高中語文古代小說篇目

Ⅰ 在高中六本語文書里古文的共選篇目

高中語文
★鄒忌諷齊王納諫（背誦全文） 《戰國策》
觸龍說趙太後（背誦第3段） 《戰國策》
季氏將伐顓臾（背誦全文） 《論語》
寡人之於國也（背誦全文） 《孟子》
勸學（背誦全文） 《荀子》
過秦論(背誦最後兩段) 賈誼
蘭亭集序（背誦全文） 王羲之
歸去來兮辭（背誦全文） 陶潛
★諫太宗十思疏（背誦全文） 魏徵
滕王閣序（背誦2—5段） 王勃
師說（背誦全文） 韓愈
阿房宮賦（背誦全文） 杜牧
六國論（背誦全文） 蘇洵
游褒禪山記（背誦第2、3段） 王安石
伶官傳序（背誦第3段） 歐陽修
石鍾山記（背誦全文） 蘇軾
項脊軒志（背誦全文） 歸有光
登泰山記（背誦全文） 姚鼐
★沁園春 長沙（背誦全文） 毛澤東
衛風•氓（背誦前2章） 《詩經》
秦風•無衣（背誦全文） 《詩經》
邶風•靜女（背誦全文） 《詩經》
離騷（背誦全文） 屈原
孔雀東南飛（背誦「雞鳴」到「依依」、「府吏」到「不復全」兩節）
迢迢牽牛星（背誦全文） 《古詩十九首》
歸園田居（背誦全文） 陶淵明
長歌行（背誦全文） 《古詩十九首》
短歌行（背誦全文） 曹操
夢游天姥吟留別（背誦全文） 李白
琵琶行（背誦全文） 白居易
山居秋暝（背誦全文） 王維
越中覽古（背誦全文） 李白
登高（背誦全文） 杜甫
蜀相（背誦全文） 杜甫
石頭城（背誦全文） 劉禹錫
錦瑟（背誦全文） 李商隱
書憤（背誦全文） 陸游
臨安春雨初霽（背誦全文） 陸游
虞美人（背誦全文） 李煜
雨霖鈴（背誦全文） 柳永
念奴嬌•赤壁懷古（背誦全文） 蘇軾
鵲橋仙（背誦全文） 秦觀
一剪梅（背誦全文） 李清照
永遇樂•京口北固亭懷古（背誦全文）辛棄疾
揚州慢（背誦全文） 姜夔
漁翁（背誦全文） 柳宗元
聞樂天左降江州司馬（背誦全文） 元稹
李憑箜篌引（背誦全文） 李賀
過華清宮（背誦全文） 杜牧
菩薩蠻（背誦全文） 溫庭筠
浪淘沙（背誦全文） 李煜
桂枝香•金陵懷古（背誦全文） 王安石
江城子（背誦全文） 蘇軾
蘇幕遮（背誦全文） 周邦彥
聲聲慢（背誦全文） 李清照
陳情表（背誦全文） 李密
祭十二郎文（背誦5、11段） 韓愈
赤壁賦（背誦全文） 蘇軾
★竇娥冤（背誦[滾綉球]） 關漢卿
長亭送別(背誦【端正好】) 王實甫
哀江南(背誦全篇曲詞) 孔尚任
逍遙游（背誦第1段） 《莊子》
虎丘記（背誦第1、2段） 袁宏道
★蜀道難（背誦全文） 李白
將進酒（背誦全文） 李白
兵車行（背誦全文） 杜甫
客至（背誦全文） 杜甫
旅夜書懷（背誦全文） 杜甫
詠懷古跡（背誦全文） 杜甫
閣夜（背誦全文） 杜甫
登岳陽樓（背誦全文） 杜甫
齊桓晉文之事（背誦最後一段） 孟子
★屈原列傳（背誦第3段） 司馬遷

Ⅱ 高中語文選修(中國古代詩歌散文欣賞)中需要背誦的篇目

《長恨歌》、《書憤》、《雜詩十二首》、《一剪梅》、《春江花月夜》、《夢游天姥吟留別》
《菩薩蠻》、《旅客書懷》、《將進酒》、《虞美人》、《蘇幕遮》、《項脊軒志》

Ⅲ 高中語文版必修一至必修五要求背誦的古文篇目有哪些

高中必背生古詩文40篇包括氓、離騷、迢迢牽牛星、短歌行、歸國田居、山居秋暝、蜀道難、夢游天姥吟留別、將進酒、兵車行、蜀相、客至、登高、登岳陽樓、石頭城、琵琶行並序、李憑箜篌引、過華清宮、錦瑟、菩薩蠻、虞美人、雨霖鈴、桂枝香、念奴嬌、鵲橋仙、聲聲慢、書憤、永偶樂、揚州慢並序、長亭送別、逍遙游、勸學、屈原列傳、陳情表、滕王閣序、師說、阿房宮賦、六國論、游褒禪山記、前赤壁賦。

Ⅳ 蘇教版高中語文中所有的小說篇目！

蘇教版小說篇目歐亨利《最後的常春藤葉》、肖洛霍夫《一個人的遭遇》、海因里希伯爾《流浪人，你若到斯巴……》、魯迅《祝福》、沈從文《邊城》（節選）、曹雪芹《林黛玉進賈府》、高爾斯華綏《品質》、雨果《一滴眼淚換一滴水》

