朗讀校園班級團結小說

A. 尋幾篇適合校園廣播朗讀的文章

老師頌
加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節日里，獻上我深深的祝福，願芳香醇厚的甜蜜縈繞您的生活，願我銀鈴般的笑聲盈滿您的眉間，願我全部的祝福揉進您的心田 。一片綠葉 ，飽含它對根的情誼 一首頌歌， 濃縮我對您的敬愛，讓您心中的花朵盛開如雲，讓芬芳伴您走過悠悠歲月。
-------題記
從很早以前開始，就想為你寫點什麼，有太多的話想要說，可是我不知道如何開頭，也不知道怎樣結尾。怕華麗的文字不能訴說盡心中所有的情緒，怕蒼白的語言不能支撐起身上所受的恩情。
有人說，師恩如山，因為高山巍峨，讓人崇敬；我想說，師恩似海，因為大海浩瀚，更讓人景仰。
幾度春風化綢繆，
幾番秋雨洗鴻溝。
黑發積霜織日月，
粉筆無言寫春秋。
蠶絲吐盡春未老，
燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋來碩果滿神州
有多少老師為了教育事業披肝瀝膽。文明因此而前進，知識因此而傳承，傳道、授業、解惑，讓一代又一代的人月夜推敲、清晨誦念。
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才是真正的永存。
澆灌我們成長。 溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛，澆灌我們成長。 言傳身教，像春雨，潤物無聲。親愛的老師，是您帶我們走過風雨, 是您給我們解答一道道難題,是您用知識的營養將我們哺育,卻從來不求回報與索取.是您告訴我們:遇到困難時,不要輕易說放棄.從此我們的生命中,處處洋溢著溫暖，隨時充滿了歡喜.少了許多煩惱,增添了一份堅毅.又是一個收獲的秋季,您仍緊握手中彩色的畫筆.描繪著美好的藍圖,滋潤著祖國的桃李.
我曾記得您那沾滿粉塵的雙手，我曾記得您那慈善的諄諄教導，我曾記得您那新增的幾縷銀發，您在歲月變遷中，一天一天，播種著愛的種子，讓幼嫩稚氣的孩子，在日漸磨礪中，羽翼漸豐。時光冷寞無情，它偷走了您青春靚麗的面容，您慢慢的變老，發越來越白，腰越來越弓。常感嘆歲月的無情，無情到近似冷酷。她擄走了我身邊人所有的青春，用他們的滄桑，換來了我的成長。
親愛的老師，您把最美的年華全部寄予到了我們身上，沒有不滿，沒有怨言，您的愛之於我們，就如同一個完整的圓，沒有起點，亦然沒有終點。
假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！
最後，我要說，謝謝您，老師，您辛苦了！

B. 有關班級團結的詩歌

團結就是力量
就像
一滴水匯不成大海
就像
一朵花集不成花壇
就像
一棵樹組不成綠雲
一個人力量再大
再強
也沒有集體的力量大
沒有集體的智慧多

團結
是一種龐大的力量
只有集體
只有團結
才能戰勝困難
打倒敵人
獲得勝利
團結力量大

C. 介紹幾個朗讀好的言情小說，適合中年人的，謝謝。

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D. 適合校園廣播朗讀的文章有什麼

《青春·理想》我們，撇下無知迎來了屬於我們的青春。青春，讓我們肆無忌憚，暢然釋懷，體味風那樣的自由，感受雲那般的自在，因為青春賦予我們的是生命的巔峰，我們無須成熟，我們不再無知，我們唯有執著。

人生是對理想的追求，理想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會失去生活的勇氣。因此，只有堅持遠大的人生理想，才不會在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想，一個階段的理想，一年的理想，一個月的理想，甚至一天、一小時、一分鍾的理想。當你聽到這里，同學們，你是否想到了自己的理想？

人生的花季是生命的春天，它美麗，卻短暫。作為一名大學生就應該在這一時期，努力學習，奮發向上，找到一片屬於自己的天空。青年是祖國的希望，民族的未來。每個人主宰著自己的明天。

