無可替代小說閱讀答案

1. 快幫幫我

【譯文】
東晉太元年間，有個武陵人以捕魚為職業。有一天他順著溪水劃船走，忘記了路程的遠近。忽然遇到一片桃花林，桃樹夾著溪流兩岸，長達幾百走，中間沒有別的樹，地上香草鮮艷美麗，墜落的花瓣繁多交雜。漁人很驚異這種美景。再往前走，想走完那片桃林。
桃林在溪水發源的地方就沒有了，緊接著就看見一座山，山上有個小洞口，裡面好像有光亮。漁人就丟下小船，從洞口進去。開始洞口很窄，僅容一個人通過。又走了幾十走，突然變得開闊敞亮了。這里土地平坦開闊，房屋整整齊齊，有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹竹子之類。田間小路交錯相通，村落間能聽到雞鳴狗叫的聲音。那裡面的人們來來往往耕田勞作，男女的穿戴完全像桃花源以外的世人。老人和小孩都悠閑愉快，自得其樂。
桃源中人看見漁人，於是很驚奇，問漁人從哪裡來。（漁人）詳盡地回答了他。他就邀請漁人到自己家裡去，擺酒殺雞做飯菜。村子裡的人聽說有這樣一個人，都來打聽消息。他們自己說前代祖先為了躲避秦朝時候的禍亂，帶領妻子兒女和同鄉人來到這寫出人世隔絕的地方，沒有再從這里出去過，於是和桃花源以外的世人隔絕了。他們問現在是什麼朝代，竟不知道有過漢朝，更不必說魏晉。這漁人一件件為他們詳細說出自己知道的情況，那些人聽罷都感嘆惋惜。其他的人各自又邀請漁人到自己的家中，都拿出酒和飯菜來招待。漁人住了幾天，告辭離去。這里的人告訴他說：這里的情況不值得對桃花源以外的世人說啊。
漁人出來後，找到了他的船，就沿著舊路回去，一路上處處作了標記。回到郡里，去拜見太守，報告了這些情況。太守立即派人跟著他前去，尋找先前做的標記，竟迷失了方向，沒有再找到原來的路。
南陽劉子驥，是個高尚的名士，聽到這件事，高高興興地計劃前往。沒有實現，不久病死了。後來就沒有探訪的人了.

【賞析】

陶淵明生活在東晉末年和晉宋交替的時代。這一時期政治黑暗，社會動盪，階級矛盾極端尖銳，從魏晉以來形成的豪門士族制度達到了頂點。東晉王朝的統治者和豪門大族苟安江左，橫征暴斂，窮奢極欲，把江南作為他們享樂的天堂，繼續過著荒淫無恥的生活。代表最反動最腐朽生活力量的豪門士族把持朝政，享有特權，所謂「下品無高門，上品無賤類」，「舉賢不出士族，用法不及權貴」，士族與庶族有嚴格的界限，一切都要由門第出身和財產的多寡來決定。門閥士族集團之間相互爭取奪利，傾軋殘殺，從東晉王朝建立直到它的滅亡，始終沒有停息，特別是晉孝武帝司馬曜即位後這種斗爭更加激化。先是司馬道子、司馬元顯父子專權，繼而桓玄起兵政變，最後是劉裕代晉自立。豪門貴族的巧取豪奪和封建軍閥的連年內戰，使陷於水深火熱之中的人民無法生存，不得不鋌而走險，終於爆發了以孫恩、盧循為首的大規模農民起義。
社會現實對陶淵明的思想有著深刻的影響。他青少年時期就有建功立業的理想，希望通過出仕的途徑，實現自己的宏願。但是在豪門士族專權的時代，象他那樣出身寒微的人是不會得到當權者的重視的，幾次為官的切身經歷使他對黑暗的政治和污濁的仕途產生了厭惡和不滿，最終走上了退居田園的道路。作為一個封建士大夫，在當時歷史條件下，他能夠憤世嫉俗，蔑視權貴，不與統治者同流合污，這是難能可貴的；然而這種明哲保身、潔身自好的避世歸隱的做法，畢竟是一種消極的道路。退隱以後，陶淵明常常參加勞動，和勞動人民有所接近，詩中對勞動與勞動人民有所描寫。他雖然遠離現實，但對於世事並沒有完全忘卻和冷漠，誠如魯迅所說：「除論客所佩服的『悠然見南山』之外，也還有『精衛銜微木，將以填淪海，刑天舞干戚，猛志固常在』之類的『金剛怒目』式。在證明著他並非整天整夜的飄飄然」。「陶潛正因為並非渾身是靜穆，所以他偉大」(《且介亭雜文二集·『題未定』草》)。《桃花源記》所表現的就是作者對現實不滿而寄託的社會理想。
陶淵明在文學史上有著重要的地位。在崇尚駢儷文風的六朝時期，他的創作語言樸素，平淡自然，形成一種清新明朗的獨特風格，對後世影響很大。
《桃花源記》的寫作年代，一般認為是陶淵明晚年的作品，當時作者五十七歲。
這是一篇歷來為廣大讀者傳誦的名篇。