Ⅳ 上海市 高中語文課本目錄、古文篇目、要背誦的篇目和段落。

這是當年覺得語文書太重就沖網上弄得 有錯別字 你最好對一下 可惜沒弄高三下的 沒弄課文里的兩篇現代文（什麼愛的大纛 ）要好好學習啊
高一下
登金陵鳳凰台
鳳凰台上鳳凰游，鳳去台空江自流。
吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。
三山半落青天外，一水中分白鷺洲。
總為浮雲能蔽日，長安不見使人愁。
《八聲甘州》
柳永
對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風凄緊，關河冷落，殘照當樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長江水，無語東流。
不忍登高臨遠，望故鄉渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留？ 想佳人妝樓顒望，誤幾回、天際識歸舟？爭知我，倚欄桿處，正恁凝愁。
水龍吟登建康賞心亭
楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠目②，獻愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里③，江南遊子。把吳鉤看了④，欄桿拍遍，無人會，登臨意。
休說鱸魚堪膾⑤，盡西風、季鷹歸未？求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣⑥。可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此⑦！倩何人，喚取紅巾翠袖，搵英雄淚⑧？
登快閣 黃庭堅
痴兒了卻公家事，快閣東西倚晚晴。落木千山天遠大，澄江一道月分明。
朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫。萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟。
夢游天姥(mǔ)吟留別 李白
我欲因之夢吳越，一夜飛渡鏡湖月。湖月照我影，送我至剡（shàn)溪。謝公宿處今尚在，淥(lù)水盪漾清猿啼。腳著謝公屐(jī)，身登青雲梯。半壁見海日，空中聞天雞。千岩萬轉路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龍吟殷岩泉，栗深林兮驚層巔。雲青青兮欲雨，水澹(dàn)澹兮生煙。列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扉，訇(hōng)然中開。青冥浩盪不見底，日月照耀金銀台。霓為衣兮風為馬，雲之君兮紛紛而來下。虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟。惟覺（jué）時之枕席，失向來之煙霞。
終南山
王維
太乙近天都，連山接海隅 。
白雲回望合，青靄入看無。
分野中峰變，陰晴眾壑殊 。
欲投人處宿，隔水問樵夫。
登樓 杜甫
花近高樓傷客心①，萬方多難此登臨②。
錦江春色來天地③，玉壘浮雲變古今④。
北極朝廷終不改⑤，西山寇盜莫相侵⑥。
可憐後主還祠廟⑦，日暮聊為《梁甫吟》⑧。
盧綸 【塞下曲】
鷲翎金僕姑，燕尾綉蝥弧。
獨立揚新令，千營共一呼。、
【從軍行】 其四
王昌齡·唐
青海長雲暗雪山，孤城遙望玉門關。
黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。
過華清宮
杜 牧
長安回望綉成堆，山頂千門次第開。
一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。
高二上
《雨霖鈴》 宋 柳永
寒蟬凄切，對長亭晚②，驟雨③初歇。都門帳飲無緒④，留戀處⑤，蘭舟⑥催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎⑦。念去去⑧、千里煙波，暮靄⑨沉沉⑩楚天⑾闊。
多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節⑿！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。此去經年⒀，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情⒁，更與何人說？
踏莎行-秦觀
霧失樓台，月迷津渡， 桃源望斷無尋處。
可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。
驛寄梅花，魚傳尺素， 砌成此恨無重數。
郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去？
蘇幕遮·周邦彥
燎沉香，消溽暑。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風荷舉。
故鄉遙，何日去？家住吳門，久作長安旅。五月漁郎相憶否？小楫輕舟，夢入芙蓉浦。
李清照：聲聲慢
尋尋覓覓①，冷冷清清， 凄凄慘慘戚戚②。
乍暖還寒③時候，最難將息④。 三杯兩盞淡酒，怎敵⑤他，晚來風急？ 雁過也，正傷心，卻是舊時相識。
滿地黃花堆積， 憔悴損⑥，如今有誰堪⑦摘？ 守著窗兒，獨自怎生⑧得黑！ 梧桐更兼細雨， 到黃昏、點點滴滴。這次第⑨，怎一個愁字了得⑩！
〔雙調〕壽陽曲·遠浦帆歸①
馬致遠
夕陽下，酒旆閑②，兩三航未曾著岸③。 落花水香茅舍晚，斷橋頭賣魚人散。
山坡羊 潼關懷古 張養浩
峰巒如聚，波濤如怒， 山河表裡潼關路。
望西都，意躊躇， 傷心秦漢經行處， 宮闕萬間都做了土。
興，百姓苦；亡，百姓苦。
高二下
師說
古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾後，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。
嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之聖人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下聖人也亦遠矣，而恥學於師。是故聖益聖，愚益愚。聖人之所以為聖，愚人之所以為愚，其皆出於此乎？愛其子，擇師而教之；於其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子雲者，則群聚而笑之。問之，則曰：「彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛。」嗚呼！師道之不復，可知矣。巫醫樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！
聖人無常師。孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子。孔子曰：「三人行，則必有我師。」是故弟子不必不如師，師不必賢於弟子，聞道有先後，術業有專攻，如是而已。

李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經傳皆通習之，不拘於時，學於余。余嘉其能行古道，作《師說》以貽之
勸學
君子曰：學不可以已。
青，取之於藍而青於藍；冰，水為之而寒於水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。
吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假於物也。
積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，聖心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄託者，用心躁也。

高三上
月夜（杜甫）
今夜鄜（fū）州月，閨中只獨看。 遙憐小兒女，未解憶長安。
香霧雲鬟（huán）濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干。

<<夜雨寄北>>
（唐）李商隱
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
宋·蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間!
轉朱閣(gé)，低綺（qǐ）戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓? 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。

Ⅵ 高中語文選修 人教版 中國古典小說二單元目錄列表

人教課標版高中語文選修教材（共16本）

1.《中國古代詩歌散文欣賞》
2.《中國現代詩歌散文欣賞》
3.《中國文化經典研讀》
4.《中國民俗文化》
5.《影視名作欣賞》
6.《新聞閱讀與實踐》
7.《先秦諸子選讀》
8.《演講與辯論》
9.《中國小說欣賞》
10.《中外戲劇名作欣賞》
11.《外國詩歌散文欣賞》
12.《中國現當代散文鑒賞》
13.《語言文字應用》
14.《外國小說欣賞》
15.《中外傳記作品選讀》
16. 《文章寫作與修改》
這里僅有《中國小說欣賞》一書，第二單元的目錄為「
第二單元談神說鬼寄幽懷
3.《西遊記》孫悟空大戰紅孩兒
4.《聊齋志異》香玉王六郎
」

