古代小说如何鉴赏人物形象

① 如何分析小说中人物的形象

从掌握人物描写的方法及作用入手,赏析人物形象.
（1）人物描写的方法：①正面描写,一般包括外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写,是指在文学创作中,作者通过对周围人物事环境的描绘来表现所要描写的对象,以使其鲜明突出.
（2）各种描写手法的作用：①外貌、神态、动作描写：更好地展现人物的内心世界及性格特征.②语言描写：A、刻画人物性格,反映人物心理省去,促进故事情节的发展.B、描摹人物的语态,使形象栩栩如生、跃然纸上.③心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等）,表现人物思想品质,刻画人物性格,推动情节发展.④细节描写：更细腻地展示人物的某一特征.

② 小说人物形象鉴赏

1、从分析人物的描写入手。
（1）正面描写刻画人物形象。
正面描写就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，来揭示人物思想品质和性格特点，从而反映作品的主题的描写。
①通过肖像描写刻画人物形象。
肖像描写它的作用不只是在于勾画出这个人物的外部特征，而是为了更好的以“形”传“神”。
例如《故乡》中对闰土的描写：“十一二岁，紫色圆脸，项带银圈，有一双红活圆实的手，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去„„”这写出的是一个活泼、勇敢、英俊的少年。而中年闰土却变成：
“身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只有一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着，手提一个纸包和一只长烟管，手又粗又笨，而且开裂，像是松树皮了”
。这是一个饱经忧患、历经沧桑，已变得麻木迟钝而又非常自卑的人了。小说通过对闰土的肖像描写，生动地表现了他性格的巨大变化，从而揭示了帝国主义和封建势力给人民造成了苦难。
②通过语言描写刻画人物形象。
例如：小说《守财奴》中有几处个性化语言描写，如“咱们中间可有些小小的事情办一办。对不对，克罗旭？”“是呀，是呀，小乖乖。我不能让事情搁在那儿牵肠挂肚。你总不至于要我受罪吧。”“„„我觉得更满意。我按月付你一百法郎的大利钱。这样，你爱做多少台弥撒给谁都可了！„„”“克罗旭，你这些话保险没有错吗？可以对一个孩子说吗？”句句话语，把一个贪欲十足的守财奴形象刻画得淋漓尽致。
③通过动作行为刻画人物形象。
例如：小说《守财奴》中“抢梳妆匣”一处动作描写：“老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。”这一“纵”一“扑”写得生动极了，使人如见其形，如窥其灵魂，把一个金钱狂形象塑造的栩栩如生。
（2）侧面描写刻画人物形象。
侧面描写，概括地说就是通过他人的言行，来间接刻画人物的描写。
例如《林黛玉进贾府》中对贾宝玉的形象刻画，就使用了侧面描写的方法。
林黛玉从王夫人口得知贾宝玉是一个孽胎祸根，是一个混世魔王；从母亲口中得知贾宝玉顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混。结果一见，却是面如中秋之月，色如春晓之花。这些侧面描写的目的是欲扬先抑，它极大地丰富了人物形象，突出了林黛玉对贾宝玉的认同感。
2、从分析小说的故事情节入手。
小说的故事情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。阅读小说，
既要紧紧抓住人物某个动作或某个事件，同时，也要注意小说情节的曲折跌宕。高考中涉及到的小说往往是微型小说，虽然它写的是小题材，撷取的是生活中的一个小片断，却是生活内容的高度浓缩，应该说正是这高度浓缩的故事情节凸显了人物形象。
