科幻小说换个角度的阅读理解

『壹』 阅读下面的文字，完成小题。

【答案】
【小题1】B、E
【小题2】①为研究制订经典画作而不顾个人安危；②爱惜画作胜于自己的身体；③面对梦寐以求的创作素材而不能如愿作画的悲伤。
【小题3】①热爱绘画艺术，视艺术为生命。②一生都在不断探索创新，从不满足于已有的成就。③淡泊名利，不计较别人对自己的评价，把毕生心血奉献给社会。④工作有激情，始终保持着高涨的工作热情和旺盛的斗志。
【小题4】含义：真正的艺术来自于真正有感而发的艺术创作的朴素心灵，是通过内心对艺术的苦苦追求才得到的，（1分）这种朴素的思想和艺术的灵感不是用钱能买到的，（1分）这样的艺术品是无价的，任何金钱都买不来，也不可能出卖的，（1分）艺术家不应该如其他一些职业那样可以将自己的产品用金钱去衡量。（1分）
感想示例：现实中的许多人，表面看是对艺术的执着，标榜自己的才华，而真实的目的却是艺术的附属品――名和利。吴冠中称之为“匠人”，而不是“大家”。如果艺术与利益相连，那么艺术的价值就发生了改变，完全是为利益而创作的艺术不可能成为经典而永恒。真正的为艺术而生的人，心里只有艺术，他的创作都是内心激情的表现，而不像许多人那样是为了最大化的利益而苦思冥想。因此当今的社会需要有这样思想的艺术家来引领艺术的发展，而不是被喧嚣的世风所污。只有超然物外，心灵纯净，恬然淡泊的人，才能成为一代宗师，后世楷模。（4分，只要言之有理即可）
【答案解析】【小题1】
试题分析：
A中的“没有绘画，就不会有吴冠中这个人了”理解有误，应为“没有绘画就不会有画家吴冠中了”；C中的“囊括了他为艺术辛勤一生的所有作品”不对，是“囊括了他为艺术辛勤一生的所有重要作品”，范围扩大了；D中的“他捐出的画作不会带来任何利益”不符合事实，为赈灾助残的捐赠要获得相应的金钱来帮助他们。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【小题2】
试题分析：“一是抗战时期在昆明……让他将自己反锁在馆内，临摹古人画册。二是上世纪60年代，……庆幸作品们终于平安到家了。三是上世纪70年代，……怎么努力也画不成了，极度失望之下，吴冠中竞哭了起来!
”以上信息很明确地指出了三件事。
考点：把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【小题3】
试题分析：
由“他和绘画的关系，可说是生命里的基因，前生投缘的关系——绘画不是他的专业、职业、事业，而是他的呼吸、他的身家性命、他的存世意义”可得出第一点。由“吴冠中一辈子不停地追求创新，这是他血液中固有的基因”可得出第二点。由“吴冠中把他一辈子的耕耘成果，悉数奉献给了社会”可得出第三点。由“他当了一辈子美术教师，从第一天做助教开始，直到耄耋之年的最后一次登台，其特色始终没有变，这就是，一上讲台就激动，越讲越兴奋，就像陷在恋爱中，不能自拔”可得出第四点。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
【小题4】
试题分析：
“艺术发自心灵与灵感，心灵与灵感无处买卖，艺术家本无职业。”这句话要分三个层次来理解，“艺术发自心灵与灵感”一句应结合“画廊济济，展览密集，与其说这是文化繁荣，实质是为争饭碗而标新立异，哗众唬人，与有感而发的艺术创作之朴素心灵不可同日而语”来理解，“有感而发的艺术创作”是出自于“朴素的心灵”。“心灵与灵感无处买卖”实际是指出自心灵和灵感的作品是无处买卖的。既然作品无处买卖，那么艺术家也就无所谓职业了，他不同于以画谋生的画匠。感想还是要结合本段理解，以画谋生与以画为生命是两个完全不同的概念。
考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。

『贰』 阅读答案 急！！！！！好的加分！！

1.从文中看作者认为孩子们在表上填“优点零，愿望零”的根本原因是什么？
答：是成人强加于孩子身上的、过多的期望。

2.文章末段“优点和愿望”是孩子的“双腿”，请简述你是如何理解的。
答：发现自身优点的孩子自信，发现别人优点的孩子谦虚，愿望是孩子的目标和
方向。自信、谦虚、有目标和方向的孩子，才会是世界的探索者。失却自信
信、谦虚、有目标和方向的孩子，将迷茫得寸步难行。

