孩子高二看网络小说

1. 孩子上了高中，沉迷网络小说怎么办

孩子已经上高中了，大部分都已经懂事了。这是需要家长多跟他们谈心的。也就是说，尽量的事让他们远离小说。告诉他们现在的任务是什么？希望他们自己也能赢。

2. 我儿子高一,马上升高二了,一直沉迷网络小说,玄幻 动漫小说，我想尽办法都没让他醒悟，我要崩溃了，

我就是这样过来的，看了那多小说，现在想想也很后悔的，因为错过了很多东西，当时只是过瘾了，把学习都忘了，时间长了，朋友也失去很多，就现在只能在社会底层针扎。
看那些小说的心理：在那个年龄段心理波动大，好奇心强，对学习不太好的人，小说是一个安静无压力的不真实世界，更能使特心理得到安慰和满足，而且一些小说中奇幻的，不切实际的东西（甚至扭曲的。变态的）能极大的满足男孩的英雄梦和控制欲，他把现实的不满、不称心、不如意都转移到小说上，这是人性，逃避心理。
对于他自己，小说固然可以满足一时的心理需要，但看过之后留下的只有空虚，以及更多的不切实际想法。当他空虚后又会去看更多更玄的小说，时间一长，内心变的扭曲，孤僻，寡言，注意不集中，进而学习下降，性情大变，朋友少，以后的成就也就没多少了。
这是一个恶性的循环，我是亲身体会的，很长时间（好几年）都不能振作，已经是一种比烟瘾还重的东西。
改变这种情况得慢慢来，首先是转移他的注意力，增加他其他的兴趣爱好，音乐类，书画类，摄影类，武术类，等等轻松的。在这期间控制他看书、上网、游戏的时间。不是强制，循序渐进，一步一步来，相互结合。
然后带他经常外面转转，看看山水，看看社会，了解人心，对世界有认识。不需夸大事实，不需隐瞒遮盖，当成人来对待问题（尽管还不成熟），慢慢脱离虚幻世界。
最后，和他聊聊，做心的交流，顾及一些隐私。对他不同的心理状态给与不同的回应，实际的说些现实事情，比如家庭处境，父母生活状态，工作情况。目的告他，生活是精彩艰辛的，路还很长，成长是必须的。
父母的忧虑是很多的，但不要过多的表现出，让他自己思考这些会更有效。
在他看的小说中，除去玄的厉害的，但凡能记住的小说，主人公的成功都是经过艰辛得来的，同理，成功也是，不现实的东西都只是快餐，当时很好，时间长了是会恶心生病的。

说了很多，不知您明白没，我是过来人，只能参考我的心理，对待这个问题严肃是必须的，但也不需太过担心，人是慢慢成长的，时候到了自然就明白了，但明白时是会承受代价的，如果他不能明白他现在的状况，代价只有他承受，无人可以替代。
所能做的只是引导，结果如何，看他自己的思考了。

3. 我儿子高二了还在看小说,怎么办

猫腻的玄幻小说小说新书----<庆余年> 当今世界，千穿万穿，唯有马屁不穿。 所以一个年轻的病人，因为一次毫不意外的经历，穿越到了一个完全不同的世界，成为伯爵府一个并不光彩的私生子。修行无名功诀，踏足京都官场，继承莫名其妙的商团，且看没有自己身份的私生子，是如何玩转商场、官场、战场以及婚场。 因为故事发生在庆国，而那位病人很奢侈地拥有了多出来的一截生命，所以暂时取名为：庆余年－－很有乡土气息的名字，或许哪天就自己改掉了。

其实他和我差不多地说，我上高二的时候因为要顶着高考的压力所以当时心里特烦闷，想找点什么东西来发泄。那时候是高二下学期，我家里有电脑，又要准备考试。三天一大考，五天一小考。难得回家一次就不愿意在学习什么的。
当时我有几个损友，那天和他们上网聊QQ，问他们都在干什么，基本上都在回答看小说。有几个男同学还特别说明是玄幻修真小说。那一阵子有一部小说叫《诛仙》现在有个重名的网络游戏的那个，03年的时候火的不得了。大部分同学都在看。
男生其实就和一些小女生一样，都很喜欢幻想。不过就是幻想的东西不同罢了。小女生喜欢想一些白马王子，骑士，公主，灰姑娘这一类的东西，虽然都不太现实，各位MM不管是年龄比较大的还是很小的MM都被外国的童话故事荼毒的不浅。而男生的幻想就是自己变得很强大、很有能力，然后一系列的历险，还有打击恶势力啦，可这些能够得道成仙的途径现实中又不存在，所以就通过想象写出来，这就是玄幻修真的定义。
小女生幻想大家可以接受，男生幻想应该也可以接受吧。而且他现在上高二，想法不是很成熟，等他在大一点就知道自己现在的做法有一些幼稚了。
对于你发现了他的藏书这个问题，我个人认为不应该没收，应该采用奖励制度。比如说考试考得好，或者是认真的学习的话可以让他看一会小说，而不是义正严词地说绝不能看 ，会让你的学习下降这一类的话。作为一个过来人我很清楚假如过于限制处在高度精神压力下考生，会是什么后果。
像一楼说的，您可以软硬兼施嘛。“要看小说可以啊，我不会过于限制你，但凡事要有个度，把你作为学生的本分尽好了，偶尔休息娱乐一下我是不会管的。”像这个样子，应该会比较和平的解决矛盾了。

