網路小說林小雲

『壹』 高考語文病句

1．【2017年高考山東卷】下面各句中，沒有語病、句意明確的一項是

A．依託海量的普查成果，我國建成了包括重要地理國情要素、遙感影像及其他相關內容組成的地理國情資料庫。

B．情景體驗劇《又見敦煌》，昨天在新建的專屬劇場首演，該劇以全新的觀演模式帶領觀眾進行了一次「古今穿越」。

C．這位前方記者采訪到的專家表示，C919的試飛成功，標志著我國大型商用飛機的研製已達到國際先進水平。

D．騎自行車健身時，因為在周期性的有氧運動中使鍛煉者能夠消耗較多的熱量，所以減肥、塑身效果都比較明顯。

【答案】B

【解析】

【考點定位】辨析並修改病句。能力層級為表達運用E。

【名師點睛】病句題型一般每句包含一種不同類型的語病，這是解題時可以利用的地方。復習時要對六種病句類型分門別類地進行歸納整理，以便有一個全面、清楚地認識。盡管高考病句辨析不在病句類型概念上作要求，但要盡可能地掌握病因類型。要學會主幹分析法和枝葉分析法培養語感。如B項就可以採用「主幹分析法」來判斷搭配不當。

6．【2017年高考浙江卷】下列各句中，沒有語病的一項是（）

A．國產大飛機C919首飛成功後，各參研參試單位紛紛表示，要發奮努力把大型客機打造成建設創新型國家和製造強國的標志性工程。

B．《朗讀者》開播後，許多廣電名嘴、企業職工、機關幹部、退休教師、留學生吟誦社等朗誦愛好者，紛紛加入文化經典誦讀的行列。

C．「大眾創業、萬眾創新」活動發展勢頭迅猛：無論是在大學校園，還是在產業園區，抑或是在街道社區，各類創業創新賽事如火如荼。

D．桃花鄉走可持續發展之路，按照建成生態環境和諧優美、資源集約節約利用、經濟社會協調發展的生態鄉，制訂了五年發展建設規劃。

【答案】C

【解析】

試題分析：A項，搭配不當，「大型客機」與「標志性工程」不搭配，應是「努力把大型客機項目打造成……的標志性工程」。B項，定語語序不當，「許多」應放到「朗誦愛好者」前，並在「等」後加「的」；D項，「按照」缺少賓語中心語。

【考點定位】辨析並修改病句。能力層級為表達應用E。

【名師點睛】解答語病類題目，先抓典型的語病標志，比如兩面詞、判斷詞、並列動詞，然後壓縮句子，保留主幹，看是否殘缺、是否搭配等。

『貳』 小李飛刀的小說

寸芒啊

『叄』 殺夢小說txt全集免費下載

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內容預覽：
殺夢
作者：雯嵐
引子
更新時間2007-3-10 14:56:00 字數：3780
每個人都會有夢，林小雲也不例外。
十七歲林小雲是令人羨慕的，她生著一張令所有男人為之傾倒，所有女人為之嫉妒的面容，她的父母是富甲一方的商人。而她已經許配給了從小青梅竹馬情深意篤而同樣家境甚好的表哥徐天磊。因此，在感情上她也是令人羨慕的。
那麼，林小雲的夢是什麼呢？
其實很簡單，就是希望能順順利利地嫁到徐家，過上安安穩穩平平凡凡的日子，更希望來日生下鱗兒，能夠夫賢子孝，一生平安幸福。
可是林小雲的美夢，卻在這一天被粉碎了。
這一天是正月初十，林小雲和父母一同前往五百里之外的表哥家相聚。正午的時候，一眾人等在一家客棧歇腳，客棧老闆一看是大戶人家，便是好酒好菜地招呼。
眾人正吃得火熱，忽然聽見有人重重地踏樓梯板的聲音，不由得抬頭來看，只見一名虯髯大漢，扛著一把明晃晃的大刀，正下樓來。
只聽見有人小聲說：「這不是巨鯊幫幫主石雷么？」
巨鯊幫是江湖上小有勢力的一個幫派，但他們的名聲卻向來都不太好，一般人都不敢惹他們。
林小雲一家只是普通商人，對於武功之類也只是懂得一點皮毛，更加不會去招惹這樣的江湖惡霸。
可是，你不去招惹他，他卻來招惹你。石雷的目光在眾人臉上掃過，便停在了林小雲面容之上，目光直勾勾地盯著小雲看。
林小雲又羞又氣，低下頭來繼續吃東西。
誰知那石雷徑直向林小雲……

