如何鍛煉網路小說寫作技巧

A. 怎麼鍛煉寫小說的技巧呢

最直接的方法：開始寫。
在真實的寫作中才能知道你的問題所在，比如情節構思，人物性格，獨白描寫等等，這些是你看別人的小說或者別人給你小說建議都沒有效果的。
你在寫的過程中不斷去構思去揣摩，寫作技巧慢慢就會上去，開始的時候，你至少要寫好一本10萬字以上的完整小說。

B. 如何提高寫作技巧怎樣才能得高分

最佳答案
雖然沒有真正意義上的快速提高寫作技巧，但是，有可以提高學習寫作效率的方法：
一，多讀一些文章。我把文章分為三類：1，論理型，這類文章能引人深思，幫助你寫好議論文；2，好詞佳句型，多積累一些詞彙讓人發揮時有刃有餘；3，綜合型名篇，提高鑒賞能力。
二，光讀是遠遠不夠的，還要多思，分析文章結構，為什麼好？在文章中起什麼作用？
三，寫作忌諱，忌諱原句照搬，忌諱文章空洞（就是「大白話」太多，不生動；引用故事，忌諱超過全文篇幅的四分之一；還有許多，需要你自己慢慢體會。
以上是我的一些建議，希望對你有幫助。

快速作文訓練五步

(一)素質訓練，也叫基礎訓練

任何一種技能技巧的形成，並使之達到熟練程度，都必須經過干錘百煉，所謂熟能生巧、巧能生華就是這個意思。競走、賽跑運動員的速度是練出來的，游泳、自行車運動員的速度也是練出來的。快速作文也一樣，要提高寫作成文速度，主要靠練。快速作文沒有秘訣，沒有魔圖，只要通過嚴格訓練，就能出成果，問題是要有科學的訓練方法和步驟。我每接手一個班，都嚴格按照下列五個步驟進行訓練。

(一)素質訓練，也叫基礎訓練
快速作文訓練的中心是「快」，這種訓練是在學生具有一定的寫作基礎和掌握了一定的寫作技巧的基礎上求「快」、求「好」的訓練，如果寫作素質太差，就沒法進行快速訓練。因此，我每接手一個班，第一步就是進行基礎訓練。通過基礎訓練，要求達到下列目的：
1、提高寫作興趣，培養寫作情感
心理學告訴我們，興趣是獲得知識、形成技能技巧、開發智力的動力。因此，任何形式的教學都必須嚴格遵循興趣性原則。只有當學生對寫作文產生了濃厚的興趣時，快速作司文訓練才會有成效。心理學同時告訴我們，興趣與當前的需要有關，因此提高學生寫作興趣的辦法雖然是多種多樣的，但是其中重要的一條便是向學生進行快速寫作目的教育，如果學生認識了快速作文的必要性，他就會對作文產生濃厚的興習趣。另外，出作文題要緊跟形勢，與時代同步，要切合學生的生活實際，命題要盡量新，能激發學生的寫作興趣，使學學生有話可寫。
2．積累寫作材料
這一點要貫穿到整個快速作文訓練的始終，但在基礎訓練階段要重點抓。「巧婦難為無米之炊」，沒有寫作材料，再好的寫作高手也難以完篇。因此，一定要求學生分專題記住；一些典型材料，譬如有關愛國主義，黨的領導，尊重知識，改革開放，廉政建設，學雷鋒等等，每個方面都要記住一兩個典型材料。材料的積累，教師只能做指導，要讓學生自己去找，不要全班統一，全班統一了，寫作的論據就會雷同。所積累的材料要注意三點：一要典型，二要准確，三要記牢。要強調用腦記，要背，不能光靠筆記本。材料越充足，寫作速度就越快。
3．豐富寫作語言
如果學生語言貧乏，寫作時搜索枯腸也找不到一句恰當的話來表達自己的意思，往往寫了塗，塗了又寫，就無法提高寫作速度。如果詞彙不豐富，寫到中途某個字不會寫或者沒有一個恰當的詞來表達自己的意思，這樣寫作就會「卡殼」，當然也就達不到快速作文的目的。因此，寫作語言的訓練和詞彙的積累是十分重要的。豐富寫作語言的方法之一是，背書和加強課外閱讀，書讀得越多，背得越熟，作文就會越通順，語言就會有文采，不會老說口水話。再就是指導學生學習群眾生動活潑的語言，克服學生腔。另外，要指導學生積累詞彙，詞彙豐富，寫起作文來就能得心應手，速度也就快了。
4．訓練書寫能力
書寫能力的高低直接影響寫作速度。因此進行快速作文教學，必須強化書寫能力訓練。作文不是書法競賽，並不要求鐵畫銀鉤，但也不能龍飛鳳舞，我們要求學生養成良好的書寫習慣，把字寫得清楚、規范、工整。具體做法主要是臨摩字帖，每個學生應備有兩本字帖，一本正楷，一本行書，先練正楷，後學行書，逐日臨摩，堅持不懈，定能收到良好的效果。總之，通過素質訓練，要使學生想寫作文，愛寫作文，並且有東西可寫，話寫得通順。

