現代文閱讀小說作為

㈠ 類似與語文現代文閱讀的小說

叫意林或者讀者，，很多語文考試的閱讀都是上面抄的

㈡ 高考語文現代文閱讀（小說，散文等）怎麼回答能得高分

你好，同學。
其實這個真的是很很簡單的問題！
雖然說當時也困擾我一段時間...
但是這個確實要比前面的選擇題好拿分多！
其實，我的秘訣就是：多抄答案！
不要笑啊~~我就是抄出來經驗的！
一般，我做現代文閱讀的順序是這樣的：
1.先把文章問題看一遍
2.劃文章關鍵詞句（一會詳說）
3.看答案
4.把答案抄上去
你做這種題的時候有沒有一種感覺：答案都是有模式的！
簡單說就是：你有沒有覺得每篇的答案都差不多。
一般這種題無非問的都是中心思想、修辭手法、文章結構。
而答題的關鍵就在文章里，注意，我的這句不是廢話。
你要是經常抄答案的話就會發現，他的答案基本上都是現代文中的原句換一個說法而來的！有的乾脆來形容詞都不變——這個就是關鍵詞的劃法，閱讀時注意形容詞！！！（你應該知道什麼是形容詞吧）用文章本身出現的、特別是作者抒情時用的形容詞來答中心思想——這個其實也是關鍵句的劃法：作者抒情的句子。一般現代文中包括小說和散文有很多是敘事的，敘事就分為兩部分了：敘事和抒情。敘事中有文章結構的答案；抒情中有中心思想的答案！！這種題，你需要做的就是把抒情句子找幾個比較不錯的抄上去，最好自己變個句型（就是一句話你換個說法）。其實，答案就是這樣子的！有好多次考完試，一對答案，我的答案和標准答案錯不了幾個字~~~~
至於說到修辭，有時候也叫什麼藝術形式、藝術特色等等有「藝術」一詞的詞。
這種就更好答了！！！無外乎就比喻排比偶爾會用誇張（這種句子也算關鍵句！）————你答題的時候就可以用這個模式：作者運用了形象巧妙的XX（比喻誇張排比)說明了什麼什麼東西的什麼什麼特性，什麼什麼精神，表達了作者什麼什麼（文章原有形容詞）的情感，為我們展現了什麼什麼的畫面，寓情於景，情景交融（有時候依文章情況還可以寫動中有靜，靜中有動，動靜結合），最後總結一句：具有XX的藝術特色。就好啦！！！！多簡單！！同樣這個模式還適用於古代現代詩歌鑒賞！
說到文章結構就更簡單了！！一般問到文章結構的，百分之九十九就是：首尾呼應！把首段尾段中你覺得是關鍵句的那一句一抄，再一總結就好了！！！太簡單了這個！！！！！！
.....
如果不是敘事文，那就是說明文了！更簡單，一言以蔽之：抄文章原句！把關鍵句原句抄上去就可以了！這個一般都比較容易就不詳細說了！
改句子，老師只會一瞥，看第一句和最後一句，掃中間就掃一眼！答題和寫作文一樣。
注意的地方有這么幾個：1.字寫的漂亮，不能寫的太小太緊！！
2.你盡量把關鍵字關鍵句寫在醒目的地方！
3.第一句和最後一句要寫好！
4.不能寫的太多，超過給的行數！最好剛剛好，一般自己都能拿捏好。
....
看看~~~現代文答案真的是很簡單··~~注意這些就行了~~~現在快考試了·~
你要是不想寫（其實，當時我就是不想寫），就看看文章看看答案就好了·~注意自己總結規律！！！
以上就是本人現代文應試抄出來的經驗~~~~同學，祝你好運！
其實，答語文卷子最大的秘訣就是：把你的字寫漂亮點！！不要太擠、大小適中！同樣的卷子不同的字，中間可以差20多分·~~一分可就是幾萬塊啊~~
累死啦·~~~~飄走···
PS：我看再加100多分應該不虧吧~~~我這都可以交上去做論文了~~好幾千字哎！