Ⅶ 高中課本《語文 選修 中國小說欣賞》目錄

高中語文選修《中國小說欣賞》目錄 第一單元 歷史與英雄 1.《三國演義》２.《水滸傳》 第二單元 談神說鬼寄幽懷 4.《聊齋志異》 第三單元 人情與世態 5.「三言」 6.《紅樓夢》 第四單元 從士林到官場 7.《儒林外史》 8.《官場現形記》 第五單元 家族的記憶 9.《家》 10.《白鹿原》 第六單元 女性的聲音 11.《呼蘭河傳》 12.《長恨歌》 第七單元 情系鄉土 13.《小二黑結婚》 14.《平凡的世界》 第八單元 人在都市 15.《子夜》 16.《駱駝祥子》 第九單元 烽火歲月 17.《紅旗譜》 18.《紅高粱》

Ⅷ 急求人教版初中、高中現行語文教材中所有小說篇目的名稱！

1．林黛玉進賈府…………………………………………曹雪芹
2．祝福……………………………………………………魯 迅
3．*老人與海…………………………………………… 海明威
林教頭風雪山神廟……………………………………… 施耐庵
2．裝在套子里的人……………………………………… 契河夫
3．*邊城………………………………………………………沈從文在現行人教版的「義務教育課程標准實驗教科書」中，初中語文課本中小說所佔容量並不大，所有篇目加起來（寓言、童話、神話故事除外）共十四篇，不足全六冊教材的十分之一。其中中國古代經典小說節選四篇（《智取生辰綱》、《楊修之死》、《范進中舉》、《香菱學詩》）；近現代小說六篇（《故鄉》、《孔乙已》、《蘆花盪》、《蒲柳人家》、《孤獨之旅》、《心聲》）；外國小說四篇（《荒島餘生》、《我的叔叔於勒》、《變色龍》、《熱愛生命》）。從中可以看出，所選篇目一為經典長篇節選，二為經典短篇，三是切合時代及中學生生活的短篇。這些課文，容量都較小，人物集中，個性鮮明，情節單純，結構緊湊，故事性強，情感性強，針對性強，可讀性強，文質兼美，易為學生接受與理解。因此，在常規的教學活動中，我們應抓住小說這一文體的獨特的特點，遵循「新課標」中提出的「欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益的啟示。對作品的思想感情傾向，能聯系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富於表現力的語言」要求，結合初中學生的年齡、閱歷、認知水準、思維能力、情感體能、想像思考所能達到的水平，緊扣小說的三要素，避免教學內容的「繁、難、偏」，簡簡單單地進行小說的教學活動，從而使學生也能輕輕鬆鬆地讀小說，學知識，懂做人，養情趣，明事理，提素養。
大家都知道，現階段的中學語文教學的主要任務已不單是培養學生的聽說讀寫的能力，更重要的是「應致力於學生語文素養的形成與發展」以奠定「學生全面發展和終身發展的基礎」。在語文素養中，文學素養的培養則是學生不可或缺的一個重要方面。而文學素養的培養和提高，一方面源於學生語文綜合知識的積累與運用，另一方面，也是很關鍵的一點，是讓學生對文學作品產生閱讀的興趣。提高學生閱讀興趣的方法有許多，而改進教學方法、提高教學效果應該是一個比較重要的途徑。小說教學作為初中語文文學教育的一個重要組成部分，毋庸置疑也應以提高學生的文學素養作為目的。小說，不管古今中外，都以它各自鮮明的個性和特點，體現其鮮明的民族性和時代性，所以在一定程度上它們都是有其共性的。因此在初中小說的教學方法上也應有其相通之處，如對小說三要素的把握：人物形象的分析、環境描寫的作用、情節線索的勾連等；還如它與記敘文、散文在寫法上的相似等。但若千篇一律地採用同一方式方法進行教學，學生難免也會產生畏難情緒和厭倦感，從而影響到教學效果，這無疑有悖培養學生文學素養的本意。所以，在進行小說的教學中，我們應根據小說的文本特點，靈活運用不同的教學方法，激發學生的閱讀興趣，提高教學效果。如對於選自於我國的古典小說，其語言准確簡練、故事精彩，人物性格鮮明，所以可採用內容不完全教學法，目的在於激發學生閱讀小說的興趣和閱讀能力；所選現、當代小說的語言相對淺近，具有通俗性、大眾性、民族性的特點，教師只需稍加指點，學生就完全可以通過自學來領悟小說意味，所以採用學導式教學法較為理想；所選擇外國小說因其故事的精彩、人物性格的多樣及情節的跌宕起伏，往往還會有出人意外的結局則更適合採取情境教學法。採取以上這些教學法的目的在於營造一種開放的教學空間，讓學生自己進入小說的情境，通過自己的探究去體悟小說，從而提升文學鑒賞能力，提高文學修養。其實教無定法，學亦無定法，在教學過程中，我們應根據文本，具體問題具體分析，有的放矢的進行小說的教與學，才能達到達到「教學相長」，共同提高各自的多項能力。在日常教學中，通常我是這樣來進行小說篇目的教學活動的：
一、讀故事，寫提要。讀一篇小說，我認為首先你得弄明白：你讀的是什麼？你讀到了什麼？它講述的是一個什麼樣的故事？我以為，做到這一點的一個很好的辦法就是寫提要了。因為在寫的過程中，你要在規定時間內弄明白，在什麼時間、什麼地點、什麼人、發生了一件什麼樣的事？這件事的來龍去脈又如何？文本短小情節單一主人公明確的用一句話，反之則多寫幾句，既要寫清楚，讓人一看就明白，還要求語言精煉。一般情節線索人物較簡單的選文要這樣做，如《孤獨之旅》《心聲》等；情節線索人物關系較為復雜的選文更要這樣做如《故鄉》《智取生辰綱》等。這樣做一是提高了學生閱讀的速度，二是在把握文意，概括要點的過程中也鍛煉了學生的理解力、概括力等，三是為下一步的學習如賞析人物，學習寫法等打下了良好的基礎。
二、找線索，理情節。一篇小說，無論長短，都是有其相關線索來一線貫之，始終全文的。在閱讀中，只有理清了情節線索，才能理清故事的發生發展的過程，才能理清人物成長過程、生活經歷、情感變化等等，為以後對人物形象的分析和情感的把握作好鋪墊。在所選文本中，故事情節其實都是比較單一的，如《故鄉》：回故鄉——在故鄉——離故鄉；《我的叔叔於勒》：盼於勒——見於勒——躲於勒。只是我們要教會學生如何去梳理文本，尋找線索，列出文章的情節提綱來。
三、感形象，悟真情。小說是以塑造人物形象為中心，通過典型的環境和完整的故事情節來反映現實生活的。因此，可以說讀小說其實是在讀人物讀主人公，你把人物讀懂了，才能通過他的成長過程，生活經歷，情感歷程，思想變化等，了解他所處的時代的社會狀況、人文特點、民族風情等，也才能通過這些去感悟主人公的思想感情，感悟作者的思想感情，再取其精華，去其糟粕，形成自己的獨特體驗。從而豐富自己的閱歷，豐富自己的知識，熏陶自己的情感，提升自己的境界。
還有一個問題值得注意的是，學生尤其是初一學生，因為他們對歷史及文學史的了解還有著許多的缺陷，所以對作品產生的背景，對作者的思想狀況等方面的了解不夠透徹，以致對作者到底要反映一個什麼問題，對文中到底誰是主人公還是有些把握不準的。對哪些人物較單一的一般沒問題，如《心聲》中的主人公是李京京，《孤獨之旅》中的主人公是杜小康，《蘆花盪》中的主人公是老頭子，《變色龍》中的主人公是奧楚蔑洛夫等。但對人物關系較為復雜的文本，學生在把握中就會出現一些分歧了，如《孔乙己》中到底是「我」還是「孔乙己」？《我的叔叔於勒》中是於勒還是菲利蒲夫婦？等。通常情況下，學生能會把文章中出現頻率高，作者著墨多的人物看做小說的主人公，而不是從文本所反映的思想內容及時代意義來確定。如在本學期的教學中我們學生就出現了《皇帝的新裝》（雖非小說）中的主人公是皇帝還是騙子的爭論。而對於主人公情感的把握，我們對學生也不能提出過高的要求，如學生能讀出閏土的「苦」情，孔乙己的「悲」情，老頭子的「壯」情，菲利普夫婦的「絕」情等，基本情感就行了，而對於小說中哪些「深奧的地方」和「隱藏在文字背後的意義」，則需要老師去啟發、指點來讓學生開「竅」了。
四、析寫法，學作文。課本中所選的小說，都是出自名家之手，內容上都是典範之作，寫作上當屬作文大全。因此，它們除了在思想上給予我們啟迪教誨，在情感上給予我們熏陶感染之外，在寫法更能給予我們極大的啟發。如《蘆花盪》清新質朴的語言，《孔乙己》中人物外貌的描寫，《熱愛生命》中人物心理的刻畫，《變色龍》中跌宕起伏的情節，《蒲柳人家》中的風物人情，《智取生辰綱》中人物鮮明的個性等等，這些寫法都是我們在文本教學中進行了作文教學的上上佳例。
總之，無論是小說的教學還是其他文體的教學，其教學方式都是多種多樣的，教學中我們應根據實際教學的需要來調整自己的教學方法，「設身處地」也好，「多元解讀」也好，「知人論世」也好，「情景再現」也好……借用其他文體的教學方式也好，教無定法，總之應根據教學內容及課堂生成來確定最行之有效的教學方法，只有這樣，才能做到老師教得「簡單」，學生學得輕松。

