現代小說詩詞
很多了，三國演義，水滸傳，萬曆十五年等關於歷史的書。現代小說，像獲得矛盾獎的《平凡的世界》，《白鹿原》——個人認為有點黃。還有日本的《源氏物語》，被稱為日本的《紅樓夢》，個人比較喜歡《鬼吹燈》，還有很多。
② 可不可以將古人寫的詩詞名當現代小說名稱
完全可以。當年瓊瑤的小說，名稱大部分是一句詩。
③ 現代文古詩
初中古詩文閱讀教學的問題和對策探討：
古詩文教學現狀
1.古詩文教學退化為死記硬背課
有些教師從傳統文化里找到依據：古人死記硬背，大學問家比現在還多。不過只聽說古人背原文，現在，教學「創新」到連譯文也讓學生死記。誠然，「背」法行之有效，只有「背」，才能使學生「有較豐富的積累，形成良好的語感」。可是，「課程標准」強調的「背」是建立在理解基礎上，與死記硬背有本質區別的。
2.古詩文教學窄化為「說文解字」課
古詩文與現代文語境畢竟大不相同，「說文解字」是必需的。可是把教學目標只定位於「知識」，未免失之偏頗。且不說另外兩維目標如何達成，單是「知識和能力」中的「能力」就無從提高。掌握知識是基礎，訓練能力是基本，陶冶和升華人文情感是根本。由於對人文素養的漠視，我們的古詩文教學，雖知識明確，但不能給學生以價值引領，學生「無精打采」也就自然而然了。
總之，古詩文教學可謂重「言」（語言材料）而輕「文」（人文價值）。重「言」卻低效，學生不能獨立「閱讀淺易文言文」；輕「文」致使「情感態度價值觀」的育人目標不可即。究其原因，一是中考「指揮棒」影響。素質教育的實施，降低了古詩文考查難度，並且只考課內，還規定了基本篇目。這就無怪乎教師課內古詩文還要「選擇」講，「游刃有餘」於上述兩種課型了。「指揮棒」也導致教師不肯深解教材，古詩文人文素養的出發點、落腳點在哪裡，心中「無底」，也就無從「教」起。二是教師理念守舊，不肯與時俱進，總抱著傳統教法「以不變應萬變」。也有人視「價值觀」形成為教育的「副產品」，於是「順其自然」。三是「言教」具有可量化的「硬要求」，即考試成績；而「文教」只有可倡導的「軟要求」——課標。前者有形後者無形，於是厚「言」薄「文」就理所當然了。
由此看來，導致古詩文教學現狀多方有責，但最終落實的責任卻在教師，所以下文談談作為教師的應對之策。
古詩文教學的對策
1.變死記硬背為吟詠玩味
死記硬背只會泯滅學生的靈性，吟詠玩味必定給學生帶來快樂情趣，促其自得。魯迅先生在《從百草園到三味書屋》里描述了壽鏡吾先生吟詠玩味的情景：搖頭晃腦，陶醉其中，以致學生游戲起來而不知。吟詠玩味是區別於為背而讀的賞讀，是為理解而讀的品讀。吟詠，是一種由口入心、意會、品味的過程，韻味吟中得，興趣吟中生。多吟，自會進入文中廣闊深邃的精神世界，思想走向豐盈和深刻。所以，教學古詩文應該引導學生反復吟詠，品味語言的音韻美，感悟作品的精神魅力，讓「鞠躬盡瘁，死而後已」的諸葛亮、「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的范仲淹、「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏」的杜甫、「但願人長久，千里共嬋娟」的蘇軾等，進駐學生心靈，陶冶學生情操，完美學生人格。吟詠玩味到如出己口，應試也就不成問題。
2.變「說文解字」為「授之以漁」
