等待小說全文閱讀答案

A. 千年的等待 閱讀答案

1. 通讀全文，按下面的提示概括出文章後兩部分的大意

   第二部分③～⑥：描寫千歲蘭的外形及內在特徵，贊美千歲蘭。第三部分⑦～⑧：由物及人，揭示千歲蘭給我們的啟示。

2.細讀全文，概括出千歲蘭的神奇之處

⑴能生長在不毛之地

⑵壽命可達2000年

⑶是納米布沙漠獨有的植物

⑷被動物吞噬後仍頑強生長

⑸能吸納、貯存霧氣和露水

3.聯系全文，簡析文章標題的含義

①突出千歲蘭生長壽命長②運用了擬人的手法③揭示出千歲蘭默默地忍耐、堅韌地等待

的內在特徵或贊美千歲蘭柔韌而頑強的生命力

4.將文中劃線句改為一般陳述句，並比較分析兩句的表達效果

⑴一株植物尚且活得如此努力而頑強，我們沒有理由去漠視自己。

⑵原句是一個反問句，語氣強烈，表達了人們從千歲蘭身上所獲得的啟示。改為一般陳述句後語氣平淡。

5.讀完這篇文章後你得到什麼啟示？

①學會在惡劣環境中生存

②無論遇到什麼困難，都不放棄自我

B. 《汽車等待的時候》閱讀答案是什麼

1.下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是( )(5分)

A.作者將故事安排在夜幕初降的小公園里一個寧靜的角落，為人物形象的塑造創設了特定的背景。

B.穿灰色衣服的姑娘聽到那個年輕人說在飯館幹活，神色略有變化，知道年輕人說了

謊話，卻不戳穿，可以看出她寬容而有教養。

C.天黑了，為了姑娘安全，年輕人提出護送，卻被姑娘堅決拒絕，主要是因為她、厭

倦單調不自由的生活，同時也希望自己的願望被尊重。

D.兩個人在談話中都極力掩蓋自己的身份，又巧合地指向了對方的身份，結局是各自

回歸真實的社會角色，這使小說具有很強的諷刺效果。

E.小說構思巧妙，對兩個人的身份一直秘而不宣，在情節發展中也未曾透露一點情況，

結尾卻峰迴路轉，使讀者在驚愕之餘，不禁拍案叫絕。

2.小說中穿灰色衣服的姑娘是什麼樣的形象?請簡要分析。(6分)

3.小說首、尾兩次寫到書，作者這樣安排有哪些作用?(6分)

4.探究「汽車」在小說中的作用，結合全文，陳述你的觀點並作分析。(8分)

答案：

1.答D給3分，答A給2分，答E給1分，答B、C不給分。

2.(①愛慕虛榮，嚮往上流社會的奢華生活。說汽車在等自己，馬上去參加音樂會等;②自欺欺人(裝腔作勢，故作矜持)。假裝愛讀書，故意把書掉在地上，以便同男子交談，談話中又說自己討厭金錢，掩飾真實身份等;③年輕漂亮，社會地位不高。餐館出納;④細心但不切實際。

