現代小說對學生的影響

① 看現代文學小說有什麼好處

我是一名漢語言專業的學生，也曾因對心理學感興趣研究過一陣！看你對自己的描述，你屬於獲得目標型的人！我一直認為只有經過歷史積淀下來的文學作品才有價值！所以我對古代作品和哲學較近現代作品更感興趣一些！我個人覺得人生就是一個迷茫——尋找——定位******的過程，但第一步，正如德菲爾神廟的寓語：「人啊！要認識你自己！」我覺得，你先可以看一些心理學方面有關認知方面的書籍！皮亞傑的認知心理學相當有名，可以了解一下！畢淑敏的作品也相當不錯，有時間可以翻閱一下！另外，把自己的優缺點列出來！朋友對我們的了解不會比我們自己多，關鍵是自己有一個清醒的頭腦！如果真的決定要做銷售，最重要的是恆心和毅力與為人之道（從長遠來說），其次才是口才！短時間內可以看一下鍛煉口才與為人處事的書籍！卡耐基的書我看過一本，相當不錯！看文學書籍可提高內在修養，但需慢慢來！「路漫漫其修遠兮吾將上下而求索！」是要花一定時間和功夫的！可以看一下經史子集，這些可謂文學之盛餐！暫時想到的就這么多！在這里祝你能踩出一條屬於自己的路！

② 看校園小說到底對學生有沒有益處

學生為什麼喜歡網路文學？ 原因之一：網路文學貼近生活 原因之二：網路交流的隱秘性 原因之三：網路文學的多元性 世界是多元的，惟其豐富才會精彩。網路文學就是一個多元的空間，不同的故事、不同的文字，展示不同的靈魂與心態，不同的個性生活與社會景象。這對於喜愛幻想並充滿好奇、對未來生活充滿希望的、追求時尚追求個性的中學生而言，無疑是一面多棱鏡、一個萬花筒。他們可以體驗不同的生活，他們可以擁有許多理想中的現實、現實中的色彩瑰麗的理想世界。更重要的是他們能展示自我空間，任自己的思緒馳騁。於是，自由、活潑、多姿多彩的作文便出現在了語文老師的面前。 在這我就不多說了 直接說辦法吧! 目前中學生課外閱讀現狀中存在如下誤區： 一是功利性閱讀：在應試教育升學就業壓力下，家長在為孩子選擇課外讀物時，80%的家長急功近利，首選教材輔導類書，對網路小說持否定的態度，甚至否定文學名著。 二是隨意、盲目性閱讀：高中生自主選擇課外讀物時，首選消遣類讀物，如言情小說，武打小說等通俗讀物；網路閱讀絕大多數首選純娛樂類讀物，網路游戲，卡通，幽默等。 三是在網路文學作品中，成年人的文章居多，且大多講男女之間的感情糾葛或愛情游戲，有的甚至是靡靡之音，這一部分作品對中學生而言，絕對還為時過早。如果中學生讀多了這些文章，勢必會影響中學生的觀念，不排除有中學生因模仿而做出不利於中學生健康成長的事情，這對處在人生觀、價值觀、世界觀成型最重要時期的中學生來說是不利的。 四是由於網路是一個傾訴的空間，是一個宣洩的角落，當人們想著淡褪的往事，想著曾經的美好與單純，想著現實的殘酷與尷尬；或許就會生出些許的無奈與滄桑。就如《祈禱擁抱》一般：孤獨的人祈禱一個擁抱，給天下所有孤獨的靈魂。網路文學消沉的因素不可避免地導致許多中學生感染了這一病毒。 五是錯誤不合時宜地運用網路語言，並將它摻雜於作文當中。在高一（1）班學生的作文中，我們隨處可以看見「恐龍」「青蛙」「灌水」「BF（男朋友）」「MM（妹妹）」「掛了（死了）」等等的網路語言，網路語言究竟是新新人類的文字游戲，還是現代漢語的積極發展？ 造成這種狀況的原因： ①高中生學習壓力大，騰不出時間。 ②家長望子成龍，給學生購買大量的輔導書。 ③即使抽出時間，高中生為了放鬆身心，首選還那些網路小說中的娛樂雜志、漫畫等非知識類書籍。 ④高中生佔有信息量大、求知慾強，個人感情上的考慮增多，無論是生理還是心理上都要求閱讀此類愛情題材的網路小說。 ⑤高中生面對殘酷的升學現實，壓力巨大，同時由於教育人文性的增加，學生承受挫折的能力和心裡承受能力明顯下降，此消彼長之下，自然需要一個傾訴、宣洩、逃避的心靈空間，網路小說滿足了學生的精神需要。 ⑥高中生生活緊張單調，因而更喜歡簡單、新奇的字眼。而對於使用這些字眼的合理性，學生顯然還無法辨別。 目前國內中學教育界對學生熱衷閱讀網路小說的問題大都持排斥態度。解決的方法不外乎兩種：「堵」和「疏」。所謂「堵」，就是通過學校行政命令，使網路小說禁讀令成為學校的規章制度，再通過班主任、課任教師和家長的合作，禁絕學生閱讀。這種作法的弊端顯而易見。這不僅違背了中學生的客觀認知規律，而且也有悖於新課程「情感態度和價值觀」的理念。從當年中學校園「瓊瑤」「金庸」禁絕令的禁而不止可見，「堵」是行不通的。 另一種對策是「疏」。所謂「疏」，就是引導學生閱讀所謂高品味的文學作品，使學生自然疏遠網路小說。這種作法又太過理想化。事實上，這種方法，我們中學語文教師一直在做，但收效不大。在研究過程中，我也做過這樣的嘗試，向學生推薦一些情節性強的文學名著，如《基督山伯爵》《悲慘世界》，但學生並無太多感受和體驗。並且我們給學生的書單和指導意見有很多隻是一廂情願，並未考慮學生的實情。因而，「疏」也是很難操作的。 對此，我是這樣看的。網路小說的獨辟蹊徑與異軍突起，是文化多元化中的一支生力軍，是文學景觀中新添的芳園，但她與文學"正規軍"的分野不可能、也不必要形成擠壓空間的較量和一爭高下的抗衡。事實上，誰也不可能取代誰。你可以巨樹參天，我可以灌木蔥蘢；你可以花團錦簇，我可以淡姿輕搖；你可以典雅華貴，我可以朴實清新，如此「面向未來」，才符合人們審美要求的多樣化和多層次，才符合藝術發展的內在規律。與經典文學的互補交流、相得益彰，多元並舉、相映生輝，是網路小說的正確取向，也是其走向成熟與繁榮的最佳選擇。 作為一個處於新世紀與舊世紀交替時期的高中生，學生們強烈地感受到教育制度的變化，它正以前所未有的速度加大它對課外書的容納度。那麼，作為語文老師，怎樣面對網路小說的沖擊？我認為應該既疏且導。 話有點多了 不好意思~~