有一位哲人說過：「夢里走了許多路，醒來還是在床上。」它形象地告訴我們一個道理：人不能躺在夢幻式的理想中生活。是的，人不僅要有理想，還要大膽幻想，但更要努力去做，在理想中躺著等待新的開始，如果不僅遙遙無期，甚至連已經擁有的也會失去。同學們，你們是否也正在夢幻的理想中彷徨呢？

前人說得好，「有志之人立長志，無志之人常立志」，那些無志之人的「志」，就是美夢，就是所謂的「理想」，他們把自己的藍圖構畫得再美好，再完善，也只是空中樓閣，海市蜃樓罷了。同學們，你是立長志之人，還是常立志之人呢？

最後我想用梁啟超的話來結束今天的演講：「少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年進步則國進步，少年雄於地球，則國雄於地球。」讓我們灑一路汗水，飲一路風塵，嚼一跟艱辛，讓青春在紅旗下繼續燃燒；願每一位青年都懷抱著自己的理想，在人生的航程上不斷乘風破浪，奮勇前進！

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放飛理想——希望的萌動我們每個人都從幼年一步步走向成熟，就像沿著一條河流逆勇而上。

年少時，我們都曾有過一些美妙、綺麗而又略顯天真和不切實際的幻想，就像河流邊那些五光十色的鵝卵石。我們都曾陶醉於那些絢麗的顏色中。漸漸地，我們長大了，目光由腳邊的鵝卵石移向前方。河流的源頭，屹立著一座雄偉高峻的雪山，令人神往。我們把它稱之為——理想。一個最美的字眼！~

理想，包含著我們對未來的嚮往，對未來的希望，對未來美好的憧憬。

金色的童年，沉澱著兒時的快樂、沉澱著淡淡的稻香。就像陳年的女兒紅，愈久愈香，愈久愈讓人不滿足於回味。小時侯的我，最大的理想就是爸爸媽媽能多給我買些玩具和好吃的。現在看來，才覺得兒時的我多麼的天真。

長大後，才漸漸地明白：「理想，不在於一朵嬌嫩的鮮花，需要我們渴望的目光去滋潤，更需要我們用真摯的心靈去呵護。」

的確，每個人都有理想，但要讓這美好的理想變成現實，關鍵還要看自己。在失敗中振作，在振作中奮發，在奮發中取勝，這才是我們要的精神。俗話說：「有志者，事竟成」。我相信，只要我們努力塌實的學習，一定會使自己的理想成真！~