3.①首尾照應，開頭姑娘讀書，結尾年輕人撿書。②推動情節發展，開頭用書巧妙引出兩人的交談。③有諷刺意味。結尾點出書名是《新天方夜譚》，耐人尋味。

C. 高考最毀三觀作文《等待》全文閱讀 等待作者是誰

等待花兒結果時
當春天的號角,吹走寒冬的冰封,吹暖一江東去的春水,吹綠茫茫大地時,我也迫不及待地睜開了惺忪朦朧的睡眼.
深吸一口氣,我聞到了春的清香.這就是在嚴冬縈繞我夢的那一縷清香.為了這一天的到來,我等待很久了.
陽春三月的陽光,最溫暖.我伸了個懶腰,微笑著,透過花被的縫隙瞧著這陽光下的世界：生機盎然的綠色,和煦的春風,悠悠的白雲,潺潺的小溪……這一刻,我不願繼續留在這與世界隔絕的花被中.於是,在一個清晨,我輕輕推開了花被,第一次沐浴在陽光中.當第一道陽光照耀到我身上,映出淡紅的花色時,當第一隻彩蝶在我身邊輕歌曼舞時,當第一場春雨為我戴上晶瑩的珍珠,著上彩妝時——我知道,此刻的我最美麗.
而對著我,有人哀嘆：「它不是永恆,可惜!」
確實,正如他們所說的那樣,這份美麗如黑夜長空中劃過的流星,一閃即逝.待到十月秋風起,繁花翠葉隨風去.可是,那又何妨?至少,在記憶深處,我知道我也曾熱情如火,嫻靜如水,也曾是迎風而舞,向日而歌的那一朵.
但有一句話時時響在我的耳際：「春天的花兒啊,如何得知秋天的果.」哦,秋天的果,生命的果,花朵的綻放,只是生命美麗的外衣；只有果實的豐碩,才是生命真正的意義.我真怕,怕我枉為最美麗的一朵,而結局只是空空如也；我更怕,怕聽到秋老人輕輕的嘆息「所有的果實都曾是鮮花,但不是所有的鮮花都能長成豐碩的果實.」
我不願、不甘、不能,讓這鑽石般的珍貴的花季虛無地白白逝去,從此,成為我永生的遺憾.我的花一定會有果實的,我堅信.
簡評：本文突出的優點主要是寫法別致.通篇運用擬人手法,巧借春日裡一朵小花自述的形式,生動地表現了珍愛青春,莫讓年華付水流的主題.本文語言優美凝練,富有詩意.如「這份美麗如同黑夜長空中劃過的流星,一閃即逝,待到十月秋風起,繁花綠葉隨風去.可是,那又何妨?至少,在記憶深處,我知道我也曾熱情如火,嫻情如水,也曾是迎風而舞、向日而歌的那一朵.」作者嫻熟地運用比喻、排比等修辭手法.如「當第一道陽光照耀到我身上,映出淡紅的花色時,當第一隻彩蝶在我身邊輕歌曼舞時,當第一場春雨為我戴上晶瑩的珍珠,著上彩妝時」.
【例文2】
還得等待
認識一個民族有時很容易.一篇文章說,在漢城,聽得最多的英語是「哈利,哈利」（快,快）,對韓國人來說,干什麼都快是美德.毫無疑問,他們沒有等待的耐心.而美國著名的心理學教授羅伯特·列文在他的《時間地圖》里對中國人的描述則是：「中國人是最善於等待適當時機的大師.他們認為,等待本身就為時機的到來創造了機會.等待多久呢?需要多久就多久.如果人為縮短這段醞釀的時間,那就像隨隨便便處理一座大廈的基礎一樣愚蠢.」另一位叫做海爾穆特·凱里斯的美國人說得更誇張：「按中國人的時間觀念,半個世紀的等待不算太長.」英國人向來恪守排隊秩序,顯得很有耐心；而在印度,人們都在人群中奮力向前擠,直到他自己到達最前面,好象時間就只有那麼一點點了.
時間是什麼?列文的書中說：「時間是大自然用來避免事情同時發生的方式.」這是一個非常重要的觀念,它提醒我們：對一些事情來說,所謂的時間觀念即意味著要「爭取」；對於另一些事情來說,則意味著要「等待」.現實生活中,最容易見到的是兩種人,一種人總是在想方設法擠一點時間做一些他認為應該做的事情,而另一些人則挖空心思找一些完全可以不做的事情來打發某一段時間.因此,我常常想,與其如此,還不如靜靜地等著,因為我相信,馬上就會有什麼有趣的事情要發生.
如果說時間是有價值的,那麼等待可以做具體說明.我們願意為我們所看重的東西去排隊；而且,看重這種東西的人越多,所排的隊也就越長.同時,對於旁觀者來說,排隊的人越多,所賣的東西就越有吸引力；甚至他也會不由自主地加入到隊伍中去.
在賣方市場時代,人們總是為買東西而排隊；在買方市場時代,許多很好的東西總是呆在貨架上等顧客來買.人與人之間的關系也一樣,地位低的人總是在等待地位高的人,有求於人的人總在是在等待大權在握的人,追星族們總是在等待他們的偶像.所以在巴西,人們都把不守時間的人視為成功者.列文則說,不守時成為事業有成者的一件外套,就像有錢的人腳上穿的高檔皮鞋.
身份和地位,決定了應該等誰,應該等多長時間.加州州立大學就有一個不成文的規定,助理教授若遲到的話,學生可以等10分鍾,副教授則可以等20分鍾,教授則要等半小時.可見,「別人等你的時間越長,你的地位就越高.」《等待戈多》中的戈多是一個不提供任何服務的服務者,但他顯貴的地方,正在於一直有人在等他.出席有些會議的領導,其實到會上什麼事也不做,但他總是最後一個來,而且會議組織者們總是很願意等著他.
排隊是體現等待規則最普遍的形式.在一些必須排隊的場合,有權的人可以安排他的下級去排隊,有錢的人可以直接僱人去排隊.在墨西哥,辦理某些官僚事物的時候,就可以直接花錢買別人的身體去排隊；在巴西,被稱為「代辦」的人,其實就是一些訓練有素的職業等候者.
「浪費一個商人的時間,就如同搶他的錢包.」這是美國人古老的觀點.在我們古老的中國,把「時間就是金錢」當成名言,僅僅是不久前的事.
我們所說的耐心,其實就是一種等待.「一切都可以等到」這是一句,另一句是「不過要遲一點罷了」.等待如果成為一種慷慨的自願行為,那麼時間就是一種珍貴的禮物.這在迎接與送別過程中,就能真切地體會到.
西班牙諺語說：「匆忙的人先到墳墓.」列文在一列窄軌列車上,就看到過一段用英文寫的警句：「『慢』由4由個字母組成,『生命』也一樣；『速度』由5個字母組成,『死』也一樣.」中國公路的邊坡上,也經常能見到「十次事故九次快」這樣的標語.
汽車的速度越來越快了,所以不得不處處限速.生活節奏也越來越快了,一方面,我們為自己趕不上時代潮流而自慚；另一方面,我們也許還要安慰自己,該慢的時候還得慢著,該等的時候還得等著.
簡評：本文的著眼點是一個民族.在一個民族中,有些是需要的,有些是不需要等待的,本文很辯證地看待這一問題,文中引用的名言很多,有較強的說服力.
【例文3】
等待春暖花開
有人說,等待是一種懦弱,臨波濤洶涌的瀚海,不是揚起風帆搏擊風浪,而是等待風平浪靜,不是大丈夫之所為.
有人說,等待是一種逃避,敵人三擂戰鼓,不是橫刀向前,沖入敵陣,而是逡巡等待,不是大將之風范.
其實,處惡劣境地,臨難降之敵,等待未必不是一種明智.等待——甘於寂寞,積蓄力量,以求日後的爆發——實為智者之所為.