《桃花源記》所描寫的世外桃源是陶淵明的理想國，是作者虛構的理想世界。在作品中，作者描繪了一幅沒有階級，沒有壓迫，沒有剝削，沒有君主統治，沒有戰爭動亂，人們共同勞動，相互平等，過著自給自足、豐衣足食、自由自在、和平安樂生活的社會圖景。作品所描寫的桃花源是一個烏托邦，是一個空想社會。這種空想的社會，是作為現實社會的對立物出現的，與現實生活中廣大人民在封建統治階級壓榨下和軍閥混戰中流離失所家破人亡的悲慘情景恰相對照。這種描寫是作者對現實社會政治黑暗的尖銳批判，也是對秦、漢、魏、晉以來君權統治的大膽否定。
作品所描寫的理想世界，雖然是幻想的產物，卻有現實的依據。漢末以來，國內戰亂不止，人們往往集結起來築塢壁(一種構築在村落外圍作為屏障的土堡)以自保，在小小的地域中維持著安定的生活。這可能給作者以啟發，作品中的桃花源也許是塢壁生活理想化的產物。但是作者理想的產生主要還是建立社會現實的基礎上，是對於現實社會認識深化的結果。東晉末年和晉宋之交，社會動亂，戰爭頻繁，階級矛盾異常尖銳，統治階級內部斗爭極端殘酷，作者對現實社會黑暗產生了強烈的不滿，歸隱以後又參加了一些農業勞動，對農村生活和農民有一定的了解，於是產生了一種烏托邦式的社會理想。《桃花源記》表現了作者對現實的不滿和對隱居生活的追求，也在一定程度上反映了農民反對封建剝削壓迫，渴望過著自食其力和平安定生活的思想願望。此外，儒家的「大同」和老子的「小國寡民」以及鮑敬言的「無君」的思想都可能給作者以影響。但是，這種世外桃源的理想，在人壓迫人、人剝削人的階級社會里只不過是一種理想，一種幻想而已，是不可能實現的。它具有引導人們逃避現實的消極作用。
《桃花源記》全篇以漁人發現桃源的始末為線索，在結構上自然分成如下幾層：
第一層(開頭至「豁然開朗」)寫漁人無意中發現桃花源的經過。文章首先交代了時間、人物及其職業，從捕魚活動中自然地把人物引進桃花林，桃花林奇異的景色又引起漁人的探求，從而把人物引入桃花源。文章鋪敘委曲婉轉，水到渠成。桃花林景色的描寫宛如仙境，為後文描寫桃花源渲染了氣氛，作了鋪墊，暗中點明了桃花源名目的由來，同時也交代了桃花源與世隔絕的自然條件。
第二層(至「怡然自樂」)寫桃花源中的景象和人們的生活。文章先是從漁人的所見所聞描繪桃花源的自然景色：平曠的土地，整齊的房舍，肥沃的田野，優美的池塘，縱橫的道路，鄰近的村落，茂密的桑竹……；然後寫人們的生活情景：往來交遊、耕種勞作、衣服穿戴和生活樂趣。淡淡的幾筆勾畫出一幅恬靜快樂的與世隔絕的田園風光。
第三層(至「不足為外人道也」)寫漁人和桃花源人的交往。從漁人和桃花源人的交談往來中，表現了桃源民風的古樸淳厚，桃源人的知禮好客；說明了桃源人的來歷及其與世隔絕的原因。他們的先世是為「避秦時亂」而「來此絕境」的，這里既沒有帝王，也沒有王朝的更迭，人們「不知有漢，無論魏晉」，漢、魏、晉三朝的更替，所引起的只是嘆惋而已。從而表現了對暴政戰亂的厭棄憎惡和對君權王朝的大膽否定。
最後一層寫漁人離開桃源及桃源再次與世隔絕的過程。這一層描寫進一步加強了世外桃源神秘氣氛的渲染。盡管漁人去時「處處志之」，卻「遂迷不復得路」，就連好游山澤的高士劉子驥也無緣一睹勝境，雖欲游而終未果，以至「後遂無問津者」，桃源遂又與世隔絕。末尾一段文字與開頭尋得桃源的描寫是相互照應的。開始是「忘路之遠近」，結尾是「不復得路」。作者筆下的桃花源究竟在何處，不得而知。不僅讀者不知，就連發現它的漁人也無從知道。文章氣氛的渲染更突出了桃花源虛幻的烏托邦色彩，也流露出作者苦悶迷惘的心情。
在藝術手法上，《桃花源記》有濃厚的浪漫主義色彩。文章所描寫的世外桃源，是作者理想的反映，是幻想的產物。作者發揮了豐富的想像力。在植根於現實生活的基礎上，虛構了這一理想的世界。文章所描寫的景象既有現實的影子，又是理想化了的。它既不同於神話傳說，又具有一定的神話傳說的色彩。
其次，作者善於敘事寫景狀物。全文僅三、四百字就能把發現桃源的始末，桃源中的景物、環境、風土、民情、來歷、交往描寫得清清楚楚，歷歷在目，既有生活的對話，又有曲折的情節，寫景明麗如畫，敘事委婉得體，有較高的藝術技巧。
最後，語言簡潔洗練，樸素自然，流暢易懂，明白如話，沒有典故的堆砌和字句的雕琢，形成一種新穎明快的風格。