③ 網路文學對中學生的影響

通過調查我們了解到， 49.11%的中學生認為網路文學能使他們開闊眼界。它似一面多棱鏡、一個萬花筒，展現出色彩艷麗的世界；14.59%的中學生認為它有助於提高他們的文學水平；7.14%的中學生認為它可以提高網路技能。不難看出，中學生正處在一個思想、文學水平都不很成熟的階段豐富的情感和敏感的內心，使他們渴望交流、渴望得到理解，而又不願意在眾目睽睽之下讓人品頭論足，而網路文學正好為他們提供了一扇稱心的大門。看別人的文章，心靈得到回應，思想受到沖擊；寫自己的文章，沒人知道你是誰，又敞開了自己豐富多彩的內心世界，從自我封閉的牢籠中獲得解脫，同時也在經意和不經意間受到網路寫作風格的影響。諸如，加深自我關注，增強自我意識，多了一份對人生的思考、對世界的認識，鮮明的語言個性化等。許多中學生（尤其是女生）對安妮寶貝的文章非常喜愛，認為那些文字很深刻、現代、觸動人心；大多數男生則對俞白眉的網上論劍持有極大的興趣，在潛移默化中也有了自己對生活的思考。

事物往往有其兩面性，有利必有弊，也包括網路文學。在我們的調察問卷中，有3.57%的學生認為它不好。在我們對老師的采訪中，也有老師表示不贊同。他們說，常常發現學生在課堂上埋頭看網路文學；家長表示，在兒女的書包中發現的不只是武俠小說，而多了許多網路文學，有的還在深夜秉燭夜看。

在網路文學作品中，成年人的文章居多，其中一部分就中學生而言，現在看還有些為時過早。據調查，有30.36%的中學生很嚮往網路小說中的情節，18.75%的中學生常看網上的言情類作品。最具代表性的網路經典開山鼻祖《第一次親密接觸》，在中學生群中就十分走俏。因為它不僅把網路文化活生生地表現出來，還表達了一種大都市生活中普遍的理想。即渴望在敲擊鍵盤的過程中出現奇跡，希望在現實中被否定的浪漫在虛擬世界中成為現實。「痞子蔡」、「輕舞飛揚」在中學生群中的走俏程度，不亞於任何歌星、影星。在我們的調查中，有33.05%的人都承認，在看完《第一次親密接觸》後產生過有關網戀的想像。

