聽書阿凡提

❶ 書籍是真正的財富作文

我們很高從一年級到六年級,我上了無數接語文課,可一直對語文課感過興趣.課堂上我就像木頭人,不發言.可惟獨的一堂口語交際課,卻給我留下了的印象,
這次來聽楊老師講課的人可真多.看楊老師那緊張的樣子,就知道這堂課非比尋常,也都增添了幾分懼怕,幾分緊張.我呢!更是忐忑不安,一連好幾個問題都被「小神童」——向伊明同學搶走了,沒我的份,只能坐著等下機會了.「媽媽下崗了,心中喪氣,你該如何勸慰媽媽重新振作起來呢?」馬上一隻只手舉了起來,我也舉起手來,一位同學又把我的答案說了出去,老師怎麼不叫我呢?看來,我是「發言權」了.想到這,我不禁有點灰心.要知道,這堂課,我連電視都沒看,在電腦上查資料查了好幾個小時呢!時候我用功過?楊老師似乎對同學們的答案還不太滿意,還在耐心地等待的發言.可明擺著,好的勸慰的話都說了,還有?我又思索起來：媽媽下崗了,下崗了還可以再上崗呀!難道嗎?於是我充滿自信地舉起了手.「好,你來說!」楊老師把話筒給了我,我激動極了,用顫抖的聲音說：「媽媽,其實失敗並不可怕,可怕的是失敗後再也爬不起來,您下崗了,那麼您可不可以再找一份工作呢?當然可以.您不要覺得工作難找,俗話說「世上無難事,只怕有心人」,只要不懈地去尋找,就會找比以前的工作!」「謝謝你的勸說,說得真好,媽媽很感動.」楊老師很肯定地表揚我,一邊用鼓勵的眼光注視著我.頓時,全班同學向我投來了贊許的目光.我心裡別提有多高興了!
課後,老師說的非常好,所

❷ 書，是我們寶貴的精神財富。歌德說過：「讀一本好書，就是在和高尚的人談話。」「我的讀書生活」作文

兒時的我，在「鋤禾日當午，汗滴何下土」的詩歌聲中長大，每次端起書，看著那毫無生命的方塊字，我總是大喊沒意思。讀書是我最頭疼的事了。
漸漸長大了，我感到了知識的缺乏，每次作文，我都不知從何說起。爸爸、媽媽為我不喜歡讀書而煩惱，常常買許多書讓我閱讀。直到有一天，那天晚上，我們家裡開展成語比賽，該我說成語，媽媽說意思，我翻開成語詞典，說道：「金蟬脫殼（ké）。」剛一說完，爸爸、媽媽都鬨堂大笑，我感到奇怪，不知道他們笑什麼，媽媽看我一臉的驚詫，說：「自己看看拼音，到底讀什麼。」「噢！是『金蟬脫殼（qiào）』！」我恍然大悟。爸爸嚴肅的對我說：「以後要注意多讀書，那才能積累知識呀！」於是，我便暗暗下決心，一定要多讀書，懂得好多好多的知識。
從那以後，我真的喜歡上了讀書，因為書給我帶來了無窮的樂趣。當讀到安徒生的童話集——《賣火柴的小女孩》時，我曾為賣火柴的小女孩的命運做過祈禱；當我看到《狼牙山五壯士》時，我為狼牙山五壯士的悲壯流過眼淚；當我讀到《三國演義》時，我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已。我深深地陶醉在書的海洋中，
曾經在一本書上看到這樣一段話「讀書能醫愚，讀書能治窮，讀書能療病，讀書能礪志，讀書能致遠，讀書能練達，讀書能聰慧，讀書能知道怎樣交友，怎樣識人，怎樣說話，怎樣做事，怎樣活著才身心健康，讀書能明白什麼樣地人生稱得上完美無憾。」是啊！讀書得好處無窮無盡。
現在，當我捧起《鋼鐵識怎樣煉成的》，深深融入到裡面時，我感到自己是多麼的幸福，因為我擁有健康的身體，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運低頭，堅強的毅志和頑強的精神，深深地把我折服，讓我佩服。我對今後的學習、生活充滿了希望。我更愛讀書了。
讀《三國演義》、《水滸傳》可以讓我們對中國名著有所了解；看《十萬個為什麼》可以使我們的知識更加豐富；讀《作文大全》可以提高我們的作文水平；就是看一些漫畫、搞笑之類的，也可以讓我們更加幽默，更加富有想像力。
讀書給了我知識，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。
我讀書！讀書讓我知道了什麼是酸？什麼是甜？什麼是苦？什麼是辣？讀書讓我知道了怎麼為人處事？讀書給我的最大東西是：知識。它豐富了我的大腦，增長了我的見識。
你能說讀書不快樂嗎？

❸ 關於人教版七年級語文下冊的教案。。。。。。

《竹影》教案

安徽省廣德縣獨山中學 吳昊
教學目標:1、體會本文所表現出的天真爛漫的童真、童趣,領會藝術和美蘊含在童稚的活動中。
2、初步了解中國畫和西洋畫的不同特點。
教學重點:體會文章表現的童真、童趣,領會藝術和美蘊含在童稚的活動中。
教學難點：體會中國畫與西洋畫的不同。
教學方法:
採用「感知一品讀一遷移—小結」的教學模式,課前讓學生查找收集資料。倡導教師必要的牽引到放手,到學生的\"自主、合作、探究\"的學習方式的轉變,構建師生間和諧平等互動的語文課堂。

板書:

童真童趣

畫竹影

藝術體驗

讀——品——想——結

一、 導語

有些同學看到我，可能會在心裡說，這個老師怎麼長得這么小巧啊？我的回答是：因為我還保留了一顆童心，一顆熱愛自然熱愛藝術熱愛孩子的童心。今天我們來學習一篇有關自然有關孩子有關藝術的課文《竹影》。

二、 、初讀課文

a) 有多少同學閱讀過這篇文章？請這位沒有讀過的同學猜想一下，這篇文章到底是寫什麼的，是寫景的嗎？是寫人的嗎？還是寫事的？為什麼要以竹影為題呢？

b) 由於這是篇自讀課文，需要同學們以自己的能力去完成這一課文學習。現在請同學們自由地閱讀課文，可以朗讀、可以默讀、可以掃讀等，只要是自己喜歡，怎樣的閱讀方式都可以。

不動筆墨不讀書，請同學們在讀的過程中，如果遇到不明白的詞可以做下標記，並把自己認為寫的好的地方，或是和你產生了共鳴的地方，作下標記，可以劃線，可以作批註，簡要地記錄下你讀書時的情感體驗。讀完了，我還想請同學們對這篇文章進行簡單的概括。

c) 同學們讀得很仔細，現在請你們中說話最精練最簡短的同學來概括這篇文章。

他概括得好不好呢？你來評價一下吧，你認為怎麼概括才又簡短又深刻呢。可不可以用更簡練的詞語來概括呢？

（這篇文章以幾個少年描描畫畫的游戲，，及爸爸給我們講畫畫的知識，引出對中國畫的藝術體驗，獲得了藝術美的發現。）

三、 品味文章

一個蘋果兩個人分，一個蘋果只剩下半個。而一種思想兩個人分，一種思想會變成兩種。現在請同學們將你讀到的記下的與同學們一起分享。

學生們讀一讀自己劃的好句子，或是自己作的批註。他們可能從以下幾個方面來說：

1、 文章對孩子們的活動寫得很有童趣很真實：

如：弟弟發現一個只有孩子才能注意的問題：………成年人也許不會注意這樣的事情，誰又有這樣的細心這樣的時間去注意月光下的人影頭上冒出煙氣？這樣的問題成年人聽了，也許不以為然地一笑了之，而孩子們卻會追根究底的。大家爭論了一會兒，沒有解決。

如果成年人爭論一個問題，一定會水落石出的。華明的注意略去了轉向了別處，水門汀上熱心地描寫自己的影。如果是成年人一定挨批評，做事三分鍾熱情，但是孩子的天性如此，他們對世界如此好奇，不可能要求他們像成年人那樣專注某件事。搞不明白不一定非弄明白，吸引他們的事多著呢。作者把孩子的心理和性格寫得真實恰當。

作者並沒有一味地寫孩子新一輪的熱情，他們用木炭描這些天然的國畫，並聯想到平時見到的畫圖。孩子由童心童趣，不由得走到藝術的殿堂門口。於是領路人——爸爸出現了，他給孩子們講了一番中國畫的藝術特徵，因勢利導地給孩子們上了一堂藝術入門課。

2、 一些句子很生動，也是用孩子的眼光用藝術的眼光來看待景物。

略見教參.

3、 爸爸很會引導。經過爸爸的引導，你了解了哪些繪畫的知識？

（1）爸爸沒有批評他們在水門汀上畫畫，而是引導他們走進藝術的殿堂。爸爸和他們一起畫畫。

（2）爸爸在講中國畫和西洋畫的時候，打了個比方，「西洋畫像照相，中國畫像符號」。這句話是什麼意思？

（講授二者的區別：西洋畫注重寫實，畫人則要按解剖學來畫，畫景要畫出立體感，而中國畫則不講究這些，畫人，則張揚人物的特點，畫景則山水重重疊疊，象是飛機中所見的，而且又不是一時所見，卻是飛來飛去，飛上飛下，幾次所看見的。想到哪畫到哪。而且很多中國畫只有寥寥數筆，卻傳達出畫者深刻的思想和感情。所以，西洋畫更講究形式，畫出的畫和照片一模一樣，而中國畫講究神似，如做文章一樣，只突出主題）

（1） 爸爸在講中國畫時，沒有用專業的術語，也沒有長篇大論，只是用了幾句話就概括了竹畫也是中國畫的要點：講究畫意（竹葉的方向、疏密、濃淡、肥瘦以及集合的形體等）表現著一種美的姿態，一種活的神氣。

（2） 請繪畫最好的同學上黑板畫一幅竹影，大家按課文中的標准評價。

4、你還在文中讀到了什麼？為什麼以竹影呢？

意境很美。幾個小夥伴，借著月光畫竹影，你一筆，我一筆，參參差差，明明暗暗，竟然有幾分中國畫的意味。藝術和美就蘊含在孩子的童稚活動中。

四、我們每個人都擁有過快樂的童年，也做過許多充滿童趣的游戲。但當時沒能像作者那樣從中獲得藝術美的體驗，所以大多已成了過眼煙雲，學了這篇文章，你現在回過頭來想想，你兒時做過的哪一個充滿童稚的游戲也是可以讓你獲得類似的發現、體驗的?後來它發芽成長了嗎?

