現代文閱讀一般都是小說嗎

① 現代文小說閱讀訓練（有答案）

父親的救援
張銘書
⑴1992年，我在地區高師讀書，父母親在老家種田。父親為貼補家用，不顧多年腰疼的老毛病，農忙之餘幫人跑起了長途貨運。這年父親已46歲。
⑵正是這年，出了一件大事，父親至今還清晰地記得當時所有的細節。
⑶那天正好是寒露，陰歷的八月二十九。天黑且下著雨的時候，父親從外地跑車回來。剛一進村，就看見村支書迎頭擋在車燈前面，朝父親一個勁兒地擺手。父親趕緊剎車。支書一臉焦急地說：「快！你娃出事了！」原來他剛剛從電視里插播的緊急通告里看到：一個20歲左右的小伙，在本市遭遇車禍，被緊急送往市一院，司機已逃逸，小伙身上只找出一些零錢，另有一本學生證，望家人緊急聯系。學生證上寫著我的名字，所以支書便急吼吼地來找我父親。
⑷父親的臉迅速變得煞白，他蹲在車下先抽了兩分鍾煙，然後抬頭問支書：「你家裡還有多少錢？」支書說：「也不太多。」父親說：「有多少拿多少吧。」幸好父親身上還裝著代收的幾千元貨款。
⑸父親不敢讓我母親知道，家也沒回，當即發動車，准備直奔市一院。車開到鎮子上，不敢再開了，因為手抖得太厲害。就從街上找到他的一名老戰友，幫忙駕車直撲市裡。從小鎮到市區僅八十公里，一個小時後就到了。
（6）主治醫生馬上催他火速往住院部繳錢：「傷情非常嚴重，需立即手術，如果再晚幾個小時聯系不到家人，雙腿將很難保住。」
⑺父親再也隱忍不住，眼淚嘩一下傾倒了滿臉。他跌跌撞撞地趕緊往繳費處跑。【示例：「再也」、「眼淚嘩一下傾倒」、「跌跌撞撞地趕緊」、「跑」等詞，寫出父親在得知「我」傷勢如此嚴重後的巨大悲痛，再剛強的父親也承受不了如此的打擊。】
⑻從繳費處回來，父親不顧護士的攔阻，硬闖進急診室。
⑼父親看到的是一張清秀的面容。人已昏迷過去。父親的心裡「咯噔」一下，因為他發現這個小伙並非他兒子——也就是說，並不是我。父親從裡面退出來，反復端詳從小伙身上找出的那張學生證，學生證上的照片和名字都是我的，沒有錯呀。父親迷惑了。
⑽這時來了幾名警察，警察告訴父親，這個小伙的身份剛剛弄清了，原來是一名小偷，之前在公交車上偷了幾個學生的東西，被人發覺後就跳車狂奔，他做賊心虛，已經把所有追趕的人都甩掉了，還是不停地飛跑，結果就跑到了一個車輪下了。
⑾【A】父親這才鬆了一口氣。整個人虛脫得一身大汗，癱坐在門口的石頭台階上，再也站不起來。
⑿這時，父親的戰友提醒道：「病人不是你兒子，你繳的住院押金怎麼辦？」
⒀父親說：「當然要退了，他偷了我兒子，還害得差點嚇死我，哪能再給他白扔錢？」
⒁父親就到收費處去退錢。收費處讓父親找主治醫生開退費說明。主治醫生刷刷幾筆就開好了。
⒂父親卻猶豫起來，說，算了，這錢我不退了，你們接著給他治吧，長得那麼漂亮的小夥子，要是少了兩條腿多可惜呀，他家裡應該也有父母，他的父母也一定會疼得心慌。
⒃小伙的手術順利進行。
⒄此時已是深夜，雨也停了，父親想來學校找我，又怕打攪我睡覺，就和戰友在車里胡亂擠了一宿。【B】第二日早上才來學校，看見我後，沖上來就緊緊抱了我一下。父親一貫性格剛強，平時很少流露感情，這次擁抱，還是我有記憶以來的第一次。
⒅那小伙在醫院的精心治療下，恢復得很好。小伙出院那天，陽光燦爛。他尋到我家，給我父親磕了仨響頭，非要認我父親為乾爹。
⒆我父親擔心他再學壞，就讓他跟自己學開車。
⒇現在，十多年過去了，他已成為本市運輸業非常叫得響的一位老闆，去年,還被市裡評為「年度最具愛心十大人物」之一。
（選自《小小說選刊》2008年第1期）
10.請用簡潔的語言概括小說的內容。（3分）
▲
11.文章第15段說「父親卻猶豫起來」，結合上下文，說說父親猶豫的原因。（3分）
▲
12.仿照對文章第7段畫線句的評注，從文中另外兩處畫線的句子中選擇一處，任選一個角度加以評注。（3分）
我選（ ▲ ）處，評註： ▲
13.文中的父親給我們留下了深刻的印象，請說說父親是個怎樣的人？（3分）
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14.聯系全文，小說標題「父親的救援」有什麼含義？（4分）
答案： ▲
10.（3分）父親決然救援一個偷了自己兒子錢出車禍的小偷，並使他走上正途。（大意對即可。）
11.（3分）父親想到了小夥子如果得不到及時醫治就得失去兩條腿，他的未來要受到嚴重影響；同時想到小夥子的父母如果知道小夥子的遭遇也會疼得心慌。（答出一點2分，答出兩點得3分，意思相近即可，引用原文亦可。）
12.（3分）示例：我選【A】句，評註：「才」、「虛脫」、「癱坐」、「再也」等詞寫出了真相大白後，父親緊綳的心弦一下子松開了，驚人的狂喜和驚人的打擊給父親帶來的情感變化是如此巨大。