喜愛臨風霜而獨綠的青松,同樣也熱愛葉落枝單的梧桐；敬佩風雪中獨啼的麻雀,同樣也欽佩舉族南遷的大雁；震撼於冰天雪地中獨覓食物的百獸之王,同樣也撼動於靜靜冬眠的棕熊.那是因為——等待,讓落葉的梧桐,南遷的大雁,冬眠的棕熊渡過了惡劣處境,在等待中它們積蓄了力量.最終在萬物勃發的春天,它們重新迸發了生機.
自然萬物等待春暖花開,不是一種懦弱.是等待讓春日中的梧桐得以吐露新葉；是等待令大雁得以高飛北國；是等待,使棕熊得以咆哮森林.自然萬物也學會了積蓄力量,等待春暖花開.作為萬靈之長的人類,同樣也該學會等待.
面對惡少的侮辱,他默默承受,甘受胯下之辱.集盲、聾、啞於一身,她默默接受.他們都是在等待,韓信受胯下之辱,是在等待力量的強大.最終,在楚漢爭霸中,他留下了不可抹滅殺的功績,成就了輝煌.海倫"凱勒承受身殘,是在等待知識的豐富.最終,在世界舞台上,她留下了蔚為壯觀的一筆,閃耀著榮光.
在等待中個人獲得了力量的積聚、知識的充盈,個人確要等待春暖花開.作為個人集合體的民族同樣需要等待.
面對滿目瘡痍的中華大地,魯迅先生曾經斷言：「不在沉默中爆發,即在沉默中滅亡.」中華民族以自己日後的經歷向世人證明：中國人在沉默與等待中得到了爆發.在強大的敵人面前,我們的民族在等待,在默默地集聚力量.最終,沉默、等待後的爆發將豺狼趕出了國門,一個民族也在等待後站了起來!
是等待,成就了勇士,塑造了楷模,拯救了一個岌岌可危的民族.等待春暖花開,確為明智之舉.
然而,許多人不懂等待,他們將等待視為懦弱、逃避.他們的一生拒絕等待,失敗也就成為他們最終的歸宿：劉備因關羽敗走麥城而執意伐吳,他不顧丞相「等待時機」的勸說,草草伐吳,最終落得個白帝城託孤的下場.一個國家即在他拒絕等待中衰落下去.王明不顧敵我力量對比懸殊,不願等待力量壯大即展開「決戰」,最終,反圍剿失敗,中國革命陷於困境.可見,一個國家的崛起同樣也離不開等待.
太多太多的人,他們否定等待.但血的教訓再次警示我們———要學會等待,在等待中,萬物會重新迸發生機；在等待中,個人會重新積蓄力量；在等待中,民族國家會重新崛起.
我們要學會等待,等待春暖花開.
簡評：高考作文,在動筆之前,考生要明白寫什麼,怎麼寫,用什麼材料來寫.本文在這方面簡直絕了,思路清晰,行文流暢,語言優美,材料豐富,結構精緻.
作者在前三段用對比手法切入話題,很自然得出結論——學會等待.然後看看他的行文思路：自然萬物要學會等待→個人也要學會等待→民族強大要學會等待→國家崛起要學會等待.論證絲絲入扣,漸次深入,提升了文意層面.在倒數第三段作者有意用反面的事例來論證,與前面正反對比,既避免了行文的呆板,又照顧了思路的周延,可謂一石二鳥.
【例文4】
等待,也是一種享受
「喂,戈多,你快回來!」這句話一直縈繞在我的耳旁.這是美國三四十年代一部電影《等待戈多》中的一句台詞.你也許會問「戈多」是誰,只能遺憾地告訴你——「不知道」.也許就連影片劇作家也不能回答.因為戈多從片頭到片尾都沒有出現,影片中的兩個人只是一直地等待,等待……
也許就是因為等待,才能讓影片蒙上了神秘的面紗,沒有任何人可以揭起,也許任何人都能揭開,這就是影片所創造出的魅力——等待.
等待是一種享受,等待是一種寄託,等待是一絲眷戀.因為等待,才會有思夫之婦的「斜暉脈脈水悠悠,腸斷白瀕洲」；因為等待,才會有牛郎織女的七夕相逢；因為等待,才會有悟空在五行山下獲得的重生.
等待是船長期盼的燈塔,等待是久旱後的甘霖,等待是獲得新生的種子.等待的滋味是美的,是甜的,是酸的,也是苦的.
我曾經了解這樣一個故事,一位老母親的兒子去參軍了,成為了一名戰士,奔赴那硝煙彌漫、馬革裹屍的沙場.兒子在前線沖鋒陷陣,而年邁的母親站在兒子離去的村口,希望能看到闊別的兒子.等待是苦的,母親的鬢角露出了銀絲,母親的眼角長出了皺紋.母親老了,但她仍在等待,因為只有等待……苦盡甘來,多年之後,一位年輕的軍人來到了村口.「兒啊!娘可想死你了!」闊別重逢的喜悅,母子相聚的眼淚,詮釋了「等待」的魅力.
等待是懵懂少女對愛的憧憬,等待是無數熱血男兒對功業的呼喚,等待是十年寒窗金榜題名前的煎熬.
啊!等待……
朋友,讓我們盪起心中的雙槳,推出青春的波浪!等待著未來,等待著希望,澆灌著這上帝賦予的幸福之花.等待,是你讓人類享受到世間的復雜,辛酸而又美好的情感!
「我的心在等待,永遠在等待……」
簡評：本文作者採用發散思維的方法,多角度選取材料,做到虛處著眼,實處下筆.文章由《等待戈多》這部電影寫起,提出等待是神秘的,因而也是一種享受的觀點.下文的發散從思夫之婦、牛郎織女、孫悟空著手,以「船長期盼的燈塔,久旱後的甘霖,獲得新生的種子」「懵懂少女對愛的憧憬,無數熱血男兒對功業的呼喚,十年寒窗金榜題名前的煎熬」作比,引領人們多方位感受：等待,也是一種享受.
本文還有另外一大特點,那就是語言整齊,多用排比句式,比喻貼切准確.
【例文5】
活著不要再等待
活著不要再等待,因為時間就是生命,它不會因為你無知的等待而放慢腳步,人人都知道只有生命存在時,才會有美麗的世界,才會創造出更美好的未來,所以我們千萬不要將自己美麗的青春放在等待里,等待的遺憾,我們承受不起.
一次,有位丈夫在整理妻子的遺物時,無意中發現一條絲巾,這是由高級絲絨製成的,是丈夫在出差時特意為她帶回的.妻子在幾天前的一場意外中不幸去世了.原來她生前從未戴過,她一直在等,她說要等到一個特別的日子才戴,可如今,她已永遠失去了機會.
的確,人生在世,為了等待,我們會錯過太多太多.珍愛生命,珍惜時間,因為活著每天都是精彩的.
活著不要再等待,因為時間就是生命,時間可以摧毀世界上的一切,它可以把堅固的城堡化作歷史的殘跡,可以把布滿大森林的山脈變成布滿珊瑚叢的海洋.然而,時間也可以造就一切,它可以使無知的孩子變成網路全書式的學者,可以讓即將被病魔吞噬的人重新找回青春和活力.
時間對於一個在死亡線上掙扎的病人來說比什麼都重要,哪怕是短暫的十幾秒甚至是幾秒,也許醫生就足已將他帶出死亡之谷.
抗日戰爭期間,白求恩大夫在戰爭前線奮力救死扶傷的情景仍舊銘記於心,他不顧自身,連續手術七天七夜,成功救治了幾十名傷者.
想問,為何他會有如此大的動力呢?
對,這是他作為一名醫生的一種信念：時間就是生命,抓住每一秒的時間,治好每一個病人.
誠然,對醫生而言,活著不能再等待,等待意味著死亡,只有視時間如生命,善待病人,不斷地為他們尋找更好的治療方法,才是他們的職責所在.
活著不要再等待,等待不是美,只有學會駕馭時間,作時間的主人,永遠走在時間的前頭,那才是美；只有學會將時間看作生命,在生命的每一點都有精彩的一劃,那才是美.
讓我們放棄無知的等待,去追求自己的未來,永遠把時間當作自己的朋友,甚至如自己的生命,這樣才能創造更美的世界.