理想是石，敲出星星之火；理想是燈，照亮夜行的路。

理想是火，點燃熄滅的燈；理想是路，引你走向黎明。

當然，理想也是一股動力，推動著我們前進用不氣餒。

讓我們為理想插上翅膀，讓我們一起放飛自己的理想！~

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理想之歌理想是玉，敲出星星之火；

理想是火，點燃熄滅的燈；

理想上燈，照亮夜行的路；

理想是路，引你走到黎明。

飢寒的年代裡，理想是溫飽；

溫飽的年代裡，理想是文明。

離亂的年代裡，理想是安定；

安定的年代裡，理想是繁榮。

理想如珍珠，一顆綴聯著一顆，

貫古今，串未來，瑩瑩光無盡。

美麗的珍珠鏈，歷史的脊樑骨，

古照今，今照來，先輩照子孫。

理想是羅盤，給船舶導航方向；

理想是船舶，載著你出海運行。

但理想有時候又是海天接吻的弧線，

折磨著你那進取的心。

理想是你微笑地觀察著生活，

理想是你倔強地反抗著命運。

理想使你忘記鬢發早白，

理想使你白頭仍然天真……

平凡的人因為理想而偉大，

有理想這就是一個「大寫的人」。

理想

開花，桃李要結甜碩果；

理想抽芽，揄揚會有濃綠蔭。

請乘理想之馬，回鞭從此起程，

路上春色正好，天上太陽正晴。

E. 有沒有關於班級團結方面的文章（板報用）

促進多向真誠互動，提升班級生活質量
研究學生的成長需要、敞現他們的真實生活，最終是為了提升學生的發展需要，讓他們將主動發展的動力用於提高班級生活的質量，將個人發展融合到班集體發展之中，並由此學會共同創造民主集體、學會參與創建民主社會。根據該班的實際情況，我們主要著力於促進學生與老師、同學、家長和社區之間的相互作用，從中開發和利用各種教育資源。
1、汲取力量，樹立信心，勇擔發展責任。 為了盡快改變班級中彌漫的悲觀、自卑情緒，我們首先集中精力在幾項大型的公眾性活動（星期一的升旗儀式、星期五的校會、眼保健操評比等）中取得優秀成績，以此凝聚人心、振奮同學們的精神、改變班級形象，作為進一步開展其他活動、逐步樹立信心的起點。此後，諸如校運動會、「新基礎教育」研究全國共同體的現場研討會、十四歲生日慶祝儀式、軍訓等活動成為繼續保持和加強這種信心的良好機會。每次活動後，我們及時組織學生反思、討論，在積極向上的精神狀態中審視每個人在班級事務、在自己的學習、乃至在自己的家庭中所發揮的作用。從學生的周記、命題作文和相關討論中可以看到，同學們越來越清楚地明白，自己的主動努力在克服「成長的煩惱」、改變落後面貌中起著發揮關鍵作用。在十四歲生日慶祝儀式上，主持人引導同學從老師和學生玩的「老鷹抓小雞」游戲中得出一個「標准」結論：老師就象徵少先隊，我們是成長的少年，老鷹象徵邪惡的勢力；我們是在少先隊和大人的保護下成長的。在後面的討論中，該班同學則認為：我們需要少先隊和大人的保護，但是我們應該增強能力、保護自己，而且未來最終還是要靠我們自己來創造、而不可能永遠受大人的呵護。他們向自己、向親人、向世界表白：「今天，我終於踏上了青春的大舞台。……當朋友的祝福、燃燒著激情的蠟燭在我心中回盪之時，我想了許多、許多。思索著，再過二年就拿身份證了，小鳥也要長大了」；「我已經長大了，要為這個家庭付出些什麼了」；「創造美好的未來應該從今天做起，輝煌的成就已經成為歷史……我要用我自己的雙手去開創美好的未來」。他們在深思，「時間是未來的基礎。不同的事物，時間對他們的重要性也不同。當青春悄悄地向我們走來時，……付出了許多，那麼收獲也會多。」這份深思、自信和決心，也具體體現在班級生活中。他們將對未來的美好憧憬落實在今天的具體行動中，將個人的學習計劃與幫助暫時落後的同學結合起來，主動競爭為同學們服務的各種崗位；上課時的冷漠和卑微神情被熱情求知的眼神和自信洪亮的回答所代替，班級生活中的懶散情形和悲觀情緒被積極自覺的主人姿態所代替。