4. 小孩读高二了，还在看小说

正常，只要看适合他年龄段的小说就行了

5. 孩子念高二，不爱学习，总偷着看小说怎么办

这个不好办，想开点吧，条条大路通罗马，也不是只有学习这一条出路，只要不做什么违法犯罪的事，不求大富大贵，只要平平安安

6. 儿子上高二了整天沉迷于网络小说连基本的作业也不写了我该怎么办

最好没收，或者协议规定只能周末玩半天怎么的。本人一直是乖孩子直到高三的时候接触到了网络小说就一发不可收拾了，上课和作业都在想剧情去了，上课叶老师分心，作业也不想写，你最好和你小孩协商一下。不要像我一样高考只考了个二本。现在大学挺后悔的

7. 高二学生看小说好吗

高二看小说当然可以，但是必须不影响学习，因为以后上大学有很多时间来看小说，现在如果沉迷其中，就得不偿失了。
国学经典的基础一定要有的，个人觉得非常好的经典可以记诵，但没有必要每天都记，体会其中思想才最重要。
经典也不仅仅是诸子百家，外国文学也有很多好的，我觉得要当作家不了解外国名著肯定是不够的。相信你尝试读外国文学，逐渐就会感兴趣，对于文学的理解也会越来越全面，不会像现在那么片面。
网络小说实在不推荐你读，只能当做娱乐，如果看经典累了，也可以适当调节一下。但是网络小说永远不是主流，所谓的好小说未必真好。你都要高考了，网络小说极易让人沉迷，最好以后再看。
还有，我觉得读书没必要那么死规定，早上读什么，中午干什么，晚上又记什么，读书要轻松，不要搞得像任务。我觉得你有点急功近利，那些成名的作家不知道读过多少书，完全不是我们一下两下就能达到的。所以慢慢来，不用着急。

我想掌握写作的一些技巧是必备的。提高文学修养还是得慢慢来，也许刚开始读名著理解不了，感觉很枯燥，但是随着你积累的增加，会逐渐理解其中精神。不建议像做阅读理解题那样读书。
希望你能够坚持到底。

8. 关于高中生看网络小说的问题

一、摘要：
在网络盛行的今天，网上阅读已成为人们获取信息的重要渠道。中学生对此尤感兴趣。我们要抓住契机，引导学生网上学语文，发挥网络阅读的优势，提高学生的阅读能力。本文反映了高二（3）班学生课外阅读的现状，分析了学生阅读网络小说的现象及原因，进行了引导阅读的探索和思考。

关键词： 课外阅读 高中生 网络小说

二、引言：

21世纪是信息网络时代，书籍阅读正与网络在彼此冲击中逐渐融合，网络小说势如破竹地发展起来。阅读范围逐渐扩大，阅读内容纷繁复杂，这就要求我们引导中学生去粗取精，去伪存真地筛选阅读资料。因此对高中生进行课外阅读指导，提高阅读效率，是信息时代的要求，是素质教育的必然趋势。中国有句古话叫："开卷有益。"那么，高中生究竟应该如何对待网络小说？网络小说给高中生带来的究竟是什么？就此，我们展开了调查。

三、概念的界定：

什么是网络小说?我认为网络小说就是以网络（Internet）为传播媒介，用平等的、双向的、互动交流方式提供给普通受众的网络文学。网络文学这个概念，从文学体裁的角度上看不存在；而从文学内容的角度上看又含糊不清，究竟是指像《第一次亲密接触》这样的以网络生活为内容的文学作品呢？还是指所有原创于网络上的各类文学作品的集合呢？我的理解应该是后者。我想，现在我们没有必要给这个东西一个明确的定义，它仅仅是对一件事物的理解，而理解是千姿百态的，现在就来统一这些理解有些为时过早了。在"网络小说"到底是不是"文学"这个问题还没有弄清的时候，"网络小说"却已经成为了一种不知定义的文化，一个已经被越来越多人接受的文化。校园网络小说有《爱尔兰咖啡》、《一光年的距离有多远》、《一杯热奶茶的等待》、《爱的魔咒》、《毕业那天我们一起失恋》等等。