我選【B】句，評註：「才」、「沖上來」、「就」、「緊緊」等詞寫出父親見到安然無恙的「我」內心的狂喜，這劫後重生的巨大幸福感使一向剛強的父親不禁真情流露。（評注角度不限，理解正確即可。）
13.（3分）勤勞、寬容（有愛心、善良）、愛家人。（答出兩點即可得3分，其他答案言之成理亦可給分）。
14.（4分）一指父親用借來的錢救了小夥子的生命；二指父親用他的寬容和愛心拯救了小夥子的靈魂（精神）。（每點2分，意思相近即可）。

② 現代文閱讀的類型有哪些

1、概括類題型技巧，對於概括類題目，一般是對某一主題的總結或者對某一事物的特點進行逐條列項說明，這類題目要看采分點去答，有幾分答幾點，或者2分答一點。概括類題目從原文中大多可以找到答案，如果沒有，也可以用原文中的詞語稍加總結進行概括。
2、鑒賞類題型技巧，對於這類題目，答題時可以抓住主要的動詞、形容詞等富含意義的詞語，然後用一些固定模板去作答，比如這樣寫有什麼好處，表達了作者怎樣的心境或者刻畫了怎麼樣的心理描寫以及反映了何種心情等，同時對修辭手法及表現手法進行說明。
3、理解類題型技巧，如果考到對某句話或者某個詞語的理解，就要根據上下文語義去判斷，結合文章前後段落大意來理解，不能脫離文章去解釋詞語本身的含義。解釋後還要說明原因，這類題型一般比較開放，言之有理即可。
1、用第一人稱；
2、採用1＋2或1＋3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關要求，還要注意結合自己的親身經歷。

根據語境，補寫心理活動：
1、必須用第一人稱；
2、必須仔細研讀具體語境。

根據短文提出的觀點補充舉例：
1、可舉名人事例，有更大的說服力，並能展示出自己的知識面，但一定要寫准確人物、事件，切忌張冠李戴。
2、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過於誇大，讓人一看就知道是胡編亂造的。
3、格式：人物＋事例＋簡短評價

③ 高考語文現代文閱讀題都是哪些類型

記敘文，說明文等等什麼類型的都可能出現，只要掌握了答題模式及技巧就可以更輕松的進行答題。

④ 現代文閱讀是指說明文閱讀還是記敘文閱讀還是都是

現代文」是什麼?