「說文解字」，字字落實，教師苦矣，學生收獲微矣。為其自得，應變教師「說文解字」為學生「咬文嚼字」。先讓學生藉助注釋和工具書自主學習，然後相互討論、補充、糾正，最後教師點撥，「授之以漁」。如指導學生學會運用注釋：整體注釋的，要據此落實關鍵詞的含義；只注釋關鍵詞的，要前後貫通全句意思；沒有注釋的詞句，要結合語境探究意義。如《出師表》中「願陛下托臣以討罪興復之效，不效，則治臣之罪」中兩個「效」字課下無注，但聯系語境不難看出，前為名詞「責任」之意，後為動詞「完成」之意。再要根據大語境（如課文主旨）推斷。如《陳涉世家》中「弗勝，守丞死，乃如據陳」一句中「弗勝」的主語是什麼，有說為義軍，有說為守軍。一些教參所謂鼓勵學生多元個性解讀，模稜兩可。其實，結合文本表現的義軍浩大聲勢看，後者才妥。還要教學生根據文本所寫地域環境理解。如《岳陽樓記》中「虎嘯猿啼」的解讀，就要考慮洞庭湖地區是不是虎猿生活之地；其實，所謂「虎嘯猿啼」只是形容「陰風怒號」之聲而已。
3.變架空分析為討論探究
由於薄「文」，教師對作品思想內容和藝術特色往往架空分析，和盤托出，不引領學生提高人文素養。上乘之法是變教師架空分析為學生討論探究。如教學《岳陽樓記》，可讓學生以結句「微斯人，吾誰與歸」為切入口探究作者思想感情。為此，探明「斯人」至關重要。從上文看「斯人」指「古仁人」，沒有「古仁人」我和誰同道呢？作者「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的遠大抱負會使學生肅然起敬；聯系作者寫作此文的緣由分析，「斯人」暗指同道好友滕子京。作者不忘借題發揮，勸勉滕子京勿因「謫守」而「以物喜」「以己悲」的良苦用心會令學生怦然感動。再如賞析歐陽修的《醉翁亭記》，抓住「負者歌於途，行者休於樹」一句提問：「一般情況下『負者』走累了，要『休』；『行者』高興了，會『歌』。那麼把原句改成『負者休於樹，行者歌於途』如何？」通過討論，明確：「負者」會「歌」、
④ 求文筆清新淡雅，詩詞並茂的言情小說，女主很聰穎，氣質高雅
介紹一個《第一 庶女 》很不錯啊，寫法很新穎，穿越的、女主很聰明。男主描繪的也很帥！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！嗯，還有《王爺別害羞》其實內容和題目沒什麼大的聯合，不過很好看的=v=還有一個，叫《王爺我要休了你》女主呢說不清是不是穿越的，不過挺好玩的，而且很感人啊TAT。總之這三篇是我看過最好的文文了，都挺感人的
⑤ 求一些古言情小說中的經典詩句
血染江山的畫 ，怎敵你眉間一點硃砂，負了天下也罷 始終不過一場繁華
你說簾外海棠，錦屏鴛鴦；後來庭院春深，咫尺畫堂。
你說笛聲如訴，費盡思量；後來茶煙尚綠，人影茫茫。
你說可人如玉，與子偕臧；後來長亭遠望，夜色微涼。
你說霞染天光，陌上花開與誰享；後來煙籠柳暗，湖心水動影無雙。
你說彼岸燈火，心之所向；後來漁舟晚唱，煙雨彷徨。
你說水靜蓮香，惠風和暢；後來雲遮薄月，清露如霜。
你說幽窗棋罷，再吐衷腸；後來風卷孤松，霧漫山岡。
你說紅袖佯嗔，秋波流轉思張敞；後來黛眉長斂，春色飄零別阮郎。
你說暗香浮動，剎那光芒；後來玉殞瓊碎，疏影橫窗。
你說良辰美景，乘興獨往；後來紅塵紫陌，雪落太行。
你說賦盡高唐，三生石上；後來君居淄右，妾家河陽。
你說玉樓朱顏，飛月流觴迎客棹；後來幽谷居士，枕琴聽雨卧禪房。
你說高山流水，客答春江，後來章台遊冶，系馬垂楊。
你說錦瑟韶光，華燈幢幢；後來荼靡開至，青苔滿牆。
你說天地玄黃，風月琳琅；後來月斜江上，雲淡天長。
你說蘭舟輕發，西樓月下憶姣娘；後來江湖兩忘，隻影天涯踏秋殤。
你說幽谷聽溪，尋芳清崗，後來落花丁零，水涸瀟湘。
你說霜冷長河，蒹葭蒼蒼，後來伊人何在？孤坐未央。
你說月灑寒江，玉柱瓊梁，後來冷鏡殘鉤，三更榻涼。
你說夢囈故園，桃花水裡游鴛鴦；後來千山暮雪，老翅幾回自奔忙
《醉玲瓏》
極其推薦這篇文，感情細膩，大氣磅礴。詩句婉轉