五、學習語文，很重要的一個方法就是善於小結。現在我們請同學們將自己在這節課中所學的所想的小結在作業中。

作業一：用一句話概括這節課的收獲。再分項寫出從內容上、思想上、寫法上的體會。

作業二：課後自己進行一次藝術上的創造，將自己的創造的過程、體驗用語言表達出來。字數300左右。

六．結全文。這節課，我們運用了：讀——品——想——結的方法，自己學習了這篇散文。以後，同學們也可以用這種方法學習課本上的自讀課文、課外書上的美文。至於文中的一些細小的知識點如作家作品介紹，詞語解釋等，請同學們課後自己查資料，互相交流。最後，引用一下豐子愷在《藝術三昧》中的話來結束這節課：宇宙是一大藝術。人何以只知鑒賞書畫的小藝術，而不知鑒賞宇宙的大藝術呢？人何以不拿看書畫的眼來看宇宙呢？

師：同學們喜歡猜謎嗎?
我們來猜個謎語：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來不開口。(影子。)
請同學們再來聽首兒歌：影子在前，影子在後：影子是個小黑狗，常常跟著我；影子在左，影子在右，影子是個好朋友，常常陪著我。
每當我們唱起這樣的兒歌，就想起自己的童年，想起和兒時的夥伴玩影子、玩各種有趣的游戲，從中獲得了對生活的美好體驗。
今天，我們一起來學習一篇關於影子的文章—一《竹影》，希望今天的學習對同學們有所啟發。
(興趣是最好的老師。猜謎是學生喜聞樂見的，充滿童稚的兒歌，更能激發他們對童年趣事的美好回憶，以此為切入點，激發學生的求知慾與學習本文的熱情，為下面環節的展開作一個良好的心理准備。)
二、作者介紹
(學生交流收集的豐子愷的資料，講述有關作者生活創作的故事。)
師：豐子愷是一位在多方面卓有成就的藝術大師，在繪畫、散文創作方面成就頗豐，這些成就與他從小就愛在生活中去發現、思考是分不開的。下面，就讓我們從閱讀作者的文章開始，走近豐子愷。(用講故事的形式介紹作者，突破傳統的介紹方式，培養了學生的創新精神。同時也檢驗了課前學生搜集資料的能力。)
三、自由朗讀，整體感知
用一句簡潔的話概括課文內容。
(配以輕音樂，學生輕聲朗讀。學生回答有因難，教師可提示，文題是「竹影」，它是以寫景為主，還是以寫人物活動為主?）
明確：敘述幾個少年描竹影的充滿童真、童趣的游戲。從中引出對中國畫的藝術體驗，從中獲得了藝術美的發現。
(朗讀是對課文語言及課文內容最直接、真切的感知，也是學生自主與文章進行情感交流最直接的方式，通過自讀，學生初步感知了作者的寫作意圖，為品讀課文作好鋪墊。)
四、品味朗讀，體驗童趣
童心是天真爛漫的，童趣是發自天性的，一次平凡的游戲，卻有了藝術美的發現。那麼，你覺得文中哪些描寫最生動地表現了童趣?找出來，有感情地朗讀。
(學生找到後在小組內朗讀，然後教師點名朗讀得好的學生示範朗讀，也可鼓勵學生自告奮勇來朗讀。)
(「課程標准」中要求學生「對作品中的情境和形象，能說出自己的體驗」。在品讀交流中，讓學生的思維互相碰撞，引起共鳴，產生更多的火花，當學生有了心得之後，讀相關的語段時感情就會充沛、真摯。教師對學生的朗讀應鼓勵、肯定，讓學生體驗到成功的喜悅。)
五、拓展欣賞
在一位獨具慧心的藝術啟蒙人「爸爸」的引領下，「我」和夥伴們從一次無意的游戲，走進了藝術的殿堂，並領略了中國畫與西洋畫各自的魅力。下面讓我們借這次語文課。也來簡單欣賞一下東西方文化不同的藝術魅力。
(多媒體展示幾幅中國畫和西洋畫，配音樂。)
(中國畫與西洋畫的區別，是一個很專一的理論，教師如果過多解釋，反而會「越描越黑」。藉助多媒體的視聽效果，加以音樂的陪襯，學生憑借自身的審美力、想像力，去感悟藝術的美。同時，擴充藝術的欣賞內容，也增加了語文課的容量，使學生得到藝術的熏陶，有利於學生的終身發展。)
六、口語交流
我們每個人都擁有過快樂的童年，也做過許多充滿童趣的游戲。但當時沒能像作者那樣從中獲得藝術美的體驗，所以大多已成了過眼煙雲，學了這篇文章，你現在回過頭來想想，你兒時做過的哪一個充滿童稚的游戲也是可以讓你獲得類似的發現、體驗的?後來它發芽成長了嗎?
(語文學習要基於教材，但又不能僅局限於教材，應向生活延伸。由童年的游戲引發的體驗，應避免圍繞竹子品格的空洞的說教，而應注重對藝術發現的認識，注重對學生人文精神的引導，對學生自身修養的培養。)
七、課堂小結
通過今天的學習。你能用一句話來歸納一下你的感受、收獲嗎?
(學生回答，教師歸納演示板書。)
藝術並非是高不可攀的東西，它就蘊含在孩子們童稚的游戲中。
一去不返的童年是美好的，只要你擁有一顆童心，你就能擁有陽光般的快樂；只要你擁有一雙敏銳的眼睛，你就會發現在平凡的生活中，美無處不在。羅丹也曾說過：「美是到處都有的，對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。」我希望同學們能走進生活這個語文大課堂，用你們的慧眼去發現、去描繪、去贊美生活的美。
(學要有所得。大家的合作交流，觸動了學生的靈魂，就能讓學生說出自己最深的體會，教師的寄語，讓課堂畫上一個圓滿的句號，同時，讓學生由課堂走入生活去進行語文學習，拓寬了語文課堂的寬度。)觀舞記（教案）
——朗讀教學中的音樂美
教學目標
I知識與能力：
1、積累字詞，以課本「讀一讀，寫一寫」中的為主。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文；
3、品味文中描寫卡拉瑪姐妹優美舞姿的語句。
II過程與方法：
1、自主、合作、探究
2、品讀感悟法
III情感態度和價值觀：
1、初步培養感受美、鑒賞美、創造美的能力，形成自己的審美觀、價值觀。
教學准備
1．預習課文，掌握「讀一讀，寫一寫」中的字詞。
2．師生上網搜集資料，製作多媒體課件。
教學課時：兩課時
教學設想：
初一是學生開始形成自己的審美觀、價值觀的時期，但他們的鑒賞能力還是很有限的，教師的引導很有必要。因此我在課前引導學生進行自主學習，課堂中利用多媒體創造教學情境，以朗讀作品中最富表現力的、能引起學生共鳴的語言為「切入口」，逐步引導學生體會本文的語言特色，感悟作品的思想內涵，從而提高自己的審美素養和審美能力。在整個學習過程中，我注重培養學生協作的精神，強調形成積極主動的學習態度，讓學生多想、多說、多做，以學生提出問題、討論問題、解決問題、付諸實踐貫穿課堂始終。對學生多給予肯定，讓學生獲得成功的喜悅，對學好語文更有信心。
教學過程
一、創設情境，以舞導入。(利用多媒體播放一段印度舞蹈。)
1、請同學們用心欣賞這段舞蹈，然後說說你們的感受。（引導觀察舞蹈演員的動作、服裝等方面） (學生自由發言，教師適當鼓勵。)
生：這種舞蹈的動作十分優美、歡快，活力四射。
生：演員的動作整齊，十分和諧。
生：手臂非常靈活。時而優柔婉轉，表現出一種柔和；時而剛勁有力，表現出一種生機。
生：身上的服飾很華麗，穿在身上顯得無比動人。
2、過渡：同學們講得都很好。但是如果我們沒有看過這段舞蹈而單憑同學們的描述，我們還是很難相象出印度舞究竟是什麼樣的，我們的語言在這樣的舞蹈面前顯得有些空洞。但大家別急，今天，我們就一起來學習冰心老人的《觀舞記》，相信通過本文的學習，大家會有許多收獲的。（能否開個好頭，是一堂課成功與否的重要前提。有聲有色的畫面，能渲染氣氛，創設情境，激發學生的學習熱情。導語的設疑，可激發學生的閱讀慾望：冰心會用怎樣的語言來描繪舞蹈藝術呢?這樣學生就能以積極主動的心態開始本課的學習。）二、配樂朗讀，整體感知。
1、學生輕聲自由讀課文，讀時以輕音樂陪襯。
2、朗讀後談初讀體會，各抒己見，教師不要作硬性評定。
3、思考問題：此文是寫給誰的?作者為何要送給他們？（由此問引出：姐妹舞蹈之「美」。）（學生對文本的感知是通過「讀」來完成的。本文語言質朴、明朗而優美蘊含著深厚的感情，輕聲朗讀比大聲朗讀或默讀更容易讓學生入境，獲得豐富的真實感受。各抒己見讓學生發現自我，肯定自我，激起主動說話的慾望。音樂的陪襯熏陶，如催化劑一般，渲染營造出輕松愉悅的課堂氛圍。）
三、品讀課文，賞析揣摩。
1、冰心的描繪，確實讓我們感受到了卡拉瑪姐妹的舞蹈之美，那她們的美是一種怎樣的美呢?能否從文中找出兩個字概括？（飛動。）
2、這種美在文中哪些具體語段得到生動的描繪？（16、17、18三個自然段。）（根據學生的回答，教師指導學生用怎樣的感情、語調來朗讀，然後指名一位朗讀能力強的學生示範讀16自然段，接下來男女生分角色讀17、18自然段。初一學生有很強的表現慾望，分角色朗讀能激發他們的參與意識，培養他們的合作精神和朗讀的語感。）
3．此時此刻，讓你對這三個自然段作一個選擇，你最喜歡哪一自然段？為什麼？