(二)思維訓練

快速作文的關鍵是快速思維訓練。思維是人腦對客觀事物本質特徵和規律性的認識。快速思維則要求學生在分析、綜合，比較、抽象、概括和具體化的整個思維過程中，思維活動應具有廣泛性、獨立性、敏捷性和創造性。一見到作文題能立即做出反應，要求審題、立意、謀篇、布局的全過程不超過五分鍾。抓好快速作文思維訓練主要從三個方面入手：

1、樹立正確的世界觀

思維是人腦對客觀事物的概括的、間接的反映。要正確反映客觀世界，首先必須具有正確的世界觀。因此，要和政治課相配合，組織學生學習馬列主義、毛澤東思想，掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，要了解當前黨的各項方針政策。正確的政治觀點、思維觀點是快速思維的定向器和指示燈。因此，必須教育學生關心國家大事，樹立遠大理想，加強政治修養，提高政治覺悟。
2．加強抽象思維訓練
議論文的構思過程，實際上就是抽象思維的過程，因此，必須教給學生分析、概括、綜合、判斷等基本邏輯方法和縱向思維、逆向思維、反向思維、輻射思維等思維方法。訓練抽象思維的方法是多種多樣的，我認為最有效的方法是組織學生進行討論和辯論。課堂討論應允許學生和老師唱「對台戲」，要鼓勵學生在課外爭論問題，學生爭得面紅耳赤的時侯，也就是思維最活躍、最敏捷的時候。
3．進行形象思維訓練

寫記敘文離不開想像、聯想、幻想等形象思維活動。要求學生在很短的時間內寫好一篇記敘文，沒有扎實的形象思維訓練是不行的。訓練形象思維的方法之一是有目的地指導學生觀察事物的基本形象，牢記心頭，並組織學生參觀、訪問。要重視寫回憶錄，回憶錄的寫作過程實際就是訓練形象思維的過程。
總之，通過這一步訓練，要達到開拓學生思維的目的，使學生變得思維敏捷，對作文題反應迅速，想像力豐富，要改變學生中普遍存在的思維遲鈍、思想渙散的不良習慣。

(三)寫作速度訓練

第一步素質訓練是基礎，第二步思維訓練是關鍵，這第三步的速度訓練則是目的。整個快速作文訓練的最終目的就是要求學生能夠快速寫作。如果第一、二步訓練都抓得扎實，速度訓練就會見效。基本做法是嚴格要求，限時作文。為了提高速度，每次作文都只能安排一個課時，一定要嚴格要求，當堂完卷。要求學生做到快速審題，快速立意，快速布局謀篇，快速寫作，快速修改。總之，一切都要立足於一個「快"字。40分鍾的時間分配大致是這樣的：審題、立意(確定中心思想)和謀篇布局(編寫作提綱)不超過5分鍾，寫作30分鍾，修改5分鍾。通過訓練，這個要求一般學生都能做到。另外，在班內開展快速作文競賽也是個提高寫作速度的好辦法，一搞競賽，學生的興趣就來了。剛開始進行速度訓練時，有些學生是跟不上的，40分鍾怎麼也寫不完。怎麼辦呢?二是多加鼓勵，切忌指責；二是暫時遷就，但絕不放鬆要求。時間一到，一律收卷，沒寫完也要收卷。這樣，學生下次寫作文就有一種緊迫感和時間觀念。有些學生，一講快速作文，字就亂塗亂畫。碰到這樣的學生怎麼辦呢?不能操之過急，分兩步走，先要求寫完800字，再要求字跡清楚。作文不是書法競賽，不要求鐵畫銀鉤，只要字體工整，文字規范就行。個別字跡潦草的學生，要加強教育和書寫指導。

