樂窩網小說閱讀答案

㈠ 有個小說網站叫樂什麼

應該是叫著樂事吧，期待您的採納！

㈡ 三篇敘述文閱讀、帶答案

成全一棵樹
①一個平常的春天，一位飽經風霜的母親,向別人討了幾棵樹苗。她要把它們栽在門前。
②母親栽種完畢後，她的一個孩子從門里一拐一拐地出現了，「媽媽，把這棵小樹也栽下吧？」孩子的手裡擎著一棵樹苗，那是她丟棄的一棵。她又瘦又小，一點也不強壯，甚至還有一些枯萎。孩子吃力地站在母親的面前。他是她最小的孩子，一生下來就殘疾。孩子擎著那棵樹苗，滿眼裡都是渴求的光芒。母親望著孩子站立不穩的腿，她猶豫了。她認為孩子是在做著一件沒有結果、同樣也沒有意義的事情。等看到孩子眼裡的那片灼灼的光芒，母親終於點點頭——就算它最終長不成一棵大樹。
③孩子高興極了，他小心翼翼地放下樹苗，搶著去挖樹坑。他人小力氣弱，挖得很吃力。母親要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的樹坑比母親挖得都大、都深。
④樹苗栽種下了，孩子一拐一拐地拎著水桶，給每一棵樹澆水。母親看著，心裡想著，這棵樹能長大嗎？做母親的目光是復雜的。她真的不相信那棵樹苗會活過來,會長成一棵大樹。
⑤可是不久,那棵樹苗和其它樹苗一樣,也鼓出了葉子。只不過稍遲了幾天，葉片稍細小了些。可不管怎麼說,它活過來了，它也是一棵樹了。
⑥每一天,孩子都要拎了水桶澆樹苗。孩子是認真的。他澆水也不厚此薄彼,一棵小樹一桶水。那棵由他乞求母親允許,他自己親手挖坑栽種的小樹苗，孩子也只澆一桶水。
⑦小樹一天一天長大。開始的時候,那棵小樹明顯地不如它的哥哥姐姐們壯實,顯得有些楚楚可憐。可是第二年夏天,它竟然慢慢地趕上了它們。
⑧這一年冬天,母親做出了一項重大決定，送她這個最小的孩子也去學校讀書。而在此之前,她是不想,也沒有這個能力讓這個孩子去學校讀書。孩子背著母親用布片為他縫制的書包,高高興興上學去了。他一拐一拐地走向學校,可他的臉上卻是永遠像春天一樣明麗燦爛！
⑨放了學,除了做作業,孩子就澆那幾棵樹,一拐一拐地拎了水桶奔走在水塘和樹之間。春去冬來,那棵本來已經失去了生存資格的樹,比別的樹更青春更挺拔。
⑩孩子每天都是高高興興的。別人送給他一個綽號：陽光。他們都叫他陽光。
11幾十年過去了，拐腿的孩子已經成了一位著名的作家。這一年,他回到了他的家鄉,母親已是滿頭銀發了，兒子歸來的消息使她分外高興，這一天她早早就在門口迎接兒子。和母親同在門口的還有那幾棵樹。
12他是坐著一輛小轎車回來的。但他沒有讓車子進村。從村頭他就下來自己走路，一拐一拐地走向自己的家。
13遠遠地他首先看到了家門口的樹——那高大的、快有一抱粗的樹。他看見了自己的母親。她依著樹。他的心裡一熱,急急忙忙沖了過去。在那棵他親手栽種的樹下,他把他的母親摟在懷里。他發現母親是真的老了，身子輕得像一片樹葉。他叫了一聲娘，就再也說不出話來。
14他在老屋裡住了半個月，每天都一拐一拐地扶著母親到門外樹下的青石板上坐，陪著母親說話。有一天說起身邊的樹，他忽然神秘地說：「娘,你知道這棵樹為什麼比那些長得快嗎？這裡面,有一個誰也不知道的秘密呢！」
15母親望著已人到中年的兒子,望著他那一臉的得意,她平靜地笑了，她點點頭說：「其實娘早就知道了。那樹長得高長得快,還不是你每天半夜起來喂它一泡童子尿？開始我也納悶兒,後來有一天半夜我悄悄跟著你，看見你一邊喂它一邊說小樹快快長大吧……孩子,你知道我為什麼改變了主意,讓你上學堂了嗎？就是因為我看見你天天半夜去偷偷喂那樹啊！」
16他一下子怔住了。許久許久,他突然噗通一聲跪了下來,跪在了母親的面前。他明白了，他終於明白了母親。母親的心永遠是一顆母親的心。
18．第④段畫線句「這棵樹能長大嗎？做母親的目光是復雜的」，請聯繫上下文，品讀出母親此時復雜的目光。
19．第○2○4○8○9段中的「一拐一拐」共出現了四次，作者突出這一細節的用意：一是強調他是個殘疾孩子；二是 。
20．認真揣摩文章標題，說說它的含義是什麼？
答案：
18．那棵樹又瘦又小，甚至還有一些枯萎，母親擔心它不會長大成一棵大樹；另一方面母親為殘疾孩子的未來憂慮。（意思相符即可得滿分）
19．突出孩子的自強（或：志堅）（回答「做事努力、有毅力、認真或執著」等均可）
20．以樹喻人。體現了小孩不向命運低頭，積極向上的人生態度，及母親對他的關愛。（意思相符即可得滿分）