2、欣賞他人，相互支持，豐富人生意義。要讓學生個體的發展與班級整體的發展協調起來，學會與他人交往是必不可少的因素。在問卷調查的基礎上，我們將同學間相互欣賞的典型事件（如一位令老師和同學感到棘手的「皮大王」竟然也有熱情助人、令同學感動的事跡）引作討論的話題，使大家看到：每個人都有自身的優點和不足，重要的是，相互欣賞、相互支持，在班級中共同成長。一位同學轉學、一些同學相互傳遞「追星」消息、幾個小夥伴沉迷於踢球或電腦游戲等事情，也成為我們及時引導同學學會交往、提高每個人生活質量的寶貴資源。慢慢地，他們不再幼稚地根據物質享受或是否附和自己來區分朋友，也不再簡單地痴迷於有可能迷失自我或者耽誤學習的活動，而是根據自己的興趣愛好、學習需要和班級生活需要，主動地為其他同學提供服務，包括主動策劃布置牆報、展示自己的特長（書法、繪畫、寫作等），主動結成小組為班會和學校活動排演節目，主動組織幫助學習上有困難的同學。這種相互欣賞的態度，也被拓展到與老師的交往和家庭生活之中。隨著班級氛圍越來越民主自由，學生也能更坦然地與老師交往。在一次座談會上，同學們不僅向認真工作而且自強不息的老師表達了欽佩之情，也針對老師在他們出現錯誤時罰抄課文若干遍的做法提出了自己的看法，並善意地建議老師從多方面了解學生、改進工作。在十四歲生日慶祝儀式之後，同學們反思了父母對自己的愛和自己的表現，被父母情真意切的話語、剛剛出現的白發、漸顯滄桑的面容所感動，「忽然，一種幸福感湧上我的心頭。我第一次感激我那愛嘮叨的父母。第一次體會到我在怎樣一種博大的愛中竟渾然不覺，並不珍惜，而我的父母卻一如既往、毫不計較地愛著我。十四年了，我第一次懂得如何去珍惜這份感情。」他們決心承擔起作為家庭一員的責任，孝敬父母——這一活動，在切實轉變兩位有著較強個性、同時又相當自卑的學生的過程中，起到了至關重要的作用；他們由此走出封閉的自我和與父母對抗的關系，主動和父母交流、替父母分憂，立志做一個讓爸爸媽媽放心和驕傲的孩子。
3、相互合作，共同努力，共創民主集體。在致力於上述各方面發展的同時，還需要關注班級整體的發展；這樣一個班級，應該讓學生互相欣賞，在共同開拓精神世界的過程中提高每一位個體的生命質量。我們認為，在新型班級中，學生個體實現主動發展的過程與他參與創造並融入班級整體的過程可以密切結合在一起；在許多領域，這兩者屬於同一過程。因此，我們在引導學生敞現自己的真實生活、辨析各種影響因素的同時，還引導他們積極參與班集體的建設。徵集、製作、討論並最後選定班旗、班徽、班歌的全過程，充分表現出同學們從具體事項上關心班級形象、形成凝聚力的精神狀態。他們探討改選班委會的必要性，討論如何保證選舉的公正性，通過小組表達出對新班委會的期望，在新班委會工作一段時間以後進行評議，更表現出他們積極投身於創造民主集體的熱情與智慧。
除此以外，學生的課余精神生活狀態也很值得研究。曾經有一些要好的同學相互傳看一些言情小說和漫畫書（包括非法出版的、帶有少兒不宜內容的書）。我們又一次讓學生坦陳對這種現象的看法，鑒別這些書的內容，探討它們之所以吸引青少年的原因；結果發現，學生在校生活缺乏激情、課余文化生活缺乏引導、這些書的內容與一些歌星生活或動畫片有密切關系，都是造成這一現象的原因。針對這些情況，經過討論，同學們決定在班級中擴大圖書角的作用，讓每一位同學每個月推薦1-2本好書，在圖書角交換閱讀，並鼓勵撰寫書評；為此，還專門指派幾位同學制定了新的借閱章程，對於影響學習者、涉獵不良內容者予以勸戒和限制，對於積極參與活動、表現出更高修養者給予鼓勵。在形成一個積極向上的集體氛圍、將課內學習與課外擴大視野結合起來、共同提高精神修養等方面，這一活動也發揮了重要作用。此外，利用學校統一組織觀看中國隊首次進入世界盃足球賽的首場比賽的機會，同學們還主動搜集、展出了相關的資料，將個人和小群體的愛好、班級活動和學校活動結合起來，將「小我」與「大我」聯系起來；他們感慨：「雖然在場上踢球的隊員只有11人，但是他們凝聚了中國12億人44年來的希望啊！」他們惋惜：中國隊的失敗「……關鍵是不肯用腦。比如最差的一點就是傳球不肯自動接應與跑位，只會死等。這就是致命傷。」「中國隊只有不斷地學習，才能有進步。如何防住強隊犀利的快攻，如何攻陷銅牆鐵壁般的防守，如何控制主動，這都是中國隊需要學習的。」將這些活動中的熱情、感慨、認識等與同學們每天的生活聯系起來，同學們對於如何團結起來、共創精神家園，有了更深刻的體會，也有了更自覺的行動。