(四)技巧訓練

第三步訓練要求解決寫作速度問題，這一步訓練便是"快」中求巧，同時，也是對速度訓練成果的鞏固和提高。基本方法是專題指導，講練結合。如果前三步抓得扎實，這一步訓練往往水到渠成。通過這一階段的訓練，不但要使學生熟練地掌握各種文體的寫法和技巧，更重要的是要掌握快速寫作的技巧。比如快速審題、快速立意、快速謀篇布局、快速寫作、快速修改等技巧，都要分專題進行歸納，總結和指導，還要能快速應付寫作中隨時出現的「卡殼」現象，諸如走題、空洞、鬆散、結構混亂、詞不達意、字不會寫等毛病的糾正和意外情況的應付辦法。至於這些快速寫作的具體技巧和方法，我在下面將作專門介紹，在這里就不一一贅述。

(五)綜合訓練

通過以上四步訓練，學生基本掌握了快速寫作的方式與技巧，具備了快速寫作的基礎。為了全面提高快速作文的能力，必須進行綜合訓練。訓練內容有：

1．各種表達方式(記敘、描寫、議論、抒情)的快速綜合運用；

2．各個作文環節(審題、立意、構思、成文、修改)的快速綜合訓練；

3．各類文體(記敘文、議論文、說明文、應用文)的快速綜合訓1練；

4．各種作文形式(命題作文、選題作文、看圖作文、給文字材料作文、自擬題目作文)的快速綜合訓練。
上述五步是一個統一的整體，雖然有時在實際訓練中可以穿插或同時進行，但必須有所側重，按步訓練，可形成一個序列，堅持到底，必然能達到快速作文的目的。

