王勇英的科幻小说

4. 王勇英的创作经历

2004年在福建少年儿童出版社出版第一套侦探小说；
2005年在海天出版社出版“校园怪怪事”系列小说；
2006年在春风文艺出版社出版“淘气大王”系列小说；
2008年在明天出版社出版“淘气小子王小瞧”系列小说；
人民文学出版社（天天出版社）出版“魔法小子朱皮皮”系列小说；
2009年福建少年儿童出版社出版“怪同学”系列小说；
2012年中国少年儿童出版社出版《水边的孩子》；
明天出版社出版“淘气小子王小瞧”第二系列；
外语研究与教学出版社出版“捣蛋双胞胎”系列；
童趣出版出版“侦探王魔幻历险”系列；
安徽少年儿童出版社出版“疯丫头王点点系列”
2010年福建少年儿童出版社出版青春影像小说及再版“王勇英科幻侦探小说”系列；
新世纪出版社出版“捣蛋双胞胎”第二系列。
中短篇小说：
《儿童文学》2006年第九，十期连载《金刀》，并获第中届三篇小说擂台赛优秀奖；
短篇小说：《亚蛇的大鹅朋友》，第四届儿童文学擂台赛作品《阿叨的闺女鸡》；
《人与鳄鱼：一生的朋友》获首届中日友好儿童文学奖；
《少年文艺》发表：《是我，不是你》《树叶的歌声》等。

