校園生活小說讀後感

㈠ 校園小說1500字讀後感

今年暑假，我有幸閱讀了著名作家的奧斯特洛夫斯基的著作《鋼鐵是怎樣煉成的》。讓我飽食了一頓豐盛的精神大餐。它成為了我最喜歡的課外閱讀物之一。
這本名著里，塑造了許許多多形形色色，性格各異的人物，而我最喜歡的莫過於小說主人公——保爾•柯察金。
作者曾說過人生最美好的東西，就是當一個人已經不在人世的時候，他還能以自己所創造的一切繼續為人民服務。人應該怎樣的活著才有意義？保爾•柯察金用自己的實際行動做出了完美的回答。在我們平時生活中，周圍殘疾的人有很多，但是又有多少人憑著自己堅強的意志重新「站」起來了呢？然而，保爾•柯察金，這樣一個因為不幸而殘疾的人，雖然自己身體行動不便，但是他用自己頑強的毅力克服了，他在殘疾後毫不灰心，更加刻苦學習，努力工作，並且開始了文學創作。但是厄運又一次不幸的降臨在他的頭上，雙目失明對於已經癱瘓的他來說，無疑又是當頭一棒！可是他卻毅然拿起筆來，摸索著，堅持寫作，每寫一字，他都需要付出常人根本無法想像的艱辛勞動。他終於成功地寫出了小說《在艱苦暴風里誕生》的前幾章。讀到這兒時，我的心早已經被深深的震撼了，保爾•柯察金那堅毅的臉龐，彷彿就在我的眼前。保爾•柯察金這樣一個普通的戰士，竟有如此鋼鐵般的堅強意志，這是什麼力量在鼓舞著他呢？我想就是那最偉大，最壯麗的共產主義事業在召喚他一次又一次的創造奇跡吧！這是他頑強地與疾病作斗爭的動力。
保爾•柯察金，這樣一位可敬可佩的共產主義戰士，您為我樹立了榜樣。《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書讓我收益匪淺。我將把它放在床頭，從中汲取更大的精神力量。
讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書後，我才領悟到：一個人的毅力對他的一生是有多大影響的。就說這本書中的主人公保爾吧，他的一生非常坎坷，然而他憑什麼使自己繼續活下去呢？是毅力。毅力給了他無窮的力量，上天也使他有了三次生命。像他這樣，能在十幾歲就立足殺場，英勇殺敵的動力是什麼？是毅力！年輕的保爾後來疾病纏身，但他仍不停地忘我工作，有休假療傷的機會他也不願意放棄工作，這就是毅力的力量！毅力乃成功之本，是一種韌勁，一種積累。毅力的表現往往是一個人在挫折中所展示地驚人的一股力量，有了它，人們就不會向挫折和困難低頭，更會堅強地去面對。這是我讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》最大的感慨。《鋼鐵是怎樣煉成的》它生動地描寫了一代工人階級青年在苦難中誕生、在斗爭中成長的過程；在風雨如磐的沙皇暴政下，在地主資本家、反動哥薩克、外國侵略者的重重壓迫下，他們懂得了愛和恨，增長了知識，煉就了堅韌頑強的性格，在十月革命的風暴中，經過共產黨的教育，百煉成剛，從自發的反抗者逐漸鍛煉成了自覺的無產階級革命戰士。保爾的英雄主義是早期布爾什維克的理性真誠，個人價值和集體事業在觀念上處於和諧狀態。小說不僅通過一個接一個的困境來塑造這位主人公，還通過激動人心的獨白、發人深省的警句格言直抒這種赤誠情懷。
整部小說的主要價值，正在於塑造了保爾這樣一個無產階級革命英雄的典型形象。然而十九世紀英國的運動中，雖然早以出現了無產階級文學的萌芽。但那主要是詩歌。至於其他的古典作家，他們對舊社會腐朽黑暗的揭露盡管非常深刻，但他們沒有塑造出一個令人滿意的正面人物形象。保爾的出現，無論是形象的高大或形象的純真質朴而言，都是一個新的高峰。

如果你曾見過大海，見過海的萬丈波瀾，你定會明白什麼叫生命不息，奮斗不止；如果你曾讀過《鋼鐵是怎樣煉成的》，體會過保爾·柯察金的頑強沉著，你定會明白什麼叫永恆的生命。