2. 為什麼人文社的古典文學名著無可替代

人文社全名為人民文學出版社，它創立於1951的3月，是我國歷史最有悠久的出版社之一。很多老一輩的印象裡面，都是看著人民出版社的書籍長大的。而人文社最為經典的出版著作就是“中國古典小說藏本”叢書。這個系列的書籍到現在也是十分暢銷的。在很多人的心目中，人文社出版的古典文學名著是無可替代的，這是因為這個系列的書籍排版是非常出彩的，並且出版的古典小說也是最為齊全的。

在“中國古典小說藏本”叢書裡面匯集了所有古代比較出名的小說，除了四大名著，還有《儒林外史》、《聊齋志異》等供讀者去選擇，這在推過國家文化建設上面也是作出了突出貢獻的。

3. 被人相信是一種幸福 閱讀答案 雖然財富懸賞不多，可我相信一定會有人幫我的！！！

「他人在絕望時想起你，相信你會給予拯救更是一種無可替代的幸福。」文中的「絕望」是指黑人孩子掉進海里（ 以為不會有人來救他 ），「相信」是指黑人孩子面臨死亡威脅的時候（認為老船長會來救他），「一種無可替代的幸福」指的是（小男孩對老船長的信任是可貴的）。

4. 誰有五年級語文閱讀理解30道題

一、

螞蟻

螞蟻是世界上分布最廣、數量最多的生物之一、它們的足跡幾乎遍布世界任何一個角落。我曾仔細觀察過這種神奇的小生物，發現它有一套簡單、實用的生存哲學。正是這一套哲學讓螞蟻家族永遠繁榮昌盛、生生不息。我管這套哲學叫做螞蟻四重奏。
第一重：永不放棄。如果我們試圖擋住一隻螞蟻的去路，它會立刻尋找另一條路：（ ）翻過或鑽過障礙物，（ ）繞道而行。總之，不達目的不罷休。
第二重：未雨綢（chóu）繆（móu）。整個夏天螞蟻都在為遙遠的冬天做准備。剛一入夏，螞蟻就開始儲備冬天的食物。這樣在萬物凋（diāo）敝的冬季，螞蟻同樣可以豐衣足食。
第三重：滿懷期待。整個冬天螞蟻都憧憬著夏天。在嚴冬中，螞蟻們時刻提醒自己嚴寒就要過去了，溫暖舒適的日子很快就會到來。即便是少有的冬日暖陽也會吸引螞蟻們傾巢而出，在陽光下活動活動筋骨。一旦寒流襲來，它們立刻躲回溫暖的巢穴，等待下一個艷陽天的召喚。
第四重：竭盡所能。一隻螞蟻能在夏天為冬天做多少准備？答案是：全力以赴地工作。
小小的螞蟻給我們上了一堂多麼生動的哲學課啊。它用實際行動告訴我們：永不放棄、未雨綢繆、滿懷期待、竭盡所能才是成功的秘訣。
1．在括弧中填上合適的關聯詞語。（2分）
2．聯繫上下文理解「未雨綢繆」這個成語，再列舉生活中一個這樣的事例。（2＋2＝4分）
未雨綢繆：
事例：
3．小螞蟻告訴我們成功的秘訣是什麼？螞蟻成功的秘訣給了你什麼啟示？（3分）
4．讀到「萬物凋敝」這個詞語你的眼前出現了一幅怎樣的景象？請寫一段話描述。（4分）
5． 把這道題改為：「世界萬物都充滿了靈性，給我們生活許多的啟迪。作者從小螞蟻身上發現了成功的秘訣。你從身邊的事物中發現過什麼或得到過某種啟示嗎？」
二、
成語嫁給廣告
國內最先用成語作為廣告詞的已不可考證。至今令人印象深刻的廣告用語是日本人做的，用的也不是成語，是俗語，說「車到山前必有路，有路就有豐田車」。驀然回首，如今滿街跑的豐田車，早已無人稱奇。
由俗語到成語，廣告人像約好了似的，一窩蜂的將廣告詞結成了一對。你有咳不容緩（葯品），我有騎樂無窮（山地車）;你有「默默無蚊」（蚊香），我有無可替代帶（透明膠帶）……，沒人預告，亦未履行合法手續，成語已經「嫁」給了廣告，並堂而皇之地添丁進口，毫無汗顏，合適嗎？
意見顯然難以統一，有的人認為沒什麽不合適，以成語或「篡改」之後的成語充當廣告詞，借用了成語本身所已經具有的「知名度」，移花接木，貌合神離，既廣而告之，又易與傳誦，而且頗具有中國特色的文化氣息，一舉多得，焉有不妙？有的人認為不合適，因為廣告詞貴在新意，然而現在大批廣告人一股腦地全跑到成語中去偷梁換柱，並自羽高明，成語之林也就快成了一片廣告用語的木材基地了。還有人認為對於廣告記憶和傳播得最多的人群是中小學生。如此這般移花接木，偷梁換柱，最終將誤導中小學生把廣告用語當成成語詞典擴大版去研惜，記憶，其負面影響令人擔憂。
1、請將下列「廣告用語」改為正確的成語。
咳不容緩
騎樂無窮
默默無蚊
一明驚人
2、你還能從第二三自然段中找出四個成語馬？
3、廣告人使用默默無蚊是想表達什麼意思？
4、針對成語嫁給廣告現象概括的寫出文中的幾種意見
5、現實生活中，你見過成語嫁給廣告的現象嗎？
三、閱讀下面的短文，回答
第 一 次
馬路旁的行（háng xíng）人道比馬路要整整高出一個台階，而他簡直還沒滿一周歲。
他長著細弱的小腿，此刻這兩條小腿卻怎麼也不聽使喚，老是哆哆嗦嗦地……但兩條腿的主人——小男孩想從馬路上登上人行道的願望卻十分（強烈、猛烈），而且信心十足。
瞧，那隻穿著好看襪子的小腳已經抬了起來，踩在了人行道的邊緣上，但孩子還沒有下定決心登上第二隻腳，有那麼一會兒他就那麼站著：一隻腳在人行道上，而另一隻腳還在原處沒動。
然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在積蓄力量，小男孩就這么站著，既不前進，又不後退，只是固執地注視著自己的前方。
「還小呢，剛剛能走路，就能跨台階？」路旁一位頭發花白的老奶奶嘖了嘖嘴說：「做大人的要幫他一把。」
而孩子的媽媽並沒伸出手去，只是微笑著（鼓舞、鼓勵）說：「自己上，小乖乖，自己上！」
「加油！加油！」旁邊的小姑娘喊道。
終於，孩子的兩只腳都站到了人行道上，小胖臉同時（裂開、綻開）了笑容。
「好一個登山者！」鬍子爺爺幽默地說。他又摸摸孩子的頭說：「一開頭有困難，但堅持就能勝利。祝賀你成功！」
1、 劃掉括弧里不合適的讀音和詞語。
2、 從文中找出下列詞語的反義詞。
失敗（ ） 後退（ ） 消耗（ ） 容易（ ）
3、堅持就能勝利。這句話改為反問句是：
4、這篇短文主要寫
表達了作者 的思想感情。
5、概括寫出下面四種人的態度：

（1）老奶奶的態度：

（2）媽媽的態度：

（3）小姑娘的態度：

（4）鬍子爺爺的態度：

6、你從「小孩學步」這件事中，受到了什麼啟發？

7、人的一生總會經歷許多第一次，如： 、 、

（簡單列舉三個事例），其中最令你難忘的是第一次

因為

四、閱讀短文，回答下列問題。

一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問：「你是誰？為什麼哭？」流浪漢說：「我少年時代打玻璃球，青年時代玩紙牌，中年時代搓麻將，家產都敗光啦！如今我一無所有，我真後悔呀！」

時光老人看他哭得可憐，試探地問：「假如你能返老還童……」「返老還童？」流浪漢心想， 。於是，他向時光老人苦苦哀求：「假如再給我一個青春，我一定從頭做起，干出一番事業！」「好吧！只要你好好努力，就能獲得真正的生命！」時光老人說完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成了一個十來歲的少年，肩上還背著書包呢。

他想起自己剛才說的話，便向熟悉的一所小學走去。路上，他看到幾個孩子玩玻璃球，不覺手癢了，也擠進去玩起來。他仍然按照老樣子生活，玩紙牌、打麻將……到了老年，他有些懊悔地痛哭起來。正巧，他又碰到時光老人。時光老人說：

1、給文章加一個合適的標題，寫在開頭的橫線上。

2、用「——」給下列帶點的字選擇正確的解釋。

（1） 返老還童（①交給原主 ②回報 ③恢復）

（2） 試探（①暗中打聽 ②探索，尋求解決問題的方法 ③看望）

3、寫出下列詞的近義詞：

懊悔（ ） 哀求（ ）

4、在文中找出下列詞的反義詞：

陌生（ ） 出現（ ）

5、練習上下文，在短文中的「 」上填上流浪漢合理的內心活動。

6、流浪漢後來又碰到時光老人，時光老人可能會對他說什麼？展開想像，給短文補寫一個合適的結尾，寫在文末的「 」線上。

7、你對時光老人所說的「真正的生命」是怎麼理解的？

五、閱讀短文，回答下面問題。

一天，弟弟在郊遊時腳尖被尖利的石頭割破了，到醫院包紮後，幾個同學送他回家。

在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。於是他一邊翹著扎了綳帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會收獲一點同情和憐愛，不料爸爸並沒有安慰他，只是簡單交代他幾句，便自己走了。

弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得老爸一點也不關心他，在他大發牢騷時，有個同學笑著勸道：「別生氣，大部分爸爸都是這樣。其實他很愛你，只是不善於表達罷了，不信你看，等你爸爸走到前面的拐彎的地方，他一定會回頭看你。」

