杨修主角的玄幻小说

❶ 玄幻小说主角叫杨修的

三国重生之杨修

❷ 推荐好书！

书名 定价 编著
1 全球通史/从史前史到21世纪（第7版） 54 (美)斯塔夫里阿诺斯
2 艺术 让人成为人 72 （美）理查德.加纳罗
3 趣味逻辑 27 彭漪涟
4 逻辑学是什么 18 陈波
5 唐宋词十七讲 40 叶嘉莹
6 笑话.幽默与逻辑(第5版) 28 谭大容
7 7-301-05649-4/B·0228 哲学是什么 18 胡军
8 博弈思维/逻辑使你决策致胜 22 潘天群
9 曹雪芹扎燕风筝 198 汉声杂志编辑部
10 吟赏神契万类 34 范曾
11 中华文明史 55 严文明,李零
12 无言之美 30 朱光潜
13 人类的居所 房屋的起源与演变 29 (英)斯蒂芬·加得纳
14 死亡的尊严与生命的尊严 25 傅伟勋
15 死亡美学 32 陆扬
16 中国美学十五讲 35 朱良志
17 咬文嚼字的逻辑 18 李衍华
18 死亡美学-生命之旅丛书 32 陆扬
19 蒙培元讲孔子 16 蒙培元
20 戏出年画 328 王树村

此排名出自北大，希望可以帮到你···

❸ 魔发剑神是哪部小说人物

你好，
根据你的描述，
魔发剑神是《魔法剑神》中的人物

❹ 那有本书有杨修 天行的是玄幻小说

西方魔幻看的是精彩 东方玄幻看的是热血 往往有带入感 基本差不多 像西方的斗气魔法 论精彩为主 不同种族 不同事物 不同武技魔法 就会有不同的带入感 ··东方玄幻会写的更入微点 能带动感觉 让人以为猪脚就是自己

❺ 求帮忙取玄幻小说人物的名字

男主：逸飞
森言
许如映
女主：凌涟漪
东方媚
周若懿

❻ 帮我取几个玄幻小说人物的名字，男女都要

女 若怜影 冷倩寒 温芙铃 花宫菱
男 莫毋离 北冥夜寻 任倾 裴琉鸣 慕容朔影 穆巫罂 龙翎

❼ 我在写玄幻小说 求带有中国风的怪兽名字和怪兽特征还有武器名字和武器名字

怪兽名字及特征：
【螣蛇】古书上说的能飞的蛇 传说五行分阴阳，而螣蛇则为火阴性图腾。
【梼杌】原本只是令人害怕厌恶的恶人，根据《左传》文公十八年：“颛顼有不才子，不可教训，不知诎言，告之则顽，舍之则嚣，傲狠明德，以乱天常，天下之民，谓之梼杌。”这个不可教训的恶人死后最终演化成上古著名的魔兽，《神异经·西荒经》记“西方荒中，有兽焉，其状如虎而犬毛，长二尺，人面，虎足，猪口牙，尾长一丈八尺，搅乱荒中，名梼杌。”
【獬豸】 （xièzhì）古代神裁制度下产生的著名神兽，又被称为“法兽”。根据《论衡》和《淮南子·修务篇》的说法它身形大者如牛，小者如羊，样貌大致类似麒麟，全身长着浓密黝黑的毛发，双目明亮有神，额上通常有一只独角，据传角断者即死，有被见到长有双翼，但多数没有翅膀。拥有很高的智慧，能听懂人言，对不诚实不忠厚的人就会用角抵触。后世常将普通羊饲养在神庙，用来代替獬豸。
【白泽】黄帝巡游至东海，遇之，此兽能言，达于万物之情。问天下鬼神之事，自古精气为物、游魂为变者凡万一五百二十种，白泽言之，帝令以图写之，以示天下。《轩辕本纪》、《抱朴子》、《瑞应图》有载。
【鬼车】别名九头鸟。色赤，似鸭，大者翼广丈许，昼盲夜了，稍遇阴晦，则飞鸣而过。爱入人家烁人魂气。亦有说法称九首曾为犬呲其一，常滴血。血滴之家，则有凶咎。（此疑为个例） 《三国典略》 、 《岭表录异》 、 《正字通》 、 《古风》有载。
【凿齿】人形兽，齿长三尺，其状如凿，下彻颔下，而持戈盾（应有一定智能）。曾为羿于寿华之野射杀。 《山海经（海外南经）（大荒南经）》 、 《淮南子（本经训）》有载。
【吼】东海有兽名吼，形如兔，两耳尖长，仅长尺余。狮畏之，盖吼溺着体即腐。《偃曝馀谈》有载。
【毕方】在《山海经．西次三经》中，有在章峨之山，有一种鸟，型状如鹤，一足，有红色的纹和白喙。就是叫做毕方。《海外南经》：「毕方鸟在东方，青水西，只有一只脚。」而《淮南子．汜论训》中说，木生毕方。因而有说毕方是木精所变的，而形状是鸟、一足、不食五谷。《在文选．张衡〔东京赋〕》中说：「华方．．．老父神，如鸟，两足一翼，常衔火在人家作怪灾也。」而《韩非子．十过》中说：「昔者黄帝合鬼神于西秦山之上，驾象车而蛟龙，毕方并害。袁珂说毕方是凤，凤为太阳鸟，故「见则其吧有讹火」。《骈雅》：「毕方，兆火鸟也。」凤即为神，也是灾难的象征。《淮南子．本经训》：「尧之时．．．大风为害，尧乃使羿．．．缴风于青邱之泽。」大风即大凤。《淮南子》「木生毕方」是受五行思想的影响所玫，意即木生火。因毕方为火鸟故用毕方代火，非指毕方生于木。
【猰貐】（yàyǔ） 又称为“窫窳”。传说猰貐曾是天神，被名为“危”的神杀死，后来被复活，但是变成了食人的怪兽。关于猰貐的外形有很多种说法，比如人面龙身、大小和狸一样，也有的说是人面牛身马腿，或者说龙头虎身的巨兽（如图）。据说由于猰貐喜食人类，所以尧帝命令后羿将它杀死。
参考资料：http://ke..com/view/582768.htm