祖母的葵花
我總是要想到葵花，一排一排，種在小院門口。
是祖母種的。①祖母伺弄土地，就像她在鞋面上綉花一樣，一針下去，綠的是葉，再一針下去，黃的是花。
記憶里的黃花總也開不敗。
絲瓜、黃瓜是搭在架子上長的。②扁扁的綠葉在風中婆娑，那些小黃花，就開在葉間，很妖嬈地笑著。南瓜多數是趴在地上長的．長長的蔓，會牽引得很遠很遠。像對遙遠的他方懷了無限嚮往，蓄著勁兒要追尋了去，在一路的追尋中，綻放大朵大朵黃花。黃得很濃艷，是化不開的晴。
還有一種植物，被祖母稱作「烏子」的。它像爬山虎似的，順著牆角往上爬，枝枝蔓蔓都是綠綠的，一直把整座房子包裹住了才作罷。忽一日，嘩啦啦花都開了，遠遠看去，房子插了滿頭黃花呀，美得讓人心醉。
最突出的，還是葵花。它們挺立著，情緒飽滿，鬥志昂揚，迎著太陽的方向，把頭顱昂起，再昂起。小時候我曾奇怪於它怎麼總迎著太陽轉呢，伸了小手，拚命拉扯那大盤的花，不讓它看太陽，但我手一松，它彈跳一下，頭顱又昂上去了，永不可折彎的樣子。
梵谷在1888年的《向日葵》里，用大把金黃來渲染葵花。畫中，一朵一朵葵花，在陽光下怒放，彷彿是「背景上迸發出的燃燒的火焰」。梵谷說，那是愛的最強光。在頗多失意頗多彷徨的日子裡，那大朵的葵花，給他幽暗沉鬱的心，注入最後的溫暖。
我的祖母不知道梵谷，不懂得愛的最強光，但她喜歡種葵花。在那些缺衣少吃的歲月里，院門前那一排排葵花，在我們心頭，投下最明艷的色彩。葵花開了，就快有香香的瓜子嗑了。這是一種香香的等待，這樣的等待很幸福。
葵花結籽，亦有另一種風韻。沉甸甸的，望得見日月風光在里頭喧鬧。這個時候，它的頭顱開始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰桿仍是挺直的。一顆一顆的瓜子，一日一日成形，飽滿，吸足陽光和花香。葵花成熟起來，蜂窩一般的。祖母摘下它們，輕輕敲，一顆一顆的瓜子，就落到祖母預先放好的匾子里。放在陽光下曬，會聞見花朵的香氣。③一顆瓜子，原來是一朵花的魂啊！
瓜子曬干，祖母會用文火炒熟，這個孩子口袋裡裝一把，那個孩子口袋裡裝一把。我們的童年就這樣香香地過來了。
如今，祖母老了，老得連葵花也種不動了。老家屋前，一片空落的寂靜。七月的天空下，祖母坐在老屋院門口，坐在老槐樹底下，不錯眼地盯著一個方向看。我想，那裡，一定有一棵葵正在開放，開在祖母的心窩里。
(有刪改。作者丁立梅，選自《知識文庫》2005年第11期)
9.上文第三段說，「記憶里的黃花總也開不敗」。通讀全文，說說「我」記憶里的黃花有哪些。(2分)
10.聯繫上下文，從不同方面體會「這是一種香香的等待，這樣的等待很幸福」一句中加點詞語的妙處。(4分)
11.從上文加方框的三個句子中任選一句，品味文句中蘊涵的語言運用的美或情感表達的美。(4分)
選句序號：[ ]
12.上文第七段寫到了梵谷和他創作的《向日葵》，這樣寫有什麼作用?請結合文章內容簡要分析。(4分)
13.請從下面的兩題中任選一題作答。(若兩題都做，只批閱第①題。)(想像合乎情理，描寫生動形象，語言准確流暢，最多可獲加2分。)(4分)
①祖母摘下成熟的葵花，輕輕敲落瓜子時，跟在祖母身邊的「我」會有什麼樣的表現呢?請你聯系文章內容，結合自己的生活體驗，展開合理想像，進行描寫，不超過60個字。(可描寫神態，可描寫動作，可描寫語言，可描寫心理。)
②「如今，祖母老了，老得連葵花也種不動了。老家屋前，一片空落的寂靜。七月的天空下，祖母坐在老屋院門口，坐在老槐樹底下，不錯眼地盯著一個方向看。」祖母可能在想些什麼呢?請你聯系文章內容，展開合理想像，進行描寫，不超過60個字。
答案：
9.答案：有絲瓜花，黃瓜花，南瓜花，烏子花，葵花的花。
10.答案要點：①「香香的」表現出葵花子的香味；②表現出等待嗑瓜子的幸福快樂；③體現了「我們」的童真童趣；④使用疊音詞，琅琅上口，有韻律美。(意對即可)
11.①答案要點：運用比喻，生動形象地表現祖母精心伺弄土地，熱愛生活；或運用比喻，生動形象地 表現祖母熱愛勞動，表現熱愛生活。(意對即可)
②答案要點：運用擬人手法，生動形象地描寫了綠葉在地中搖擺的姿態和小黃花的可愛情態，表現出作者喜愛之情。(意對即可)
③答案要點：瓜子是朵花經歷日月風光(或吸足陽光和花香)結出的果實；它是祖母深沉的愛的積淀。(意對即可)
12.表觀了葵花對失意、彷徨中的梵谷的鼓舞(注入的溫暖)；體現了本文的主旨，表現了「愛的最強光」；賦予葵花更深的內涵，使文章更為厚重；《向日葵》也是作者記憶中的開不敗的黃花；藝術中的葵花與現實生活中的黃花虛實結合，豐富了文章的內涵（加深了文章的意蘊）。(意對即可)
13．①答案要點：寫出童年「我」特徵，表現出「我」的快樂（或幸福或期待或迫不及待的情形）②答案要點：能寫出祖母對過去生活的回憶、留戀；祖母對孩子們的深沉的愛；符合老年祖母的特徵。