F. 校園詩歌朗誦

《相信未來》

當蜘蛛網無情地查封了我的爐台
當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀
我依然固執地鋪平失望的灰燼
用美麗的雪花寫下：相信未來

當我的紫葡萄化為深秋的露水
當我的鮮花依偎在別人的情懷
我依然固執地用凝霜的枯藤
在凄涼的大地上寫下：相信未來

我要用手指那湧向天邊的排浪
我要用手掌那托住太陽的大海
搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿
用孩子的筆體寫下：相信未來

我之所以堅定地相信未來
是我相信未來人們的眼睛
她有撥開歷史風塵的睫毛
她有看透歲月篇章的瞳孔

不管人們對於我們腐爛的皮肉
那些迷途的惆悵、失敗的苦痛
是寄予感動的熱淚、深切的同情
還是給以輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷

我堅信人們對於我們的脊骨
那無數次的探索、迷途、失敗和成功
一定會給予熱情、客觀、公正的評定
是的，我焦急地等待著他們的評定

朋友，堅定地相信未來吧
相信不屈不撓的努力
相信戰勝死亡的年輕
相信未來、熱愛生命

G. 求 適合參加 校園 朗誦比賽的文學作品！

梁啟超《少年中國說》中的一段話：「今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝於歐洲則國勝於歐洲，少年雄於地球則國雄於地球。」你可以看看原文。

H. 經典散文段落（適合班級舉辦朗讀者的）

尋找最美校園朗讀者，做最美的自己，散文應該要靠自己的實力寫出來，這才是自己的發現。

I. 有關校園朗讀的美文

我的生活瑣碎得讓我要像對待拼圖一樣，一塊一塊地湊齊才能完整。———題記坐在陽台與卧室的交接處，左手拿著蘋果右手拿著桃子，吹著夏日難得的、類似於秋風一樣涼爽的柔柔的風，邊吃水果邊吹風，享受啊！這樣的愜意像絲線一樣牽著我所有的腦細胞，我覺得它們在我腦中也飄飄欲仙了。傻傻地笑，偶爾偷得半日的清閑是很不易的。! 可是理想和現實是有差距的，從我單純的小幸福中不情願地走出來，我仍然要面對那已堆起來的任務，輕呼口氣，還好，作業早就做完了，不然豈不更慘？接下來，我在預習和復習中打發了我一上午的時光。! 怎麼越寫越像流水賬了呢？撓撓頭，這個，我也不想啊！可是好像每天都是過著這樣流水賬式的生活，我又有什麼辦法呢？整天吃吃喝喝，寫寫作業，然後睡覺。哎，看來我的生活真是乏味得很吶！! 晚上，我去上英語課，騎著自行車奔跑在人還算多的馬路上，手腳都在做機械運動，可眼睛就不這樣安分了，一會兒看看天，一會兒看看河邊的小草有沒有長高，估計一下路邊的賣花者又售出了多少花花草草，看看路上的行人，試圖從他們的神色中猜測他們的心情……! 到了地方，由於說今天可能會有台風，我們一大群人聯名「進諫」表示不想上課，在與老師「周旋」40分鍾後（其實是聊了40分鍾的天，罪過，罪過，過度地浪費生命了）我們終於可以回家啦！ 回去的時候天還沒全黑，路過一座大鐵橋時，看到幾個人站在腳手架上給橋「化妝」，這突然讓我想起了小學時的一道數學題，說是一隻小螞蟻沿一個正方體走，問它該怎麼走才能使路程最短？突然覺得我們也挺像小螞蟻的，只是這個正方體的含義太多了，它可能就是這樣一個腳手架，或者是這個世界，我們遊走在這個正方體上，找著各自腳下的路。! 我的拼圖基本上完成了，畫面可能是乏味了些，可巴爾扎克說過：心中沒有詩情，生活只會變成凄涼的現實。我相信我心中有詩情，那麼用怕生活的乏味嗎？

J. 適合小學生集體朗誦的詩歌

1、《不想長大》
我啊
不想長大……
我怕長大後
不能再抱著布娃娃，
不能再看那本《小青蛙》。
我怕長大後
要去讀書、寫字、畫畫，
不能天天跟著媽媽。
可媽媽說長大也很好。
媽媽說，
長大後雖然會有很多煩惱，
但換來的是友誼，微笑。
嗯？
那麼？
我還要不要長大？
你們告訴我，好嗎？
2、《教師頌》
別人從生活中撈取黃金
您只能獲取花香
您的黃金是早晨的太陽
您的銀子是十五的月亮
但您依然快樂的吹著口哨
您的自豪是桃李芬芳
你是臘燭，
閃耀微弱的燭光；
你是園丁，
流下辛勤的汗珠滴滴閃亮；
啊！
老師~~
你把我培養成人，
讓我為祖國發光；
啊！
老師~~
你教會我怎樣做人，
我的血液里有你的心血在流淌！
老師，辛苦了
是誰~~
把無知的我們領進寬敞的教室，
教給我們豐富的知識？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰~~
把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關懷就好似和煦的春風
溫暖了我們的心靈。
是誰~~
把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節結下碩果。
您辛苦了！老師！
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
您辛苦了，老師！