古代武器：
《初学记·武部·剑》：「其後楚有龙泉，秦有太阿、工布，吴有干将、镆铘、属镂，越有纯钧、湛卢、豪曹、鱼肠、巨阙诸剑。」 剑
《管子》曰：「昔葛天卢之山，发而出金，蚩尤受而制之，以为剑铠，此剑之始也。」
轩辕剑： 黄帝所铸，首山之铜，天文古字，广黄帝东行，纪云帝崩，葬乔山，五百年後山崩室空，惟剑在焉，一旦亦失去画影。 腾空：颛顼所有，拾遗记曰：“颛顼高阳氏有此剑，若四方有兵；此剑飞赴指其方，则克在匣中常如龙吟虎啸”。 禹剑： 夏禹所铸，腹上刻二十八宿，面文明星晨，背记山川，藏之会稽山 剑
启剑： 夏王启铸，铜，三尺九寸，後藏之秦望山。 太康剑： 夏王太康铸，铜，三尺二寸，太康在位二十九年辛卯三日铸。 夹剑： 夏王孔甲铸，牛首山之铁，铭曰“夹”，孔甲在位三十一年以九年甲辰铸 定光： 殷太甲铸，文曰“定光”，太甲在位三十二年以四年甲子铸。 照胆： 殷武丁铸，铭曰“照胆”，武丁在位五十九年以元年戊午铸。 含光： 殷代，列子曰：“卫周孔其得殷之宝剑，童子服之却三军之众。一曰含光，二曰承景，三曰脊练，承景脊练”。 镇岳尚方： 周昭王铸，铭曰“镇岳尚方”，昭王在位五十一年以二年壬年铸五剑各投五岳。 昆吾剑： 周穆王时西戎献，链钢，长欠有咫，用之切玉如泥。 骏： 周简王铸：铭曰“骏”，简王在位十四年以元年癸酉铸。 干将，莫邪： 吴人干将，莫邪所造。《吴越春秋》载：“吴王闯庐使干将作二剑，其妻莫邪断发翦爪投炉中，剑成，雄号“干将”，雌号“莫邪”。 越五剑： 越，欧冶子造，铜锡，越绝书载：“欧冶因天之精神，悉其伎巧，铸成五剑，一曰“湛卢”，二曰“纯钧”，三曰“胜邪”，四曰“鱼肠”， 五曰“巨阙”。 越八剑： 越王使工人所铸，采金。拾遗记载：“越王以白牛白马祀昆吾之神，以成八剑，名曰“掩日”“断水”“转魄”“悬翦”“惊鲵”“灭 魂”“却邪”“真刚”。 龙渊： 楚命欧冶干将所造，铁英，越绝书载：“楚王闻吴有干将，越有欧冶子，命风胡子往见之，使作铁剑因成龙渊” 仙剑
泰阿工布： 铁剑，秦昭王铸。铭曰“泰阿”，昭王在位五十二年以元年丙午铸。 定秦： 秦始皇铸，采北祗铜。铭曰“定秦”，皇在位三十七年以三年丁巳铸 神剑： 汉太公所得，命诀载：“太公微时有冶为天子铸剑指太公腰间佩刀曰：‘若得杂冶即成神剑，可以克天下’太公解投冶中剑成授太公”。 赤霄： 汉高帝所得，铁。铭曰“赤霄”，高帝以秦始皇三十四年得於南山及贵常服之斩蛇即此剑。 神龟： 汉文帝铸，三尺六寸，同时铸三剑刻龟形故名，帝崩命入剑玄武宫。 八服： 汉武帝铸，铭曰“八服”，以元光五年铸凡八剑五岳皆埋之 茂陵剑： 汉昭帝所得，上铭“直千金寿万岁”昭帝时茂陵人献一宝剑故名。 毛贵：汉宣帝铸，“以本始四年铸，一曰毛二曰贵以足下有毛故为之贵”。 衍： 汉平帝所得，上有帝名，平帝在位五年以元始元年辛酉掘得上有帝名衍因服之。 乘胜万里伏： 王莽铸，铭曰“乘胜万里伏”，莽造威斗及神剑皆链五色石为之。 