生：我最喜歡文中16自然段。「她用她的長眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰間的褶裙，用她細碎的舞步，繁響的鈴聲，輕雲般慢移，旋風般疾轉，舞蹈出詩句里的離合悲歡。」在這句話中作者用簡潔的語言對卡拉瑪姐妹的外貌、衣飾進行了細致的描寫。她的眉毛是修長的，眼睛非常有神、充滿靈性，加上漂亮的衣飾，非常吸引人。
生：我也喜歡文中16自然段。在這段話中，作者不僅對卡拉瑪姐妹的外貌、衣飾進行了描寫，同時還細致刻畫了她的動作，這才是舞蹈的靈魂。她優美的動作與鈴聲的完美配合，正如作者所說「舞蹈出詩句里的離合悲歡」。
生：我喜歡文中17自然段。因為它寫出了卡拉瑪姐妹神情的多變，舞姿的優美。如「顰蹙」「粲然」「嬌羞」「嗔視」，豐富的表情顯示出她們舞蹈技藝的精湛。同時，在句式上採用排比句的形式，使語句讀起來很有韻味。）
生：我喜歡18自然段。這一段也是一個排比句，這段話中的詞語用得非常生動貼切。如「花開瓣顫」，「疾走驚躍」，「高視闊步」。它還用比喻表現了印度舞蹈的特點，以及卡拉瑪姐妹高超的舞蹈技藝。（引導：①這段文章中哪個句子最能表現印度舞蹈的美？「我們發現她們不但是表現的神和人，就是草木禽獸：如蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步，都能形容盡致，盡態極妍！最精彩的是「蛇舞」，頸的輕搖，肩的微顫：一陣一陣的柔韌的蠕動，從右手的指尖，一直傳到左手的指尖!」②請一位同學配樂朗讀，其餘同學閉上眼睛聽同學想像舞蹈情景。③結合畫面同學口頭描述想像的情景。④齊讀第18段。）
……
（扣住文中的重點語段，引導學生由感知美、感受美到鑒賞美表達美。在師生的互動中，學生的情緒進一步高漲，在思維的碰撞中，學生產生更多的心得，朗讀時感情就更充沛、真摯。整個過程始終將學生擺在主體地位，並充分調動學生的生活體驗，有得提升審判品味。）
4．自由朗讀課文，提出不能理解的地方，全班討論。
1）生問： 「卡拉瑪在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾也忘懷了自己」這不是不負責任的表現嗎？
生答1：因為好的舞蹈不僅要動作美，還要心靈的完全投入，使自己也成為舞蹈的一部分，身心渾然一體，才能達到美的境界。
生答2：卡拉瑪姐妹已經在自己的舞蹈中陶醉了，她們太專注了，以至於忘懷了觀眾，但這決不是對觀眾的不尊重；相反，正因為尊重所以才專注。
2） 生問：「我們雖然不曉得故事的內容，但是我們的情感，卻能隨著她的動作，起了共鳴！」在作者觀看時，既然看不懂，為什麼會起共鳴？
生答：我們看不懂的是舞蹈背後的故事，但是卡拉瑪姐妹高超的舞技，讓人可以感受到一切悲歡離合，讓觀眾隨舞蹈的起伏而起伏，引起了大家的共鳴。
3）生問：文中為什麼有這么多「假如」？
生答：因為作者認為自己僅為一名作家很渺小，她想嘗試所有的職業。世間的任何事物都是可以表現美的，作者想盡一切可能，來形容卡拉瑪姐妹舞蹈的優美.
生答：因為作者覺得卡拉瑪姐妹的舞蹈實在太美了，但自己貧乏的文字又不能描繪得那麼好，她想從多方面來描繪舞蹈的美，說明作者非常想把卡拉瑪姐妹舞蹈的美描繪得淋漓盡致。
4）生問：作者為什麼只描寫卡拉瑪姐妹的舞蹈動作，為什麼不描寫觀眾？
生答：因為作者完全被卡拉瑪姐妹的舞蹈吸引，根本沒有注意到觀眾的反應。從側面寫出卡拉瑪姐妹舞蹈的精彩。
5）生問：舞蹈是一種娛樂，為什麼這次舞台上的氣氛是靜穆庄嚴的？
生答1：卡拉瑪姐妹對於觀眾很尊重，所以舞台上的氣氛是靜穆庄嚴的。
生答2：因為印度舞是印度的傳統文化之一，表示著對印度古老文化的尊重，所以舞台上的氣氛是靜穆庄嚴的。（明確：這是一種宗教舞蹈。）
6）生問：我心中的「咿呀」指的是什麼？
生答1：作者想要用語言來形容，但她認為太美了，想不出怎樣表達，所以變成了「咿呀」。
生答2：作者對卡拉瑪姐妹舞蹈的贊美和熱愛之情。
7）生問：為什麼開頭作者說「難以形容卡拉瑪姐妹的舞蹈」，文中也說「我實在描寫不出」，文章作者對卡拉瑪姐妹舞蹈的描寫卻又生動形象，請問矛盾嗎？
生答1： 不矛盾 ，因為作者認為卡拉瑪姐妹的舞蹈實在太美了，她認為自己貧乏的語言不能表現出她的美，只能盡力，所以不矛盾。
生答2：不矛盾，文章作者對於卡拉瑪姐妹舞蹈的描寫卻又生動形象，實指卡拉瑪姐妹的神態。而「我實在描寫不出」實指心靈的舞蹈，真正的舞蹈。
8）生問：第19小節中說：「看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會到印度的優美悠久的文化藝術……」為什麼看了她們的舞蹈會體會到她們的文化？印度文化有什麼特點？
（這道題較難，教師要加以引導。）
首先，藝術上的交流，能增強世界各國各民族之間的相互了解和溝通，所以，「看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會到印度的優美悠久的文化藝術……」
其次，所有優秀的藝術家，都在本民族的文化土壤中吸取養料，卡拉瑪姐妹也是一樣，「吸收著大地母親給予它的食糧的供養」。沒有印度悠久文化的熏陶，沒有印度文化歷史的內涵，卡拉瑪姐妹的舞蹈就不會這樣優美動人。
（在課上，通過討論解決學生課前提出的問題，真正使課前、課堂、課後成為一個完整的整體。學生自己提出問題、討論問題、解決問題、付諸實踐，教師只是一個引導者，尊重了學生的主體地位。）
四、遷移拓展，課堂延伸。
1、這篇文章的文字很優美，值得我們一讀再讀。能否結合自己的感受或學習生活體驗，說說為什麼冰心奶奶能寫出這樣一篇優美的文章，像卡拉瑪姐妹的舞蹈那樣打動人心？
我個人認為，冰心老人之所以能寫出這樣一篇優美的文章，首先可能是她從小就對文學懷有極大的興趣，觀察或寫作時能全身心地投入。
其次是她在文學以及其他方面堅持不懈的學習，從民族文化的土壤中吸取了許多寶貴的養料。
三是由於她的勤奮。從她十幾歲開始發表文章到她逝世，一直筆耕不輟，堅持寫作近八十年。這些都是非常值得我們學習的。
2、如果說貝多芬的音樂是靈魂的聲響的話，那麼卡拉瑪姐妹的舞蹈就是心靈之舞。只有心靈之舞才是真正的舞蹈。請問同學們我們中國有這樣的舞蹈嗎？能否舉例？為什麼她們的舞蹈也是心靈之舞？（如楊麗萍的《孔雀舞》、黃豆豆的《豐收》等。明確：他們的舞蹈是整個身心的投入。楊麗萍的舞蹈不僅舞姿優美，而且還讓人能感受到中國女性的美麗和溫柔。黃豆豆的舞蹈，讓人感受到中國男兒強壯的體魄和力量，感受到中華男兒堅強不屈的精神。）
3、討論回答後，欣賞楊麗萍的舞蹈《雀之靈》。（做到隨學隨練，切實提高寫作水平）
請同學們拿起你手中的筆，學習冰心奶奶，用精緻的形容詞、生動形象的修辭手法，去描繪生活美，來表現自己所看見的和所想到的，哪怕是一個詞語、一個句子、一段文字都行。------誰先寫好，誰就優先展示他的勞動成果。
生：在柔和的燈光、柔美的音樂包圍下，舞蹈大師楊莉萍在盡情地展示她那夢幻般的舞姿。在我看來，她在舉手投足間，把孔雀的靈韻刻畫得淋漓盡致。她的每一個手勢，每一個跳步，每一個轉動都出自於對生命的喜悅。比風更輕，比夢更美，比雲更柔軟，比幻想更動人。長裙之上，星點密布，衣衫動處，飄飄欲仙。我彷彿有被攜去雀仙園之感，身體已不復存在，唯有靈魂浮游在縹緲的天空。
生：那柔美的旋律在耳邊輕盈地回盪。一隻柔美的孔雀在那兒旋轉著高雅的身軀。兩只手在那兒不斷擺動，如同一隻展翅的海鷗，在那兒與一種力量搏鬥，站起來了，手指在頭頂上靈巧地擺動著，舞者把柔韌的美帶給了我們，也把那顆信念的種子，吹進了我的心中……婀娜的舞姿，柔美的臂膀，高傲的氣勢，在我的眼前回盪。
生：像一朵白雲在人眼前緩緩飄過，高貴的氣質讓人眼睛一亮，我們立刻就被舞蹈大師楊莉萍拉入了夢幻般的舞蹈境界。優美動聽的音樂瞬間響起，一隻高貴的「孔雀」開始翩翩起舞。「孔雀」美麗的姿態，如一朵嬌嫩的蓓蕾，在陽光下綻放。一陣柔韌的蠕動，時而緩慢，時而輕快，靜中有動，動中有靜，如風似水，修長的手指靈活的變換著。孔雀的美態被刻畫得淋漓盡致。你已無法轉開目光，一隻美麗幽雅的孔雀已深深刻入了你的心裡。這就是美，自然，和諧，如微風拂過你的面龐。
(教是為了不教，學就是為了會用。學生在讀的基礎上，有了感悟再來動筆寫，就能真正讓知識成為自己思考的結晶。)
五、總結。
這節課，我們從卡拉瑪姐妹到美麗的孔雀舞，心靈一次次受到美的洗禮。藝術的美，讓我們心馳神往；藉助語言再現藝術，更是讓我們得到語言和舞蹈的雙重享受。美的文章，讓我們沉浸於字里行間，流連於書香文字。讓我們再次回到文章，選擇你喜歡的段落朗讀，並背會它。
六、課後作業。
1、 修改課堂內的這段描寫，並把它寫在綜合本上。