「現代文」是不是指比如考試卷中的閱讀題?
包括記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀?
如果不是,
那考卷中的「記敘文閱讀說明文閱讀議論文閱讀」統稱什麼閱讀?

現代文就是指五四青年運動之後用白話寫的文章,
區別於文言文
你所說的「記敘文閱讀說明文閱讀議論文閱讀」
都是現代文閱讀.

⑤ 現代文和散文和小說有什麼區別

散文和小說的本質區別 ：
1、散文重在抒情，小說主要是敘事；
2、散文一般比較真實，小說多數是虛構；
3、散文以第一人稱為多，小說多種人稱均有；
4、小說有較完整的故事情節，重在刻畫人物形象，而散文沒有這么突出。散文是與詩歌、小說、戲劇並稱的一種文學體裁，指不講究韻律的散體文章，包括雜文、隨筆、游記等。是最自由的文體，不講究音韻，不講究排比，沒有任何的束縛及限制，也是中國最早出現的行文體例。通常一篇散文具有一個或多個中心思想，以抒情、記敘、論理等方式表達。
小說是文學體裁四分法中的一大樣式。它是通過塑造人物、敘述故事、描寫環境來反映生活、表達思想的一種文學體裁。

⑥ 現代文閱讀是怎麼回事

一般說來，對文學作品的閱讀有鑒賞性閱讀與功利性閱讀。它們的本質區別是閱讀目的不同。由於閱讀目的不同，因此閱讀的方法、步驟也不同。這里，我們主要談談考場上的功利性閱讀。其步驟如下：
1．揣摩題干，有備而讀
拿到一篇陌生的文章，第一步是研讀題干，看看命題人問的是什麼？問了哪些方面的問題？這些問題，哪些是較易的？哪些是較難的？在大腦里要形成「問題鎖鏈」。然後，帶著這些問題去進人文本，這樣，就可以達到事半功倍的效果。
2.品讀題目，緣文馳想
文章題目，往往是從一篇文章中冶煉出的精華。它最先告訴人們作品要歌頌什麼，反對什麼，宣揚什麼，控訴什麼。比如《報秋》的題目要告訴讀者，作者所抒發的情感都與「秋」有關。由此讀者再沿著文章的思路進行整合聯想，從而發現作品的真諦。
3．瀏覽首句，略知梗概
一般散文，都是由若干自然段組成的。每一段都有一個主要意思。首句往往與本段內容密切相關。如果我們把各段的首句抽調出來進行整合性聯讀，就會發現作者寫作的思路。整合首句，能使閱讀者迅速了解文章的內容和結構。
4．默讀全文，圈點勾畫
瀏覽首句，了解梗概，是粗讀；默讀全文，圈點勾畫，是細讀。前者是宏觀性的把握，後者是微觀性的鑒賞。解決「問題鎖鏈」當然既需要宏觀把握，也需要微觀鑒賞。此過程是組織答案的重要前提。有兩點提示：一是思考向題要瞻前顧後；一是准確圈定答題區域。
5．深思熟慮，精確表達
深思熟慮、精確表達是散文閱讀的最後一步，這一步非常重要。只有深思熟慮，才能精確表達。在表達時，一要整合篩選重要信息：二要剔除可有可無的字句；三要用詞雅緻精確。惟其如此，散文閱讀才能畫上一個較為完美的句號。

⑦ 高考語文現代文閱讀，考什麼文體

這要看你是哪個省高考的好不好，不同的省份命題會有出入啊，但是一般來說主要是散文和小說。這些都是有技巧和套路的，你買一本現代文閱讀的資料書堅持每天做（如果是高三就一星期最少2篇，高一高二最好每天都做），不要想著在短時間會有巨大提高，語文都是慢慢積累的。你做的時候，不要只想想問題，有大概思路了就去翻答案，一定要落實，寫在紙上，然後在對比你和答案的不同，想想別人為什麼會給出這樣的答案，一定要揣摩別人的思路。每天堅持，到高考一定有效果，我剛高中畢業，我高三堅持在做，真的會有效果。還有，不管平時再忙，每周一定要堅持一定的閱讀量，提高你的語感以及語文素養，這些是慢慢的潛移默化的東西。