四、调查问卷情况：

（1）下面是我们利用网络做的问卷调查情况：

1、你是否读过网络小说？

A、有98% B、没有2%

2、你认为阅读网络小说对你有用吗？

A、有用，98% B、没用，2%

3、你读网络小说的主要目的是什么？

A、消遣64% B、随大流30% C、拓宽知识面2% D、尽早了解社会4%

4、你喜欢读哪一类网络小说？（可多选）

A、青春类（75%）B、游戏类（33%）C、言情类（38%）D、网络类（42%）E、时尚类（46%）F、武侠类（25%）G、侦探类（13%）H、卡通类（46%）I、经典类（8%）J、综合类（21%）

5、你觉得现在网络小说有哪些优点？（可多选）

A、情节生动（98%）B、语言幽默（83%）C、贴近生活（96%）

6、你认为网络小说的阅读对你产生哪些影响？（可多选）

A、思想上、心理上的转变与成熟（96%） B、语言应用、写作风格上的转变与提高比较大（83%） C、没有影响（4%）

7、读后你会和别人交流吗？

A、会（98%） B、不会（2%）

8、你会和什么人交流？（可多选）

A、朋友（42%）B、同学（96%）C、老师（4%）D、家长（0%）E、兄弟姐妹（4%）F、网友（75%）

9、怎样交流？（可多选）

A、网络聊天（75%）B、平时闲聊（96%）C、书信随笔（25%）D、编辑短信（4%）E、文学沙龙（0%）F、课堂作文（4%）

（2）对家长的访问：

我们利用家长陪孩子买书的机会与高一部分学生家长进行了有关的交流。我们通过问答形式了解现代家长对高中生阅读书籍的看法，所问问题诸如"你是否经常陪子女逛书店购买辅导书""你的孩子看网络小说吗""你允许他看网络小说吗"之类。我们发现，大多数家长不同意中学生阅读网络小说，他们认为网络小说仅仅是一种文化垃圾，不仅没有益处，而且容易使中学生沉迷于其中的情节而不能自拔。而且大部分家长希望他们的孩子能多买辅导书，甚至有家长不同意学生购买和阅读文学名著，认为太浪费时间。

五、通过对问卷调查结果的统计和分析，我们作了如下思考：

(一）学生为什么喜欢网络文学？

原因之一：网络文学贴近生活

与传统文学相比较，网络文学更贴近生活。它不仅情节简单，叙述方式自由，而且大都写个人经历，读起来让人倍感亲切，且多抒写同龄人内心感受，写的那些话好像就是自己心里想说的，读后让人心里一阵舒畅。正如“GGMM”们所说：“网是虚拟的，但拥有是真实的。”另外，网络文学还富于意象的塑造，它常以它丰富、幽默、前卫的对白和个性鲜明的人物形象赢得学生青睐，有关专家分析，中学生喜爱网络文学，与中学生好奇心强，渴求沟通了解，追求前卫、追求自由不羁等心理特点有关。在我们所调查的高中生中，96%的中学生认为，网络文学贴近生活，其语言、情节都是基于现实生活的提炼，其形象是现实人物的简缩。受此影响，学生们的作文，主题贴近生活，准确、真实地反映内心世界，语言生动活泼，娓娓叙来，轻松自然。较过去学生作文的程式化和千人一面的状况，这个变化让许多语文老师都很是惊喜。

原因之二：网络交流的隐秘性

通过调查我们还了解到，中学生在与网络文学的接触中，有96%认为受到它影响最大的就是思想上、心理上的转变与成熟。众所周知，中学生处在一个思想发展的特殊的年龄阶段——心理断乳期，生理与心理发展的矛盾时时痛苦着他们的心灵，他们有丰富的情感和敏感的内心，他们渴望倾诉，渴望交流，但又不愿让自己的精神世界呈现在众目睽睽之下让别人评头论足。这样，隐秘的网络文学就成了他们心灵张扬的理想场所。看别人的文章，心灵得到回应，思想受到冲击；写自己的文章，没人知道你是谁，却给了自己一个倾诉的空间，不经意间，学生的自我关注加深了，自我意识增强了，思想也日趋成熟，多了一份对于人生的思考。许多中学生（尤其是女生）对安妮宝贝的文章非常喜爱，认为那样的文字很深刻很现代很能触动人心；大多数的男生则对俞白眉的《网上论剑》持有极大的兴趣，在潜移默化中也有了自己对生活的思考。

