得,這些年來的閱讀來得太輕易,太豐富,就像隔窗看花,拙劣地想像他人的夢.這種閱讀太廉價,就顯得毫無分量.多年來的積累,寫出來還是一紙空文.我的閱讀之路,也許還有很長的路途要走.
於是,開始下定決心寫日記.寫下生活中平凡的細節.走進了染滿泥污的市場,親眼看肉販子如何將零錢一張張鋪在豬肉上,親眼看雞販如何吹弄雞屁股,親眼看那行人如何將唾沫一口啐在泥污里任車輛駛過.那一夜,我跟從文一起閱讀.我覺得自己還是一個稚嫩的孩子.
是的,文學源於生活,文學作品是教會我們去閱讀生活,教我們重回堅實的大地.當我的手在日記上遊走時,我想我真到了一扇門面前,這兒,我讀了,我寫了,這才是閱讀的開始.
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在閱讀中收獲真善美
在寧靜的午後,斟上一杯醇茶,捧上一本心愛的書,在日影下細細翻閱,書香與茶香在那個午後醉了我的心,我彷彿神遊天外,見到了書中的人物,他們在教我什麼才是真善美.
在閱讀小說的過程中,我苦苦追尋著真的影子.《葯》中,華老栓握著那個帶血的饅頭,懷里抱著身體已冰冷的小栓.在淚眼朦朧中魯迅發出振聾發聵的一聲大吼：封建社會扼殺了人的本性,要我真,去新社會找吧!《駱駝祥子》里,祥子還拉著他的手拉車在烈日里奔走,只是他早已不是那個善良單純的祥子,他的麻木,他的墮落早已銷去了他的魂.老舍告訴我：真早已不在了!我抬頭眺望,真原來還在,他在冰心的小桔燈上,在沈從文的邊城中,也在於秋雨的苦旅中,人們依然在用心追求著真的境界,「真」如同一顆被重新洗滌過的珍珠,在我們心中閃閃發亮.
在閱讀童話的過程中,我在苦苦追尋著善的影子.《海的女兒》中美人魚為了王子的幸福,甘願犧牲自己,化作朝陽中那脆弱的泡沫,我讀罷潸然淚下,為了這凄美的愛情,也為了美人魚的善良；《小王子》中那個滿頭柔軟金發的小王子走過無垠的沙漠,對我說：「請幫我畫一隻羊.」銀鈴般的笑容,憂傷的表情,時時提醒我,不要拒絕每一個需要幫助的人,你的幫助,可能會像甘露一般滋潤一顆瀕臨絕望的心.
在閱讀詩歌的過程中,我在苦苦追尋著美的影子.「蒹葭蒼蒼,白露為霜.所謂伊人,在水一方」,《詩經》中那綿綿的霧氣溯流向上,彌漫了我干澀的眼睛；「大漠孤煙直,長河落日圓」,《使至塞上》中那西落的太陽將淺淺的陽光覆在我身上,我看到了那暖暖的光芒；「渭城朝雨邑輕塵,客舍青青柳色新」,《送元二使安西》中那清新的泥土氣息撲面而來,讓我感到了春天的可愛.一首首詩歌輕輕叩開了我的心靈,將我帶到了久違的大自然,接觸到另一種真實,另一種美.
用如水的心境閱讀,我終於感受到美、善、真的存在,它們如天籟般傾瀉下來,讓我在閱讀的午後,在香氣縈繞之間,獲得了另一種心情.

❼ 以讀書為主題的班會，寫一段開場白

開場白：各位同學：
大家好！
在進入班會之前，我想給大家講一個小故事。西漢時有一個大學問家名叫匡衡。他小時候就非常喜歡讀書，可是家裡很窮，買不起蠟燭，一到晚上就沒有辦法看書，他常為此事發愁。這天晚上，匡衡無意中發現自家的牆壁似乎有一些亮光，他起床一看，原來是牆壁裂了縫，鄰居家的燭火從裂縫處透了過來。匡衡看後，立刻想出了一個辦法。他找來一把鑿子，將牆壁裂縫處鑿出一個小孔。立刻，一道燭光射了過來，匡衡就著這道燭光，認真地看起書來。以後的每天晚上，匡衡都要靠著牆壁，借著鄰居的燭光讀書。由於他從小勤奮好學，後來匡衡成了一名知識淵博的經學家。
（你可以向同學提問：這個故事對你們有什麼啟發呢？）由此可知，努力讀書，勤奮學習，方能成才。愛因斯坦也說過：天才等於九十九分汗水加一分智慧。
結束語：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。同學們，讓我們一起努力學習，共創明天輝煌！