鄉村教師
岳 勇
臨近大學畢業的那段日子，同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了，唯有娟子按兵不動，如無事人一般。
我們同宿舍的幾個姐妹都勸她出去活動活動，爭取能在城裡留下來。哪知娟子卻笑笑說：「我要回鄉下去。」
我們都吃了一驚，娟子的老家我們結伴去遊玩過一次，在大巴山最深處，汽車在二十里以外就進不去了。村裡人住的全是茅草屋。我們當時都笑著調侃說那兒是全國最貧瘠的地方。而現在，娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝，我們都替她惋惜。
這時，娟子一本正經地給我們說了一個故事。
10年前，大巴山深處有一所學校。整個學校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個班級，也只有一個老師。班上有13名學生，那位鄉村老師將他們從一年級教起，一直教到六年級。
然而，就在小學快畢業的時候，不幸的事發生了。
有個放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發現時，大火已經快封住了教室門。
教室里的13名鄉下娃子都亂了套，但那位鄉村教師卻比以往任何時候都鎮靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個個往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發和鬍子全都燒焦了。但他並沒有放棄。到最後，教室里只剩下兩名女同學。
老師再一次沖進火海，那兩名女同學正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最後咬咬牙，背起其中一個就往外沖。
燒得通紅的門框呼地一聲砸下，將老師砸了一個踉蹌，但他最後還是背著那個女孩從大火中爬了出來。
他把那個女孩背到安全地帶，然後又急急地沖進了早已變成火海的教室。就在這時，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最後那名學生再也沒有出來……
講完這個故事，娟子眼圈都紅了。
我們都猜了出來：「最後救出來的那名女同學就是你，是么？」
「是的。」娟子含淚點點頭，「但你們知道最後那位被老師留在教室里再也沒有背出來的同學是誰么？」我們都搖搖頭。
娟子說：「是老師的女兒呀!」
說完這句話，娟子再也忍不住哭了起來。
我們的眼圈也都紅了。
最後，我們宿舍有三個姐妹跟著娟子去她老家作了鄉村教師。我是其中一位。
10、有人認為第三段中加點的成語「輕描淡寫」用得不恰當，你的意見如何？請講明理由。（2分）
11、請按事情發生的先後順序概述上文的故事內容，不超過55字。（2分）
12、小說作者敘述故事為什麼用插敘而不用順敘？（至少講兩個理由）（2分）
13、見文中劃線的句子。鄉村教師在「看了她倆一眼」到「最後咬咬牙」的瞬間是怎樣的心情，請聯繫上下文，悉心揣摩，合理想像，用3~5句話描寫出他此時的心理活動。（2分）
14、有人說這篇小說的主人公是那位敬業愛生、無私奉獻的鄉村教師，也有人說是娟子。請對娟子這一人物形象作一點簡要的分析（應當包含兩個方面的內容：從她的表現看她是怎樣的人，作者塑造這一形象的用意何在）。（3分）

答案:
10、開放題。不恰當：「輕描淡寫」指說話或寫文章時僅淡淡帶過，有范圍限定，不能修飾「放棄」。恰當：「放棄」是指前文「娟子卻笑笑說：『我要回鄉下去。』」，「輕描淡寫」修飾的還是「說」。
11、鄉村教師從火海里救出娟子等12個學生，最後去救女兒時不幸與女兒一同遇難。娟子大學畢業後決定回鄉村作教師。
12、造懸念，行文曲折；表現主題的需要，突出鄉村教師無私博大的愛以及這種愛的無限延伸（對他的學生的影響）；使結構緊湊，內容更豐富。（其它言之成理的也可以）
13、略
14、供參考：貧窮農村的孩子都希望改變命運跳出「農門」，而大學畢業的娟子卻毅然決定回老家當一名鄉村教師，為建設落後的家鄉做貢獻，這說明她是個有使命感、責任感的熱血青年，她愛家鄉，不忘本，有志向。娟子這一形象一方面在襯托她的老師，同時也在表現「鄉村教師」這一代又一代的愛的延伸，也給只為改變個人命運而奮斗者立了一面鏡子。

㈢ 閱讀下面的文章，回答1—5題。

㈣ 求閱讀題答案

15.因為在商業氣氛頗為濃厚的小城裡，很難有像小安這樣質朴的只單純賣小東西而不過分追求利益的人。之所以悠遠而甜蜜，正是因為少了名利的惡臭。並且，在小店的名字里，就使人感到干凈，遠離世俗。
16.突出了一個五歲孩子，小安對羊角蜜的渴望。
17.用羊角蜜先敘述了小安對過去，那種純凈的美好與快樂的懷念和嚮往。然後以羊角蜜為鏈，穿起了那年臘月三十的事情經過。最後，說人們不再喜歡羊角蜜了。唯有小安，還念著童年時羊角蜜的味道。在每年都回家捎上一斤羊角蜜。

