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小說八千歲現代文閱讀答案

發布時間: 2021-08-17 16:47:12

閱讀理解八千歲汪曾祺 宋侉子這一形象在文中的作用

陳舊的鐵籠里長滿了枝椏,這里安全又合適,結果這天突然從籠里長出條新枝,奶奶的,這輩子終於活值當了。

❷ 八年紀語文現代文與古詩問閱讀答案

不吃飯則飢,不讀書則愚。
不向前走,不知路遠;不努力學習,不明白真理。
樹不修,長不直;人不學,沒知識。
用寶珠打扮自己,不如用知識充實自己。
蜂采百花釀甜蜜,人讀群書明真理。
勞動是知識的源泉;知識是生活的指南。
知識是智慧的火炬。
寶劍不磨要生銹;人不學習要落後。
茂盛的禾苗需要水分;成長的少年需要學習。
星星使天空絢爛奪目;知識使人增長才幹。
造燭求明,讀書求理。
糧食補身體,書籍豐富智慧。
世界上三種東西最寶貴——知識、糧食和友誼。(緬甸諺語)
書籍備而不讀如廢紙。(英國諺語)
積累知識,勝過積蓄金銀。(歐洲諺語)
謙虛是學習的朋友
泰山不是壘的,學問不是吹的。 天不言自高,地不語自厚。
水滿則溢,月滿則虧;自滿則敗,自矜則愚。
包子有肉,不在皮上;人有學問,不掛嘴上。
不實心不成事,不虛心不知事。 不自是者博聞,不自滿者受益。
虛心的人,常想己之短;驕傲的人,常誇己之長。
自贊就是自輕。 自滿是智慧的盡頭。
如果有了鬍子就算學識淵博,那麼,山羊也可以講課了。
成就是謙虛者前進的階梯,也是驕傲者後退的滑梯。
吹噓自己有知識的人,等於在宣揚自己的無知。
言過其實,終無大用。 知識愈淺,自信愈深。
訥訥寡言者未必愚,喋喋利口者未必智。
寬闊的河平靜,博學的人謙虛。 秀才不怕衣衫破,就怕肚子沒有貨。
山不厭高,水不厭深。 驕傲是跌跤的前奏。
驕傲來自淺薄,狂妄出於無知。 驕傲是失敗的開頭,自滿是智慧的盡頭。
說大話的人像爆竹,響一聲就完了。 鑒難明,始能照物;衡唯平,始能權物。
謙虛是學習的朋友,自滿是學習的敵人。
趕腳的對頭是腳懶,學習的對頭是自滿。
虛心使人進步,驕傲使人落後。 虛心的人學十算一,驕傲的人學一當十。
強中更有強中手,莫向人前自誇口。 滿足現在的成就,就窒息了未來。
喜歡吹噓的人猶如一面大鼓,響聲大腹中空。
人唯虛,始能知人。 滿招損,謙受益。 滿必溢,驕必敗。
知識貯藏在謙虛的大海中。(朝鮮諺語)
學問多深也別滿足,過失多小也別忽略。(蒙古諺語)
懂得自己無知,說明已有收獲。(拉丁美洲諺語)
學問學問,不懂就問

刀鈍石上磨,人笨人前學。 以人為師能進步。
試試並非受罪,問問並不吃虧。 善於發問的人,知識豐富。
不聽指點,多繞彎彎。 不懂裝懂,永世飯桶。
智者千慮,必有一失;愚者千慮,必有一得。
不能則學,不知則問,恥於問人,決無長進。
學問淵博的人,懂了還要問;學問淺薄的人,不懂也不問。
井淘三遍吃好水,人從三師武藝高。
手指有長有短,知識有高有低。 學無前後,達者為師。
邊學邊問,才有學問。 若要精,人前聽。
只要是有益的話,小孩的話也要聽。
要學蜜蜂采百花,問遍百家成行家。
老薑辣味大,老人經驗多。 請教別人不折本,舌頭打個滾。
怕問路,要迷路。 嘴勤不走冤枉路。
書籍備而不讀如廢紙。(英國諺語)
不問的人永遠和愚昧在一起。(東非諺語)
耳朵沒有底,可以從早聽到晚。(非洲諺語)
世上無難事,只要肯登攀

一分耕耘,一分收獲。 一藝之成,當盡畢生之力。
一個不想蹚過小河的人,自然不想遠涉重洋。 針越用越明,腦越用越靈。
學在苦中求,藝在勤中練。 不怕學問淺,就怕志氣短。
才華是血汗的結晶。 才華是刀刃,辛苦是磨刀石。
上如階盡管費力,卻一步比一步高。 不經過琢磨,寶石也不會發光。
心專才能綉得花,心靜才能織得麻。 書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。
日日行,不怕千萬里;時時學,不怕千萬卷。 多練多乖,不練就呆。
只有努力攀登頂峰的人,才能把頂峰踩在腳下。 困難是人的教科書。
汗水和豐收是忠實的夥伴,勤學和知識是一對最美麗的情侶。
學習如鑽探石油,鑽得愈深,愈能找到知識的精髓。 先學爬,然後學走。
心堅石也穿。 好記性不如爛筆頭。 勤勉是成功之母。
好高騖遠的一無所得,埋頭苦乾的獲得知識。 百藝通,不如一藝精。
同時趕兩只兔,一隻也捉不到。 一回生,二回熟,三回過來當師傅。
學如逆水行舟,不進則退。 學習如趕路,不能慢一步。
學問之根苦,學問之果甜。 學問勤中得,富裕儉中來。
注意力是智慧的門戶。 要得驚人藝,須下苦功夫。
只要功夫深,鐵杵磨成綉花針。 拳不離手,曲不離口。
常說口裡順,常做手不笨。 最淡的墨水,也勝過最強的記性。
搓繩不能松勁,前進不能停頓。 瞄準還不是射中,起跑還不算到達。
沒有艱苦的學習,就沒有最簡單的發明。(南斯拉夫諺語)
誰游樂無度,誰沒空學習。(法國諺語)
誰要懂得多,就要睡得少。(亞美尼亞諺語)
知識好象砂石下面的泉水,越掘得深泉水越清。(丹麥諺語)
知識需要反復探索,土地需要辛勤耕耘。(尼泊爾諺語)
學如駕車登山,不進就退。(日本諺語)
書讀百遍,其義自見