3.作者在文中要表达的观点是什么，请简要概括。
答：作者希望大人们不要因为恨铁不成钢而扼杀掉孩子们的童真，要种下自信的
种子，燃起希望的火焰。

4.结合你自己的经历，谈谈如何让孩子保持他们的优点和愿望.
答：要善于发掘、发现每个孩子的闪光点，表扬它，鼓励它。（它指闪光点）
从而建立孩子的自信，结合孩子的长处（如运动技能、空间想象技能、语言表达技能等），发挥他们的优势，给予他们充分的、自由的畅想空间。

『叁』 语文阅读理解

阅读理解答题技巧及实例分析

阅读理解试题主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。
以题目的难易程度分析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实的感知和记忆，深层理解是根据文中的客观事实，在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括，得出结论，或从上下文、字里行间悟出文中没有直接表达出来的而可能存在的和必然的结果来。
以题材或体裁论，大致有下述几种：
（1）记叙文（故事、人物小传、新闻报导、史地知识介绍等）。
（2）说明文（科普文章、说明书等）。
（3）论说文（有关政治、经济、社会各方面的论述）。
（4）应用文（书信、广告、通知等）。
做阅读理解时要注意以下几点：
1.要判断出所给文章的类别，根据各类文章的性质，在开始阅读后有意识地着重去掌握和记住某些关键的内容和词汇。这样既抓住了要害，又节省了时间，避免了在若干细节及无关全局的问题上纠缠，初中阶段，碰到的主要是记叙文。如果是故事或传记，就应特别注意找出主要人物、事件发生的时间、地点、主要情节以及最后结局。故事传记主要是叙述主人公的主要特征，他与其他重要人物之间的关系也应同时记祝新闻报导、史地知识介绍，往往是一人一事地介绍，比故事、传记要简单，但也离不开记叙文的基本特点，对于上述要求它们同样适用。而新闻报导特别强调时间性、准确性，因此要搞清时间、地点和数字。
2.解题时不要边看问题边从文中查找答案，因为用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解的文章。应浏览全文，了解全文的概貌。看完后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字（不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找）。
3.要注意找出主题句，利用主题句来查找有关信息。一般说来，论述性较强的文章或说明文，每一段或相关的几段里总有一句话是主题句。读了主题句后，便能知道这一段大致的中心内容，因为主题句概括了全段的主要内容，而该段其余的句子则是用来阐述或说明主题句的。
4.一定要掌握好解题速度，有效地控制考试时间，先易后难是考试时答题的一般方法。碰到难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的题，要果断舍弃，以免影响解别的较有把握的题。待全部题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的题。
5.对于一般不影响句子或全文理解的生词，可以放过去，不必务求理解。遇到重要生词时，不要着急，也不要轻易放弃，我们可以采取根据上下文来猜词或根据构词法来猜词等方法来猜出这个词的大致意思。
6.有的学生要用”顺读法”，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的学生采用”倒读法”，就是先读题目（四个选项不读）后读短文，最后寻找答案。我比较赞成”倒读法”，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。“倒读法”对表层理解的题目（提问时间、地点、原因等）效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。
总之，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率。在做到以上几点的基础上，就可以对文章后面所给的问题，分别用”一次判断”、”逐个分析”以及”排除法”等方式来进行判断解答了。
实例分析：
一、单句理解方面
.A.Whenwearrived,thegoodseatswerealreadytaken.B.Wewerelate,butwefoundsomegoodseats.C..D.Wehadtostandforthewholeshow.
分析与答案：所给句子的意思是“我们到达太晚了而没能坐上好位子”。而这四个选项的句意分别是：A.当我们到达时，好位子已被别人占了；B.我们去晚了，但是我们找到一些好位子；C.我们到达后的一段时间才坐上好位子；D.整个演出时间我们不得不站着。由此可见，选项A更接近所给句子的意思，因而选项A是正确答案或最佳答案。
二、语篇理解方面
1.试用”倒读法”解下面各题：
（1）Thegreatship,”Titanic”setofffromEnglandto______.A.AustraliaB.theUSAC.ArabiaD.Europe
（2）__________.A.ithad16compartmentsB...bothAandC
（3）Theshipwashit_______.A.whenitstartedtocrosstheseaB...soonafterithadcrossedthesea
（4）About1,500peopleweredeadbecause________.A....therewerenotenoughlifeboats
（5）Whichisthebesttitle（标题）forthepassage（短文）？A.HowDoesthe”Titanic”GoDown?B.HowWastheGreatShipSinking?C.TheSinkingofthe”Titanic”D.TheSinkingofaShip
分析与答案：利用倒读的方法，我们可以从（1）到（4）中迅速了解到theship”Titanic”从英国航行到某地去，为什么那么多人丧生等。在阅读短文时，很快就能抓住有关信息，轻而易举地找出正确答案（分别是B、D、C、D）。