例如小小说《同意》：秘书送进一份文件。王厂长像往常一样拿起笔轻松熟练地在上面写下“同意”二字。突然，他睁大了眼睛，笔从他无力的手中滑到了办公桌上。第二天，他离开了他熟悉的办公室。这篇小小说故事情节简单，但却把一个只知“同意”的糊涂厂长形象刻画得栩栩如生，从而讽刺了社会上一部分官员不分具体事件，只知道动用手中的权力，结果输得一塌糊涂的形象。由此可见，小小说的故事情节常常是以小见大，以微见著，所以阅读时，必须透过情节来分析人物形象。
3、从分析小说的环境入手。
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。人物的活动，事件的展开，总是在一定社会环境、自然环境中进行的。小说的环境描写除了有交代故事的时代背景、渲染气氛的作用外，还有烘托人物性格的作用。
例如孙梨《荷花淀》开篇水生嫂“月下编席”那段环境描写，景色被渲染得很有诗意：“这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。”这段描写很有诗意，它使人物犹如仙子，与明月、清风、银白的水、透明的雾以及清清的荷香，共同构成了妙不可言的诗的境界；同时，这景色又与具有着人情美的人物交相呼应，彼此映衬，有力地烘托出了人物的心灵美。
在小说三要素人物形象、故事情节和环境中，人物形象是最主要的要素。阅读小说时，只有把握人物性格特点，才能深刻理解文章的思想内容。

③ 如何鉴赏小说人物形象

小说是一种叙事文学形式。故事情节、人物和环境是小说的三个要素。小说的三个要素综合成为一个完整的艺术世界，三者是不可分离的。鉴赏人物形象，要从分析环境入手，看人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因；要从分析情节入手，把握人物性格特征。1、从分析小说是一种叙事文学形式。故事情节、人物和环境是小说的三个要素。小说的三个要素综合成为一个完整的艺术世界，三者是不可分离的。鉴赏人物形象，要从分析环境入手，看人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因；要从分析情节入手，把握人物性格特征。1、从分析环境入手，看人物命运与思想性格所以然的社会因素。 小说的环境描写包括历史背景、时代气氛、人物风俗以及自然景物等方面，概括的说，即自然环境和社会环境两个方面。自然环境对人物命运有时也有影响，例如祥子在烈日和暴雨下拉车，特别艰苦。但是决定人物命运的主要的是社会环境。大家都熟悉的小说人物：范进、鲁提辖、贾雨村、孔乙己、韩麦尔、于勒、马克、吐温、奥楚蔑洛夫、别里科夫、夏洛克、葛朗台、等等，他们的命运与性格无不为环境所决定。比如《祝福》中的祥林嫂和《荷花淀》.中的水生嫂，这两个人物的命运与性格截然不同，就是因为中国共产党领导的民主革命使社会主义发生了翻天覆地的变化，她们生活在两个截然不同的社会环境里。而杜十娘被遗弃，那是由于生活在封建统治的时代，尽管做出了抗争，但最终也未能摆脱悲剧的结局。由此看来，环境决定人物，人物能动地改变着环境，二者的关系是辩证的。怎样分析环境呢？第一，社会环境往往有复合的因素。有的作品描写社会环境只侧重在一两个方面，如契诃夫的《装在套子里的人》，一方面有专制主义的潮流，一方面有民主自由的潮流，反动潮流和进步潮流矛盾冲突着。而有的作品描写社会环境，而展现诸多方面，如鲁迅的小说《祝福》，既有封建礼教问题，又有迷信观念问题；既有男女不平等的问题，又有封建贞操观念的问题；既有人心冷漠的问题，又有人们的愚昧落后的问题。这诸多的问题，在祥林嫂的一生的苦难历程中，时而这种因素起作用，时而那种因素起作用。她连自己姓名都没有，看出在旧中国妇女没有社会地位，周围的人冷漠、愚昧，迷信。