讀了懂不了,用處也不大。
一竅通,百竅通
心裡沒有眼,有眼也無用。
仔細考慮一天,勝過蠻干十天。
吃別人嚼過的饃沒有味道。
盡信書,莫如無書。
燈不撥不亮,理不辯不明。
沒有意志的人,一切都感到困難;沒有頭腦的人,一切都感到簡單。
學貴有疑,小疑則小進,大疑則大進。
聞而不審,不若無聞。
讀書不知義,等於嚼樹皮。
吃飯不嚼不知味,讀書不想不知意。
讀書不想,隔靴撓癢。
溫故而知新。
刀越磨越利,腦越用越靈。
身怕不動,腦怕不用。
強記不如善悟。
思索,就是跟自己爭論。(西班牙諺語)
一次深思熟慮,勝過百次草率行動。(南斯拉夫諺語)
知識無底,學海無涯

萬川歸海海不盈。
山上的石頭能背完,河裡的流水能舀干,世上的知識學不完。
書囊無底。
生命有限,學問無涯。
走不完的路,知不完的理。
學如積薪,後來者居上。
學到知恥處,方知藝不精。
到處留心皆學問。
泉水挑不幹,知識學不完。
做到老,學到老,活到八十還學巧。
聰明的樵夫,應該是既善於砍柴,也善於磨刀的。
聰明來自見多識廣。(阿拉伯諺語)
不願看的人,比瞎子還瞎;不願聽的人,比聾子還聾。(法國諺語)
學者的一天,比不學無術的人的一生還有價值。(阿拉伯諺語)
數不盡的土粒,渡不盡的學海。(蒙古諺語)
知識無底,學海無涯。(蒙古諺語)
時間是寶貴的財富

一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。
少而不學,老而無識。
少壯不努力,老大徒傷悲。
太陽落山了,人才感到陽光的可貴。
記得少年騎竹馬,轉身便是白頭翁。
有錢難買少年時。
失落光陰無處尋。
節約時間就是延長壽命。
守財奴說金錢是命根,勤奮者看時間是生命。
時間是最寶貴的財富。
你和時間開玩笑,它卻對你很認真。
補漏趁天晴,讀書趁年輕。
把握一個今天,勝似兩個明天。
清晨不起早,誤一天的事;幼年不勤學,誤一生的事。
等時間的人,就是浪費時間的人。
最珍貴的財富是時間,最大的浪費是虛度流年。
黑發不知勤學早,白頭方悔讀書遲。
揮霍金錢是敗壞物,虛度年華是敗壞人。
誰把一生的光陰虛度,便是拋下黃金未買一物。
珍寶丟失了還可以找到,時間丟失了永遠找不到。
懶人嘴裡明天多。
一日無二晨,時過不再臨。
熟讀游泳學,不如下大河

人在山外覺山小,人進山中知山深。
萬事莫如親下手。
荊條編小籃,看著容易做著難。
不見不識,不做不會。
不下水,一輩子不會游泳;不揚帆,一輩子不會撐船。
不爬崎嶇的高山,不知大地的平坦。
見識,見識,不見不識。
天平是輕重的衡量器,實踐是是非的試金石。
發一回水,澄一次泥;經一回事,長一回智。
有錢難買經驗多。
有知識不會運用,如同耕耘而不播種。
閉眼怎看三春井,出水才看兩腿泥。
書到用時方恨少,事非經過不知難。
聽不如看,看不如干。
近水知魚性,靠山識鳥音。
經常出門的孩子,比父母知道的多。
讀千賦者善賦,觀千劍者曉劍。
讀書如果不與實際結合,知識不過是天空的浮雲。
站在森林外邊,就不能完全了解森林。
欲知對岸事,就要渡過河。
聰明人聽到一次,思考十次;看到一次,實踐十次。
舞劍是一回事,作戰是另一回事。(朝鮮諺語)
打鐵才能成為鐵匠。(法國諺語)

敏而好學,不恥下問——孔子
業精於勤,荒於嬉;行成於思,毀於隨——韓愈
學而不思則罔,思而不學則殆——孔子
知之者不如好之者,好之者不如樂之者——孔子
三人行,必有我師也。擇其善者而從之,其不善者而改之——孔子
興於《詩》,立於禮,成於樂——孔子
己所不欲,勿施於人——孔子
讀書破萬卷,下筆如有神——杜甫
讀書有三到,謂心到,眼到,口到——朱熹
立身以立學為先,立學以讀書為本——歐陽修
讀萬卷書,行萬里路——劉彝
黑發不知勤學早,白發方悔讀書遲——顏真卿
書卷多情似故人,晨昏憂樂每相親——於謙
書猶葯也,善讀之可以醫愚——劉向
少壯不努力,老大徒傷悲——《漢樂府。長歌行》
莫等閑,白了少年頭,空悲切——岳飛
發奮識遍天下字,立志讀盡人間書——蘇軾
鳥欲高飛先振翅,人求上進先讀書——李苦禪
立志宜思真品格,讀書須盡苦功夫——阮元
非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠——諸葛亮
勿以惡小而為之,勿以善小而不為——陳壽《三國志》
熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟——孫洙《唐詩三百首序》
書到用時方恨少,事非經過不知難——陸游
問渠那得清如許,為有源頭活水來——朱熹
舊書不厭百回讀,熟讀精思子自知——蘇軾
書痴者文必工,藝痴者技必良——蒲松齡
讀書百遍,其義自見——《三國志》
千里之行,始於足下——老子
路漫漫其修道遠,吾將上下而求索——屈原
奇文共欣賞,疑義相如析——陶淵明
讀書之法,在循序而漸進,熟讀而精思——朱熹
吾生也有涯,而知也無涯——莊子
非學無以廣才,非志無以成學——諸葛亮
玉不琢,不成器;人不學,不知道——《禮記》 1、敏而好學,不恥下問——孔子
2、業精於勤,荒於嬉;行成於思,毀於隨——韓愈
3、學而不思則罔,思而不學則殆——孔子
4、知之者不如好之者,好之者不如樂之者——孔子
5、三人行,必有我師也。擇其善者而從之,其不善者而改之——孔子
6、興於《詩》,立於禮,成於樂——孔子
7、己所不欲,勿施於人——孔子
8、讀書破萬卷,下筆如有神——杜甫
9、讀書有三到,謂心到,眼到,口到——朱熹
10、立身以立學為先,立學以讀書為本——歐陽修
11、讀萬卷書,行萬里路——劉彝
12、黑發不知勤學早,白發方悔讀書遲——顏真卿
13、書卷多情似故人,晨昏憂樂每相親——於謙
14、書猶葯也,善讀之可以醫愚——劉向
15、少壯不努力,老大徒傷悲——《漢樂府。長歌行》
16、莫等閑,白了少年頭,空悲切——岳飛
17、發奮識遍天下字,立志讀盡人間書——蘇軾
18、鳥欲高飛先振翅,人求上進先讀書——李苦禪
19、立志宜思真品格,讀書須盡苦功夫——阮元
20、非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠——諸葛亮
21、勿以惡小而為之,勿以善小而不為——陳壽《三國志》
22、熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟——孫洙《唐詩三百首序》
23、書到用時方恨少,事非經過不知難——陸游
24、問渠那得清如許,為有源頭活水來——朱熹
25、舊書不厭百回讀,熟讀精思子自知——蘇軾
26、書痴者文必工,藝痴者技必良——蒲松齡
27、讀書百遍,其義自見——《三國志》
28、千里之行,始於足下——老子
29、路漫漫其修道遠,吾將上下而求索——屈原
30、奇文共欣賞,疑義相如析——陶淵明
31、讀書之法,在循序而漸進,熟讀而精思——朱熹
32、吾生也有涯,而知也無涯——莊子
33、非學無以廣才,非志無以成學——諸葛亮
34、玉不啄,不成器;人不學,不知道——《禮記》
回答者: 羽毛和翅膀 - 驃騎將軍 十六級 10-4 17:18
好好讀書不如有個有錢好爸爸!
回答者: 成都狼少 - 試用期 一級 10-4 17:19
讀 書 名 言