短文如下：
Thegreatship,”Titanic”（泰坦尼克号）,
trip.Itwascarryingmorethan2,000people.
The”Titanic”.（密封舱）withit.Evenif（即使是）4ofthosewerebroken,.
Fourdayslater,whenthe”Titanic”wascrossingthesea,.,..Tohissurprise,!.Astherewerenotenoughlifeboats,about1,500liveswerelost.
（5）是问短文的最好标题的，属于深层理解，当你读了短文就会明白最好的标题不是A（Titanic是如何下去的），也不是B（这艘大船是如何正在下沉的），也不是D（一只船的下沉），而是C（”Titanic”号沉船事件）。
2.利用”顺读法”，解下列各题：
JamesWatt（詹姆斯·瓦特）andtheKettle（水壶）
JamesWattwasanEnglishboy..
（厨房）withhisgrandmother.Therehesawakettleonthestove（炉子）。
,andthelidwasshaking.”Grandma,what'sinthekettle?”heasked.
”Water,mychild.Nothingbutwater.”
”ButIknowthereissomethingelse.Itpushesthelip.”
”Oh,that'sonlysteam.”
”Howdoesthesteamgetunderthelid?”
”Itcomesfromthehotwater.”
Theboysaidtohimself.”Thesteammustbeverystrong.Itcanpushthings.Ifthereismorewater,thesteamwillbemuchstronger.”.（发动机）.
Ⅰ..
1）athingforboilingwater:k________
2）:s________
3）movable（可移动的）coverforopening:I_________
4）gain（收获）whatoneistryingtodo:s_________
5）:p_________
Ⅱ.Accordingtothestory,choosethecorrectanswer:
1）JamesWattwasfrom_________.A.AmericaB.AustraliaC.EnglandD.Germany
2）Therewas________onthestove.A.abasinB.akettleC.ajarD.apan
3）.Itwasbecause___________.A.thestreampusheditB.theboymoveditC.thelidmoveditselfD.someonecameanddidit
4）ManyyearslaterWattinvented________.A.thefirstsewingmachineB.thefirstcomputerC.thefirstbikeD.thefirststeamengine
5）JamesWattwas_________.A.afamouswriterB.afamousdriverC.afamousscientistD.afamousmusician
分析与答案：题1也是做阅读理解的常见题，先把所给的词组或短语意思弄清，然后从短文中找单词就不难了。1）意为”烧开水的工具”，这就是kettle。2）意为”能在其中燃烧用以取暖或烧饭的东西”，这就是stove。3）意为”能打开并可移动的东西”，这就是lid。4）意为”通过努力去做而取得的收获”，这就是succeed。5）意为”在某物上用力使其移动”，这就是push。
Ⅱ）
1）选C。短文中第一句话就告诉我们詹姆斯·瓦特是个英国人。
2）选B。答案A是盆，C是个罐子，D则是平底锅，根据短文只能选B。
3）选A。短文中的奶奶告诉瓦特蒸汽来自热水。壶盖的上下波动的力既不是瓦特做的，也不是有人进来动的，更不可能是壶盖自己产生的力动的。
4）选D。瓦特发明的是蒸汽机，所以我们要选择D答案。
5）选C。通过短文告诉我们瓦特是个著名的科学家。
参考资料：搜一百范文网
这是原文照搬来的，温故而知新你忘了么