C. 怎麼鍛煉寫小說的思路

張志公文章的構成有三個方面：一是思想內容，一是結構組織，一是遣詞造句。這三個方面不能互相代替，然而密切相關，文章就是這三個方面的統一體。思想內容是主要的，可是它必須靠嚴密的結構組織和正確恰當的詞句表現出來。這里談談結構組織的問題。結構組織就是文章里材料的安排，文章各部分的相互聯系。文章的結構組織是非常重要的。一篇文章，無論思想內容多好，無論詞句多麼優美，必須全篇組織得好。一層一層、一段一段，安排得清清楚楚，有條不紊，該詳的詳，該略的略。前前後後，聯系得緊密，照顧得周到。沒有前後脫節的地方，沒有丟三落四的情形，沒有拖泥帶水的毛病，人家讀了才能得到清晰明確的印象。常見有些青年同志寫的文章，意思不能說不好，有的並且很好，詞句方面有點小毛小病的，總還通順。就是整篇組織得不好，不清楚，不嚴密，結果讓人讀著感到吃力。一遍看下來，還不能把他的意思搞明白。這樣的文章，往往達不到寫作的目的，至少要打很大的折扣。文章的結構決定於文章的內容。為什麼這篇文章分三段，那篇文章分五段，為什麼先說這層意思，後說那層意思，這些，都是文章的內容決定的。從作者寫作的角度說，要想明確自己所寫的內容，進而根據內容的需要安排好文章的結構，主要得從兩個方面著眼。首先是思路。作者的思路是他對客觀事物怎樣觀察、理解、認識的反映。思路不是憑空產生的，而是以客觀事物為基礎的。客觀事物反映在作者頭腦里，經過觀察、理解、認識的過程，形成了他對這樣事物的印象、看法、態度或感情。把這些印象、看法、態度或感情理出個頭緒來，就是所謂思路。人總是根據思路來結構文章的。因而，文章的結構組織是否清晰嚴密，就表明作者的思路是否清晰嚴密。而思路是否清晰嚴密，又表明他對所寫的客觀事物是否形成了鮮明的印象、看法、態度或感情。所以，要文章的結構好，必須求之於思路。要思路清晰嚴密，必須善於觀察事物，能夠理解和認識事物。只有從鍛煉觀察能力和理解、認識的能力入手，才能培養起既活潑而又嚴密的思路；只有培養起這樣的思路，寫文章才會有好的結構。寫一棵樹，如果你對這棵樹的形狀、構造、生長發育、性質作用都不知道，或者知道得不清楚，這篇文章將如何寫法呢？先寫什麼後寫什麼呢？一切都將無法下手。勉強寫些話出來，必然前言不搭後語，使讀的人也摸不著頭腦。這還談什麼結構組織？寫一件事，如果你對這件事的前因、後果，發展、演變，作用、意義，都搞不清楚，所知既然模糊，文章又將何從組織？總之，自己不明白，就無法使讀者明白。其次，安排結構還同文章的性質、對象和目的有關。文章總是寫給特定的對象看，為了解決特定的問題的。文章里的材料怎樣安排，各個部分怎樣組織，要看文章是寫給誰的，是為什麼寫的。比方，某處有一件重要的事情，你去調查了一下，回來之後把那件事情寫下來，向領導報告。這該怎麼寫法？當然只有原原本本把事情的經過從頭至尾地寫出來，用不著什麼「倒敘」「插敘」那些辦法。如果想把這件事情寫成個通訊報道，在報刊上發表，寫法就許不同一些，可能先把結果寫出來，然後再回過頭去寫事情的發生和經過，中間也許要補充一點跟這件事情有關的情況，以便一般讀者能夠了解得清楚一些，並且也要考慮到怎樣安排才能引起讀者的注意，使他樂於讀下去。倘若拿這件事情作素材，寫成一個短篇小說，寫法就會更不一樣。寫自己對某個問題的看法，也要看寫給誰和為什麼而寫來考慮文章的結構──是寫給有關的個別同志看，還是寫出來發表？如果發表，是在哪裡發表？給哪些讀者看？是著重發表自己的意見，還是著重批評一種相反的、錯誤的意見？雖然談的是同一個問題，由於對象和目的不同，文章里先說什麼，後說什麼，怎樣提出問題，怎樣得出結論，也就是說，文章的結構組織怎樣安排，也會有種種不同。所以，要文章的結構好，除了先決地求之於思路的清晰嚴密之外，還要把寫作的對象和目的明確起來。不能為結構而結構。結構是為寫文章的目的服務的。總之，結構不是個單純的方法技巧問題，雖然這里邊有方法和技巧。有些青年同志在學習語文，希望提高自己的寫作能力，聽說寫文章要講究篇章結構，於是想找人教給點謀篇布局的方法。方法當然需要講，然而那還不是根本的。根本的問題在思路，在寫作要有明確的目的。特別是思路，這是關乎文章結構的最根本的東西。思路需要鍛煉，也是可以鍛煉的。思路一要開闊活躍，二要細致嚴密。鍛煉就是向著這個目標來的。入手處一在觀察，二在思考。看一樣東西，不是毛毛草草地看一眼就算數，而是多看看，仔細看看，一邊看著一邊想一想，一定要把它看清楚，想明白。比如看一座山，可以從遠處看它的整體，看它的氣勢，又可以走到近處看它的岩石樹木；可以從山腳看上去，又可以從山頂看下來；可以從這座山想到那座山，想到過去看過游過的山，也可以從山上的泉水瀑布想到由這里發源的溪流江河；可以從它的景色想到它的蘊藏，也可以從它的今天想到它的明天；如此等等。