D. 飛盧免費小說閱讀網等待審核是什麼意思

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E. 王火火的《誰的等待 恰似花開》小說在線閱讀

只看過長著翅膀的大灰狼的《誰的等待 恰逢花開》。。。

F. 急，找小說，在線等

言情：繪藍顏，木頭記、大雪滿弓刀、告訴大熊我愛她、良言寫意、相看兩相知、忽而今夏、逐風流，星戀，杉杉來吃....這些是我最近看的，有幾個是古代的
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我玄幻的不怎麼看，有部靈異的很喜歡：哇！今夜那裡有鬼

G. 青藏公路上的等待 閱讀答案 本文以「青藏公路上的等待 」為題，題中「等待」一詞有什麼深刻含義

「等待」一詞放在題目中，首要的含義是貫穿全文的脈絡，也就是線索；其次它能夠吸引讀者的注意力，引起讀者的閱讀興趣；最後是提示文章的中心。因為全文的主要內容就是母女倆在青藏公路旁等待這位好心的貨車司機，想對他的幫助表示感謝！反映的是人世間質朴、純真的愛與善良。（這是我個人的理解，希望能夠幫助到你！）

H. 這個急死我了，誰幫幫我。莫泊桑的短篇小說等待全文！

短篇小說《羊脂球》、《項鏈》。
《幸福》
《福樓拜家的星期天》
《羊脂球》（1880）
《一家人》（1881）
《我的叔叔於勒》（1883）
《米隆老爹》（1883）
《兩個朋友》（1883）
《孤兒》
《項鏈》（1884）
《西蒙的爸爸》
《珠寶》
《小步舞》
《珍珠小姐》
《一生》（1883）
《俊友》（又譯《漂亮朋友》1885）
《溫泉》（1886）
《皮埃爾和若望》（1887）
《像死一般堅強》（1889）
《我們的心》（1890）

I. 在線等待語文卷子

八年級語文試題卷
（總分：150分包括卷面分5分 時間：120分鍾）
一、積累與運用（30分）
1、讀下列這段話，給加點的字注音，根據拼音寫漢字：（4分）
江南的雪，可是滋潤（ ）美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的肌膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單bàn（ ）梅花，深黃的qìng（ ）口的蠟（ ）梅花；雪下面還有冷綠的雜草。
2、依次填入下列句中橫線上的詞語，最恰當的是( )（2分）
_______，飄逸著沁脾的清香；__________，散發著濃烈的祝福；________,只有細細品嘗，才能體味著這淡淡的苦澀中所蘊含的真諦。
①生命是酒 ②生命是咖啡 ③生命是茶
A、 ②③① B、 ①②③ C、 ③②① D、 ③①②
3、參照加點的文字，將畫線部分加以調整，使整段話更整齊、和諧。（2分）
正當平緩似錦綉的黃河得意之時。她突然以數里之闊的水面。跌入百尺寬的峽谷。發出的聲響如虎嘯震川，濁流如奔涌如騰飛的巨龍，懸垂的水流如張掛的天幕，激起的水珠如四濺的鋼花，使每一位風塵僕僕走近她的遊客都受到強烈的震撼。
畫線部分應該改為：
4、班裡要開展《感受母愛》的綜合性學習活動，語文老師要求每一位學生完成以下活動：（8分）
（1）寫一句與母親有關的俗語或格言。（1分）
（2）仿寫句子。（2分）
母愛是一種最無私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田；它像
， 。
（3）為了教育孟子。其母三易其居，古今中外象這樣的事例不少，母親對子女的教育和影響常常影響孩子的一生，請你寫出一個著名的事例或能給人啟發意義的故事。（不少於50字）（3分）
（4）五月的第二個星期天是母親節，請設計一句手機簡訊，祝願天下所有的母親節日快樂，（不少於15字）（2分）
5、古詩文名句默寫填空（10分，前4小題每題1分，後3小題每題2分）
（1）風聲一何盛，___________________。（2） ，兒女共沾巾。
（3）念天地之悠悠， （4） ，坐看雲起時。
（5）民族英雄文天祥在《過零丁洋》一詩中，巧借兩個含情感色彩的地名與他的心情暗合，表現他的凄苦處境的詩句是_________ ， ___________________
(6)《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中常用來比喻新事物必將取代舊事物的詩句是__________________,_____________________。
(7) 春天是一個洋溢著詩情畫意的季節，我國古代詩人留下了不少描畫春天的名句，請你寫出最喜歡的兩句__________________,_____________________。
6、名著填空（4分）
（1）《名人傳》主要敘述了德國音樂家貝多芬、義大利畫家 和俄國作家托爾斯泰的苦難和坎坷的一生。其作者是法國的
（2）《海底兩萬里》是凡爾納的三部曲的第二部，小說主要講述了 號潛艇的故事。作者凡爾納被公認為是「 」

