現代文小說訓練

❶ 高考現代文閱讀怎麼做，平時怎麼訓練

買本書做
高三一輪復習的時候老師會講一些答題技巧
答題語言等基礎知識

基本的思路就是分段，理清思路，抓重點句子，找隱含意義等，這里說不清楚的。我有個課件你看一下

2007年高考散文閱讀突破訓練與練習題
訓練點：
1．歸納內容要點，概括中心意思
「歸納內容要點，概括中心思想」考查的是在閱讀理解的基礎上對文章作進一步分析和整理的能力。一段文字內容很多，可以分別歸納出其內容要點，還可以用一句或幾句話來概括其核心意思。
本考點通過分析辨別、篩選組合、闡釋述解、歸納概括等方法，檢測考生歸納概括語言文字的能力。其測試能力層級為C。
「歸納內容要點，概括中心思想」要求考生能用自己的話來概括語句、語段乃至整篇文章的中心和要點。它常常從以下三個方面出題來檢測考生分析概括能力的高低：能否對具體的內容（比如某一段落）加以概括，能否對整篇文章的中心加以歸納，能否對文中含蓄的內容（比如某些人、某些事的特點）加以解說。考查的題型靈活多樣，可以是客觀選擇題，也可以是主觀簡答題或填空題等。
解題時，應注意以下三個方面：
(1)帶著題目，通讀全文，把握大意。
(2)對照考題，找到答題區間，篩選出相關的語言材料，選好答題的角度，組織好答題的語言。
(3)快速瀏覽全文，驗證答案。
為了真正達到准確地分析歸納文章的內容要點和中心意思這一目的，還需要重視以下幾點：
⑴注意理清段與段之間的邏輯關系，抓准核心句子——起始句、重點句、歸納句，這些句子常常是提煉文段（或全文）內容要點（或中心意思）的依據。
⑵要注意文段中多次出現的詞語、意義相近的詞語，這些詞語是內容要點、中心意思的外在表現，不可忽視。
⑶概括時，要注意保持角度一致，概括的層次要恰當，內容要涵蓋得全面正確，概念要限制准確，表述要精練確切。
⑷注意弄清作品的社會背景，揣摩作者的寫作意圖，知人論世，這是准確把握文章內容要點和中心意思的必要條件。
⑸充分利用題干所提供的信息。
要充分發掘題干中所隱含的有效信息，從題干中尋求啟示，尋求解題的突破口，確保准確答題。
⑹藉助歸納概括內容要點、中心思想的常用方法。
2．鑒賞形象、語言和表達技巧
「鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧」是一種比較高級的審美活動，設置本考點的目的是為了檢測考生鑒賞文學作品的分析概括能力，其能力層級為E。
鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧，要把握以下幾個要點：
（1）鑒賞文學形象，應以整體閱讀為基礎，注意形象的特徵、意義以及語言背景。文學作品的形象是廣義的，既包括具體人物，也包括典型環境下的具體群體或個體，甚至於是一種意象，一種精神的象徵。另外，文學形象都是在互相聯系的生活畫面中刻畫而成的，因而要立足現實，聯系時代，依據整個作品來鑒賞文學形象；同時，還要通過作品的語言，對作品進行深層次的挖掘，以便更好地把握形象。
（2）鑒賞文學語言，首先應該弄清文學語言生動、形象、富於感情的基本特點，其次還應該明白精到、奇妙、鮮活是文學語言的高級檔次。品味作品的語言，應該在領會原文、弄清語境的基礎上，注意從語言的貼切、修辭的精妙、聯想的豐富、意蘊的深刻、句式的靈活多樣等方面去思考作品的語言魅力。鑒賞作品的語言，要突出以下內容：①分析語言特點，如准確、簡練、生動、形象等；②把握語言風格、如幽默、辛辣、平實、自然、簡潔明快、含蓄深沉等；③辨析修辭手法以及表達效果。
（3）鑒賞文學作品的表達技巧，應該聯系文章的主旨與背景，聯系作品的具體內容與語境。表達技巧是指文章運用了哪些寫作原則、規律和方法來表達文章的內容。表達技巧主要包括：①表達方式；②表現手法；③選材剪材；④行文的結構；⑤意境的創設、人物形象的塑造、修辭方法的運用等。一篇文章，不管作者選擇什麼樣的表達技巧，都是為了更好地表情達意。因此，分析語言、理解文章內容，必須認識表達技巧的作用。
解答這類題應注意以下四點：
（1）先讀題目，明確要求。然後，再帶著問題仔細地讀文章，這樣有助於很快地找到答案。
（2）．把握全文，順序作答。注意不要任意打亂試題順序，因為命題者在安排題目順序時往往有整體構思，上下題往往有關聯。
（3）分辨題型，因題制宜。一般說來，考題的形式不外乎為選擇題、是非題、填空題、簡答題等，做題時應該根據題型的不同特點進行解答。對於選擇題的選擇項要進行比較，多方位、多角度地思考，明確差異，去偽存真。要抓住文章的主旨與立意的核心，注意排除干擾，選出正確的選項。
友情提醒：
一、文學作品閱讀的客觀題主要考查鑒賞和評價能力，設題時大多從以下幾個方面入手：
1．盲目聯系作者
賞析題備選項設題時，往往把文章中描述的內容所體現的具象的生活意義或抽象的精神意義全部與作者的情感、思想聯系起來，造成一種錯誤的表述。
2．胡亂聯想推測
散文描述的事物、景物和人物都與文章表達的思想有著密切的聯系，但是並不是每一個語句都有著深刻的內涵的寓意。而選項卻利用文章中的段落、句子或詞語胡亂推測、聯想、聯系，毫無根據地生發出不切合實際的觀點、思想等。
3．真假判斷融合
散文對人、情、事、物、理的表述，是多角度、多層次的，但選項往往故意片面地表述，真真假假，隨意結合，造成內容的真實與虛假的判斷混雜。
4．局部和整體混合
無論文章的語言還是作者的觀點態度或文章的主旨，都是通過全篇內容完整地表現出來的；局部內容是為整體服務的，是隸屬於全文的。但選項故意把局部的意思說成整體的內容，造成選項的錯誤表述。
二、解答散文閱讀的主觀題，往往容易犯以下的錯誤：
1．缺乏整體觀念，不注意前後文的聯系，只取一點，不計其餘。
2．不能充分利用原文的關鍵詞句，忽視其明確的提示性與暗示性。
3．不能以作品的思想內容為前提，去鑒賞表達技巧；不能依據表達技巧，去分析作品的感情基調和思想內容。不能充分利用聯想與想像去體味、補充、完善作品的形象，用自己對語言的感悟去體味作品語言的精妙。
4．不能抓住文體特點，用自己掌握的基本的文體知識，巧妙答題。
5．思維定勢，不能具體情況具體分析，意拔高，隨意貶損。

