秦文君小說系列校園小說的思維導圖

❶ 如何繪制一本小說的思維導圖

小說是塑造人物的藝術，當然以主角為中心，圍繞他以故事脈絡來描繪，配角人物和事件都是一起的，一個事件完了，配角的任務也就完了
一般來說在故事背後還有一條思想線

❷ 秦文君校園小說有哪些

秦文君是當代最出色的兒童文學作家之一，以創作兒童小說聞名，1981年創作出了第一部中篇小說《閃亮的螢火蟲》，1982年開始其文學創作。其作品往往從兒童視角出發，展現兒童的所思所行，語言風趣幽默，且不乏感人之外，非常富於感染力。已出版作品400萬字，代表作有《男生賈里》、《女生賈梅》、《小鬼魯智勝》、《小丫林曉梅》，先後四十餘次獲各種文學獎，其中《男生賈里全傳》、《寶貝當家》、《孤女俱樂部》等作品分別獲國家精神文明「五個一工程」獎；國家圖書獎提名獎；冰心兒童文學獎及上海第三屆文學藝術優秀成果獎；中國作家協會第三第四屆全國優秀兒童文學獎；第三屆全國優秀少兒讀物一等獎；2002年獲得「國際安徒生獎」，並多次在由讀者投票產生的「知音獎」、「好作品獎」中獲獎。近年來，《開心女孩》、《男生賈里》等作品出版了日文版，英文版，中文繁體字版，德文版發行海外，並暢銷新加坡，馬來西亞等地。《小鬼魯智勝》、《男生賈里》、《家有小丑》等十餘部作品被改為電影、電視連續劇先後播映。作者現為中國作家協會全委會委員，上海少兒出版社、《中國兒童文學》主編。
著有《秦文君文集》(5卷)，兒童文學集《變變變》、《十六歲少女》、《開心男孩》、《開心女孩》、《男生賈里》、《小鬼魯智勝》、《調皮的日子》、《小人精丁寶》、《小丫林曉梅》、《女生賈梅全傳》、《調皮的日子》、《秦文君經典成長小說》、《小香咕系列》、《四弟的綠庄園》、《瑞黎姨媽》、《前世姻緣》、《少女羅微》、《同桌阿倫》、 《魔法聽診器》等.。
她的《表哥駕到》被選為上海七年級第一學期課文。
她的《「病人」》被選為上海四年級第一學期課文。
她的《偉人細胞》被選為蘇州七年級第一學期課文。
她的《一諾千金》被選為河北五年級第一學期課文。
她的《選舉風波》被選為語文版八年級第一學期課文。
秦文君的小說之所以成功，主要有三點：一是鮮明的時代特點，二是鮮活的少年形象，三是濃郁的兒童文學特色。秦文君從兒童的世界出發，以孩子觀察生活的視角展示了今天少年兒童面臨的紛繁復雜的外部世界。
秦文君的小說風靡校園。她的作品被譽為「新時期少年兒童的心靈之作」。她最大的心願是以少兒為本位，不斷開掘藝術潛能，把優秀的精神食糧奉獻給小讀者。

❸ 《童年》里人物關系及性格的思維導圖

阿廖沙在童年中經歷了許多黑暗的事情，但是也從正直的青年伊凡、老匠人格里哥里，無私慈祥而勇敢的外祖母身上得到了良好的教育。

作者還在書中給人們留下了深刻的印象，那就是要奮起反抗，將自己強大的生命力和感染力展現給廣大讀者。它喚起人們對光明生活必然取代黑暗生活的希望。阿廖沙從很多人的身上受到了良好的教育，例如正直的青年伊凡，老匠人格里哥里，無私的、慈祥而勇敢的外祖母，對他的成長有很大的幫助，他從苦難的生活經歷中磨練了自己的意志，造就了自己的性格和堅毅頑強的品格，養成了勇於站起來反抗舊社會的革命氣質。

❹ 秦文君校園系列小說 有嗎 謝謝

短篇小說
《尼伯龍根的寶藏》
《告別裔凡》
《這個夏天》
《女孩故事》
《毛妮》
《等她到明天》
《友情》
《擔驚的滋味》
《羅莎莉，羅莎莉》
《情感》
《哦，我的壞女孩》
《明珠》
《沼澤地》
《情到深處》
《天地》
《角色》
《紅裙子》
《四弟的綠庄園》
《瑞黎姨媽》
《老祖母的小房子》
《穿出窄巷》
《永遠的瑪麗亞》
《神秘夜》
《橙色》
《少女羅薇》
《我的壞女孩》
《表哥駕到》
《願太陽照耀你》
《新鎖》
《想見米男》
《博士畢德》
《飛來禍》
《男丁傳奇》
《我家老鄭》
《小辮子丫丫和大個子力力》
《玩具狗克拉克拉》
《小丑的自白》
《孤女俱樂部》
《我們是一家人》