『肆』 语文阅读理解题目某某换某某是否可以为什么

小学阶段 通常都是不能，只要答原句或原词的存在让句子更加的生动或是形象之类的就行了

『伍』 科幻小说阅读理解的技巧和方法

第一，足够的词汇量，以及对这些词汇的正确理解和正确使用。 语文词汇散见于古今中外优秀的文学作品中。广泛的阅读和细心的积累可以提供帮助。
第二，精读文章的能力。 读一篇文章不仅仅要读懂内容，还要读懂文体、结构、技巧、主旨。不能总是让自己成为读者，而应该从创作者的角度去思考。作者说了什么，他怎么说的，他用了哪些技巧，他想表达他对于世界的什么认识和观点。
第三，对于语言和文化的基本了解。 掌握语言基本词汇和特点，读懂浅易的文言文，了解古代文化常识、古人的观念和追求。既是对中国传统文化传承，也是对传统文化的思考。追根溯源，才能传承发展。
第四，在理解的基础上，背诵足够多的古诗文，对古代知名作家有基本的了解。 凡是要求背诵的古诗文最好能熟读成诵，理解深刻，经久不忘。对于知名作家如李白、杜甫、白居易、苏轼、王安石等最好能读一下相关传记。一方面有利于理解其作品，另一方面有利于理解古代社会和文化。
第五，观察、体验、阅读、思考、表达是一体的。 没有对生活的观察和体验不可能有对世界的感性认知，没有广泛的阅读不可能加深对世界的理解。这里的广泛阅读不仅仅局限于文学作品，政治、经济、军事、社会、哲学、心理等方面的著作都可涉猎，他们不仅可以增广见识，还能提供认识世界的不同角度，提供解决问题的不同思路。 对自然、社会、人生的思考，是我们表达的基础。没有对这些问题的个性化思考就只会人云亦云。
科幻小说考查的不仅仅是语言表达能力，而是对整个语文能力的综合考察。没有体验、阅读、思考，空洞的表达是打动不了人心的。科幻小说阅读理解虽有技巧，但一切技巧的前提是实力的提升。