❷ 女主女扮男裝當兵,男主訓練女主的現代小說

《重生之最強蜜婚》，女主是外星人，女扮男裝當兵，女強，雙潔。

❸ 哪位 能給我一些中考現代文閱讀的訓練

看來你找對人啦

2010年北京市中考語文試題及答案
憶冼星海
茅 盾
和冼星海見面的時候，已經是在聽過他作品的演奏，讀過了他那玩語言的自傳以後。
那一次我所聽到的《黃河大合唱》，據說是小規模的。那次演奏的指揮是一位青年音樂家，朋友告訴我，要是冼星海自任指揮，演奏當更精彩些。但我得老實說，盡管是「小規模」，可是那一次的演奏還是十分美滿的。我應當承認，這開了我的眼界，使我感動，老覺得有什麼東西在心裡抓，癢癢的又舒服又難受。那偉大的氣魄自然而然使人發生崇高的情感，光是這一點，也就叫你聽過一次，就像靈魂洗過澡似的。
從那時起，我便在想像：冼星海是怎樣一個人呢？我曾經想像他該是木刻家馬達那樣一位魁梧奇偉、沉默寡言的人物。可是朋友又告訴我：不是，冼星海是中等身材，喜歡說笑，話匣子一開就會滔滔不絕。
我見過馬達的一幅木刻：一人伏案，執筆沉思，大的斗篷顯得他頭部特小，兩眼眯緊如一線。這人就是冼星海，這幅木刻就名為《冼星海作曲圖》。木刻家的用意不在「寫真」，而在表現冼星海作曲時的神韻。它還遠不能滿足我的「好奇」。而這，直到我讀了冼星海的自傳，才得到部分的滿足。
從冼星海的生活經歷，我了解了他的作品為什麼有這樣大的氣魄。他做過飯店堂倌，咖啡館雜役，做過輪船上鍋爐間的火夫，浴堂的打雜，也做過乞丐。什麼都做過的一個人，有兩種可能：一是被生活所壓倒，雖有抱負，只成為一場夢；一是戰勝了生活，那他的抱負不但能實現，而且必將放出萬丈光芒。「星海就是後一種人！」——我當時這樣想，彷彿我和他已經是很熟悉的了。
大約三個月以後，在西安，冼星海突然來訪我。
那時我正在候車南下，而他即將經過新疆赴蘇聯。當他走進我的房間，自己通了姓名的時候，我吃了一驚，「呀，這就是冼星海么！」我覺得很熟識，而也感到生疏。我將這坐在我對面的人和馬達木刻中的人作比較，也和我讀了他的自傳以後在想像中描繪出來的人作比較，我差不多連應有的寒暄也忘記了。然而冼星海卻滔滔不絕地說起來。他說起了他到蘇聯去的計劃，講他的《民族交響樂》的創作。他的話我已記不全了，可是，他那種氣魄，卻使我興奮鼓舞。他說，他以後的十年中將以全力完成他的創作計劃。我深信他一定能達到，因為他不但有堅強的意志和偉大的魄力，而且又是那樣好學深思，勤於收集各地民謠的材料。他說他將在新疆逗留一年半載，盡量收集各民族的歌謠，然後再去蘇聯。
現在我還記得他的《民族交響樂》的一部分計劃。他將從海陸空三方面來描寫我們祖國山河的美麗、雄偉與博大。他將以「獅子舞」、「劃龍船」、「放風箏」這三種民間的娛樂，作為這偉大創作的「象徵」或「韻調」，來描寫祖國人民的生活、理想和要求。「你預備在旅居蘇聯的時候寫你這作品么？」「不！」他回答，「我去蘇聯是學習，吸收他們的 好東西。要寫，還得回中國來！」
那天我們的長談，是我和他的第一次見面，誰又料得到這就是最後一次啊！「要寫，還得會中國來！」這句話，今天還響在我耳邊，誰又料得到他不能回來了！
這樣一個人，怎麼就死了！
昨晚我忽然這樣想，當他在國境被阻，而不得不步行萬里，且經受生活的極端的困厄，而回莫斯科去的時候，他大概還覺得，這一段不平凡的生活經歷又將使他的創作增加綺麗的色彩和聲調。要是他不死，他一定會津津樂道這一番的遭遇。現在我還是這樣想，要是我再遇到他，一開頭他就會講述這一段顛沛流離的生活，而且要說：「我經過中亞細亞，步行過萬里，我看見了不少不少，我得了許多題材，我作成了曲子了！」時間永遠不能磨滅我們在西安的一席長談給我的印象。
一個 、具有偉大氣魄、抱有崇高理想的冼星海，永遠坐在我對面，直到我眼不能見，耳不能聽，只要我神智還沒昏迷，他永遠活著。
1946年1月5日
（有刪改）
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【注】①蘇聯，指前蘇維埃社會主義共和國聯盟，1991年解體。
13.作者在回憶冼星海的過程中，既寫了想像中的冼星海，也寫了冼星海留給他的印象。閱讀文章，填寫表格。（3分）
回憶 想像、印象
聽《黃河大合唱》 ①
讀冼星海的自傳 ②
③ 氣魄偉大，好學深思，熱愛祖國
14.閱讀畫線句子，結合文章內容，揣摩作者「好奇」的原因和內容。（4分）
「好奇」的原因： ①
「好奇」的內容： ②
15.簡要分析作者是怎樣把只見過一面的冼星海描寫得生動而感人的。（不超過150個字）（6分）
答：
13.答案示例：
①魁梧奇偉，沉默寡言
②戰勝了生活的坎坷，成就了偉大的抱負
③在西安與冼星海相見
14.答案示例：
①聽《黃河大合唱》之後，「發生崇高的情感」。
②能寫出具有「偉大的氣魄」作品的冼星海是怎樣一個人。
15.答案示例一：
作者先寫聽《黃河大合唱》和看《冼星海作曲圖》，從側面表現出冼星海的氣魄和神韻；然後再正面寫與冼星海的見面，通過對他滔滔不絕談吐的描述以及「要寫，還得會中國來」的語言描寫，表現了他熱情開朗的性格和熾熱的愛國情懷。文章正面描寫與側面描寫相結合，使冼星海這一形象生動而感人。
答案示例二：
作者雖與冼星海只見過一面，但印象深刻。作者詳細記述了這次見面的情形，描寫了冼星海滔滔不絕的談吐，計劃寫《名族交響樂》的創作激情，以及「要寫，還得回中國來」的鏗鏘話語，在對人物的描寫中，生動地刻畫了一個熱情開朗、才華橫溢、充滿愛國情懷的音樂家形象，給讀者留下了深刻的印象。

2010年北京燕山中考語文試題及答案
系在風箏線上的童年
①時令正是仲春。大地掙脫了冬的糾纏，不覺之中已經泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空，偶見數點風箏，裊裊娜娜地飄掛天際，使我驀然憶起「草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙」，正是放風箏的好時光。矚望那長長的輕輕抖動的風箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。
②在鄉下，三月的剪剪輕風還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊鬱麥田裡的孩子，摔打慣了，是不知道什麼叫做冷的。何況又常把嬉笑系在風箏線上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，讓野氣的笑聲趕跑了。
③人們都說，男孩子手笨，女孩子手巧。可是不是吹，我們男孩子雖未能綉出花團錦簇的衣冠，卻從手中飛出過巧奪天工的風箏。嗨，做風箏可不像女孩子學針線，有的是時間，有的是專人指教。我們男孩子可整天像賊攆一般忙的腳不沾地。常常趁放學之後的間隙，三五個湊在一處無人知曉的角隅，或乾脆跑到野外去，因為家裡的大人是不讓我們擺弄風箏的。
④我們偷偷找來竹篾，要那種綠皮的，有韌性的，猶如女孩子綉花挑線一般仔細。把竹子放到火堆上烤了，再彎成弓似的和軲轆似的幾何形狀，拼在一起，悉心用細繩子細線 系好，就變成了形態各異的風箏骨架。然後，幾顆小腦袋抵在一處，唧唧喳喳商量一陣，就各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給他們穿上了斑斕的衣衫，完全可以與女孩子織成的錦綉相媲美。然後用大團大團的作放線，一頭兒系在風箏上，一頭兒纏在一個線拐子上。這些線來的可不容易呢，是我們這些「男子漢」低三下四、求爺告奶，甚至向小姑娘一連串喊上十聲「好姐姐」才弄到手的。
⑤好了，抬起你因做風箏而勾得酸了的頭，開始放吧。喝！風箏！全是風箏！這些大大小小造型生動的風箏，從遼闊的麥田裡，迤邐的大道旁，瀲灧的堤塘邊冉冉升起——被底下幼稚的歡聲笑語吹著，騰騰的熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻白雲。好似爭艷的奇葩，掛彩的氣球。我們的心醉了。
⑥更叫絕的要數晚上。皓月高懸中天，大地一片靜謐。夜色朦朧。我們幾個小夥伴偷偷溜出來一嘰咕，便帶了心愛的風箏到村頭田邊——但不去有墳塋的地方，雖說不怕， 可終究有些煞風景。風箏紙是塗了閃金光的東西，還要想法把一段蠟頭或一捻沾了油的棉絮系在尾巴上，放飛時一點燃便像飛機尾翼上的信號燈一樣閃爍。這通常極難放。因野外有風，蠟燭又不頂風，所以總是熄滅。但是，偶有成功的時候，那風箏放起來就別有情趣， 「信號燈」明滅閃爍，隨風箏飄飄灑灑，也把一顆顆童心送上神秘的高空，如醉如痴。
⑦風箏也有賭氣的時候。有時候明明飛起來了，卻偏偏任你如何擺布它總要往地上栽。這時的小夥伴們絕不會張飛似的環眼圓睜，一腳踏翻它的。大家總是小心翼翼地檢查一番，找出毛病，對症下葯。隨著歡呼聲，風箏重又飄然升起。放到得意處，猛不防風箏也會斷線，搖頭晃腦地越飄越遠。我們拉著斷了的風箏線，不勝惋惜……
⑧韶光如流。雖說童年已經悄然離去，可風箏的這根若有若無的線，卻每每牽著我的童年，使我常常撿回那逐漸遠去的記憶。
⑨啊，我的鵝黃色的童年！
（選文有刪改）

13．本文回憶童年生活，主要圍繞風箏回憶了小時候 ① 、 ② 兩件事。（2分）
答：① ②

14．閱讀第⑤段，看看生動有趣的場面是怎樣通過語言來體現的。（2分）
答：

15．第⑦段文字中，有許多句子寫的傳神精妙。試選取一句進行賞析。（字數100字以內）（4分）
答：

（一）《系在風箏線上的童年》（共8分）
13．①做風箏；②放風箏；(共2分。每空1分)
14.本段文字，抓住風箏的數量多、造型各異等特點展開具體的描寫，同時，以孩子們的歡聲笑語相映襯，將放風箏的場面寫得生動有趣，使人有身臨其境的感覺。（2分。每個要點1分）
15．示例：「放到得意處，猛不防風箏也會斷線，搖頭晃腦的越飄越遠。」這句話活靈 活現的再現了放風箏時的情景。特別是「搖頭晃腦」一詞，將風箏擬人化，讓人彷彿看見失去控制的風箏在高空中飛舞的樣子，又能感覺到小夥伴們由放飛的得意到失意的無奈與惋惜。
（共4分。選擇句子1分，明確分析點1分。意思表述清楚流暢2分）