㈤ 答案答案

七下第二單元語文測試卷

一、語言積累與運用（19分）
1、閱讀下列文段，按要求答題。
土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒；我的手掌一接近土地，心就變得平靜。我是土地的族系，我不能離開她。在故鄉的土地上，我印下我無數的腳印。在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻顆上我捉過蚱蜢，在那沉重的gāo頭上留著我的手印。我吃過我自己種的白菜。故鄉的土壤是香的。在春天，東風吹起的時候，土壤的香氣在田野里飄揚。河流淺淺地流過，柳條像一陣煙雨似的竄出來，空氣里都有一種歡喜的聲音。原野到處有一種鳴叫，天空清亮透明，勞動的聲音從這頭響到那頭。秋天，銀線似的蛛絲在牛角上掛著，糧車拉糧回來，麻雀吃厭了，這里那裡到處飛。稻禾的香氣是強烈的，輾著新谷的場院轆轆地響著，多麼美麗，多麼豐繞……沒有人能夠忘記她。我必定為她而戰斗到底。土地，原野，我的家鄉，你必須被解放！你必須站立！夜夜我聽見馬蹄賓士的聲音，草原的兒子在黎明的天邊呼喚。這時我起來，找尋天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家鄉。我向那邊注視著，注視著，直到天邊破曉。 A ， B ， C ， D 。為了她，我願付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉出現在我的面前——或者我的墳前。而我將用我的淚水，洗去她一切的污huì和恥辱。
（1）將上面加線詞中書寫有誤的字改正過來，根據拼音寫漢字，並將其依次寫在下面。（2分）
我會寫：
（2）、請從下列選項中給文中A、B、C、D處選合適的短語。（2分）
選項：我答應過我一定會回去 因為我答應過她 我永不能忘記 我要回到她的身邊
A、 B、
C、 D、
（3）、根據文中劃波浪線的句子的寫法，是模仿作者的筆調，請接著作者的內容，對故鄉的「夏天」「冬天」進行描寫。（2分）
我會寫：

2、請從下面兩句中自選一句進行品析。（2分）
A、亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。
B、走到崎嶇的境界，愈是奇趣橫生，覺得在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險的美趣。。
我會品 句：