更国： 更始刘圣公铸，铭曰“更国”。 秀霸： 汉光武所得，铭曰“秀霸”，未贵时在南阳鄂山得之。 玉具剑： 光武以赐冯异，七尺，冯异传赤眉暴乱三辅，以冯异为征西将军，讨之车驾送至河南，赐以乘舆七尺玉具。 剑龙彩： 汉明帝铸，永平元年铸，上 作龙形，沉之洛水中，水清时，常有见之者。 金剑： 汉章帝铸，金质，建初八年铸投入伊水中。 安汉： 汉顺帝铸，铭曰“安汉”，永建元年铸。 中兴： 汉灵帝铸，文曰“中兴”，建宁三年铸，同时铸四剑铭文皆同後一剑无故自失。 孟德： 曹操所得，上有金字铭曰“孟德”，献帝建安二十年操於幽谷得之 思召： 袁绍所得，上铭曰“思召”解思召为绍字，古今注：“袁绍在黎阳梦神人授一宝剑，及觉果在卧所。”。 蜀八剑： 蜀昭烈帝铸，采金牛山铁，三尺六寸，一备自服，余赐太子禅，梁王理，鲁王永，诸葛亮，关羽，张飞，赵云，各一。 镇山剑： 蜀後帝禅造，一丈二尺，廷熙二年造此巨剑以镇剑口山，故名。 倚天： 其利断铁如泥，操自佩。 青釭： 操赐夏侯恩持之,后被蜀将赵云在长坂坡夺得。 三剑： 魏太子丕造，一曰“飞星”，一曰“流采”，一曰“华铤”。 文士剑： 杨修献魏文帝，文士传杨修以宝剑与魏文帝帝佩之语，人曰此杨修剑也。 吴六剑： 吴大帝所有，古今注载：“吴大皇帝有宝剑六，一曰“白虹”，二曰“紫电”，三曰“辟邪”，四曰“流星”，五曰“青冥”，六曰“百里”。 大吴： 吴大帝孙权铸，采武昌铜铁，文曰“大吴”，黄武五年共作剑千口。 流光： 吴王孙高铸，文曰“流光”，建兴二年铸。 皇帝吴王： 吴主孙皓铸，文曰“皇帝吴王”，建衡元年铸。 步光： 晋怀帝铸，铭曰“步光”，永嘉元年铸。 五方单符： 晋穆帝铸，铭曰“五方单符”。 隶书： 晋孝帝铸，铭曰“神剑隶书”，以太元元年埋此於华山顶。 定国： 宋武帝铸，铭曰“定国”，永初元年铸此剑後入于梁。 永昌： 宋废帝昱造，铭曰“永昌”，元徽二年造於蒋山之巅。 梁神剑： 陶弘景造，金银铜锡铁五色合为之，文曰“服之者永治四方”，长短各依剑术法，梁武帝依普通中庚子命弘景造神剑十三口。 镇山： 北魏道武帝造，登国元年帝於嵩阿铸。 太常： 北魏明元帝造，铭背曰“太常”。 四尺千金剑： 唐晋公王铎所有，剑侠传唐晋公有千金剑，以获李龟寿。 火精剑： 唐德宗所有，杜阳杂绵载：“夜见数尺光明斫铁即碎”。 酉蕃宝剑： 宋监载：“右相都督张浚请御前降西蕃，宝剑给赐有功将士以为激劝”。 古铜剑： 宋苏轼所得，东坡集载：“郭祥正遗古铜剑，东坡谢以诗”。 楚铜剑： 宋郑文所得，方舆志载：“宋奉官郑文尝官楚武昌江岸裂出古铜剑，文得之冶铸精巧，非人工所能成者”。 安定剑： 明初安定王所贡，咸宾集载：“洪武甲寅安定王遣使贯异剑赐以织金文绮命其酋长立”。
参考资料：http://ke..com/view/5265.htm
http://ke..com/view/5174.htm#5