中國古代讀書名言7則

三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑發不知勤學早,白首方悔讀書遲。 ——顏真卿

性痴,則其志凝:故書痴者文必工,藝痴者技必良。——世之落拓而無成者,皆自謂不痴者也。——蒲松齡《阿寶》

書富如入海,百貨皆有。人之精力,不能兼收盡取,但得春所欲求者爾。故願學者每次作一意求之。

——蘇軾《東坡文集事略》

看文字須大段精彩看,聳起精神,豎起筋骨,不要困,如有刀劍在後一般。就一段中須要透,擊其首則尾應,擊其尾則首應,方始是。不可按冊子便在,掩了冊子便忘。

——朱熹《朱子語類大全》

讀書有三到,謂心到,眼到,口到。心不在此,則眼看不仔細,心眼既不專一,卻只漫誦浪讀,決不能記,久也不能久也。三到之中,心到最急,心既到矣,眼口豈不到乎? ——朱熹《訓學齋規》

學貴精不貴博。……知得十件而都不到地,不如知得一件卻到地也。 ——戴震《戴東原先生年譜》

讀書以過目成誦為能,最是不濟事。——鄭板橋

中國現代名言3則

無所不能的人實在一無所能,無所不專的專家實在是一無所專…… ——韜奮《韜奮文集》

加緊學習,抓住中心,寧精勿雜,寧專勿多。 ——周恩來《周恩來選集》

讀書也像開礦一樣,「沙裡淘金」。 ——趙樹理

西方名言3則

我閱讀關於我所不懂的題目之書籍時,所用的方法,是先求得該題目的膚表的見解,先瀏覽許多頁和好多章,然後才從頭重新讀起,以求獲得精密的智識。我讀該書的終末,就懂得它的起因。這是我所能介紹給你惟一正解的方法。

——狄慈根:《辯證法的邏輯》

重要的不是知識的數量,而是知識的質量,有些人知道很多很多,但卻不知道最有用的東西。

——托爾斯泰

在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西,把其他一切統統拋掉,就是拋掉使頭腦負擔過重和會把自己誘離要點的一切。 ——愛因斯坦

讀書名言

「書籍是人類的編年史,它將整個人類積累的無數豐富的經驗,世世代代傳下去。」——坎耶里

「書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。」——惠普爾

「書籍是培育我們的良師,無需鞭笞和棍打,不用言語和訓斥,不收學費,也不拘形式。」——德伯里

「書籍是人類進步的階梯。」——高爾基

「理想的書籍是智慧的鑰匙。」——托爾斯泰

「優秀的書籍是撫育傑出人才的珍貴乳汁,它作為人類財富保存下來,並為人類生活的進一步發展服務。」——彌爾頓

「書籍是生活的加速器。」——尼克拉耶娃

「書是這一代對下一代精神上的遺訓。」——赫爾岑

名人名言 讀書篇

書是逆境中的慰藉。

書房是文人精神的巢穴,生命的禪堂。

世界上最壯麗的宮殿是藏書最多的圖書館。

年輕時讀書就像迎著朝陽走路。

最淡的墨水也勝過最強的記憶。

精神能補物質的不足。

在學習中取得知識,在戰斗中取得勇敢。

勤動筆墨勤看書。

知識好像砂石下的泉水,掘得越深,泉水越清。

如果知識不是每天在增加,就會不斷地減少。

語言是心靈和文化教養的反映。

高尚的語言包含著真誠的動機。

勤學和知識是一對最美的情人。

學到很多東西的決竅,就是一下子不要學很多的東西。

一個人的度量是一種精神力量,是一股強大的文明力量。

書都讀得來的人,還怕有什麼做不來的。

成功的科學家往往是興趣廣泛的人,他們的獨創精神來自他們的博學。

作者不一定能寫到老,但是他一定應該學到老。

再高深的學問也是從字母學起的。

寫十卷書要比實際行動打下基礎容易得多。

讀書在某種意義上來說是養心。

知識上的富有可以享受心靈上的滿足。

不斷認識自己的無知是人類獲得智慧的表現。

學習不但意味著接受新知識,同時還要修正錯誤乃至對錯誤的認識。

不信書不能提高境界,光信書不如無書。

掉進知識情網中的人,時時品嘗著知識的甜蜜。

穿著飲食可以因陋就簡,而搞學問是不能因陋就簡的。

努力耕耘,少問收獲
書富如入海,百貨皆有。人之精力,不能兼收盡取,但得春所欲求者爾。故願學者每次作一意求之。——蘇軾《東坡文集事略》

看文字須大段精彩看,聳起精神,豎起筋骨,不要困,如有刀劍在後一般。就一段中須要透,擊其首則尾應,擊其尾則首應,方始是。不可按冊子便在,掩了冊子便忘。——朱熹《朱子語類大全》

讀書有三到,謂心到,眼到,口到。心不在此,則眼看不仔細,心眼既不專一,卻只漫浪誦讀,決不能記,久也不能久也。三到之中,心到最急,心既到矣,眼口豈不到乎?——朱熹《訓學齋規》

學貴精不貴博。……知得十件而都不到地,不如知得一件卻到地也。 ——戴震《戴東原先生年譜》

讀書以過目成誦為能,最是不濟事。——鄭板橋

高爾基《高爾基論青年》中關於讀書的名言

要熱愛書,它會使你的生活輕松『它會友愛地來幫助你了解紛繁復雜的思想、感情和時間;它會教導你尊重別人和你自己;它以熱愛世界、熱愛人類的情感來鼓舞智慧和心靈。P251

熱愛書吧,這是知識的泉源!只有知識才是有用的,只有它才能夠使我們在精神上成為堅強、忠誠和有理智的人,成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動、忠衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動所產身的美好果實的人。P251