5. 什么书更适合12岁女孩看

1. 《老人与海》——海明威

2. 中国四大名著《水浒传》施耐庵、《红楼梦》曹雪芹、《三国演义》罗贯中、《西游记》吴承恩。

3. 《朱自清散文集》——朱自清
   

4. 《繁星·春水》——冰心
   

5. 《做个有出息的女孩》——党博

6. 《寄小读者》——冰心

7. 《鲁宾逊漂流记》——丹尼尔·笛福

6. 描写儿童生活的小说有哪些

彼得·潘、爱的教育、尼尔斯骑鹅历险记、汤姆·索亚历险记

7. 使我们惊奇的是，这所山村小学里三分之二的学生不吃午饭。

校园小说的写法和读法谭旭东在儿童文学中，儿童小说是一个很重要的品种，而儿童小说中，校园小说又是最受欢迎的。读了李志伟、简梅梅和刘殿学三位作家的三篇校园小说，很喜欢。也觉得他们三人的作品基本上代表了当前校园小说的水平。李志伟的《校园达人》写得很有意思，它包含两个小短篇《拜见包大人》和《半路上有你》，前者的主人公是杨柔，司马老师的示范课上得很成功，但到了最后30秒，杨柔突然趴在桌子上哭了。原来，杨柔本来想上厕所，但她怕影响老师上课，就一直忍着，结果到了最后30妙，竟然尿裤子了。这可是一件很丢人的事！但令人欣喜的是，遇到这么一次尴尬，杨柔竟然很自然地化解了，她买了一种大人用的尿不湿（也叫包大人），很巧妙地和同学做了一次憋尿比赛，结果胜了牛猛同学，挽回了因尿裤子而留下的不好印象。《半路上有你》的主人公也是一位女生，叫花朵，她和同桌艾因坦因一点小事而结怨，在爸爸的帮助和引导下，她和艾因坦消除了情感障碍，互相理解，又和谐相处。刘殿学的《最先开放的一朵花》的主人公也是女生，她叫周妤婷，英语老师在放学后留下大家背诵课文，大部分学生都抵触，但周妤婷却流利地背下来，于是，同学们都孤立她，而且她的死党肖慧娴竟然也孤立了她。这自然让周妤婷很受伤，多亏班里有位心胸开阔的男生马东清，他巧妙地安排活动，让周妤婷和肖慧娴重归于好，而且全班也气氛融洽了。简梅梅的《嘻哈小子》讲述的是男生的故事，主人公是幻想学校五年级（1）班丁奇奇是一位学校闻名的捣蛋鬼，他捉知了时，接连闯了三次祸，但在班级登山活动中，却敢与帮助同学。最令人惊奇的是，他本来学习不太好，却参与一个征文比赛获得了第一名，受到了校长的表扬。从以上三位作家的三篇校园小说看出，它们都有几个共同点：第一，都反映真实的校园生活，很原生态地展现儿童的生命状态，表现他们丰富活泼的言行。第二，都表现了儿童的智慧，他们能够处理好学习、生活和交友中遇到的问题，都有向上的力量和智慧。第三，这三篇作品的语言都很活泼、幽默，给读者鲜动引人的印象。第四，它们也让读者看到了学校教育的内涵，感受到了教师角色的重要性。看得出来，这三位作家都是熟悉儿童生活，理解儿童，也愿意表现校园生活的丰富多彩的。不过，他们三人不同的地方是，李志伟和刘殿学是男作家，但塑造女生形象竟然很立体，很感人。而简梅梅是女作家，却把男生描绘地活灵活现，富有动感，充满生机。可以肯定，这三位作家对校园生活的展现和对小学生形象的刻画，是很用心的，而且他们也代表了目前儿童小说的一个主流的写法，即追求原生态，追求写作的零距离，让读者发现真实的儿童生命状态。杨红樱、伍美珍、王勇英、商晓娜、张菱儿、赵静、徐玲、杨筱艳等女作家和伍剑、王钢、周志勇、周莲珊等男作家都出版过类似的作品，而且都得到了广大小读者的喜爱。那么，对这样的作品如何读呢？现在很多读者很困惑于阅读方法，也不知道课余要读哪些作品和图书。很显然，读任何作品的方法都不只一种，所谓“仁者见仁，智者见智”即是如此。我读过李志伟、简梅梅的多部作品，尤其是对李志伟的作品非常熟悉，他写童话，写科幻，写生活小说、幻想小说，都很不错，赢得很多赞誉。简梅梅也写科幻、童话和小说，也是多面手。刘殿学的作品也陆续读过不少，他在多家少儿刊物连载幽默小说和童话故事。他们的作品，我感觉第一要注意其内涵，就是要读出作品里所反映的生活，所表达的思想。在写作立场上，他们都是站在孩子的角度来写作的，所以里面的主人公都有缺点，但都有自立能力，都有成长的智慧，这也是他们作品最值得肯定的。儿童文学创作，无论是小说、童话，还是诗歌、散文，作家都要站在孩子的立场，为儿童说话，而不是俯视儿童。这也是一个价值观的问题。不尊重儿童的人，是很难真实反映他们的生活的，尤其会遮蔽儿童内心世界里最善良最有力量的部分，会忽视儿童自主性的力量。另外，儿童的阅读有多元的需求，不但需要童话，需要幻想小说，需要诗意的空间，还需要原生态的、写实的作品。写实的作品很容易唤起小读者身边的回忆，能够让小读者很容易找到角色的对应，从而激发他们的阅读兴趣，找到文学和生活的直接联系。这种阅读的感受和需求，是作家不可小视的。读李志伟、刘殿学和简梅梅这三篇作品，我还有一个建议，那就是改编成校园生活剧。它们都很有戏剧色彩，而且在情节设计、人物形象的塑造方面，很有戏剧的因素，如果加以改编，就可变成很有趣的校园喜剧。小学中高年级的学生的阅读，应该不仅仅限与对作品本身的文字理解，还可以变换形式来促进深入的理解。把儿童生活小说校园戏剧化，是一个不错的阅读尝试，也能有效地推动阅读兴趣的培养。当然，还有个读法，就是比较阅读。可以把李志伟、刘殿学和简梅梅等作品放在一起对比着阅读，也可以把他们的小说和国外的儿童生活小说对比着阅读。对比阅读容易找到差距，发现不同点，也更能满足读者的好奇心。