怪不得有人评论说，祥林嫂非死不可了，不仅憎恨她的人，就是同情她的人也一样把她往死里赶。（柳妈叫她捐门槛）所以在分析社会环境时，应根据作品不同情况，多角度地加以分析。第二，分析社会环境应该透过当事人的言行挖掘其社会历史内涵。社会环境主要是由主要人物周围的次要人物组成的。那些次要人物，是某种社会力量的代表，某种观念的载体，应该透过这些人物的言行，认识他们代表了一种怎样的社会势力，代表了一种怎样的观念。作家总是通过具体的人物来体现某种社会势力或观念的，我们分析小说要通过具体人物的言行来认识其社会历史内涵。例如：《祝福》表现封建贞洁观念，主要是让鲁四老爷作为这种观念的载体的；表现迷信观念，主要是让柳妈作为这种观念的载体的；表现人心冷漠主要是让小伙计作为这种观念的载体的。我们鉴赏时，就要从鲁四老爷的话语中看到封建礼教，从柳妈的话语中看到迷信观念，从小伙计的话语中看到人心冷漠。这样，我们才能领悟到作品所提出的社会问题。第三，注意人物和环境的辩证关系。环境决定人物命运及其性格，人物又能动地作用于环境。当然，这种作用有种种不同的情形。有的合乎历史潮流，有的违背历史潮流，有的被时代潮流所淘汰，有的被黑暗社会所吞噬。第四，提高认识能力与鉴赏能力。一个人对社会，对历史，认识越深刻，对作品所描写的社会环境的认识也就越深刻。随着时代的发展，人们的认识也在提高，以今天的眼光去审视昨天和前天，是是非非见得分外明显。例如，《祝福》中写祥林嫂第二个丈夫贺老六死了，阿毛被狼衔去了，大伯就来收屋，又赶她，她就无处安身了。这种事情如果放在今天，就很荒唐可笑，按今天的情理，房产权理应归属祥林嫂。这样一比较，就知道祥林嫂那个时代，男女不平等，妇女没有丝毫权利可言。所以，我们阅读作品，应该自觉地将作品的社会环境与我们今天的社会环境相比较。2．从分析情节入手，把握人物性格特征。把握人物的性格特征，这跟我们在现实生活中认识一个人，或给一个人做鉴定有相通的道理。研究一个人，往往不是一件简单的事情。仅凭一知半解，仅凭大致的印象，轻率地议论一个人，往往会犯极左或极右的错误。而实事求是的思想路线，则要求我们掌握全部材料的总和，要求我们用历史的眼光，科学的观点和方法，做出全面而正确的结论。情节是人物性格历史。祥林嫂的半生事迹，就是祥林嫂性格的历史。例如，丈夫死了，祥林嫂不甘忍受严厉的婆婆的折磨，逃到鲁镇做女工。她食物不论，力气是不惜的，这样的生活她就很满足，渐渐地有了笑影。这些情节都是她的性格使然。又如婆婆把她卖到了贺家墺，她一路嚎，骂，拜不成天地，一头撞到香案角上，这些情节也是她思想性格使然。情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物关系，人物命运的变化来展开的，在情节的展开中，通过描写人物外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明的个性。所以，赏析人物形象，还要从情节分析手，据情节而论人物，避免失之偏颇，误入岐途。总而言之，分析小说中的人物形象要从人物活动的环境和故事发生、发展、高潮、结局等情节入物。全面而深刻地认识作品所塑的典型以及这一典型蕴含深远意义和影响。，看人物命运与思想性格所以然的社会因素。 小说的环境描写包括历史背景、时代气氛、人物风俗以及自然景物等方面，概括的说，即自然环境和社会环境两个方面。自然环境对人物命运有时也有影响，例如祥子在烈日和暴雨下拉车，特别艰苦。但是决定人物命运的主要的是社会环境。大家都熟悉的小说人物：范进、鲁提辖、贾雨村、孔乙己、韩麦尔、于勒、马克、吐温、奥楚蔑洛夫、别里科夫、夏洛克、葛朗台、等等，他们的命运与性格无不为环境所决定。比如《祝福》中的祥林嫂和《荷花淀》.中的水生嫂，这两个人物的命运与性格截然不同，就是因为中国共产党领导的民主革命使社会主义发生了翻天覆地的变化，她们生活在两个截然不同的社会环境里。