2、 教後感：
朗讀有助於學生更直觀地領略到文章的音樂美。我們知道音樂是以其特有的節奏旋律來打動人心，感染聽眾，從而顯示藝術魅力的。好的音樂，總給人余韻裊裊，繞梁三日的美感。好的文章也是如此。學生也只有通過恰當地朗讀，才能感受到文章的旋律美。
在《觀舞記》這篇散文中，冰心大量運用比喻、排比等修辭方法來描寫卡拉瑪姐妹優美的舞蹈，准確的詞語，優美的文字，朗讀它們，猶如一個個跳動的音符貫穿於文章中，有效地增強了文章的美感。
通過個別朗讀，分組朗讀，齊讀，自由朗讀，表情朗讀等多種朗讀形式，學生能夠更好地領悟到冰心散文所具有的音樂美。特別是17自然段的表情朗讀。不僅讓學生讀出音調的抑揚頓挫，同時還要表現出面部喜怒哀樂。批情人文，情隨聲出，其聲琅琅，其樂融融。
相關鏈接：
1、艾青的詩歌《給烏蘭諾娃》，這也是作者在欣賞了一場優美的舞蹈表演後的所思所感。
2、再讀唐代大詩人白居易的《琵琶行》選段，看看他怎樣用語言來描繪音樂的美。
3、高爾斯華綏《觀舞》
4、劉鶚《老殘游記》中「明湖居聽書」的精彩描寫。
5、葉君健先生的《看戲》。

❹ 人生在於精神高尚 作文

有人說：「人只要有了一定的目標，並一直為了這個目標不斷努力，就一定會成功。」果真如此嗎？

從前有個漁夫每次打魚前都要立下了一誓言。市面上什麼價格最高就准備捕什麼，偏偏捕到的不是想要的。結果只好空手而歸，最後在飢寒中死去。這個漁夫不是沒有目標，而是目標不切實際。所以人生目標要選擇。

如果盧浮宮著火，你救哪幅畫？很多人要救蒙娜麗莎，著名作家貝爾納的
回答是：「我救離出口最近的那幅畫。」 他的理由是：「成功最佳目標不是最有價值的那個，而是最有可能實現的那個。」這則小故事告訴我們選擇目標一定要選擇最可能實現的。因為當你追求最有價值的目標——蒙娜麗莎，很有可能未救出人，就葬身火海。我們只能是選擇最有可能實現的目標，也就是切合適的目標。

我的人生目標過去是做父母最好的孩子，在學校做老師最優秀的學生，將來到社會上做最出類拔萃的人。這樣的目標讓我活得很累，無論我怎樣努力也沒辦法成為最好的。於是我重新確立我的目標，做孝順的孩子，做優秀的學生之一。這樣的目標很實際，我正在向這個目標一步一步逼近。我深信自己會實現這個目標，所以我每天都快樂。將來到社會上，我的目標也很實際，就是做一名人民警察。因為我相信自己一定會除暴安良，保護好人民財產的。一想到我的目標有可能實現，就忍不住心花怒放，做什麼事情都特別有精神。

❺ 上海美術電影製片廠與咪咕簽約，之前是有過合作嗎

在2017年11月的文化節上，雙方就簽署了合作協議，上美影的450部影片及相關形象、音樂、劇照等展開了全版權合作。基於合作權益，2018年，雙方聯合推出了動畫電影《阿凡提之奇緣歷險》，並圍繞該片展開了全場景營銷布局：以合作方影院及視頻線 上活動為核心，音樂、善跑、動漫多個平台活動聚攏人氣，同時進行近50場線下電影包場活動，實現多重購票優惠，強勢拉動票房轉化，最終幫助影片取得了耀眼的票房成績。今年，雙方聯合打造的動畫電影《天書奇譚》同名手游在CJ展上亮相並火速出圈。此外還有《葫蘆兄弟》「六一」主題視頻彩鈴、歌曲、聽書產品以及近百集1080p高清介質等數字衍生品。

❻ 「我讀書我快樂」作文

在一個十二歲的小男孩心中，什麼是快樂的呢？是花花綠綠的糖果？是漂亮的衣服？是有許多神奇多變的玩具？還是在大自然里享受玩耍的快樂？……這些東西我根本不放在眼裡，告訴你吧，在我的心中，我覺得只有讀書才能使我最快樂！
在我的房間里，有一個小書櫃，裡面有好多書。只要有時間，我就讀書，爸爸媽媽就稱我為「小書蟲」。因而我也把讀書當成一種樂趣，一種享受。書也就成了我的夥伴。每當做完作業，或是雙休日的時候，就是我最開心的時候，因為我又可以好好的跟我的「老朋友」相伴了。我會為書中的阿凡提叫好；我會痛恨那隻凶惡的大灰狼，我會為灰姑娘留下傷心的眼淚。每次翻開書我都會看到一副副悲殘的畫面，我就會傷心的流淚。媽媽還說我愛哭，但是我就是控制不住自己的感情。
到現在為止，我讀過的書也有幾十本了。無論是現在的四大名著——《水滸傳》、《西遊記》、《紅樓夢》、《三國演義》，還是名著《童年》、《愛的教育》等書我都讀過。正如人們所說的：讀書破萬卷，下筆如有神。書讀得多了，就記得牢。由於我書讀得多，我的寫作水平也明顯提高了許多，得到了老師的表揚和同學的羨慕，因此我感到很自豪。
讀書不僅提高了我的寫作水平，還讓我學到了許多知識。如讀《三國演義》讓我領略到諸葛亮舌戰群儒的風采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我領悟到了人生的真諦和生命的意義；讀《福爾摩斯》讓我領會到福爾摩斯偵破諸多離奇案件的機智與勇敢；還有好多好多。
讀書讓我開闊了眼界，使我明白了許多人生哲理，讓我學會了好多知識，使我受益無窮。記得高爾基曾經說過：「書是人類進步的階梯，書是知識的海洋。」這句話說得太對了！
書，給我帶來了快樂，所以我愛讀書。朋友，熱愛讀書吧，跟我一起走進書的世界，享受讀書的快樂吧！