2010年上海市中考語文試題及答案
蘑菇轉了一個彎

①那一年，我即將大學畢業，為了找個單位，天天出去「掃街」，但仍一無所獲。我學的是建築設計專業，找了幾家建築設計院，人家要的不是博士就是碩士。一負責人看著我的簡歷說，你讀書時，還獲過不少獎，不錯！可是，我們這里暫時不缺建築設計方面的人才，要不你先來我們這里干個保安什麼的吧！等有機會再安排你。
②這番話點燃了連日來積壓在我心頭的委屈，好歹我也是個優秀畢業生啊，讓我去干保安，也太小看人了！我一口回絕了那家公司。那段時間我非常苦悶，就回了趟老家。
③父親問我為什麼回來，我便把找工作的遭遇向父親說了。
④父親聽後笑了笑，說，現在像你這樣心態的年輕人很多。算了，別想了。哎，對了，這幾天山上蘑菇正多，你不是最喜歡喝蘑菇湯嗎？明天咱們去采吧。
⑤父親的話引起了我對兒時生活的回憶……
⑥這天晚上，我睡得很香，夢中又見到了滿山鮮嫩的蘑菇，聞到了蘑菇湯濃濃的香味……
⑦沒想到第二天早晨，當我和父親來到山上時，已經有很多人在那裡采了。父親說，咱們晚了一步。我聽了很失望，今天的蘑菇湯喝不成了。父親看出了我的心思，就說，咱們摘一些山果回去吧，這里的山果沒有打過農葯，也是綠色食品呢！
⑧於是，我和父親就動手采了起來。別看父親50出頭的人了手腳還挺利索，我明顯趕不上他的速度。一頓飯工夫，我們便摘了滿滿一麻袋山果，父親說，今天摘的山果太多了，咱們也吃不了，這種鮮東西，擱幾天就會壞的，咱們一起背到鎮上的水果店去賣給他們。
⑨沒想到還真賣了不少錢！這時，父親讓我在水果店等他片刻。一會兒父親就拎了滿滿一袋子東西回來了。
⑩午飯時，父親竟然給我做了一鍋香噴噴的蘑菇湯，我很吃驚，蘑菇不是都讓人采走了嗎？
⑾父親看出了我的疑惑，說，蘑菇是我用賣山果的錢買的。如今我們這里的人都喜歡在山上採摘一些東西去賣錢。其實，當很多人都在搶同一樣東西時，我們不一定能夠順利得到，有時候我們不得不走一些彎路，這是沒辦法的事，因為捷徑並不多。可是你不明白這個道理啊！
⑿我明白父親的用意了，父親是用這件事來啟迪我啊！
⒀後來，我還是去那家公司做了保安，一個偶然的機會，領導發現了我的才能。當時領導很驚詫地問我，原來你還是個專業人才，怎麼願意做保安呢？我告訴他，我不來公司做保安，你就不會發現我的才能。
⒁父親已經使我學會了，讓蘑菇轉了一個彎。
21、第①段「掃街」在文中的意思是 。（2分）
22、請將文中的畫線句改成反問句。（2分）

23、小說情節一波三折，引人入勝。請在空格處填上恰當內容。（6分）

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父親提議上山采蘑菇
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改摘山果賣得不少錢
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父親解惑，我去公司做保安
24、文中的父親是一個怎樣的人，請作簡要分析。（4分）

25、對本文主旨理解最恰當的一項是（4分）
A、面對挫折，不要氣餒，只要堅持，就會有成功的一天。
B、只要目標明確，有時候走一點彎路同樣能夠取得成功。
C、如果善於發現，生活中就有一條捷徑等你去走。
D、有時候換一種方式，打破思維定勢，也許離成功更近。
26、請你根據上下文的情節進行合理想像，適當運用描寫，再現第⑤段中兒時生活的情景。（80字左右）（8分）

2010年重慶市中考語文試題及答案
好望角
連俊超
①老人劃著船向岸邊駛來。我踏上船板，船身晃盪了幾下，盪出去一層層細密的波紋。我回頭朝岸邊望去，老人問：「岸邊像什麼？」我盯著那個凸出的尖端，想給老人一個精當的比喻。他樂呵呵地說：「非洲好望角！」我愣住了。老人臉上流露出一絲詭秘的笑：「跟好望角長得一模一樣！」
②我不解地問：「您到過好望角？」老人呵呵一笑：「非洲那個我倒是沒去過，但我現在不整天都在好望角嗎？」他將目光送到了遠處的河岸。河水嘩嘩地響。河上無風。蘆葦叢簇挺立。
③「我小的時候，在一本地圖冊上看到了這個地名。當時我就想，長大後一定到好望角，看看那裡到底是個啥樣子！可我連小學都沒讀完，日本鬼子就扛著槍進村了。人們四處逃難，我和爹娘跑散了。後來，我就參軍打鬼子、打老蔣，差不多把山南海北都跑遍了。那本地圖冊一直揣在懷里，行軍或休息時總把手放在胸口上摸一摸。」老人說著，掏出一本面黃肌瘦的小冊子——中間破了個圓圓的洞。有一頁折起一角，翻到那頁，好望角的浪潮就從灰黃粗糙的紙頁上拍打了出來，我似乎聞到了咸腥的海浪氣息。
④「這怎麼破了一個洞啊？」
⑤老人笑了笑，眼角的皺紋親密地擠到一起，說：「鬼子槍子打的，還在我肚子上打了一個洞。」老人微笑著摸了摸小肚子：「解放後我買了很多書，我想，只要把書念成了，遲早會被國家派到國外學習。可書沒讀多少，又是『革命』什麼的。乾脆不念了，這輩子就沒有念書的命。那年我託人說了個媳婦成了家。我想，這好望角啊，它就在這張書頁里，世上壓根兒就沒有 ！」老人向遠處望了一眼：「可後來我兒子非說，好望角就在非洲南端。」
⑥「你兒子？」這時，一隻白色水鳥從蘆葦叢中飛來，落在了我們小船上。老人伸手撫摸著，呵呵地笑了起來：「是啊，後來有了個兒子。不光我兒子說有，連這傢伙也呱呱叫著，一個勁地說『有』呢。」水鳥果真朝他吆喝了起來。老人從口袋裡抓出一把米粒，丟在船板上。水鳥啄了一陣，在老人頭頂飛旋了兩圈，飛回了蘆葦叢。那裡傳來了很多鳥嬉戲的鳴叫聲。
⑦老人激動地說：「兒子很爭氣，考上了大學，後來恰好到非洲工作。那次他差點就把我接過去看好望角了。」A老人的手微微顫動了一下，然後深深吸了一口氣，又緩緩呼了出來。
⑧河上起了一陣風，吹得蘆葦沙沙地響。老人輕輕地搖了搖頭：「他在非洲被當地人給綁了。老婆子一聽就暈了過去。她在床上躺了半年，我想了各種辦法騙她，可她就是想走了，誰也攔不住。一個人有一個人的命。」老人的講述純凈如清澈的河水。
⑨B「老婆子一走我就覺得院子太大了，就像穿了一條肥褲子一樣老是那種鬆鬆垮垮的感覺。有時候又覺得院子太小了，壓得我胸悶。那天我走到村外，在河邊一直坐到傍晚。日頭把整條河照得黃燦燦的，我跳進河裡，遊了很遠。回頭一看，他娘的！河岸跟地圖冊上畫的一模一樣。這不就是好望角嗎？我盼了一輩子好望角，竟在家門口找到它了。我哇哇地叫喊了起來，讓老鼻涕眼淚也痛快了一回……」老人哈哈笑了起來，笑聲隨著波紋微微盪漾。
⑩「現在我啥也不想了，我劃劃槳、喂喂鳥，整天都能看到好望角，自在得很！」老人的臉龐像天空一樣明凈而深遠……
夕陽正紅，映得老人滿身古銅色。
（選自2010年2月《今日教育•讀寫舫》）
13．閱讀全文後，圍繞「好望角」，在方框中補全對故事內容的概括。（4分）
小時候 企盼長大後到好望角 執著追求夢想
長大成家時 懷疑好望角的存在
老年時 找到新的精神慰藉
14．理解加點詞在句中的含義。（4分）
（1）老人臉上流露出一絲詭秘的笑：「跟好望角長得一模一樣！」

（2）老人說著，掏出一本面黃肌瘦的小冊子——中間破了個圓圓的洞。21世紀教育網

15.請在文中劃橫線的A、B兩處中選擇一處，根據句後的提示進行賞析。（4分）
A．老人的手微微顫動了一下，然後深深吸了一口氣，又緩緩呼了出來。（動作描寫）
B．老婆子一走我就覺得院子太大了，就像穿了一條肥褲子一樣老是那種鬆鬆垮垮的感覺。有時候又覺得院子太小了，壓得我胸悶。（心理描寫）