我覺得,當書本給我講到聞所未聞,見所未見的人物、感情、思想和態度時,似乎是每一本書都在我面前打開一扇窗戶,日讓我看到一個不可思議的新世界。P243

每一本書是一級小階梯,我每爬一級,就更脫離畜生而上升到人類,更接近美好生活的觀念,更熱愛這書。P249

讀書,這個我們習以為常的平凡過程,實際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程。P250

西方名言3則

我閱讀關於我所不懂的題目之書籍時,所用的方法,是先求得該題目的膚表的見解,先瀏覽許多頁和好多章,然後才從頭重新讀起,以求獲得精密的智識。我對該書的終末,就懂得它的起音。這是我所能介紹給你唯一正解的方法。——狄慈根:《辯證法的邏輯》

重要的不是知識的數量,而是知識的質量,有些人知道很多很多,但卻不知道最有用的東西。——托爾斯泰

在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西,把其它一切統統拋掉,就是拋掉使頭腦負擔過重和會把自己誘離要點的一切.——愛因斯坦

中國現代名言3則

無所不能的人實在一無所能,無所不專的專家實在是一無所專……——韜奮《韜奮文集》

加緊學習,抓住中心,寧精勿雜,寧專勿多。——周恩來《周恩來選集》

讀書也象開礦一樣,「沙裡淘金」。——趙樹理
先讀最好的書,否則你根本沒有機會去讀了。 -H.D梭羅
4、要多讀書,但不要讀太多的書。 -B.富蘭克林
5、書蟲將自己裹在言辭之網中,只能看見別人思想反應出來的事物的朦朧影象。 -W.哈茲里特
6、有些人為思想而讀書-罕見;有些人為寫作而讀書-常見;有些人為搜集談資而讀書,這些人占讀書人的大多數。 -C.C.科爾頓
7、好的書籍是最貴重的珍寶——別林斯基
8、書是唯一不死的東西——丘特
9、書籍使人們成為宇宙的主人 ——巴甫連柯
10、書中橫卧著整個過去的靈魂——卡萊爾
11、人的影響短暫而微弱,書的影響則廣泛而深遠——普希金
12、人離開了書,如同離開空氣一樣不能生活——科洛廖夫
13、書不僅是生活,而且是現在、過去和未來文化生活的源泉 ——庫法耶夫
14、書籍把我們引入最美好的社會,使我們認識各個時代的偉大智者——史美爾斯
15、]書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的,是富有啟發性的養料。而閱讀,則正是這種養料。——雨果
16、好書是偉大心靈的富貴血脈。——彌爾頓
17、讀一本好書,就是和許多高尚的人談話。——歌德
18、不去讀書就沒有真正的教養,同時也不可能有什麼鑒別力。——赫爾岑
19、讀書時,我願在每一個美好思想的面前停留,就像在每一條真理面前停留一樣。——愛默生
20、書籍是在時代的波濤中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。——培根
21、書是良葯——劉向(我國漢代大學者)說:「書猶葯也,善讀之可以醫愚。」
22、書是麵包——高爾基說:我撲在書籍上,像飢餓的人撲在麵包上一樣。
23、書是益友——臧克家說:讀過一本好書,像交了一個益友。
24、書是階梯——高爾基說:「書是人類進步的階梯。」
25、書是源泉——高爾基說:「愛護書籍吧,它是知識的源泉。」
26、書是船隻——凱勒說:「一本新書像一艘船,帶領著我們從狹隘的地方,駛向生活的無限廣闊的海洋。」
27、書是顧問——凱勃斯說:「書是隨時在你近旁的顧問,隨時都可以供給你所需要的知識,而且可以按照你的心意,重復這個顧問的次數。」
28、書是奇跡——高爾基說:「書,要算要類在走向未來幸福富強的道路上所創造的一切奇跡中最復雜最偉大的奇跡。」
29、書是社會——皮羅果夫說:「一本好書就是一個好的社會,它能夠陶冶人的感情與氣質,使人高尚。」
30、書是營養品——莎士比亞說:「書是全世界的營養品。」
31、書是遺訓、忠告和命令——赫爾岑說:「書——這是一代對另一代精神上的遺訓,這是行將就木的老人對剛剛開始生活的青年人的中選,這是行將去休息的站崗人對走來接替他的崗位的站崗人的命令。」
33、「書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。」——惠普爾
34、「書籍是培育我們的良師,無需鞭笞和棍打,不用言語和訓斥,不收學費,也不拘形式。」——德伯里
35、「書籍是人類進步的階梯。」——高爾基
36、「理想的書籍是智慧的鑰匙。」——托爾斯泰
37、「優秀的書籍是撫育傑出人才的珍貴乳汁,它作為人類財富保存下來,並為人類生活的進一步發展服務。」——彌爾頓
38、「書籍是生活的加速器。」——尼克拉耶娃 「書是這一代對下一代精神上的遺訓。」——赫爾岑

中國古代讀書名言7則
1、三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑發不知勤學早,白首方悔讀書遲。——顏真卿
2、性痴,則其志凝:故書痴者文必工,藝痴者技必良。——世之落拓而無成者,皆自謂不痴者也。——蒲松齡《阿寶》
3、書富如入海,百貨皆有。人之精力,不能兼收盡取,但得春所欲求者爾。故願學者每次作一意求之。——蘇軾《東坡文集事略》
4、看文字須大段精彩看,聳起精神,豎起筋骨,不要困,如有刀劍在後一般。就一段中須要透,擊其首則尾應,擊其尾則首應,方始是。不可按冊子便在,掩了冊子便忘。——朱熹《朱子語類大全》
5、讀書有三到,謂心到,眼到,口到。心不在此,則眼看不仔細,心眼既不專一,卻只漫誦浪讀,決不能記,久也不能久也。三到之中,心到最急,心既到矣,眼口豈不到乎?——朱熹《訓學齋規》
6、學貴精不貴博。……知得十件而都不到地,不如知得一件卻到地也。 ——戴震《戴東原先生年譜》
7、讀書以過目成誦為能,最是不濟事。——鄭板橋
中國現代名言3則
1、無所不能的人實在一無所能,無所不專的專家實在是一無所專……——鄒韜奮《韜奮文集》
2、加緊學習,抓住中心,寧精勿雜,寧專勿多。——周恩來《周恩來選集》
3、讀書也像開礦一樣,「沙裡淘金」。——趙樹理
西方名言3則
1、我閱讀關於我所不懂的題目之書籍時,所用的方法,是先求得該題目的膚表的見解,先瀏覽許多頁和好多章,然後才從頭重新讀起,以求獲得精密的智識。我讀該書的終末,就懂得它的起因。這是我所能介紹給你惟一正解的方法。——狄慈根:《辯證法的邏輯》
2、重要的不是知識的數量,而是知識的質量,有些人知道很多很多,但卻不知道最有用的東西。——托爾斯泰
3、在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西,把其他一切統統拋掉,就是拋掉使頭腦負擔過重和會把自己誘離要點的一切。——愛因斯坦
回答者: 13972749231 - 助理 二級 10-4 17:20
書中自有黃金屋,書中自有顏如玉
回答者: 搏平方 - 試用期 一級 10-4 17:45
黑發不知勤學早,白發方悔讀書遲——顏真卿