❽ 三国小说，主角是杨彪的儿子，杨修的弟弟，好像还有个姐姐，主角不是穿越，不是穿越

三国小说，主角是杨彪的儿子，杨修的弟弟，好像还...
问：开始好像是出去打仗被吕布抓了，说什么时候打过吕布才放了他，主角跟赵...
答：《三国重生之杨修》
有没有穿越三国成了孙策弟弟的小说
答：穿成孙策哪个弟弟啊？亲弟弟还是表弟还是义弟？ 我知道有穿成他义弟周瑜和表弟孙瑜的。好像也有穿成孙权的。孙匡孙翊就没听过了。。
寻一部穿越三国的小说
问：主角穿越到三国，貌似成了杨彪的儿子，杨修的哥哥。名字记不住了，望知...
答：目前，看到穿越到三国的就梦三生的《美人殇》那两本了，你去看看是不是嘛！
穿越到三国辅佐刘备男主姓杨是曹操手下杨修他们家...

❾ 《杨修之死》选自哪部长篇小说啊

罗贯中

教学设想：本文节选自著名长篇小说《三国演义》。本文有相当完整的故事情节，人物形象也非常鲜明，在一系列行为动作中，人物个性现得相当明显。在教学中，可以引导学生熟悉课文，加深对课文内容的理解，注意培养学生独立阅读、发现问题、解决问题的能力，并注意让学生进行适当的评述、质疑，培养学生的思维能力。

课时安排：二课时。

教学设计：第一课时

教学内容和步骤：

一、导语引入。

可以从京剧中曹操的脸谱谈起，也可以讲一个关于曹操的故事，如割发代首的故事，让学生初步感受到曹操的性格；以激发学生的学习兴趣。

二、题解。

1、指名学生介绍《三国演义》及作者罗贯中。

罗贯中，（约1330----约1400）元末明初小说家。名本，号湖海散人，山西太原人。他所创作的《三国演义》是一部章回体应历史小说。有《三国志通俗演义》、《三国志演义》等多个版本。这部著作深刻揭露了封建统治集团内部的矛盾和斗争，表现了作者的社会理想，成功地刻画也众多艺术形象，具有很高的艺术成就。

2、教师评价并补充相关情节内容。

可以让学生带上《三国演义》，快速阅读相关章节，了解相应的内容。

三、研习课文。

1、整体把握，理清思路。

（1） 掌握课文中的生字词。

屯兵、庖肋、主簿、恃才放旷、半晌、谮、诈败、绰刀。

（2） 整体把握：熟读课文，分析文章的结构层次。

学生讨论后明确：全文分为三部分。划分如下：

第一部分（第1----3自然节）写杨修被曹操所杀。

第二部分（4----9自然节）记叙杨修和曹操之间矛盾的发展过程。

第三部分（10----12自然节）写曹操兵败班师。

（3） 默读课文，初步思考回答：

杨修和曹操留给你什么样的印象？

明确：关于这个问题的回答，学生只要能够说出两个人性格的主要特点即可，不必太细，以免影响后面的分析理解。

杨修：恃才放旷。曹操：阴险虚伪、狡诈奸猾。

2、学习课文第一部分。

（1） 学生齐读第一部分。

（2） 提问：杨修为什么会命赴黄泉？请简要回答。

明确：因为从曹操所发布的口令“鸡肋”中洞悉了曹操的心事，被曹操以“惑乱军心”的罪名杀掉。

（3） 学生讨论并发言：曹操杀杨修是否杀得有理？请根据本部分内容发表你看法。

明确：有有理之处，也有无理之处。

有有理之处：杨修身为曹操的高级幕僚，不思帮助军队渡过难关，反而影响军心，确实该杀。

无理之处：一是曹操确定了具有暗示性的口令，自己具有不可推卸的责任；二是处罚不公，斩杀了杨修，对自己的亲戚夏侯（）却没有丝毫处罚。

学生在回答问题时，可以畅所欲言，各抒已见，只要答案合理，不强求一致。

四、课堂小结。

文章一开头就呈现出血淋淋的场面，杨修因为道破曹操的心事，被曹操以“惑乱军心”的理由杀掉，看起来杀得有道理。其实，“惑乱军心”还不是杨修被杀的真正原因，只是导火线而已。至于曹操杀杨修的真正原因是什么，有待于我们进一步学习。