㈢ 小說閱讀和現代文閱讀有什麼區別

小說也是現代文的一種，考試的時候經常出現。
小說對人物的刻畫和情節的把控要求較高。

㈣ 歷年天津卷現代文閱讀題型（小說還是散文），或者近幾年的命題趨勢

文本多樣，考題多樣，但設題的實質是相同的，考查目的也都是一樣的。因
此，針對文學類文本閱讀，我整體上提出「三讀」的應考策略。
初讀。搞清文章寫的是什麼，梳理出文章的結構脈絡。大致步驟是：①注意作品題目，依此體會作品的思路和主旨；②進行語段之間句與句的比較，篩出並把握重要語句；③合並某些相關的鋪陳語句，關注概括性語句；④提取壓縮重要語句，把握語段大意文章思路。
跳讀。主要針對有「五選二」形式的鑒賞題的試題。結合鑒賞題的選項，檢驗初讀對文章的理解和把握是否正確而深入，進而對選項做出判斷。試題設計不論讓選擇正確項還是讓選擇錯誤項，都會從一定程度上顯示出命題者對文章的理解與把握，善於思考的學生可以藉助這些來匡正自己對文章的認識，在既判定出符合題意的選項的同時，又能從整體到局部對文章進行一次梳理。
細讀。關注局部段落，解答簡答題。大致步驟：①提取信息——根據題目要求，在文本中確定重點閱讀區域，提取承載重要信息的詞句；②轉化信息——通過聯想、推斷，調動知識和能力的積累，將重要信息轉化為答案要點；③連綴要點——根據答案要點之間的主次和邏輯關系，連綴要點，形成連貫規范的答案；④答題原則——獨立思考，不迷信參考答案。做到文本要點無一遺漏；作答無一詞無根據。針對探究題，在堅持結合文本的情況下，還要注意向外延伸拓展

2013年高考現代文閱讀綜述及解題指導
現代文閱讀能力的考查歷年來都是高考題中分量較重的題目，仔細分析今年各地試卷中的現代文閱讀題，更有一種「得現代文閱讀者，得語文天下」的感覺。因此，明晰今年現代文閱讀命題的整體情況，掌握相關的解題方法，對明年的應考顯得尤為重要。
與往年試卷相比，2012年高考現代文閱讀命題，總體來說基本穩定。文本選擇依舊多樣，且大多具有很強的人文性。設題遵循考試大綱，注意引導考生與文本對話，題目精緻簡潔。重點考查了學生的閱讀能力，有利於高校選拔人才，有利於深化課程改革，有利於推進素質教育。現從以下三方面來進行具體闡述。

一、論述類文本閱讀 論述類文本閱讀，即科技文閱讀，即以前我們通俗來說的「小閱讀」。科技文閱讀能力是學生未來發展極為需要的能力，所以全國17套試卷都把它作為了必考內容。
論述類文本閱讀的選文篇幅大多是在900字上下，今年篇幅最短的是天津卷，只有650多個字；篇幅最長的是廣東卷，接近1400字。選文包括社會人文科學與自然科學兩類文章，17套試卷，大多選擇了社會人文科學類文章，比如湖北卷的《中國哲學家表達自己思想的方式》、福建卷的《誰在支持我們的「心靈成長」》、山東卷的《圍棋與國家》、江蘇卷的《笑的價值》。只有少數選擇了自然科學類文章，比如湖南卷文本內容是"噪音污染"的話題，四川卷是「警惕汞污染」的話題。但無論哪類選文，基本上都貼近現實生活，立足科技前沿，引導了學生對歷史和文化的關注。
從設題的形式上看，全國大綱卷、全國課標卷、遼寧卷、四川卷、山東卷、安徽卷、天津卷、江西卷、重慶卷、湖北卷等10套試卷，採用了客觀題的設題形式；廣東卷、浙江卷、福建卷、北京卷、湖南卷、上海卷等6套卷子，採用了主客觀結合的設題形式；江蘇卷則完全採用了客觀題的設題形式。

下面列舉一些客觀題的答案解析，之後以此有針對性的提出應考策略。 全國新課標卷第1小題，選擇不正確的一項，答案是C。答案解析為，原文表述是「價值觀和倫理道德則對科學知識進行選擇」，選項表述是「價值觀和倫理道德對科學知識進行了修正」，「選擇」與「修正」，顯而易見，意思不同。
遼寧卷第2小題，選擇不正確的一項，答案是A。答案解析為，原文表述是「居住可以分為三個層級：宜居、利居、樂居」，選項表述是「人類對家的居住功能的追求表現在三個方面，分別是宜居、利居、樂居」， 原文中的「三個層級」並非「三個方面」。
重慶卷第5小題，選擇不準確的一項，答案是B。答案解析為，原文表述是「抑制能力有助於訓練雙語者的大腦在其他情況下忽視干擾」，選項表述是「能通過增強抑制能力來排除干擾」，原文中的「忽視」與「排除」含義不一樣。