不是隨便看看，不是胡思亂想，而是認真地看看，用心地想想，做到對這樣東西瞭然於胸中。對事物有了這么一種明晰的印象，等到要寫文章，根據寫作的目的考慮一下，哪些寫進去，哪些不寫，哪些多寫一點，哪些少寫一點，先寫什麼，後寫什麼，再寫什麼，從哪裡寫起，到哪裡轉個彎，到哪裡結束。心裡有了這么個數，一步一步寫下去，寫完之後反復看一看，讀一讀，如果有詳略不合適、連貫不順暢、聯系不周密的地方，好好改一改，這不就是在結構組織嗎？看一件事情，想一個道理，也是這樣。知道了結果，一定找一找原因，想一想用這個原因說明這個結果合理不合理；下了個判斷，一定找一找根據，想一想這根據充分不充分。正面想想，反面想想，把有關的事情或道理聯系起來想想。總之，要作到對這件事或者這個道理瞭然於胸中。這樣，頭腦里也就有了頭緒，寫起文章來也就有了條理。當然，能夠這樣看事情，思考事情，要靠具備一定的實踐基礎，認識水平，以及知識的蓄積。但是，這里邊也有個習慣問題。注意鍛煉，能逐漸養成好的習慣；不注意鍛煉，也會助長不好的習慣。因此，我們說鍛煉是有用的，是不可忽視的。經過不斷的、有意識的鍛煉，能夠使我們的思路在現有的思想水平和知識水平的基礎上，盡其可能地開闊活躍起來，細致嚴密起來。那樣，寫文章就能夠比較地鋪陳得開，不至於乾乾巴巴地一疙瘩，就能夠比較地有些條理脈絡，不至於顛來倒去，亂麻一團，或者前後脫節，丟三落四了。除了自己經常注意之外，讀好的文章，用心理解它的層次結構，也是鍛煉思路的很有效的辦法。因為從那裡可以領會到作者的思路是怎樣展開的，這對我們會有很大的啟發作用。讓我們讀毛主席的文章──《論反對日本帝國主義的策略》里談長征意義的一段。講到長征，請問有什麼意義呢？我們說，長征是歷史紀錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機。自從盤古開天地，三皇五帝到於今，歷史上曾經有過我們這樣的長征么？十二個月光陰中間，天上每日幾十架飛機偵察轟炸，地下幾十萬大軍圍追堵截，路上遇著了說不盡的艱難險阻，我們卻開動了每人的兩只腳，長驅二萬余里，縱橫十一個省。請問歷史上曾有過我們這樣的長征么？沒有，從來沒有的。長征又是宣言書。它向全世界宣告，紅軍是英雄好漢，帝國主義者和他們的走狗蔣介石等輩則是完全無用的。長征宣告了帝國主義和蔣介石圍追堵截的破產。長征又是宣傳隊。它向十一個省內大約兩萬萬人民宣布，只有紅軍的道路，才是解放他們的道路。不因此一舉，那麼廣大的民眾怎會如此迅速地知道世界上還有紅軍這樣一篇大道理呢？長征又是播種機。它散布了許多種子在十一個省內，發芽、長葉、開花、結果，將來是會有收獲的。總而言之，長征是以我們勝利、敵人失敗的結果而告結束。誰使長征勝利的呢？是共產黨。沒有共產黨，這樣的長征是不可能設想的。中國共產黨，它的領導機關，它的幹部，它的黨員，是不怕任何艱難困苦的。誰懷疑我們領導革命戰爭的能力，誰就會陷進機會主義的泥坑裡去。長征一完結，新的局面就開始。直羅鎮一仗，中央紅軍同西北紅軍兄弟般的團結，粉碎了賣國賊蔣介石向著陝甘邊區的「圍剿」，給黨中央把全國革命大本營放在西北的任務，舉行了一個奠基禮。就這樣不長的一段文章，里邊清清楚楚地有個結構。開頭一個問句和一個答句是一層，總論長征的意義。以下由「自從盤古開天地」到「將來是會有收獲的」是第二層，承接第一層，把總論提出的判斷分析開，分別論述「長征是歷史紀錄上的第一次」「長征是宣言書」「長征是宣傳隊」「長征是播種機」這四個方面的意義。「總而言之，……誰就會陷進機會主義的泥坑裡去。」是第三層，深入一步，論述具有這樣偉大意義的長征證明了什麼──中國共產黨領導革命戰爭走向勝利的能力。以下是第四層，從長征推開去，說到長征結束後展開的新局面。我們這樣來分析、領會文章的結構，主要不在於學習文章結構的方法技巧，而在於學習思考問題、認識問題的路徑──怎樣從全面地認識一件事情的意義到具體地分析，怎樣從具體事實的意義深入和提高到更本質、更重要的意義，怎樣從當前的事情看到它的趨勢和前景。這樣鑽研，我們的思路會得到啟發，受到鍛煉，日積月累，久而久之，我們自己觀察事物，思考問題的能力一定會逐漸提高，而這種能力必將從我們安排文章結構之中反映出來。不僅讀議論性的文章應當這樣讀，讀記敘性的文章也一樣。不僅讀現代的文章需要從思路上著眼，讀古代優秀的文章也需要。舉柳宗元的《小石潭記》為例：從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為岩。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。這是一篇游記。游記並不是一邊游著一邊寫，而是游完之後，想著游覽的情景寫的。