而杜十娘被遗弃，那是由于生活在封建统治的时代，尽管做出了抗争，但最终也未能摆脱悲剧的结局。由此看来，环境决定人物，人物能动地改变着环境，二者的关系是辩证的。怎样分析环境呢？第一，社会环境往往有复合的因素。有的作品描写社会环境只侧重在一两个方面，如契诃夫的《装在套子里的人》，一方面有专制主义的潮流，一方面有民主自由的潮流，反动潮流和进步潮流矛盾冲突着。而有的作品描写社会环境，而展现诸多方面，如鲁迅的小说《祝福》，既有封建礼教问题，又有迷信观念问题；既有男女不平等的问题，又有封建贞操观念的问题；既有人心冷漠的问题，又有人们的愚昧落后的问题。这诸多的问题，在祥林嫂的一生的苦难历程中，时而这种因素起作用，时而那种因素起作用。她连自己姓名都没有，看出在旧中国妇女没有社会地位，周围的人冷漠、愚昧，迷信。怪不得有人评论说，祥林嫂非死不可了，不仅憎恨她的人，就是同情她的人也一样把她往死里赶。（柳妈叫她捐门槛）所以在分析社会环境时，应根据作品不同情况，多角度地加以分析。第二，分析社会环境应该透过当事人的言行挖掘其社会历史内涵。社会环境主要是由主要人物周围的次要人物组成的。那些次要人物，是某种社会力量的代表，某种观念的载体，应该透过这些人物的言行，认识他们代表了一种怎样的社会势力，代表了一种怎样的观念。作家总是通过具体的人物来体现某种社会势力或观念的，我们分析小说要通过具体人物的言行来认识其社会历史内涵。例如：《祝福》表现封建贞洁观念，主要是让鲁四老爷作为这种观念的载体的；表现迷信观念，主要是让柳妈作为这种观念的载体的；表现人心冷漠主要是让小伙计作为这种观念的载体的。我们鉴赏时，就要从鲁四老爷的话语中看到封建礼教，从柳妈的话语中看到迷信观念，从小伙计的话语中看到人心冷漠。这样，我们才能领悟到作品所提出的社会问题。第三，注意人物和环境的辩证关系。环境决定人物命运及其性格，人物又能动地作用于环境。当然，这种作用有种种不同的情形。有的合乎历史潮流，有的违背历史潮流，有的被时代潮流所淘汰，有的被黑暗社会所吞噬。第四，提高认识能力与鉴赏能力。一个人对社会，对历史，认识越深刻，对作品所描写的社会环境的认识也就越深刻。随着时代的发展，人们的认识也在提高，以今天的眼光去审视昨天和前天，是是非非见得分外明显。例如，《祝福》中写祥林嫂第二个丈夫贺老六死了，阿毛被狼衔去了，大伯就来收屋，又赶她，她就无处安身了。这种事情如果放在今天，就很荒唐可笑，按今天的情理，房产权理应归属祥林嫂。这样一比较，就知道祥林嫂那个时代，男女不平等，妇女没有丝毫权利可言。所以，我们阅读作品，应该自觉地将作品的社会环境与我们今天的社会环境相比较。2．从分析情节入手，把握人物性格特征。把握人物的性格特征，这跟我们在现实生活中认识一个人，或给一个人做鉴定有相通的道理。研究一个人，往往不是一件简单的事情。仅凭一知半解，仅凭大致的印象，轻率地议论一个人，往往会犯极左或极右的错误。而实事求是的思想路线，则要求我们掌握全部材料的总和，要求我们用历史的眼光，科学的观点和方法，做出全面而正确的结论。情节是人物性格历史。祥林嫂的半生事迹，就是祥林嫂性格的历史。例如，丈夫死了，祥林嫂不甘忍受严厉的婆婆的折磨，逃到鲁镇做女工。她食物不论，力气是不惜的，这样的生活她就很满足，渐渐地有了笑影。这些情节都是她的性格使然。又如婆婆把她卖到了贺家墺，她一路嚎，骂，拜不成天地，一头撞到香案角上，这些情节也是她思想性格使然。情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物关系，人物命运的变化来展开的，在情节的展开中，通过描写人物外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明的个性。所以，赏析人物形象，还要从情节分析手，据情节而论人物，避免失之偏颇，误入岐途。总而言之，分析小说中的人物形象要从人物活动的环境和故事发生、发展、高潮、结局等情节入物。全面而深刻地认识作品所塑的典型以及这一典型蕴含深远意义和影响。