主人公保爾·柯察金出生於烏克蘭的一個貧困家庭，父親已故，只靠母親洗衣服，哥哥打工賺錢。從小受夠了階級歧視的他，參加了革命，並成了人們心目中的英雄。

書中所雲：「鋼鐵是在熊熊大火和驟然冷卻中煉成的……我們這一代也是在斗爭和艱苦中考驗中鍛煉出來的。」這句話蘊涵了比生命更深層的意蘊。每個人的成長歷程中，生命之旅中，都不會一帆風順的。當你「冷卻」的時候，不必怨天尤人，自艾自憐，引經據典，以長篇道理來安慰自己。首先，應該讓自己站起來，直著身子走路，去聽一聽水滴是如何匯成河流的，聞一聞梅花在苦寒中散發怎樣的香味。體會發現，生命之美來自於自身的自強不息，鋼鐵，是經過無數大起大落的考驗後煉成的。

㈡ 青春校園類通俗文學讀後感

我們要自由伸張自我，不要汩沒在十字街頭的影響里去。這是來自朱光潛老先生的《給青年的十二封信》中的第三封談十字街口中的一句話。朱光潛老先生我自然是很早就知道的！但那時只限於知道他，並未去讀他的作品，直到去年高考結束以後，閑的慌，便到書店購得幾本他的書，其中自然是有《給青年的十二封信》的！初次比較粗略的讀了一遍這本書，便有一種猶如在昏暗的大道上見到一盞明燈一般！也是那時便記得這句至理，受用至今，不得不說，幸哉！幸哉！
就書之篇幅而言，這本書其實不算什麼長篇巨作，但其中之思想含義，確實如不絕之源折服於泉噴涌而出，滋潤無數讀者，也讓我們折服於一位大師如此深邃的智慧，更感動於一位長者對於我們晚輩深深的教誨與引導。初閱此書，便有春雨細下，潤物無聲的感覺！看這本書的過程中，感覺每一封信都令人嚼味，每封信都會給人帶來新的感受，很多的話讀來淺顯易懂，卻是我們往日思考的但無法表達出來的。我們只有結合自己的經歷，才能體會出話中含意。在本書中，可以從中發現某一個觸動你內心的句子，雖然裡面有些章節可能感覺不太適合現在的步調，但是事物都是相通的，都會或多或少能從中得到你所想要的東西，得到你所希望領悟的精華。第一封信朱老便談的是讀書之必要性，行萬里路，讀萬卷書，書者人類之精神食糧，當然古今多少名人都談到讀書之重要性，但朱老談讀書卻給我不一樣的感覺，就好像一場風，風來，諒意自來，抑或一一盞燈，燈亮則知方向何在！於我而言，第三封信的感觸更深，有人說，人這一生，不過俯仰之間，短暫無比。但是該吃的苦，該有的美好，自然是一樣不少，人生就是一路的風景，生與死就是起點和終點，因此，有時，在某個階段，我們總是期待著一個結局，其實那不是真正的結局，而是你在在這個階段最後面臨的一個十字路口要做的抉擇。不可否認，十字路口是我們一生的伴侶，因為我們一生，在不同的階段都會有各種各樣的變化，也就是十字路口的選擇，由此選擇是多麼的重要！如朱老所言，我們要自由的伸張自我，當站在十字路口的時候，不要因世俗的限制，名利的誘惑而忽略本身。
當然，除了這一封信對我個人有很大的幫助之外，其他的信也給我淺薄輕浮的靈魂帶來極大的滋養！ 從整體上來說，朱老的親切、平等的話語讓作為讀者的青年朋友在親切地交談中感覺很自然愜意的同時更願意接受作者所給出忠實而又有益的建議。這是十分耐人尋味的，在閱讀書信的過程中不僅作者和讀者達到情感上的共鳴，還能夠使讀者朋友感受作者提出問題和解決問題時候嚴謹學術態度。在風格上，作者的清新淡雅之風引領著全書；在形式上，又具有邏輯層次之美。作者注重在朋友間的平等的交談中傳達自己的思想見解，在引用例子時注重淺顯易懂，用語相當地幽默風趣，就這樣作者把深刻的人生哲理說得明白曉暢又十分的透徹。這就好比「這十二封信源自朱光潛先生筆下汩汩流淌的，恰如長者勸導似的語重心長，如老友交談般的誠懇真摯，讀來親切自然，受益頗多。」。這樣讓我感受到大家的風范，在無功利的世界中感知它獨有的審美風格。在作者的帶領下獲得解決問題的有益方法；開闊了我的心胸和視野；教會了我如何面對成長中的問題，更是為自己的夢想之羽翼增添一份力量！
在現在這個略顯浮躁的社會，可以靜下心來讀書已是一件難得可貴的事，而能有幸讀到一本好書更是一件大快人心的逸事。不錯，書貴在讀，也貴在細讀，精讀。認真讀了方知作者之本意，得到作者施與讀者的恩惠！或庸或碌，抽出一點自己的時間，在歲月的小道里，靜心讀一讀書，動亦然是靜，停即是走，走也是停！在朱老的這本書中，也許你很難用一個詞語，一句話來概括他要表達的東西，但他的這本書確實如同你在某個不知所措的困境里，突然間給你一個暗示，讓你找到方向一樣！他把對這個社會的現狀，人們思想的復雜，青年對生活的感悟很好的做了一個融合，讓我們讀之，便有一種找到契合點的感覺，不顯晦澀，不顯俗套，一切剛剛好，如同你辛苦工作一天，回到家便有一頓豐盛的飯菜准備好一般，其可貴之處，可見大師之智慧。是的，生活從來就不是單一的循環體，而是一個多面體！它讓你的方方面面都會得到考驗，讓我們難存有僥幸心理，而人無完人，於是我們總會有不順和迷茫的時候，而朱老的書便有這樣的魔力，當你用心去品讀之時，便會在其中得到啟發，或者說得到你在現實生活中得不到的答案。
如果當你做一件事，從未有過後悔的時候，那就說明你做的這件事就是對的。閱讀朱老的《給青年的十二封信》便是如此。無論是在談讀書，談動，談靜，談自我認識等等，朱老都給我一個不一樣的視角去感悟，讓我深刻的感受到作為一個當代青年的價值和自我認知的重要性！以前也看過一些這些方面的書，但都未有這么深的感觸，這便是一個大家的魅力之處吧！是的，當代的我們正處與一個競爭壓力的很大的社會現狀中，也因此我們將會面對許多的困難和誘惑，但我們應該具有實干精神，眼光要沉，要從根本上做工夫，要顧到自己，勿隨了世俗圖近利。
先生之書於我之啟發，皆述著於此，詞微言薄，目光短淺，難以全得朱老著書勸說之本意，然，能觀此書，當知幸哉！

