武侠小说青少年是否能读

A. 金庸小说对青少年是否有利

利是肯定有的，要看如何利用，金庸的小说只不过就十几部而已，但是现在大家显然是把这十几部小说推到了风口浪尖，变成了烫手的山芋。金庸小说已有半个世纪之久，当然在这漫漫岁月里金庸本人以及这十几部小说更是有很多常人道不尽的坎坷。
看小说是个人的兴趣，对青少年而言，我们不仅要看金庸的小说，还要看古梁等众位大家的小说，取众家之长，看书不能聚集于某一人或者某一类人，要适当放宽自己眼界，谁的书写的好否，自己看了自有评判。
青少年主要还是把精力放在自身的学习上，中考和高考都乃是大任，小说只是我们休闲时的调味剂，就好比炒菜，任何辅料放多了，再好的菜也食之难咽。

B. 武侠小说是否适合青少年看

适合！好的武侠里面，文字优美，言语干练，内容充实，对青少年培养文化底蕴有一定帮助！再者，每个青少年心里都有一个属于自己的武侠梦，让他们在自己的梦想中成长不是很好吗？

C. 急用~~~武侠小说对青少年的影响

金庸的武侠小说的一些积极影响，但它也有一定的局限，读金庸小说，研究金庸，我们应该力求防止大众在阅读时容易产生的误导，防止金庸小说里面的民族文化负面因素所造成的消极层面。比如很多人读金庸小说，更多地是注重打斗、奇术、江胡义气等，这样往往会导致忽视社会政府维系公正的权威，注重用个人的手段来获取公正的目的。因此，我们在承认金庸小说深层思想文化的优势、文化内涵的同时，还要认识到金庸小说在大众层面上产生的一些不好影响。

特别是青少年学生，身体、心理正处于成长阶段，人生观、世界观正在形成，视野能有待进一步开拓，判断能力还不够强。如果一直沉迷于武侠小说，日看夜看，上课看，下课看，到头来只会使学业荒废。再者如果“良莠不分”的学习，那么真的要受到毒害的。因此，家长、老师面对正在成长，充满求知的青少年，一定要加强正确引导提高学生的判断力、自制力；青少年学生本人要加强学习，拓宽视野，不断提高自己，这样才能在课外阅读中去芜存菁，取得不断的进步。

D. 学生读武侠小说的利弊

一谈到武侠小说，老师和家长大多会反对我们去看，理由就是内容无聊、浪费时间。可我却对此有着不同的看法，我认为看武侠小说也并非如此不值得。
反对读武侠小说的人也许会说，武侠小说千篇一律，尽讲一些恩恩怨怨、打打杀杀，还有—些儿女私情之类不适合青少年阅读的东西，读了能有什么用呢？对不起，我还真不能把反驳的实例举出来，不过我倒想反问你一句：你能说出读名著立竿见影的效果来吗？我猜你也不能。我确实可以指出武侠小说中对我们语文学习有益的地方，例如说文中的描写，场景方面，或悲凉，或凄惨，或宏伟，让你身临其境；心情方面，或紧张，或快乐，或悲伤，让你心有同感；衣食方面，或华丽，或秀美，或丰富，让你大开眼界；另外，还有作者把复杂多变的故事情节、纵横交错的人物关系梳理得清楚分明的种种写作技巧。这些对提高我们的语文能力都能有所帮助。
当然，我也不得不承认现在有些武侠小说对“情”涉及太多。但是，正如事物都具有两面性一样，它的缺点和优点是同时存在的。我们应该领会鲁迅先生所说的意思，任何书都可以读，取其精华为我所有，删除糟粕弃之一旁。只要我们读者本身没有腐朽，那么就不会和书中的糟粕发生共鸣；只有读者自身出了问题，才会对书的糟粕过分地感兴趣，甚至希望在书中寻找到这些东西。而真正懂读书的人对这些只会不屑一顾，糟粕不可能打动他们的心。
也许上文提到的反对者们又会说，你干嘛非要看武侠小说，读名著不也可以吗，而且还不会涉及内容健康与否的问题？对于这一点，我想我不得不声明一下，我决不是认为不该或不用读名著。要知道，经过上百年历史的筛选，很多经典名著的阅读价值是极高的，它们不但可以提高我们的语言运用能力，更重要的是可以陶冶我们的情操，提高我们的道德修养。但是，不知诸位发现与否，当今社会，热衷读名著或想读名著的人究竟有多少？大多数人都选择了那些休闲类的书籍，其中武侠小说的忠实支持者更是占了很大的比重。想想去年，王朔批评武侠小说作家中的泰斗——金庸的文章刚一发表，立刻使得全国各地的“金迷”们群起而攻之，纷纷声讨王朔，这不恰好反映了武侠小说读者队伍的庞大？与其逆众人之愿强颜以为欢笑，何不顺其自然，让武侠迷们在阅读中获得自己的满足？
总之，武侠小说有它的优与劣，正如事物都具有两面性一样。让我们以正确的心态来对待它，不要只把它划入坏书之列吧。
[简评]
如何看待中学生群体中的武侠小说热，社会上说法不一，正如本文开头所言，大多数老师和家长均持反对态度。反对的理由无非是格调不高，影响学习。但这么多年来，广大中学生并没有因师长们的反对而停止阅读武侠书，不过由公开转入了地下而已。这表明，对于读武侠一概用“堵”的办法，并不能从根本上解决问题。能否用“疏”的方法加以引导呢?中学生，尤其是高中生大多具有一定的分辨能力，正如作者所言，一个内心高尚的人读武侠小说，即使书中有低下的内容，他也能“出淤泥而不染”；反之，一个灵魂卑下之徒，即使读名著，也会专门从中寻求感官刺激。书是死的，人是活的，是否受书的影响，全在读书者本人。文章观点鲜明，言之成理，从行文结构看，是逐层深入的，是递进式。