3、《只有您》
寒冷的深夜裡
在馬路上奔跑的
只有您~~
母親
手術室門口
傷心哭泣的
只有您~~
母親
幼兒園門外
焦急等待的
只有您~~
母親
明朗的星期天
與我快樂奔跑的
只有您~~
母親
無論是在什麼時間
無論是在什麼地方
無論是有什麼情緒
都是您
一直地守侯
一直地等待
一直地安慰
一直地操勞
是您~~
就是您~~
我偉大的母親~~
4、《祖國媽媽》
您是藍藍的天空
我們是展翅高飛的小鳥
祖國媽媽
您是廣闊的海洋
我們是海中歡快的魚群
祖國媽媽
您是富饒豐美的草原
我們是幸福頑皮的小羊
啊，祖國
您是慈祥的母親
兒女們要努力學習
天天向上
從小奮發圖強
長大為您添彩增光
5、《歌唱祖國》
我的祖國，
可愛的中國，
你創造了輝煌的歷史，
你養育了偉大的民族。
我自豪你的悠久，
數千年的狂風吹不折你挺拔的脊背，
我自豪你的堅強，
抵住內憂外患闖過歲月蹉跎。
我自豪你的光明，
中華民族把自己的命運牢牢掌握，
我自豪你的精神，
改革勇往直前開放氣勢磅礴。
6、《祖國，感謝您》
祖國，感謝您！
感謝您賜予我金色的生命！
黃皮膚，黑頭發，黑眼睛，
讓我的身體里流著炎黃子孫的熱血！
祖國，感謝您！
感謝您給予我優美的環境！
游黃山，登長城，過三峽，
讓我在這青山綠水中自由地徜徉，
祖國，感謝您
感謝您傳授我淵博的知識！
學天文，習地理，明歷史，
讓我在知識的海洋中盡情地遨遊！
祖國，感謝您
感謝您所給予我的一切！
千言萬語，匯成一句：
——感謝您，我的祖國母親！
7、《校園早晨》
風兒帶走夜的鼾聲，
校園從甜夢中醒來了，
晨風給她揉著眼睛，
寧靜的校園頓時變得熱鬧起來。
大姐姐走進校園里來了，
背著書包，
和同學們有說有笑。
大哥哥跑進校園里來了，
拿著零食，
津津有味的吃著。
小同學蹦蹦跳跳地走進校園里來了，
背著五顏六色的書包，
和同學們玩著游戲。
動聽的上課音樂響起來了，
就像黃鶯在唱歌，
同學們有序得走進教室，
校園里回盪著朗朗的讀書聲。
老師急匆匆地走進教室里，
手上抱著厚厚的講義，
為同學們送來豐富的知識，
新的一天開始了……
8、《母校》
偉大的母校，
您是春天的太陽，慢慢升起，
讓我們有了溫暖，
我們被您感動，我們因您而驕傲。
您是翅膀，
帶我們在知識的太空翱翔；
您是水，
悄悄地流進我們的身體里。
您是風，
把我們吹走，
讓我們
擁有美好的明天。
您無私的奉獻，
讓我們成為世界上最炫麗的花朵。
我渺小的心靈，
為您綻放，
願母校越來越美麗。
9、《感恩的心》
沐浴著愛的陽光，
感受著愛的滋潤，
傾聽著愛的語言，
走在充滿了愛的道路上。
愛，來自哪裡？
來自媽媽的懷抱。
媽媽的愛是一杯濃濃的茶，
媽媽的愛是溫暖的搖籃。
愛，來自哪裡？
來自媽媽的一聲問候。
媽媽的愛是雨中的一把傘，
媽媽的愛是寒風里的一件棉衣。
因此，
我要懷著感恩的心，
去細細品嘗那一杯茶。
因此，
我要懷著感恩的心，
去聽聽那一聲聲嘮叨。