⑥ 哪些小說里有古詩詞
古代的當推《紅樓夢》，現代的就是金庸的小說了。
⑦ 中國現代知名作家流派（小說、詩歌）有哪些
中國現代文學的流派主要有：海派、新海派、京派、現代派、七月詩派、七月派小說、荷花澱派、山葯蛋派。
海派
海派有多種含義，第一種指發生於十九世紀中葉至廿世紀初期時，活躍於上海地區的一群畫家，所從事繪畫創作的結果與風尚。第二種指以上海為代表的京劇表演風格，第三種指主要體現都市文化和商業色彩的文學流派，第四種指那些由海外跨國公司或海外機構派遣回國，擔任駐華機構代表或中高層管理人員。
新海派
新海派就是中國的一個藝術流派，它不局限於某個領域，可以是繪畫也可以是建築。是兩者的統一。
京派
京派是30年代前後新文學中心南移上海後繼續留在北京活動的一個自由主義作家群的一個獨特的文學流派，主要成員有周作人、廢名、沈從文、李健吾、朱光潛等。
⑧ 求唯美的古文。。現代文。。詩句什麼的 。。謝謝
樓主你好 ,以下是我比較喜歡的;1、 用我三生煙火，換你一世迷離。
2、 我自是年少，韶華傾負。
3、 長街長，煙花繁，你挑燈回看， 短亭短，紅塵輾，我把蕭再嘆。
4、 終是誰使弦斷，花落肩頭，恍惚迷離
5、 多少紅顏悴，多少相思碎，唯留血染墨香哭亂冢。
6、 蒼茫大地一劍盡挽破，何處繁華笙歌落。斜倚雲端千壺掩寂寞，縱使他人空笑我。
7、 任他凡事清濁，為你一笑間輪回甘墮。
8、 寄君一曲，不問曲終人聚散。
9、 誰將煙焚散，散了縱橫的牽絆。
10、 聽弦斷，斷那三千痴纏。墜花湮，湮沒一朝風漣。花若憐，落在誰的指尖。
11、 山有木兮木有枝，心悅君兮君不知。
12、 相忘誰先忘，傾國是故國。泠泠不肯彈，蹁躚影驚鴻。
13、 昔有朝歌夜弦之高樓，上有傾城傾國之舞袖。
14、 待浮花浪蕊俱盡，伴君幽獨。
15、 一朝春去紅顏老，花落人亡兩不知。
16、 靜水流深，滄笙踏歌；三生陰晴圓缺，一朝悲歡離合。
17、 燈火星星，人聲杳杳，歌不盡亂世烽火。
18、 如花美眷，似水流年，回得了過去，回不了當初。
19、 烏雲蔽月，人跡蹤絕，說不出如斯寂寞。
20、 天不老，情難絕。心似雙絲網，中有千千結。
21 似此星辰非昨夜，為誰風露立中宵。
22、 十年生死兩茫茫，不思量，自難忘，千里孤墳，無處話凄涼。
23、 蝴蝶很美，終究蝴蝶飛不過滄海。24、 塵緣從來都如水，罕須淚，何盡一生情？莫多情，情傷己。25、 終於為那一身江南煙雨覆了天下，容華謝後，不過一場，山河永寂。
26、 風華是一指流砂，蒼老是一段年華。
27、 山河拱手，為君一笑 。
28、 幾段唏噓幾世悲歡 可笑我命由我不由天。
29、 經流年 夢回曲水邊 看煙花綻出月圓。
30、 霧散，夢醒，我終於看見真實，那是千帆過盡的沉寂。
31、 生生的兩端，我們彼此站成了岸 。
32、 緣聚緣散緣如水，背負萬丈塵寰，只為一句，等待下一次相逢
只緣感君一回顧，使我思君朝與暮。
33、 舉杯獨醉，飲罷飛雪，茫然又一年歲。
34、 轉身，一縷冷香遠，逝雪深，笑意淺。來世你渡我，可願？35、 一花一世界，一葉一追尋。一曲一場嘆，一生為一人。
⑨ 現代文學詩歌代表作是什麼
《雪落在中國的土地上》、《北方》、《團泊窪的秋天》、《雨巷》、《致青春》等。
一、《雪落在中國的土地上》
《雪落在中國的土地上》是現代詩人艾青於1937年創作的一首現代詩。此詩通過描寫大雪紛揚下的農夫、少婦、母親的形象，表現中華民族的苦痛與災難，展現了舊中國的圖景，表達了詩人深厚的愛國熱情，表現了詩人深沉的憂患意識與赤子之心。
全詩皆以散文化的語言寫就，無雕琢和虛飾的痕跡，其語言的強有力的彈性和張力，使詩的情境得以拓展，深邃廣漠。
