武俠小說青少年是否能讀

A. 金庸小說對青少年是否有利

利是肯定有的，要看如何利用，金庸的小說只不過就十幾部而已，但是現在大家顯然是把這十幾部小說推到了風口浪尖，變成了燙手的山芋。金庸小說已有半個世紀之久，當然在這漫漫歲月里金庸本人以及這十幾部小說更是有很多常人道不盡的坎坷。
看小說是個人的興趣，對青少年而言，我們不僅要看金庸的小說，還要看古梁等眾位大家的小說，取眾家之長，看書不能聚集於某一人或者某一類人，要適當放寬自己眼界，誰的書寫的好否，自己看了自有評判。
青少年主要還是把精力放在自身的學習上，中考和高考都乃是大任，小說只是我們休閑時的調味劑，就好比炒菜，任何輔料放多了，再好的菜也食之難咽。

B. 武俠小說是否適合青少年看

適合！好的武俠裡面，文字優美，言語干練，內容充實，對青少年培養文化底蘊有一定幫助！再者，每個青少年心裡都有一個屬於自己的武俠夢，讓他們在自己的夢想中成長不是很好嗎？

C. 急用~~~武俠小說對青少年的影響

金庸的武俠小說的一些積極影響，但它也有一定的局限，讀金庸小說，研究金庸，我們應該力求防止大眾在閱讀時容易產生的誤導，防止金庸小說裡面的民族文化負面因素所造成的消極層面。比如很多人讀金庸小說，更多地是注重打鬥、奇術、江胡義氣等，這樣往往會導致忽視社會政府維系公正的權威，注重用個人的手段來獲取公正的目的。因此，我們在承認金庸小說深層思想文化的優勢、文化內涵的同時，還要認識到金庸小說在大眾層面上產生的一些不好影響。

特別是青少年學生，身體、心理正處於成長階段，人生觀、世界觀正在形成，視野能有待進一步開拓，判斷能力還不夠強。如果一直沉迷於武俠小說，日看夜看，上課看，下課看，到頭來只會使學業荒廢。再者如果「良莠不分」的學習，那麼真的要受到毒害的。因此，家長、老師面對正在成長，充滿求知的青少年，一定要加強正確引導提高學生的判斷力、自製力；青少年學生本人要加強學習，拓寬視野，不斷提高自己，這樣才能在課外閱讀中去蕪存菁，取得不斷的進步。