㈢ 《笨狼的學校生活》讀後感

[《笨狼的學校生活》讀後感]

我讀的是《笨狼的學校生活》這本書非常好看，主人公是笨狼，《笨狼的學校生活》讀後感。

主要講了笨狼在學校里的一些事情，但我覺得笨狼雖笨，但他很善良，善良是因為：「他們班有一個愛欺負人的粽小熊，『有一次，粽小熊又要欺負笨狼，乖乖羊很害怕，就告訴了校長鵝太太，讀後感《《笨狼的學校生活》讀後感》。鵝太太狠狠的懲罰了粽小熊，但是粽小熊，知道了的乖乖羊告訴鵝太太的，所以粽小熊決定要報復乖乖羊，粽小熊讓一隻小熊把乖乖羊騙到了學校里的草坪里，粽小熊要打乖乖羊100拳，打完一拳後乖乖羊的嘴裡流了血，而且臉也腫了。正在這時候笨狼來了，笨狼說：「其他的99拳打我吧，別打乖乖羊了，乖乖羊是個女孩經不起打！」結果粽小熊又打了笨狼一拳，然後被笨狼幫過的聰明兔、小公雞、小母雞
等都來了，都說打我吧，別打笨狼了，粽小熊就一人打了他們一拳。然而笨狼勇敢地說：「個人做事個人當，我是男子漢，要打就打我吧！」粽小熊知道自己吃了大虧，就走了！」
〔《笨狼的學校生活》讀後感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】