Ⅸ 高二語文選修中國古代詩歌鑒賞所有篇目

長恨歌
漢皇重色思傾國，御宇多年求不得。
楊家有女初長成，養在深閨人未識。
天生麗質難自棄，一朝選在君王側。
回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。
春寒賜浴華清池，溫泉水滑洗凝脂。
侍兒扶起嬌無力，始是新承恩澤時。
雲鬢花顏金步搖，芙蓉帳暖度春宵。
春宵苦短日高起，從此君王不早朝。
承歡侍宴無閑暇，春從春遊夜專夜。
後宮佳麗三千人，三千寵愛在一身。
金屋妝成嬌侍夜，玉樓宴罷醉和春。
姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶。
遂令天下父母心，不重生男重生女。
驪宮高處入青雲，仙樂風飄處處聞。
緩歌慢舞凝絲竹，盡日君王看不足。
漁陽鼙(pí）鼓動地來，驚破《霓裳羽衣曲》。
九重城闕煙塵生，千乘萬騎西南行。
翠華搖搖行復止，西出都門百餘里。
六軍不發無奈何，宛轉蛾眉馬前死。
花鈿委地無人收，翠翹金雀玉搔頭。

君王掩面救不得，回看血淚相和流。
黃埃散漫風蕭索，雲棧縈紆登劍閣。
峨嵋山下少人行，旌旗無光日色薄。
蜀江水碧蜀山青，聖主朝朝暮暮情。
行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲。
天旋地轉回龍馭，到此躊躇不能去。
馬嵬（wéi）坡下泥土中，不見玉顏空死處。
君臣相顧盡沾衣，東望都門信馬歸。
歸來池苑皆依舊，太液芙蓉未央柳。
芙蓉如面柳如眉，對此如何不淚垂？
春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時。
西宮南內（一本作「苑」）多秋草，落葉滿階紅不掃。
梨園弟子白發新，椒房阿監青娥老。
夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠。
遲遲鍾鼓初長夜，耿耿星河欲曙天。
鴛鴦瓦冷霜華重，翡翠衾寒誰與共？
悠悠生死別經年，魂魄不曾來入夢。
臨邛道士鴻都客，能以精誠致魂魄。
為感君王輾轉思，遂教方士殷勤覓。
排空馭氣奔如電，升天入地求之遍。
上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見。
忽聞海上有仙山，山在虛無縹緲間。
樓閣玲瓏五雲起，其中綽約多仙子。
中有一人字太真，雪膚花貌參差是。
金闕西廂叩玉扃，轉教小玉報雙成。
聞道漢家天子使，九華帳里夢魂驚。
攬衣推枕起徘徊，珠箔銀屏迤邐開。
雲鬢半偏新睡覺（jué），花冠不整下堂來。
風吹仙袂飄颻舉，猶似霓裳羽衣舞。
玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。
含情凝睇謝君王，一別音容兩渺茫。
昭陽殿里恩愛絕，蓬萊宮中日月長。
回頭下望人寰處，不見長安見塵霧。
惟將舊物表深情，鈿合金釵寄將去。
釵留一股合一扇，釵擘黃金合分鈿。
但教心似金鈿堅，天上人間會相見。
臨別殷勤重寄詞，詞中有誓兩心知。
七月七日長生殿，夜半無人私語時。
在天願作比翼鳥，在地願為連理枝。
天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。
湘夫人
帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。
裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下。
登白薠兮騁望，與佳期兮夕張。
鳥何萃兮蘋中，罾何為兮木上？

沅有芷兮澧有蘭，思公子兮未敢言
荒忽兮遠望，觀流水兮潺湲。
麋何食兮庭中，蛟何為兮水裔？

朝馳余馬兮江皋，夕濟兮西澨。
聞佳人兮召予，將騰駕兮偕逝。

築室兮水中，葺之兮荷蓋。
蓀壁兮紫壇，播芳椒兮成堂。
桂棟兮蘭橑，辛夷楣兮葯房。
罔薜荔兮為帷，擗蕙櫋兮既張。
白玉兮為鎮，疏石蘭兮為芳。
芷葺兮荷屋，繚之兮杜衡。
合百草兮實庭，建芳馨兮廡門。

九嶷繽兮並迎，靈之來兮如雲。

捐余袂兮江中，遺余褋兮醴浦。
搴汀洲兮杜若，將以遺兮遠者。
時不可兮驟得，聊逍遙兮容與。
擬行路難

一
奉君金巵之美酒，瑇瑁玉匣之雕琴。
七彩芙蓉之羽帳，九華蒲萄之錦衾。
紅顏零落歲將暮，寒光宛轉時欲沉。