④ 古代小说人物形象分析1500字论文

内容摘要：王熙凤被称作是中国古代小说《红楼梦》塑造成功形象之一。王熙凤不但有着美丽的容貌，还有着超凡的管理才能，且心机深重、阴险歹毒，成为女性世界中一只杰出的“凤凰”。本文从王熙凤的侧面描写反映出封建贵族的罪恶本质，以及封建家族走向灭亡必然趋势的命运。
中国论文网 http://www.xzbu.com/9/view-7076084.htm
关键词：王熙凤 能力才干 阴险歹毒
随着社会的变化，不同时代对王熙凤的理解与评价各有差异。王熙凤的人物形象描述代表着时代性，基于经济市场下背景分析王熙凤的处事风格及人物性格。对王熙凤为人处世的分析，可以看出王熙凤这一人物形象的复杂性和丰富性。因此必须以正确的态度认识，分析人物真实的性格特征，为《红楼梦》的研究提供参考。
一、容貌风华，恍若神妃
王熙凤人物出场就给读者留下了深刻的印象。作者采用未见其人先闻其声的方式向读者展现，“一语未了，只听到后院中有人笑声，我来迟了，不曾迎接远客！”其装扮彩绣辉煌，恍若神妃仙子。作者通过直接描写人物外表，把王熙凤塑造成雍容华贵的美人，赋予了她迷人的风采，使她在众多美女的贾府突显而出。
笔者除了直接描述外，还从侧面衬托凤姐的美貌。在“见熙凤贾瑞起淫心”和“王熙凤毒设相思局”两回中，笔者一方面突出了王熙凤的心机和手段，另一方面显现出王熙凤的光彩照人。
二、伶牙俐齿，巧言善辩
王熙凤伶牙俐齿的口才也让读者印象深刻。从她开口的与众不同，“这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，笑道：“天下真有这样标致的人物，我今日才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头时时不忘。”从王熙凤话中，既有对林黛玉的恭维，又有对贾府众姐妹的关照，同时不忘讨好“老祖宗”，这一席话可谓“一石三鸟”。应了周瑞家那句话“十个会说的男人也说不过她呢。”
“刘姥姥进荣国府”这回，王熙凤超常的巧言善辩才能及处事的应变能力表现得淋漓尽致。王熙凤对刘姥姥的来意心知肚明，刘姥姥在诉说家道艰难的时候，也不失时机地告诉刘姥姥：“不过借赖着祖父的虚名，作个穷官罢了……不过是个旧日的空架子。”王熙凤尽量的贬低自己，目的是在自身利益不损失的同时，又不至于得罪刘姥姥。简短的几句话王熙凤的表现既让刘姥姥不失颜面，又维护了自身的利益，充分展现了她异于常人的语言才能。
三、心思细腻，善于心计
在人际关系繁中复杂的家族中，处处都需要防备外人的算计，捍卫自己的地位，王熙凤可谓机关算尽。一边对“老祖宗”奉承巴结、极力讨好，一边对王夫人甜言蜜语，对周围平辈也极力拉拢关系，对待下人打压收买，对触及自身利益的人置之死地而后快。
在小月不能管家的时候，王夫人委托贾探春代为管理。当王熙凤得知探春能力后，对贾府平辈赞美了一番。从中看出她缜密的心思，平时留心观察身边每一个人，在熟知每个人弱点后，就可以轻而易举对付他们。在贾琏偷娶尤二姐事上，王熙凤在得知此事后，马上讯问家童打听尤二姐住处。巧言令色的将尤二姐骗入贾府，指使家奴到官府去告状，借机大闹宁国府。在贾母面前假装好人，瞒骗贾琏，将尤二姐逼死。整个过程，将她善于心计表现的淋漓尽致。
四、做事干练，争强好胜
王熙凤自幼充当男孩子教养，行事风格与那些闺阁女子自然不同。在刘姥姥进荣国府时，听说熙凤管理贾家，就对她称赞有加。在宁国府，无人敢惹焦大，王熙凤却敢说：“还不早打发了没这王法的东西！”协助管理宁国府时，对下人说：“我可比不得你们奶奶好性儿，由着你们去，再不要说你们这府里‘原是这样的’，这如今可要依着我行，错我半点，管不得谁是有脸的，谁是没脸的，一例现清白处置！”不难看出她雷厉风行的作风。