❼ 最真實的財富半命題作文

書籍是人類進步的階梯.」——這是高爾基說過的一句名言.每個人都想進步,也在不斷的進步.我也不例外.因此,書成了我親密無間的好朋友,我的讀書生活也給我的童年蒙上了一層金色的薄紗.
我第一次接觸書是我上幼兒園的時候,那時我5歲.幼兒園的老師發給小朋友們一本嶄新的童話書,我小心翼翼地給書包上新「衣服」,生怕劃臟了這可愛的書.
我上一年級了,有著一書包的教科書,在我的小卧室里,也有一個小小的書櫃,書櫃里放著一排排爸爸買給我的書：有《丑小鴨》、有《小紅帽》、有《白雪公主》、還有《十萬個問什麼》.中國的四大名著也包括在內.晚上,我做完家庭作業,便跑到卧室,從書櫃里抽出自己想要閱讀的書籍,坐在書桌上,津津有味地看了起來.我不明白自己為什麼會那麼喜歡看書,但我深深地知道：書,可以使我進步.書,是有著無窮的魅力的.
因為我喜歡看書,大家給我起個外號叫作「小書迷」,而在我這個「小書迷」身上,也發生了一串串笑料百出的事情.
有一次,我正趴在床上閱讀《綠野仙蹤》,正讀到多蘿茜要回到家鄉這精彩的部分時,奶奶的聲音傳來了：「慧慧,家裡的鹽沒有了!去西邊買一袋回來!」我極不情願地放下書,騎上自行車去買鹽.一路上,我的腦海里都是多蘿茜和她的小狗托托,彷彿多蘿茜的命運是對我事關重要的似的.到了商店,我拿著鹽准備付賬時,卻發現一件極其可悲、極其丟人的事：沒拿錢!於是,我又破天荒的回到家,可再去已經來不及了,就這樣,我品嘗到了一頓無色無味的「素齋」.
還有一次,我去上洗手間,順便帶了媽媽新給我買的《苦兒流浪記》准備欣賞.於是,廁所外就產生了這樣一幕：
「姐姐!你好沒好啊!」
「哎呀,我才看到第五章,再等一下嘛!」
「從第一張看到第五章,幾十頁呢!一會兒都2、3個小時了,你是不是打算今晚就住在廁所里啊!」
「……這不是出來了嘛!」
嘻嘻,這就是我的讀書生活,我的讀書生活是那麼的生動有趣、豐富多彩.我決定,我一定要順著「書」這條階梯一直爬呀爬,總有一天,我肯定會到達人生的頂峰、成功的彼岸,在那裡盡情揮灑我的才華、知識!難道不是嗎?
在漫漫的人生旅途中,書是我的精神食糧,我經常吮吸著它那知識的甘霖,並將其消化成這世間人生之路上的精神驅動力.每有空閑,不是手不釋卷,就是溫故知新,不斷充實自己的閑暇時光.
我對書里舍己為人的英雄深深敬畏著,發自內心痛恨那些卑鄙無恥的壞蛋.從書中,我讀到了勤勞、善良與正義,也讀到了歷史的興衰與人間的不平.是熏陶,是感染,更是教誨.我常常在無邊無際的知識海洋里遨遊著,那種感覺彷彿久旱逢雨,又像大壩泄洪,滔滔而下,心裡產生了一種無比的快活感.
兒時,我就喜歡閱讀一些課外書籍,有一股無形的力量,宛如一塊磁鐵緊緊地吸引著我.我愛不釋手,甚至常入"廢寢忘食"之境.《西遊記》、《海的女兒》……這些美麗的故事情有獨鍾,也正是它們首先打開了我的心扉,帶著故事中的神奇飛入了我的心靈世界,留下了第一個亘古無法退去的印跡.
時間在飛逝,日積月累,許多書籍都成了我形影不離的夥伴.那五花八門、形形色色的報紙,也是我必讀不可的.坐在房間里,看到全世界,通過它,我了解了國內外大事,一篇又一篇催人淚下的故事也回盪在我的心中,並將永遠激勵著我奮勇向前!
人生有限,不可能事事經歷,也不需事事經歷,一個獲得知識、豐富閱歷的重要途徑便是讀書.書籍,能把遼闊的空間和漫長的時間毫無保留地澆灌給自己,讓自己能夠馳騁古今,經天緯地.
讀書之樂何處尋,數點梅花天地心.書是我生活中的一大樂趣.我堅信,只有讓我們的靈魂融入書的海洋,讓書的內容融入我們的生命,才能有一個比水海更為廣闊的心靈空間!
從兒時的《白雪公主》、《灰姑娘》、《睡美人》、《海的女兒》、《阿拉丁神燈》……這些童話故事中長大的我,從小就跟圖書有了不解之緣.書籍給我帶來了快樂,帶來了知識,它的一步步渲染,使我茁壯成長.
說這讀書改變我的生活,這點還真不假,從兒時的聽書、背書,再到漸漸大了的學書、迷書,直至最後的品書、愛書,無不有一處沒有顯示出我對書籍的漸漸認識與理解,以及書籍對我的影響與幫助.
小時侯,在外婆的臂彎里聽故事,也就是聽書,在那時,女媧補天、盤古開天闢地的種種神話傳說,小貓釣魚、小馬過河的兒童故事就在我的腦海里深深地紮根了；
漸漸大了,外公教我學唐詩、兒歌,伴著鄉間小路邊鳥兒的啼轉,小蟲子的琴聲,唐詩、兒歌也背得極有吟哦聲,拉著外公飽經風霜的大手,蹦蹦跳跳的,每背出一首就興高采烈；
上幼兒園了,哪一位小朋友手中有一本書,都會被我們當成稀奇事,爭著搶著一定要瞧上一眼不可.當時的我只是跟著湊熱鬧,注重書上的圖畫,對那些真正有意思的黑方塊,視而不見；
上小學了,老師發下一本本嶄新的課本,上面鮮活的圖畫,還有那神秘的漢字,都引起了我的無限興趣.把課本一本本疊整齊,小心翼翼地包好書皮,站在書旁欣喜若狂.
中年級的時候,教室里有了圖書角,老師要求每一位同學都要帶一本書跟大家分享.對於我來說,把書拿來是一種快樂,書被同學不小心撕破了,心如刀割,小心地「包紮」；
搬家了,爸爸那堆積如山的書讓我驚得睜大了眼睛,那麼多的書,讓我知道了爸爸淵博的知識是從哪兒來的了.「呵,原來讀書要廣!」
高年級了,已經知道了「為中華之崛起而讀書」,也明白了「書是全人類的營養品」,逐漸啊,開始迷起書來.
五年級時迷上了《哈利.波特》,裡面生動、緊張的情節引人入勝,結果,整整有三四厘米高的書讓我反反復復看了三遍!你可能會問,怎麼不再看第四遍了呢?原來啊,我爸爸已經觀察我好長時間了.他那一天嚴肅地走到了我的跟前,說：「孫小童,你這幾天都在看什麼書啊?」「《哈利.波特》.」「你看幾遍了?」我說不出話來了.因為看這本書花了我很長的時間.接下來,爸爸就開始好好教育我了：「不是說不讓你看書,只是像《哈利.波特》這種書是故事情節書,裡面有益的東西不多,反復看是沒有多大好處的.你現在這個時期,是記憶力最好的階段,應該多看看名家名篇,多背背格言警句,這樣,才會對你有幫助!」
爸爸的那一番話讓我收益匪淺哪.從那以後,我不再關注故事情節了,我注意更多的是作者的思想感情,寫作手法.
爸爸在我的每一個生日中都會送我好多書,其中有歷史書,也有做人的書,還有種種名著,我想,他給我這么多書的目的就是,希望我能健康成長,作一個對社會有用的人!
讀書不為了別的,就為了讓你成為一個知書達理、有氣質、有修養的人.書中的知識是無限的,書的海洋是無垠的,我們要學的還有很多很多,我們要讀的也還有很多很多……
書,是人類的良師益友；書,是人類進步的階梯；書,是人的精神食糧；書,是最好的老師……
這些關於書的名言警句,多的三天三夜也說不完.由此可見,書對人類的幫助古人們很早以前就已經認識到了.
從幼兒園開始,我就已經愛上了讀書,從幼兒畫報看到文字小說,我已經離不開書了.他們把我帶進了一個個奇妙的世界,讓我隨著主人公一起悲傷、一起歡樂.許多家長贊許我這種行為,並讓他們的孩子效仿.但是,他們也許不知道,我如此愛讀書不是因為我要做給家長看,而是要豐富自己的心靈,讓自己的知識永遠用不完.每天晚上,我會坐在小書桌前看30分鍾的書.一天的學習累了,看一本幽默的漫畫讓自己開心一點；覺得自己很愉快,看一本世界名著提高自己的寫作水平、讓自己明白其中的真理；遇到了什麼自己不懂的知識,看看網路全書、上下五千年,直到把自己的疑問徹底解開；無聊的時候,還可以看看烹飪、製作禮品、花卉等書,陶冶一下情操,做點小東西,送給爸爸媽媽、同學老師,讓大家看看我的「成果」.
暑假裡,媽媽給我買了一本《福爾摩斯探案集精選》我如飢似渴的讀了起來.看完後,那一個個精彩的推理、吊人胃口的懸念和那些完全超乎我想像的結局,讓我讀完後思緒萬千,還想再看.同時,也讓我牢牢的記住了這本書.
這本書講了兩個故事,分別是：《血字的研究》、《四簽名》.
任何蛛絲馬跡也逃不過福爾摩斯的慧眼：殺人現場五個血淋淋的字母「RASHE（復仇）」、一枚滾落的戒指、兩種不同的腳印、幾處牆上的指痕……組成了《血字的研究》.
一位姑娘的到來,父親的離奇失蹤、六年中受到的六顆價值連城的寶珠、一個裝有木腿的人、幾個凌亂的小腳印圍繞著觸目驚心的《四簽名》
這本書里大大小小的問號和值得深思的懸念像釣魚一樣吊起了我的好奇心,我隨著故事中案件的破解而激動,隨著大家絞盡腦汁的思考陷入沉思……我已經深深地被這本書吸引了,看完後,還覺得意猶未盡：怎麼這么快就看完了呢?但是後來反反復復得讀讓我明白了：不論做什麼事都要用心,要想想它的前因後果,還要用智慧,這樣才能把事情做得完美無缺.
現在,我正在一本一本的看世界名著,《苦兒流浪記》、《海蒂》、《簡愛》、《海底兩萬里》、《野性的呼喚》等30多部世界名著我已經看完了,我還會繼續讀100部世界名著裡面的每一本.是讀書豐富了我的生活,讀書還會讓我的生活變得更加充實、愉快、輕松.
有一句話說得好：「書籍是人類進步的階梯」.有了知識,我們就可以更好地建設我們的祖國,為人類做貢獻.
每當我閑暇時,我總是會如飢似渴地去讀書,是書把我帶進奧妙無窮地知識海洋；書,領著我探索古今中外的那無數奧妙；書,幫助我分辯是非；分清美醜；書,教育我怎樣做人；怎樣做事.
我對課外讀物更是愛不釋手.《十萬個為什麼》使我頭腦中的一個個疑問有了答案；《聰明的阿凡提》使我知道人要聰明就要經常用腦,大腦越用越聰明；《格林童話》使我知道一些有趣的故事,明白了好多道理.
假如我不去看書,這些知識從哪裡能得到呢?書裡麵包含了人們不知道的知識,只有慢慢地去讀,去理解,才能掌握更多的知識.我們在讀書時,要選擇健康的、科學的、有益的、知識性的書來讀.假如你讀了一本不健康的書,就會無心學習,成績下滑,人變壞,甚至會走上犯罪的道路.所以,我們在讀書時,必須慎重選擇書籍,不能什麼書都看.
古今中外,許多偉人、學者也都是從好書中得到教益,獲取知識,受到啟發而對人類作出巨大貢獻的.
同學們,多讀書,讀好書.書籍可以給予我們無窮的力量,成為我們建設祖國的強大工具.我們是祖國的希望,我們是祖國的未來,多讀書,多學知識才能擁有更多更強的本領.祖國的明天需要我們去建設,祖國的未來需要我們去開創.同學們,為中華民族的偉大復興而努力讀書吧!
知識的汪洋浩瀚無邊,書本就像一葉葉扁舟,載著每一個探索者在波濤中漂流,有的人坐的只不過是幾張紙,隨波逐流,很快一個水花過來,便被無聲地淹沒在潮水之中；而有的人乘著的則是一本厚厚的書本,揚起了未知的風帆,掛起了尋底的鐵錨,樹起了堅強的鬥志,考驗著風浪的洶涌,體驗著大海的精深博大；於是在乘風破浪的書中逐漸成長,成才……
在我的記憶中,我很小就開始讀書了.我上幼兒園中班的時候,媽媽給我訂了《幼兒畫報》,是我最愛看的.裡面的小動物可真多,有小狗、小白兔、小貓等.它們的故事逗得我真開心.
到了小學一年級,我告別了《幼兒畫報》,又去尋找新的夥伴,媽媽給我買來了有精美插圖的四大名著,要是有人問我國大名著是哪些,我會自豪的說,四大名著是《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》和《西遊記》.這些書中有各種各樣的人物,你瞧,有多情愛哭的林黛玉；有調皮機靈的齊天大聖；有足智多謀的諸葛亮,還有敢於同老虎搏鬥的武松……我把他們當成我的朋友.我還聽媽媽說,四大名著是中華民族智慧的結晶,也是中國文學史上的明珠,真是了不起呀!
中年級時,我又喜歡上了童話故事,認識了格林筆下的白雪公主、灰姑娘,安徒生筆下的丑小鴨等動人的故事.在讀《賣火柴的小女孩》一文時,我想,賣火柴的小女孩是多麼的不幸,讀著、讀著,我的淚水不由得流了下來……
而現在,我又愛閱讀作文書,每當看到一些作文書,我就會愛不釋手,有時還去圖書館借.每次我寫完作業,我就會抽時間去讀作文書,要是看到精彩的段落,我肯定會用筆寫下來的.