願君裁悲且減思，聽我抵節行路吟。
不見柏梁、銅雀上，寧聞古時清吹音。
二
洛陽名工鑄為金博山，千斵復萬鏤。
上刻秦女攜手仙，承君清夜之歡娛。
列置帳里明燭前，外發龍鱗之丹彩。
內含麝芬之紫煙，如今君心一朝異。
對此長嘆終百年。
三
璇閨玉墀上椒閣，文窗綉戶垂羅幕。
中有一人字金蘭，被服纖羅采芳藿。
春燕差池風散梅，開幃對景弄禽雀。
含歌攬涕恆抱愁，人生幾時得為樂。
寧作野中之雙鳧，不願雲間之別鶴。
四
瀉水置平地，各自東西南北流。
人生亦有命，安能行嘆復坐愁？
酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。
心非木石豈無感，吞聲躑躅不敢言。
五
君不見河邊草，冬時枯死春滿道。
君不見城上日，今暝沒盡去，明朝復更出。
今我何時當得然，一去永滅入黃泉。
人生苦多歡樂少，意氣敷腴在盛年。
且願得志數相就，床頭恆有沽酒錢。
功名竹帛非我事，存亡貴賤付皇天。
六
對案不能食，拔劍擊柱長嘆息。
丈夫生世會幾時，安能蝶躞垂羽翼?
棄置罷官去，還家自休息。
朝出與親辭，暮還在親側。
弄兒床前戲，看婦機中織。
自古聖賢盡貧賤，何況我輩孤且直!
七
愁思忽而至，跨馬出北門。
舉頭四顧望，但見松柏荊棘郁樽樽。
中有一鳥名杜鵑，言是古時蜀帝魂。
聲音哀苦鳴不息，羽毛憔悴似人髠。
飛走樹間啄蟲蟻，豈憶往日天子尊。
念此死生變化非常理，中心惻愴不能言。
八
中庭五株桃，一株先作花。
陽春妖冶二三月，從風簸盪落西家。
西家思婦見悲惋，零淚沾衣撫心嘆。
初送我君出戶時，何言淹留節回換。
床席生塵明鏡垢，纖腰瘦削發蓬亂。
人生不得恆稱悲，惆悵徙倚至夜半。
九
銼櫱染黃絲，黃絲歷亂不可治。
昔我與君始相值，爾時自謂可君意。
結帶與我言，死生好惡不相置。
今日見我顏色衰，意中索寞與先異。
還君金釵瑇瑁簪，不忍見之益愁思。
十
君不見蕣華不終朝，須臾淹冉零落銷。
盛年妖艷浮華輩，不久亦當詣冢頭。
一去無還期，千秋萬歲無音詞。
孤魂煢煢空隴間，獨魄徘徊遶墳基。
但聞風聲野鳥吟，憶平生盛年時。
為此令人多悲悒，君當縱意自熙怡。
十一
君不見枯籜走階庭，何時復青著故莖。
君不見亡靈蒙享祀，何時傾杯竭壺罌。
君當見此起憂思，寧及得與時人爭。
人生倐忽如絕電，華年盛德幾時見。
但令縱意存高尚，旨酒嘉餚相胥讌。
持此從朝竟夕暮，差得亡憂消愁怖。
胡為惆悵不得已，難盡此曲令君忤。
十二
今年陽初花滿林，明年冬末雪盈岑。
推移代謝紛交轉，我君邊戍獨稽沉。
執袂分別已三載，邇來寂淹無分音。
朝悲慘慘遂成滴，暮思遶遶最傷心。
膏沐芳余久不御，蓬首亂鬢不設簪。
徒飛輕埃舞空帷，粉筐黛器靡復遺。
自生留世苦不幸，心中惕惕恆懷悲。
十三
春禽喈喈旦暮鳴，最傷君子憂思情。
我初辭家從軍僑，榮志溢氣干雲霄。
流浪漸冉經三齡，忽有白發素髭生。
今暮臨水拔已盡，明日對鏡復已盈。
但恐羈死為鬼客，客思寄滅生空精。
每懷舊鄉野，念我舊人多悲聲。
忽見過客問何我，寧知我家在南城。
答雲我曾居君鄉，知君遊宦在此城。
我行離邑已萬里，今方羈役去遠征。
來時聞君婦，閨中孀居獨宿有貞名。
亦雲悲朝泣閑房，又聞暮思淚沾裳。
形容憔悴非昔悅，蓬鬢衰顏不復妝。
見此令人有餘悲，當願君懷不暫忘。
十四
君不見少壯從軍去，白首流離不得還。
故鄉窅窅日夜隔，音塵斷絕阻河關。
朔風蕭條白雲飛，胡笳哀急邊氣寒。
聽此愁人兮奈何，登山遠望得留顏。
將死胡馬跡，寧見妻子難。
男兒生世轗軻欲何道，綿憂摧抑起長嘆。
十五
君不見柏梁台，今日丘墟生草萊。
君不見阿房宮，寒雲澤雉棲其中。
歌妓舞女今誰在，高墳壘壘滿山隅。
長袖紛紛徒競世，非我昔時千金軀。
隨酒逐樂任意去，莫令含嘆下黃壚。
十六
君不見冰上霜，表裡陰且寒。
雖蒙朝日照，信得幾時安。
民生故如此，誰令摧折強相看。
年去年來自如削，白發零落不勝冠。
十七
君不見春鳥初至時，百草含青俱作花。
寒風蕭索一旦至，竟得幾時保光華。
日月流邁不相饒，令我愁思怨恨多。
十八
諸君莫嘆貧，富貴不由人。
丈夫四十強而仕，余當二十弱冠辰。
莫言草木委冬雪，會應蘇息遇陽春。
對酒敘長篇，窮途運命委皇天。
但願樽中九醞滿，莫惜床頭百個錢。
直得優游卒一歲，何勞辛苦事百年。
蜀相
丞相祠堂何處尋2？
錦官城外柏森森3。
映階碧草自春色，
隔葉黃鸝空好音4。
三顧頻煩天下計5，
兩朝開濟老臣心6。
出師未捷身先死，
長使英雄淚滿襟7。