二、閱讀訓練與提高：（60分）
（一）鼾聲 （21分）
因公因私，我已好幾年沒回故鄉了。忙忙亂亂地行走在城市的街頭，幾乎忘記了獨自生活在鄉村老屋裡的父親。
前不久，家鄉的表哥寫信告訴我，父親蹲在村口路邊守望的身軀像是一塊堅硬的石頭……看到這里，①我的淚水滾了出來，連忙推去所有的事務，一刻不敢停留地往故鄉趕。在村口的路邊，父親終於看到他風塵僕僕的兒子出現在回家的路上。他站起來，搓著那雙大手嘿嘿地笑著。吃過簡簡單單的晚飯，嘮過一陣子家常，窗外夜色已深。
我打了個哈欠說：「爸，咱睡吧。」
父親的眼中露出難色，他說：「嗯，睡吧。」隨後又站起身往門外走，「我愛打鼾，怕吵你睡覺，我找人搭鋪去。」
我攔住他笑說：「爸，我是你的崽，像你，也打鼾，你不是不知道，兩只喇叭一塊兒吹，熱鬧。」
父親不好意思地笑了一聲，開始脫鞋寬衣。於是，我跳上了那張自己睡了十幾年的破舊、寬大而又溫暖的床。跟以前一樣，父親睡那頭，我睡這頭，彼此枕著一雙臭腳。
月亮在窗外移，樹梢搖動，篩下一床碎銀。但聽不到那熟悉、親切的鼾聲。
父親在那頭說：「不早了，睡吧。」
我在這頭應道：「睡吧。」
月亮從窗口消失，雞啼在村莊遠遠近近的地方響起，床上仍然沒有那親切的鼾聲。記得以前與父親同寢時，在田頭地尾累了一天的父親頭沾枕頭就睡過去，鼾聲驚天動地，吵得我無法入眠，就惱怒異常地用腳踹醒他，叫他熬著等我睡去後他再睡……想到這里我的心好痛。於是，就裝作打鼾，打得既重又急，彷彿睡得極香極沉。
父親在那頭輕輕地側了側身，並欣慰地舒了一口氣。
隨後，我發現父親輕輕地起來，輕輕地給我掖被角，最後，父親竟用手輕輕地摸我的臉。當那粗糙而又溫暖的手在我臉上滑過時，我嗅到了一種特別的氣息，鼻子一酸，②淚水便滾出了眼眶，父親的手一抖，替我抹去淚水，嘆了一聲說：「雞都叫了，睡吧。」
我哽咽著答道：「睡吧。」

7、這篇文章以_ 順序展開情節，請找出相應的標志性詞語，寫在橫線上： 。（4分）
8、文中加橫線句「父親…………石頭」表現父親 （3分）
9、文中加點的四個「輕輕的」表現了父親_________________________ （3分）
10、簡析這篇小說寫「我」兩次流淚的原因。（4分）
第一次是因為_______________________________________ ______；
第二次是因為__ _________________________________ ___。
11、文中畫波浪線處是_________敘，其表達作用是_______________ （4分）
12、本文通過寫「鼾聲」表現了 （3分）

（二） 假如給我三天光明（23分）
[美]海倫•凱勒
我們誰都知道自己難免一死。但是這一天的到來，似乎遙遙無期。當然人們要是健康無恙，誰又會想到它，誰又會整日惦記著它。於是便飽食終日，無所事事。
有時我想，要是人們把活著的每一天都看作是生命的最後一天該有多好啊！這就能更顯出生命的價值。如果認為歲月還相當漫長，我們每一天就不會過得那麼有意義，有朝氣，我們對生活就不會總是充滿熱情。
我們對待生命如此倦怠，在對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？只有那些瞎了的人才更加珍惜光明。那些耳聰目明的正常人卻從來不好好地去利用他們的這些天賦。他們視而不見，充耳不聞，無任何鑒賞之心。事情往往就是這樣，一旦失去了的東西，人們才會留戀它，人得了病才想到健康的幸福。
我有過這樣的想法：如果讓一個人在他成年後的某一個階段瞎上幾天、聾上幾天有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明；寂靜將教會他們真正領略喧嘩的歡樂。最近一位朋友來看我，他剛從林中散步回來。我問他看到些什麼，他說沒有什麼特別的東西。要不是我早習慣了這樣的回答，我真會大吃一驚，我終於領會了這樣一個道理，明眼人往往熟視無睹。
我多麼渴望看看這世上的一切，如果說我憑我的觸覺能得到如此大的樂趣，那麼能讓我親眼目睹一下該有多好。奇怪的是明眼人對這一切卻如此淡漠！那點綴世界的五彩繽紛和千姿百態在他們看來是那麼平庸。也許人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒有的東西卻一味追求。在明眼人的世上，視力這種天賦不過增添一點方便罷了，並沒有賦予他們的生活更多的意義。
假如我是一位大學校長，我要設一門必修課程："如何使用你的眼睛。"教授應該讓他的學生知道，看清他們面前一閃而過的東西會給他們的生活帶來多大的樂趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。
請你思考一下這個問題：假如你只有三天光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天以後，太陽再也不會在你的眼前升起，你又將如何度過那寶貴的三日？你又會讓你的眼睛停留在何處？