❽ 書香雲集軟體里看了一本萬古時空的書為什麼只看了78章就沒有了怎麼回事，

我的讀書生活
「書籍是人類進步的階梯。」 - 這是著名的高爾基說。每個人都希望進步，而且還在不斷地進步。我也不例外。因此，這本書成了我親密的朋友，我的學校生活我的童年蒙上了一層金色的薄紗。

我的書是我第一次接觸到幼兒園的時候我才5歲。幼兒園老師讓孩子們的童話一本新書，我小心翼翼的包包到新的「衣服」，生怕弄臟平局這個可愛的書。

我一年級時，有一個教科書袋，在我的小卧室，還有一個小書櫃，書櫃排站在爸爸給我買了一本書：「丑小鴨」，還有「小紅帽」，「雪花白「，和」什麼是問十萬。「中國四大名也包括在內。到了晚上，我做完功課，他們走到卧室，同時他們希望從書櫃里讀的書，坐在桌子上，並開始讀的津津有味。我不明白為什麼他們會這么喜歡閱讀，但我深深的知道：書，你可以讓我進步。書，是有著無窮的魅力。

因為我喜歡閱讀，您給了我一個叫「小書蟲」的綽號，而在我的「小書蟲」誰也有笑料百出的事情的字元串。

有一次，我正躺在床上看「綠野仙蹤」桃樂絲被讀取返回家中的時候這個美好的部分，我祖母的聲音傳來：「慧慧，家裡沒有鹽往西走選購！一個袋子回來了！「我無奈的放下手中的書，騎自行車買鹽。一路上，我的心是多蘿西和她的小狗托托，多蘿西的命運似乎對我喜歡的東西是至關重要的。到店裡，我把准備付出的鹽，卻發現一個很傷心，很可恥的事情：不拿錢！所以，我前所未有的家庭，已經來不及去，所以我享受了一頓無色無味的「素食主義者。」

還有一次，我去了洗手間，並把我的母親給我買了一個新的「苦兒流浪記」准備享受。因此，在廁所外會產生這樣的場景：「！姐姐好做你好」！ 「哦，我剛才看到的第五章，然後等待井」

「從第一第五章看到，數十它的頁面！同時兼具2,3個小時，你是不打算今晚留在廁所啊！「

」......這不是出來了嘛！「

嘻嘻，這是我的學校生活，我的學校生活是如此的有趣，豐富多彩。我決定，我必須遵循「書」這個梯子已經爬呀爬，有一天，我肯定會達到人生的巔峰，對方的成功，其中最大的我的天賦，知識！是不是？

在人生的長途跋涉，這本書是我的精神食糧，我經常吮吸它下雨的知識，消化成這個世界推動力人生道路上的精神。對於每一個空閑的，沒有把它放下，學習，豐富自己的閑暇時間的新事物。

我預訂深崇敬，那些卑鄙的小人內臟仇恨無私的英雄。從書中，我讀到一個勤勞，善良和正義，也看到人間不平的興衰史。被培育，被感染，它是教。我經常上網知識的一望無際的大海，感覺猶如久旱逢雨，像一個大壩泄洪，洶涌而下，我的心臟有歡樂的巨大意義。

童年，我想讀一些課外書，有一種無形的力量，像磁鐵一樣吸引著我不放。我愛不釋手，甚至經常在領土「不眠之夜」。 「西遊記」，「美人魚」......這些美麗的故事情有獨鍾，這也是他們第一次打開我的心臟，用一個故事神奇的飛入我的內心世界，讓第一次遠古時代沒有退去印記。

時間過得真快，隨著時間的推移，很多書已經成為我形影不離的伴侶。該品種，各種報紙，我不能必讀。客廳，通過它看到的世界，我了解了內政外交，都設有一個催人淚下的故事，還回盪在我的腦海里，永遠激勵我奮進！

有限的生命，不能總是經歷，也無需經歷的一切，是獲取知識，是豐富的閱讀體驗的重要途徑。書籍，可以在廣闊的空間和澆水時間長毫無保留地為自己能騎過去和現在，經天緯地。在哪裡可以找到點數樂

閱讀梅天地心。這本書是在生活中我最大的樂趣之一。我堅信，只有讓我們的靈魂進入海洋的書，讓書成為我們生活中才能有比大海的水更廣闊的精神空間的內容！

從童年「白雪公主」，「灰姑娘」，「睡美人」，「小美人魚」，「阿拉丁」......這些童話故事我長大了，有了書從小債券。書給我帶來快樂，帶來知識，這是一個循序漸進的渲染，讓我成長。

說，這本書改變了我的生活，這實在是不正確的，從小聽書，背書，然後讓這本書一所大學校的書籍，風扇，直至最終產品的書，愛書，所有有對我的知識和理解逐漸，以及對我的影響和幫助的書籍的書籍沒有任何顯示。

孩子，聽奶奶的懷抱的故事，那就是聽書，在當時，女媧補天，盤古各種神話傳說，小貓釣魚，孩子們的小馬過河的故事我的腦子里是根深蒂固的;

挺大的，我爺爺教我的詩，歌，伴隨著路邊的小鳥兒啼國家前進，音樂，詩歌，小蟲子背誦童謠也很囀聲，把曾祖父風化手，蹦蹦跳跳，每個人在興高采烈的回來;

幼兒園，這在孩子的手中有一本書，我們將作為令人吃驚的事情，爭先恐後地搶一定要期待一個非。然後，我只是跟著湊熱鬧，專注於圖畫書，對於那些真正有趣的黑盒子，視而不見;

小學，老師發下一本本新書，新鮮的圖片上面，有神秘的字元都引起了我無限的興趣。書籍堆放整齊的放在一本教科書，仔細包裹皮革的書，站在旁邊的書欣喜若狂。當

成績與圖書角教室，老師要求每個學生必須帶一本書與大家分享。對我來說，這本書是一種享受，使這本書的同學不小心撕裂，心臟，精心「包裝」;

舉動，書籍，使我害怕爸爸樁已經看呆了，這么多書，所以我知道我的父親是他們來自何處深刻的認識。 「哦，原來學習應該是廣泛的！」

高品位，已經知道「中國之崛起而讀書」，也明白了「書是營養全人類」，逐漸啊，球迷們開始都來自這本書。

五年級上鉤時，「哈利·波特」，它是生動的，激烈的情節引人入勝結果，足足有三四厘米高的書我反復看了三遍！你可能會問，怎麼沒看到第四次了呢？原來啊，我觀察我的父親很長一段時間。那一天，他鄭重地走到我面前，說：。 「」？ 「太陽之子，你是在這幾天什麼書啊」「」哈利·波特「，你看幾次，」我說的話來了。因為讀這本書花了我很長一段時間。然後，我父親教會了我一個良好的開端：「不是說讓你閱讀，就像」哈利·波特「書是這本書，這不是很多有用的東西，反復看是不是好很多的故事，你現在在這。時間，是記憶的最好階段，你應該會看到更多的名家名作，警句，更背靠背，這樣會幫助你的！「

爸爸講話，使我獲得什麼很大。從那時起，我不再在乎這個故事，我發現更多的作者的思想感情，寫作風格。在我的每一個生日

爸爸會送我很多書，包括歷史書，還書的人，以及各種經典的，我覺得他給了我這么多書的目的是，我希望我能夠健康成長，作為一個對社會有用的人！

讀書不為別的，只是為了讓你的管理，氣質的通知，也有很好的人。知識是無限的書，這本書是海洋的浩瀚，我們還有很多東西要學，我們要讀它還有很多很多......

本書，是一人類的導師;書，是人類進步的階梯;書是人類的精神食糧;書，是最好的老師......

這些有關書籍，多了三天三夜名言警句是不夠的。因此，古書上的人的幫助人們在很久以前確認。

從幼兒園開始，我就愛上了看書，寫小說，從幼兒教育到看畫報，我不能沒有這本書。他們把我帶到了美妙的世界上，讓我的英雄一起悲傷，歡樂在一起。許多家長稱贊我這種行為，讓自己的孩子效仿。然而，他們可能不知道，所以我並不是因為我愛讀書的父母，而是要充實自己的頭腦，使他們的知識取之不盡，用之不竭。每天晚上，我坐在我的辦公桌上看到的小本本30分鍾。學習累了，讀一本幽默的卡通自己快樂的日子;覺得很開心，讀一本世界著名提高學生的寫作技能，使他們明白其中的道理;遇到了什麼他們不明白的知識，看看網路全書，五千年，直到他自己的問題徹底解決;無聊，你也可以看看烹飪，製作禮品，鮮花，書籍，陶冶情操身邊小事做起，送給媽媽和爸爸，同學老師，讓大家看到我的「成就」。

暑假，媽媽給我買了一個「大偵探福爾摩斯精選」我急切地閱讀起來。閱讀，推理是一個美好的，開胃的懸念和那些完全結束超乎我的想像，讓我看完後思緒萬千之後，想看看。同時，讓我牢牢記住了這本書。

這本書是關於這兩個故事是：「血字的研究」，「四簽名」。

任何蛛絲馬跡都逃不過福爾摩斯的眼睛：血腥的殺人現場五個字母「RASHE（報復），」一個滾圈，兩個不同的腳印，指紋......牆上的幾個「A組成研究血色「。

到來的一個女孩，他父親的神秘失蹤，六件無價寶珠遭受六年，一名男子配備了一條木腿，周圍的令人震驚的「四簽名」一些零星的小腳印大，小，這本書是值得深思的問號和懸念喜歡釣魚，喜歡抬起了我的好奇心，我破獲案件的故事和興奮，大家一起思考的大腦陷入沉思......我已經深深被這本書吸引，看完之後，你覺得意猶未盡：如何後不久，讀它呢？但隨後有反復閱讀讓我明白：無論我們做什麼有心臟，思考其原因和後果，而且還與智慧，為了做事盡善盡美。