這篇文章表現出，作者的思路大致是這樣：他先想到小石潭所在的地方，想到逐漸走近小石潭的時候聽見怎樣的聲音（聞水聲，如鳴珮環），看見一些什麼景物（潭邊的石頭和樹木）；然後繼續想，走到潭邊向潭裡注視的時候看見怎樣的景象（游魚……似與游者相樂）；接著想下去，看過潭裡的游魚之後，又抬起頭來順著潭岸向遠處眺望，看見了怎樣的情景（斗折蛇行，犬牙差互，不可知其源）；近處、遠處都觀賞到了，該坐下來休息休息了，於是寫坐在潭邊看見什麼，感覺到什麼；最後，游夠了，該回去了，於是寫回去，一直寫到同游的人和作這篇游記。顯然，文章的結構組織所反映的正是作者游覽時觀察的順序和寫文章之前回想思索的順序。如果我們遊了一個地方，只要游覽的時候很細心地觀察了，對每處景物的最突出的東西都留有清晰鮮明的印象，只要寫的時候把游覽的過程和所得的印象都想清楚了，我想，我們也同樣能夠寫出這樣一篇有條有理而又清新生動的游記來。文章的結構不是一件難事。有的同志給我來信，要我談談怎樣讀文章；有的同志要我談談怎樣寫文章，特別是怎樣把文章的結構安排得好些。我想，這兩方面能夠統一起來。讀文章可以這樣讀法：粗讀一遍，想一遍，再細讀一遍。粗讀一遍的目的在於對這篇文章能夠「粗知大意，得其梗概」。因此，哪怕篇幅比較長，也盡可能一口氣讀下來，有少數地方不甚明了，暫時由它去，不細想，也不查字典。想一遍，就是想一想那個大意和梗概。什麼是大意和梗概呢？主要是這么幾點：1．這篇文章主要地談了個什麼問題，或者說了件什麼事情？2．這篇文章是寫給誰看的，為了什麼目的而寫的？3．文章里主要說了幾層意思？前前後後的幾層意思是怎樣的關系？這第三點，其實就是文章的結構組織。想這一遍是大有用處的。讀報紙刊物上的一般的文章，有時候只能讀一遍，沒有時間重讀第二遍。如果讀一遍就丟在一邊，往往印象模糊，稍過兩天就忘了。讀過之後略微想一想，把上邊說的那三點回味一下，印象就清楚多了，深刻多了。這樣才不白讀，才能從中得到點什麼。倘若是一篇重要文章，是要好好學習的文章，讀一遍，想一遍，對它有了個初步的了解，對上邊說的三點有了個比較清晰的印象之後，再去細讀，才能使自己的思路跟作者的思路合拍一些，才知道哪些地方應當特別注意，應當深入揣摩，這樣，收獲能夠更大些。常見有的同志讀文章，一上手就一字一句地摳起來，半天還不能讀它一遍，一直讀到頭，所得的多是些零零星星的印象，得不出一個完整扼要的印象；也有的同志，草草讀過一遍之後，馬上又回過頭來重讀，有時候讀了兩三遍，印象還是很籠統，甚至相當模糊，理不出個頭緒。我想，這種情形可能都是由於缺少想那一遍的緣故。想一遍，這是個習慣問題。養成這個習慣之後，費時很少，往往只要幾分鍾，十來分鍾就行，而收效很大。再細讀一遍，目的在於咀嚼，消化：1．驗證。第一遍讀過之後，所得的印象對不對。對的，加深它，鞏固它；不對的，糾正它。2．求透。懂得不清楚的，要思考，揣摩，要查考工具書；前前後後的聯系照應，要弄明白；主要的，次要的，要搞清楚。要得出總的、全面的理解；也要得出分解的、一部分一部分的理解。3．求深。要體會含蓄蘊藏的意思，要玩味精微細致的情境，要領略論斷臧否的分寸。我想，用這樣的一些步驟來讀文章，對於鍛煉思路是很有好處的。如果思路不斷得到鍛煉，自己寫文章的時候，在結構組織方面就會有些辦法了。1963年閱讀指要作者告訴我們，要文章的結構好，必須求之於思路，而思路是需要鍛煉的。鍛煉思路必須從培養觀察能力和認識能力入手，要在生活中養成認真觀察事物、思考事物的習慣，同時閱讀好的文章，要用心理解它的層次結構。作者還說，讀文章可以按照這樣的步驟：粗讀一遍，想一遍，再細讀一遍，這樣對鍛煉思路很有好處。你不妨照著作者說的步驟試試，以養成鍛煉思路的良好習慣，如何？作文與說話本是同一目的，只是所用的工具不同而已。所以在說話的經驗里可以得到作文的啟示。倘若沒有什麼想要表白，沒有什麼發生感興，就不感到必要與歡喜，就不用寫什麼文字。一定要有所寫才寫。若不是為著必要與歡喜，而勉強去寫，這就是一種無聊又無益的事。勉強寫作的事確然是有的，這或者由於作者的不自覺或者由於別有利用的心思，並不根據所以要寫作的心理的要求。有的人多讀了幾篇別人的文字，受別人的影響，似乎覺得頗欲有所寫了；但是寫下來的與別人的文字沒有兩樣。有的人存著利用的心思，一定要寫作一些文字，才得達某種目的；可是自己沒有什麼可寫，不得不去採取人家的資料。像這樣無意的與有意的強勉寫作，犯了一個相同的弊病，就是模仿。這樣說，無意而模仿的人固然要出來申辯，說他所寫的確然出於必要與歡喜；而有意模仿的人或許也要不承認自己的模仿。但是，有一個尺度在這里，用它一衡量，模仿與否將不辯而自明，這個尺度就是「這文字里的表白與感興是否確實是作者自己的？」拿這個尺度衡量，就可見前者與後者都只是復制了人家現成的東西，作者自己並不曾拿出什麼來。不曾拿出什麼來，模仿的譏評當然不能免了。（選自葉聖陶《作文論》）