8. 读《禾花》小学后感王勇英写

“弄泥的童年风景”系列让儿童文学界重新认识了王勇英，丰饶茂盛的乡村图景、独特深厚的客家文化、细腻深切的记忆，带给读者一个新鲜的世界，也让我们对王勇英的创作充满期待，期待她从这深厚的生活里开掘出一条新路。王勇英不负众望，从“弄泥的童年风景”到《巫师的传人》《青碟》，再到新作《禾花》，探索出一条属于自己的坚实而广阔的文学道路，使得“大车”成为一个重要的、值得关注的儿童文学地理坐标，它不仅仅是一处新鲜的、田园牧歌式的“风景”，还是正在演绎、日渐开阔与丰富的人间活剧。

《禾花》在王勇英关于“大车”的系列作品中，是一个新的题材。一个哑巴、一个瞎婆、一个跛脚、一个疯子、两个孩子所构成的家庭，穷困和疾病的“基因”顽固地代代传递。虽然禾花和弟弟谷米都是健康的孩子，却要时时顶着“总有一天要疯”的谶语，生活在无边无际的困窘与恐惧之中，被孤立，被嘲笑，无论如何努力，甚至刻意讨好，小小的姐弟俩也泅渡不出物质的匮乏和精神的紧张。他们惟一的力量，就是残缺不全的亲情，尤其是奶奶豆婆，她强大的生命力、乐观的生活态度、倔强的精神成为这个家庭摇摇欲坠、却又始终没有坍塌的支柱，是体力上的，更是精神上的。在极度的困厄中，豆婆以超人的坚韧、苦干、乐观和智慧，让这个家活了下来，使这个在外人眼里已经不能称其为“家”的家庭，也有着自己的欢喜。姐弟俩和豆婆一起给新生的小鸭子剪毛的温馨与欢乐，谷米坐在墙头荡着脚丫的宁静，一点小小的收成带来的喜悦，都是这个家微弱的光亮，是他们继续抗争下去的希望。

王勇英着力要探索和传达的，是弱者身上的生命强力。只有身处乡村，才能理解禾花奶奶对于家族延续的信仰。困顿如此，她还要为跛脚的儿子娶亲，短暂的幸福最终葬送了这对天生不幸的新人。新媳妇三停的悲剧如此惨烈，她的生命那么短暂，但是却像阳光一样照耀了这个家庭，带来了馨香的气息。哪怕是一个相对富裕的家庭，也无法接纳一个天生病残的孩子，三停决绝地走出家门的背影，她的哥哥站在村头送她离去的目光，悲凉而无奈。当普通人慨叹生活的艰难时，对豆婆一家来说，活着就是最高法则，是要拼尽全力去争夺的权利。这样一个家庭，坚定地走向田地去劳作的场景，在暴雨中晾起一绳绳红萝卜的场景，是豆婆与老天的一场“豪赌”，她赌自己的意志、耐力，那是绝望中的人惟一跳动的精神之火，她知道，如果大雨浇灭了这点精神的火光，这个家庭就陷入了永远的黑暗。

禾花在豆婆的影响下，自然而然地延续着豆婆身上那股“神秘的力量”，成为这个家庭新的支撑。禾花是豆婆这棵老树上绽出的新芽，她向着豆婆的坚强和能干生长，向着土地和粮食的朴素生长，但是，她的内心又跳动着这个时代的少女特有的渴望，那么卑微那么鲜活。她努力去讨好小伙伴，以改变自己被孤立、被排斥的处境，对同龄人亲密关系的看重是这个年纪的少女所特有的心思；她和婶婶三停的“秘密”，包含着一个少女对另一个少女的理解，在这个家里，这份理解只能是禾花给予；父亲瘫痪痴呆之后，她希望“一辈里必然出一个阿唱”的诅咒落到自己身上，提前训练弟弟的生存能力，一个少女来准备“后事”的决然与无力感，交织着绝望与希望。这部小说特别可贵的地方，就是对人物内心世界的呈现，对人物精神力量的挖掘，它展示出人们在苦难中强大的“自救”力量。