16．結合全文，概括老人的性格特徵。（4分）

17．每個人在追逐「好望角」的過程中，都會遇到一些不如意，你覺得應該怎樣對待？請結合生活實際談談。（4分）

（一）13．夢想被現實逐漸磨碎；在家門口找到好望角。 14．（1）「詭秘」原指（行動態度等）隱秘不易捉摸。這里指老人的笑中含有深意，隱藏著他的人生的秘密，讓人不解而好奇。（2）用擬人手法寫出了這本小冊子是老人的至愛，在長久的歲月歷程中，小冊子被老人翻得「滿目滄桑」。 15．A. 談起兒子，驕傲的背後是深深的痛，內心深處的疼痛化成外在的「微微顫動」；「深深的吸」和「緩緩的呼」都是內心極度痛苦的一種掩飾行為，表面的平靜折射的是人物內心的不平靜。（能結合3個關鍵詞分析言之成理即可） B.比喻句「院子太大了，像穿了一條肥褲子一樣老是那種鬆鬆垮垮」非常形象生動，這樣的比喻既符合老人的身份特點，又寫出了老人內心那種空盪盪的失落孤獨的感覺。（言之成理即可）16. 這是一個懷揣夢想多年卻至老也終未實現，歷盡人生滄桑的老人。小時，小學沒讀完，鬼子來了，四處逃難，和爹娘跑散了；解放後，只想把書念成，可書沒讀多少，又遇上了「文化大革命」；老年時，兒子在非洲被當地人給綁了，老婆子攔都攔不住離世了，一個人孤苦伶仃了卻殘生。但苦難沒有把老人打倒。他沒有因為夢想的無法實現和生活中的種種變故而終日消沉低迷下去，老人靠對夢想——「好望角」的堅守和豁達樂觀的人生態度走出了人生的苦難。 17.（言之成理即可）「人生不如意十之八九」，每個生命的歷程都不可能是一帆風順的，我們每個人應該首先意識到這一點。在不如意中能夠活出如意，方法之一就是至始至終保持並去追尋自己的夢想，用夢想來引導自己的行動，用堅守夢想來沖抵苦難的煎熬。

2010年河北省中考語文試題及答案
最美的善舉
從第一次踏進這間病房時起，我便有些討厭3號床的那個陪床的男人。
男人姓蘇，四十多出頭的樣子，穿一件皺皺巴巴的短衫，濃眉凹目，絡腮鬍子，看上去挺嚇人的。「絡腮鬍子」大大咧咧的。說話時聲帶上像是安了喇叭，從不掩飾自己的喜怒哀樂。他非常愛吃肉，羊排、豬雜兒、紅燒牛肉是他食譜上的主角。尤其是到了中午，他總是喜歡買回五六個醬紫色的豬蹄兒，啃得嘖嘖作響，弄得那張原本就膩乎乎的臉像是剛從油鍋里浸過一般。
每天中午只要一吃完飯，「絡腮鬍子」便毫不客氣地把挨著窗檯的那個空床據為己有，人往上面一躺，兩分鍾不到便鼾聲四起，給人的感覺這兒不是病房倒是他的家。
同「絡腮鬍子」形成鮮明對比的是1號床的那對母子，極少說話，總是安安靜靜的。
1號床女人患乳腺癌，剛剛做了手術。她有兩個孩子，女兒讀高三，兒子上小學。她的男人只靠種地和養些雞鴨掙生活。正值夏播季節，男人極少來探望，更多的時候只有那個十二三歲的男孩守候著母親。男孩很懂事，主動包攬了整個病房裡的熱水供應。每次有人幫他扶著母親去做檢查，男孩總忘不了說聲「謝謝」。
1號床的桌上基本沒什麼水果，偶爾有個蘋果或一兩塊西瓜，母子倆是推來讓去的。有時男人會帶些從街上買點兒鹵肉來，女人總是先埋怨男人亂花錢，然後把大部分肉夾到孩子的碗里。
一天，男人來探視時竟帶了一小袋炸蟬蛹來，黃燦燦、香脆脆的。男人給我和「絡腮鬍子」各抓了一把，一屋子人嚼出了滿嘴的香。尤其是「絡腮鬍子」，像發現了新大陸般，一再懇求1號床的男人幫自己弄點兒，說在飯店裡吃過這東西，25塊錢一盤，卻沒這個新鮮，只要能幫著弄些來，自己願意按一元一個買他的。
1號床的男人笑了笑，沒說什麼。
幾天後，1號床的男人果然又弄了些來，「絡腮鬍子」如獲至寶，非要給對方27塊錢，1號床的男人不肯收。「絡腮鬍子」便硬是把錢塞給了男孩，並且說自己就喜歡吃這口兒，只要是活的，有多少要多少。
1號床的男人沒在意，男孩卻把這話放在了心上，一到傍晚便跑到醫院後面的樹林里去找，最多時一晚上竟能挖到二三十個，「絡腮鬍子」總是照數全收。
有了這項收入，1號床的餐桌漸漸豐盛起來，中午時，男孩會為母親買上一個肉菜，晚上，再加上一袋鮮奶。
這樣的日子持續了半個月，一天，男孩悄悄地告訴我，「絡腮鬍子」吃蟬蛹上了癮，現在有兩個小朋友在幫著挖，他按2毛錢一個從小朋友手裡收來再賣給「絡腮鬍子」。
我驚訝於男孩的聰明，也為他能找到這樣一個賺錢的途徑而高興。
婆婆出院時，我把親友送的水果、奶粉和罐頭之類的東西留給1號床，起初1號床的女人不肯收，我謊稱車小，再跑一趟還不夠油錢，那女人才訕訕地接受了。
後來的一天，我去醫院辦理醫保退款手續，從停車場出來，剛走了幾步，遠遠看到「絡腮鬍子」手裡拎著一個塑料袋子，徑直走進路旁的灌木叢中。
等到走近，我才發現，他從塑料袋裡倒出的，竟是一堆兒蟬蛹！
「蘇大哥，這……」
他抬頭，見是我，尷尬地笑了笑：「買得太多……」
「那你還買它幹嘛？」我疑惑地瞅著他。
「嘿嘿……」他撓了撓頭，露出一臉和他的年齡極不相稱的靦腆，「看那一家怪不容易的。大忙咱也幫不上，添個菜錢還是有的。」
我恍然大悟，原來蘇大哥一直在用這樣的方式幫助1號床的病友。
那一刻，我的心頭忽然湧起一股別樣的溫暖……
19．選問題目中的「善舉」指什麼事情？為什麼說它是「最美」的？（4分）
答：
20．對下面句子中畫線部分進行簡要賞析。（3分）
尤其是到了中午，他總是喜歡買回五六個醬紫色的豬蹄兒，啃得嘖嘖作響，弄得那張原本就膩乎乎的臉像是剛從油鍋里浸過一般。
答：
21．結合具體語境，理解下列句子中加著重號詞語的含義。（4分）
（1）起初1號床的女人不肯收，我謊稱車小，再跑一趟不夠油錢，那女人才訕訕地接受了。
答：
（2）他抬頭，見是我，尷尬地笑笑了：「買得太多了……」
答：
22．選文用第一人稱來寫有什麼好處？（2分）
答：
23．選文主要運用了欲揚先抑和對比的寫法，請就其中的一種寫法結合選文作簡要分析。（3分）
答：
19.（4分）「善舉」指「絡腮鬍子」通過收買蟬蛹暗中幫助1號床病友的事情；（2分）因為「絡腮鬍子」既幫助了身處困境的人，又使被幫助的人得到尊重，所以說他的善舉是「最美」的。（2分）（意思對即可）
20.（3分）示例：用「啃」和「嘖嘖」寫出了「絡腮鬍子」吃相的不雅，用詞准確而生動；「像是剛從油鍋里浸過一般」，用誇張的修辭手法，突出（強調）「絡腮鬍子」臉面油膩的特點。畫線句子傳神地表達了「我」對「絡腮鬍子」的厭惡之感。（從用詞或修辭方法角度賞析均可，言之有理即可得分）
21.（4分）（1）女人因接受別人的施捨而感到不好意思。（2）「絡腮鬍子」助人的秘密被發現後表情很不自然。（每小題2分，意思對即可）
22.（2分）給人以真實可信之感。（意思對即可）
23.（3分）示例一：選文運用了欲揚先抑的寫法，先寫「絡腮鬍子」的粗俗，後寫他的善舉。這樣寫使文章內容更有波瀾，使人物形象更加鮮明。
示例二：選文運用了對比的寫法，如「絡腮鬍子」的粗俗與他的細心善良對比。（「我」的施捨與「絡腮鬍子」的善舉對比；「絡腮鬍子」的大大咧咧與1號床母子的安安靜靜對比。等等）對比手法的運用，突出了人物形象和文章主題。（指出寫法並舉出例子2分，分析作用1分）