《書憤1》
其一
早歲2那知世事艱，中原北望氣如山3。
樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關4。

陸游[1]
塞上長城5空自許8，鏡中衰鬢7已先斑。
出師一表6真名世9，千載誰堪10伯仲間11![2]
其二
白發蕭蕭卧澤中，秪憑天地鑒孤忠。
厄窮蘇武餐氈久，憂憤張巡嚼齒空。
細雨春蕪上林苑，頹垣夜月洛陽宮。
壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。[3]
其三
鏡里流年兩鬢殘，寸心自許尚如丹。
衰遲罷試戎衣窄，悲憤猶爭寶劍寒。
遠戍十年臨的博，壯圖萬里戰皋蘭。
關河自古無窮事，誰料如今袖手看！[3]
其四
山河自古有乖分，京洛腥膻實未聞。
劇盜曾從宗父命，遺民猶望岳家軍。
上天悔禍終平虜，公道何人肯散群？
白首自知疏報國，尚憑精意祝爐熏。[4]
其五
清汴逶迤貫舊京，宮牆春草幾番生。
剖心莫寫孤臣憤，抉眼終看此虜平。
天地固將容小丑，犬羊自慣瀆齊盟。
蓬窗老抱橫行路，未敢隨人說弭兵。
雜詩
其一∶
人生無根蒂，飄如陌上塵。
分散逐風轉，此已非常身。
落地為兄弟，何必骨肉親！
得歡當作樂，斗酒聚比鄰。
盛年不重來，一日難再晨。
及時當勉勵，歲月不待人。
其二∶
白日淪西阿，素月出東嶺。
遙遙萬里輝，盪盪空中景。
風來入房戶，夜中枕席冷。
氣變悟時易，不眠知夕永。
欲言無予和，揮杯勸孤影。
日月擲人去，有志不獲騁。
念此懷悲凄，終曉不能靜。
其三∶
榮華難久居，盛衰不可量。
昔為三春蕖，今作秋蓮房。
嚴霜結野草，枯悴未遽央。
日月還復周，我去不再陽。
眷眷往昔時，憶此斷人腸。
其四∶
丈夫志四海，我願不知老。
親戚共一處，子孫還相保。
觴弦肆朝日，樽中酒不燥。
緩帶盡歡娛，起晚眠常早。
孰若當世時，冰炭滿懷抱。
百年歸丘壟，用此空名道！
其五∶
憶我少壯時，無樂自欣豫。
猛志逸四海，騫翮思遠翥。
荏苒歲月頹，此心稍已去。
值歡無復娛，每每多憂慮。
氣力漸衰損，轉覺日不如。
壑舟無須臾，引我不得住。
前途當幾許，未知止泊處。
古人惜寸陰，念此使人懼。
其六∶
昔聞長者言，掩耳每不喜。
奈何五十年，忽已親此事。
求我盛年歡，一毫無復意。
去去轉欲速，此生豈再值。
傾家持作樂，竟此歲月駛。
有子不留金，何用身後置！
其七∶
日月不肯遲，四時相催迫。
寒風拂枯條，落葉掩長陌。
弱質與運頹，玄鬢早已白。
素標插人頭，前途漸就窄。
家為逆旅舍，我如當去客。
去去欲何之？南山有舊宅。
其八∶
代耕本非望，所業在田桑。
躬親未曾替，寒餒常糟糠。
豈期過滿腹，但願飽粳糧。
御冬足大布，粗絺已應陽。
正爾不能得，哀哉亦可傷！
人皆盡獲宜，拙生失其方。
理也可奈何！且為陶一觴。
其九∶
遙遙從羈役，一心處兩端。
掩淚汛東逝，順流追時遷。
日沒星與昂，勢翳西山巔。
蕭條隔又涯，惆悵念常餐。
慷慨思南歸，路遐無由緣。
關梁難虧替，絕音寄斯篇。
其十∶
閑居執盪志，時駛不可稽。
驅役無停息，軒裳逝東崖。
沈陰擬薰麝，寒氣激我懷。
歲月有常御，我來淹已彌。
慷慨憶綢繆，此情久已離。
荏苒經十載，暫為人所羈。
庭宇翳餘木，倏忽日月虧。
其十一∶
我行未雲遠，回顧慘風涼。
春燕應節起，高飛拂塵梁。
邊雁悲無所，代謝歸北鄉。
離昆鳴清池，涉暑經秋霜。
愁人難為辭，遙遙春夜長。
其十二∶
裊裊松標崖，婉孌柔童子。
年始二五間，喬柯何可倚。
養色含津氣，粲然有心理。
越中覽古
越王勾踐破吳歸⑴，義士還家盡錦衣⑵。
宮女如花滿春殿⑶，只今惟有鷓鴣飛⑷。
一剪梅
北宋 李清照