『肆』 古龍小說人物--龍小雲長大後

在《圓月彎刀》里提到李尋歡後來把飛刀絕技也教給了龍小雲的一個孩子，但卻被林詩音下令當著李尋歡、龍小雲以及龍家所有後人的面廢掉了那個孩子的武功，表示龍家不願意再和李尋歡有任何瓜葛。不過《圓月彎刀》據說是代筆，還有就是在電視劇小李飛刀之飛刀問情也出現過，大篇幅講龍小雲的書，古龍的除了多情劍客無情劍之外估計沒有。。

『伍』 鬧書荒，求一些有深度的網路小說（玄幻、科幻、武俠、仙俠、歷史、都市、同人均可）

我看書不喜歡種馬，不喜歡主角太猥瑣，不喜歡主角沒主見。
下面都是我看過的，覺得不錯的：
武林高手在校園 ，主角有情有義絕不墨跡。
搜神記 蠻荒記，場面宏大，歷史感強
混在三國當軍閥，這個主角很熱血，很暴力，應該適合你
回到明朝當王爺，這個很火的，你應該知道
驅魔師 異聞錄 我當陰陽先生那幾年，都是靈異類的，內容不溫不火，雖不熱血沸騰，但看起來很輕松，文筆也很搞笑

『陸』 《重生之福氣不淺》txt全集下載

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內容預覽：
第一章 死的窩襄
死了！真的死了！林小雲看看了倒在糞坑自已的屍體，一群群白胖的蛆蟲在屍體上蠕動著，有的更是鑽到頭發與鼻孔里，一隻手還死死的握一個酒瓶，水一樣的白酒從瓶口湧出，或許這種丟人的死法只有林小雲點那麼背的人才能遇上，誰會相信一個成年大活人居然會在齊腰深的大糞池裡淹死呢！不過眼前這是事實，既是事實那就不容他辨，他仰起頭，望著黑鍋一樣的天空，他沒有傷心落淚，只是一臉的麻木，似乎絲毫沒有因為自已過早的死去而悲哀或者義憤難平，試想下那一個年輕人會不重視近爾珍惜自已的生命，何況是像他那樣剛到兒立之年的青年人，那正是人生春風得意的年齡段，為什麼林小雲要想不開？哎各位看官錯了，其實林小雲自已也不想死，他也很怕死，雖然他曾經一度的想用各種方法來了結自已的一生，他但當他真正面臨死亡的那一刻他恐懼了。他不想就這樣死去，因為這個世界在美好了，有太多的誘惑等著自已，雖然很多東西自已不能親身償驗，比如說美女（……

『柒』 天利三十八套 2011年普通高等學校招生全國統一考試(遼寧卷)語文 答案 急急急 跪求

如果你要解析可以看 zwg1678 的 也可以看下面網址的，答案沒有17題的 給你補上：
17.人生如一局棋，應該多一些主動的出擊，少一些消極的龜縮。人生如一杯水，應該多一些沁心的溫熱，少一些徹骨的冰涼 。人生如一杯酒，應該多一些時間的沉澱，少一些虛無的浪費 。
17題的答案是我自己寫的，你可以看一下，不知道寫得如何，我感覺還可以。