可能對你有用

❹ 我想寫短篇小說，用什麼方法練習

一、充分准備，打好基礎。寫作短篇小說與寫作中、長篇小說一樣，在寫作前必須進行充分的准備。首先，在執筆 寫小說之前，必須具有一定的思想修養和生活積累。其次，讀過較多的文藝作品，喜愛文學 創作，有一定的文藝修養和文藝理論的基礎常識。茅盾在《創作的准備》開頭就指出："世 界文學史上的巨人們留遺給我們的不朽的著作，以及他們畢生的文學事業的經歷，就是這題 目--''創作的准備''的最完美的解答。理論家們從這些文學巨人們的業跡研究分析解釋， 寫了很多論文，數十萬言一厚冊，也就是給這題目作注腳。"再次，在寫作小說之前，從事 過表達方法的基本練習，並從事過一般散文尤其是速寫的寫作練習。"一個初學寫作者最好 多做些基本練習，不要急於寫通常所謂小說，不要急於成篇。所謂基本練習，現在通行的''速 寫''這一體，是可以用的。不過我覺得現今通行的''速寫''還嫌太注重了形式上的完整，儼 然已是成篇的東西，而不是練習的草樣了。作為初學寫作者的基本練習的速寫，不妨只有半 個面孔，或者一雙手，一對眼。這應當是學習者觀察中恍有所得時勾下來的草樣，是將來的 精製品所必需的原料。許多草樣鬥合起來，融和起來，提煉起來，然後是成篇的小說。"（《茅 盾論創作》第358頁）所以，我們要學習寫作小說，必須從思想、生活、技巧各個方面下 苦功，打下堅實的基礎。當然，對這個問題的認識不能絕對化。這並不是說，我們要等思想、 生活、技巧三關都完全過好之後再進行創作。不少青年作者的經驗說明，初學寫作者就是要 勇於創作實踐，寫是最好的基本訓練。不要怕失敗，失敗是成功之母。小說創作和其它文體 的寫作一樣，沒有什麼捷徑，小說的技巧只有自己從多次實踐中逐步摸索出來。別人的技巧， 只能作借鑒，創作還是要靠自己。
二、認識生活，熟悉人物。創作需要生活，對生活不熟悉，不理解，就無法反映和表現生活。社會生活是文學藝術 的源泉，人是社會諸關系的總和，只有熟悉、理解社會生活，才能熟悉、理解各類人物。不 熟悉、不理解各類人物，就無法進行以塑造人物形象為中心的小說寫作。茅盾在談他怎樣開 始小說創作時說："我是真實地去生活、經驗了動亂中國的最復雜的人生的一幕，終於得了 幻滅的悲哀，人生的矛盾，在消沉的心情下，孤寂的生活中，而尚受生活執著的支配，想要 以我的生命力的余燼從別方面在這迷亂灰色的人生內發一星微光，於是我開始創作了。我不 是為的要做小說，然後去經驗人生。"他還說；"好管閑事是我們做小說的人最要緊的事，你 要去聽，要去問。"（《創作的准備》）因此，一個小說作者應像阿·托爾斯泰說的那樣："他 溶化在生活洪流之中，溶化在集體之中；他是一個參加者。" 小說寫作需要的生活不是指日常生活、飲食男女之類，能成為小說素材的"生活"，至少應該有三個條件： 1．具有較鮮明、生動的形象； 2．具有獨特性； 3．具有一定的思想 內涵。因此，當作者在觀察生活的時候，無論對人物、對故事、對環境，都應從上述三點出 發，勇敢地揚棄那些瑣屑的、紛紛擾擾的"流水帳"，抓住真正有用的寫作素材，滲透作者 的思想、感情，使生活素材逐漸變成自己的東西。
三、嚴格選材，深入開掘。1931年，沙汀和艾蕪寫信給魯迅，請教短篇小說的題材問題。魯迅回信說："只要 所寫的是可以成為藝術品的東西，那就無論他所描寫的是什麼事情，所使用的是什麼材料， 對於現代以及將來一定是有貢獻的意義的?quot;"兩位是可以各就自己現在能寫的題材，動手來 寫的。不過選材要嚴，開掘要深，不可將一點瑣屑的沒有意思的事故，便填成一篇，以創作 豐富自樂。" 高爾基也說過："在短篇小說中，正如在機器上一樣，不應該有一個多餘的螺絲釘，尤 其是不應該有多餘的零件。" 這就告訴我們，寫作短篇小說必須嚴格選擇題材，深入開掘。那麼，短篇小說怎樣進行題材的選擇和主題的開掘呢？ 短篇小說的選材要做到：
（一）擷新去陳，根據時代需要選材。短篇小說的題材是沒有什麼限制的，凡是人類涉 足的領域、產生的事件，都可以經過選擇作為作品的題材。但是，從美學價值和社會意義來 考慮，我們就必須擷新去陳，盡量選擇我們這個時代、這個社會所需要的題材來寫。 （二）以小見大，根據體裁特點選材。短篇小說這種體裁的形式特點，要求作者不能象 寫長篇小說那樣寫人生的縱剖面，而必須寫人生的橫斷面，就象是橫著鋸斷一棵樹，察看年 輪可以知道樹齡一樣，短篇小說雖寫人生中的一角、一段，也就可以窺見整個人生。魯迅、 茅盾、巴金等作家為了在短篇小說中反映他們所處的時代，在寫作短篇小說時，都是選取主 人公人生道路上的某一段作為題材的。因此，有經驗的小說家在談創作經驗時就指出，創作 短篇小說必須善於"截取"、"選擇"。如王蒙在《談短篇小說的創作技巧》中就說過，短篇 小說構思的很重要的一點就是要"從廣闊的、浩如煙海的生活事件里，選定你要下手的部位。 它可能是一個精彩的故事，它可能是一個給人留下了深刻印象的人物，它可能是一個美好的 畫面，它也可能是深深埋在你的心底的一點回憶，一點情緒，一點印象，而且你自己還一時 說不清楚。這個過程叫作從大到小，從面到點，你必須選擇這樣一個''小''，否則，你就無 從構思無從下筆，就會不知道自己寫什麼。"
（三）揚長避短，根據自己生活選材。一般來說，作者應該寫自己熟悉的題材，因為這 些題材是在自己的生活中積累的大量素材的基礎上提煉出來的，寫起來容易駕馭，而且能寫 得生動、深刻。當代小說家中的佼佼者大多是從寫自己生活經歷中的人和事開始走上小說創 作道路的。 選材是短篇小說寫作中的第一個重要的環節。選材的目的在於從大量的素材中選取可以 寫入小說中的題材--生活中有典型意義的片斷。要達到這個目的，我們必須具有從紛紜的 生活現象中"捕捉"題材的能力。這種"捕捉"生活中有典型意義的片斷的能力，對於小說 創作極為重要。茅盾在他的《短篇小說選集後記》中指出："在橫的方面，如果對於社會生 活的各樣環節茫然無知；在縱的方面如果對於社會生活的發展方向看不清，那麼，你就很少 可能在繁復的社會現象中，恰好地選取了最有代表性、即具有深刻的思想的一事一物，作為 短篇小說的題材。"所以，短篇小說在選材時，不能只著眼於事件的故事性和吸引力，而要 著眼於把生活的側面、片斷放到整個時代的背景上去考察，要把握住社會的"縱"的和"橫" 的兩個方面，善於從平凡的日常生活現象中捕捉住不平凡的東西，從而由時代和社會的一角 反映出時代和社會的全貌，使讀者從生活海洋中的一朵浪花看出奔騰澎湃的大海。

❺ 求八下初中現代文文言文深度訓練目錄及前兩單元的現代文文言文題目

八年級下冊文學常識

第一單元

1《藤野先生》選自《朝花夕拾》作者：魯迅：現代偉大的文學家、思想家、革命家，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，1918年5月首次用筆名「魯迅」發表了中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學運動的基礎。中篇小說《阿Q正傳》，是中國現代文學史上的傑作。代表作小說集《狂人日記》、《吶喊》、《彷徨》，雜文集《墳》、《熱風》、《華蓋集》，散文集《朝花夕拾》。文體：回憶性散文。

2《我的母親》選自《胡適自傳》作者：胡適，字適之，安徽績溪人，學者，新文化運動，新文學革命的積極倡導者，代表作《文學改良芻議》、《嘗試集》。文體：散文。

3《我的第一本書》選自《文化名人憶學生時代》（下）作者：牛漢

4《列夫·托爾斯泰》選自《三作家》作者：茨威格，奧地利作家，傳記作品《偉大的悲劇》。列夫·托爾斯泰，俄國著名作家，代表作《戰爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復活》。文體：人物傳記。

第二單元

6《雪》選自散文詩集《野草》作者：魯迅：現代偉大的文學家、思想家、革命家，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，1918年5月首次用筆名「魯迅」發表了中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學運動的基礎。中篇小說《阿Q正傳》，是中國現代文學史上的傑作。代表作小說集《狂人日記》、《吶喊》、《彷徨》，雜文集《墳》、《熱風》、《華蓋集》，散文集《朝花夕拾》。

7《雷電頌》選自浪漫主義歷史劇《屈原》作者：郭沫若，原名郭開貞，四川省樂山縣人，我國著名的文學家、歷史學家。代表作詩集《女神》，話劇《屈原》。

屈原：名平字原。戰國楚國人，著作《離騷》、《九歌》、《天問》，是我國最早的一位詩人。文體：抒情散文詩。

8《短文兩篇》選自《巴金選集》，原載散文隨筆集《龍·虎·狗》作者：巴金 ，現當代著名文學家，原名李堯棠，1927年寫成處女作長篇小說《滅亡》，主要作品有《激流三部曲》----《家》、《春》、《秋》，《愛情三部曲》-----《霧》、《雨》、《電》。

9《海燕》選自《高爾基全集》，《海燕》是高爾基在1901年3月寫的「幻想曲」《春天的旋律》的結尾部分，原題為「海燕之歌」。作者高爾基：前蘇聯作家，列寧稱之為「無產階級藝術最偉大的代表者」，社會主義、現實主義文學的奠基人，無產階級革命文學的導師。1906年發表長篇小說《母親》，自傳體三部曲為《童年》、《在人間》、《我的大學》。

10《組歌》--《浪之歌》《雨之歌》選自《淚與笑》作者：紀·哈·紀伯倫，黎巴嫩詩人、畫家。著有散文詩集《淚與笑》、《先知》、《沙與沫》等。《組歌》共包括五首散文詩，這里選的是其中兩首。紀伯倫和泰戈爾是近代東方文學走向世界的先驅，是阿拉伯現代小說的藝術散文的奠基人，二十世紀阿拉伯新文學道路開拓者之一。文體：散文詩。