笔者在表现雷厉风行时，也体现出她争强好胜的性格。宁国府办丧事她本可以不出面，但她极力主动请缨去宁国府帮忙。在铁槛寺，老尼求王熙凤帮退守备家的定礼，熙凤本不想管，可被老尼的话相激，便发起了兴致。从中不难感受到她喜欢卖弄的性格。
五、两面三刀，阴险歹毒
贾瑞起色心时，熙凤本就十分痛恨，却满脸微笑，还以语言相挑逗。对尤二姐的巧言令色，博取尤二姐的同情，让尤二姐“认她作是个极好的人”，跟随她进入大观园。另外，熙凤指使家奴到官府告状，大闹宁国府后，说此事只用五百两银子平复。在尤二姐面前，又以姐妹相称，背地里却叫丫鬟欺侮尤二姐，并不断咒骂二姐，使二姐最后被逼死。
为了得到三千两银子，熙凤与官府勾结使得张家女儿、守备儿子同时自尽;为了除掉情敌，又用借刀杀人将尤二姐活活逼死;因为贾瑞的“癞蛤蟆想吃天鹅肉”，她便说贾瑞“起这个念头叫他不得好死”……如此对待别人的生命，让人不寒而栗。
作品中，作者一面通过对人物形象美丽、泼辣、伶俐、歹毒的描写，赞扬女性的聪明才智，呼吁提高女性地位;另一面又表现对她善于算计，心狠手辣的厌恶之极，揭露并鞭挞了封建时期的主子的罪恶本质。单从作者给王熙凤判词中，不难看出笔者对这个人物命运的深切同情。

⑤ 如何分析小说名著中的人物形象

作者：江新民 本文主要谈谈精读名著的问题，选取“分析人物形象”这一视角。主要从三方面简要分析。（1）了解刻画人物手段的多样化的特点。与其他文体相比，小说刻画人物的艺术手段更为多样化，它不受任何限制，可以采取和调动一切艺术手段来刻画人物性格，记录人物命运和历程。具体来说，小说刻画人物手段的多样化特点，可以从以下几个方面首先，小说能细致入微地刻画人物的内心世界，把笔锋直接深入到人物的内心深处，对人物复杂心理以致最细微的心态变化和最隐蔽的思想潜流做淋漓尽致的披露。如《红楼梦》中对黛玉的刻画。 其次，作者还能站出来对人物进行评价。这种评价往往起到画龙点睛的效果。 另外，小说刻画人物还能做到集中与分散相结合，直接与间接相交错等等。特别是它不受时间和地域限制，能够超越时空，无所不至，无限无涯。小说在时空艺术处理上的这种开放性，突破了自然的时空形态，而重构起了新的时空形态，如秋日晴空变幻万端的云彩，灵动自由，多姿多彩。 （2）主次人物关系的分析。古今中外的优秀小说，大都以集中的笔墨，着力刻画一个或几个主要人物，以主要人物的思想性格特征作为作品人物形象塑造的焦点，并随之配置和描写一些必不可少的其他次要人物，组成一个以主要人物为主体的相互衬托、相互作用的形象体系，从而对社会生活惊醒广泛的艺术概括。在指导阅读时，可以从以下三个方面入手： 一是理清人物和主题的关系，小说中的主要人物，往往最能表现作品主题。因此，要使学生正确把握小说中的主次人物关系。如《我的叔叔于勒》中，直接表现资本主义社会人情冷酷、金钱万能这一主题的人物是菲利普夫妇而不是于勒。 二是从人物与人物之间的关系上来分析。小说中的主要人物，一般是其他人物所围绕的中心人物。 三是从作者的创作意图出发来分析。任何一个小说家的主观意图大都是通过小说中的主要人物来体现的。要了解作者的创作意图，除了参考有关资料外，主要还需要通过对作品本身及其所描写的人物进行具体分析。

⑥ 如何鉴赏小说中的人物形象

福建省福鼎市第一中学高中部 林承雄 人物是小说艺术的表现中心。小说的主要功能之一，是借助人物形象的塑造，来表达作者的思想情感倾向。那么，呢？下面，试以《老人与海》为例，作简要说明。1．分析故事情节，把握人物性格特征。小说原文讲述一个饱经风霜的古巴老渔夫的历险：他连续84天在海上打鱼而一无收获，第85天仍然继续去捕鱼，终于捕到了一条大马林鱼；但在返航的途中，又遇到了大群鲨鱼的围攻，老人桑提亚哥奋不顾身，与鲨鱼进行了一夜的搏斗，结果当老人返回岸上时只剩下一副巨大的鱼骨架子了。课文节选部分主要写了桑提亚哥与鲨鱼的五次搏斗（与鲭鲨斗→与星鲨斗→与犁头鲨斗→再与星鲨斗→与群鲨斗）而最终疲惫地回到家里的紧张而惊险的历程，以表现一种奋斗的人生观：即使面对的是不可征服的大自然，但人仍然可以得到精神上的胜利。