中篇小說
《金童玉女》
《窮心香和富可人》
《單身漢小韋》
《寶貝當家》
《變變變》
《南方小柚》
《三個王斌的寒假》
《別了，遠方的小屯》
《閃亮的螢火蟲》
《孤兒樂子》
《逃逃》
《天棠街3號》
《我不想搬家》
《家有小丑》
《阿莫歷險記》

長篇小說
《十六歲少女》
《開心男孩》
《開心女孩》
《黑頭發妹妹》
《十五歲之夏》
《我做女孩》
《男生賈里全傳》
《女生賈梅全傳》
《小鬼魯智勝》
《小人精丁寶》
《小丫林曉梅》
《調皮的日子》
《年糕包子兄弟和紫苜蓿農場》
《大狗喀啦克拉的公寓》
《逃逃》
《雲裳》
《小香咕》系列
《笠笠》系列
《一個女孩的心靈史》
《同桌阿倫》（《屬於少年劉格詩的自白》）
《俞林留漢》
《花彩少女的事兒》
《會跳舞的向日葵》
《賈里日記》
《賈梅日記》

❺ 一本書怎樣畫思維導圖

給一本書做思維導圖的一般方法：

步驟一、快速閱讀並理解一本書

開啟一本書之後，先查看一下目錄，對書籍有一個整體的認識。正式閱讀的時候，結合目錄進行快速閱讀。

建議把你的平時讀書的速度至少提升一倍，以至少2倍速度快速掃讀完一本書之後，找到你感興趣的地方、對你重要的地方、看不懂的地方，然後再放慢一點速度來閱讀，對於二次讀過發現的精華內容，再進行一遍精讀。（很多人覺得這樣可能很麻煩也很費時，事實並非如此，這樣花費的時間並不會比你慢慢地讀花費的時間多，而且好處多多：比如讓你產生好奇心、問題意識，讓閱讀不會那麼無趣，閱讀更有目標更加專注，加深理解和印象等等）

我自己在一遍閱讀的時候，通常是以每分鍾三千字左右的速度進行的（如果書籍很一般，讀完一遍就不讀了），碰到我想要的內容或不知道的內容時，速度會減慢一些，二次精讀的時候再適當放慢一點。在我不斷的嘗試運用下，發現這樣的方法是非常好的。如果你的閱讀效率低，還是建議自己去學習一下快速閱讀（可參考精英特快速閱讀），兩三千字每分鍾的閱讀速度還是很容易掌握的。

步驟二、梳理文章書籍的脈絡，構建思維導圖

梳理書籍脈絡、主要內容，入門級的方法是參考目錄。目錄是一本書的基礎邏輯，也就是大綱。如果你不會梳理，就參考作者的目錄來梳理，你需要做的就是對目錄進行一些潤色和增減（對你重要的內容適當的增添，不重要的內容適當刪減或一筆帶過）。

更好一點的方式是自己梳理，畢竟章節目錄是作者希望表達的邏輯內容，而你應該有自己的思維邏輯。也就是通過閱讀、理解、思考之後，根據你的實際理解情況對內容進行拆分、重組，梳理出一份適合你的邏輯架構。

當然，對於不同的內容題材，可以採用不同的方法，比如以「時間為主線、人物為主線、事件為主線」來梳理。關鍵在於讓自己一目瞭然，能夠幫助自己的理解、記憶和思考。

梳理出主線、脈絡，有了基本的架構，知道哪些是要點，就可以根據你的架構畫一個思維導圖（當然可以用工具製作，不過大多時候手畫更好，一是靈活，二是方便，同時也有助於你思維清晰、印象深刻）。

步驟三、提取或凝練文章書籍中的關鍵詞或短句

提取關鍵詞可以在閱讀中進行，也可以在閱讀後進行。我自己通常是在閱讀中進行，快速閱讀的過程中會勾畫關鍵詞句、或者快速寫下閱讀時腦海中浮現出來的詞；沒有也不糾結，在二遍或者三遍閱讀的時候再說。

識別、選取和凝練關鍵詞的幾個技巧：①點，就是標題、開頭等地方用的關鍵詞，一般帶有概述性、目標性；②線，就是段落、過程中的關鍵詞，一般是過程性、動作性、趨勢性、推理性的詞彙；③面，就是各段落的銜接中的關鍵詞，一般是時間、地點、順序性、判斷性詞彙；④體，就是文章整體、綜合、系統性關鍵詞，一般都是歸納性、概述性的詞彙。