人教版八年級下語文常用文言詞語解釋

《與朱無思書》

1、從流漂盪 2、水皆縹碧 3、猛浪若奔

4、負勢競上 5、互相軒邈 6、泠泠作響

7、嚶嚶成韻 8、蟬則千轉不窮 9、鳶飛戾天者

10、經綸事務者

《五柳先生傳》

1、先生不知何許人也 2、每有會意 3、親舊知其如此

4、造飲輒盡 5、期在必醉 6、曾不吝情去留

7、環堵蕭然 8、簞瓢屢空 9、宴如也

10、不戚戚於貧賤 11、不汲汲於富貴 12、其言茲若人之儔乎

13、銜觴賦詩

《馬說》

1、祗辱於奴隸人之手 2、駢死於槽櫪之間 3、不以千里稱也

4、一食或盡粟一石 5、食馬者不知其能千里而食也

6、才美不外見 7、食之不能盡其材 8、策之不以其道

10、鳴之而不能通其意 9、且欲與常馬等不可得

11、執策而臨之 12、其真無馬邪

《送東陽馬生序》

1、無從致書以觀 2、每假借於藏書之家 3、走送之

4、不敢稍逾約 5、既加冠 6、益慕聖賢之道

7、又患無碩師名人與游 8、從鄉之先達執經叩問

9、嘗趨百里外 10、援疑質理 11、禮愈至

12、俟其欣悅 13、負篋曳屐 14、四支僵勁不能動

15、媵人持湯沃灌 16、同捨生皆被綺綉 17、腰白玉之環

18、右備容臭 19、燁然若神人 20、略無慕艷意

21、余則 袍敝衣處其間

《小石潭記》

1、水尤清洌 2、參差披拂 3、潭中魚可百許頭

4、怡然不動 5、 爾遠逝 6、往來翕乎

7、斗折蛇行 8、其岸勢犬牙差互 9、凄神寒骨

10、悄愴幽邃 11、以其境過清

《岳陽樓記》

1、滕子京謫守巴陵郡 2、此則岳陽樓之大觀也

3、乃重修岳陽樓 4、屬予作文以記之 5、橫無際涯

6、朝暉夕陰 7、百廢具興 8、前人之述備矣

9、然則北通巫峽 10、南極瀟湘 11、遷客騷人

12、若夫淫雨霏霏 13、連月不開 14、日星隱曜

15、檣傾楫摧 16、薄暮冥冥 17、則有去國懷鄉

18、憂讒畏譏 19、至若春和景明 20、波瀾不驚

21、沙鷗翔集 22、鬱郁青青 23、而或長煙一空

24、靜影沉璧 25、此樂何極 26、寵大辱偕忘

27、居廟堂之高則憂其民 28、予嘗求古仁人之心

29、或異二者之為 30、把酒臨風 31、先天下之憂而憂

32、後天下之樂而樂 33、微斯人 34、吾誰與歸

《醉翁亭記》

1、望之蔚然而深秀者 2、有亭翼然臨於泉上者

3、醉翁之意不在酒 4、得之心而寓之酒也

5、雲歸而岩穴暝 6、晦明變化者 7、野芳發而幽香

8、佳木秀而繁陰 9、傴僂提攜 10、雜然而前陳者

11、宴酣之樂 12、非絲非竹 13、觥籌交錯

14、頹然乎其中者 15、樹林陰翳 16、太守謂誰

17、而不知太守之樂其樂也

（我覺得為你在《網路文庫》找的差不太多。建議你去《網路文庫》自己看看，海量的文檔可供選擇。）

❻ 現代文閱讀訓練難度大的（越多越好）最好附答案！

1·愛，從來不卑微
很長一段時間，我一直為生命的某些問題所困擾，譬如關於人生價值，關於人間真情，
等等。心靈的空間里滿是樓宇隔絕起來的如壁的冷漠，使我因為這個年齡而豐盈起來的心像一
株水仙在沙漠里漸漸枯竭。
一個午後，校園里播放著一首不知名的美國歌曲，我和幾個同學站在一棟樓房的角落裡
聊天，面前的桌子上，擺著為災區孩子們募捐的紙箱。為了引起過往行人的注意，我們把一組
放大的黑白照片貼在一塊長幅的紅布上，照片上的那些孩子坐在用帳篷搭起的教室里，純真而
渴求的目光齊齊地望著前方。
在離我們不遠的地方——學校西三食堂前的路旁，放著幾只超負荷的垃圾箱，我每次拎
著飯盒掩鼻而過時，總看到一個老頭正專注地用鏟子或手翻騰著什麼。久而久之，便帶著很強
的不屑，眼熟了這個蓄著半撮白鬍子的可憐的老頭。
我沒有在意這個拾垃圾老頭的到來。
他佝僂著身子吃力地背著臟兮兮的尼龍袋從我面前走過時，忽然停下來，在那幅紅布面前站定，眯著眼仔細地瞧著那組照片，很久才從一張移向另一張。我不禁啞然失笑，一旁的偉子拽拽我：「小心點，別不留神讓他把捐贈的衣服當垃圾收跑了！」
我笑笑，低頭清理那些或大或小、或新或舊的捐款。突然感覺眼前有什麼東西在晃動，
我吃驚地抬起頭，老頭不知何時已來到了我的面前，一隻枯黑得像老松樹皮的手抖抖地遞過來
拾元錢。
我驚訝得不知怎麼辦才好，回過神時，他已把錢放到了桌上，擺擺手，像完成了一個偉大
使命似的微昂著頭離開了……
我仍獃獃地站著，望著他佝僂著遠去的背影，一股莫名的敬意從心底緩緩流過。這個曾在
我眼中渺小而卑微的生命，以它朴實的力量深深震撼了我。
在真情有些消瘦的年代裡，這位或許因為貧窮而被人們淡忘了的老人，卻用生命里那條流
淌著朴實的愛的血脈，盡了許多人冷漠地認為是義務的一點責任。心中種種命題忽然有了答案
——在我們只知用華麗的文字呼喊愛漸迷失的時候，又有多少真正寶貴的東西被自己不屑地丟掉。老人弓腰拾起的，難道僅僅是我們丟棄的垃圾嗎？
11﹒品讀文中劃線的句子，回答：（2分）
（1）句中「消瘦」一詞的含義是
（2）為什麼說老人的生命里流淌著的是「朴實的愛的血脈」？
答：
12﹒文章開頭說「我一直為生命的某些問題所困擾」，結尾說」心中種種命題有了答案」。請問「我」為什麼而「困擾」？「我」找到了什麼「答案」？（3分）
答：
13﹒文章前面部分多次寫「我」對拾垃圾老頭的「不屑」，後面卻說「我」對老頭的行為感到「驚訝」、「震撼」，並產生了「敬意」。作者為什麼這樣寫？（2分）
答：
14﹒老人的善舉讓「我」產生了「莫名的敬意」，甚至在他遠去之後「我」仍然「獃獃地站著」。如果你是中的「我」，此時，你最想對老人說什麼？（2分）
答：
15﹒有人常常抱怨這個世道的勢利和冷漠，但人性的光輝卻在汶川大地震中熠熠閃耀，每時每
刻都有令人感動的愛心故事發生。
請結合鏈接材料，說說你對「愛，從來不卑微」的理解。（3分）
材料一：報道稱：企業家們一擲千金，出資億元，為災區孩子建「震不垮的學校」；明星大腕成
龍、李連傑慷慨解囊，捐贈千萬，並親赴災區慰問受災群眾。
材料二：愛心傳遞中的感人畫面：一位殘疾姑娘坐在輪椅上高舉善款投向捐款箱；
一個頭發花白的乞丐將討來的零鈔換成大票捐給災區。
答：

❼ 如何訓練小說的文字功底

不是說訓練就訓練的，要看你欠缺在那一部分。
是文字表達的流暢性，還是人物刻畫的細節塑造，還是文字的優美程度和文采。
第一條，關於文字的流暢性和表述能力，這是很多新人都存在的問題，沒什麼好辦法，勤能補拙，重在練習，當你文字寫到10萬字左右的時候，你回過頭來自己就能發現自己語言表述能力的提高，也會發現自己過去的文字太多不足。
至於人物刻畫方面，多看看大神是怎麼寫的，借鑒一下別人。網文個性鮮明即可，過多的描述反而多餘，人們更關注的是情節發展，你可以通過人物的對話個性化嘗試來解決。
至於文采嗎，不是一天兩天就能煉成的，跟個人的學識、閱讀量游很大關系，這個在現代的小說作品中是最次要的，一切對於文章情節主線進展無關的東西都是不必要的，至少對於新人來說是這樣的。
最後一點，對於那些想要進入這一領域的新人來講，很殘酷。不想打擊你，怎麼說呢，在這一領域中，努力不及天賦，天賦不及運氣，新人要出頭慢慢熬吧，加油。