湖北卷第6小題，選擇不正確的一項，答案是A。答案解析為，原文表述是「上下章幾乎沒有任何聯系」，選項表述是「上下章在思想上也幾乎沒有任何聯系」，原文上沒有「思想上」這個限定，「思想上」還是有聯系的。
安徽卷第1小題，選擇不符合文意的一項，答案是C。答案解析為，原文表述是「家族倫理關系的調節成為社會生活的基本課題」，選項表述是「家族倫理關系的調節構成了傳統社會生活的全部內容」，「基本課題」與「全部內容」不是同一概念。
上面各列舉了5套試卷中的一個小題，從這5道試題的答案解析中，我們會發現，命題者將文本中的信息進行了梳理、整合、轉換，然後在語言的一些細微處「咬文嚼字」，設置了一些語言「陷阱」。針對這樣的客觀題，我提出抓「七詞」的應考策略，即考生在閱讀文本的時候，要關注以下詞語：
①概念詞，准確了解概念的內涵和外延；②范圍詞，准確了解陳述或判斷的數量范圍是全部（全、凡、任何等），還是部分（有的、有些、基本上、大部分等），或是個別（只、唯有等）；③動態詞，准確了解事件事物進行發展的情況（已然：了、過等；未然：將、會等；必然：一定、定能等；或然：可能、或許等）；④稱代詞（這、那、之、其等），准確了解它們所指代的人物、事件、時間及范圍等；⑤總領詞，准確了解它們所領起的內容和所管轄的內容範圍；⑥總括詞（總之、可見、由此看來、綜上所述等），准確了解它們所總結的結論；⑦因果詞（由於、因為、因此、因而等），准確了解何因導致何果，何果由於何因。
在此基礎上，依照「排除干擾，認清實質」的原則進行作答，具體步驟是：①定位——在選項中找到「定位」的關鍵詞語，回到原文中找出與之「照應」的詞語，據此確定選項的照應句；②比照——比較選項和照應句，找出二者有差異的表述，進行比照，理解兩者意義實質是否相同；③判定——把選項與選項進行對比，從而快速、准確判定出哪個選項是「更恰當」或是「更不正確」的。
論述類文本閱讀的主觀題應考指導，大家可以參照第二部分的論述，這里就不贅述了。

㈤ 現代文閱讀的類型有哪些

1、概括類題型技巧，對於概括類題目，一般是對某一主題的總結或者對某一事物的特點進行逐條列項說明，這類題目要看采分點去答，有幾分答幾點，或者2分答一點。概括類題目從原文中大多可以找到答案，如果沒有，也可以用原文中的詞語稍加總結進行概括。
2、鑒賞類題型技巧，對於這類題目，答題時可以抓住主要的動詞、形容詞等富含意義的詞語，然後用一些固定模板去作答，比如這樣寫有什麼好處，表達了作者怎樣的心境或者刻畫了怎麼樣的心理描寫以及反映了何種心情等，同時對修辭手法及表現手法進行說明。
3、理解類題型技巧，如果考到對某句話或者某個詞語的理解，就要根據上下文語義去判斷，結合文章前後段落大意來理解，不能脫離文章去解釋詞語本身的含義。解釋後還要說明原因，這類題型一般比較開放，言之有理即可。
1、用第一人稱；
2、採用1＋2或1＋3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關要求，還要注意結合自己的親身經歷。

根據語境，補寫心理活動：
1、必須用第一人稱；
2、必須仔細研讀具體語境。

根據短文提出的觀點補充舉例：
1、可舉名人事例，有更大的說服力，並能展示出自己的知識面，但一定要寫准確人物、事件，切忌張冠李戴。
2、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過於誇大，讓人一看就知道是胡編亂造的。
3、格式：人物＋事例＋簡短評價

㈥ 現代文閱讀遇見小說這樣寫有什麼作用要怎麼答

㈦ 以小說為體裁的現代文閱讀怎樣解決有什麼方法

去做題目，一是提高閱讀能力，二是尋找應試方法