原因之三：网络文学的多元性

世界是多元的，惟其丰富才会精彩。网络文学就是一个多元的空间，不同的故事、不同的文字，展示不同的灵魂与心态，不同的个性生活与社会景象。这对于喜爱幻想并充满好奇、对未来生活充满希望的、追求时尚追求个性的中学生而言，无疑是一面多棱镜、一个万花筒。他们可以体验不同的生活，他们可以拥有许多理想中的现实、现实中的色彩瑰丽的理想世界。更重要的是他们能展示自我空间，任自己的思绪驰骋。于是，自由、活泼、多姿多彩的作文便出现在了语文老师的面前。

（二）目前中学生课外阅读现状中存在如下误区：

1：是功利性阅读：在应试教育升学就业压力下，家长在为孩子选择课外读物时，80%的家长急功近利，首选教材辅导类书，对网络小说持否定的态度，甚至否定文学名著。

2：是随意、盲目性阅读：高中生自主选择课外读物时，首选消遣类读物，如言情小说，武打小说等通俗读物；网络阅读绝大多数首选纯娱乐类读物，网络游戏，卡通，幽默等。

3：是在网络文学作品中，成年人的文章居多，且大多讲男女之间的感情纠葛或爱情游戏，有的甚至是靡靡之音，这一部分作品对中学生而言，绝对还为时过早。如果中学生读多了这些文章，势必会影响中学生的观念，不排除有中学生因模仿而做出不利于中学生健康成长的事情，这对处在人生观、价值观、世界观成型最重要时期的中学生来说是不利的。

4：是由于网络是一个倾诉的空间，是一个宣泄的角落，当人们想着淡褪的往事，想着曾经的美好与单纯，想着现实的残酷与尴尬；或许就会生出些许的无奈与沧桑。就如《祈祷拥抱》一般：孤独的人祈祷一个拥抱，给天下所有孤独的灵魂。网络文学消沉的因素不可避免地导致许多中学生感染了这一病毒。

5：是错误不合时宜地运用网络语言，并将它掺杂于作文当中。在网络世界中，我们随处可以看见“恐龙”“青蛙”“灌水”“BF（男朋友）”“MM（妹妹）”“挂了（死了）”等等的网络语言，网络语言究竟是新新人类的文字游戏，还是现代汉语的积极发展？

造成这种状况的原因：

①高中生学习压力大，腾不出时间。

②家长望子成龙，给学生购买大量的辅导书。

③即使抽出时间，高中生为了放松身心，首选还那些网络小说中的娱乐杂志、漫画等非知识类书籍。

④高中生占有信息量大、求知欲强，个人感情上的考虑增多，无论是生理还是心理上都要求阅读此类爱情题材的网络小说。

⑤高中生面对残酷的升学现实，压力巨大，同时由于教育人文性的增加，学生承受挫折的能力和心里承受能力明显下降，此消彼长之下，自然需要一个倾诉、宣泄、逃避的心灵空间，网络小说满足了学生的精神需要。

⑥高中生生活紧张单调，因而更喜欢简单、新奇的字眼。而对于使用这些字眼的合理性，学生显然还无法辨别。

六、 思考与对策：

目前国内中学教育界对学生热衷阅读网络小说的问题大都持排斥态度。解决的方法不外乎两种：“堵”和“疏”。所谓“堵”，就是通过学校行政命令，使网络小说禁读令成为学校的规章制度，再通过班主任、课任教师和家长的合作，禁绝学生阅读。这种作法的弊端显而易见。这不仅违背了中学生的客观认知规律，而且也有悖于新课程“情感态度和价值观”的理念。从当年中学校园“琼瑶”“金庸”禁绝令的禁而不止可见，“堵”是行不通的。

另一种对策是“疏”。所谓“疏”，就是引导学生阅读所谓高品味的文学作品，使学生自然疏远网络小说。这种作法又太过理想化。事实上，这种方法，我们中学语文教师一直在做，但收效不大。在研究过程中，我也做过这样的尝试，向学生推荐一些情节性强的文学名著，如《基督山伯爵》《悲惨世界》，但学生并无太多感受和体验。并且我们给学生的书单和指导意见有很多只是一厢情愿，并未考虑学生的实情。因而，“疏”也是很难操作的。