弟弟半信半疑，其他的同學也很感興趣，於是他們不約而同地停下了腳步，站在那兒注視著爸爸的背影。

爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好象沒有什麼東西會讓他回頭。可是當他走到拐彎處，就在他側身左拐的剎那，好象不經意似的悄悄回過頭，很快地瞟了弟弟他們一眼，然後才消失在拐彎後面。

雖然這一切都發生在一瞬間，但那動作卻打動了在場的所有的人，弟弟的眼睛裡閃著淚光。當弟弟把這件事告訴我的時，我也有一種想要流淚的感覺。很久以來我都在尋找一個能代表父愛的動作，現在終於找到了，那就是——拐彎處的回頭。

1、給短文加上標題。（1分）

2、在原文中找出下面的近義詞。（2分）

鋒利（ ） 痛苦（ ） 不謀而合（ ） 堅定（ ）

3、這篇短文主要寫了（ ）

（2分）

4、請讀短文，按要求回答問題。

⑴找出弟弟情緒變化的語句，填在下面的括弧里。（1.5分）
當弟弟碰見爸爸時，弟弟（ ）
當爸爸走了後，弟弟（ ） 當爸爸在拐彎處回頭時，弟弟（ ） ⑵從弟弟的情緒變化中你體會到了什麼？（2分）
5、本文寫父愛，抓住了爸爸回頭的動作和神態來寫，真切感人，你能用「 」畫出這句來嗎？認真讀讀這句，從這動作和神態中體現了爸爸的性格是：
6、爸爸回頭時的心理是怎樣的呢？請揣摩一下，寫在下面的橫線上。（2分）
7、讀了這篇短文，你有什麼感受？
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五年級上冊閱讀理解能力測練題

測練一
（一）《竊讀記》選段。
我喜歡到顧客多的書店，因為那樣不會被人注意。進來看書的人雖然很多，但是像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有。因此我要把自己隱藏起來。有時我會貼在一個大人的身邊，彷彿我是他的小妹妹或小女兒。
最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：「這雨，害得我回不去了。」其實，我的心裡卻高興地喊著：「大些！再大些！」
……
我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：「記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！」
1、在文中找出下列詞的近義詞。
躲藏（ ） 光臨（ ） 勉勵（ ） 充分（ ）
2、這片段主要寫了
3、用「 」畫出表達「我」復雜心情的句子。從這句話我體會到

4、聯系課文和生活實際，寫寫你對「你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！」這句話的理解。

5、讀文後，你一定能寫出一些關於讀書、學習的成語或名言吧。
成語：（寫四個）
讀書名言：（寫兩句）

（二）閱讀短文，回答下面問題。
的巴爾扎克
法國大作家巴爾扎克一生都勤奮寫作。一把咖啡壺，支持著他一天寫十幾個小時的文章。
一次，他寫一部小說已經（ ）寫了一個通宵，可他還沒有停筆的念頭，快到中午時，巴爾扎克累（lěi lèi）得實在（ ）不住了。碰巧，有位朋友拜訪他，巴爾扎克對他說：「我睡一會兒，請你過一小時後叫醒我。記住啊，就1小時。」朋友點頭答應。
一小時很快就到了。朋友看見巴爾扎克睡得那麼香，心想：「他為了擠（jī jǐ）時間寫作，一點兒也不顧及身體，就讓他這一次好好睡一覺（jué jiào）吧。」於是，這位朋友沒有（ ）把巴爾扎克叫醒。一會兒，巴爾扎克自己醒了，他一看手錶，呀！自己竟然睡了近兩個小時。他馬上生氣了。對著朋友吼起來：「你，你，你為什麼不叫醒我，你可知道我已經（ ）了多少時間嗎？」巴爾扎克沒等朋友解釋，徑直走到書桌前，頭也不抬地飛快地寫起來。
被弄得尷尬的那位朋友，望著巴爾扎克奮筆疾書的背（bēi bèi）影，無奈地搖著頭說：「你呀你，真是惜時如命啊！」
1、請把短文的題目補充完整。
2、從括弧內選一個正確的讀音畫「√」。
3、寫出下列詞語的近義詞。
勤奮（ ） 拜訪（ ）
4、從下面的四組詞語中選擇一組你認為最合適的依次填入文中的括弧里。
（1）繼續 支持 耐心 延誤 （2）持續 支持 忍心 耽誤
（3）持續 堅持 信心 耽誤 （4）繼續 堅持 忍心 延誤
5、你覺得巴爾扎克是一個怎樣的人？

6、短文主要寫了一件什麼事？

7、請把文中的中心句抄下來，並結合自己的實際寫出你的感受。
中心句：
我的感受：

測練二
（一）閱讀短文，回答下面問題。
台灣島美麗、富饒，是祖國的寶島。
台灣島的西部平原盛產稻米和甘蔗，人們把它叫做 "米倉"和"糖庫"。台灣島鮮果四季不斷，出產最多的是香蕉和菠蘿，一向享有 "水果之鄉"的美名。
台灣島上樹木繁茂。高山地區有密密層層的針葉林，森林面積占總面積的55%，是我國木材的重要產地之一，被稱為 "綠色寶庫"。
台灣島除了有豐富的森林資源，還有許多礦產和水產。地下埋藏著石油、金等各種礦產110多種。周圍廣闊的海洋有著豐富的水產，僅魚類就有500多種，著名的有望魚、緩魚等。
台灣島的中部和東部都是山地。最高的一座山峰海拔將近4000米，是我國東部最高的山峰。山頂上冬天積雪，晶瑩耀眼，遠看如玉，所以叫玉山。
日月潭是島上的天然湖泊。湖中有小島，把湖面分為日潭和月潭。湖水清澈，湖面平滑如鏡。岸邊綠草如茵，花朵鮮艷。四周群山環繞，林山青蔥，山水相映，吸引了許多中外遊客前來觀光，是著名的游覽勝地。
台灣自古以來就是我國神聖領土的一部分，台灣人民是我們的骨肉同胞。當前，海峽兩岸人民正渴望早日團聚，實現國家的和平統一。
1、給短文加上合適的題目： 。
2、短文中具體寫台灣島富饒的是第 、 、 自然段，
具體寫台灣島美麗的是第 、 自然段。
3、短文中人們稱頌台灣島富饒的美名有:米倉、 、 、 。
4、用波浪線畫出文章的過渡句，用橫線畫出文章的中心句。
5、你認為用得好的詞語摘抄在下面橫線上。