❽ 初一上冊課內現代文閱讀專題訓練答案

閱讀《外婆的小河》一文，回答問題。
①「前邊有一條小河。」外婆肯定地說。
②外婆昨天從鄉下來到我們這里。她幾次捎口信，說要到城裡來，可鄉下家裡那一攤子又放不下，不放心喲。其實她無非是替晚輩操持零碎家務。養雞養鴨，燒飯炒菜，都是她做媳婦起就忙乎著的事情，她卻像頭一回做那樣新鮮、認真。我知道，農村那個院落門前淌過一條小河，她常在小小的河埠頭洗菜、淘米、漿衣。
③「這是在城裡，哪裡有小河？」我懶懶地說。我猜她幻覺中仍惦記著鄉村那條伴隨著她生活的小河。我現在的住宅小區坐落在近郊，據說早先是一片菜畦。近幾年一幢幢高樓拔地而起，已辨別不出本來的面目了，像宣紙上滴落了一團顏料，迅速地浸潤開來。
④外婆堅持道：「沒錯，是有條小河。」我笑了，說：「外婆，我已在這住了四年了，還沒發現什麼小河。何況，也不需要什麼河，用水，擰開自來水龍頭，水就會出來。」
⑤外婆走到陽台，似乎真看見了那條小河。可是，她面前聳立著樓房，樓房前邊露出另一幢樓房的牆影，但她仍說：「是有條小河。」我不再跟她爭辯，我每天出入這片新村，再熟悉不過了，我說：「大概……該有條小河吧。」
⑥外婆的目光彷彿要穿越樓群，她沒回頭，說：「一定有條小河，早晨，一個老太太端著一面盆衣裳往前頭去了呢。」我倒是對斷水特別敏感，關心的是一旦停水，樓內便陷入癱瘓，自來水已成了城市的血液，偶爾停水，會弄得我們束手無策，怨聲載道。我想，這是城市的脆弱之處。我便說：「那位老太太的家大概沒有自來水，她到鄰家去洗衣服。」外婆回過頭，像是討厭一個孩子無知的固執——我兒時常領教外婆這種神情，說：「可老太太就住在旁邊這棟樓里，我看見她走出走進。」
⑦我心不在焉地說：「那又能說明什麼呢？」外婆長長地嘆了口氣。外婆是位威嚴卻又不失隨和的老人，她不再使用昔日的權威了，這大概與她初入城市的不適應有關吧！
⑧晚餐後，外婆要我陪她出去走走。是呀，我怎麼忘了，一個閑不住的老人，整天待在混凝土建築物里，到底憋悶得慌。外婆指指前邊，說往那走走。我說：「那邊是郊區，我也不大去。」外婆先走兩步，停下來。於是，我想到了外婆提起的那條河——一條杜撰的河。我想，沒錯，人老了，更像老小孩，那好奇、執著，就似我孩提時要偷偷地去小河裡玩耍。
⑨走過七幢樓房，面前展現出開闊的視野，一片片菜畦，綠油油的，十分醒目。果然，樓群盡頭顯出一條蜿蜒的小河，兩岸的樹叢草叢將河面遮擋得時隱時現，窄窄的河面還漂浮著水葫蘆之類的植物。可是，小河就在我們眼前，靜靜地流淌，無聲無息。
⑩外婆樂了，說：「是哦！」我疑惑了：「這么多日子，我怎麼就沒有發現它的存在呢？」外婆慈愛地笑了。我好像重新回到童年的天地，她頗有權威地向我介紹這個世界。這時我疑心自己陡然衰退了，我那天真、我那好奇、我那敏感，似乎都消磨在固定的生活程式之中。
11我驚愕了，原來真有這樣的一條小河。而我，曾一直那麼自信。
21. 第①節中，外婆為什麼「肯定地說」前邊有一條小河？請聯系下文回答。（2分）
外婆早晨時發現一個老太太端著一面盆衣裳往前頭去了，因而根據生活經驗判斷前邊有一條小河
22. 對於外婆說的那條小河，「我」的情感經歷了怎樣的變化？（3分）
從確信沒有小河，到小河出現後的疑惑、驚愕
23. 從第⑤、⑩節畫線的句子中選擇一句，揣摩人物的內心活動。（3分）
（1）「大概……該有條小河吧。」
（2）「是哦！」
示例1:選（1），對外婆的堅持，「我」在口頭上作了妥協，其實內心並不認為小河真的存在。示例2:選（2），外婆的言外之意是「我說的沒錯吧，你還不信」，體現了外婆看到小河後的快樂和得意
24. 第⑨節對樓群盡頭那條小河的描寫，有什麼用意？（3分）
（1）印證了外婆的判斷，小河確實存在；（2）交代了小河因樹叢草叢的遮擋，不易被發現
25. 這篇小說具有象徵意味。根據對「小河」的理解，談談你從文中獲得的啟示。（4分）．
．「小河」象徵生活中美好而容易被忽視的事物。在固定的生活程式中，人們很容易變得麻木、自私，只有像外婆一樣有一顆認真、好奇、敏感的心，才能發現生活中許多美好的東西。 現代文閱讀《小溪》答案
2010-11-20 20:59
我是一條流淌在崎嶇山間的小溪。我滿身灑著細碎的光亮，懷著對大自然奇妙的幻想，流呀，順著山繞過石，不停地流。我有時被亂石阻塞。有時被泥沙攪渾，但我渾渾噩噩，不知宇宙的真諦為何，不知生命的價值何在。我繞過碎石，又淙淙地向前流去。還不時仰望夜空，歡樂地聽起夜鶯的歌唱。
多麼美麗的春天呵，我流淌在山間小路上，路邊盛開著艷麗的鮮花，魄岩上嫣紅的挑花，輕盈的綠柳笑靨迎人。我接著她們輕輕流過。她們對我說：「小溪，你就這樣快活輕松地流下去吧，這就是你的幸福，你的歸宿。」我點頭，得意地順流而下。
一天，突然天昏地瞑，山崩地裂般一聲巨響，我猛地不能動了。我看不見天，看不見地，看不見桃紅柳綠。我虛飄飄不知自己是否還存在。我死了，卻又漸漸蘇醒。我縮在一塊硬殼里動彈不得，溪水被阻隔，我漸漸枯竭。乾涸……能等待死亡么？我虛弱地問自己。突然石縫問閃爍著凡束陽光。「呵，太陽！」我大喊著：「我真喜歡你，你是萬物之母，你是光明的源泉。」如今你又出現了，我聽見發自宇宙，也好像發自我自身深處的聲音：「掙扎、奮斗。拼搏、超越，你才能找回自我！」我沉默了，我想著那歡樂的玫瑰色的日子，但那隻是短暫的曇花一現。永恆的、永悟的真理是什麼？我嘆息。我思索。我尋覓----
陽光又出現了，而且愈來愈燦爛。我似乎有所領悟，於是我開始掙扎，開始奮斗。幾經拼搏，幾經尋覓，我的溪水漸漸多了，漸漸活而有力了。猛一掙扎，我竟從埋藏我的地下跳了出來。經此挫折，我反而比過去粗擴了，寬闊了。我跳躍在岩石。樹隙間，有意地尋覓起同伴——原來道道山粱間都有那麼多或比我大，或比我小的溪流，它們都和我一樣向前不停地奔瀉。大自然使我們越靠越近，越聚越寬。終於我們匯聚成河。匯聚成大江，最後我和我的同伴們一齊湧向無邊的大海。
在大海里我才發現我是一條美麗的小溪，因為我已把我的涓涓細流，無條件地奉獻給了大海。
1、小溪是「歡樂」的，從哪些地方看出來？
2、小溪是怎樣戰勝第二次挫折的？
3、小溪是怎樣懂得「掙扎、奮斗、拼搏、超越」這個生活真理的？
4、小溪兩次走出困境、第一次是「自然地從石縫中竄了出來」，第二次是「竟從埋葬我的地下跳了出來」。說說「竄」與「跳」有什麼不同？
5、小溪的美麗主要表現在哪些地方？
6、小溪的經歷給了你怎樣的啟示？
答案：
1.因為我已把我的涓涓細流，無條件地奉獻給了大海
2.奮斗。幾經拼搏，幾經尋覓。
3.突然石縫問閃爍著凡束陽光。「呵，太陽！」我大喊著：「我真喜歡你，你是萬物之母，你是光明的源泉。」
4.竄：顯得很輕巧，襯托出了第二次挫折的的困難與艱辛。條：是一種戰勝困難的快樂。
5.奮斗，拼搏的精神，和嚮往光明，支持光明的行動。
6.生活中我們會遇到行行色色的挫折，但我們不能喪失信心，要努力的戰勝困難，迎接美好的明天
仰望母親 閱讀題3月2日，三八節前的一日，太陽很好。明晃晃地讓春的氣息四處彌散，宛若迷人的輕音樂。陽光下，我坐在小凳上洗衣服，母親在一邊給花木喂豆汁。
母親忽然說：「我聽見收音機里說了，現在，海葬好像每年只有一次……」

我愣愣地看著母親。

母親笑著，又說：「如果可以，你以後就給我報名海葬。要不，樹葬也行。不過，我們這里好像沒有樹葬……」

我不知該怎麼接母親的話茬。

母親又道：「真的，到時候，怎麼省事就怎麼做吧。」

母親82歲高齡了，跟她唯一的女兒交代身後之事，也是人之常情。事實上，母親已不止一次如此平靜地與我談起這個話題了。

我放下滿是泡沫的衣服，望著母親的眼睛說：「媽……我答應你……我明白你的心思，你放心就是。不過你也要答應我，這話，請你從此不要再說!千萬，千萬!你看外面的太陽，你一定要晴朗地活著!一定要健康地活著!一天又一天，一年又一年……」

母親笑道：「好，好，我不說了，不說了。」

我無法再看笑吟吟的母親，急忙低頭洗衣。我不想讓母親看見我的眼睛濕了。

心思，早巳不在洗衣了。

羅曼•加里寫下《我的母親獨一無二》時，母親早巳離開了人間。他的記憶始於13歲時的清貧生活，青年時期陷身二戰，是母親的書信，使他穿過了二戰的硝煙。但是直到與母親陰陽相隔，他才知道支撐起他生命的天宇的250封書信是母親事先就寫好的，才領悟到母親的獨一無二。