㈣ 《陽光校園》這本書的讀後感

花開花落，秋風盈溢在校園，輕輕搖曳著樹木，空氣中彌漫著一股清香。轉眼間，我們已經成為了初中生。
熙熙攘攘的人海之中命運讓我們相聚在桐中，校園的日升日落映在我們眼底。當深秋到了，走進空曠的校園，一陣冷風迎面吹來，不禁讓人感到絲絲寒意，而我們卻還在幸福地享受著在桐中一點一滴的校園生活。
我愛校園，愛它的每一個角落。教室里老師那鏗鏘有力的話語，嚴而重行的教誨。學生們清脆的讀書聲摻雜著無色無味的空氣，飄悠悠的飛出窗外。站在枝頭聆聽的小鳥;陽光的映襯下顯露出翡翠般質感的青草;潔白的連半點瑕疵也不可容納的蒲公英…
從九月初的開學至今，我們已經共同度過了三個多月的時光。在桐中這個大家庭中，我們一起成長，一起努力，一起奮斗。同學之間互幫互助，和睦相處，在各種班級體活動中大家都積極參與，共同維護班級的榮譽。
學校也是我們的家，需要大家去關心，愛護，共同維護學校的形象，自覺遵守學校的紀律。
校園更是一個巨大的集體，我們在這個集體中相互學習，交流發展，拓展思維，陶治情操。校園又如同一個巨大的花園，我們競相開放，爭奇斗艷，散發出蓬勃的生機。我們在這陽光校園里，揮灑青春，彰顯自我，
身為桐中大家庭中的一份子，我們都應該具有集體意識。奧斯特—洛夫斯基曾經說過：「誰若認為自己是聖人，是埋沒了的天才，誰若與集體脫離，誰的命運就要悲哀。集體什麼時候都能提高你，並且使你兩腳站得穩。」確實，團結就是力量。所以，我們應該學會①各盡其力，充分發揮自己的特長，為班集建設添磚加瓦 ②自覺遵守班規班紀、校規校紀，敢於同違紀行為作斗爭 ③團結協作，互助前行，互相取長補短，共同提高 ④是非觀念明確，敢於指出對方的錯誤行為。
世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。平時在與同學的相處中，我們應做到心中有他人，在與他人的交往合作中要做到相互尊重、理解、寬容和平等待人，能夠與人為善，誠懇對待他人。有時和同學發生不愉快時應該換位思考，這樣才能有效解決矛盾。
「少年強則國強，少年興則國興」，身處桐中的我們更應該適應時代發展的新要求，艱苦奮斗，頑強拼搏，塑造更好的自己，勇往直前，成為人生的強者。我們應為振奮中華而勤奮學習！我們要為創造祖國新輝煌而共同奮斗！我們更為實現中國夢而努力拚搏！
文土出文人。一句問候，一個熱情的招呼，一個燦爛的微笑，一個善意的點頭

，都能讓學校處處洋溢著和諧與溫馨。平凡的學校，平凡的老師，卻造出了不平凡的學生，平凡的我們卻創造出不一樣的情讓愛充滿校園！孜孜學子們邁著沉穩的步伐，漫步在這「成長的家園」里，在和風中接受它陽光般的沐浴，在細雨中接受它溫柔的洗禮，回首過去的校園生活，我們懷著對過去的懷念和對未來的憧憬，大步向前，迎接挑戰！

㈤ 讀書筆記校園生活400字

每天清晨,當金色的晨光剛剛灑滿校園,當微風輕柔地托起一絲絲柳絮的時候;當太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時候;當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個卷兒,再輕輕落地的時候,我們正幸福地享受著爛漫的校園生活.
我們喜歡課堂,每當老師颯爽的英姿出現在三尺講台上的時候,我們的心隨著老師一起在知識的海洋里遨遊,在另一個世界裡感受新鮮的陽光、去領略異國的風情,一起去長篇大論怎樣去體驗.
我們喜歡課間,喜歡那可以讓我們自由發揮的十分鍾.我們一起談心來增進彼此之間的友誼,增添那寶貴的心靈財富;我們一起討論問題來提高彼此的成績,讓自己更加的充實與睿智.有的依傍在欄桿上,憑欄遠眺;有的聚集在長廊上,談笑風生;有的坐在操場上,沐浴陽光,享受這最美好的金色年華.
我的校園生活,如清風,如雨露,在我心中化做了一場春雨…
我的校園生活又似一條潺潺流淌的小溪,它歡快地奔流著,時時泛起一朵朵晶瑩的浪花.仰首是春,俯首是秋,月圓是畫,月缺是詩.我的校園生活在無聲的歲月中為我點綴了一幅幅人生的畫面,使我的人生路上充滿欣喜與充實.
時間飛快地流逝,我們的校園生活也不斷變換著色彩,歡樂、苦惱也隨之而來.但,我們愛校園生活,因為它是火與詩一般的生活,這是真正的生活!噢,我們的校園生活,像月亮,有陰晴圓缺,有歡樂與苦惱；又如萬花筒,展現出一個五彩繽紛的世界……