3、我會填。（4分）
（1）、 為有源頭活水來。
（2）、辛棄疾的《西江月》中與「古藤老樹昏鴉，下橋流水人家」寫法有異曲同工之妙的詩句是： ， 。
（3）、古詩中有許多富有哲理的詩句，請寫出含有這里的千古名句，任寫兩句。
A、 ， 。
B、 ， 。
4、漢語含義豐富，有許多有趣的語言現象，你從下列的短語中分別會聯想到什麼幽默的四字成語。（2分）
（1）牙醫牙痛（ ） （2）十五個人吃飯（ ）
（3）七除以二（ ） （4）拔 河（ ）
5、閱讀下面的圖表，完成後面的題目。（3 分）
某校圖書館學生閱覽室共有10 萬冊圖書，在最近的一次圖書狀況調查中，調查人員發現：
圖書狀況 完好無損 損壞較輕 損壞較重 損壞嚴重
圖書數目（冊） 20000 25000 40000 15000
請根據圖表所反映的情況，寫出兩條結論：
①
②
6、 把下列句子填在後面的橫線上，組成前後銜接的一段話。（只填句子的序號）（2分）
①它們好像在外面等候了多時。
②在這里看星星，星星在你眼前亮起，一直亮到腦後。
③滿天的星星肅然排列，迎面注視著你。
午夜走出帳篷，我被眼前的景象驚呆了。 、 、 你彷彿把頭伸進一座古鍾裡面，內里嵌滿活生生的星星。我頓時明白了《敕勒歌》中為什麼有「天似穹廬」的句子。
二、閱讀理解與欣賞（41分）
（一）欣賞下面兩首小詩，完成7——9題。（5分）
(一) (二)
牆角的花！ 空中的鳥!
你孤芳自賞時， 何必和蘢里的同伴爭噪呢?
天地便小了。 你自有你的天地。
7、這兩首小詩的作者是 。（1分）
8、選擇其中一首，作簡要評析。（2分）
評析：
9、選擇其中一首，進行仿寫。（2分）
仿寫：
（二）、閱讀《木蘭詩》選文，回答10——14題.(10分）
東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮至黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。但辭黃河去，暮宿黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
萬里赴戎機，關山度若飛。 ， 。將軍百戰死，壯士十年歸。
10、給下列加線的字注音。（2分）
（1）、西市買鞍韉（ ） （2）、南市買轡頭（ ）
（3）、暮宿黑山頭（ ） （4）、萬里赴戎機（ ）
11、解釋下倆詩句的意思。（2分）
（1）萬里赴戎機，關山度若飛
我的翻譯： 。
（2）將軍百戰死，壯士十年歸。
我的翻譯： 。
12、原文加線的詩句是： ， ，這一詩句寫出了：
。（2分）
13、原文的一段運用了哪些修辭，有何作用？（2分）
我的分析： 。
14、木蘭我國古代女英雄的形象，請列舉我國歷史上另外的兩個著女英雄並作簡介（2分）
(三)、閱讀下面的選文，回答15--21題。(15分)
高 等 教 育
①強高考落榜後就隨本家哥去沿海的一個港口城市打工。
②那城市很美，強的眼睛就不夠用了。本家哥說，不賴吧?強說，不賴。本家哥說，不賴是不賴，可總歸不是自個兒的家，人家瞧不起咱。強說，自個兒瞧得起自個兒就行。
③強和本家哥在碼頭的一個倉庫給人家縫補篷布。強很能於，做活兒精細，看到丟棄的線頭碎布也拾起來，留作備用。
④那夜暴風雨驟起，強從床上爬起來，沖到雨簾中。本家哥勸不住他，罵他是個憨蛋。
⑤在露天倉垛里，強察看了一垛又一垛，加固被掀動的篷布。待老闆駕車過來，他已經成了個水人兒。老闆見所儲物資絲毫無損，當場要給他加薪，他就說不啦，我只是看看我修補的篷布牢不牢。
⑥老闆因此很欣賞他，就想把另一個公司交給他，讓他當經理。強說，我不行，讓文化高的人干吧。老闆說我看你行——比文化高的是人身上的那種東西!
⑦強就當了經理。
⑧公司剛開張，需要招聘幾個大專以上文化程度的年輕人當業務員，就在報紙上做了廣告。本家哥聞訊跑來，說給我弄個美差乾乾。強說，你不行。本家哥說，看大門也不行嗎?強說，不行，你不會把這里當成自個兒的家。本家哥臉漲得紫紅，罵道，你真沒良心。強說，把自個兒的事兒干好才算有良心。
⑨公司進了幾個有文憑的年輕人，業務紅紅火火地開展起來。過了些日子，那幾個受過高等教育的年輕人知道了他的底細，心裡就起毛說，就憑我們的學歷，怎能窩在他手下?強知道了並不惱，說，我們既然在一塊兒共事，就把事情辦好吧。我這個經理的帽兒誰都可以戴，可有價值的並不在這頂帽子上……
⑩那幾個大學生面面相覷，就不吭聲了。
一外商聽說這個公司很有發展前途，想洽談一項合作項目。強的助手說，這可是條大魚呀，咱得好好接待。強說，對頭。
外商來了，是位外籍華人，還帶著翻譯、秘書一行。
強用英語問，先生，會漢語嗎?
那外商一愣，說，會的。強就說，我們用母語談好嗎?
外商就道了一聲「OK」。談完了，強說，我們共進晚餐怎麼樣?外商遲疑地點了點頭。
晚餐很簡單，但很有特色。最後只剩下兩個小籠包子。強對服務小姐說，請把這兩個包子裝進食品袋裡，我帶走。雖說這話很自然，他的助手卻緊張起來，不住地看那個外商。那外商站起來，抓住強的手緊緊握著，說，OK，明天我們就簽合同!
席間，外商輕輕地問強，你受過什麼教育?為什麼能做得這么好?
強說，我家很窮，父母不識字。可他們對我的教育是從一粒米、一根線開始的。後來我父親去世，母親辛辛苦苦地供我上學。她說俺不指望你高人一等，……
在一旁的外商眼裡滲出亮亮的液體。他端起一杯酒，說，我提議敬她老人家一杯……你受過人生最好的教育!
(選自《首屆中國小小說金麻雀獎獲獎作品集》 作者：司玉笙 個別字句有改動)
15、選文第②和第⑧段中的人物對話分別表現了強的什麼性格特點?(2分)
我的理解：
16、選文第⑥段中加點詞語「那種東西」指的是什麼?(2分)
我認為：
17、是什麼原因讓外商作出了與強簽定合同的決定?(2分)
我的看法：
18、根據上下文展開想像，補寫第 段省略的內容。(2分)(15字以內)
我會寫：
19、選文第⑨段中的「高等教育」與文題「高等教育」有什麼區別?(2分)
我的意見：
20、小說在本家哥身上著墨不多，因此有人認為他無足輕重可有可無，但也有人認為這個人物必不可少。你贊同哪一種觀點?理由是什麼?(3分)
我的觀點：
我的理由：
21、聯系實際談談強的經歷帶給你的有益啟示。(2分）
（三）、閱讀《五把鑰匙的秘密》，回答22—25題。（11分）
2001年5月,內華達州的麥迪遜中學在入學考試時出了這么一個題目:比爾•蓋茨的辦公桌上有五隻帶鎖的抽屜,分別貼著財富、興趣、幸福、榮譽、成功五個標簽,蓋茨總是只帶一把鑰匙,而把其它四把鎖在抽屜里,請問蓋茨帶的是哪一把鑰題?其它四把鎖在哪一隻或哪幾只抽屜里?
一位剛移民美國的大陸學生,恰巧趕上這場考試,看到這個題目後,一下慌了手腳,因為他不知道它到底是一道語文題還是一道數學題,他交了白卷。考試結束,他去問他的擔保人——該校的一名理事。理事告訴他,那是一道智能測試題,內容不在書本上,也沒有標准答案,每個人都可根據自己的理解自由地回答,但是老師有權根據他的觀點給一個分數。
這位大陸學生在這道9分題上得了5分。老師認為,他沒答一個字,至少說明他是誠實的,憑這一點應該給一半以上的分數。讓他不能理解的是,他的同桌回答了這個題目,卻僅得了1分。同桌的答案是,蓋茨帶的是財富抽屜上的鑰匙,其它的鑰匙都鎖在這只抽屜里。
後來,這道題通過E—mail被發回國內。這位學生在郵件中對同學說:現在我已經知道蓋茨帶的是哪一把鑰匙,凡是回答這把鑰匙的,都得到了這位大富豪的肯定和贊賞,你們是否願意測試一下?說不定從中還會得到一些啟發。
同學們到底給出了多少種答案,我們不得而知。但是,據說有一位聰明的同學登上了美國麥迪遜中學的網頁,他在該網頁上發現了比爾•蓋茨給該校的回函。函件上寫著這么一句話:在你最感興趣的事物上,隱藏著你人生的秘密。
22、「這位大陸學生」的答卷告訴我們一個為人的基本准則，就是 （1分）
23、「這位大陸學生」的答卷又告訴我們一個教育現象，就是
（2分）
24、「他的同桌」的遭遇也告訴我們，就是 （2分）
25、比爾．蓋茨最感興趣的東西是： ，你最感興趣的東西是： ___
。（2分）
26、結合全文分析「人生的秘密」是什麼？（2分）
___
三、基礎題
（一）、選擇題（15分）
27．加點字注音完全正確的一組是（ ）
A．氣魄pò 污穢huì 澎湃bài 哽gěng住
B．哺pǔ育 懲chéng罰 懊ào悔 胡騎jì
C．屏障píng 可汗hán 滋zī長 熾zhì痛
D．燕yān山 泛fàn濫 鎬gǎo頭 逼狹xiá
28．下列片語短語有錯誤的一組是（ ）
A．狂瀾 哽住 亦復如是 木蘭當戶織
B．崎嶇 阻抑 亘古 出郭相扶將
C 熾痛 哺育 但辭爺娘去 關山度若飛
D．澎湃 山巔 怪誕 願為市鞍馬
29．下列句子沒有語病的一句是（ ）
A．祖國的安定團結更加激發了台灣同胞和海外僑胞的愛國主熱情。
B．我家花台上放著白玉蘭、玫瑰兩盆花卉。
C．我國有世界上沒有的萬里長城。
D．他那崇高的品德，經常浮現在我的腦海中。
30．下面句子中加點詞語使用不恰當的一項是 （ ）
A．解放前，爺爺當長工，吃的是粗茶淡飯，睡的是狗窩豬棚。
B．入夜，亮化擴建後的人民路華燈齊放，流光溢彩。
C．為減輕學生過重的課業負擔，老師精心設計教案，真可謂煞費苦心。
D．我們對別人成功經驗固然需要學習，但不可生搬硬套。
31.為了使語言連貫，下面橫線處應填入的最恰當的語句是（ ）
能發問、勤發問的人， ，眼光自然會日益敏銳。
A.頭腦自然會日益豐富
B.頭腦會自然日益豐富
C.自然會頭腦日益豐富
D.自然頭腦會日益豐富