三人行,必有我師也。擇其善者而從之,其不善者而改之——孔子

❸ 作品題為「八千歲」,卻花費較多筆墨敘寫宋侉子,請簡要分析這一形象在文中的作用

5.①結構上,將作品中的人物、情節串聯起來,推動情節發展,使前後情節連貫可信;(2分)②藝術手法上,起到了襯托主要人物的作用,宋侉子的豪放通達,更凸顯八千歲的吝嗇刻板;(2分)③主題表現上(或人物關繫上),宋侉子與八千歲的信義之交,和宋侉子與八舅太爺的虛與委蛇形成鮮明對比,凸顯出小說的主題。

❹ 現代文閱讀。

①那是30多年前的事了。在外地工作的姑父回來看望奶奶,帶來很多禮物,其中有兩個又圓又大、又紅又香的蘋果。我和哥哥第一次見到蘋果,我們眼巴巴地看著那鮮紅的蘋果,聞著那誘人的香氣,一口一口地咽著口水。
②吃罷早飯,姑父走了。奶奶把我和哥哥喊到跟前,拿起兩個大蘋果,塞到我和哥哥手裡。她樂呵呵地對我們說;「我早就看到你們倆饞猴兒似地盯著蘋果。 快到一邊吃去吧,別讓你們媽看見了 。」
③我們拿著蘋果,來到院子外的一堵矮牆邊。哥哥看著蘋果,眼睛樂成了兩個彎彎的小月牙。我呢,不時把蘋果湊近鼻子,一邊聞,一邊連聲說:「好香,好香。」哥哥說:「咱們吃吧。」我說:「咱們吃吧。」不知說了多少遍「咱們吃吧」,可誰也沒捨得在蘋果上咬一口。哥哥說:「咱們別吃,等晚上爸爸回來,你的和媽媽分著吃,我的和爸爸分著吃。」我咽了咽口水,連聲說:「好好好。」
④我和哥哥正高興地商量著,不知什麼時候,媽媽已經站在我們身後。媽媽笑盈盈地看著我們,問道:「這蘋果是你們姑父給誰帶來的呀?」我們齊聲回答:「是給奶奶的。」媽媽說:「是啊,這蘋果是給你們奶奶的。你們奶奶已經80多歲了,身體又有病,咱家有了什麼好吃的,應該給她留著,讓她多吃幾次。你們說我說的對不對?」我和哥哥沒有回答,忙把蘋果放到媽媽手裡。 媽媽看了看手裡的蘋果,又看了看我和哥哥,臉上忽然沒了笑容。 好一陣之後,她才模了模我們的頭,轉身走進屋裡。
⑤我們在院子里玩了一會兒,哥哥說:「別玩了,咱們該做作業了。」我和哥哥走進屋裡,看到媽媽站在奶奶床前,正准備削蘋果。奶奶看到我們,擦擦眼淚對媽媽說:「孩子長這么大還沒吃過蘋果,你就讓他倆一人吃一個吧。」媽媽笑著說:「奶奶,他們以後吃蘋果的機會多著哩,你就別老想著他們了。」奶奶又擦了擦眼淚說:「孩子,難得你的這一片孝心,可你不讓他倆嘗嘗,我吃著也沒啥味呀。」媽媽給我們使了個眼色,我和哥哥忙拎著書包走出屋外。
⑥那天我們吃罷晚飯,媽媽把我和哥哥叫到她面前,端起放在案板上的一隻碗說:「伸手。」我們把手伸了出去。媽媽在我和哥哥的手裡放了幾片蘋果皮,笑盈盈他說:「吃吧,孩子。」我捏起一片蘋果皮放到嘴裡,慢慢嚼著,立刻,滿嘴都是蘋果的香、蘋果的甜。正在細細品味的時候,哥哥叫了起來:「媽媽,蘋果皮是苦的。」
⑦「蘋果皮苦?」媽媽有些驚奇地看著哥哥。哥哥把蘋果皮遞到媽媽面前,媽媽忙捏起一片放到嘴裡嚼了嚼,忽然笑了起來,輕輕拍拍哥哥腦門兒說:「你這小鬼頭喲。」我也連忙捏起一片蘋果皮放到媽媽嘴裡。媽媽把我和哥哥摟在懷里,一邊嚼,一邊高興他說:「真甜真香啊。」
⑧我常常想起第一次吃蘋果皮的往事。 隨著歲月的流逝,年齡的增長,愈來愈深刻地認識了媽媽那美好的心靈 。如今,吃蘋果已是極平常的事,但在我的感覺里,第一次吃的那幾片蘋果皮,滋味是多麼難忘啊。
1.從文章前三段篩選出最能表現「我和哥哥「特別想吃蘋果的三個語句。

2.聯繫上下文,說說第②段中加橫線的句子在寫作上的作用。

3.第④段寫「媽媽看了看手裡的蘋果,又看了看我和哥哥,臉上忽然沒了笑容。」請揣摩並寫出媽媽此
時的心理活動,字數在40個左右。

4.第⑥⑦兩段對母子三人嚼蘋果皮情景的描寫,十分傳神而富有情趣。你讀後有什麼感受,請用簡潔的
語句回答下列問題。
①「我」第一次嚼蘋果皮,感覺它的味道怎麼樣?

②哥哥為什麼說「蘋果皮是苦的「?
 