⑧ 山東語文高考考現代文閱讀考的小說還是散文還是別的謝謝

13年是余華的小說
14年是散文
15年是馮驥才的散文

16年是裘裘山的小說
17年是小說
至於明年考什麼，誰也不清楚，往年的題型只供參考，你們老師到時也會有一個預測的。
望採納，謝謝~看在我搗鼓這么長時間的分上~

⑨ 現代文閱讀中，一般題目都有什麼作用啊

分析題目作用，要把握文章中心，聯系主要內容，考慮題目的來源，擬題的依據，題目的內涵，深層意義，考慮題目所用的手法，分析題目的比喻義、雙關義、象徵意等等，此外，還要考慮題目的句式結構，綜合各種信息、分析具體情況，再做全面表述。
常見的題目作用有:
線索、文眼、新穎、吸引讀者、概括文章主要內容、揭示文章中心等。
理解題目和內容之間的聯系
好的題目要確切、簡潔，能引起讀者閱讀正文的強烈願望，又可以使讀者在讀完之後，獲得總印象，加深理解文章的思想內容。因此，在閱讀文章時，就要深入鑽研題目和內容之間的聯系。
請你試著分析：
1、概括文章主要內容如《錢塘江觀潮》
題目點明了地點是錢塘江,交代了主要事件是觀潮,全文緊緊圍繞題目的限制范圍展開敘述。
凡是題目概括出主要內容的文章，閱讀時都要注意題目與內容之間的內在聯系
2、有的題目直接揭示了文章的中心思想如《董存瑞捨身炸暗堡》捨身一詞就高度贊揚了董存瑞為了革命事業壯烈犧牲的大無畏的英雄氣概
3、有的題目交代了故事發生的時間地點和人物《草地夜行》《課間十分鍾》
4、有的題目形象的概括出文章的思想意義，在一定程度上概括了文章的中心思想《金色的魚鉤》老闆長舍己為人的精神永垂不朽

一、概括文章所敘之事,很多記敘文的文題是對文章所敘之事的概括，抓住了這樣的文題也就抓住了文章的中心事件。
1、如：課文《最後一課》，文題就概括了故事的中心事件：小弗郎士的最後一堂課；
2、如：文言文《兩小兒辨日》，文題也概括了課文的中心事件：兩個小兒爭辨一個關於太陽遠近的問題。
二、標明文章行文線索
以文章的行文線索作為文章的標題的記敘也很常見。文章的題目如果是一個人，或是一件物，或是一個內涵豐富的動作等等，這篇記敘文的文題可能就該文的行文線索。
1、如課文《七根火柴》就是就是以七根火柴作為行文線索的；
2、如課文《背影》就是以父親的背影作為文章的線索的。
三、點明文章的中心思想
有的記敘文就是以文章的中心思想作為文章的文題的。抓住了這樣的文題當然也就抓住了文章的中心思想。
1、如以前的一篇老課文《普通的人，偉大的心》，其文題就是中心思想：贊美罷職以後的彭老總有一顆為人民作想的偉大之心；
2、如課文《誰是最可愛的人》，其文題就是中心思想：贊美抗美援朝的志願軍戰士是最可愛的人。
四、指出文章的主要人物
有的以人物作為文題的文章，其題目里指出的人物就是文章的主要人物。這樣的文章，只要我們抓住了文題也就抓住了主要人物。
如文言文《樂羊子妻》《木蘭詩》《賣油翁》等課文的文題都指出了課文的主要人物。
綜上所述，文題是一篇文章的眼睛，只要我們注意了它，我們就或把握了文章所述之事或是抓住了文章行文線索、或是領悟文章的中心思想或是明確了文章的主要人物等等。這無疑對我們整體把握文章大有禆益。

⑩ 小說閱讀和現代文閱讀有什麼區別

小說也是現代文的一種，考試的時候經常出現。
小說對人物的刻畫和情節的把控要求較高。