（二）、根據課文內容填空（2分）
32.開我東閣門，坐我西閣床， ， ，
，對鏡貼花黃。
33，旦辭黃河去， ， ，
。

參考答案
1、（1）鎬 碾 饒 穢 （2）A我永不能忘記 B 因為我答應過她 C我要回到她的身邊 D我答應過我一定會回去 （3）略
2、A 亡了國當了奴隸，如果牢記祖國語言就永遠不會忘記自己的祖國，就會隨時激發愛國心和對敵人斗爭的意志，永遠不會忘記為恢復國土爭取自由、解放而斗爭，所以說這好像拿著一把打開監獄的鑰匙 B經歷艱難險阻以後的趣味，是人類在經歷挫折、艱難、險阻之後獲得成功，必然會更加感到一份珍貴的快樂和幸福。
3、（1）問渠那得清如許？ （2）明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬 （3）略
4、（1）不能自拔 （2）七嘴八舌 （3）不三不四 （4）東扯西拉
5、(1)該校80%的圖書存在不同程度的損壞現象。(2)學生不愛惜圖書，社會公德意識淡薄。 6、③ ② ①
7、冰心 8、A．托物言志，借物抒懷； B．言簡意豐，蘊含哲理； C．運用修辭手法，把抽象的道理說得形象生動。
9、(一)a．牆角的花!／你迎風搖擺時，／憂愁便抖落了。b．田裡的谷穗，／你彎腰俯首時，／心裡便踏實了。(二)a．空中的鳥!／何必羨慕飄浮的雲呢?／你自有你的靈性。b．地上的蝸牛!／何必與壯碩的水牛比力氣呢?／你自有你的能耐。
10、（1）jiān (2) pēi (3)sù (4)róng 11、略
12、朔氣傳金柝，寒光照鐵衣 表現了邊塞戰爭生活的艱苦。
13、①排比，突出了木蘭出征前的緊張氣氛和井然有序的准備。②反復，極言時間短，戰事緊迫，表現了木蘭對親人的思念。
14、例：梁紅玉擊鼓退金兵，穆桂英大破天門陣，紅娘子，顧大嫂、孫二娘，扈三娘等。
15、自信、不徇私情（堅持原則或不講情面也可）
16、.敬業（或盡職盡責1分）、說真話、不貪婪的品格（「說真話」和「不貪婪」答出一點即可得1分）。
17、強愛國和節儉的品格讓外商做出了這樣的決定。
18、圍繞「做好自己的事兒」或「好好做人」回答均可。
19、第⑨段的「高等教育」是讀過大學的意思；文題「高等教育」是做人的教育（答「人生最好的教育」不得分）
20、（1）贊同本家哥在小說中「無足輕重可有可無」不得分（因為本家哥在小說中是起烘托作用）（2）贊同本家哥「必不可少」1分，用本家哥烘托（反襯或襯托）強的形象2分。（只答烘托或反襯或襯托扣1分）
21、答出與強的成功相關的一點啟示1分，比如：（1）會做人比什麼都重要。（2）不管處於什麼環境都要充滿自信。（3）不要忽視生活中的每一個細節。（4）父母對子女的教育非常重要。…… 聯系實際1分。
22、 人應該城實
23、一種呆板、僵化的教育模式，這種模式只培養聽話、守規矩的學生，不注意發展的動手能力。
24、 財富永遠不能放在做人的首位
25、 電腦 只要不是違法亂紀之類的興趣均應算正確。
26、 人生的秘密是興趣，有了興趣，就有可能擁有其他四種。
27——31 DCBAA 。。。第二單元的，你以後有用吧。第一單元找不到哦，對不起呀

㈥ 閱讀理解.