6、把你最喜歡的句子摘抄下來，並說說你喜歡的理由。

測練三
（一）《松鼠》選段。
松鼠的窩通常搭在樹枝分杈(chā chà)的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時候，先搬些小木片，錯雜著放在一起，再用一些乾苔蘚編扎(zhā zā)起來，然後把苔蘚擠緊，踏平，使那建築物足夠寬敞，足夠堅實。這樣，它們可以帶著兒女住在裡面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很窄，勉(mián miǎn)強可以進出。窩口有一個圓錐(zuī zhuī)形的蓋，把整個窩遮蔽起來，下雨時雨水向四周流去，不會落(luò là)在窩里。
1、用「√」標出正確的讀音。
2、寫出下面詞語的近義詞。
通常（ ） 舒適（ ） 堅實（ ）
3、從文中找出下面詞語的反義詞。
寬闊（ ） 危險（ ） 簡明（ ）
4、仿照文中劃線部分，寫一句話。

5、用自己喜歡的符號，畫出松鼠搭窩過程的動詞。

（二）《新型玻璃》選段
夜深了，在一座（陳設陳列）珍貴字畫的博物館里，（突然猛然）傳出了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃（ huá huà）破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。你也許不會相信，報警的不是值夜班的看（ kān kàn ）守，而是被劃破的玻璃！這是一種特殊的玻璃，裡面有一層極細的金屬絲網。金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連。犯罪嫌疑人劃破玻璃，碰著了金屬絲網，警報就響起來了。這種玻璃叫「夾絲網防盜玻璃」，博物館可以採用，銀行可以採用，珠寶店可以採用，存放重要圖紙、文件的建築物也可以採用。…………
在現代化的建築中，新型玻璃正在起著重要作用。在新型玻璃的研製中，人們將會創造出更多的奇跡。
1．用「√」在括弧內選擇正確的字詞和讀音。
2．用「……可以……可以……可以……也可以……」寫一句話。

3．問答：第一自然段介紹了哪種玻璃，它的特點和作用是什麼？

4．如果你是小發明家，你想發明的玻璃是什麼樣的呢？

（三）閱讀短文，回答下面問題。
荷 葉 青 青
夏天，玄武湖裡那一望無邊的荷葉忽然叫我生出了許多感想。祖母淡淡的笑容漸漸地浮現在我的眼前。
老家的院子不大，卻年年要種一缸荷花。祖母特別（愛好 喜愛）荷花，對荷花下的功夫更讓人吃驚。河泥是僱人挑來的，她還要抓一把看看成色，就像看糧食。隔年的種藕早已選好，祖母自己一支支種下去，弄得兩手污泥一直糊到胳膊肘。到了小荷葉快要冒尖的時候，祖母就守著荷花缸不讓孩子靠近，說是人呼出的熱氣，會讓葉子枯萎。小荷葉終於長出來了，那是一片太小太小的葉子，孩子們都不屑一顧。祖母看著荷葉，卻像看一個新生的孫子。
夏天到來的時候，才有真正的長桿兒荷葉亭亭地舒展開來。這時天大熱了，大門成天開著，就有人探頭欣賞我家獨特的風景。祖母常常在門口乘涼，看到有人誇她的荷葉，就把人家讓進來，沏上茶水，請人邊喝邊欣賞。
一天,有位年輕的母親抱著一個孩子在門口探頭探腦地張望，祖母又發出邀請，可女人搖搖手，說出一（番 翻）話來。祖母這才注意到孩子生了一頭瘡，她絲絲地吸著冷氣，好像要（帶 代）那個小女孩忍受痛苦。看了一會兒，她醒過神來，趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，「咔」一聲剪下最大的一支荷葉。原來女人就是來討荷葉的，中醫給小孩開的葯里，要用新鮮的荷葉。
荷葉是夏日裡清涼的東西。祖母以往每年也都要分送幾支給左鄰右舍泡茶喝。這一年，老鄰居們是喝不上荷葉茶了。每隔幾日，就要給那個孩子剪一支荷葉，荷花缸里的荷葉也就越來越少。不過，小孩子的瘡倒是確實一天天好起來。
家裡人都可惜那一缸好荷葉，像這樣剪下去，今年別想看荷花了。祖母卻念念有詞：「真是一物降（xiáng jiàng）一物，涼氣逼暑氣。荷葉派了大用場，不開花也罷了。」
如今看到這一池荷葉，就像看到一池的清涼。假如祖母擁有這一池的清涼，她又會高高興興地把它送給許多人吧。
1、在括弧內選擇合適的拼音或字詞。
2、聯繫上下文理解詞語的含義。
不屑一顧：
一物降一物：
3、用橫線畫出文中的一句比喻句。
4、文中具體敘述了祖母種好荷花的過程，請你概括回答。

5、祖母家的荷葉有什麼用？

6、「荷葉派了大用場，不開花也罷了。」 祖母的這句話是什麼意思？說明了什麼？

7、你覺得祖母的言行前後矛盾么？談談你的感受。

測練四
（一）《落花生》選段。
父親說：「花生的好處很多 有一樣最可貴 它的果實埋在地里 不像桃子 石榴 蘋果那樣 把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上 使人一見就生愛慕之心 你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。「
1、這段話選自 ，作者是 。
2、在文中空白處加上合適的標點。
3、這段話寫了父親拿 、 、 和花生作比較，來說明花生具有 、 的特點。
4、從這段話中找出兩對反義詞。
我打了很久的哦，希望採納！

5. 無可替代的txt全集下載地址

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那天，他喝了很多酒，以為可以用酒精麻痹對她的思戀。。。。
然後，他跌跌撞撞的走在熙熙攘攘的人群，眼神里全是空洞，燈紅酒綠，到處都有歡聲笑語，可是似乎他不屬於這個世界，自己只是一個局外人而已。。
對面過來一群人，在那兒邊走邊笑，都是女的，已經見過太多形形色色的女的，可是早已找不到那種感覺了，就在擦肩而過的瞬間，，他定住了，，好熟悉的味道。。。。。
於是那個再熟悉不過的畫面再次浮現在他的眼前-----
她轉身離開，沒有一絲留戀，就在櫻花樹下，，她把他送她的紅絲蕾扔向空中，那是他第一次流淚，因為他一直以來把她當作自己的最愛，甚至願意為了她犧牲自己的生命，可是她就那樣離開了，他也想過當她提出分手的時候，他會覺得也許自己應該讓她離開，只要她快樂就好，可是當那一刻真正來臨，他卻覺得心如刀割，似乎有一把刀在那兒割著。。。然後他一直聽著一首歌《我們的紀念》。。。。。
他回頭站在那裡，一動也不動，然後突然就跑了上去，……

6. 六年級快樂讀寫山林之晨閱讀答案

1、短文以（雨）、（晨霧）為背景,分別寫了（露珠）、（小鳥）、（群山）等景物,給人一種清新明快之感,表達了作者（ 對大自然無比喜愛 ）的思想感情.1.因為這種境界是無可替代的,是溫暖的,像仙境一般.陽光照在臉上,在作者眼裡,都像大自然在撫摸他的臉.2.提示：在如夢如幻的仙境里,「我
」被這景色感染了,心裡想說些喜愛這景象的話.