二、《北方》
《北方》是現代詩人艾青於1938年2月創作的一首新詩。此詩中，詩人既悲嘆北方的貧瘠落後以及戰爭給北方民眾帶來的苦難，又謳歌北國民眾自古具有的不屈的生存意志和保家衛國的決心，具有濃郁的愛國主義情懷。
全詩多用意象抒情寫意，勾勒出一幅幅富動感的北國鄉土畫面，形象生動，准確傳神。此詩是典型的自由體詩，遵循語言和情感的自然節奏，不受外在格律限制，具有散文美，風格凝重深沉。
三、《團泊窪的秋天》
《團泊窪的秋天》是現代作家郭小川創作的一首新詩。這首詩前六節寫團泊窪的秋天的平和、安詳，這是對團泊窪的秋天的自然狀貌的表象寫實。
第七節和第二十一節是承上啟下的過渡性詩節。接下來十三節寫團泊窪的秋天在世界或中國特定的政治社會環境里的喧囂。
最後兩節是全詩的「詩眼」——平靜的是秋天團泊窪的外表，而喧囂的是秋天團泊窪的內部。這首詩不假雕琢，情詞壯烈，氣挾風雷電閃，讀來感人肺腑，動人心魄。
《團泊窪的秋天》被選入中國農業出版社出版的《語文（五年制）·下》、四川省社會科學院出版社出版的《高等教育自學考試漢語言文學專業（專科）自學輔導材料（八）·中國現代文學自學輔導》等課本中。
四、《雨巷》
《雨巷》是中國詩人戴望舒1927年創作的一首現代詩。詩中描寫了抒情主人公「撐著油紙傘」，獨自彷徨在悠長而又寂寥的雨巷。
他懷著一種縹緲的希望，希望逢著「一個丁香一樣地結著愁怨的姑娘」，這個姑娘有著丁香一樣的顏色與芬芳，而她的內心卻結著憂愁、哀怨。
他逢著了這樣的姑娘，然而轉瞬即逝，「像夢中飄過」，她的顏色、芬芳、「太息般的眼光」以及「丁香般的惆悵」統統消散在「雨的哀曲里」。
他依舊「撐著油紙傘」，獨自彷徨在悠長而又寂寥的雨巷，依舊懷著希望，希望飄過「一個丁香一樣地結著愁怨的姑娘」。
《雨巷》中，詩人用象徵性的意象及意象群來營建抒情空間，傳達內心情感，並且融會了中國古代詩歌，尤其是晚唐五代纖弱婉約詩詞的藝術營養。不僅如此，這首詩在藝術上的成功之處還在於它的和諧的音律美。
五、《致青春》
《致青春》是葛冬冬（筆名：咫尺天涯愛不老）創作的一首詩歌。與葛冬冬其它詩歌相比，這首詩歌表達了對青春的追憶及感慨。
詩中寫道流年太過驕橫，野蠻的奪走了時間，卻獨獨把回憶落下了；倉促的撿起回憶，莫名的傷感卻刺痛全身，在疼痛中，彷彿才有了青春的快感。
參考資料來源：網路——現代詩歌
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《題菊花》黃巢
颯颯西風滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。
他年我若為青帝，報與桃花一處開。
《不第後賦菊（詠菊）》
待到秋來九月八，我花開後百花殺。
沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。
《劍客》賈島
十年磨一劍， 霜刃未曾試。
今日把示君， 誰有不平事
婉約相思滴：
《阮郎歸》晏幾道
舊香殘粉似當初，人情恨不如。一春猶有數行書，秋來書更疏。
衾鳳冷，枕鴛孤，愁腸待酒舒。夢魂縱有也成虛，那堪和夢無。
《阮郎歸》
天邊金掌露成霜，雲隨雁字長。綠杯紅袖趁重陽，人情似故鄉。
蘭佩紫，菊簪黃，殷勤理舊狂。欲將沉醉換悲涼，清歌莫斷腸
《蝶戀花》
夢入江南煙水路,行盡江南,不與離人遇.睡里銷魂無說處,覺來惆悵銷魂誤.
欲盡此情書尺素,浮雁沈魚,終了無憑據.卻倚緩弦歌別緒,斷腸移破秦箏柱
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