❺ 初中現代文閱讀題及答案10篇

概括段落大意是中考經典閱讀考題之一,不過我們只要掌握以下五個方法,遇到這類型題型就能舉一反三。初中語文閱讀概括段落大意常考題型:概括某一自然段的段意。昂立新課程小編為大家介紹概括段落大意主要方法,幫助大家快速掌握此類題型。
概括段落大意方法之摘句法
此方法比較簡單,就是直接從文章中摘出現成的句子作為段意。
摘總起句、總結句、中心句。這種句子往往是這一段記敘、描寫或議論的中心,因此,可以摘取它們作為段意。例如《松鼠》的首句「松鼠是種美麗的小動物」就可作為第一段的段意;《貓》的首句「貓的性格實在有些古怪」也可作第一段的段意。
摘過渡句。課文中的過渡句具有承上啟下的作用。承上句是上段的段意,起下句為下一段的段意。例如《趙州橋》中的過渡句「這座橋不但堅固,而且美觀」,一句話承上啟下,概括了上下兩段的大意。
概括段落大意方法之串連法
如果一個段落只有一個自然段組成,先看看這段有幾句話並了解每句話的意思,接著找出每句話中的重點詞或中心詞語,然後把這些詞語連起來,組成一句通順的話。如《古井》的第一段的四個句子:①古井的位置;②井水的特點;③鄉親們到古井取水;④井水的作用。綜合四句意思,歸納段意為:古井的位置和作用。若一個段落有幾個自然段組成,首先概括出各個自然段的意思,然後把這些自然段意思綜合起來,最後用一句簡潔的話歸納出段落大意。
概括段落大意方法之取「主」法
無論是一篇文章還是一段話,都有主要內容和次要內容。在一個由幾個自然段組成的段落里,與段的中心聯系密切的詳寫的自然段,就是重點自然段。歸納段意,就以重點自然段的意思為段意。如《小英雄雨來》第一大段有兩層意思:雨來生活的環境和雨來的游泳本領高。第二層是主要的,可以用作全段大意。
概括段落大意方法之縮句法
有些段落句子不多,但較長,可用縮句的方法來概括。
概括段落大意方法之抓體裁法
寫人、寫事的文章可以採用同一種概括段意的方法——誰在什麼地方(什麼時間)干什麼?結果怎樣?而狀物、寫景的文章往往從事物的幾個方面來寫:如外形、性能、用途等。這類體裁的文章概括段意時不可用標題或問題式來概括。
對於初中語文閱讀概括段落大意題型,小編就介紹到這里。各位考生若想要了解更多與初中語文閱讀答題技巧相關文章,敬請關注初中語文閱讀答題技巧專題。昂立新課程致力於滬上培優10餘年,已經成功輔導5萬余名初中生進入「四大名校」,「八大金剛」和上海其他重點高校。想要快速提升語文學習成績的同學,昂立新課程推薦以下學習課程:
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❻ 現代文小說閱讀訓練(有答案)

父親的救援
張銘書
⑴1992年,我在地區高師讀書,父母親在老家種田。父親為貼補家用,不顧多年腰疼的老毛病,農忙之餘幫人跑起了長途貨運。這年父親已46歲。
⑵正是這年,出了一件大事,父親至今還清晰地記得當時所有的細節。
⑶那天正好是寒露,陰歷的八月二十九。天黑且下著雨的時候,父親從外地跑車回來。剛一進村,就看見村支書迎頭擋在車燈前面,朝父親一個勁兒地擺手。父親趕緊剎車。支書一臉焦急地說:「快!你娃出事了!」原來他剛剛從電視里插播的緊急通告里看到:一個20歲左右的小伙,在本市遭遇車禍,被緊急送往市一院,司機已逃逸,小伙身上只找出一些零錢,另有一本學生證,望家人緊急聯系。學生證上寫著我的名字,所以支書便急吼吼地來找我父親。
⑷父親的臉迅速變得煞白,他蹲在車下先抽了兩分鍾煙,然後抬頭問支書:「你家裡還有多少錢?」支書說:「也不太多。」父親說:「有多少拿多少吧。」幸好父親身上還裝著代收的幾千元貨款。
⑸父親不敢讓我母親知道,家也沒回,當即發動車,准備直奔市一院。車開到鎮子上,不敢再開了,因為手抖得太厲害。就從街上找到他的一名老戰友,幫忙駕車直撲市裡。從小鎮到市區僅八十公里,一個小時後就到了。
(6)主治醫生馬上催他火速往住院部繳錢:「傷情非常嚴重,需立即手術,如果再晚幾個小時聯系不到家人,雙腿將很難保住。」
⑺父親再也隱忍不住,眼淚嘩一下傾倒了滿臉。他跌跌撞撞地趕緊往繳費處跑。【示例:「再也」、「眼淚嘩一下傾倒」、「跌跌撞撞地趕緊」、「跑」等詞,寫出父親在得知「我」傷勢如此嚴重後的巨大悲痛,再剛強的父親也承受不了如此的打擊。】
⑻從繳費處回來,父親不顧護士的攔阻,硬闖進急診室。
⑼父親看到的是一張清秀的面容。人已昏迷過去。父親的心裡「咯噔」一下,因為他發現這個小伙並非他兒子——也就是說,並不是我。父親從裡面退出來,反復端詳從小伙身上找出的那張學生證,學生證上的照片和名字都是我的,沒有錯呀。父親迷惑了。
⑽這時來了幾名警察,警察告訴父親,這個小伙的身份剛剛弄清了,原來是一名小偷,之前在公交車上偷了幾個學生的東西,被人發覺後就跳車狂奔,他做賊心虛,已經把所有追趕的人都甩掉了,還是不停地飛跑,結果就跑到了一個車輪下了。
⑾【A】父親這才鬆了一口氣。整個人虛脫得一身大汗,癱坐在門口的石頭台階上,再也站不起來。
⑿這時,父親的戰友提醒道:「病人不是你兒子,你繳的住院押金怎麼辦?」
⒀父親說:「當然要退了,他偷了我兒子,還害得差點嚇死我,哪能再給他白扔錢?」
⒁父親就到收費處去退錢。收費處讓父親找主治醫生開退費說明。主治醫生刷刷幾筆就開好了。
⒂父親卻猶豫起來,說,算了,這錢我不退了,你們接著給他治吧,長得那麼漂亮的小夥子,要是少了兩條腿多可惜呀,他家裡應該也有父母,他的父母也一定會疼得心慌。
⒃小伙的手術順利進行。
⒄此時已是深夜,雨也停了,父親想來學校找我,又怕打攪我睡覺,就和戰友在車里胡亂擠了一宿。【B】第二日早上才來學校,看見我後,沖上來就緊緊抱了我一下。父親一貫性格剛強,平時很少流露感情,這次擁抱,還是我有記憶以來的第一次。
⒅那小伙在醫院的精心治療下,恢復得很好。小伙出院那天,陽光燦爛。他尋到我家,給我父親磕了仨響頭,非要認我父親為乾爹。
⒆我父親擔心他再學壞,就讓他跟自己學開車。
⒇現在,十多年過去了,他已成為本市運輸業非常叫得響的一位老闆,去年,還被市裡評為「年度最具愛心十大人物」之一。
(選自《小小說選刊》2008年第1期)
10.請用簡潔的語言概括小說的內容。(3分)

11.文章第15段說「父親卻猶豫起來」,結合上下文,說說父親猶豫的原因。(3分)

12.仿照對文章第7段畫線句的評注,從文中另外兩處畫線的句子中選擇一處,任選一個角度加以評注。(3分)
我選( ▲ )處,評註: ▲
13.文中的父親給我們留下了深刻的印象,請說說父親是個怎樣的人?(3分)