2011年普通高等學校招生全國統一考試(遼寧卷)
語文試題參考答案和評分參考
一、(9分)
1．(3分)A 2．(3分)C 3．(3分)C
二、(36分)
(一)(19分)
4．(3分)A 5．(3分)A 6．(3分)B
7．(10分)
(1)(5分)然而喜愛大興工程勞役，又多有變動，評論的人都譏笑他不切合實情。
譯出大意給2分；「功役"、「嗤」、「切事」三處，每譯對一處給l分。
(2)(5分)宋慶禮做人堅守節操，是國家的功臣，一去邊境任職，就是三十來年。
譯出大意給3分；「苦節」、「所」兩處，每譯對一處給1分。
(二)(11分)
8.(6分)作者看惠崇的一幅畫，畫面上煙雨籠罩湖面，天上掠過歸雁；進而作者彷彿已由畫境置身於現實的湖上，望著歸雁，就想喚—條小船歸去；突然，耳旁響起朋友的聲音：這是一幅畫。於是作者才發現自己是將畫境當作真景了。作者從畫面引出真景，再從真景返回畫境。
（答出畫境的，給2分；答出想像中的真景的，給2分；答出從畫面引出想像中的真景、再返回畫面的，給2分。意思答對即可。）
9.(5分)不恰當。表面看，這首詩確有不合常理處，但其實十分高妙，生動地表現了詩人因欣賞畫中景色而產生幻覺的一種獨特感受，從而贊賞畫的高度逼真。批評者卻未能領悟詩的這種佳趣。
（答出詩表面不合理其實很高妙的，給2分；能作簡要說明的，給3分。意思答對即可。
如認為前人的說法恰當，只要言之成理，也可給分。)
(三)(6分)
10．(6分)
（1）余獨好修以為常豈余心之可懲（2）到鄉翻似爛柯人 沉舟側畔千帆過（3）物各有主雖一毫而莫取（每答對一空給1分，有錯別字則該空不給分。）
三、（25分）
11.(25分)
（1）(5分)答D給3分，答B給2分，答E給1分，答A、C不給分。
（2）(6分)①形象上，他高大粗壯，有點駝背，發亂面丑，腦袋、鼻子碩大，目光兇狠，嗓音嘶啞；②性情上，他暴躁，冷淡，粗魯，不太合群；③品行上，危急關頭，別人四處奔逃，他挺身而出，捨己救人。
（每答出一點給2分。意思答對即可。）
(3)(6分)①前文已對如何「烙牛"作了詳盡細致的描寫，此處不必重復；②塑造馬烏羅形象的重心是後文「救童」一段，．其「烙牛"僅是鋪墊，應該略寫；③可騰出筆墨來寫平日的馬烏羅，與前後文的緊張敘述形成對比，舒緩了節奏，使行文張弛有致。
每答出一點給2分。意思答對即可。
(3)(6分)
①前文已對如何「烙牛"作了詳盡細致的描寫，此處不必重復；②塑造馬烏羅形象的重心是後文「救童」一段，．其「烙牛"僅是鋪墊，應該略寫；③可騰出筆墨來寫平日的馬烏羅，與前後文的緊張敘述形成對比，舒緩了節奏，使行文張弛有致。
每答出一點給2分。意思答對即可。
(4)(8分)
觀點一：加烏喬「烙牛」的片段更精彩。
①展示了加烏喬們的生活風情，凸顯了其強悍、樂天的性格，強化了作品的地域文化內涵；②構成了理解主人公馬烏羅的性情和英雄壯舉的氛圍和基礎；③藝術表現上，運用細節描寫、烘托手法等，逼真呈現了烙牛過程，感染力極強。
觀點二：馬烏羅「救童"的片段更精彩。
①展示了馬烏羅勇於犧牲的英雄壯舉，完成了主人公的形象塑造；②作為小說的點睛之筆，表達了作品謳歌人性之美的主題；③藝術表現上，運用細節描寫、對比手法等，一步步推向高潮後戛然而止，有震撼人心的力量。
觀點三：兩個片段同樣精彩。
① 都是小說的華彩段落，前者是鋪墊，後者是高潮，共同完成了主人公的塑造；②二者相輔相成，通過「烙牛」的加烏喬們和「救童」的馬烏羅形象的相互襯托，豐富並深化了主題；③藝術表現上，運用細節描寫、對比和烘托等多種手法，精細傳神，畫面感極強，一頭一尾，交相輝映。
不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點或其他觀點進行探究，即可根據觀點是否明確、論述是否合理、理由是否充分酌情給分。觀點明確，給2分；論述合理、理由充分，給6分。
四、(25分)
12．(25分)
(1)(5分)
答A給3分，答B給2分，答C給1分，答D、E不給分。
(2)(6分)①他的數論研究已經達到真正的高水平；②原有的研究領域已無發展空間，改行可使他的選擇范圍越來越大；③由此及彼，自然「漫」出，使他的數學生命煥發光彩。
（每答出一點給2分。意思答對即可。)
(3)(6分)①不僅注重方法，更注重原則；②重視改作業和回答學生問題，啟發深入思考；③教給學生「從薄到厚」、「從厚到薄」的讀書方法。
（每答出一點給2分。意思答對即可。）
(4)(8分)
觀點一：有道理。華羅庚的改動很有創造性。
①「弄斧必到班門」，敢於與高手過招，才能得到幫助與指教，提高自己；②「觀棋不語非君子」，發現別人的研究有不足，應主動指出來；③「落子有悔大丈夫」，發現自己的研究有缺點，也一定要及時改正。
觀點二：沒有道理。華羅庚的改動會造成對這些熟語的誤解。
①「班門弄斧」只是告誡人們不要在行家面前賣弄本領，善於藏拙，才能揚長避短；②比賽場上，必須尊重棋手，「觀棋不語真君子」；③遵守比賽規則，「落子無悔大丈夫」。
觀點三：兩種說法都有道理，但又都有特定的適用范圍。
①為人做事，切忌「班門弄斧」；求知問學，「弄斧必到班門」；②賽場觀戰，「觀棋不語真君子」；樂於助人，「觀棋不語非君子」；③弈棋對決，「落子無悔大丈夫」；知錯即改，「落子有悔大丈夫」。
（不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點或其他觀點進行探究，即可根據觀點是否明確、論述是否合理，理由是否充分酌情給分。觀點明確，給2分；論述合理、理由充分，給6分。）
五、(20分)
13.(3分)B
14.(3分)D
15.(3分)C
16.(5分)他的著作對境界這一中國傳統的美學范疇進行了詳細的闡釋，闡釋的依據是康德、叔本華的美學思想，闡釋的內容既有境界的主客體及其對待關系，也有境界的辯證結構及其內在的矛盾運動，還有境界美的分類與各自特點。
（寫成3個或3個以上短句，給3分；寫成2個短句，給2分；表達流暢，給2分。如有其他答案，只要符合原意，可酌情給分.改變原句意思不給分。）
17.(6分)（內容合理，給2分；比喻貼切，給2分；句式相同，給2分。）
六、(60分)
18．(60分)
作文等級評分標准