現在，我一看到世界著名的，「苦兒流浪記」，「海蒂」，「簡愛」，「海底兩萬里」，「野性的呼喚」和30多個世界我已閱讀經典，我會繼續讀取每個100世界著名內。充實了我的生活讀書，讀書讓我的生活更加充實，快樂，輕松。

有一句話叫：「書籍是人類進步的階梯」有了這些知識，我們就可以更好地建設我們的祖國，貢獻給人類。

每當我閑暇的時候，總是熱切地閱讀，這本書帶我走進知識的海洋無限的隱密處;本書促使我探索古今無數的奇跡;本書幫助我的法眼;美醜之間的區別;書籍，教我如何做人;如何做事。

我把它放下更多的閱讀材料。 「告訴我為什麼」讓我的心中疑問有答案; 「聰明的阿凡提」我知道人們會常常是聰明的大腦，大腦越用越聰明; 「格林童話」我知道一些有趣的故事來了解有很大的意義。

如果我不讀，在這里這方面的知識可以得到？書裡麵包含了人們的知識都不知道，只是慢慢讀，理解，掌握更多的知識。當我們讀到，我們應該選擇健康的，科學的，有用的，信息的書來讀。如果你讀一本書不健康的，它會在不經意間學習，成績下滑，人不好，甚至在路上犯罪。所以，當我們讀到，一定要慎重選擇書籍，不是讀的書。

古代許多偉人，學者們也可從本好書的經驗教訓，獲取知識，得到啟發，並為人類做出顯著貢獻。

學生，多讀書，讀好書。書籍可以給我們無窮的力量，一個強大的工具，為我們建設祖國。我們是祖國的希望，我們是祖國的未來，多讀書，才能有更多更強大的技能更多的知識。祖國的明天，我們需要建立我們需要創建一個祖國的未來。學生，為中國民族工作閱讀它的偉大復興！

知識的汪洋大海，書如一葉扁舟，載著每一個探險漂流在浪，有些人只是坐在張紙，人群，很快噴完了，他被淹沒在大潮保持沉默;有的則是騎在一本厚厚的書，引發未知的帆船，掛上錨尋底，搭建起一個強大的士氣，來勢洶洶的風暴的考驗，體驗大海的深廣度;然後在書，教......

在我的記憶中乘風破浪逐漸成長，我開始讀了一點。當我的母親給了我中間幼兒園訂了「兒童畫報」是我最喜歡的樣子。裡面的小動物可真有小狗，小兔子，小貓等。他們的故事逗得我真的很高興。

一年級，我告別了「幼兒畫報」，去尋找新的合作夥伴，我媽媽給我買了一個精美的插圖有四大名著，如果有人問我們有什麼偉大的經典，我會很自豪的說四大名著「紅樓夢」，「水滸傳」，「三國演義」和「西遊記」。這些書有各種人物，你看，有感傷愛哭鬼林;有一個調皮機靈的猴子;有足智多謀的諸葛亮，吳還敢老虎搏鬥......我把它們看作是我的朋友。後來我聽見母親說，四大名著是中國民族的智慧，同時也是珠江中國文學史上，真是神奇啊！

年級，我喜歡的童話故事，白雪公主遇到綠色的筆，觸摸灰姑娘，安徒生的丑小鴨，等故事在讀「賣火柴的小女孩」一文，我認為，小火柴的女孩是如此的不幸，讀書，看書，我忍不住眼淚流了下來......

而現在，我喜歡閱讀寫作這本書，當我看到一些寫這本書，我的'會愛不釋手，有時候去圖書館借閱。每次我完成這項工作，我會花時間去閱讀文字書籍，如果您看到精彩的段落，我肯定會用筆寫下來。

雖然人生的旅途是艱難的，但讓我讀來充實，而不是一個「黃金徐此外，敗絮其中」的人。讀書讓我明白了如何做人做事，這是培養我的腦海里，我看到了「老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，志在千里」的進取精神，美國; 「孝道，年輕的孩子們和青年人」，為年輕的美容護理善良的;有「世界第一之憂而憂，世界音樂之後」的抱負美女的命運的高度關注;已經「每個人都了，」英雄愛國主義美容;「留取丹心路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」的美的理想......載著我們非凡的戰艦可以欣賞壯麗的海洋，而不是像一本書書籍給我們無限的世界;生活的神奇之旅我們？開始幫助馬，但不喜歡的網頁詩妃把我們的生命的真正意義的味道......

同學，讀書吧！在你生命的起跑線，使本書成為你生活的一部分。如果是這樣，我有充分的理由相信，你的靈魂會變得飽滿而豐富，你的眼睛變得明亮且深，你的行為也將趨於理性和創造性。

（雖然有點晚，但絕對不是重印）
望採納！ ！

❾ 張琴喜歡讀這些書 大地的兒子上下五千年 上海市小學作文精選 給句子加上標點

我的讀書生活
「書籍是人類進步的階梯.」——這是高爾基說過的一句名言.每個人都想進步,也在不斷的進步.我也不例外.因此,書成了我親密無間的好朋友,我的讀書生活也給我的童年蒙上了一層金色的薄紗.
我第一次接觸書是我上幼兒園的時候,那時我5歲.幼兒園的老師發給小朋友們一本嶄新的童話書,我小心翼翼地給書包上新「衣服」,生怕劃臟了這可愛的書.

我上一年級了,有著一書包的教科書,在我的小卧室里,也有一個小小的書櫃,書櫃里放著一排排爸爸買給我的書：有《丑小鴨》、有《小紅帽》、有《白雪公
主》、還有《十萬個問什麼》.中國的四大名著也包括在內.晚上,我做完家庭作業,便跑到卧室,從書櫃里抽出自己想要閱讀的書籍,坐在書桌上,津津有味地看
了起來.我不明白自己為什麼會那麼喜歡看書,但我深深地知道：書,可以使我進步.書,是有著無窮的魅力的.
因為我喜歡看書,大家給我起個外號叫作「小書迷」,而在我這個「小書迷」身上,也發生了一串串笑料百出的事情.

有一次,我正趴在床上閱讀《綠野仙蹤》,正讀到多蘿茜要回到家鄉這精彩的部分時,奶奶的聲音傳來了：「慧慧,家裡的鹽沒有了!去西邊買一袋回來!」我極不
情願地放下書,騎上自行車去買鹽.一路上,我的腦海里都是多蘿茜和她的小狗托托,彷彿多蘿茜的命運是對我事關重要的似的.到了商店,我拿著鹽准備付賬時,
卻發現一件極其可悲、極其丟人的事：沒拿錢!於是,我又破天荒的回到家,可再去已經來不及了,就這樣,我品嘗到了一頓無色無味的「素齋」.
還有一次,我去上洗手間,順便帶了媽媽新給我買的《苦兒流浪記》准備欣賞.於是,廁所外就產生了這樣一幕：
「姐姐!你好沒好啊!」
「哎呀,我才看到第五章,再等一下嘛!」
「從第一張看到第五章,幾十頁呢!一會兒都2、3個小時了,你是不是打算今晚就住在廁所里啊!」
「……這不是出來了嘛!」
嘻嘻,這就是我的讀書生活,我的讀書生活是那麼的生動有趣、豐富多彩.我決定,我一定要順著「書」這條階梯一直爬呀爬,總有一天,我肯定會到達人生的頂峰、成功的彼岸,在那裡盡情揮灑我的才華、知識!難道不是嗎?
在漫漫的人生旅途中,書是我的精神食糧,我經常吮吸著它那知識的甘霖,並將其消化成這世間人生之路上的精神驅動力.每有空閑,不是手不釋卷,就是溫故知新,不斷充實自己的閑暇時光.