紅耦香殘玉蕈秋，輕解羅裳，獨上蘭舟。
雲中誰寄錦書來？
雁字回時，月滿西樓。
花自飄零水自流。
一種相思，兩處閑愁。
此情無計可消除。
才下眉頭，卻上心頭。
春江花月夜
唐·張若虛
春江潮水連海平，海上明月共潮生。

春江花月夜
灧灧隨波千萬里，何處春江無月明![1]
江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。
江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。
江畔何人初見月？江月何年初照人？
人生代代無窮已，江月年年望相似。
不知江月待何人，但見長江送流水。
白雲一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。

工筆重彩畫《春江花月夜》 吳玉陽作
誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？
可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡台。
玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。
此時相望不相聞，願逐月華流照君。
鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。
昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。
江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。
斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。
不知乘月幾人歸，落月搖情滿江樹。[2]
夜歸鹿門歌⑴

夜歸鹿門歌[1]
山寺鍾鳴晝已昏⑵，漁梁渡頭爭渡喧⑶。
人隨沙岸向江村，余亦乘舟歸鹿門。
鹿門月照開煙樹，忽到龐公棲隱處⑷。
岩扉松徑長寂寥⑸，惟有幽人自來去⑹。[2]
夢游天姥(mǔ）山別東魯諸公》1 唐 李白
海客談瀛（yíng）洲，煙濤微茫信難求2；越人3語天姥，雲霞明滅4或可睹。天姥連天向天橫5，勢拔五嶽掩赤城6。天台（tāi）四萬八千丈，對此欲倒東南傾7。
我欲因之8夢吳越，一夜飛度鏡湖9月。湖月照我影，送我至剡（shàn）溪10。謝公11宿（sù）處今尚在，淥（lù）12水盪漾清13猿啼。腳著（zhuó）謝公屐（jī）14，身登青雲梯15。半壁見海日16，空中聞天雞17。千岩萬轉路不定，迷花倚石忽已暝18。熊咆龍吟殷（yǐn）岩泉19，栗深林兮驚層巔20。雲青青21兮欲雨，水澹（dàn）澹兮生煙。列缺22霹靂，丘巒崩摧。洞天石扉，訇（hōng）然中開23。青冥24浩盪不見底，日月照耀金銀台25。霓為衣兮風為馬，雲之君26兮紛紛而來下。虎鼓瑟兮鸞（luán）回車27，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄動，恍28驚起而長嗟（jiē）。惟覺（jué）29時之枕席，失向來之煙霞30。
世間行樂亦如此，古來萬事東流水31。別君去兮何時還？且放白鹿青崖間。須行即騎（qí）訪名山32。安能摧眉折腰33事權貴，使我不得開心顏！[1-4]
昔聞洞庭水⑴，今上岳陽樓⑵。
吳楚東南坼⑶，乾坤日夜浮⑷。
親朋無一字⑸，老病有孤舟⑹。
戎馬關山北⑺，憑軒涕泗流⑻
旅夜抒懷

細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。
名豈文章著，官應老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗
揚州慢

淳熙丙申正日,予過維揚。夜雪初霽,薺麥彌望。入其城則四壁蕭條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟。予懷愴然，感慨今昔,因自度此曲。千岩老人以為有《黍離》之悲也。

淮左①名都，竹西②佳處，解鞍少駐初程。過春風十里③，盡薺麥青青。自胡馬窺江④去後，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏、清角吹寒，都在空城。

杜郎⑤俊賞，算而今、重到須驚。縱豆蔻詞工，青樓夢⑥好，難賦深情。二十四橋⑦仍在,波心盪冷月無聲。念橋邊紅葯，⑧年年知為誰生
長相思
○ [清]納蘭性德
山一程①，水一程。
身向榆關②那畔③行，
夜深千帳④燈。
風一更⑤，雪一更，
聒⑥碎鄉心夢不成，
故園⑦無此聲⑧。
將進酒（1）
君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回⑵！