7. 《無可替代》txt全集下載

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正文 第二十章 哲之戀6
我喜歡唯一
都說仇人相見，才會分外眼紅，可是為什麼，我看到他們在一起也難受了呢。羽佳雖然早已練就了不輕易露出真實情感的本領，但是就是在這樣的時刻，有些東西還是自然的就流露出來了。
「怎麼了，親？」沈菁看著覺得不正常。
「我們到另一區去吧？」
沈菁第一次見到羽佳這樣的神情，那是一雙充滿了復雜情感的眼睛。自己也不敢多說什麼。只道「好吧。」
只是後來羽佳買鞋便沒了之前的雅興。看過之後竟一雙鞋沒買。這讓沈菁著實嚇了一跳。
為什麼又是她？羽佳心想，也許他們才是真的應該在一起吧。看起來那麼和諧。
「謝謝你幫我試鞋。我想她穿起來應該差不多。」阿哲看那雙鞋穿起來舒服，便在心裡認定了那雙鞋。
思想轉變就是一瞬間的事情。
雅茹剛才還覺得很高興，「這鞋？試鞋？」
「哦，剛才忘了和你說，我想買雙鞋送個朋友、可是不知道這鞋穿起來舒服不，所以請你幫忙試一下。」
「朋友？」
「恩，就是那天遇到的那個女生。……

8. 哪位好心人幫我下，感激不盡！

表現手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達思想感情時所使用的特殊的語句組織方式．分析一篇作品，具體地可以由點到面地來抓它的特殊表現方式.
註：又因為現代的語文已不太注重表現手法與表達技巧的區分，可認為二者是統一的。但如果要嚴格區分表現手法從屬於表達技巧。
表達技巧也稱藝術特色。
一、表達技巧主要包括：
①表達方式(敘述、描寫、抒情、議論、說明一共五種，古詩中常用前四種)；
②表現手法（托物言志 寫景抒情 敘事抒情 直抒胸臆 欲揚先抑 欲抑先揚 順敘 倒敘 插敘 對比 襯托 卒章顯志 象徵 用典 想像 聯想 照應 寓情於景 反襯 烘托 托物起興 渲染 虛實結合 側面描寫 正面描寫 直接抒情 間接抒情等） ；
③選材剪材；
④結構技巧：過渡、呼應等。
⑤意境的創設、人物形象的塑造、修辭方法（比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、反復等）的運用、社會自然環境的描寫等。
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一篇文章，不管作者選擇什麼樣的表達技巧，都是為了更好地表情達意。因此，分析語言、理解文章內容、理解作者意圖和情感，必須認識表達技巧的作用。
二、在鑒賞現代文閱讀中，表達技巧包括：
1、表達方式：敘述、說明、議論、抒情、描寫。
2、表現手法：想像、聯想、類比、象徵、烘托、對比、渲染、修辭、抑揚、用典等。
3、材料安排：主次、詳略、繁簡。
4、結構：承上啟下、懸念、照應、鋪墊等。
5、修辭手法：比喻、反復、排比、反問、擬人、比擬、擬物、誇張等

不同文體的表現手法】
抒情散文的表現手法豐富多彩，借景抒情、托物言志、抑揚結合、 象徵等手法；
記敘文的寫作手法如首尾照應、畫龍點睛、巧用修辭、詳略得當、敘議結合、正側相映等；
議論文寫作手法如引經據典、巧譬善喻、逆向求異、正反對比、類比推理等；
小說的描寫手法、烘托手法、伏筆和照應、懸念和釋念、實寫與虛寫等。
[編輯本段]【具體表現手法】
托物言志 借景抒情 敘事抒情 直抒胸臆 對比 襯托 卒章顯志 象徵 想像 聯想
照應 寓情於景 反襯 烘托 托物起興 以樂襯哀 渲染 虛實結合 側面描寫 正面描寫 直接抒情 間接抒情 欲揚先抑
誇張 比喻 擬人 設置懸念 點面結合 開門見山 伏筆照應 開篇點題

描寫手法：描是描繪，寫是摹寫。描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態 具體地描繪出來。這是一般記敘文和文學寫作常用的表達方法。分細描與白描、靜態描寫與動態描寫、正面描寫與側面描寫、虛寫與實寫、人物描寫、環境描寫、物體描寫、細節描寫、渲染與烘托、欲揚先抑、聯想和想像等。
[編輯本段]描述手法
常見的六種描寫手法
寫景狀物是古代詩歌中常見的內容之一，作者通過描寫景物，可以渲染氣氛，抒發情感，深化中心，推動情節發展。我們欣賞詩歌，除了讀懂字面語意，提升思想素質和審美情感，還要關注詩人用語言寫景狀物的形式與技巧。描寫手法主要分正面描寫和側面描寫，高考常見的描寫鑒賞角度主要有以下六種：

(1)側面描寫——襯托

(2)各種修辭手法

(3)正面描寫——動靜結合

(4)正面描寫——虛實結合

(5)正面描寫——色彩的渲染

(6)正面描寫——觀察角度的變化

常用修辭作用特點
1．比喻：
比喻由三部分構成：
1、本體
2、喻體
3、比喻詞
（比喻和擬人最大的不同在於比喻含有喻體，擬人沒有。）
作用：將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據事物的相似點,用具體、淺顯、常見的事物對深奧生疏的事物解說，即打比方，幫助人深入理解。
比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻：
類別 特點 本體 比喻詞 喻體 例句
明喻 甲像乙 出現 像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如 出現 那小姑娘好像一朵花一樣。
暗喻 甲是乙 出現 是、成為 出現 那又濃又翠的景色，簡直就是一幅青山綠水畫。
借喻 甲代乙 不出現 無 出現 地上射起無數的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布。