參考資料：故事是網上找的。其他是自己想的。

❽ 小說閱讀主要以哪一點為中心目標

1.景物描寫的作用:渲染氣氛,烘託人物心情,推動情節發展,表現人物的品質,襯托中心意思
2.運用描寫方法的作用:表現人物性格,反映作品主題
3.運用比喻擬人等修辭的作用:運用了……的修辭,生動形象地寫出了……
4.運用排比的作用:增強語言啟示,生動形象地寫出了……
5.反問句的作用:加強語氣,引起下文,承上啟下
6.設問句的作用:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下
7.題目的作用:概括內容;揭示主題;提示線索
8.記敘文第一段的作用:
1.環境描寫:點明故事發生的地點,環境,引出下文,為下文情節發展作鋪墊
2.其他:開篇點題,奠定全文的感情基調;總領全文或引起下文,為下文情節發展作鋪墊
9.中間句段的作用:承上啟下的過度作用
10.結尾議論性句子的作用:總結全文,照應開頭,點明中心,深化主題
11.記敘順序:順敘,倒敘,插敘
12.寫作人稱的好處:第一人稱,真實可信;第二人稱,親切自然;第三人稱,可以多角度描寫,不受時間和空間的限制
13.記敘線索的形式:實物;人物;思想感情變化;時間;地點變換;中心事件
14.找線索的方法:標題;反復出現的某個詞語或某個事物;抒情議論句
15.賞析句段從三方面考慮:內容(寫了什麼,選材有什麼獨特之處);形式(寫作方法,語言特色,修辭);感情(文章的社會價值,意義,作用等)
初中語文基礎知識點歸納
第一部分
二種常見敘事線索：物線、情線。
二種語言類型：口語、書面語。
二種論證方式：立論、駁論。
二種說明語言：平實、生動。
二種說明文類型：事理說明文、 事物說明文。
二種環境描寫：自然環境描寫--烘託人物心情，渲染氣氛。
社會環境描寫--交代時代背景。
二種論據形式：事實論據、 道理論據。
第二部分
三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱。
三種感情色彩：褒義、 貶義、 中性。

❾ 以讀書為主題的小標題式作文

讀書的趣味
古人雲：「外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。」書讀得越多，便越能體會到讀書的樂趣。
晚上，大家都睡下了。一個人靜靜地坐在台燈下，書便成了我最好的夥伴。它絮絮叨叨地講出許多新鮮事來，講出許多道理來。於是看不了幾頁，我就忘卻了自己，飄飄然飛進書中那個世界，它授我淵博的知識，教我一個又一個的人生哲理。我感到很快活，對它的博學感到欽佩。我感覺到：讀一本好的書，就是在和一個高尚的人談話。
從小我就喜歡看《童話故事書》，時常看得入迷。我會為書中的主人公而悲而喜。主人公的悲慘遭遇，總是牽動著我的心，總能給我莫大的教育。
我也讀小說。《三國演義》中諸葛亮的神通廣大、神機妙算，令我贊嘆不己。諸葛亮博學多識，擁有超人的智慧、豁達的心胸和獨特的見解。他讀破萬卷書，知曉天下事，他給我感悟：擁有智慧，就是擁有財富。
我更愛讀詩。有時留連於「明月松間照，清泉石上流」的意境，有時生發「國破河山在，城春草木深」的傷感，有時又獲得「山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村」的體驗。「讀書破萬卷，下筆如有神。」杜甫的這兩句詩，更給我無限的感慨。如果我們讀書只求「萬」而不求「破」的話，是永遠不會達到「神」的境界的。這個「破」正是研究讀書的質量和效果。所以讀書不但要讀萬卷，還要破萬卷。
有些人不喜歡讀書，「讀書有什麼好，太難了！」這是他們的口頭禪。他們不知道，看書，可以拓寬視野，獲得知識，提高寫作能力，還可以學到人生的經驗。
讀書，既要看也要讀。朗讀，可以讓你更從容地體味文章，培養語感。閱讀，可以鍛煉你的瀏覽速度。好書要反復讀，因為「好書不厭百回讀，熟讀精思子自知」。讀書，也不只是看或讀而己，還要認真思考體會。體驗過程，領會思想，這才是讀書的最終目的。
書，是甜甜的蜜桃，是青青的橄欖，是清香濃密的茶，也是紅通通的辣椒。酸甜苦辣，味味俱全。只要細心品位，認真體驗，就能從中找到無限的趣味