而我，似乎打懂事起就明白，我所知曉的與我有關的每件事，無論尋常或不尋常，無論我喜歡或不喜歡，無一不是母親獨一無二的安排。我慶幸，我能夠在母親健在的時候就明白這一點。

母親一生坎坷，命運多舛。現在，80多年的風風雨雨都已歸於寧靜，歸於平淡。養花是她每天必做的功課，每年她還要到各處走走。她說，超山的唐梅宋梅是她最喜歡的。我想，她就是以這樣的方式告訴我她對生命的熱愛，對生活的追求。母親教了將近40年的書，做了無數為人知或不為人不知的善事；母親的背駝了，頭發白了，還「好好學習，天天向上」……她時常教我要坐看雲卷雲舒，靜聽花開花落，任憑潮起潮湧。

孔子說「知者樂水，仁者樂山；知者動，仁者靜；知者樂，仁者壽」。母親之智，智於水，母親之仁，仁於山，所以我一直不敢輕易寫母親。這樣的母親，我如何寫得了。

史鐵生在《我與地壇》中寫道：「這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印。」每次讀到這里，J乙t頭最柔軟的地方便驀然一動。這世上沒有相同的兩片樹葉，卻有著無數個相通的母親，有無數的愛意氤氧讓我去聯想，去感觸。

我停下手裡的活，抬起頭，含著淚，靜靜地望著她——我不得不仰望我的母親。她還在為花木澆灌看，傴僂的身影在陽光里幾近透明，已經不足1米50的個子顯得羸弱而又堅強。

尋常的母親，總會在一個又一個瞬間，讓我猝不及防地流淚，讓我不得不提筆寫下一些文字，在我生命的年輪上，留下一些不尋常的刻痕。
1.她還在為花木澆灌著，傴僂的身影在陽光里幾近透明，已經不足1米50的個子顯得蠃弱而又堅強。（聯繫上下文，想想作者為什麼說母親的身影幾近透明？說母親的個子不足1米50前為何用了已經一詞？）
2.文章開頭「母親讓我眼睛濕了」一句，表現了什麼思想內容？與全文所描述的情調氣氛有什麼關系？
3.文中說，「母親已不是第一次如此平靜地臉上含笑地與我談及身後之事了••••••我原本不需要發愣的」，但為什麼仍舊發愣？
4.作者為什麼以「仰望母親」為題？
1、1、母親一生坎坷，命運多舛，80多歲的高齡，背駝發白，不足1米50的個子。
「已經」顯示出母親的蒼老羸弱，與後面的「堅強」相互照應，更加表現出母親的平靜達觀和精神品質的高大。
2、表現了作者聽到老母親談及身後之事時的突然、驚訝，一股悲苦湧上心頭。
奠定全文基調，為後文我的感情變化做好鋪墊。
3、母親到了這個年齡，談及身後之事本來正常，但，我對母親對於死亡表現出的坦然和達觀所驚訝，因而仍舊發愣。
4、第一，我坐在小凳上，要仰起頭看母親；
第二，母親精神品質的高大，須仰視。

鳥巢的風味

①因為山青水秀，地處湘東的老家自然多鳥巢，不過，那還是在我年少時節。

②那時候，我家門前，有幾棵高大蒼翠的大樟樹。每望一眼鬱郁蔥蔥的大樟樹，我總有一種爬上去的慾望，只因在高高的樹之頂端，有盤纏於樹杈上的鳥巢，常有三三兩兩的喜鵲喳喳地來來往往。

③喜鵲黑亮靈巧的翅膀，如豆的眼睛流轉不已，飛姿自是美妙，乃至給飛翔留下足夠的溫暖。在美麗的春天，鳥巢里常隱約飄來小鳥嘰嘰之聲，過路的人便自然而然沉湎於夢一般的清純。

④老家的鳥，大都很狡猾。喜鵲高高在上，還有一些鳥則乾脆將巢藏得深深的，或在樹葉濃密之處，或在樹之尖端。總之，要麼讓人可望不可即，要麼根本不讓人看到。偶爾，常常是落葉時節，當孩子們玩得瘋癲之時，一抬頭，便發現不遠處矮矮的樹梢上，垂掛著一隻小巧玲瓏的鳥巢。不過，當發現它時，其實已是空巢了。

⑤麻雀多得很。那褐色羽毛上布滿了黑色斑點的小巧的鳥兒，一天到晚在屋檐下，嘰嘰喳喳，飛來飛去。它們的巢就藏在屋檐下的某個牆洞里，洞口黑洞洞的，若將手伸進去，常常能掏著幾顆圓圓的麻雀蛋，或一兩只醜醜的小麻雀，黃黃嫩嫩的嘴，不停地張開又合上。可過一段時日，若是再去摸那個鳥洞，常常一無所獲了。

⑥後來，我離開了鄉村，遠離了鳥巢，也遠離了鳥。在繁華的家鄉小城，自是難以見到鳥的蹤影，內心空落了幾許，好在，時有鳥巢淡薄蒼灰的身影飄盪在我的夢里。不知為何，我執著地萌生了一種想法，真想成為一隻美麗的鳥，翩飛在枯瘦的枝頭上。變不了鳥的我，自是對鳥巢懷有一種特殊的親切。

⑦又是一個初春時節，我來到山東大平原。車窗外，一望無際的曠野上，多是光溜溜的樹。很突然地，一棵高高瘦瘦的樹傲然於眼前，那光光的樹梢上，赫然蒼黑一團。我張望再三，驚訝地發覺，那是一隻鳥巢。誰知，從青島至煙台，一直到濟南，只只蒼黑的鳥巢，竟綿綿不絕地撞擊著我的視線。

⑧試想，汽車在公路上賓士，公路兩旁，綿延著一排排光溜溜的樹，隔不了多遠，便有一隻蒼黑的鳥巢掛在樹枝之上。可以說，所有的鳥巢，看上去都厚重，由一枝枝蒼黑的樹枝錯落有致地搭成，爽朗，樸素。偶爾，自蒼黑的鳥巢，也會飛出一兩只黑羽毛的鳥。雖不知其為何鳥，我仍被一陣翅膀的撲稜稜拍擊聲所震顫。

⑨真想不到，在蒼茫的平原上，鳥巢以一種全新的風味，令我無法迴避無法平靜，給了我異乎尋常的觸動。而穿越時空的隧道，老家的鳥巢，以蒙太奇的手法，執著地閃爍。可我驚異地發現，南方老家的鳥巢，在森林茂密、山重水復的世界，莫名地迷失了飛翔的方向，有著一種戰戰兢兢的謹慎，如履薄冰。北方的鳥巢，則洋溢著關東大漢的坦盪，無遮無擋地走近世人，卻得以守住自我的風味。

⑩其時，一棵又一棵樹，一隻又一隻鳥巢，自我眼前掠過，傳遞著鳥的聲音，我有了一種行走於大地的心情。一種全新的感覺，一種渴望闖盪的銳氣，漸漸地漫溢而來。

19．「老家的鳥，大都很狡猾」一句中，「狡猾」一詞有何妙處?
20．請從表達方式、詞語運用等方面，賞析第⑤節中劃線的句子。(3分)

常常能掏著幾顆圓圓的麻雀蛋，或一兩只醜醜的小麻雀，黃黃嫩嫩的嘴，不停地張開又合上。

21．文中寫出了鳥巢的哪些「風味」?請簡要概括。(4分)

22．文中描寫北方的鳥巢時，沒有對鳥作詳細描寫，為什麼?(3分)

23．結合全文，說說為什麼作者對鳥巢「懷有一種特殊的親切」?(5分
19．(3分)運用擬人手法(或貶詞褒用)，(1分)生動形象地寫出了老家的鳥築巢的習性，(1分)表達了作者對鳥的喜愛之情．(1分)

20．(3分)運用細節描寫，(1分)運用疊詞，(1分)表現出年少時我的童真童趣(表現出年少時的我對麻雀等小鳥的喜愛之情)。(1分)

21．(4分)①南方老家的鳥巢：有著戰戰兢兢的謹慎．(2分)②北方的鳥巢：厚重、爽朗、樸素，洋溢著坦盪。（2分)

22．(3分)使內容詳略得當，(1分)突出鳥巢不同的風味，(1分)觸發對人生的感悟。(1分)

23．(5分)①鳥巢寄託了年少時與鳥相伴的美好記憶。(2分)②離開鄉村後，已難見鳥的蹤影，內心空落時，鳥巢成為夢中的寄託。(2分)③鳥巢引發了我渴望闖盪的銳氣。(1分

❾ 有哪些適合高中生訓練語文現代文閱讀的練習書

到書店找一些高考歷年的真題和模擬試題，就是找接近高考的，訓練文學能力，提高閱讀水平。
我是黑龍江的，不知道你是哪的，我們用的是全國卷2，現在的高考試題閱讀命題趨勢基本上是，分為科技文閱讀、實用類文本閱讀和文學類文本閱讀。
科技文閱讀：有3道選擇題，答案都在原文里，很簡單。
實用類文本閱讀：新聞和傳記等比較貼近生活的。
文學類文本閱讀：短篇小說