網路文學比傳統文學有了更多的交互性和相對自由性，但充溢更多的矯情和偽飾，諧謔和怪異，其消極的因素不可避免，但卻導致許多中學生感染了這一病毒。調查中，許多專家、老師都反映現在中學生的作文，消極因素偏多，主題明顯低調，缺乏時代青年應有的朝氣、活力和進取精神。另外，由於網路文學本身的良莠不齊、過度自由，使得許多受網路文學影響較大的中學生，寫作上的語言、形式都太隨意，雖然很貼近生活，趨於聊天色彩，活潑自如、平易親切，個性化強，卻明顯「低谷」，缺乏「雅」、「潔」氣息，不能算真正的文學素養。在統計結果中，52.68%的同學僅把看網路文學當作娛樂消遣。很多老師、學者都憂慮地指出：這樣的閱讀和寫作，離真正的文學殿堂還很遙遠。有些網路文學寫來寫去繞不開痞子蔡的網路套路，寧財神的幻想套路，邢育森的狹義套路，安妮寶貝的情感迷離套路，讓讀者在最初的新奇之後，很快厭煩起來。所以那些不文明、重復繁瑣的語言就應被刪除，摒棄於網路文學的范疇之外。

④ 青春文學對中學生的利與弊

郭敬明和韓寒要分開討論的。1郭敬明的書文筆絕對是中國最華麗的了，但內容上講比較空洞。學習辭藻的話看看郭的書應該不錯。2韓寒的書諷刺意味比較強，寫的比較深刻，能豐富自己的素養，但把握不好度的話易讓人產生消極思想。所以利與弊都有，要自己把握的~

⑤ 學生平時看小說聊天有什麼危害

。。OJZ小說控表示被雷到。。。我覺得看小說很好呀。
很多非架空穿越小說可以學習一些歷史知識。。既好看，又補歷史{推薦獨步天下和秀麗江山}
然後看小說可以提高作文水平是真的，讀得多了，裡面很多句子，包括一些詩句都會記住。。然後很多小說都是各不相同的文風，培養學生寫作文有自己的風格，不會再應付，很多同學看完小說後，會有種寫本自己小說的想法，所以一般來說，對寫作文也不再排斥，很享受。而且多看小說，也算博覽群書吧。。記得看過一本不負如來不負卿。。被科普了。。佛教的知識。。所以看各種書總的來說還是利大於弊的，剛看小說的同學可能會看些瑪麗蘇小說，不過看得多了，再接觸其他好的小說，可以自行判斷些文章的好壞，避免寫作文寫得不真實就是所謂的瑪麗蘇。。看些玄幻武俠只要不入迷就好，玄幻武俠的好處就是提高同學的想像力和更好的描述能力，在腦海中想像的場景寫得真實入感。而且很多小說一本讀完會有很多感慨和收獲，既然現在不能踏入社會，就先從書中了解社會，學會道理。。。書迷們選，讀書過程一般都是瑪麗蘇》玄幻》武俠》穿越》現代》名人傳有個過渡很好，也會提高判斷力，內心慢慢成熟，只要讓學生不多看H和瑪麗蘇就好。
要說危害。。就只有怕沉迷於虛擬的書中世界了。。而耽誤學習，幫助監督學生閑暇時間看看小說，注重學習就好。
順便推薦幾本適合學生看的書吧。
《那些回不去的年少時光》==桐華
《你好，舊時光》 ==八月長安
《秀麗江山》==李歆
《獨步天下》==李歆
《你是我學生又怎樣》==田反
《不負如來不負卿》==姚敏
帶點小言色彩的比較容易接受。
建議買實體書比較好。。當然電子書也可以，不過傷視力。
。。作文48的路過。。