D. 學生讀武俠小說的利弊

一談到武俠小說，老師和家長大多會反對我們去看，理由就是內容無聊、浪費時間。可我卻對此有著不同的看法，我認為看武俠小說也並非如此不值得。
反對讀武俠小說的人也許會說，武俠小說千篇一律，盡講一些恩恩怨怨、打打殺殺，還有—些兒女私情之類不適合青少年閱讀的東西，讀了能有什麼用呢？對不起，我還真不能把反駁的實例舉出來，不過我倒想反問你一句：你能說出讀名著立竿見影的效果來嗎？我猜你也不能。我確實可以指出武俠小說中對我們語文學習有益的地方，例如說文中的描寫，場景方面，或悲涼，或凄慘，或宏偉，讓你身臨其境；心情方面，或緊張，或快樂，或悲傷，讓你心有同感；衣食方面，或華麗，或秀美，或豐富，讓你大開眼界；另外，還有作者把復雜多變的故事情節、縱橫交錯的人物關系梳理得清楚分明的種種寫作技巧。這些對提高我們的語文能力都能有所幫助。
當然，我也不得不承認現在有些武俠小說對「情」涉及太多。但是，正如事物都具有兩面性一樣，它的缺點和優點是同時存在的。我們應該領會魯迅先生所說的意思，任何書都可以讀，取其精華為我所有，刪除糟粕棄之一旁。只要我們讀者本身沒有腐朽，那麼就不會和書中的糟粕發生共鳴；只有讀者自身出了問題，才會對書的糟粕過分地感興趣，甚至希望在書中尋找到這些東西。而真正懂讀書的人對這些只會不屑一顧，糟粕不可能打動他們的心。
也許上文提到的反對者們又會說，你幹嘛非要看武俠小說，讀名著不也可以嗎，而且還不會涉及內容健康與否的問題？對於這一點，我想我不得不聲明一下，我決不是認為不該或不用讀名著。要知道，經過上百年歷史的篩選，很多經典名著的閱讀價值是極高的，它們不但可以提高我們的語言運用能力，更重要的是可以陶冶我們的情操，提高我們的道德修養。但是，不知諸位發現與否，當今社會，熱衷讀名著或想讀名著的人究竟有多少？大多數人都選擇了那些休閑類的書籍，其中武俠小說的忠實支持者更是佔了很大的比重。想想去年，王朔批評武俠小說作家中的泰斗——金庸的文章剛一發表，立刻使得全國各地的「金迷」們群起而攻之，紛紛聲討王朔，這不恰好反映了武俠小說讀者隊伍的龐大？與其逆眾人之願強顏以為歡笑，何不順其自然，讓武俠迷們在閱讀中獲得自己的滿足？
總之，武俠小說有它的優與劣，正如事物都具有兩面性一樣。讓我們以正確的心態來對待它，不要只把它劃入壞書之列吧。
[簡評]
如何看待中學生群體中的武俠小說熱，社會上說法不一，正如本文開頭所言，大多數老師和家長均持反對態度。反對的理由無非是格調不高，影響學習。但這么多年來，廣大中學生並沒有因師長們的反對而停止閱讀武俠書，不過由公開轉入了地下而已。這表明，對於讀武俠一概用「堵」的辦法，並不能從根本上解決問題。能否用「疏」的方法加以引導呢?中學生，尤其是高中生大多具有一定的分辨能力，正如作者所言，一個內心高尚的人讀武俠小說，即使書中有低下的內容，他也能「出淤泥而不染」；反之，一個靈魂卑下之徒，即使讀名著，也會專門從中尋求感官刺激。書是死的，人是活的，是否受書的影響，全在讀書者本人。文章觀點鮮明，言之成理，從行文結構看，是逐層深入的，是遞進式。

E. [討論]中學生該不該看武俠!

應該
武俠小說是我國文學的精品!
讓那些整天把大道理掛在口上，說武俠對青少年有害的人閃開吧~~
高中語文讀本不就是選了兩篇武俠小說么~~~
教研專家
武俠小說俠義精神有時也應該弘揚
副研究員劉希明認為，應該相信高中生對作品好壞有甄別能力
針對金庸小說入選高中教材，中國人民大學教育科研所語文教學方面的副研究員劉希明認為，武俠小說是社會文化的一部分，是中華文化的組成因素，寫進教材讀本里未嘗不可，不必大驚小怪。實際上，即使不收錄進去，它們也會在影視、網路和書店等裡面出現，看了原著會更好一些，理解也會更全面一些。
「實際上我也看過一些武俠小說」，劉希明說，原來就曾看過金庸的《書劍恩仇錄》等，感覺寫的還不錯，裡面並不是像有些人想像的那樣，全是些打打殺殺，也有挺身而出、除暴安良和扶危濟困的俠義精神，這些精神有時也是現代社會所缺乏的，也是應該弘揚的。
「當然，武俠小說包括金庸的作品一直都是有爭議的」，劉希明說，一些人甚至認為這些通俗小說難登大雅之堂，但是金庸作為當代武俠小說家的代表幾乎是大家公認的。雖然武俠小說作品中也有一些不太好的東西，但也不必求全責備，更不能因噎廢食，相信高中生有這個甄別能力。