D. 怎麼練小說的文筆。

首先。。大綱要列好，《搜神記》的作者樹下野狐曾經說過。。他的故事情節在01年就全部寫在自己的筆記本上了（蠻荒記09年才寫完。。。8年前設計好的結局沒變） 大綱的重要性決定了你文章的高度。（身為作者要有一定的堅持。別輕易更改自己的思路。容易斷。。）
再有就是。。。你確定你的閱讀量已經足夠寫書了么。。如果你的書看的夠多的話應該在潛意識里會被其他的作者影響到的，情節處理自然而然就過渡好了。而且。。我還是建議你有時間讀點名著（哪怕僅僅是網文名著~~說句題外話《金鱗》就堪稱經典~~）閱讀量是寫作的基礎。

還有就是。。。嗯。。一定要說技巧的話，你可以先寫幾行風景。然後~~自然而言的把話題轉到處於風景中的人物或者事物上來~這樣一般不會顯得突兀~ 我們在看東西的時候一般會先以很快的速度掃視全局，然後把目光集中在一個特殊的位置。寫作也可以如此~~
或者你可以反其道而行之，先描寫一個特定細節，然後把畫面放大到整個場景，這樣也比較有畫面感。。

當然，如果你想說的情節之間的不連貫性。。嗯。怎麼說呢，你身為作者的思路不能和讀者一樣，看問題的角度要更廣一些，因為每個人物，每個事件的走向和發展是你定的，你可以決定很多步驟以後的事情，然後再順理成章的把每個步驟慢慢展示給讀者，這樣就不會顯得突兀了~~

歸根結底是大綱的問題。好好擬一個嚴謹的大綱是重點。。我中間說的貌似都是細節。算白送的把。。

E. 想寫小說，怎麼可以迅速提高寫作能力

除非你是天才，否則不可能，寫小說沒有捷徑，多看多寫多想……能堅持下來幾年絕對能提高，迅速是不可能的，除非你是天才。

F. 如何提高寫作水平

1、要想快速提高文筆，最便捷的方法就是看別人是怎麼寫的。可以找一些名家大師的文章來看，看他們的結構、修辭是怎麼用的，是怎樣突出人物形象，是怎樣說明事理的。

(6)如何鍛煉網路小說寫作技巧擴展閱讀：

一、寫作：

寫作是運用語言文字元號反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息的創造性腦力勞動過程。作為一個完整的系統過程，寫作活動大致可分為「採集—構思—表述」三個階段。

與作家的自由寫作、職業人群的專業寫作不同，語文課程意義的寫作，是學生在教師指導下按照特定要求用書面語言創造文本，以發展和提高自身寫作能力的學習活動。

簡單來說，寫作是生活中與人溝通、交流、分享信息的一種方式，就像我們平常說話一樣。寫作就是用筆來說話。

二、 寫作活動的主要作用和意義：

1、表達感情、交流思想、傳遞信息

2、現代人才必須具備較高的寫作能力，才能從容應對日常工作生活中的諸多問題

3、寫作關繫到全民族文化素質和綜合國力的提高。

我國是一個具有13億人口的大國，但由於歷史的原因，我國仍有近四分之一的文盲和半文盲。一個民族文化水平低，讀、寫水平不高，是難以進入經濟高度發展的文明社會的，也難以立足於世界民族之林。