14.聯系全文,小說標題「父親的救援」有什麼含義?(4分)
答案: ▲
10.(3分)父親決然救援一個偷了自己兒子錢出車禍的小偷,並使他走上正途。(大意對即可。)
11.(3分)父親想到了小夥子如果得不到及時醫治就得失去兩條腿,他的未來要受到嚴重影響;同時想到小夥子的父母如果知道小夥子的遭遇也會疼得心慌。(答出一點2分,答出兩點得3分,意思相近即可,引用原文亦可。)
12.(3分)示例:我選【A】句,評註:「才」、「虛脫」、「癱坐」、「再也」等詞寫出了真相大白後,父親緊綳的心弦一下子松開了,驚人的狂喜和驚人的打擊給父親帶來的情感變化是如此巨大。

我選【B】句,評註:「才」、「沖上來」、「就」、「緊緊」等詞寫出父親見到安然無恙的「我」內心的狂喜,這劫後重生的巨大幸福感使一向剛強的父親不禁真情流露。(評注角度不限,理解正確即可。)
13.(3分)勤勞、寬容(有愛心、善良)、愛家人。(答出兩點即可得3分,其他答案言之成理亦可給分)。
14.(4分)一指父親用借來的錢救了小夥子的生命;二指父親用他的寬容和愛心拯救了小夥子的靈魂(精神)。(每點2分,意思相近即可)。

❼ 20篇現代文閱讀

徐行制題】高考考生必要精通的二十篇名家名篇現代文閱讀之015——

現代文閱讀題中主觀性試題誤答例析

北京四中 徐行

下面的現代文閱讀題是我編寫的。應該說,原文和題目都不是很難,但學生在答題中仍然出現了不少失誤。分析這些誤答的例子,對指導學生現代文閱讀,對今後語文學習及應考復習,都是會有很大幫助的。原題如下:

閱讀下文,回答1-8題

幸福的錯覺

山樵

(1) 幸福每每是痛苦的孿生兄弟。

(2) 昔日的非洲富婆出門要戴30斤重的鐵環,用蹣跚的步態與

大步流星奔波於烈日下的窮女人區別開來。那種稀里嘩啦的鐵環聲掠過窮街陋巷時,遠近的窮女人都會「嘖嘖」地艷羨和嫉恨:「看人家富得那份閑逸!」如今,當非洲富婆抹著猩紅的厚唇,乘著「賓士」招搖而過時,棕櫚樹下小憩的窮女人又會說:「嘖嘖,瞅人家富得獵豹也趕不上!」

(3) 文明人很少能說出自己真實的需要是什麼,幸福的形式和

內容都是由富人規劃的。90年代暴發戶們的典型形象是坐在寫字台前以「大哥大」掩耳,於是,在人潮如涌、塵土飛揚的街頭,時常有人手持「大哥大」,幸福地耷拉著眼皮,以每步15厘米的步幅徘徊,接受街頭行人的注目禮。

(4) 用多數人匱乏凸顯少數人的富足,是現代廣告術的公

開秘密。宮廷秘傳、限量生產以及豪門、帝都、王朝、超霸等標牌,無非是為這幾個奢侈品的消費網羅更多的看客。黃金宴的就餐者之所以有睥睨眾生的倨傲,是因為他們有魄力在眾目睽睽之下,能把別人終生也不曾有的財富化成糞便!

(5) 這種幸福的錯覺使文明躁動不安。

(6) 漢末魏晉時,服食仙丹成了上流社會的時髦,因此致

病、致死的有名醫皇甫謐、晉朝的賈後、哀帝和北魏的道武帝等。流風所及,連買不起「五石散」的人也學著找個人多的地方躺下,作痛苦狀,還念念有詞:「葯性發作了!」現代的窮人似乎少了這份「滾一身泥巴,博片刻虛榮」的耐心和風雅。但他敵不過廣告無孔不入的誘惑,於是要泄莫名火,發無名怨。賊膽大的去做綠林中人,攪得狼煙四起;賊心毒的恨不得葯死所有幸福的鄰居,在赴黃泉時扯平幸福與痛苦的落差。

(7) 耐人尋味的是,萬民欽慕帝王富足,而帝王子女自古以來都難耐高處不勝寒

的壓抑。拿破崙之子在新年之際,當人們張羅著是送一座宮殿、城池還是送一支軍隊作為幼王的新年禮物時,他只想要一雙農民穿的價值一個蘇的木屐,穿著它上街,與那些赤腳在泥中追嬉的頑童一起玩耍。

(8) 那是一個孩子自然而真實的需要。幼王的新年幸福只需一個蘇。

1.用一句話概括本文的主旨。(不能寫成比喻句。限20字內,含標點,以下各

項答題字數均含標點。)

2.下面的例子,哪些是直接用來說明「 幸福每每是痛苦的孿生兄弟 」?(選三項)

A. 非洲富婆戴鐵環。

B.手持大哥大,耷拉著眼皮在塵土飛揚的街頭徘徊。

C.買不起「五石散」,卻躺倒呻吟:「葯性發作了!」

D.綠林人攪得狼煙四起。

E.拿破崙之子要穿木屐。

F.道武帝服食丹葯致死。

3.第3段中的「文明人」指什麼人?(限11個字內回答)

4.第3段「幸福的形式和內容都是由富人規劃」的意思是什麼?(限20字回答)

5.第4段「為這幾個奢侈品的消費網羅更多的看客」意思是什麼?(限15字內回答)

6.第5段「使文明躁動不安」是什麼意思?(限20字內回答)

7.第6段所說的「賊」指什麼人?(限20字內回答)

8.第7段「高處不勝寒的壓抑」指什麼而言?(限20字內回答)

以上試題除第2題外都是主觀性試題。下面試舉學生答題的例子進行分析。

還應該說明的是,老師所給的答案並不是唯一答案,學生答題也不是一無是處,這里我僅就其失誤點談談我的看法。

第1題

【答案】一些人所謂的幸福,其實不過是痛苦。(或:幸福應是自然而真實的需要,否則只能是痛苦。)

【誤答舉例】

甲、 人們往往不知道怎樣做才算真正獲得幸福。

乙、 差異是幸福的錯覺,幸福失去了原本的標准。

丙、 告誡人們物質的享受和虛榮心的滿足不是幸福。

丁、 幸福常有痛苦伴隨,其錯覺使文明本末倒置。

【分析】

本題考查對中心的概括。原文1、5、8段對體現中心有重要作用。

甲例使用了否定句式,這是一般概括所忌諱的,由於沒有明確點出「把痛苦當幸

福」,答案沒有落到實處。

乙例語言模稜,前半句語句不通,後半句突然出現「原本的標准」,這指的是什麼呢沒有講清。

丙例「物質享受和虛榮心的滿足不是幸福」概括很好,若加上「甚至是痛苦」,就符合題目要求了。

丁例前半句與文意不合,後半句「其」字指代不明,「使文明本末倒置」又指什麼,很含糊。

第2題(答案:A、B、F 分析:略)