F. 武俠小說對於青少年的危害是什麼

有什麼危害？我認為比現在教科書好多了，現在人都人人為己，毫無俠肝義膽！

G. 中學生是否應該閱讀武俠小說

武俠小說對於學生來說有利也有弊，但總體來看，弊大於利。作為一個學生，主要目的就是學習，不提倡看武俠小說，最好不看。
理由如下：
其一，從學生的精力來講，學生在繁重的學科任務下，沒有精力去追求武俠。
其二，從學生的自製力來講，學生在課余時間受武俠吸引，不可避免的在課堂上也看。影響學業。
其三，從武俠作品的本身來將，武俠市場上，良莠不齊，垃圾作品太多。
其四，從中學生的鑒賞力來講，由於年齡的限制，學生無法鑒別作品本身的好壞。而 常常最求「武」的新奇怪，而忽視了內在的俠義精神。
其五，從學生的發展階段來看，武俠被稱作「成人童話」，學生不是是很適合，學生自有其應看之書。

武俠小說是中國舊通俗小說的一種重要類型，多以俠客和義士為主人公，描寫他們身懷絕技、見義勇為和叛逆造反行為。
中國最早出現的長篇武俠小說為清代古典名著《三俠五義》，後世武俠小說有廣義和狹義之分，廣義上是指傳統武俠、浪子異俠、歷史武俠、諧趣武俠、古典仙俠、奇幻修真、現代修真，但從武俠小說的狹義層次上來說就只指傳統武俠、浪子異俠、歷史武俠、諧趣武俠這四類。

H. 求大家對武俠小說對青少年的影響的看法

認真的說，我認為其影響是弊大於利的
個人認為武俠在金庸古龍乃至當今的倪匡，很大成都上都是作為一種消遣，至少作為一個作家的寫作商業動機是這樣的。猶如金庸等一批大家在為成名之前的只是為了把小說寫的好看，繼而賣個好價錢。
如此以來，這多少有點違背文學精神，如果你認同武俠是文學的一種的話。
依稀記得，少年的時候，我拿一個竹編子差點把同伴的眼睛···這多少都是受其那個時候風靡一時的白眉大俠的影響。
作為童年，那些外界來的文化知識對一個人的身心影響是何其之大，也就不言而愈了。
試想，武俠於今天來時說，不就是圖個消遣，圖個看了痛快。
我承認，在看的過程中，還是有部分人物形象在讀者的腦海中伸張，尤其是那些正面人物，於是，在青少年當中，可以形成一個愛憎分明的好習慣。
但是，這很似乎顯得有些牽強，可以想像，一個青少年的意志力，控制力能使得愛憎分明的這一良好習性在今天還熱血沸騰而保證在明天不變它的容顏嗎？

I. 初中生適合看武俠小說嗎

可以看，只是要把握好時間，不要在上課時看。
另外內容上需要稍微精選一下。比如黃易的武俠小說中就有一部分不適合初中生閱讀的內容。但金庸、梁羽生、古龍，這些比較經典的武俠小說基本沒有問題。新派武俠的一些代表，比如鳳歌、小椴、時未寒、步非煙，也都是不錯的，而且更貼合時代，初中生閱讀起來距離更小。

J. 武俠小說對於青少年的影響

正方：武俠小說應該選入高中教材 主要抓住反方幾點第一反方肯定說 影響學習 生活 交友 思想
反方：武俠小說不應該選入高中教材 主要抓住正方幾點第一 年輕人都有沖動的思想 對社會 人生 交友 思想
其實辯論很簡單主要的就是你能把錯的給糾正對了 說的俗點叫抬杠 而且還要讓大家認同你
抓住要點 知道你回答的時候給要讓給他一個空間自己設下一個局由你帶他走向這個你為他設計的局裡最重要的一點要幽默讓觀眾評委都覺得很有一種很輕松的感覺讓你對手感到一種被人耍的感覺 打擊他的信心
你連點分都沒給怎麼讓別人給你答啊 我寫這么多是看在呆的實在是沒什麼意思才寫的 像你的問題需要很長時間 給我加分