13、第一段中「誰又會想到它，誰又會整日惦記著它」一句話重復嗎？為什麼？（3分）
14、第二段中為什麼說「這就更能顯示出生命的價值」？（3分）
15、第二段中採用了什麼修辭手法？作用是什麼？（3分）
16、如何理解「有了東西不知道欣賞，沒有的東西又一味追求」這句話？（3分）
17、從文中你可以看出作者具有什麼樣的生活態度？對比作者的態度，談談你的生活態度。（4分）
18、寫出一句珍惜時間的名言警句或詩句。（3分）
19、假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？（4分）

（三）（15分）
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕聖賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同捨生皆被綺綉，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則縕袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

20、本文的作者是 ，他是 朝文學家。（2分）
21、解釋下列加點的詞語。（4分）
⑴俟其欣悅 （ ） ⑵媵人持湯沃灌 （ ）
⑶同捨生皆被綺綉 （ ） ⑷腰白玉之環 （ ）
22、翻譯下列句子。（2分）
家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。
23、作者從哪三個方面來表現自己求學的艱難？（3分）
24、你覺得「先達」對弟子「未嘗稍降辭色」的態度可取嗎？為什麼？（4分）

三、作文（50分）
25、閱讀下面三則材料，然後作文。
1、一花不成春，獨木不成林。2、如果你想走得遠，請和大家一起走。
3、一隻螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起；兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去；3隻螞蟻來搬米，輕輕鬆鬆進洞里。
要求：1根據材料寓意作文，題目自擬。 2除詩歌外，文體不限。600字左右。
3文中不得出現真實的人名、校名、地名。

參考答案
一、積累與運用（30分）
1、rùn 瓣 磬 là
2、B
3、發出的聲音如震川的虎嘯，奔涌的濁流如騰飛的巨龍。
4、略
5、（1）（2）（3）（4）略（5）惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁 （6）沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春 （7）略、
6.略
二、閱讀訓練與提高：（60分）
（一）（21分）7、時間 「夜色已深」、「月亮在窗外移」、「月亮從窗口消失」、「隨後」、「最後」。
8、對兒子堅定的盼望與思念。 9、對兒子細心、周到的關愛。10、父愛如磐石，我感動又內疚；父愛如母，我被深深地感動。 11、插 表現「我」當年的無知，為下文寫「我」裝作打鼾作鋪墊。 12、父子之間深沉感人的愛。

（二）（22分）
13、不重復。起到了強調的作用，突出健康的人們不珍惜自己的優越條件，不珍惜現在的美好生活，為下文闡述做了鋪墊。
14、因為只有人們意識到將要離開世界時，才會感到生命的壓力，感到時間的寶貴，才會珍惜生命，努力呈現出渴求生命而奮斗的真實一面。
15、對比，突出了健康人與盲人對待生命的截然不同的消極與積極的態度，告訴人們"應該珍惜現在"的道理。
16、這不僅是作者對生活發出的感慨，也是她人生哲理的總結，告訴人們：每個人都應當珍惜現在的生活。
17、樂觀、堅強，勇敢面對生活中的一切災難。
18、例如：少壯不努力，老大徒傷悲。
19、略
（三）
20略
21、⑴等待 ⑵熱水 ⑶通「披」，穿 ⑷腰佩（用作動詞）（4分）
22、家裡窮，沒有辦法得到書，就經常向有書的人家去借，親手用筆抄寫，計算著約定的日子按期歸還。（2分）
23、幼年讀書的艱難；成年從師的艱難；求學生活條件的艱難。（意同即可，3分）
24、例:不可取。師生關系應該是民主平等關系，老師應放下高高在上的架子，與學生平等交流、相互信任、共同成長。這樣才能有利於我們的學習和成長。可取。我認為「先達」的「未嘗稍降辭色」並非不尊重學生，而是一種更負責的尊重。因為只有「嚴師」，才能出「高徒」，出高素質的學子。同時，尊重師長是我們中華民族的傳統美德。（無論贊同與否，言之成理即可，2分）