一等
(20～l6分)
二等
(15--11分)
三等
(10～6分)
四等
(5～O分)

[來源:Zxxk.Com]
基
礎
內
容
14
∣ 20
分
符合題意
中心突出
內容充實
思想健康
感情真摯
符合題意
中心明確
內容較充實
思想健康
感情真實
基本符合題意
中心基本明確
內容單薄
思想基本健康
感情基本真實
偏離題意
中心不明確
內容不當
思想不健康
感情虛假
等

級

表達20
分
符合文體要求
結構嚴謹
語言流暢
字跡工整
符合文體要求
結構完整
語言通順
字跡清楚
基本符合文體要求
結構基本完整
語言基本通順
字跡基本清楚
不符合文體要求[來源:學科網]結構混亂
語言不通順語病多
字跡潦草難辨
發
展
等

級
特
征
20分
深刻
豐富
有文采
有創意
較深刻
較豐富
較有文采
較有創意
略顯深刻
略顯豐富
略有文采
略有創意
個別語句有深意
個別例子較好
個別語句較精彩
個別地方有新意
說明：
(一)基礎等級評分，「題意」項主要看選擇角度是否符合材料內容及含意涉及的范圍。選擇角度符合材料內容及含意范圍的屬於「符合題意"。與材料內容及含意范圍沾邊的套作，在第三等及以下評分(「發展等級」不給分)。
(二)發展等級評分，不求全面，可根據「特徵」4項1 6點中若干突出點按等評分。
1．深刻：①透過現象深入本質②揭示事物內在的因果關系③觀點具有啟發作用
2．豐富：④材料豐富⑤論據充足⑥形象豐滿⑦意境深遠
3．有文采：⑧用詞貼切⑨句式靈活⑩善於運用修辭手法⑧文句有表現力
4．有創意：⑥見解新穎⑩材料新鮮 ⑧構思新巧 ⑩推理想像有獨到之處⑩有個性特徵
(三)缺標題扣2分；不足字數，每少50個字扣1分；每1個錯別字扣1分，重復的不計；標點錯誤多的，酌情扣分。
(四)套作、文體不明確的適當扣分口抄襲的，「基礎等級」在第四等之內評分，「發展等級」不給分。