但是，作者也意识到，要斩断禾花一家的“魔咒”，单靠自救的力量是不够的。小说的开头，就有一束光照耀进来——文安校长专门来禾花家动员她上学，而且是义务教育免除学杂费。“禾花和谷米自懂事以来，家里一直没有来过客人，甚至陌生人。刚才老师的到来，终于让他们品尝到一种从未有过的激动和欢喜。”但是，作者并没有让禾花走进学校。这束光亮明明灭灭，一直到小说的最后。每个村庄，都会有一两家被上天厌弃的人家，他们的不幸一代代地承续，以外人无法理解的卑微与坚韧，顽强地生存下来。这些家庭没有一点抵抗风险的能力，靠家庭内部的自我奋斗已经难以突围。改变命运的外力来自哪里？如果是传奇小说，那就是偶然的好运。但在直面现实的作品中，作家需要提供一个更加合乎逻辑的支撑。王勇英选择了“扶贫”，对上世纪90年代以来的贫困地区而言，这是合乎现实的矛盾解决办法。但是，作家并没有因此就让这个家庭安然无忧。小小年纪就历经磨难的禾花，在这个家稍微得到喘息的时候，她的选择是走进学校，接受教育。从实现的需要而言，教育是中国农民人生突围的最佳选择，从个人的成长而言，教育也是一个乡村的孩子体会人生、开阔精神的最佳途径。

这部新作很好地处理了“变”与“不变”的关系。它既是大车故事的延伸，在人物关系、地理空间上保持了一致性，是对王勇英“大车文学”的继续丰富。同时，在时间上，它又体现出了时代的发展和生活的变化，塑造新的人物，讲述新的故事，展现出乡村生活新的横切面——相对于以往那些独特的大车故事，禾花一家的生活，看似极端，却是中国乡村长久以来一种普遍的存在。几乎每个村庄都有这样一两个远近“闻名”的家庭，几乎每个乡村孩子的童年，都有这样一个“阿唱”的存在，他们走到哪里，孩子们就聚拢到哪里，起哄、耍笑、捉弄。这些疯婆疯汉是孩子们取笑的对象，也是玩伴，又略微带着一点惧怕……现在想来，各式各样的疯癫，有遗传的因素，有后天的悲剧，但是他们到底遭遇了什么，他们的家庭如何承受这种生活，少有人关注。王勇英选择一个极端的家庭、极端的弱者，不回避矛盾，不刻意美化或者丑化人性，显示出她对乡村生活的熟悉，对乡村现实的关怀。

小说的背景定位在上世纪90年代末，和眼下的生活拉开了一定的距离，但是又保持着紧密的联系和延续性，它不是在忧伤中追怀永远逝去的生活，而是直面现实、直面乡村苦难的诘问与思考。小说所呈现的，其实是一个正在打开的世界。小说最后，那个从镇上飘来的气球，是降临到禾花生活中的惊喜，它有随意性，也有必然性。这是一种非常艺术的表达，它有着孩子才能感受的渴望与惊喜，却又带着模糊的暗示：禾花一直坚信好运是气球带来的，这不是偶然的胡乱联系，而是对开放的世界、改革开放中的中国正在惠及这个家庭的隐喻性表达。这种开放性，给予禾花一家生活的希冀，给王勇英笔下的故乡“大车”带来生机与活力，也给王勇英的创作带来一种广阔的现实性。

9. 求在线阅读<<鱼人之谜>>和<<恐怖的机器人>>这两本书``

不知全否？

鱼人之谜：
http://www.kuailexuexi.cn/blog/user1/6/archives/2005/290.asp

10. 现代有没有一些文笔很好的作家和书，看了对作文有帮助的

刘墉的《 萤窗小语》让我看的挺有启发的，都是很小的事情，但是有着启发和思考；
毕淑敏的一些散文和短文也很不错，比较感性，但是很有感触；
林清玄的文章很赞，文峰很清新，多读很受益，推荐他的文集，都很不错