㈥ 我能管好我自己最勵志校園小說讀後感

在暑假裡，我讀了一本非常有教育意義的書，這本書的名字叫做《我能管好我自己》。
書的主要內容是：天佑因為媽媽去美國探望生病住院的姥姥，自己在家裡過上了無人管事的生活。他肆意地吃零食、玩游戲，還轉化為不能控制情緒和夥伴發生了矛盾，結果身心俱疲，從而暈倒後住進了醫院……小魔女露西艾送給也一個自控力指南針，他漸漸地懂得自控力的重要性，開始嘗試改變自己。終於，功夫不負有心人，他成功的約束了自己的行為，最後變成了一個好孩子。
讀完這本書後，我簡直是感觸良深啊，書中的小主人公天佑與我真是有幾分相似呢。有時，媽媽在做家務，我就會偷偷地點開了游戲，靜了音，玩了起來。可媽媽一進屋，我就立刻把游戲頁面最小化，藏在了作文庫的下方，本以為存在僥幸的心理可以逃過一劫，誰知道，媽媽見我在看作文，很是高興，還誇獎我主動學習了呢，但她一看屏幕的下方便有些生氣了……於是，她給我講了狼來了的故事，還拿出了一本《我能管好我自己》，並告訴我說：「要學會克制自己，當你猶豫不決的時候，在心裡數三下，也許會做出正確的選擇的。」
通過讀《我能管好我自己》，我漸漸地明白了：做人不但要誠實，還要管理好自己的生活，學會控制自己。當你失去了自控力，生活就沒有了規律；沒有自控力的人，一定不會是一個成功的人！自控力差就不會實現自己的夢想。所以，從現在開始，我就要管理好自己的一切，使自己變得越來越優秀，加油！

㈦ /校園生活觀後感是什麼意

您好

所謂的校園生活觀後感呢

很簡單

就是你自己看了別人的讀書校園之後的生活

有什麼觀賞後的想法和感慨

祝您生活愉快。

㈧ 校園生活觀後感是什麼意思

一年之計在於春。青少年，正值人生春天.更是讀書的黃金期。讀書，猶若一日三餐。餐者，在於長身體。書者，在於長智慧，長精神。青少年讀書，期於人生奠基，根基越深，後勁越足。

㈨ 看完校園生活作文的讀後感

《一》關於初一校園生活的作文。

作文一：（氣勢昂揚。個人覺得很好。）
時間不是滑鼠，輕輕一點就能夠過去，而轉眼間，初中的開始就這么晃晃悠悠地來了。回首往昔，放眼日後，剎那間，什麼是未來，什麼是前途，什麼是自立，什麼是責任，都不再是懸而未決的問題，全部的答案都已緊緊地攥在了自己的手中。
這不愧是一種經歷，一種感覺，一段人生。體驗過它的人，一定不會忘記。我們已經接近告別它的時候，當腳步不停地越來越接近人生階段的站點的時候，我們感到有很多的捨不得，甚至我們著急卻無可奈何！暫時遺忘了昨天，我們進入了一場前所未有的比賽，無法棄權，為期不多了。
望著沙漏斗里的沙在不停地流向另一端，我們是一刻也不被允許停步，緊跟著時間一起跑，才能搭上理想的快車，沖刺人生的另一個開始。相信自己，飛得不遠也應該飛，目標的站點在我們的靠近中只會越來越沒有距離，我們應該要自己不離它太遠！
讓我們轟轟烈烈地繼續奮斗到底吧，不要茫然地停下腳步不知所措，要不為所動地蓄勢待發，來個滿堂紅！無論距離遠近，抱著希望堅強地飛翔吧，不要黯淡地放棄信念，滑下天空，那並不是明智的舉措，我們內心盼望的，不就是在終結處取得勝利么？
當一張考卷發下來，對上面的分數不再是嗤之以鼻；當一節課下來，筆記本上不再是凈如白紙；當一份作業布置下來，不再是草草了事；當一個錯誤發現出來，腦子里不再是毫無記憶。漸漸地改掉那個曾經愛吃愛玩的自己，我們都是一架標號「STUDY」的機器。在這個高中的舞台上，我們還是演員，自始至終都必須進到戲的規定情境中去。
心，放下煩躁；心，停止慌張；心，重新跳躍，讓充滿希望的泡泡為自己注入生命力！高中是一個美好的旅程，想要完美，就像一個籃球，劃過美麗的弧線穩穩當當地投進成功的球籃！
猶如航行在茫茫大海中，即使浪遏飛舟，我們也要掌好柁，激流勇進！讓信念化成斧，劈開巨浪，體驗夢想馳騁的飛速與廣闊的熱情奔放！
在超越中提升自己，在磨練中更加成熟和充實。珍惜這段珍貴的不可逃避的過程！珍惜彼此，再從彼此中再發現彼此的優點再一次彼此學習！
重新為自己劃亮激情的火柴，我們可以完全有時間燃燒掉曾經的膽怯！我們可以還最大限度地爆發自己的力量！它不是結束是開始，是我們另一個人生的起點，一個嶄新的開端。我們還不到給自己下失敗的定論，好好收藏起我們曾經的付出所得到的擁有，是自己的，應該珍惜，沒什麼感嘆，沒什麼不滿。