另外，還可以採用「出題」的方式提煉關鍵詞，比如閱讀完一個段落後，問問自己，這個段落講了什麼，用一個詞語或一個短句來回答，這個答案就是你要的關鍵詞。（對於不同內容形式，可以用不同的提問方式來問自己）

如果想鍛煉自己提取關鍵詞的能力，可以參考一下「精英特速讀記憶訓練軟體」，軟體中的快速閱讀法就非常有助於你快速的抓取文章書籍中的要點、關鍵；其中思維導圖的訓練，會專門的教你如何抓取關鍵詞、並給出示範和參考。

步驟四、用關鍵詞來延伸記憶、標注內容的對應位置

提取關鍵詞之後，就把這些關鍵詞填入你畫的思維導圖中。

為了方便以後更好的回憶內容，建議你把關鍵詞對應內容所在的書中的位置，標記或備注在關鍵詞的旁邊。比如書中的頁碼（用P表示），如果你不是手動畫，而是用工具來製作，則可以直接備注內容（如果你整理了內容的話）。

❻ 《童年》的思維導圖

阿廖沙是一個善於觀察和十分敏感的孩子，他能辨別好壞。他具有堅定的，不屈不撓的意志和頑強的精神。雖然生活在一個令人窒息的充滿可怕景象的狹小天地里，但他反而鍛煉成長為一個堅強，正直，勇敢，樂觀，自信的人。他有一顆善良的心，他同情貧苦的人，另外，他還具有很強的求知慾，熱愛書籍，更熱愛生活。

在高爾基的《童年》中，小主角阿廖沙也很喜歡他的外婆。

阿廖沙的父親早逝，母親沉浸在自己的悲傷和痛苦之中，對他也並不關心，阿廖沙的外公則是個吝嗇、貪婪、殘暴的人，舅舅們也都自私自利。

只有外婆善良能幹，樂觀寬容，給予阿廖沙關愛和照顧。也正是因為外婆的存在，阿廖沙才能夠出淤泥而不染，成為一個正直孝順、善良聰明的人。

外婆就是阿廖沙童年裡的那道光，我也很喜歡這個人物形象，會令人回想起童年裡那些溫情脈脈的大人們，以及她們所帶來的溫暖，那是孩子們開始喜愛這個世界的理由。

❼ 如何用思維導圖寫一本小說的提綱

最近剛開始試著用思維導圖，只能是隨意說說。
下面的圖是答題時開頭腦風暴隨手試做的，如果有好的改進建議還請不吝賜教。
懶得調色調做美工，大概看看就行。_(:з」∠)_

簡單說就是，當然可以運用思維導圖於小說創作中。
我的思考是，在你做圖之前，先得對作品的大致劇情走向有個自己的想法和安排。先寫一個文字版的大綱，把故事的大概發展都確定好。然後確定大致的情節分配（章/卷），再製作導圖來擬定創作計劃。
下面這個圖是我設計的一個簡略方案，「主要內容」可以以事件為一個子主題或以場景為單位一個子主題，大致描述一下需要發生的事情。細節是用以提醒在這一部分內需要注意刻畫或安排的部分，和伏筆拆開是因為它不一定對劇情發展起作用。為了讓細節和伏筆不被遺漏，在主要內容之下可以做一個子主題做備注，何處伏筆回收、何處細節呼應、何處支線合流，都設計好以免遺忘。還可以標注其它的注意事項提醒實際寫作中不要用力過猛。這樣子確定好了以後就可以保證實際寫作有路線表可尋了。
在做圖時你還可以調整主要內容的所處的位置來控制劇情節奏的緩急。

❽ 求高中小說復習思維導圖

這個東西就自己做吧，誰沒事為了答道題特意做這個啊

❾ 如何在寫小說中運用思維導圖

簡單說就是，當然可以運用思維導圖於小說創作中。
我的思考是，在你做圖之前，先得對作品的大致劇情走向有個自己的想法和安排。先寫一個文字版的大綱，把故事的大概發展都確定好。然後確定大致的情節分配（章/卷），再製作導圖來擬定創作計劃。
下面這個圖是我設計的一個簡略方案，「主要內容」可以以事件為一個子主題或以場景為單位一個子主題，大致描述一下需要發生的事情。細節是用以提醒在這一部分內需要注意刻畫或安排的部分，和伏筆拆開是因為它不一定對劇情發展起作用。為了讓細節和伏筆不被遺漏，在主要內容之下可以做一個子主題做備注，何處伏筆回收、何處細節呼應、何處支線合流，都設計好以免遺忘。還可以標注其它的注意事項提醒實際寫作中不要用力過猛。這樣子確定好了以後就可以保證實際寫作有路線表可尋了。
在做圖時你還可以調整主要內容的所處的位置來控制劇情節奏的緩急。