這是真實的：我們的身體必須要有充足的睡眠來保證健康。年齡小的孩子每晚必須要有十個小時的睡眠時間，那些睡眠不足的孩子不能夠很好的去做他們的工作，他們不會變得聰慧，並可能會因此而不能變成富人。

㈦ 求家長寫的《童年》讀後感！

《童年》讀後感
《童年》是作者高爾基以自己童年為基礎寫的一部自傳體小說。它揭露了俄國沙皇時期的黑暗、殘暴和非人生活。而高爾基從小就生活在這樣的環境里，受盡折磨與欺辱，無論是在精神上或是肉體上，都承受著巨大的痛苦。但是高爾基卻沒有對生活失去信心，而是堅強地走了過來。
高爾基原名阿列克謝·馬克西莫維奇·彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼喪父，隨著父親和外祖母來到外祖父家。著一切只是主人公阿廖沙艱哭命運的開始。外祖父家，與其說是家，不如說是人間地獄。外祖父掌管著家裡的一切，脾氣非常暴躁、視財如命，主人公阿廖沙時常因為犯錯而被痛打；兩個舅舅常為了分家而爭吵、大打出手；家中的女人更是沒有地位，任丈夫打罵，發泄。這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。
之後，阿廖沙離開了外祖父家，獨自一人踏上社會。他曾在許多地方打過雜，在這期間阿廖沙飽受欺辱，但他還是熬了過來。因為他被自己堅強、不屈服與困難的精神與信念一直支撐著。
而現在的我們，真是身在福中不知福，不愁吃不愁穿。而小阿廖沙卻吃不飽，穿不暖，還要挨打、受欺辱。悲慘的一幕又一幕，讓我不由得想到：假如我們生活俄國沙皇時期又會怎麼樣？會認為那根本不是人生活的地方嗎？
時代在不斷進步，但人們卻越發變得懦弱了，遇到困難就想要退縮、逃避或者走捷徑。屠格涅夫說過：「想要得到幸福，你首先要學會吃得起苦。」美好的生活必須有所付出，才會長久，有所爭取，才會得到。

㈧ 誰有 小學畢業語文模擬試卷（一）（附答案）急 啊!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

一、漢語拼音、字（8分）
1、看拼音寫漢字。（2分）
dū lǚ zhài jīng
監（ ） ( )歷 （ ）子 （ ）棘
2、找出字寫得全對的一組，並把序號寫在括弧里。（1分）
A：① 虐殺、裸露 ② 徘徊、熔恰 ③ 報怨、伶俐 （ ）
B：①別出新裁、走投無路 ②受益匪淺、舍已為人 ③ 惹是生非、粉妝玉砌
3、比一比，再組詞。（2分）
譽（ ）謄（ ） 丞（ ）臣（ ）
4、判斷。（1分）
（1）「噸 均 坤 循」這四個字的韻母不相同。 （ ）
（2）yuan yan wu yue 都是整體認讀音節。 （ ）
5、選擇正確讀音畫橫線。（2分）
脊（jí jǐ）梁 侮（wū wǔ辱 風塵僕僕（pú pǔ） 鍥（qī qiè）而不舍
二、查字典。（3分）
先看下面四個字，然後按要求填空。
羹 臣 構 遂
1、上面四個字按音序排列，__________字排在最前面，部首是__________，按筆畫由少到多排，________字排在最後，它的部首是___________。
2、「遂」大字典里的解釋有：①順、如意 ②成功。
在「犯罪未遂」中應取第________個解釋，用另一解釋可以組詞_______________。
三、詞語。（16分）
1、選詞填空。（1.5分）
與其……不如…… 只要……就…… 只有……才…… 不但……而且……
（1）（ ）不畏勞苦的人，（ ）能攀登科學高峰。
（2）我們（ ）要繼承前人的事業，（ ）要做前人沒有做過的事。
（3）音樂（ ）給人美的享受，（ ）能陶冶人的情操。
2、照樣子，組詞。（2分）
例： kōng（天空） léi（ ） dù（ ）
空 擂 度
kòng（空地） lèi（ ） ó（ ）

3、把語詞補充完整。（4分）
（ ）流不息 風馳電（ ） 鱗次（ ）比 一（ ）莫展
拖男（ ）女 坐（ ）其成 迫不（ ）待 博（ ）眾長
4、讀下面的一段話，在橫線上寫四個字的詞語（至少寫四個）（4分）
在小學六年的生活中，你一定遇到過許多困難，相信你通過努力克服了很多困難。
寫出四個能表現你努力克服困難的4字詞語。
____________ ______________ _____________ _____________
5、搭配詞語。（4.5分）
荒地 計劃 地形
開辟 書源 實施 法令 勘察 地質
航線 政策 工作
四、句、段、篇。（20分）
1、按要求寫句子。（2分）
（1）寫一句話，用上「否則」及表示關聯的詞語「無論……都……」。

（2）用擬人的手法寫一兩句話，描寫天空中飄落的雪花。

2、排順序。（3分）
（ ）新身經歷的印象最深刻。
（ ）其次，感受要緣物而發，貼近生活，這樣才能寫出好文章來。
（ ）這種個性感悟，才真正具有「獨特性」。
（ ）「我手寫我心」是寫作初衷，也是寫作歸宿。
（ ）親身體驗的，感受最強烈。
（ ）首先，一定要寫自己經歷的事，寫自己的真實體驗與感受。
3、用修改符號修改下面的一段話，（共四處錯誤）。（2.5分）