⑥ 網路文學對中學生學習的利弊

1、利：①有些網路文學的文筆很好，表達清晰、描寫精彩，如果讀一讀這樣的網路文學，有利於中學生對作文的訓練。
②部分網路文學中正義與邪惡、善良與自私等的較量，也可以讓中學生明白一些為人處事的道理。有一定的積極引導作用。
2、弊：①網路文學大多是速成的，裡面有很多句子、詞語不嚴謹，甚至是病句、錯別字。如果看多了，容易誤導中學生。
②網路文學中有很多不好的情節的描寫，比如赤裸的、暴力的等等，不利於學生的身心健康發展。
③網路文學有很多改編成為了網路游戲，導致很多中學生沉迷於網路游戲中。
④網路文學中有很多涉及各種廣告。造成了中學生從小即開始追逐於名牌，甚至炫富的現象。由於過多的將目光放在名牌之上，對於中學生的學業成績、綜合素質等都有不利的影響。
3、網路文學，指新近產生的，以互聯網為展示平台和傳播媒介的，藉助超文本連接和多媒體演繹等手段來表現的文學作品、類文學文本及含有一部分文學成分的網路藝術品。其中，以網路原創作品為主。
網路文學是隨著互聯網的普及而產生的。互聯網路為上億網民提供了多如恆沙的各類文學資料信息，與此同時，一種以這種新興媒體為載體、依託、手段，以網民為接受對象，具有不同於傳統文學特點的網路文學悄然勃興。
由於藉助強大的網路媒介，網路文學具有多樣性、互動性和知識產權保護困難的特點。其形式可以類似傳統文學，也可以是博文、帖子等非傳統文體。實時回復、實時評論和投票是網路文學的重要特徵。由於網路文學傳播的便捷，導致知識產權不易受到保護。
需要注意的是：網路文學與傳統文學不是對立的兩極，而是互相滲透的有機體系。不少傳統文學通過電子化成為了網路文學的一部分，網路文學的作者也都接受過傳統文學的熏陶。同時，網路文學通過出版進入了傳統文學領域；並依靠網路巨大的影響力，成為流行文化的重要組成部分，進而影響到傳統文學。

⑦ 現代玄幻小說對中學生的影響

可以開發中學生的想像和看懂一些事情，但是如果盲目的看只有害處無益處的。我本人也挺喜歡看的，讓我明白好多事情和對一些事情的理解也有了不同層面的看法。

⑧ 中學生對現代文學的看法(論文)

二、文學的情感性生發出具有個性並體現人類終極關懷的思維方式
文學是審美的，所以文學是情感的。這里的情感指凝聚在審美形象中的作家或讀者的主體態度，包括好惡、喜怒、肯定與否定，歡樂與痛苦等。文學作為審美意識形態，它所包含的情感具有個體性特徵和社會性特徵。
首先，在文學作品塑造的形象和創造的意象中，本身就蘊含著豐富的個人情感和主觀情緒，因為每一個形象都有他（她）的喜怒哀樂，每一個意象也都包含著一定的情感意蘊。當林黛玉說「寶玉，你好……」時，飽含著怨恨和絕望，或許還有更多說不出的情感。當我們讀到《詩經·採薇》最後一章「昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏」時，感受的是一種離別的情緒。另外，作家不但進入到作品形象的角色中，喜他們所喜，憂他們所憂，而且對文學形象還滲透了他自己的審美評價，或樂觀或悲觀或進步或落後，或愛或恨，或憐憫或譏諷。比如，魯迅對阿Q的情感是「哀其不幸，怒其不爭」，哈代對苔絲的情感是憐惜和頌揚，塞林格對霍爾頓的反叛精神則是一種肯定等，這些都是作者以其獨特的視角，通過所塑造的形象表達他對世界、對人生的看法和觀點。

⑨ 寫一篇小說對你的影響（哪本都行，本人初中生）

《愛的教育》讀後感

讀完了《愛的教育》後給我的第一感觸，那就是——愛。
這本書是以一個小男孩——安利柯的日記來透視日常生活中的學校和家庭關系，老師和學生的關系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。
一口氣讀完，雖然我沒有流淚，可是我的心已經承認這是一本洗滌心靈的書籍。
《愛的教育》讓我感動的同時，也引發了我對於愛的一些思索。
首先《愛的教育》的書名使我思考，在這紛飛的世界裡，愛究竟是什麼？它的力量究竟有多大，竟使人們寧願葬送自己的生命來挽救愛？帶著這個問題，我與這個義大利小學生一起長途跋涉，去探尋一個未知的答案。一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，這一切的一切，使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。在這當中，我找到了答案。雖然並不像想像的那樣特殊，但真的讓人覺得很溫暖。愛比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比群星更璀璨，愛是一種感覺，是一種令人快樂，人人都想要而又用金錢買不到的感覺。愛能夠將心中的恨化為勇氣，它使你微笑地面對生活，使你倔強地反抗命運，它是還魂的仙草，給罪人新生，他是慈愛的母親，喚浪子回頭，它既是一種獲得，又是一種犧牲。但，一份耕耘一份收獲，命運不會讓你白白付出，它會用人間最珍貴的愛來回報你。
愛,像空氣,每天在我們身邊，因為它無影無形，所以常常會被我們所忽略。可是我們的生活不能缺少它，其實它的意義已經融入生命，成為了生活中不可分割的一部分。
就如親子之愛，如此平凡，但很多人都無法感覺到。安利科有一本與父母共同讀寫的日記。而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖，為什麼呢？我思考著。