E. [讨论]中学生该不该看武侠!

应该
武侠小说是我国文学的精品!
让那些整天把大道理挂在口上，说武侠对青少年有害的人闪开吧~~
高中语文读本不就是选了两篇武侠小说么~~~
教研专家
武侠小说侠义精神有时也应该弘扬
副研究员刘希明认为，应该相信高中生对作品好坏有甄别能力
针对金庸小说入选高中教材，中国人民大学教育科研所语文教学方面的副研究员刘希明认为，武侠小说是社会文化的一部分，是中华文化的组成因素，写进教材读本里未尝不可，不必大惊小怪。实际上，即使不收录进去，它们也会在影视、网络和书店等里面出现，看了原著会更好一些，理解也会更全面一些。
“实际上我也看过一些武侠小说”，刘希明说，原来就曾看过金庸的《书剑恩仇录》等，感觉写的还不错，里面并不是像有些人想象的那样，全是些打打杀杀，也有挺身而出、除暴安良和扶危济困的侠义精神，这些精神有时也是现代社会所缺乏的，也是应该弘扬的。
“当然，武侠小说包括金庸的作品一直都是有争议的”，刘希明说，一些人甚至认为这些通俗小说难登大雅之堂，但是金庸作为当代武侠小说家的代表几乎是大家公认的。虽然武侠小说作品中也有一些不太好的东西，但也不必求全责备，更不能因噎废食，相信高中生有这个甄别能力。

F. 武侠小说对于青少年的危害是什么

有什么危害？我认为比现在教科书好多了，现在人都人人为己，毫无侠肝义胆！

G. 中学生是否应该阅读武侠小说

武侠小说对于学生来说有利也有弊，但总体来看，弊大于利。作为一个学生，主要目的就是学习，不提倡看武侠小说，最好不看。
理由如下：
其一，从学生的精力来讲，学生在繁重的学科任务下，没有精力去追求武侠。
其二，从学生的自制力来讲，学生在课余时间受武侠吸引，不可避免的在课堂上也看。影响学业。
其三，从武侠作品的本身来将，武侠市场上，良莠不齐，垃圾作品太多。
其四，从中学生的鉴赏力来讲，由于年龄的限制，学生无法鉴别作品本身的好坏。而 常常最求“武”的新奇怪，而忽视了内在的侠义精神。
其五，从学生的发展阶段来看，武侠被称作“成人童话”，学生不是是很适合，学生自有其应看之书。

武侠小说是中国旧通俗小说的一种重要类型，多以侠客和义士为主人公，描写他们身怀绝技、见义勇为和叛逆造反行为。
中国最早出现的长篇武侠小说为清代古典名著《三侠五义》，后世武侠小说有广义和狭义之分，广义上是指传统武侠、浪子异侠、历史武侠、谐趣武侠、古典仙侠、奇幻修真、现代修真，但从武侠小说的狭义层次上来说就只指传统武侠、浪子异侠、历史武侠、谐趣武侠这四类。

H. 求大家对武侠小说对青少年的影响的看法

认真的说，我认为其影响是弊大于利的
个人认为武侠在金庸古龙乃至当今的倪匡，很大成都上都是作为一种消遣，至少作为一个作家的写作商业动机是这样的。犹如金庸等一批大家在为成名之前的只是为了把小说写的好看，继而卖个好价钱。
如此以来，这多少有点违背文学精神，如果你认同武侠是文学的一种的话。
依稀记得，少年的时候，我拿一个竹编子差点把同伴的眼睛···这多少都是受其那个时候风靡一时的白眉大侠的影响。
作为童年，那些外界来的文化知识对一个人的身心影响是何其之大，也就不言而愈了。
试想，武侠于今天来时说，不就是图个消遣，图个看了痛快。
我承认，在看的过程中，还是有部分人物形象在读者的脑海中伸张，尤其是那些正面人物，于是，在青少年当中，可以形成一个爱憎分明的好习惯。
但是，这很似乎显得有些牵强，可以想象，一个青少年的意志力，控制力能使得爱憎分明的这一良好习性在今天还热血沸腾而保证在明天不变它的容颜吗？

I. 初中生适合看武侠小说吗

可以看，只是要把握好时间，不要在上课时看。
另外内容上需要稍微精选一下。比如黄易的武侠小说中就有一部分不适合初中生阅读的内容。但金庸、梁羽生、古龙，这些比较经典的武侠小说基本没有问题。新派武侠的一些代表，比如凤歌、小椴、时未寒、步非烟，也都是不错的，而且更贴合时代，初中生阅读起来距离更小。

J. 武侠小说对于青少年的影响

正方：武侠小说应该选入高中教材 主要抓住反方几点第一反方肯定说 影响学习 生活 交友 思想
反方：武侠小说不应该选入高中教材 主要抓住正方几点第一 年轻人都有冲动的思想 对社会 人生 交友 思想
其实辩论很简单主要的就是你能把错的给纠正对了 说的俗点叫抬杠 而且还要让大家认同你
抓住要点 知道你回答的时候给要让给他一个空间自己设下一个局由你带他走向这个你为他设计的局里最重要的一点要幽默让观众评委都觉得很有一种很轻松的感觉让你对手感到一种被人耍的感觉 打击他的信心
你连点分都没给怎么让别人给你答啊 我写这么多是看在呆的实在是没什么意思才写的 像你的问题需要很长时间 给我加分