例句：整個的是塊空靈的藍水晶。——老舍《濟南的冬天》
2．比擬：
藉助豐富的想像，把物當成人來寫，或把人當成物來寫，或把甲物當成乙物來寫。
作用：能啟發讀者想像，令文章更生動。
比擬分為擬人和擬物
（1）擬人：
把物當做人寫，賦予物以人的動作、行為、思想、感情、活動，用描寫人的詞來描寫物。
作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。
例句：
1.桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。——《春》 朱自清
2.感時花濺淚，恨別鳥驚心。 ——《春望》 杜甫
3.太陽的臉紅起來了。——《春》 朱自清
（2）擬物：
①把人比作物，或把此物當作彼物來寫。
例句：
1.人群不顧一切，涌了上來。
2.在群眾的呼喝聲中，那個惡霸夾著尾巴逃跑了。
②把甲事物當成乙事物來寫。
例句：
1.火山發出一聲咆哮。
2.她們看見不遠的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個人的臉，下半截身子長在水裡。（《荷花澱》孫犁）
3．誇張：
對事物的性質，特徵等故意地誇大或縮小。
作用：提示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。
(1)擴大誇張：對事物形狀、性質、特徵、作用、程度等加以誇大。
例句：柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。
(2)縮小誇張：對事物形象、性質、特徵、作用、程度等加以縮小。
例句： 只能看到巴掌大的一塊天地。
(3)超前誇張：把後出現的說成先出現，把先出現的說成後出現。
例句：她還沒有端酒杯，就醉了。
4．排比：
把三個或以上結構和長度均類似、語氣一致、意義相關或相同的句子排列起來。
作用：加強語勢、語言氣氛，使文章的節奏感加強，條理性更好，更利於表達強烈的感情（表達效果）。
例句：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
5．對偶：
字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。
作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括，易於記憶，有音樂美感。
主要方式：
1、正對。上下句意思上相似、相近、相補、相襯的對偶形式。
例如：牆上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
2、反對。上下句意思上相反或相對的對偶形式。
例如：.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
3、串對（流水對）。上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系的對偶形式。
例句：.才飲長江水，又食武昌魚。
6．反復：
為了強調某個意思，表達某種感情，有意重復某個詞語句子。
1. 連續反復（中間無其他詞語間隔）。
例句：山谷迴音，他剛離去，他剛離去。
2. 間隔反復（中間有其他的詞語） 。
例句：好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。
作用：主要運用在詩文中，起到反復詠嘆，表達強烈的情感的作用。同時，反復的修辭手法還可以使詩文的格式整齊有序，而又回環起伏，充滿語言美。
7．設問：
為了引起別人的注意，故意先提出問題，然後自己回答。
作用：引起注意，啟發讀者思考；有助於層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。
例句：花兒為什麼這樣紅？首先有它的物質基礎。
8．反問（激問、反詰、詰問）：
用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，答案暗含在反問句中。
作用：加強語氣，發人深思，激發讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。
例句：我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎？
9．引用：
引用現成的話(成語、詩句、格言、典故等)來提高語言表達效果，分和兩種。
作用：使論據確鑿充分，增強說服力，富啟發性，而且語言精煉，含蓄典雅。
明 引（直接引用）。
例句：孔子曰：「三人行，必有我師。」是故弟子不必如師，師不必賢於弟子。
暗 引(間接引用)。
例句：失敗乃成功之母，你千萬不要氣餒。
10．借代：
不直接說出所要表達的人或事物，而是借用與它有密切相關的人或事物來代替 。
借代種類：特徵代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。
作用：突出事物的本質特徵，增強語言的形象性，使文筆簡潔精煉，語言富於變化和幽默感；引人聯想，使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。
方法：
①部分代整體。即用事物具有代表性的部分代本體事物。
例如：兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。——《望天門山》
②特徵代本體。即用借體（人或事物）的特徵、標志去代替本體事物的名稱。
例如：圓規一面憤憤的回轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走去…… ——《故鄉》
③具體代抽象
例如：南國烽煙正十年。——《梅嶺三章》
④工具代本體。
例如：等到驚蟄一犁土的季節，十家已有八戶亮了囤底，揭不開鍋。——《榆錢飯》
⑤專名代泛稱。用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。
例如：你們殺死一個李公朴，會有千百萬個李公朴站起來！——《最後一次講演》
11.反語：
用與本意相反的詞語或句子表達本意，以說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。
如：（清國留學生）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標致極了。
12. 對比：
對比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面，放在一起相互比較的一種辭格。
例如：
有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。——《有的人》 臧克家
運用對比，必須對所要表達的事物的矛盾本質有深刻的認識。對比的兩種事物或同一事物的兩個方面，應該有互相對立的關系，否則是不能構成對比的。
排比、對偶、擬人、誇張、反問......
13.聯想：
看到某事物，從而聯想到一些事物，也就是想像。
例如:太陽出來了,地上好像著了火。
14.通感：
所謂通感，是利用諸種感覺相互交通的心理現象，以一種感覺來描述表現另一種感覺的修辭方式。