第3題

【答案】現代社會中(有文化)的人。

【誤答舉例】

甲、 真正懂得幸福含義的人。

乙、 現代社會中內心空虛的人。

丙、 被虛榮心侵蝕的社會中人。

丁、 擁有許多財富的現代人。

【分析】

本題考查理解詞語的含義。

四例共同的錯誤是把原文中泛指誤解為特指,於是做出了片面的

回答。其實只要仔細閱讀原句及上下文,應是不該答錯的。

第4題

【答案】有錢人顯示闊氣的舉動,往往被人認為是幸福。

【誤答舉例】

甲、 富人視一般人得不到的財富為幸福。

乙、 富人形式上表現的富有隻不過是幸福的錯覺。

丙、 有錢便是「幸福」,「幸福」成了富人們創造的產品。

丁、 只有金錢才能滿足富人們所謂的幸福。

【分析】

本題考查句意理解並涉及到第3段的文意。

甲例主體錯了,沒有答出誰「規劃」誰。

乙例除了主體錯了,還有「只不過是幸福的錯覺」語句生硬,引用原文未作闡釋,

怎能作為答案呢?

丙例中的「幸福」雖然加了引號,仍然未作闡釋,「創造的產品」言不及義。

丁例分析角度不對,脫離了原文要表現的意思。

第5題

【答案】多數人達不到超豪華的高消費。

(或:向達不到超豪華的高消費的民眾顯闊。)

【誤答舉例】

甲、 人們都想營造現代家庭,變為紳士淑女。

乙、 人們羨慕而不能承擔這種高消費。

丙、 迎合人們對幸福誤解的消費心理。

丁、 是為這種商品多找一些顧客。

【分析】本題考查句意理解並涉及到對第4段文意的理解。句中關鍵詞語是「網羅」「看客」。

甲例脫離了廣告人的意圖,「都想」的概括也過於武斷。

乙例看到「人們不能承擔」這一點應是符合文意的,但「人們羨慕」則有以偏概全之嫌。

丙例所說的「迎合」「消費心理」確實是廣告人的用意,但題目讓我們分析的那句話應是作者的看法,答題的同學沒有把握題目的要求。

丁例的分析仍是從廣告人一方的意圖而言。由於沒有注意「網羅」特別是「看客」這些詞語中體現的作者的情緒,因此出現了回答中的偏差。

第6題

【答案】富豪揮金如土的舉動,影響了社會的正常秩序。

【誤答舉例】

甲、 窮人追求這種幸福,也想享受這種幸福。

乙、 社會不安定,有些人在虛榮心驅使下做壞事。

丙、 使人們的人生觀、價值觀迷失了方向。

丁、 幸福的錯覺使社會文明出現求虛榮和亂抱怨。

戊、 幸福的錯覺改變了文明的內容,使它錯誤發展。

己、 所謂的「幸福」使人們看不清什麼是真正的幸福。

【分析】

本題考查對文意的理解,涉及到5、6段,也是本文作者主要觀點所在。

甲例沒有抓住「躁動不安」來分析,言不及義。

乙例開句就寫「社會不安定」,本末倒置,因果不明。

丙例中沒寫誰「使人們」怎樣,「人生觀價值觀」失之籠統,原文還是談的社會正常秩序。

丁例中「幸福的錯覺使……」不如說「富豪們的奢侈使……」更為貼切,「求虛榮和亂抱怨」沒有達到作者的認識高度,作者認為已造成了社會的動盪。

戊例答得太虛,「改變」了什麼「內容」?沒講出來。「使它」的「它」指代什麼,也不清楚。

已例中「使人看不清什麼是」是需要解釋的,兩個「幸福」一個加引號,一個未加引號,難道是讓閱卷人去判斷嗎?

第7題

【答案】禁不住富貴的誘惑而鋌而走險的現代窮人。

【誤答舉例】

甲、 現代窮人中一部分通過不正當手段獲得「幸福」的人。

乙、 指盜賊和搶劫他人的罪犯和殺害鄰居的惡人。

丙、 指滾一身泥巴博片刻虛榮的虛榮心。

丁、 那些雖然不富但仍追求富人幸福的窮人。

【分析】

本題考查詞義理解,涉及到第6段的文意。

甲例「獲得幸福的人」落腳點不準。

乙例雖然羅列了幾種「賊人」但未能對這些人的共性作出概括,

特別是沒有涉及犯罪原因(富貴誘惑),因而脫離了文意。

丙例「指……虛榮心」,謬。「賊」怎麼會是「虛榮心」呢?

丁例恰好彌補了乙例中的不足,然而又缺少乙例中的內容(沒涉及「犯罪」),仍屬不全面。

第8題

【答案】雖然高貴富有,卻沒有自由,沒有歡樂。

【誤答舉例】

甲、 拿破崙之子雖處在很高地位卻追求貧民的幸福。

乙、 世俗偏見和禮教對帝王子孫的束縛與壓抑。

丙、 指因家庭富有受世人嫉恨的生活而言。

丁、 指帝王子女孤獨的生活和追求平等的願望。

【分析】

本題考查對7、8段文意的理解。

甲例說小王子「追求貧民的幸福」不確。穿木屐,赤腳在污泥中

嬉戲,就是「貧民的幸福」嗎?不確。那是一種自由,是一種歡樂。

乙例把「寒」理解為「束縛與壓制」亦無不可,但「世俗偏見」和「禮教」都無來由,與文意不合。

丙例「受世人嫉恨」沒有原文依據,屬於靠「想當然」來答題之列。丁例用「孤獨」來概括幼王的生活,沒有扣到「不歡樂」「不開心」的「點」上。「追求平等」,口號太大,與人物年齡與作者意圖不切合。

根據以上分析,可以看出現代文閱讀題中主觀性試題的解答在學生中仍存在相當嚴重的問題。這些問題可以分為理解有誤和表達有誤兩大類。

理解有誤大致包括:誤解詞義、誤解句意,還有一個對結構層次和寫作特點的理解,這份考題沒有涉及。誤解的產生主要是對原文閱讀分析不夠,對原文整體把握不夠,也有憑想當然來答題產生的錯誤。

表達有誤大致包括:指代不明、語言歧義、含混不清、以偏概全、失之籠統、脫離原文等毛病。而表達有誤歸根結蒂還是由理解不確而造成的。

我想,在今後的語文教學中,只要有針對性地進行引導,對誤解誤答進行恰如其分的分析,逐漸提高學生對語言的敏感和分析問題的能力,我們在現代文閱讀中存在的問題是會得到較好的解決的。

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