我對書里舍己為人的英雄深深敬畏著,發自內心痛恨那些卑鄙無恥的壞蛋.從書中,我讀到了勤勞、善良與正義,也讀到了歷史的興衰與人間的不平.是熏陶,是感
染,更是教誨.我常常在無邊無際的知識海洋里遨遊著,那種感覺彷彿久旱逢雨,又像大壩泄洪,滔滔而下,心裡產生了一種無比的快活感.
兒時,我就喜
歡閱讀一些課外書籍,有一股無形的力量,宛如一塊磁鐵緊緊地吸引著我.我愛不釋手,甚至常入"廢寢忘食"之境.《西遊記》、《海的女兒》……這些美麗的故
事情有獨鍾,也正是它們首先打開了我的心扉,帶著故事中的神奇飛入了我的心靈世界,留下了第一個亘古無法退去的印跡.
時間在飛逝,日積月累,許多書籍都成了我形影不離的夥伴.那五花八門、形形色色的報紙,也是我必讀不可的.坐在房間里,看到全世界,通過它,我了解了國內外大事,一篇又一篇催人淚下的故事也回盪在我的心中,並將永遠激勵著我奮勇向前!
人生有限,不可能事事經歷,也不需事事經歷,一個獲得知識、豐富閱歷的重要途徑便是讀書.書籍,能把遼闊的空間和漫長的時間毫無保留地澆灌給自己,讓自己能夠馳騁古今,經天緯地.
讀書之樂何處尋,數點梅花天地心.書是我生活中的一大樂趣.我堅信,只有讓我們的靈魂融入書的海洋,讓書的內容融入我們的生命,才能有一個比水海更為廣闊的心靈空間!
從兒時的《白雪公主》、《灰姑娘》、《睡美人》、《海的女兒》、《阿拉丁神燈》……這些童話故事中長大的我,從小就跟圖書有了不解之緣.書籍給我帶來了快樂,帶來了知識,它的一步步渲染,使我茁壯成長.
說這讀書改變我的生活,這點還真不假,從兒時的聽書、背書,再到漸漸大了的學書、迷書,直至最後的品書、愛書,無不有一處沒有顯示出我對書籍的漸漸認識與理解,以及書籍對我的影響與幫助.
小時侯,在外婆的臂彎里聽故事,也就是聽書,在那時,女媧補天、盤古開天闢地的種種神話傳說,小貓釣魚、小馬過河的兒童故事就在我的腦海里深深地紮根了；
漸漸大了,外公教我學唐詩、兒歌,伴著鄉間小路邊鳥兒的啼轉,小蟲子的琴聲,唐詩、兒歌也背得極有吟哦聲,拉著外公飽經風霜的大手,蹦蹦跳跳的,每背出一首就興高采烈；
上幼兒園了,哪一位小朋友手中有一本書,都會被我們當成稀奇事,爭著搶著一定要瞧上一眼不可.當時的我只是跟著湊熱鬧,注重書上的圖畫,對那些真正有意思的黑方塊,視而不見；
上小學了,老師發下一本本嶄新的課本,上面鮮活的圖畫,還有那神秘的漢字,都引起了我的無限興趣.把課本一本本疊整齊,小心翼翼地包好書皮,站在書旁欣喜若狂.
中年級的時候,教室里有了圖書角,老師要求每一位同學都要帶一本書跟大家分享.對於我來說,把書拿來是一種快樂,書被同學不小心撕破了,心如刀割,小心地「包紮」；
搬家了,爸爸那堆積如山的書讓我驚得睜大了眼睛,那麼多的書,讓我知道了爸爸淵博的知識是從哪兒來的了.「呵,原來讀書要廣!」
高年級了,已經知道了「為中華之崛起而讀書」,也明白了「書是全人類的營養品」,逐漸啊,開始迷起書來.
五
年級時迷上了《哈利.波特》,裡面生動、緊張的情節引人入勝,結果,整整有三四厘米高的書讓我反反復復看了三遍!你可能會問,怎麼不再看第四遍了呢?原來
啊,我爸爸已經觀察我好長時間了.他那一天嚴肅地走到了我的跟前,說：「孫小童,你這幾天都在看什麼書啊?」「《哈利.波特》.」「你看幾遍了?」我說不
出話來了.因為看這本書花了我很長的時間.接下來,爸爸就開始好好教育我了：「不是說不讓你看書,只是像《哈利.波特》這種書是故事情節書,裡面有益的東
西不多,反復看是沒有多大好處的.你現在這個時期,是記憶力最好的階段,應該多看看名家名篇,多背背格言警句,這樣,才會對你有幫助!」
爸爸的那一番話讓我收益匪淺哪.從那以後,我不再關注故事情節了,我注意更多的是作者的思想感情,寫作手法.
爸爸在我的每一個生日中都會送我好多書,其中有歷史書,也有做人的書,還有種種名著,我想,他給我這么多書的目的就是,希望我能健康成長,作一個對社會有用的人!
讀書不為了別的,就為了讓你成為一個知書達理、有氣質、有修養的人.書中的知識是無限的,書的海洋是無垠的,我們要學的還有很多很多,我們要讀的也還有很多很多……
書,是人類的良師益友；書,是人類進步的階梯；書,是人的精神食糧；書,是最好的老師……
這些關於書的名言警句,多的三天三夜也說不完.由此可見,書對人類的幫助古人們很早以前就已經認識到了.

從幼兒園開始,我就已經愛上了讀書,從幼兒畫報看到文字小說,我已經離不開書了.他們把我帶進了一個個奇妙的世界,讓我隨著主人公一起悲傷、一起歡樂.許
多家長贊許我這種行為,並讓他們的孩子效仿.但是,他們也許不知道,我如此愛讀書不是因為我要做給家長看,而是要豐富自己的心靈,讓自己的知識永遠用不
完.每天晚上,我會坐在小書桌前看30分鍾的書.一天的學習累了,看一本幽默的漫畫讓自己開心一點；覺得自己很愉快,看一本世界名著提高自己的寫作水平、
讓自己明白其中的真理；遇到了什麼自己不懂的知識,看看網路全書、上下五千年,直到把自己的疑問徹底解開；無聊的時候,還可以看看烹飪、製作禮品、花卉等
書,陶冶一下情操,做點小東西,送給爸爸媽媽、同學老師,讓大家看看我的「成果」.
暑假裡,媽媽給我買了一本《福爾摩斯探案集精選》我如飢似渴的讀了起來.看完後,那一個個精彩的推理、吊人胃口的懸念和那些完全超乎我想像的結局,讓我讀完後思緒萬千,還想再看.同時,也讓我牢牢的記住了這本書.
這本書講了兩個故事,分別是：《血字的研究》、《四簽名》.
任何蛛絲馬跡也逃不過福爾摩斯的慧眼：殺人現場五個血淋淋的字母「RASHE（復仇）」、一枚滾落的戒指、兩種不同的腳印、幾處牆上的指痕……組成了《血字的研究》.
一位姑娘的到來,父親的離奇失蹤、六年中受到的六顆價值連城的寶珠、一個裝有木腿的人、幾個凌亂的小腳印圍繞著觸目驚心的《四簽名》

這本書里大大小小的問號和值得深思的懸念像釣魚一樣吊起了我的好奇心,我隨著故事中案件的破解而激動,隨著大家絞盡腦汁的思考陷入沉思……我已經深深地被
這本書吸引了,看完後,還覺得意猶未盡：怎麼這么快就看完了呢?但是後來反反復復得讀讓我明白了：不論做什麼事都要用心,要想想它的前因後果,還要用智
慧,這樣才能把事情做得完美無缺.
現在,我正在一本一本的看世界名著,《苦兒流浪記》、《海蒂》、《簡愛》、《海底兩萬里》、《野性的呼喚》等30多部世界名著我已經看完了,我還會繼續讀100部世界名著裡面的每一本.是讀書豐富了我的生活,讀書還會讓我的生活變得更加充實、愉快、輕松.
有一句話說得好：「書籍是人類進步的階梯」.有了知識,我們就可以更好地建設我們的祖國,為人類做貢獻.
每當我閑暇時,我總是會如飢似渴地去讀書,是書把我帶進奧妙無窮地知識海洋；書,領著我探索古今中外的那無數奧妙；書,幫助我分辯是非；分清美醜；書,教育我怎樣做人；怎樣做事.
我對課外讀物更是愛不釋手.《十萬個為什麼》使我頭腦中的一個個疑問有了答案；《聰明的阿凡提》使我知道人要聰明就要經常用腦,大腦越用越聰明；《格林童話》使我知道一些有趣的故事,明白了好多道理.
假
如我不去看書,這些知識從哪裡能得到呢?書裡麵包含了人們不知道的知識,只有慢慢地去讀,去理解,才能掌握更多的知識.我們在讀書時,要選擇健康的、科學
的、有益的、知識性的書來讀.假如你讀了一本不健康的書,就會無心學習,成績下滑,人變壞,甚至會走上犯罪的道路.所以,我們在讀書時,必須慎重選擇書
籍,不能什麼書都看.
古今中外,許多偉人、學者也都是從好書中得到教益,獲取知識,受到啟發而對人類作出巨大貢獻的.
同學們,多讀書,讀好書.書籍可以給予我們無窮的力量,成為我們建設祖國的強大工具.我們是祖國的希望,我們是祖國的未來,多讀書,多學知識才能擁有更多更強的本領.祖國的明天需要我們去建設,祖國的未來需要我們去開創.同學們,為中華民族的偉大復興而努力讀書吧!

知識的汪洋浩瀚無邊,書本就像一葉葉扁舟,載著每一個探索者在波濤中漂流,有的人坐的只不過是幾張紙,隨波逐流,很快一個水花過來,便被無聲地淹沒在潮水
之中；而有的人乘著的則是一本厚厚的書本,揚起了未知的風帆,掛起了尋底的鐵錨,樹起了堅強的鬥志,考驗著風浪的洶涌,體驗著大海的精深博大；於是在乘風
破浪的書中逐漸成長,成才……
在我的記憶中,我很小就開始讀書了.我上幼兒園中班的時候,媽媽給我訂了《幼兒畫報》,是我最愛看的.裡面的小動物可真多,有小狗、小白兔、小貓等.它們的故事逗得我真開心.
到
了小學一年級,我告別了《幼兒畫報》,又去尋找新的夥伴,媽媽給我買來了有精美插圖的四大名著,要是有人問我國大名著是哪些,我會自豪的說,四大名著是
《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》和《西遊記》.這些書中有各種各樣的人物,你瞧,有多情愛哭的林黛玉；有調皮機靈的齊天大聖；有足智多謀的諸葛亮,
還有敢於同老虎搏鬥的武松……我把他們當成我的朋友.我還聽媽媽說,四大名著是中華民族智慧的結晶,也是中國文學史上的明珠,真是了不起呀!
中年級時,我又喜歡上了童話故事,認識了格林筆下的白雪公主、灰姑娘,安徒生筆下的丑小鴨等動人的故事.在讀《賣火柴的小女孩》一文時,我想,賣火柴的小女孩是多麼的不幸,讀著、讀著,我的淚水不由得流了下來……
而現在,我又愛閱讀作文書,每當看到一些作文書,我就會愛不釋手,有時還去圖書館借.每次我寫完作業,我就會抽時間去讀作文書,要是看到精彩的段落,我肯定會用筆寫下來的.
雖
然人生旅途是艱難的,但是讀書卻讓我更加充實,而不是一個「金絮其外,敗絮其中」的人.讀書更讓我懂得了如何做人處事,更是陶冶了我的心靈,使我看到了
「老驥伏櫪,志在千里；烈士暮年,壯心不已」的進取精神美；「老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼」的尊老愛幼的善良美；有「先天下之憂而憂,後天下之樂
而樂」的憂國憂民的偉大抱負美；有「人生自古誰無死,留取丹心照汗青」的視死如歸的愛國主義之美；「路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索」的理想美……非凡的
戰艦能載著我們欣賞海洋的瑰麗,卻不如一冊書籍帶給我們無邊的天地；神奇的坐騎能幫我們開始人生的征途,卻不能像一頁詩扉帶我們領略人生的真諦……
同學們,讀書吧!在你們人生的起跑線上,讓書成為你們生命中的一部分.如果那樣,我有充分的理由相信,你們的靈魂將會變得充實而豐富,你們的眼睛將會變得明亮而深邃,你們的行動也將變得理智而富有創造性.

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