作用:通感的運用可以收到令人回味無窮的效果，其表達作用是無可替代的。它能化抽象為形象，讓讀者更好地理解；它能由此及彼，勾起人們豐富的聯想；它能不拘一格，行文活潑；它能准確表達，含意深遠；它能充實詩文的意境，構成特殊的藝術美。
例如：
最典型的例子：「微風過處,送來縷縷清香,彷彿遠處高樓上渺茫的歌聲似的。」(朱自清《荷塘月色》) 清香乃是嗅覺，歌聲乃是聽覺，作者將兩種感覺互通，即為通感。
此外有：
「晨鍾雲外濕」（杜甫《夔州雨濕不得上岸作》）以「濕」字形容鍾聲，所聞之鍾聲，穿雨而來，穿雲而去，故「濕」，觸覺與聽覺相互溝通。
「善哉乎鼓琴，巍巍乎若高山，湯湯乎若流水」（《呂氏春秋·本味》）聽琴聲而知志在高山、流水，聽覺與視覺相互溝通。
15.雙關：
利用詞的多義及同音 (或音近) 條件，有意使語句有雙重意義，言在此而意在彼，就是雙關。
作用：可使語言表達得含蓄、幽默，而且能加深語意，給人以深刻印象。
1.諧音雙關。
例如：
「我失驕楊君失柳，楊柳輕颺直上重霄九。」（「楊」實際上是指楊開慧，「柳」實際上是指柳直荀）
「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。」（「絲」即「思」的意思，以此來表達男女之間的愛情）
2.語音雙關。
是一種根據詞的多義條件而故意導致言在此而意在彼的修辭方式。這種修辭在歇後語中經常出現。
例如：
茶壺里煮餃子——心裡有嘴倒不出
老太太抹口紅——給你點顏色瞧瞧
16.頂真：
頂真也作頂針。
用前文的末尾作下文的開頭，首尾相連兩次以上，使鄰近接的語句或片斷或章節傳下接，首尾蟬聯，用符號表示就是「ABC,CDE」.這種修辭手法，叫做頂真，又叫頂針或聯珠。
運用頂真修辭手法，不但能使句子結構整齊，語氣貫通，而且能突出事物之間環環相扣的有機聯系。
例句：
友情是花，引來群群之蝶。
友情是蝶，兩人翩翩起舞。
友情是舞，舞出激情之火。
友情是火，永恆地在燃燒。
夢想是翅，飛翔永恆藍天。
夢想是天，遮住茫茫大海。
夢想是海，還是小船悠悠。
夢想是船，海上乘風破浪。
愛心是風，卷來濃密的雲；
愛心是雲，化作及時的雨；
愛心是雨，滋潤久旱的樹；
愛心是樹，為你撐起綠陰。
17.互文：
帶有修互文，也叫互辭，是古詩文中常採用的一種修辭方法。
在古文中，把屬於一個句子(或短語)的意思，分寫到兩個句子(或短語)里，解釋時要把上下句的意思互相補足，就是互文。
古語對它的解釋是：「參互成文，含而見文。」具體地說，它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說一件事，實則是互相呼應，互相闡發，互相補充，說的是一件事。
例如：
秦時明月漢時關。
煙籠寒水月籠沙。
將軍百戰死，壯士十年歸。
主人下馬客上船, 舉酒欲飲無管弦。
在閱讀古代散文作品時，對於一些運用互文手法的句子，如果不進行仔細的思索和體味，往往容易忽略過去。
例如：
（1） 嫣然一笑，惑陽城，迷下蔡。（宋玉《登徒子好色賦》）意為：「她微微一笑就迷惑了陽城、下蔡所有的公子哥兒。」
（2） 子建援牘如口誦，仲宣舉筆如宿構。（《文心雕龍·神思》）意為：「曹植、王粲鋪上紙拿起筆寫作時，就象事先寫好了背出來一樣。」
（3） 齊魏徭戍，荊韓召募。（李華《弔古戰場文》）齊魏荊（楚）韓等戰國時期君王為徭役守邊而招募兵員。」
（4） 悍吏之來吾鄉，叫囂乎東西，隳突乎南北。（柳宗元《捕蛇者說》）意為：「凶暴的差吏來到我們村裡，到處叫嚷喧嘩，到處騷擾百姓。」這里的「東西南北」泛指「各處」。
（5） 不以物喜，不以已悲。（范仲《岳陽樓記》）意為：「不因外物的影響而悲哀歡喜，也不因為個人處境好壞而歡欣悲傷。」
18.回環：
簡單地說回環就是順讀逆讀一個樣。
例如：
響水潭中潭水響；黃金谷里谷金黃。
佛山香敬香山佛；翁源乳養乳源翁。
星島港迎港島星。
客上天然居，居然天上客；人過大佛寺，寺佛大過人。
19.移情：
為了突出某種強烈的感情，寫說者有意識地賦予客觀事物一些與自己的感情相一致、但實際上並不存在的特性，這樣的修辭手法叫做移情。
運用移情修辭手法，首先將主觀的感情移到事物上， 反過來又用被感染了的事物襯托主觀情緒，使物人一體， 能夠更好地表達人的強烈感情，發揮修辭效果。
例如：
①露從今夜白，月是故鄉明。
（杜甫《月夜憶舍弟》）
②感時花濺淚，恨別鳥驚心。
（杜甫《春望》）
③清渭無情極，愁時獨向東。
（杜甫《秦州雜詩二十首》）
④行宮見月傷心色，
夜雨聞鈴斷腸聲。
（白居易《長恨歌》）
⑤轉朱閣， 低綺戶，照無眠，不應有恨，何事偏向別時圓？（蘇軾《水調歌頭》）
⑥紅豆不堪看，滿眼相思淚。
（牛希濟《生查子》）
上面例①兩句詩的意思是： 露從今夜起才特別慘白，月是故鄉的才格外明亮。為什麼是這樣的呢？因為詩人杜甫親歷了安史之亂的大動盪， 在國家前途、個人命運不斷遭到打擊的情況下，不得不於公元前 759 年秋天棄官到秦州（今甘肅天水）客居。在這凄冷荒漠的邊塞小城裡， 詩人將思念故鄉的感情 移到露色和月光上， 反過來又用被感染了的露色和 月光襯托詩人思念故鄉的情緒， 使事人一體，從而 更好的表達了詩人思鄉的強烈感情。 例②中兩句詩 的意思是：感嘆國家遭逢喪亂，花朵濺滴悲傷的淚； 痛恨一家流離分散，鳥兒叫喚驚動憂愁的心。花開 鳥叫是自然界的現象，是沒有人的情感的，詩人運 用移情修辭手法， 才能寫出這樣感人的詩句。例③ 說渭河水只有在人愁的時候才「獨向東」 ；例④說月亮發出的是一種叫人看了「傷心」的光，鈴子搖響的是一種叫人聽了「斷腸」的聲；例⑤說月亮常常在人離別時變圓； 例⑥說紅豆不是紅豆，而是一 顆顆「相思淚」。以上各例都是運用移情修辭手法，將人的感情移到事物上。這樣人情和事物融為一體，能夠更好的表達人的強烈感情。
移情和移就的區別是： 移情是將人的主觀的感情移到客觀的事物上， 反過來又用被感染了的客觀事物襯托主觀情緒， 使物人一體，能夠更集中地表達強烈感情； 移就是甲乙兩項事物相關聯，就把原屬於形容甲事物（或人）的修辭語移來屬於乙事物，是一種詞語活用的修辭手法。 簡言之，前者是「移人情及事物」 ；後者是「移形容，甲事物（或人）的詞來形容乙事物。」
移情和擬人的區別是：前者是「移人情及事物」；後者是「將物當作人來寫」。
20.呼告：
寫文章時，對著不在面前的人或物直接呼喚，並且跟他(它)說起話來，這種修辭手法叫做呼告。
運用呼告，能增加抒情效果，加強感染力。
例子(1)：碩鼠！碩鼠！ 無食我黍。 ——《詩經．碩鼠》
例子(2)：天啊！為什麼你要這樣對我？
例子(3)： 秋，聽說你已來到。

9. 谷歌造人你是否無可替代閱讀題答案

1.用較快的速度默讀課文,然後填寫獄中聯歡的過程. 唱歌---( 互換禮物)---( 貼對聯)---( 表演節目) 2.挑選課文中的一兩副對聯認真讀一讀,體會對聯的意思.「滿園春色關不住，一枝紅杏出牆來」這是借用南宋詩人葉紹翁《游園不值》中的兩句詩。並將「春色滿園」改成「滿園春色」。「滿園春色」代指革命勝利的大好形勢。誰也不能阻止人民解放戰爭在全國范圍所取得的偉大勝利，這勝利的消息是關不住的。橫連 「春回大地」，生動的表現了大好的革命形勢。註：也可以藉助課文理解（課文里有寫到一些）3.仔細閱讀課文中 猩猩來到樓七室前站定,猩猩裝做沒有聽見,溜走了 這一部分,說說從中體會到了什麼.革命志士的「樂」，就是反動派的「苦」，「猩猩」可能已經意識到某種不同尋常的意義，但他抓不住把柄，只能無可奈何的溜走了。