对此，我是这样看的。网络小说的独辟蹊径与异军突起，是文化多元化中的一支生力军，是文学景观中新添的芳园，但她与文学"正规军"的分野不可能、也不必要形成挤压空间的较量和一争高下的抗衡。事实上，谁也不可能取代谁。你可以巨树参天，我可以灌木葱茏；你可以花团锦簇，我可以淡姿轻摇；你可以典雅华贵，我可以朴实清新，如此“面向未来”，才符合人们审美要求的多样化和多层次，才符合艺术发展的内在规律。与经典文学的互补交流、相得益彰，多元并举、相映生

辉，是网络小说的正确取向，也是其走向成熟与繁荣的最佳选择。

七、作为一个高中生，我们强烈地感受到教育制度的变化，它正以前所未有的速度加大它对课外书的容纳度。那么，作为语文老师，怎样面对网络小说的冲击？我认为应该既疏且导。

（一）检视我们给学生开的书单，为学生提供一些富有时代色彩又有较强可读性的书目。不要非经典不读，不要非“正经”不读，不要非文学书不读。时下流行的韩寒等人的校园文学可读，《心灵鸡汤》之类的畅销书可读，《穷爸爸-富爸爸》之类有关经济方面的书可读……读什么书不是最重要的，重要的是要加强指导，让学生学会自己辨明什么是好书，有用的书。

（二）给学生提供一些专题性的“豆腐块”文章。这是解决中学生课业繁重，课余时间少却又要增大阅读量的较好方法。当然，《语文读本》在这方面已作了有益的探索，但我以为，，《语文读本》里的文章还是有太过经典之嫌。文章不在多而在精，结合现实生活和学生关心的问题，自编自选一部分美文范文指导学生阅读。比如郭敬明的《幻城》，其中的语言能很好的完成对意境的烘托，联想丰富。那么，我就将它与古诗词一起讲。在古诗词教学中，我们老师都有这种感觉：古诗人的心境、遭际是现代中学生特别是阅读量极少的学生没有体验过的，因而理解很困难。单纯从语言角度赏析又太干巴生硬。结合了学生爱读想读的《幻城》再来讲语言，课就生动多了，学生的思维也自觉地动起来了，他们对古典文学的理解也深入了。实践证明学生仅用少量的时间，却一样增长了见识，拓展了视野，提高了鉴赏能力，得到了美的熏陶。

（三）主题性的文学欣赏校本课的开设。许多文学名著失去了他的学生读者群，并不是它不经典，而是它不适应学生的阅读情趣和需要了。因而我们在引导时也没必要一定指出哪本书好，而是结合学生的情感态度和价值观，联系有关的受学生欢迎的网络文学切实指导学生阅读。新课程给我们开了个好头，我觉得还要把校本课程与之相结合才能更有效。

八、研学感言：

总之，能让学生在这个浮躁的社会中安静地读几本好书，读几篇好文章，便是我进行这项调查的初衷。 正如饮食一样，读书需要人们的细细品尝，有些东西看起来不好吃，可是很有营养；有些呢看起来美味诱人，可是只不过是垃圾食品；还有一些色香味俱全。那么，我们也应当且必须在意识到课外书的重要性的同时，克服新世纪相应产生的浮华的新事物的诱惑，争取在这个还不需徒伤悲的少壮时期，获取更多的保用一生的知识与才能，并成熟我们的人生观世界观，在今后能更适应人生的起伏与时代的变迁。

9. 儿子高二，学习一直很优秀的，不知道什么时候接触网络，小说，现在一

教育是大难题呀，这个时候，无论如何，不能与孩子对着干，否则，越来越叛逆，根本管不了。作为家长，首先要放下架子，与孩子好言相劝，态度要和好。孩子想玩游戏，让他痛快地玩，告诉他，放心大胆地去玩吧，玩好了，再回来。最好在家里电脑上玩。玩过以后，再看情况与他沟通，千万不要来硬的。

10. 孩子上了高中，沉迷网络小说怎么办

小说这个东西比较难戒的，感觉和毒瘾差不多，没有强大的意志力根本戒不了的。
如果孩子还能听话，只是自制力不够，建议您用督促的方式，和学校老师联系，给孩子薄弱科安排任务，如果是高一和高二就让他从初中甚至小学的课程开始学习，巩固基础，每天盯着，孩子也知道为他好，而且有任务需要做，没时间去看就没有问题了。但是这个需要家长一直盯着，还需要孩子自己不叛逆。
如果孩子是叛逆那种，只能祝愿您的孩子是那种有主心骨还有毅力有责任心的那种。这样的您可以从心理战术入手，比如苦情戏，激将法这类的。
希望能对您有所帮助，也愿您的孩子体会您的不易。