前两次搏斗都是详写，从鲨鱼出现写起，写了与鲨鱼搏斗的整个过程，也写了搏斗之后老人的心理状态，生动地展现出老人的勇敢、智慧、自信、乐观的精神风貌。第三次搏斗略写，重点写他杀死那头犁头鲨之后的自言自语。经过了前两番搏斗，老人筋疲力尽，又失去了刀子，可以说在以后的搏斗中很难再取胜了；可老人不这样想，“我还有鱼钩呢”，“只要我有桨，有短棍，有舵把，我一定要想法去揍死它”。由此，我们可看出老人的勇气与自信。第四次搏斗，详写老人与两头星鲨鱼展开的斗智斗力的决战。老头的刀子没有了，有用的兵器只剩下棍了，两击把两头星鲨打跑了或打死了。在这里插写了老人的一些幻觉：当年青力壮的时候，我会把它们打死。如果有棍球棒，现在也行。由此，可见他英武豪迈的气概！这一部分写得跌宕起伏，但我们也明显地感觉到，老人与鲨鱼的搏斗似乎不那么激烈了。情节的暂时舒缓是为下文的更激烈更紧张埋下伏笔。最后一次与群鲨的搏斗写得很精彩，作者把老人与鲨鱼搏斗的过程刻画的细致入微，有心理，有语言，有动作；有信心，有勇气，有毅力，有思想。一个威武不屈的伟大英雄形象跃然纸上。情节是人物性格成长的历史。分析小说的故事情节，不仅要理清情节发展的脉络、阶段，还要抓住矛盾冲突，来透视人物的性格特征。一般而言，矛盾冲突展开得越充分，人物性格特征也就越鲜明。课文正是通过老人与鲨鱼的矛盾冲突来展现硬汉的刚强勇毅的性格。2．分析作者塑造人物形象的手法，把握人物性格特征。 课文主要塑造桑提亚哥这一形象，主要运用了对话、独白和心理描写的方法。文中大量地描写了老人的自言自语，老人跟小鸟、马林鱼、鲨鱼等的对话，这些都可以说是他的精神真实的写照。独白，如“可是一个人并不是生来要给打败的”，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”，这就鲜明地表现了老人的坚强不屈、永不言败的性格；又如“还是把船朝这条航线开去，有了事儿就担当下来”，这又表现了老人的坚定不移、敢于负责的勇气；再如“得，有主意啦”，“我可以把我的刀子绑在一只桨把上”，这显示了老人临危不惧、随机应变的智慧；还有如“我弄死它是为了自卫”，“我把它顺顺当当地给弄死了”，则表现了他清醒的理智、豪迈的情怀。对话，如他对凶残的星鲨所说的，“去见你的朋友吧，也许那是你的妈妈呢”，表现了他克敌制胜后的兴奋自得之意；再如文中多次写到他与大马林鱼的对话，显示了老人孤身一人生逢绝境而泰然自若、无比强悍的内心。此外，文章还以第三人称的视点（“他想”）写老人的心理活动，表现他坚强的意志、必胜的信念、顽强的忍耐、对生活、生命的热爱。3．分析环境描写，把握人物性格特征。 环境是人物性格成长的基石，它包括人物活动的时代背景、社会环境，和人物生存的具体地域与生活场景。对于课文而言，作者不厌其烦地描写鲨鱼凶残攻击、为所欲为的场面，简要勾勒海面风云变幻的景象，表现了人、鲨搏斗之惨烈、持续时间之长，从而烘托出老人的刚强勇猛。而且，对鲨鱼猖狂、嚣张的态势、对人、鲨惊心动魄的激烈斗争的形象描绘，本身具有隐喻色彩：面临暴虐或厄运，人可以暂时战败，但人的精神和意志是永远也打不垮的。

⑦ 怎么评价小说中的人物形象

如何分析和赏析小说中的人物形象
1、从分析人物的描写入手。
（1）正面描写刻画人物形象。
正面描写就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，来揭示人物思想品质和性格特点，从而反映作品的主题的描写。
①通过肖像描写刻画人物形象。
肖像描写它的作用不只是在于勾画出这个人物的外部特征，而是为了更好的以“形”传“神”。
例如《故乡》中对闰土的描写：“十一二岁，紫色圆脸，项带银圈，有一双红活圆实的手，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去„„”这写出的是一个活泼、勇敢、英俊的少年。而中年闰土却变成：