八年級下冊語文第五、六單元試卷（附答案）
一、積累與運用（24分）
1下列加點字的讀音完全正確的一項是（ ）（2分）
A、軒邈（miǎo） 銜觴（shān） 食（sì）馬者 負篋（qiè）
B、清冽（niè） 謫（zhé）守 屬（zhǔ）予 靧（huì）面
C、墮（huī）事 觥（gōng）籌 晦（huì）明 卷（juǎn）石
D、折戟（jǐ） 媵（yìng）人 外見（xiàn） 鳶（yuān）飛
2、下列加點字的解釋有誤的一項是（ ）（2分）
A、互相軒邈（高） 造飲輒盡（往、到）
B、不以千里稱也（出名） 緼袍敝衣（舊絮）
C、照汗青（指竹片水分蒸發如汗）千里共嬋娟（指月亮）
D、悄愴幽邃（憂傷的樣子）雜然而前陳者（擺開）
3、找出句子朗讀節奏劃分不正確的一項（ ）（2分）
A、晶晶然/如鏡之新開/而冷光乍出於匣也。
B、食馬者/不知其能千里/而食也。
C、嘗趨百里外，從鄉之先達/執經叩問。
D、居廟堂/之高/則憂/其民；處江湖/之遠/則憂/其君。
4、句中「之」字用法不同的一項是（ ）（2分）
A、或置酒而招之 B、黔婁之妻有言
C、無懷氏之民歟 D、祗辱於奴隸人之手
5、連線題。（2分）
《山坡羊 潼關懷古》 龔自珍 元朝
《水調歌頭》 張養浩 清朝
《己亥雜詩》 蘇軾 唐朝
《行路難》 李白 宋朝
6、下列說法有誤的一項是（ ）（2分）
A、范仲淹在《岳陽樓記》中以作記為名，借題發揮，表達了作者的曠達胸襟和政治抱負。
B、《馬說》一文通過寫千里馬的遭遇，暗示在封建社會統治者既不識別人才，又不重視人才，致使大批人才終身被埋沒。
C、《與朱元思書》是一篇清新雋永的寫景美文，著力刻畫了富春江的山山水水，抒發了作者積極樂觀的處世情懷。
D、《醉翁亭記》一文駢散結合，寫景和抒情相結合。
7、填空。（12分）
1）、文學常識填空：
①、《滿井游記》選自《 》，作者 （朝代）文學家 。
因為是公安人，所以與其兄袁宗道、弟袁中道被世人稱為 。
②、《與朱元思書》選自 ，作者 ， 文學家。
2）、古詩文填空：
①、 ，病樹前頭萬木春。
②、傷心秦漢經行處， 。
③、忽如一夜春風來， 。
④、在《茅屋為秋風所破歌》中表現詩人杜甫身處漏屋，還存憂國憂民的情思的詩句是 ， 。
⑤、《過零丁洋》中最能體現文天祥民族氣節的詩句是 ，
。
⑥、 ， 。是李商隱《無題》中的詩句。常用來比喻教師的工作，被人們用來贊美無私奉獻的精神。
⑦、《送元二使安西》中表達對友人的深摯感情的詩句是 ，
。
⑧、《赤壁》一詩蘊含機遇造人的哲理，且隱含詩人對自己生不逢時，懷才不遇的詩句是 ， 。
8、寫出兩句含山水的詩句。
①
②
二、文言文閱讀
（一）閱讀下列短文，回答問題。（20分）
先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
贊曰：黔婁之妻有言：「不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴。」其言茲若人之儔乎？銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？
1、這篇短文選自 ，作者 。（2分）
2、解釋下列加點的詞。（2分）
造飲輒( )盡 或( )置酒而招之
不戚戚( )於貧賤 銜觴( )賦詩
3、給下列加點字注音：（2分）
嗜（ ）酒 汲汲（ ）銜觴（ ） 黔（ ）婁
4、翻譯下列句子。（4分）
1）好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。

2）不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴。

5、閱讀回答：（10分）
1）、「五柳先生」之號是如何得來的？（2分）

2）、 五柳先生的三大志趣是什麼？並說明各自刻畫了五柳先生怎樣的形象？（3分）

3）、 說說贊語與前文有什麼聯系？（2分）

4）、 結合課文內容和自己的課外閱讀所知，說說五柳先生是一個怎樣的人。（3分）

（二）閱讀《送東陽馬生序》一文，回答問題。（27分）
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕聖賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中．窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同捨生皆被綺綉，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則縕袍敝衣處其間，暗無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之表不若人也。蓋余之勤且難若此。
1、解釋加點的詞語。（2分）
弗（ ）之怠 走（ ）送之
又患（ ）無碩師 持湯（ ）沃灌
2、給下列加點字注音：（2分）
皸（ ）裂 容臭（ ） 以衾（ ） 俟（ ）其欣悅
3、寫出文段中的兩個通假字：（2分）
通 解釋
通 解釋
4、下面「以」字用法與例句相同的是（ ）（2分）
例：俯身傾耳以請
A．無從致書以觀 B、計日以還
C．人多以書假余 D、以衾擁覆
5、翻譯下面的句子。（4分）
①色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；

②以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

6、作者求學的艱苦表現在哪幾個方面？（3分）

7、文中的一個比喻句是 （2分）
8、作者寫富家子弟衣飾華美，自己縕袍敝衣，用了什麼寫法？有什麼作用？（2分）

9、文中極敘作者少年時期求學的艱難和刻苦，用意何在？（2分）

10、本文在寫作上有什麼特點？（2分）

11、結合課文，說說現代中學生應有怎樣的苦樂觀？（4分）

（三）閱讀下面語段，回答問題。（19分）
若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山嶽潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，鬱郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以已悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」乎。噫！微斯人，吾誰與歸？
1、解釋下列詞語（3分）
若夫（ ） 春和景（ ）明 連月不開 （ ）
嘗求（ ） 居（ ）廟堂 微（ ）斯人
2、用「/」劃分下面句子的朗讀節奏。（2分）
登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
3、翻譯下列句子。（3分）
1）不以物喜，不以己悲。

2）先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。

4、上文第一段極力渲染 的氣氛，第二段極力渲染 的氣氛。（2分）
5、對文中照應手法的理解：「進」和「退」分別照應「 」和「
」。「二者之為」照應 。「斯人」照應 。（2分）
6、前兩段文字寫「遷客搔人」在岳陽樓上「覽物之情」因景而異的原因是什麼？（2分）

7、概括第③段的主要內容，並指出文段主要運用了什麼表達方式。（3分）

8、作者認為一個人應當有怎樣的抱負才能做到「不以物喜，不以己悲」？（用原文的話回答）（2分）

三、作文。（30分）
1、話題作文：
書，各種各樣的書。書，寄託著人類熱切的希望；書，蘊著人類豐富的感悟。提起書，會有說不完的話語……請以「書」為話題，寫一篇文章，文體不限，自擬題目，不少於600字。
2、半命題作文。
將《我迷上了 》題目補充完整，寫一篇作文。字數在600字左右。
3、以上2題作文任選一題。