『陆』 阅读理解。

阅读理解都是有方法的，比如此题中要求我们概括文章中心思想，那首先我们要知道如何概括文章中心思想。

『柒』 换一种方式试试阅读答案

《换一种方式成功》阅读训练 [阅读提示] 一个从小腼腆内向、每次考试都和倒数挂上名、大家都认为他是个笨蛋、白痴的人，后来竟然成为了大名鼎鼎的魔术师。这不是童话。你想知道他是怎样成功的吗？ [原文] 换一种方式成功 梁勇 （1）他从小是个腼腆内向的孩子，和他一样大的孩子都不喜欢和他在一起，因为他什么也不会。每次考试，他都是和倒数挂上名。老师都不想叫他回答问题，因为他总是羞涩地说不知道。大家认为他是个笨蛋、白痴。父母听到这样的话，暗暗地为他担心着。（①“腼腆”是什么意思？②根据本段内容，联系全文，说说文章运用了什么艺术表现手法？） （2）每天早上，他醒来后害怕上学，害怕被嘲笑。周末，他坐在自家门前，看着草地上喜笑颜开的孩子们，感到自己的未来一片渺茫。（③写草地上喜笑颜开的孩子们，有什么作用？） （3）一次，他看到一个老人为了一张被老鼠咬坏的一美元钞票而痛哭不已。为了不让老人伤心，他回家将自己平时积累的硬币换成一张一美元的钞票，悄悄交给老人说，这是他用魔法变回来的。老人激动不已，夸奖他是个善良聪明的孩子。 （4）父亲知道这件事后，认为自己的孩子还不是个笨到家的人。 （5）接下来的这天，是他永远不会忘记的。父亲要带他去波士顿。他们坐上汽车，可在中途的一个小站，父亲下车买东西忘记了汽车出发的时间。就这样，他一个人随汽车呼啸而去。他害怕不已，心想这下父亲怎么能到波士顿呢？（④“父亲下车买东西”真的“忘记了汽车出发的时间”吗？为什么？） （6）波士顿汽车站到了，他下车却看到父亲正在不远处等着他。他快速跑了过去，扑进父亲的怀抱，诉说一路的tǎn tè bù ān()，并问父亲是如何到达波士顿的。（⑤在括号内给拼音写上汉字，并说说这个词语同上文哪句话相照应？） （7）父亲说，我是骑马来的。 （8）是这样！他惊讶不已。父亲说，______________孩子，就像你学业不能成功，并不能代表你在其他方面不能成功，换一种方式吧！此时，他恍然大悟。（⑥联系上文，在画线处填上一句话。不超过20个字。⑦“此时，他恍然大悟”和前文哪句话构成对比照应？其作用是什么？⑧本段在结构上起什么作用？） （9）随后，他剑走偏锋，开始对魔术表现出浓厚的兴趣，并跟随一些魔术师学习魔术。 （10）教他魔术的老师发现他在这方面具有很高的悟性，学东西很快，而且每次在原有的基础上都能创新。很快，老师的技巧被他学光了，他不得不换老师。就这样，短短的两年时间里，他换了四个魔术老师。（⑨本段和上段记叙了主人公学魔术的经历，这与前文哪一段的内容暗合？） （11）他就是大名鼎鼎的魔术师大卫•科波菲尔。（{10}“大名鼎鼎”是什么意思？作者为什么到现在才交待主人公的名字？{11}如果把本文标题改为“大卫•科波菲尔的成功之路”可以吗？为什么？） （12）有人问他是怎么成功的，大卫•科波菲尔说，父亲告诉我，成功对我们来说好比是个固定的汽车站，我们在为怎么到达而费尽脑汁，大家都在争夺汽车上的座位，没有得到座位的人不得不等下一班汽车。可是，为什么我们不能骑马或者乘轮船去汽车站呢？这样，我们不也能到达汽车站吗？只不过我们是换了一种方式。 （13）大卫•科波菲尔又说，后来我知道，这一切是父亲安排好的，其实那个小站离波士顿很近，骑马抄近路比坐汽车还快。（{12}本段和上段里，作者借主人公的口再次点明去波士顿汽车站一事，有什么作用？从中可以看出父亲是怎样一个人？理出文中父亲思想、行动变化的线索。） （14）道理浅显易懂，可是真正理解它，并为之而实施的人却很少。（{13}文中“道理”指的是什么？{14}请再举一个换一种方式取得成功的例子。{15}联系自身实际，谈谈本文对你的启发。） （摘自《党员文摘》2007年第4期） [阅读感悟] 成功不是从天而降的，而是人们自己创造的。即使大家都认为你是笨蛋、白痴，生活也不会遗弃你。换一种方式，专注于自己的兴趣，成功离你就会更近。正所谓“三百六十行，行行出状元”，何必非要在一棵树上吊死不可呢？ [参考答案] ①害羞，不自然。②欲扬先抑。 ③反衬大卫的自卑和无助。 ④不是。从下文的描写我们知道，父亲是骑着马到达车站的。他是有意识地想通过这件事启发大卫换一种方式去取得成功。文章第（13）段的内容也证明了这一点。 ⑤忐忑不安；“他害怕不已，心想这下父亲怎么能到波士顿呢？” ⑥原文：只要我们能到达目的地，管它用什么方式呢。（意思接近即可） ⑦感到自己的未来一片渺茫；预示着主人公的命运将会发生重大的变化。 ⑧承上启下。⑨第（3）段。 {10}名气很大；给文章设置了悬念，调动读者的阅读兴趣。 {11}不可以。因为文章开头设置了悬念，前边一直都未点明主人公的姓名，并且文章运用了欲扬先抑的写法，开头并未写主人公的成功，改后的标题不仅太直白，与文章内容也不完全吻合。而“换一种方式成功”准确恰当地诠释了主人公由“自卑无助”到“取得成功”的转折过程。 {12}照应前文，突出中心。父亲是一个善于引导孩子取得成功的人，是一个对孩子成才有着高超的教育艺术的人（意思接近即可）。“暗暗地为他担心着”——“认为自己的孩子还不是个笨到家的人”——启发引导孩子换一种方式成功。 {13}换一种方式成功。 {14}世界顶尖级科幻小说作家阿西莫夫，曾从事生物化学研究和教学，他发现自己有创作科幻小说的天才，于是毅然告别了大学课堂和实验室，回到家里，专门从事写作。通过换一种方式，成就了他一生创作480部科幻著作的辉煌业绩，也为他赢得了世界上最负盛名的科幻小说家的荣誉称号。 现代商业“鼻祖”弗兰克.W.伍尔沃斯，年轻时在杂货店工作，生性怯懦，不善言谈。一次，老板把他单独留在店里卖货，他吓傻了，不得已想出了一个“笨”办法，他给每样商品贴上一张小纸片，上面注明老板要求的最低售价，小商品干脆堆在一起，旁边立一块牌子：“一律5美分”。结果，商品卖得非常走俏。这种意外的成功鼓舞了他，他借了300美元，开了一家商品零售店，卖的全是5美分的货物。由于换一种方式，他创立的连锁店数量成为世界之最，达到八千多家。 {15}言之成理即可。

『捌』 语文阅读理解 角度和方面 是怎么回事

角度描写是听觉，视觉即作者的感受
方面描写是语言 动作 神态 外貌 心理等 还包括细节描写 侧面描写等

『玖』 换个角度看问题英语阅读理解答案

1、Look at the issue from another angle,you'll find out life unexpected beauty.
2、From another angle to know things may let us have unexpected harvest.
记得采纳哦.

『拾』 以前看过一篇科幻小说，内容是男主人公偶然发现自己有暂停时间的能力【此问题是为了回答初夏网友的问题】

异界之重生神话

作者： 冰灵泪

简介：

穿越穿越穿越，穿越来到魔武大陆，看我如何用辟邪剑法扬威异界。当然此辟邪非那个太监学的辟邪剑法，此乃我自创也，所以我是纯爷们，纯爷们的我异界嚣张史就这样滴来了。