五、作业：

阅读文章后面的内容，思考杨修之死的真正原因究竟是什么。

第二课时

教学内容和步骤

一、检查知识掌握情况，导入新课。

1、听写生字词，可指名一二个学生上台听写。

2、教师评价，并引入新课。

二、学习课文第二部分。

1、学生自己默读第二部分，默读时注意文章的内容。

2、指名让学生复述曹杨矛盾发展中的各个小故事。

复述的目的在于让学生进一步熟悉课文内容，并培养学生口头表达能力。学生复述后，教师作鼓励性评价。各个事件概括如下：

（1） 一语道破曹操题字的心事。遭到曹操的嫉恨。

（2） 借曹操的题字分吃一合酥。

（3） 点破曹操梦中杀人的伎俩。

（4） 因“吴质”事件反而受到曹操的厌恶。

（5） 教曹植出门的办法，越发遭到曹操的忌恨。

（6） 为曹植作答教，曹操起杀杨修之心。

3、指导学生进行评注。

教师交代评注内容和方法。可让学生参考课后“练习四”，或者教师出示准备好评注的文章，让学生知道评注的要点。评注要求如下：

(1) 用一句妙语，评价曹操与杨修矛盾发展中的几个主要事件。

(2) 批注曹操和杨修的行为表现，要简洁有趣，切中肯綮。

4、学生交流各自的评注情况，然后思考讨论如下问题：

（1） 从记叙方式上来讲，这一部分属于哪种记叙方式？有什么作用？明确：属于补叙，目的在于说明杨修之死的深层原因，揭示杨修之死是曹、杨矛盾发展的必然结果。

（2） 指名学生朗读自己所概括的各事件要点的评注内容。

注意进行比较，选出其中评注准确、风趣、生动的，予以鼓励。

（3） 标注出表现曹操心理活动的词语，并根据这些判断曹操对杨修态度的变化。明确：主要词语如下：

忌—恶---愈恶---愈恶---怒----有杀修之心。

（4）你认为杨修之死的深层原因是什么？请依据课文作答。

明确：注意第4自然段第一句话：“原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。”学生回答时可以适当发挥。

三、学习课文第三部分。

1、学生齐读第三部分。

2、思考讨论：

（1） 这部分内容是写曹操强行进兵，结果惨遭失败，你认为这个内容和题目“杨修之死”有关吗？

明确：有关系，意在证明杨修死前的分析和预见非常正确的，活曹操输给了死杨修，目的仍在于揭露曹操杀杨修是忌才，“惑乱军心”只是借口而已。

（2） 曹操兵败，却又厚葬杨修，这是为什么呢？表现了曹操什么性格？

明确：曹操兵败，证明了杨修预测的正确性，众人对他杀杨修之举自然就有疑意。曹操厚葬杨修，可以堵住众人之口，在众人面前表现出知错就改的举动，以笼络人心。这一举动，表现了曹操阴险虚伪的性格。

四、学生稍作讨论，然后发表对杨修和曹操的看法。

1、关于杨修之死，有各种不同的说法，主要有：

(1) 杨修恃才放旷，终于招致杀身之祸。

(2) 曹操嫉妒杨修的聪明才智，故借口杀了他。

(3) 杨修插手曹家兄弟的继位之争，令他恼怒，所以杀了他。

教师要鼓励学生大胆质疑，畅所欲言，发表自己看法。既要注意观点的准确性，又要注意思维的活跃性，不要固定答案内容。

2、延伸阅读。

请阅读下列文章，进一步了解他人对杨修之死的看法。详见61页。

五、全文小结

这篇文章采用了顺叙与补叙相结合的方法，层层深入，揭示了杨修之死的真正原因，运用白描手法塑造了杨修和曹操两个栩栩如生的人物形象。情节生动，叙事流畅，笔法简练，富有感染力。

六、布置作业。

请阅读《三国演义》，了解曹操的有关故事。

七、板书设计、

杨修之死

罗贯中