參考答案：
一、1、D 2、C 3、D 4、A 5略 6、C 7 1）、①袁中郎集箋校 明
袁宏道 公安三袁 ②《藝文類聚》 吳均 南朝梁 2）、略 8、略
二、1、《五柳先生》 陶淵明 2、就 有時 憂愁的樣子 酒杯 3、shì
jí shāng qián 4、（1）喜歡讀書，不過分在字句上下功夫，每當對書中意旨有所領會的時候，就高興地連飯也忘了吃。（2）不為貧賤而憂心忡忡，不熱衷於發財做官5、（1）因其宅邊有五棵柳樹，而人們又不知道他是什麼地方人，姓什麼，因此稱其為五柳先生。（2）1、好讀書，展現了一個在讀書中得到精神愉悅的五柳先生。2、性嗜酒，展示了一個率真放達的五柳先生。3、著文章，展示了一個自得其樂的五柳先生。（3）、和「不慕榮利」相照應，突出了五柳先生最大的特點和優點。其互為補充，使人物個性更加鮮明。（4）是一個不拘小節，性情豪爽，淡泊名利，安貧樂道，獨立於世俗之外的隱士。
（二）1、不 跑 憂慮 熱水2、jūn xiù qīn sì 3、「支」通「肢」肢體 「被」通「披」穿著 4、A 5、①我的表情更加恭順，禮節更加周到，不敢多說一句話。 ②因為心中有足以快樂的事，不感到衣食的享受比不上其他人。6、三個方面：得書難，從師難，求學難 7、燁然若神人8、對比的寫法，突出自己求學生活的艱苦9、勉勵馬生不要辜負良好的學習條件，要刻苦讀書，以期有成。10、運用對比手法。①以自己年幼得書，從師，求學之難和同捨生優越的學習條件作對比②以自己年幼時奔走之辛勞，生活之清苦和同捨生優越的生活條件作對比。 有力地突出了文章的中心思想。11、言之有理即可
（三）1、像那 日光 放晴 探求 處在 沒有2、登/斯樓也，則有/心曠/神怡，寵辱/偕忘，把酒/臨風，其/喜洋洋者矣3、（1）、不因為外界的好壞或喜或憂，也不因為自己心情的好壞或樂或悲。（2）、在天下人憂愁之前而憂愁，在天下人快樂之後才快樂。4、悲涼 喜悅 5、居廟堂之高 處江湖之遠 上文遷客騷人的悲喜 古仁人 6、遷客騷人以物喜，以己悲。7、寫作者的胸襟抱負，並與友人共勉。主要運用了議論的表達方式。8、先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。

J. 求 等待的一天 的閱讀題答案。速度。

16．下列對這篇小說有關內容的分析和概括，最恰當的一項是（ ）（3分）
A．九歲男孩因為不懂得華氏溫度與攝氏溫度的區別，誤以為自己將要死去而備受精神折磨。小說藉此說明科學知識的重要性。
B．男孩在等待死亡的一天中沒有哭泣，可當他知道自己不會死去卻「為了一點無關緊要的小事」「動不動就哭了」。這樣寫男孩的性格顯得不夠統一。
C．男孩的反常動作，如躺在床上一動不動，對周圍的一切無動於衷，不肯吃葯，不讓人接近等，都暗示了他在等待死亡。
D．盡管九歲的小男孩面對死亡時表現的異常鎮靜，但他仍掩蓋不了自己消極等待、無能為力的悲觀情緒，貫穿全篇的是一種憂郁痛苦的基調，使人讀後感到壓抑無奈。
17．小說兩次寫到小男孩眼睛「盯著床腳」,這樣寫的作用是什麼?（2分）
18．概括這篇小說突出的語言特色。（2分）
19．小說的標題「一天的等待」有何作用？請簡要分析。（4分）
20．小說中的男孩是一個什麼樣的形象？請簡要分析。（6分）
21．有人認為小說中間插入的父親外出打獵的兩段文字是多餘的，也有人認為這樣寫恰恰體現了小說構思的精巧。你的看法呢？請結合全文，談談你的觀點。（6分）

答案：
17．表現小男孩緊張害怕但又竭力剋制自己的心理狀態。
18．洗練的語言，簡潔的對話。
19．（1）標題沒有明確「等待」究竟是什麼，設置懸念，吸引讀者。（2）小說情節圍繞「一天的等待」展開，標題貫穿全文，是小說的行文線索。（3）「一天的等待」中，男孩直面死亡，堅強勇敢的精神得以彰顯，突出了人物性格，揭示了小說主旨。（每點2分，答出任意兩點即可）
20．①善良，體諒他人。不想讓父母受凍，在已經渾身發抖、面色蒼白、走路困難的情況下還要為父母關窗；不願給父親帶來麻煩，示意他可以離開；怕自己的病傳染給他人，拒絕他人進入自己的房間。
②恐懼死亡卻能堅強、勇敢面對。他的蒼白的臉色、異樣的神情、死盯著床腳的眼睛，他聽故事時的漠然，以及對吃葯表示懷疑都表現了他對死亡的恐懼。但是，他雖然病痛難忍卻堅持說「我不擔心」；面臨死亡時沒有哭鬧，也沒有將內心的恐懼透露給父親；不讓父親陪伴，獨自躺著，安靜地等待死亡的降臨。
③天真而又脆弱。「天真」表現在男孩因不懂華氏溫度與攝氏溫度的區別，誤以為自己將要死去而等待了一天；「脆弱」表現在男孩得知自己不會死亡、精神鬆弛下來後，「為了一點無關緊要的小事，他會動不動哭起來」。（每點3分，答出任意兩點即可）
21．示例一：是多餘的。理由：①因為父親打獵這件事是游離於小說主要情節之外，給人以節外生枝之感，對於突出小說主要人物的形象和主題並沒有什麼作用。②孩子生病了，但父親卻高興地去打獵，不合情理，是明顯的敗筆。③打獵時輕松愉快的情調與整篇小說營造的氛圍不協調。
示例二：這正是小說構思的精巧之處。理由：①明寫父親打獵的輕松愉快，暗寫男孩在孤獨恐懼中勇敢地等待死亡，使人物性格更加突出。②宕開男孩的情況不寫，而寫父親打獵的情景，使小說更具懸念。③父親去打獵意味著他覺得孩子的病情不重，這與孩子自己的緊張恐懼形成鮮明的對比，增添了結尾的戲劇效果。