“身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只有一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着，手提一个纸包和一只长烟管，手又粗又笨，而且开裂，像是松树皮了”
。这是一个饱经忧患、历经沧桑，已变得麻木迟钝而又非常自卑的人了。小说通过对闰土的肖像描写，生动地表现了他性格的巨大变化，从而揭示了帝国主义和封建势力给人民造成了苦难。
②通过语言描写刻画人物形象。
例如：小说《守财奴》中有几处个性化语言描写，如“咱们中间可有些小小的事情办一办。对不对，克罗旭？”“是呀，是呀，小乖乖。我不能让事情搁在那儿牵肠挂肚。你总不至于要我受罪吧。”“„„我觉得更满意。我按月付你一百法郎的大利钱。这样，你爱做多少台弥撒给谁都可了！„„”“克罗旭，你这些话保险没有错吗？可以对一个孩子说吗？”句句话语，把一个贪欲十足的守财奴形象刻画得淋漓尽致。
③通过动作行为刻画人物形象。
例如：小说《守财奴》中“抢梳妆匣”一处动作描写：“老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。”这一“纵”一“扑”写得生动极了，使人如见其形，如窥其灵魂，把一个金钱狂形象塑造的栩栩如生。
（2）侧面描写刻画人物形象。
侧面描写，概括地说就是通过他人的言行，来间接刻画人物的描写。
例如《林黛玉进贾府》中对贾宝玉的形象刻画，就使用了侧面描写的方法。
林黛玉从王夫人口得知贾宝玉是一个孽胎祸根，是一个混世魔王；从母亲口中得知贾宝玉顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混。结果一见，却是面如中秋之月，色如春晓之花。这些侧面描写的目的是欲扬先抑，它极大地丰富了人物形象，突出了林黛玉对贾宝玉的认同感。
2、从分析小说的故事情节入手。
小说的故事情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。阅读小说，
既要紧紧抓住人物某个动作或某个事件，同时，也要注意小说情节的曲折跌宕。高考中涉及到的小说往往是微型小说，虽然它写的是小题材，撷取的是生活中的一个小片断，却是生活内容的高度浓缩，应该说正是这高度浓缩的故事情节凸显了人物形象。
例如小小说《同意》：秘书送进一份文件。王厂长像往常一样拿起笔轻松熟练地在上面写下“同意”二字。突然，他睁大了眼睛，笔从他无力的手中滑到了办公桌上。第二天，他离开了他熟悉的办公室。这篇小小说故事情节简单，但却把一个只知“同意”的糊涂厂长形象刻画得栩栩如生，从而讽刺了社会上一部分官员不分具体事件，只知道动用手中的权力，结果输得一塌糊涂的形象。由此可见，小小说的故事情节常常是以小见大，以微见著，所以阅读时，必须透过情节来分析人物形象。
3、从分析小说的环境入手。
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。人物的活动，事件的展开，总是在一定社会环境、自然环境中进行的。小说的环境描写除了有交代故事的时代背景、渲染气氛的作用外，还有烘托人物性格的作用。
例如孙梨《荷花淀》开篇水生嫂“月下编席”那段环境描写，景色被渲染得很有诗意：“这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。”这段描写很有诗意，它使人物犹如仙子，与明月、清风、银白的水、透明的雾以及清清的荷香，共同构成了妙不可言的诗的境界；同时，这景色又与具有着人情美的人物交相呼应，彼此映衬，有力地烘托出了人物的心灵美。
在小说三要素人物形象、故事情节和环境中，人物形象是最主要的要素。阅读小说时，只有把握人物性格特点，才能深刻理解文章的思想内容。