❿ 以「讀書」為主題的作文

讀書使人發展

十幾年前，幾百塊錢一塊電子表，現在只需幾塊錢；幾年前，幾萬塊錢一部手機，現在只賣幾百塊。比爾·蓋茨創造了賺錢的神話，美國創造了戰爭的神話，知識真是無價。有些人千辛萬苦還找不到工作，有些人大學還未畢業就被大型跨國公司搶著要。同樣是生活，同樣是工作，讀不讀書就是不一樣。可見讀書是生存的需要，也是發展的需要，這道理應該讓孩子懂得。

家庭文化對後代的影響是很大的。據說美國歷史上有這么兩個家庭。一個是愛德華家庭，其始祖愛德華是位滿腹經綸的哲學家 ，他8代子孫中出了13位大學校長，100多位教授，80多位文學家，20多位議員和一位副總統；另一個家庭的始祖叫珠克，是個缺乏文化修養的賭徒和酒鬼，他8代子孫中有300多名乞丐，7個殺人犯和60多個盜竊犯。由此，我們應讓孩子懂得，讀書是為了子孫萬代，為了千秋大業。

讀書使人文明

孔子曰：「不學詩，無以言。」人都會語言，為什麼還要學詩？人是會語言，但有些人說的似乎不是人的語言。因為他們不僅僅是思想品德壞，說出來的盡是臟話，詞彙也很貧乏，說不出別人喜歡聽的話。那語言只能算動物語言，不能算人話。不信你去調查一下，街上那些說話很魯莽的人，有幾個是讀過很多年書的，是真正的高學歷的？所以要學會說人話，只有靜下心來好好讀幾年書。只有好好地把書讀了，人才能博學多才，彬彬有禮，才能幽默風趣，自然得體；人與人之間才能和風細雨，和睦相處。這樣才是文明！

讀書使人有修養

讀書能夠改變一個人的性格、脾氣，使人善良，使人不魯莽，不草包，不極端，不兇殘，這就是人的修養；讀書能夠提高一個人的口頭與書面交流能力，能讓自己體察入微，善解人意；讀書能夠加深民族的感情，加固民族的凝聚力，提高民族的自尊心和自信心；讀書能增加自己的文化積淀，豐富自己的學識，從而陶冶自己的情操，提高自己的文化品位，獲得了別人對你的尊敬；讀書能使一個人更好的關注自然、關注未來、關注社會、關注世界，讓自己的思想意識多了一份崇高的博愛。

讀書使人自強不息

無論什麼樣的社會，沒地位的人往往沒有尊嚴。時時總看別人的臉色行事，就像林黛玉進賈府，什麼話都不敢多說，什麼事都得依照別人，總怕無意中得罪了什麼人，總擔心別人送小鞋給你穿。要改變自己的人生處境，就要自強不息，而最初的起步往往都離不開讀書，從書中汲取精神力量，汲取知識的能量，使自己更加堅韌剛強。李嘉誠過去是一貧如洗，現在卻是香港首富，他的拼搏固然重要，但如果不是他如飢似渴地讀了那麼多書，哪能有這日子？

生命因讀書而精彩

一個人的生命只有一次，我們沒有理由不珍惜它。人活著不只是為了吃飯，更是為了成熟，為了發展，為了完善。讀書的目的也正好在這里。我們要善待生命，就要好好讀書。人生不可無書，不讀書無以為人，不讀書禍及子孫，不讀書會越來越受窮，越來越愚昧。所以應讓讀書成為一種習慣，讓生命因讀書而精彩！