寫作是一種復雜的創造性的腦力勞動過程。從現代資訊理論、系統論的角度來看，寫作是一個收集、加工、輸出信息的整體系統。作為一個完整的系統過程，寫作活動是有階段性的。大致可分為採集——構思——表述三個階段。

具體又可分為採集、立意、謀篇、用語、修改等五個環節。每個階段和環節都有自身的特點、規律和要求。如果人們的寫作活動符合這些規律和要求，就有可能「妙筆生花」，寫出文質兼備的好文章、好作品。

寫作，作為一種富有創造性的腦力勞動過程，不僅僅存在於文學創作領域，還廣泛出現於應用寫作領域（包括公文寫作、經濟寫作、廣告寫作、軍事寫作、法律寫作、科技寫作、英語寫作等）。

就當下而言，學科意義上的「寫作」概念已越來越多地指向應用寫作這一遍及社會生活各個角落的實踐活動。美國未來學家約翰·奈斯比特在其著作《大趨勢》中曾斷言：「在這個文字愈來愈密集的社會，我們比以往任何時候都更需要讀寫技巧。」這里的「寫」主要是指應用寫作而非文學創作。

網路寫作

G. 想寫小說，怎麼鍛煉

堅持每天寫這一點東西，多看一些經典作品，一個月後你會驚奇的發現，你得文筆越來越好，也會有更多寫作技巧，然後再進行你得小說，從故事結構到情節潤色，希望你能寫出經典之作

H. 求教寫網路小說的技巧 經驗

我是一個無名的寫手。在接觸網文一年多來，談一點兒自己的感受。
首先，網路這個平台的好處就是，它不分學歷，不分性別，更不用像找工作一樣，非要你有兩年以上的工作經驗。簡單地說，只要想寫，誰都能將自己的作品放到網站上。所以你不要覺得你學歷不高雲雲這些無關緊要的東西。韓寒高中都沒上完，可人家一樣是暢銷作家，其影響力比清華北大的許多學生強了不知道多少倍。
其二，鍛煉寫作能力這是一個老生常談的問題，也有一個亘古不變的回答。那就是多看、多練。等你寫出一部百萬字以上的作品，OK，首先你對文字、情節的駕馭能力定然會增強很多。你不要試圖去跟別人比，因為每個人的起點不一樣，經歷不一樣，所以沒有可比性。當然，你可以學學人家的寫法。
其三，准備工作。首先，你要考慮，以什麼樣的開頭能夠吸引讀者，讓讀者繼續將你的書讀下去。接著，你要對整個故事有一個大致的掌控和方向，不然很容易越寫越爛。故而建議你先提前寫一個大綱，這樣有助於你對情節節奏的掌控以及方向思路。同時，也不至於讓你在寫作過程中遇到瓶頸的時候抓耳撓腮，寫不下去。
還是那句話，多看別人怎麼寫的，然後多練。練得多了，自然在筆力這方面就會強於常人。
至於更多的方法，不是三言兩語能說得清的，這東西需要你自己去體會，感悟。

I. 網路小說寫作技巧有哪些

網路小說寫作技巧一：書名要新穎，吸引人。有一個好的書名，大家瀏覽的就多，小說不僅僅是寫給作者個人的，更多的是寫給廣大讀者的，只有擁有了廣大的讀者，我們的網路小說才能暢銷。

網路小說寫作技巧二：要充分運用想像力。想像力是一個作家最起碼的基本素質，不管你是寫什麼的，都需要有豐富的想像力，網路小說也是如此，要充分利用自己的想像力。

網路小說寫作技巧三：選擇大眾喜歡的題材。一個小說要有好的題材和故事梗概才能吸引廣大讀者，才能獲得認可，好的題材來源於生活，也來源於大眾的喜好，利用好這一點，我們的網路小說一定火。

網路小說寫作技巧四：詳盡的故事情節要交代清楚。不管我們是長篇小說還是短篇小說，詳細的故事情節要給讀者交代清楚，掌握了這一技巧，我們的亮點就會更突出，讀者也會更進入故事當中。

網路小說寫作技巧五：將新鮮的詞彙加入到小說的寫作當中。流行的都是好的，不管是什麼，都是這樣的。日常生活中我們有很多的新鮮詞彙，在小說中可以加入，會給小說增色。

網路小說寫作技巧六：宣揚一定的精神，有自己的魂。小說要流行除了故事，還需要一種精神和魂，只有有魂的小說才可以更受大家喜歡，才可以讓我們讀小說的人受益，也會讓我們的小說長久流傳下去。