我更要懷著一顆感恩的心，
去輕輕叫一聲：「媽媽！」
10、《老師，媽媽》
老師您是一位園丁，
卻更像一位慈祥的媽媽。
在您眼裡，我們都是孩子。
在您心裡，我們都是寶貝。
您不僅給了我知識，
還教了我做人的道理，
更給了我媽媽般的愛。
在您無數個眼神里，
我看到了希望。
在您燦爛的微笑里，
我增添了信心。
我愛您老師，
我愛您媽媽。
11、《老師的微笑》
老師的微笑
是風中的帆
沒有風
哪有起航的船
是晨曦的露珠
沒有露珠
哪有折射出的七彩陽光
老師的微笑
是學生心中的糖
沒有糖
哪能嘗出口中的甜
老師的微笑
是夢幻中的風箏
沒有夢
哪有風箏飛得那麼高那麼遠。
12、
假如風是有顏色的，
我覺得春天的風是綠色的。
吹醒了正在睡夢中的小草，
吹綠了樹木的嫩芽，
吹回了正在南方冬眠的候鳥。
這是一陣萬物復甦的風。
假如風是有顏色的，
我覺得夏天的風是紅色的。
吹紅了火辣辣的太陽，
吹紅了小朋友的臉頰，
喚醒了滿池塘的荷花。
這是一陣炙熱的風。
假如風是有顏色的，
我覺得秋天的風是金黃色的。
吹黃了金黃色的麥子，
吹熟了果園里的果實，
吹落了樹上的葉子。
這是一陣鮮果飄香且涼爽的風。
假如風是有顏色的，
我覺得冬天的風是白色的：
吹白了那棉絮般的雪花，
吹起了厚厚的雪花，
吹來了打雪仗、堆雪人的孩子們。
這是一陣快樂的風。
啊！四季的風是五彩的，
我愛這五彩的風！
13、
風，搖熱了溫暖的春天，
雨，換綠了青蛙的皮毛。
等待了整整一個春天，
你看，夏天已經到來！
讓我們換上夏服，
像小鳥的羽毛更加豐滿，
飛過山村，飛上山岡，
到處有夏天的炎熱。
看到第一朵喇叭花開放，
它牽動著我們的視線，
我高興地抓住它，
又開心地把它放開。
看到第一朵荷花開放，
我禁不住欣喜若狂，
荷花，你還記得我嗎？
你看我又長高了多少！
來到去年落葉的枝頭，
等待它長出新的花朵；
再和喚醒的小蛇，
聽我歌唱，和它一起跑步。
玩累了，我就坐在草地上，
頭頂炎熱太陽的照耀，
是誰撓癢了我的小手？
呀！身邊又開出了新的小花……
14、
愛，無處不在，
冬日的一縷陽光，
照進人們的心房，
想起愛，
也是這么溫暖。
窗外的馬路上，
傳來一聲聲愛的奏鳴曲：
「您需要幫助嗎？」
「您先走好了。」
愛，無處不在，
春日的一絲春雨，撫摸人們的臉頰，
想起愛，
也是這么舒心。
和煦的春風，
帶來一幅幅愛的畫卷：
路上的人們紛紛幫助弱小，
路上的汽車總會禮讓三先。
愛，無處不在，
夏日的一縷清風，
佛過人們的面容，
想起愛，
也是這么涼爽。
一次次傾盆大雨，
為我們訴說愛的故事：
商場免費提供雨傘，
公園細心地擺上一把把椅子。
愛，無處不在，
秋日的一顆碩果，
填飽人們的飢腸，
想起愛，
也是這么甜蜜，
落葉四處飄零，
給我們捎來愛的瞬間：
爸爸細心地為媽媽擦汗，
奶奶輕輕地幫爺爺蓋被。
愛是陽光，
愛是春雨，
愛是清風，
愛是碩果……，
終於，我懂了，
愛，無處不在。