我國南北朝時，王羲之博採眾長，創造了一種瀟灑清秀的書體。這種新書體在南方很

快流傳。到了唐朝初年，由於唐太宗的建議，他的書法認為是全國的正宗，在當時有很大

影響。
4、再現積累。（5分）
（1）人之學問知能成就，猶____________________________。
（2）________________________，吹盡狂沙始到金。
（3）茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。____________________，___________________。
(《書湖陰先生壁》)
（4）籬落疏疏一徑深，___________________。兒童急走追黃蝶，____________________。
（《宿新市徐公店》）
（5）百川到東海，何時復西歸。_______________________，_____________________。
（6）《匆匆》一文中有許多描寫時光流逝很快的句子，其中我最喜歡的句子是：_________
______________________________________________________________________。
5、課外閱讀。（2.5分）
a、填下句。
（1）法網恢恢，______________________。
（2）書山有路勤為徑，________________________。
b、讀了《親近母語》之後，我們收獲很大，其中我喜歡的是《________________》這篇文章，因為____________________________________________________________。
6、判斷。（2分）
（1）《半截蠟燭》贊揚了科林對他人真摯的愛和強烈的責任感。 （ ）
（2）《燈光》一文回憶的是抗日戰爭時期郝副營長的感人事跡。 （ ）
（3）《茶花女》是法國劇作家小仲馬的小說。 （ ）
（4）《走向生活》一文中的羅斯福夫人的座右銘是「走向生活」。 （ ）
7、語段練習。（3.5分）
第二天清晨，這個小女孩坐在牆角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的屍體上。小女孩坐在那兒，手裡還捏著一把燒過了的火柴梗。
她想給自己的暖和一下 人們（ ）地說 誰也不知道她曾經看到過多麼美麗的東西，她曾經多幸福，跟著她媽媽一起走向新年的幸福中去。
（1）這段話寫賣火柴的小女孩________________________的情景。
（2）給第2節加標點。並在括弧里填上適當的詞語。
（3）從帶點詞可以體會到作者這樣描寫是想__________（突出、反襯、強調）小女孩命運的悲慘和當時社會的黑暗。
（4）用一兩句話表達你讀了劃線的句子後的心理感受：_____________________________
________________________________________________________________________。
五、閱讀短文，而後答題。（13分）
風雪夜中亮著一盞燈
我家對面有一座山，山腰上有一所小學校。童年我就在這里上學。記得有一年的冬天來得特別早，天氣格外冷。一個風雪交加的夜晚，我早早就鑽進了鋪得軟軟的被窩。一覺醒來，我又習慣的向對面山腰望去，透過紛紛揚揚的雪花，張老師的窗口像往常一樣閃爍著燈光，在這沉沉的雪夜，這燈光顯得格外明亮、耀眼。
我猛然想起：「張老師的木柴（chái cái）已經燒光了，這樣冷的天，張老師拿什麼取暖？」我急忙翻身下床，悄悄地爬上小閣樓，把大哥留著大年三十燉豬頭的好木柴背了一捆，向對面山腰跑去。一趕到老師窗下，我被眼前的情景驚呆了：寒風夾著雪花，順著窗棱（líng léng）的縫隙不住往裡落，年久失修的窗戶也在風中不住顫抖著。張老師正在專心致志地批改作業……
看著這一切，我心裡就像吞進了鉛塊，難受極了。我貼著窗戶，輕輕地叫了聲：「張老師。」她吃驚地抬起頭來，認出是我，便急忙打開了門……
學校門前的桃花開了又落了，一批批同學來了又去了，張老師窗品的燈光無論風霜雨雪，暑往寒來，每天都亮到深夜。她是在用青春和心血點燃著智慧的明燈，照亮我們前進的道路……

一、在括弧里選擇正確讀音打「√」。（1分）
二、用「~~~~~」線畫出與劃「——」線的句子相照應的句子。（1分）
三、（1）「看著這一切」中的「這一切」指什麼？用「 」在文中劃出。（1分）
「這一切」包括____________和____________ 這兩個方面的內容。（1分）
（2）想像老師批改作業時的動作、神態等。然後用一兩句話寫下來：_____________
_____________________________________________________________。（2分）
（3）「她是在用青春和心血點燃著智慧的明光，照亮我們前進的道路……」這句話贊揚了老師______________________________________________________________。（1分）
（4）讀了全文，用兩三句話把你最想說的話寫下來。（2分）
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________。
四、判斷：（對的打「√」，錯的打「×」）（4分）
（1）「在這沉沉的雪夜，這燈光顯得格外明亮、耀眼」寫燈光格外明亮最主要是
襯托雪夜的黑沉沉。 （ ）
（2）寫「年久失修的窗戶」主要是為了襯托張老師不畏嚴寒的精神。 （ ）
（3）寫「我早早鑽進了鋪得軟軟的被窩」是為了反襯老師帶夜忘我工作的辛勞。（ ）
（4）本文是一篇主要反映師生情誼的感人文章。 （ ）
參考資料：http://www.ywtd.com.cn/mypage/page1.asp?pid=64336&pgid=63134

㈨ 現代文閱讀答案

1 選文主要描寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛。
2 選文第一段抓住托爾斯泰目光的犀利去寫。「像槍彈穿透了偽裝的甲胄，像金剛刀切開了玻璃」形象精妙地寫出托爾斯泰眼睛深刻、准確的洞察力。
3.托爾斯泰的眼睛蘊藏著豐富的感情：「憤怒使之冷峻，不悅使之結冰，友善使之和緩，激情使之熾烈如火。」「在優美動人的音樂影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時，它們可以閃閃發光」，「它們可以變得冷酷銳利，可以像手術刀……」用高爾基的話說：「托爾斯泰這對眼睛裡有一百隻眼珠。」
4.課文前半部分寫托爾斯泰外貌的平庸甚至醜陋，原來粗鄙的外表是用來保護精美的珠寶的。這是用了欲揚先抑的藝術手法。寫他平庸甚至醜陋的外表，正是用來反襯他靈魂的高貴，反襯他的眼睛的精美絕倫。
5：二者並不矛盾。「能夠看清真相的人」常是痛苦的，這就是我們常說的智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那麼痛苦將是雙倍的。托爾斯泰正是這樣的人，他看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難，也看清了造成人間種種罪惡的原因，並盡己畢生努力去改變它，但總是事與願違，這才是最大的痛苦。晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活，決然放棄財產，以致和家人產生矛盾，最後毅然離家出走，而客死於途中。