書法將進酒(18張)
君不見高堂⑶明鏡悲白發⑷，朝如青絲暮成雪⑸！
人生得意⑹須盡歡，莫使金樽空對月。
天生我材必有用，千金散盡還復來⑺。
烹羊宰牛且為樂，會須⑻一飲三百杯。
岑夫子，丹丘生⑼，將進酒，杯莫停。
與君歌一曲，請君為我側耳聽⑽。
鍾鼓饌玉⑾不足貴，但願長醉不復醒。
古來聖賢皆寂寞⑿，惟有飲者留其名。
陳王昔時宴平樂⒀，斗酒十千恣歡謔⒁。
主人何為言少錢，徑須⒂沽取對君酌。
五花馬，千金裘⒃，呼兒將出⒄換美酒，與爾同銷萬古愁⒅。
閣夜
歲暮陰陽⑴催短⑵景，天涯霜雪霽⑶寒宵。
五更鼓角聲悲壯，三峽⑷星河影動搖⑸。
野哭⑹千家聞戰伐⑺，夷歌⑻數處起漁樵。
卧龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥⑼。
《李憑箜篌引》1 唐朝李賀
吳絲蜀桐張高秋2，空山凝雲頹不流3。江娥啼竹素女愁4，李憑中國彈箜篌5。
崑山玉碎鳳凰叫6，芙蓉泣露香蘭笑7。十二門前融冷光8，二十三絲動紫皇9。
女媧煉石補天處10，石破天驚逗秋雨11。夢入神山教神嫗12，老魚跳波瘦蛟舞13。
吳質不眠倚桂樹14，露腳斜飛濕寒兔15。[
《虞美人》[1]【南唐】李煜
其一
春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。
雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。
其二
風回小院庭蕪綠，柳眼春相續。憑闌半日獨無言，依舊竹聲新月似當年。
笙歌未散尊罍在，池面冰初解。燭明香暗畫樓深，面鬢清霜殘雪思難任。
蘇幕遮

碧雲天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。 黯鄉魂，追旅思。夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。
燕歌行
秋風蕭瑟天氣涼，
草木搖落露為霜，
群燕辭歸鵠①南翔。
念君客游思斷腸，
慊慊思歸戀故鄉，
君何淹留寄他方？
賤妾煢煢守空房，
憂來思君不敢忘，
不覺淚下沾衣裳。
援琴鳴弦發清商，
短歌微吟不能長。
明月皎皎照我床，
星漢西流夜未央。
牽牛織女遙相望，
爾獨何辜限河梁。[1]
登柳州城樓寄漳汀封連四州刺史
城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。驚風亂颭芙蓉水，密雨斜侵薜荔牆。
嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸。共來百越文身地，猶自音書滯一鄉
庖丁解牛

庖丁為文惠君解牛（1），手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦（2），砉然響然（3），奏刀騞然（4），莫不中音。合於桑林之舞（5），乃中經首之會（6）。
文惠君曰：「嘻（7），善哉！技蓋至此乎（8）？」
庖丁釋刀對曰：「臣之所好者道也，進乎技矣（9）。始臣之解牛之時，所見無非牛者。三年之後，未嘗見全牛也。方今之時，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行（10）。依乎天理（11），批大郤（12），道大窾（13），因其固然（14）。技經肯綮之未嘗（15），而況大軱乎（16）！良庖歲更刀，割也（17）；族庖月更刀（18），折也（19）。今臣之刀十九年矣，所解數千牛矣，而刀刃若新發於硎（20）。彼節者有間（21），而刀刃者無厚；以無厚入有間，恢恢乎其於游刃必有餘地矣（22），是以十九年而刀刃若新發於硎。雖然，每至於族（23），吾見其難為，怵然為戒（24），視為止，行為遲。動刀甚微，謋然已解（25），如土委地（26）。提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志，善刀而藏之（27）。」
文惠君曰：「善哉，吾聞庖丁之言，得養生焉（28）。」
阿房宮賦

六王畢（1），四海一（2），蜀山兀（3），阿房出。覆壓三百餘里（4），隔離天日（5）。驪山北構而西折，直走咸陽（6）。二川溶

懷禪微刻《阿房宮賦》局部放大圖
溶（7），流入宮牆。五步一樓，十步一閣。廊腰縵回（8），檐牙高啄（9）。各抱地勢（10），鉤心斗角（11）。盤盤焉（12），囷囷焉，蜂房水渦，矗不知乎幾千萬落（13）。長橋卧波，未雲何龍（14）？復道（15）行空，不霽何虹？高低冥迷（16），不知東西（也作「西東」）。歌台暖響，春光融融（17）。舞殿冷袖，風雨凄凄（18）。一日之內，一宮之間，而氣候不齊。
妃嬪媵嬙（19），王子皇孫，辭樓下殿，輦來於秦（20），朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，開妝鏡也（21）。綠雲擾擾，梳曉鬟也。渭流漲膩（22），棄脂水也。煙斜霧橫，焚椒蘭（23）也。雷霆乍驚，宮車過也。轆轆遠聽（24），杳（25）不知其所之也。一肌一容（26），盡態極妍，縵立（27）遠視，而望幸（28）焉。有不得見者，三十六年（29）。燕趙之收藏（30），韓魏之經營，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人（31），倚疊（32）如山。一旦不能有，輸來其間。鼎鐺玉石，金塊珠礫（33），棄擲邐迤（34），秦人視之，亦不甚惜。
嗟乎！一人之心（35），千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何（36）取之盡錙銖（37），用之如泥沙？使負棟（38）之柱，多於南畝之農夫。架梁之椽，多於機上之工女。釘頭磷磷（39），多於在庾（40）之粟粒。瓦縫參差，多於周身之帛縷。直欄橫檻，多於九土（42）之城郭。管弦嘔啞，多於市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫（42）之心，日益驕固（43）。戍卒叫（44），函谷舉（45），楚人一炬（46），可憐焦土！
嗚呼！滅六國者六國也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使（47）六國各愛其人，則足以拒秦。使秦復愛六國之人，則遞（48）三世可至萬世（49）而為君，誰得而族（50）滅也？秦人不暇（51）自哀，而後人哀之。後人哀之而不鑒之，亦使後人而復哀（52）後人也。[1]

Ⅹ 高中語文必讀名著篇目！！！

樓上，其中有很大一部分是高考必背篇目
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